《校園里的雕塑》作文500字(校園里的一尊雕塑作文)

1.校園里的一尊雕塑作文

[校園里的一尊雕塑作文]

一走進我們的校園，就有一尊金光閃閃的雕塑映入眼簾，十分壯觀，校園里的一尊雕塑作文。雕塑的基座是采用的紅色大理石，紅色大理石的四周種植著逢勃綻放的一串紅，一串串錦簇的紅花，好象無數(shù)只手把這尊巨大的雕塑托了起來，小學(xué)六年級作文《校園里的一尊雕塑作文》。 紅色大理石上面有一個半圓形的球體，如果輕輕敲擊它，會發(fā)出鏗鏘有力的聲音。在半圓形的球上，豎著一片造形優(yōu)美的曲線形的帆帶，帆帶頂端有—只展翅高飛的小白鴿。它象征著我們將要飛向藍天；它好象在鞭策我們帶領(lǐng)我們飛向藍天。 校園里的一尊雕塑作文200字

2.校園里的雕塑 作文童話

一走進我們的校園，就有一尊金光閃閃的雕塑映入眼簾，十分壯觀，校園里的一尊雕塑作文。

雕塑的基座是采用的紅色大理石，紅色大理石的四周種植著逢勃綻放的一串紅，一串串錦簇的紅花，好象無數(shù)只手把這尊巨大的雕塑托了起來，小學(xué)六年級作文《校園里的一尊雕塑作文》。 紅色大理石上面有一個半圓形的球體，如果輕輕敲擊它，會發(fā)出鏗鏘有力的聲音。

在半圓形的球上，豎著一片造形優(yōu)美的曲線形的帆帶，帆帶頂端有—只展翅高飛的小白鴿。它象征著我們將要飛向藍天；它好象在鞭策我們帶領(lǐng)我們飛向藍天。

校園里的一尊雕塑作文200字。

3.團結(jié)小學(xué)門口的雕塑作文400字

美麗地“育才二小”校園里最引我注意的就是校園的兩座雕塑，在雕塑中間還有個寬大的足球場.

從學(xué)校大門進來，第一眼望見的就是一座巨大的雕塑。它四周有噴泉圍繞著，最底下是個梯形底座，梯形上面刻著四個字“希望之星”底座上面有個像地球的綠色大圓，含義應(yīng)該是地球全是綠色，一片綠化。球上端有兩條像絲帶狀的柱子環(huán)繞而上，一條紅，一條藍。柱子頂端有個紅色的環(huán)，環(huán)中間有三顆星，紅、藍、黃，還有個金黃的圓球。整座雕塑象征著我們是未來世界的棟梁人才。

往西走大約五十步，就來到操場，綠茵茵的草坪太大了，全校師生都擠不滿。草坪四周是四條紅色的跑道，還有許多花草樹木和體育器材。從操場北端出來大約走幾步就來到了小花園，這里真是奇花異草繁多。這些花芬芳撲鼻、顏色鮮艷，多的都數(shù)不過來。里面有座亭子，亭子旁有一座兩只鹿的雕塑。

有一只鹿彎下脖子用頭頂著另一只小鹿的頭，小鹿坐在地上，仰著頭，像一位小舞者，鹿媽媽好像在鼓勵孩子：“孩子自已站起來吧！”這座雕塑的名字就是“起來吧，孩子！”含義是，讓孩子堅強站起來，不怕困難。

4.求一篇作文《校園里的——》半命題作文,寫景的

真的覺得關(guān)于校園風景這一類的作文，寫竹子最好了，最容易寫感想什么的，堅強等等。

《校園里的竹子》

在我們美麗的校園里，有許多花草樹木，但我印象最深的要數(shù)假山旁的竹子了。

當春回大地的時候，我們美麗的校園變成了翠綠色的了。當然，也包括那漂亮的竹子。細心的你一定會發(fā)現(xiàn)，在竹子的分叉處張除了星星點點的小嫩芽。一天、兩天、三天，也自長長了，可是還是害羞地卷著身體，也自一天天深開，所有的竹子都由深綠變成了嫩綠色的了。誰說假山下的泥土不肥沃，假山下的一塊小石頭不是被拱了起來嗎？只要掀開意看，你會發(fā)現(xiàn)一個小竹筍，它正在弓著腰、憋足了勁往上鉆呢？

在赤日炎炎的夏天，所有的花兒都競相開放了。竹子也不甘示弱，它那葉子、已經(jīng)密不透風了，麻雀們發(fā)現(xiàn)了這個秘密，在里面安了家。

當校園里金菊飄香的時候，敢于和他們比美的還是那秀美的竹子。秋風吹來，竹葉沙沙作響。

在寒風凜冽的冬天，能和松柏作伴的還是堅強的竹子?？耧L暴雨中，它跳起了舞蹈。大雪紛飛，壓不垮它柔軟的身軀，只要它輕輕一抖，雪花就無可奈何地飄落下來。

我喜歡竹子，喜歡他婀娜的身軀，喜歡它不變的綠色，喜歡它堅忍不拔的性格。作為一個小學(xué)生，竹子所擁有的品質(zhì)，不就是我們在學(xué)習(xí)中應(yīng)該擁有的嗎？詩人鄭懈說得好：“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅韌，任爾東西南北風。”

5.團結(jié)小學(xué)門口的雕塑作文400字

美麗地“育才二小”校園里最引我注意的就是校園的兩座雕塑，在雕塑中間還有個寬大的足球場. 從學(xué)校大門進來，第一眼望見的就是一座巨大的雕塑。

它四周有噴泉圍繞著，最底下是個梯形底座，梯形上面刻著四個字“希望之星”底座上面有個像地球的綠色大圓，含義應(yīng)該是地球全是綠色，一片綠化。球上端有兩條像絲帶狀的柱子環(huán)繞而上，一條紅，一條藍。

柱子頂端有個紅色的環(huán)，環(huán)中間有三顆星，紅、藍、黃，還有個金黃的圓球。整座雕塑象征著我們是未來世界的棟梁人才。

往西走大約五十步，就來到操場，綠茵茵的草坪太大了，全校師生都擠不滿。草坪四周是四條紅色的跑道，還有許多花草樹木和體育器材。

從操場北端出來大約走幾步就來到了小花園，這里真是奇花異草繁多。這些花芬芳撲鼻、顏色鮮艷，多的都數(shù)不過來。

里面有座亭子，亭子旁有一座兩只鹿的雕塑。 有一只鹿彎下脖子用頭頂著另一只小鹿的頭，小鹿坐在地上，仰著頭，像一位小舞者，鹿媽媽好像在鼓勵孩子：“孩子自已站起來吧！”這座雕塑的名字就是“起來吧，孩子！”含義是，讓孩子堅強站起來，不怕困難。

6.關(guān)于校園的作文500字

當你行走在xx街道，坐落于盡頭的那座漂亮、高大的建筑就是我的母校——xxx小學(xué)。它雖然地處喧囂，但走進它卻別有一番幽靜。清晨，鳥鳴伴著書聲朗朗，悅耳的五線譜就在校園上空飛揚，當你聆聽時，心中就充滿了寧靜。課間，同學(xué)們追逐嬉戲，那畫面真是幸福而溫馨。黃昏，晚霞為校園披上彩霞，樹木、花圃就變得神秘?？靵碜屛翌I(lǐng)你參觀我們的校園吧！

走進校門，你放眼瞧去！那個x層建筑是我們的教學(xué)樓，那里有和藹、博學(xué)的老師，有孜孜不倦的學(xué)生。老師在那里神采飛揚的講解亦或諄諄教誨，同學(xué)們在那里專心致志的聽課亦或爭先恐后的發(fā)言。實驗室（科學(xué)課上）里有另一個世界，讓我們的思想任意遨游。這里是我們知識的殿堂，我們都是從這里起步，然后成長為祖國的參天大樹。

你看兩邊的白楊，這是同學(xué)們每年植樹節(jié)親手栽種的，高高低低，或粗或細，都曾經(jīng)流過我們的汗水。春天，鳥兒在枝頭唱歌；夏天，我們在樹下乘涼；秋天，同學(xué)們有的清掃樹葉，有的撿拾樹葉制作標本，有的用葉柄拉鉤鉤比賽，歡聲笑語一片。冬天，我們?yōu)闃淠敬┥狭恕懊抟隆薄?/p>

你看教學(xué)樓前的花壇。這也是我們玩耍嬉戲的樂園，我們于春天播種，夏天花兒們就開出五彩繽紛的花朵招蜂引蝶。這里有螞蟻忙碌穿行，我們則在這里看書、賞花、做游戲。

教學(xué)樓后是我們寬闊的操場，有xx米的跑道，有綠草如茵的足球場，有平坦整齊的籃球架，有錯落有致的單雙杠（或者是滑梯、蹺蹺板等等），我們在這里飛奔、競技，強健體魄。

……（自己發(fā)揮吧，不想寫了。你可以按方位寫，空間變換角度寫，也可以在介紹完學(xué)院設(shè)施后按春、夏、秋、冬四季著重寫一個場景，或者寫上課時，課間校園的景象）

7.描寫校園的花圃

春回大地的季節(jié)，你愿跟我的我們學(xué)校的花圃走走嗎？我們學(xué)校的花圃與去年的迥然不同。

來吧，我愿做你的向?qū)В瑤闳ジ惺芪覀儗W(xué)?；ㄆ缘拇禾斓木吧?。一到學(xué)校大門口，就看見校門口的兩旁大大的草地，草地里，嫩芽悄悄鉆出來了，把草地裝扮得綠油油的。

雖然芽小力薄，但生命是那樣的頑強?？吹讲輧簜円豢冒ぶ豢?，肩靠著肩，手拉著手，連成好大一片，好像一張綠色的地毯，多么團結(jié)呀！走進校門里面，你會看到我們學(xué)校前操場小花圃，小花圃里種著嬌艷的玫瑰、清香的月季、美麗的茶花、可愛的桃花。

微風拂來的時候，桃花一顫一顫的，是那樣的小心翼翼，好像舍不得離開自己的樹媽媽一樣，以我看來，桃花應(yīng)該是春天的淑女代表了，柔情似水，害羞可愛。別的花朵也爭先恐后地怒放，相互比美。

花圃里的花有靈氣，也充滿朝氣，顏色清新、淡雅，是那么可愛。它散發(fā)的幽幽香味和小草的清香混在一起，是一劑特別的空氣清新劑。

幽雅的小蝴蝶在花圃里翩翩起舞，為花圃增添了許多生氣。更是令人陶醉，令人心動。

朋友，你感受到我們學(xué)校春天的花圃的美了嗎？。

8.關(guān)于校園的作文500字

當你行走在xx街道，坐落于盡頭的那座漂亮、高大的建筑就是我的母?！獂xx小學(xué)。

它雖然地處喧囂，但走進它卻別有一番幽靜。清晨，鳥鳴伴著書聲朗朗，悅耳的五線譜就在校園上空飛揚，當你聆聽時，心中就充滿了寧靜。

課間，同學(xué)們追逐嬉戲，那畫面真是幸福而溫馨。黃昏，晚霞為校園披上彩霞，樹木、花圃就變得神秘。

快來讓我領(lǐng)你參觀我們的校園吧！走進校門，你放眼瞧去！那個x層建筑是我們的教學(xué)樓，那里有和藹、博學(xué)的老師，有孜孜不倦的學(xué)生。老師在那里神采飛揚的講解亦或諄諄教誨，同學(xué)們在那里專心致志的聽課亦或爭先恐后的發(fā)言。

實驗室（科學(xué)課上）里有另一個世界，讓我們的思想任意遨游。這里是我們知識的殿堂，我們都是從這里起步，然后成長為祖國的參天大樹。

你看兩邊的白楊，這是同學(xué)們每年植樹節(jié)親手栽種的，高高低低，或粗或細，都曾經(jīng)流過我們的汗水。春天，鳥兒在枝頭唱歌；夏天，我們在樹下乘涼；秋天，同學(xué)們有的清掃樹葉，有的撿拾樹葉制作標本，有的用葉柄拉鉤鉤比賽，歡聲笑語一片。

冬天，我們?yōu)闃淠敬┥狭恕懊抟隆?。你看教學(xué)樓前的花壇。

這也是我們玩耍嬉戲的樂園，我們于春天播種，夏天花兒們就開出五彩繽紛的花朵招蜂引蝶。這里有螞蟻忙碌穿行，我們則在這里看書、賞花、做游戲。

教學(xué)樓后是我們寬闊的操場，有xx米的跑道，有綠草如茵的足球場，有平坦整齊的籃球架，有錯落有致的單雙杠（或者是滑梯、蹺蹺板等等），我們在這里飛奔、競技，強健體魄?！ㄗ约喊l(fā)揮吧，不想寫了。

你可以按方位寫，空間變換角度寫，也可以在介紹完學(xué)院設(shè)施后按春、夏、秋、冬四季著重寫一個場景，或者寫上課時，課間校園的景象）。