具有40年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的名師勵志教育
具有40年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的名師勵志教育
一、綜合的經(jīng)驗(yàn)
1、每一節(jié)課，都要假設(shè)全人類都在聽，要認(rèn)真負(fù)責(zé)，實(shí)事求是，并且要克制偏見。用你所有的智慧好好上一課，讓學(xué)生坐在春風(fēng)?！吧c使命”，價值觀的統(tǒng)一。
2.珍惜時間。努力讓學(xué)生在更短的時間內(nèi)掌握更多的知識，培養(yǎng)更強(qiáng)的能力，學(xué)會獨(dú)特的審美，養(yǎng)成良好的人格。知識、能力、審美和人格是不可分割的整體。
3.及時對學(xué)生的良好言行給予積極回應(yīng)；對學(xué)生的不良言行及時給予負(fù)面回應(yīng)。大部分應(yīng)該是“肯定回答”；“負(fù)面回應(yīng)”只是少數(shù)。
4.每學(xué)年都要調(diào)查統(tǒng)計學(xué)生喜歡什么樣的老師。努力改進(jìn)你最薄弱的部分。不斷提高自身素質(zhì)，注重提高教學(xué)的藝術(shù)性，體現(xiàn)“美與美”，藝術(shù)永無止境。
二、上課的經(jīng)驗(yàn)
5.如何開始和結(jié)束這門課要反復(fù)推敲。開頭激發(fā)興趣，結(jié)尾讓人回味。在開始和結(jié)束時盡量簡短和精干，避免放慢速度。板書上的演示要清晰，重點(diǎn)要突出。堅決守時，絕不壓場。
6.關(guān)心班上的每一個學(xué)生。要讓絕大多數(shù)能真正理解。在允許學(xué)生思考、操作、討論的時候，優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生之間要有區(qū)別，體現(xiàn)“因材施教”。要讓優(yōu)秀的學(xué)生感受到一定的困難，讓后進(jìn)生感受到進(jìn)步。
7.善于提出適當(dāng)?shù)膯栴}，給學(xué)生獨(dú)立思考和操作的時間。一節(jié)課要有活力，要安靜，要放松，要認(rèn)真，要笑。每節(jié)課的本質(zhì)都是放慢速度，讓學(xué)生記住。
8.教學(xué)過程的關(guān)鍵是“交流互動”。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生盡可能多的做自己的活動。學(xué)生應(yīng)該聽、說、讀、寫、討論、辯論、練習(xí)和評估交替進(jìn)行。
9.每次課后，及時寫下你的成功和不足。做好“教學(xué)日記”，隨時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，自覺反思。我們應(yīng)該及時提高教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從個人到大眾。
三、備課的經(jīng)驗(yàn)
10.備課時要前后對比三套不同的教材，從而選擇和確定更適合學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容和方法。70%左右要與正在使用的教材密切相關(guān)，30%左右要縱橫滲透，綜合集成，做好相關(guān)發(fā)揮。
11.假期完整準(zhǔn)備新學(xué)期的課，包括每次考試的題目，開學(xué)前有一個整體的準(zhǔn)備框架。最好的教學(xué)策略是“整體部分整體”。
12、備課要掌握教材的整體結(jié)構(gòu)，要深刻了解學(xué)生的現(xiàn)狀和需求。廣泛收集相關(guān)信息，合理選擇講課內(nèi)容。你只能教學(xué)生可能理解的東西，不能教學(xué)生不能理解的東西。
三、考試的經(jīng)驗(yàn)
13.盡一切可能讓成績差的學(xué)生取得好成績。要增強(qiáng)每個學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因材施教，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。讓學(xué)生建設(shè)性地、積極地、體驗(yàn)性地、合作性地學(xué)習(xí)。
14、從“邏輯”、“操作”、“藝術(shù)”、“溝通”這些不同的思維方式進(jìn)行考查。讓每個學(xué)生都有一學(xué)年拿前三的經(jīng)歷，給你的教學(xué)留下美好的回憶。
15.真正有效的提升優(yōu)秀學(xué)生的方法，是讓他們深刻認(rèn)識到“不進(jìn)則退”?？荚囈屗麄兏惺艿揭欢ǖ膲毫Γ３直匾木o張。避免他們盲目自滿，但不要傷害他們的信心和自尊。
16.每次考試后，正確答案應(yīng)立即公布或發(fā)送給每個學(xué)生。要求學(xué)生“趁熱打鐵”，改正錯誤，鞏固正確，打好基礎(chǔ)。知道作業(yè)是否正確是有效學(xué)習(xí)的必要條件。
四、提問的經(jīng)驗(yàn)
17、設(shè)計教案的核心是設(shè)計問題。問題要適度深入，有利于啟發(fā)學(xué)生；問題要有生活背景，激發(fā)興趣；問題要有現(xiàn)實(shí)意義，為以后的研究打下基礎(chǔ)；問題的答案要及時反饋，真正鞏固。
18、質(zhì)疑與思考。“選擇性思維”的問題是：“這是唯一的解決辦法嗎？還有別的解決辦法嗎？”，增加思路?！跋蚯八伎肌钡膯栴}是：“如果你這樣做，會發(fā)生什么？”。有遠(yuǎn)見。
19.“情感思維”的問題是：“你對這樣的結(jié)果滿意嗎？感情上我能接受嗎？”嘗試體驗(yàn)；“換位思考”的問題是：“別人怎么看待這個問題？別人會怎么想？”設(shè)身處地想一想。
20.鼓勵學(xué)生提問。學(xué)生的問題應(yīng)該系統(tǒng)地收集和研究。努力做到有的放矢，幫助解決學(xué)生提出的問題。從一個問題到另一個問題，學(xué)習(xí)永無止境。
