語言運用切中肯綮(學編程從何學起,其基礎(chǔ)是什么)
1.學編程從何學起,其基礎(chǔ)是什么
先認認真真的學習一門語言，學習微軟的就先從VB開始，VB是比較好的入門語言，可視化的，比較簡單，是非常好的入門語言。
書籍最少應(yīng)該準備兩本，不可能一本書籍會包含VB的所有內(nèi)容，在看書的時候，可以交叉的看，一本書籍中沒有講到的內(nèi)容可以在另一本中看到，這樣對學習是很有好處的，也能保證所學知識的完整性。學編程是一個很漫長的過程，不要著急，要理論與實踐想結(jié)合，例程書籍也是很重要的，看源代碼對學習也是很有幫助的，等你學完這門VB語言之后，學習別的語言是非常簡單，可以嘗試C語言，按照C——C++——VC的順序?qū)W習，有助于知識的連貫性，我也希望你能學好的。
或者學習Delphi，入門較為簡單類似于VB，但比VB強大，即可作為入門又能做強、做大 1.明確學習目的 學習編程對大多數(shù)IT業(yè)人員來說都是非常有用的。學編程，做一名編程人員，從個人角度講，可以解決在軟件使用中所遇到的問題，改進現(xiàn)有軟件，可以為自己找到一份理想的工作添加重要得砝碼，有利于在求職道路上謀得一個好的職位；從國家的角度，可以為中國的軟件產(chǎn)業(yè)做出應(yīng)有的貢獻，一名優(yōu)秀的程序員永遠是被爭奪的對象。
學習編程還能鍛煉思維，使我們的邏輯思維更加嚴密；能夠不斷享受到創(chuàng)新的樂趣，將一直有機會走在高科技的前沿，因為程序設(shè)計本身是一種創(chuàng)造性的工作。知識經(jīng)濟時代給我們帶來了無限的機會，要想真正掌握計算機技術(shù)，并在IT行業(yè)里干出一番事業(yè)來，有所作為，具有一定的編程能力是一個基本條件和要求。
2.打好基礎(chǔ) 學編程要具備一定的基礎(chǔ)，總結(jié)之有以下幾方面： （1）數(shù)學基礎(chǔ) 從計算機發(fā)展和應(yīng)用的歷史來看計算機的數(shù)學模型和體系結(jié)構(gòu)等都是有數(shù)學家提出的，最早的計算機也是為數(shù)值計算而設(shè)計的。因此，要學好計算機就要有一定的數(shù)學基礎(chǔ)，出學者有高中水平就差不多了。
（2）邏輯思維能力的培養(yǎng)學程序設(shè)計要有一定的邏輯思維能力，“邏思力”的培養(yǎng)要長時間的實踐鍛煉。要想成為一名優(yōu)秀的程序員，最重要的是掌握編程思想。
要做到這一點必須在反復(fù)的實踐、觀察、分析、比較、總結(jié)中逐漸地積累。因此在學習編程過程中，我們不必等到什么都完全明白了才去動手實踐，只要明白了大概，就要敢于自己動手去體驗。
誰都有第一次。有些問題只有通過實踐后才能明白，也只有實踐才能把老師和書上的知識變成自己的，高手都是這樣成材的。
（3）選擇一種合適的入門語言 面對各種各樣的語言，應(yīng)按什么樣的順序?qū)W呢？程序設(shè)計工具不外乎如下幾類： 1）本地開發(fā)應(yīng)用軟件開發(fā)的工具有：Visual Basic 、Delphi 、VC++ ( C++ Builder ) 等；數(shù)據(jù)庫開發(fā)工具有：Visual Foxpro 、Oracle Developer 、Power Builder 等。 2）跨平臺開發(fā)開發(fā)工具如 Java 等。
3）網(wǎng)絡(luò)開發(fā)對客戶端開發(fā)工具如：Java Script 等；對服務(wù)器開發(fā)工具如：PHP 、ASP 、JSP 、ISAPI 、NSAPI 、CGI 等。以上不同的環(huán)境下幾種開發(fā)工具中 VB 法簡單并容易理解，界面設(shè)計是可設(shè)化的，易學、易用。
選 VB 作為入門的方向?qū)Τ鰧W者是較為適合的。 3. 注意理解一些重要概念 一本程序設(shè)計的書看到的無非就是變量、函數(shù)、條件語句、循環(huán)語句等概念，但要真正能進行編程應(yīng)用，需要深入理解這些概念，在理解的基礎(chǔ)上應(yīng)用，不要只簡單地學習語法、結(jié)構(gòu)，而要吃透針對這些語法、結(jié)構(gòu)的應(yīng)用例子，做到舉一反三，觸類旁通。
4.掌握編程思想 學習一門語言或開發(fā)工具，語法結(jié)構(gòu)、功能調(diào)用是次要的，最主要是學習它的思想。例如學習 VC 就要學習 Windows 的內(nèi)在機理、什么是線程。
；學習 COM 就要知道 VTALBE 、類廠、接口、idl。
，關(guān)鍵是學一種思想，有了思想，那么我們就可以觸類旁通。
5.多實踐、多交流 掌握編程思想必須在編程實際工作中去實踐和體會。編程起步階段要經(jīng)常自己動手設(shè)計程序，具體設(shè)計時不要拘泥于固定的思維方式，遇到問題要多想幾種解決的方案。
這就要多交流，各人的思維方式不同、角度各異，各有高招，通過交流可不斷吸收別人的長處，豐富編程實踐，幫助自己提高水平。親自動手進行程序設(shè)計是創(chuàng)造性思維應(yīng)用的體現(xiàn)，也是培養(yǎng)邏輯思維的好方法。
6.養(yǎng)成良好的編程習慣 編程入門不難，但入門后不斷學習是十分重要的，相對來說較為漫長。在此期間要注意養(yǎng)成一些良好的編程習慣。
編程風格的好壞很大程度影響程序質(zhì)量。良好的編程風格可以使程序結(jié)構(gòu)清晰合理，且使程序代碼便于維護。
如代碼的縮進編排、變量命令規(guī)則的一致性、代碼的注釋等。 7.上網(wǎng)學編程 在網(wǎng)上可以學到很多不同的編程思想、方法、經(jīng)驗和技巧，有大量的工具和作品及相關(guān)的輔導(dǎo)材料供下載。
8.加強計算機理論知識的再學習 學編程是符合“理論→實踐→再理論→再實踐”的一個認識過程。一開始要具有一定的計算機理論基礎(chǔ)知識，包括編程所需的數(shù)學基礎(chǔ)知識，具備了入門的條件，就可以開始編程的實踐，從實踐中可以發(fā)現(xiàn)問題需要加強計算機理論知識的再學習。
程序人人皆可編，但當你發(fā)現(xiàn)編到一定程度很難再提高的時候，就要回頭來學習一些計算機科學和數(shù)學基礎(chǔ)理論。學過之后，很多以前遇到的問題都會迎刃而解，使人有豁然開。
2.C語言基礎(chǔ)該從何學起
學編程語言，首先要有計算機組成基礎(chǔ)和抽象思維基礎(chǔ)。這方面銳英源引導(dǎo)的好。
后面學C語言各個知識點，要歸大類：數(shù)據(jù)類型，控制語句，函數(shù)，數(shù)組，結(jié)構(gòu)體，指針，嵌入?yún)R編等等。一個一個學，里面小知識點一個一個點，多記多練習。然后再寫些綜合性的練習。后面學寫大軟件時，盡量在Linux系統(tǒng)下學。
銳英源學習態(tài)度：聽話，耐心，專注，激情，嚴謹。
銳英源學習方法：記憶，聯(lián)想，動手，表達，勤問。
來銳英源學有驚喜，全面能力綜合教材海量源碼因人施教。
3.解釋一下下列幾個成語因其固然,新發(fā)于硎,切中肯綮
解釋于下 因其固然：因，因循，遵循；然，結(jié)果或事理、原理；固然，本來的、本原的“然”，這里可以理解為天然，自然。
因其固然，因循本原的整理挖苦法則。用現(xiàn)代語言說，就是按規(guī)律辦事。
新發(fā)于硎：硎，磨刀石。發(fā)，發(fā)刃，新刀開刃。
新發(fā)于硎，謂刀剛從磨刀石上磨好。形容刀刃鋒利，也比喻初露鋒芒。
語出 《莊子·養(yǎng)生主》：“今臣之刀十九年矣，所解數(shù)千矣，而刀刃若新發(fā)於硎?！?切中肯綮 ：肯綮，人體筋骨結(jié)合部位。
切中肯綮，就是切中要害。比喻評論問題很透徹，很到位。
切中肯綮也被簡化為“中肯”。
4.怎樣學好C語言呀
1.先學習C語言的基礎(chǔ)知識。
現(xiàn)在正在學C語言的在校學生可以直接進入第2步學習。 2.按照《C語言程序設(shè)計入門學習六步曲》進行上機練習。
3.在上機練習時要養(yǎng)成良好的編程風格。點擊查看C語言的編程風格 4.積極參加C、C++興趣小組，養(yǎng)成和老師與同學交流習慣，從而相互收益。
有時別人不經(jīng)意的一句話可能使你茅塞頓開--“一句話點醒夢中人”。 5.及時總結(jié)自己的學習經(jīng)驗，養(yǎng)成寫C語言日記的習慣。
軟件有編程日記功能。 6.從網(wǎng)上或教材上找一個自己感興趣的題目（選題時根據(jù)自己的能力，可先易后難，培養(yǎng)自己的成就感，如果有了成就感，即使再苦再累還是感覺C語言學習是一件快樂的事，同學們喜歡打游戲，經(jīng)常通宵達旦地玩游戲也樂而不疲就是這個道理）進行實戰(zhàn)訓(xùn)練，提高自己的C語言綜合應(yīng)用能力。
7. 由于C語言靈活、強大，初學者要全面地掌握它是不可能的，因此在學習C語言的過程中，不要在細枝末節(jié)上浪費精力（比如++、--用于表達式的計算，實際上是沒有意義的），但一定要熟練掌握C語言的流程控制語句、數(shù)組、函數(shù)、指針等基礎(chǔ)知識的應(yīng)用，為學習面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計打下堅實的基礎(chǔ)。如果這些知識你學不好，要后續(xù)學習好C++、可視化的程序設(shè)計Visual C++或C++Builder就像空中樓閣，是不現(xiàn)實的。
C語言程序設(shè)計入門學習六步曲 筆者在從事教學的過程中，聽到同學抱怨最多的一句話是：老師，上課我也能聽懂，書上的例題也能看明白，可是到自己動手做編程時，卻不知道如何下手。發(fā)生這種現(xiàn)象的原因有三個： 一、所謂的看懂聽明白，只是很膚淺的語法知識，而我們編寫的程序或軟件是要根據(jù)要解決問題的實際需要控制程序的流程，如果你沒有深刻地理解C語言的語句的執(zhí)行過程（或流程），你怎么會編寫程序解決這些實際問題呢？ 二、用C語言編程解決實際問題，所需要的不僅僅是C語言的編程知識，還需要相關(guān)的專業(yè)知識。
例如，如果你不知道長方形的面積公式，即使C語言學得再好你也編不出求長方形的面積的程序來。 三、C語言程序設(shè)計是一門實踐性很強的課程，“紙上談兵”式的光學不練是學不好C語言的。
例如，大家都看過精彩自行車雜技表演，假如，你從來沒有騎過自行車，光聽教練講解相關(guān)的知識、規(guī)則、技巧，不要說上臺表演、就是上路你恐怕都不行。 出現(xiàn)問題原因清楚了，那么如何學習呢？請你看【C語言學習六步曲】 在程序開發(fā)的過程中，上機調(diào)試程序是一個不可缺少的重要環(huán)節(jié)。
“三分編程七分調(diào)試”，說明程序調(diào)試的工作量要比編程大得多。這里以如何上機調(diào)試C程序來說明C語言的學習方法。
第一步、驗證性練習 在這一步要求按照教材上的程序?qū)嵗M行原樣輸入，運行一下程序是否正確。在這一步基本掌握C語言編程軟件的使用方法（包括新建、打開、保存、關(guān)閉C程序，熟練地輸入、編輯C程序；初步記憶新學章節(jié)的知識點、養(yǎng)成良好的C語言編程風格）。
初學者最容易犯的錯誤是： 1、沒有區(qū)分開教材上的數(shù)字1和字母l，字母o和數(shù)字0的區(qū)別，造成變量未定義的錯誤。另一個易錯點是將英文狀態(tài)下的逗號，分號；括號（）雙引號""輸入出入成中文狀態(tài)下的逗號，分號；括號（），雙引號“”造成非法字符錯誤。
2、C語言初學者易犯語法錯誤：使用未定義的變量、標示符（變量、常量、數(shù)組、函數(shù)等）不區(qū)分大小寫、漏掉“；”、“{”與“}”、“（”與“）”不匹、控制語句（選擇、分支、循環(huán)）的格式不正確、調(diào)用庫函數(shù)卻沒有包含相應(yīng)的頭文件、調(diào)用未C聲明的自定義函數(shù)、調(diào)用函數(shù)時實參與形參不匹配、數(shù)組的邊界超界等。 3、修改C語言語法錯誤時要注意以下兩點： （1）、由于C語言語法比較自由、靈活，因此錯誤信息定位不是特別精確。
例如，當提示第10行發(fā)生錯誤時，如果在第10行沒有發(fā)現(xiàn)錯誤，從第10行開始往前查找錯誤并修改之。 （2）、一條語句錯誤可能會產(chǎn)生若干條錯誤信息只要修改了這條錯誤，其他錯誤會隨之消失。
特別提示：一般情況下，第一條錯誤信息最能反映錯誤的位置和類型，所以調(diào)試程序時務(wù)必根據(jù)第一條錯誤信息進行修改，修改后，立即運行程序，如果還有很多錯誤，要一個一個地修改，即，每修改一處錯誤要運行一次程序。 第二步、照葫蘆畫瓢 在第一步輸入的C程序的基礎(chǔ)上進行試驗性的修改，運行一下程序看一看程序結(jié)果發(fā)生了什么變化，分析結(jié)果變化的原因，加深新學知識點的理解。
事實上這和第一步時同步進行的，實現(xiàn)“輸入”加深知識的記憶，“修改”加深對知識的理解。記憶和理解是相輔相成的，相互促進。
例如：將最簡單的Hello World！程序 #include "stdio.h" int main() { printf("Hello World!\n"); return 0； } 中的 printf("Hello World!\n")； 中的Hello World！改成你的姓名，運行一下程序，看有什么變化？ 再如求1+2+3。+100的和的程序 #include main() { int i,sum=0; for(i=1;i<=100;i++) { sum=sum+i; } printf("sum=%d\n",sum)； } 第1次將for(i=1;i<=100;i++)中的100改成50，運行一下程序，看有什么變化？ 第2次將for(i=1;i<=100;i++)中的i++改成i=i+2，運行一下程序，看有什么變化？ 找出程序結(jié)果變化的原因，就加深了對C。
5.學好語文的基本方法
怎樣學好語文 提起這一話題，人們一定會說：“仁者見仁，智者見智”“一把鑰匙開一把鎖”。
的確如此。再說這也不是一篇兩篇文章就能闡述得清楚的。
語文何其大！語文無處不在！無人不需！它同人的思維、情感、交際密不可分。學好語文的人，他應(yīng)是一個思維敏捷、情感豐富、人格健全、審美情趣高尚的人。
這里我主要是針對面臨高考的學生，談?wù)勅绾螌W好應(yīng)試語文，怎樣過好高考這一關(guān)。 任何事情的成功都離不開主、客觀因素的相互作用，要學好語文當然就必須有好的老師和自身的主觀努力相結(jié)合才行，但是，起決定作用的還是自身的主觀能動性。
因此我認為學好語文要以培養(yǎng)自己的語文能力為目標，從下面四個字上下工夫，這就是“愛”“博”“明”“練”。 首先談?wù)劇皭邸薄?/p>
古人說得好：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”興趣是最好的老師，愛語文是你要盡力做到的。
如果你對語文不感興趣，那么，請你好好把握學習的三個有利時機，即入學之初、接觸新形式時、放假前夕的復(fù)習。另外，用感染熏陶、迂回開拓、賞心悅目法、自編文選法、跳高摘果法也能激發(fā)學習語文的興趣。
還有強烈的自信心和遠大的目標也是激發(fā)興趣的關(guān)鍵因素。這是“愛”的第一層含義。
第二，“愛”還指愛學校、愛老師、愛集體、愛同學。求學中的你，好比水中魚，愛心則是水和空氣，愛能陶冶你的情趣，激發(fā)你的靈感，它是一副靈丹妙藥，你可以想見“愛”在學習中的重要性了。
其次，就是“博”。博覽群書是學好語文的基礎(chǔ)，上知天文下知地理、文史哲物化生、街頭巷議、奇聞逸事都可廣泛涉獵。
這里尤其要強調(diào)的是：閱讀適當?shù)奈乃嚴碚搶σ粋€高中生語文學習的重要性，它能增強你對文章的理解能力，提高把握課文，特別文學課文內(nèi)容的準確性和創(chuàng)見性。文學理論不僅可以使你從總體上了解文學的內(nèi)在本質(zhì)、基本特點和產(chǎn)生發(fā)展過程，而且可以幫助你入乎其內(nèi)。
從某種意義上說，文學理論學習是一種世界觀和方法論的培養(yǎng)，它通過對一定的文學原理的闡發(fā)，幫助人們樹立正確的藝術(shù)觀、審美觀、世界觀和人生觀，而且，它通過理論思維的訓(xùn)練和藝術(shù)思維規(guī)律的提示，使你提高觀察生活、鑒賞藝術(shù)和分析問題、解決問題的能力。另外，學好語文，最重要的一點還要寫作，寫作文更離不開必要的文學基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)理論，寫作中非常重要的精細的觀察力、敏銳的感受力、卓越的記憶力、豐富的想象力和熟練的表達能力的鍛煉和培養(yǎng)，更離不開文學理論的指導(dǎo)。
因此建議有能力、想優(yōu)秀的學生盡力而為，使自己成為佼佼者。 “博”還指學習方法上要博采眾家之長，為己所用；要培養(yǎng)多種學習能力。
這里重點說說語感培養(yǎng)和記憶能力培養(yǎng)。學習語文要注意語感的培養(yǎng)，語感是學習者對語言這一對象的直覺的、整體的感受，是由語言文字而引起的復(fù)雜的心理活動和認識活動的過程，是把握語言文字的一種能力，葉圣陶先生早就這樣說過：“文字語言的訓(xùn)練，我以為最緊要的是訓(xùn)練語感，就是對課文的敏銳的感覺。”
這對學好語文有很好的作用，語感不好的同學可以在平時的閱讀中有意識地訓(xùn)練，常用的方法有“刪留比較法”“換詞比照法”“明確指代法”和“語序易位法”“語境體味法”。也就是說，在學習中主動運用以上方法多問幾個“如果這樣行嗎？那樣更好？為什么？”如果能堅持，一定會使自己的語言感知能力、思維的嚴密清晰性得到明顯提高。
學習還要注重背誦環(huán)節(jié)，德國物理學家艾賓洛斯說“反復(fù)是保持的函數(shù)”，背誦就是這種達到保持的手段，這種保持就是記憶的持久，而背誦名篇佳句又可以培養(yǎng)語感，提高說話和寫作能力。對加深對課文的理解有獨到而奇妙的作用，在考試的閱讀理解部分將起到關(guān)鍵作用。
因此，應(yīng)與予足夠的重視。 “博”還指求學對象、途徑的多。
孔子云“三人行，則必有我?guī)熝伞?，校?nèi)向老師、向同學、向書本學；校外向他校的老師同學學、到網(wǎng)上學、到圖書館學等等。只要有這個意識，你的學習將主動得多、收獲也就大得多。
“博”還指學習中的多讀（反復(fù)讀）、多思、多議、多寫?！皶x百遍，其義自見”“學而不思則惘”“石本無火，相激而發(fā)靈光”這些名言都很好地說明了多讀（反復(fù)讀）、多思、多議的好處。
而多寫是一種對思想進行磨礪的很好方式。用怎樣的詞語表達，才顯得貼切得體；怎樣才能切中肯綮；怎樣才能大氣磅礴以理服人、以情動人；怎樣才能詳略合宜，使人耐讀愛讀、回味無窮。
在實踐中不斷領(lǐng)悟，久而久之提高語文水平也就不在話下了。尤其是如今分量越來越重的作文，更需要平時的工夫。
第三，“明”這里所指的是每個學生應(yīng)該明確自己所要掌握的高考能力要求和知識要點，明確考試的形式和試卷結(jié)構(gòu)，明確相應(yīng)的對策，平時注意積累，做個學習的有心人。 高考語文從心理學的角度對語文能力的發(fā)展作縱向解剖，把語文的能力要求劃分為五個層級，即識記、理解、分析綜合、應(yīng)用、鑒賞評析。
五個能力層級均有難易不同的考查。語文知識要求包括五大方面：（1）語言知識及其運用（2）文學常識及文學鑒賞（3）文言文閱讀（4）現(xiàn)代文閱讀（5）寫作。
每項知識的具體內(nèi)容要求更。
