積累了研究(如何積累)
1.如何積累基礎知識
積累語文基礎知識的方法
一、在朗讀中積累豐富的材料。
我們經常說“書到用時方恨少”，這“少”字的含義有二：一是讀的少，二是記住的少。在**常的教學中，要讓學生多讀點，多積累些，天長**久，待到說話作文時便能按需調出，信手拈來。“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”說的就是這個道理。巴金先生也曾說過：“現(xiàn)在有兩百多篇文章儲蓄在我的腦子里面了。雖然我對其中的任何一篇都沒有好好的研究過，但是這么多具體東西至少可以使我明白所謂‘文章’究竟是怎么回事。”這些話給我們的啟發(fā)是很深的。
二、加強熟讀背誦，在誦中積累語言。
語文教學注重語言，語言教學源于語感，語感教學來自誦讀。漢語詞匯豐富，運用靈活，要使自己對語言的運用靈活自如、得心應手，必須對語言文字作千百次的重復，才能使語言文字的運用規(guī)律、含義、情味等在頭腦中固定下來，使大腦的思維之間形成牢固的聯(lián)系系統(tǒng)。熟讀和背誦便是強化語言的必由之路?！皶x百遍，其義自見”，教學實際證明，傳統(tǒng)語文教學方法的讀和背，不僅能增強學生的記憶力，更能讓學生吸收和積累語言材料。
三、適當拓展教材，延伸語言積累。
我們從《新課程標準》中可以了解到，教師是要“用教材”，而不是“教教材”。教材只是書面的東西，所承載的信息是有限的。那么，在課堂教學中，僅僅著眼于一篇課文的教學，僅僅在一篇課文中尋找積累點是無法滿足學生對語言的積累的。因而，在教學中我總是有意識地引導他們在理解文本的基礎上進行拓展，使語言的積累空間超越文本所限。這不僅僅 是使得學生的語言積累更為豐富，還培養(yǎng)了學生“舉一反三”的思維習慣，為**后的自我學習增強了學習能力。教材不等于教學內容，我們在教學時應立于教材之上，將對學生的語言積累融合于教學之中，利用教材抓住拓展積累的時機，使學生所積累的知識層面更為豐富和深刻。
四、注重課外積累。
魯迅先生說：“必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來。”在語言積累中，教師要培養(yǎng)學生廣泛地觀察，大量地閱讀主動地積累，養(yǎng)成“采蜜”的好習慣。教師要 不斷開辟語言積累的途徑，教給學生積累語言的方法，使他們采集到更多的原材料，建立一個屬于自己的語言倉庫。指導他們在閱讀中摘錄好詞佳句、名言警句、成 語格言、優(yōu)美詩詞等，把生活學習、電影戲劇、報刊書籍、宣傳標語、電視廣播中看到的、聽到的、想到的好材料記錄下來，廣擷博采課外語言，并在同學中進行傳 閱交流，互相觀摩。這樣直接、間接的語言材料積累多了，寫文章就會語言豐富，表情達意就能揮灑自如。
2.簡述積累研究文獻要注意地問題
這是一位《教育心理學期刊》著名的教育、心理研究編輯給所有想從事教育教學研究者的真誠忠告。他以他豐富的審稿和研究的閱歷告訴大家：在我們的課題研究開始之前，研究者必須廣泛地針對研究相關領域的文獻進行閱讀，并以此為研究背景，將自己的研究建立在該領域充分翔實的知識基礎之上。
在研究之前進行有關該研究領域的文獻查閱，不僅能拓展我們的研究工作視野，增進相關領域的知識了解，同時對于該課題的研究也具有以下幾項明顯的作用：
1、能幫助我們進一步地界定研究的問題。
教育教學的研究經驗告訴我們：如果研究者沒有充分界定問題的范疇，那么那他將進行的許多研究工作注定是要失敗的。所以選擇一個具有明確限定的問題進行深入調查，其效果將要明顯好于事前沒有目的的泛泛調查。通過閱讀相關問題研究的文獻，能幫助你明晰研究的目標，界定研究問題的范疇，發(fā)現(xiàn)前人研究工作之不足，進一步理清研究的思路和方法。
2、能幫助我們發(fā)現(xiàn)新的調查研究的思路與方法。
在查閱課題研究相關文獻資料時，其實是與前人進行該研究領域的心靈對話。他可以在他的研究報告之中告訴我們：他在該領域發(fā)現(xiàn)了什么，研究了什么，而又忽略了什么。如果能以此為基礎結合我們目前實際工作情況進行綜合性地思考，那么這種閱讀很可能幫助你發(fā)現(xiàn)別人未曾發(fā)現(xiàn)或未曾重視的問題，理清調查研究的思路與方法。這正是我們的新一輪研究的突破點。
3、能幫助我們避免無效的研究工作。
在文獻查閱中，務必注意那些業(yè)已被研究者已經證實無效的調查方法，并思考為什么會沒有成效。在相關的閱讀中你可能會發(fā)現(xiàn)，近幾年針對同一類的問題研究，人們采用大致相同的研究方法，并且都未能產生有價值的實驗成效。這就提醒我們，面對這類問題，我們的研究工作不能再采用前人的老方法，而應在吸取前人的研究經驗基礎之上，另辟新徑。這或許能幫你找到一把打開未知世界的鑰匙。
4、能幫助我們完善研究方法的設計。
在閱讀時，你也可能會發(fā)現(xiàn)一些人在研究方法設計方面的錯誤或漏洞，這有助于你繼續(xù)對該課題進行研究時進一步完善研究方法的設計。
在我們進行相關研究文獻研讀時，一定要帶著問題意識、討論意識、材料收集的意識，靜下心來去研讀。具體而言，就是要注意以下幾個問題：
1、在這些研究報告、論文之中，有誰曾經對我們所關注的問題進行過研究？
2、他們的研究內容是什么？采用了什么樣的調查方案？提出了什么結論？
3、根據目前我們的知識準備和研究對象的實際情況，我們能在前人的研究基礎之上提出什么樣的研究問題？
4、與前人的研究方案設計和措施相比，我們意欲采用的研究方法優(yōu)點何在？弱點又在何處？
最后，我建議你在閱讀相關文獻，特別是與我們研究課題相關度緊密的文章時要詳盡地做好摘錄和評述工作。做好這一點很重要，因為這些材料正是我們在撰寫課題研究文獻綜述時必備的材料。
怎樣進行有效地文獻查閱研讀工作呢？對于一線教師而言，我的體會是從以下幾個方面入手比較方便，也比較有效可行。首先，是查閱相關專業(yè)雜志近幾年來所發(fā)表的文章和研究報告；其次，是閱讀有關專家出版、發(fā)表的研究專集、學術著作；再次，是通過網絡對專業(yè)網站資料庫進行檢索。此外，本人認為更為重要的是，一旦條件、時機成熟，就應及早地確定適合自己目前研究條件且自己又較為感興趣的研究問題，以明確自己的研究領域和方向，以便在平時的閱讀中隨時積累資料。根據本人的經驗，在收集積累資料時，可以用剪報、摘錄等方法來保存，然后將其歸類建檔，以便日后之用。
3.怎樣學會積累資料
有一句諺語說得好：“知識在于積累?！蔽覀兊墓湃耸呛芏眠@個成才之道的。荀子在《勸學篇》中先用積土積水來比喻：“積土成山，風雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉。”他還強調：“不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江海?！比辗e月累，鍥而不舍，就能成為高如大山、深如江海那樣具有豐富知識的人。
要成為一個人才，對知識的要求是無限的?？墒牵迫鐭熀５闹R，不可能一朝一夕就裝到一個人的頭腦里，變成自己的東西，這就充分體現(xiàn)了在日常生活中知識積累的重要性。古往今來的許多重要著作，都是其作者積累了大量的知識后的結晶，這充分說明了知識的重要性：《資本論》這部偉大的著作是馬克思40多年知識積累的心血，這本書中的許多資料，攝取于1500多種書籍。他在閱讀這些書籍時寫的筆記，包括手稿、摘錄、提綱、札記等文，至少有100多本。他平時就十分注意積累和觀察，致使他的頭腦里裝下了“多得令人難以相信的歷史及自然科學的事實和科學理論”。
列寧從少年時代起，就養(yǎng)成了積累資料的習慣。他早期所著的《俄國資本主義的發(fā)展》，參閱了580多本書，摘錄了工農業(yè)生產狀況的各種資料。
我國北魏時期賈思勰說，他寫作農業(yè)科學著作《齊民要術》，是經過“采捃經傳，愛及歌謠，詢之老農，驗之行事”而成的。這本書共92篇，分為10卷，旁征博引先秦以來的典籍一百五六十種。
知識在于積累，積累是求知之道。路要一步一步地走，知識要一點一滴的積累。積學如儲寶，積少便成多。
既然許多的學問家都這樣注意知識的積累，那么，作為現(xiàn)代人，要想成才，更是不可忽視從小就注重對知識的積累。這樣一點一滴，積少成多，使自己具有堅實的知識基礎，才能為將來的成才鋪平道路。
青少年正在求學階段，自然主要是學習學校所開設的各門功課。積累資料不必花很多時間，也基本上應當圍繞基礎知識的學習來考慮這一問題。比方說，可積累點帶有指導性的學習資料，這是一種基本理論的指導。如關于如何讀書的論述，關于各門學科的學習指南，關于一些基本教育理論的闡述等等；另一類是直接的參考資料，如各門功課的參考材料、習題解難、作文指導、學習經驗介紹等等；還有一類是“因人而異”的“各取所需”的專題材料，也就是根據自己的專長愛好，有選擇地積累有關書籍、報刊資料等。
積累資料的方法，一般有以下幾種：
(1)存書籍。在力所能及的條件下，購買一些有關專著和必要的工具書、資料性書籍。閱讀時可隨時加眉批旁注或把問題、頁碼標在書簽上，夾進書里。
(2)做剪貼。個人的報紙雜志，可隨時把自己需要的文章剪貼起來，定期歸類整理。
(3)寫札記。用卡片、活頁紙或筆記本都可以。俗話說：“最淺的墨水也勝過最好的記性?！笔智诳上碛瞄L久。這是積累資料的主要方法之一。可從文章內容生發(fā)開去，寫心得體會；可寫概括內容的摘要；可選擇文章的精粹之處，抄錄下來；可作評點批注。不論采取何種方式，都須注明書名、題目、出處、日期、頁碼和作者名字等，以備來日查閱。到一定時候，再把卡片分門別類，裝成專冊。
(4)編索引。一個辦法是定期借閱國內出版的各種資料索引書，從中摘取所需要的文章的題目；一是隨時隨地把見到的文章、書籍名記錄下來，而后按專題分類整理，研究問題時即依索引尋借。
(5)記日記。把每日所見所聞所想所感簡單記錄下來。在每條日記旁按“類別”評注幾個字，待以后查考。
這些工作看來似乎瑣碎、細小、平凡，但堅持長久，卻獲益匪淺，甚至可受用一輩子。經驗證明，長期積累資料能顯著地增強學習能力、有助于改進學習方法，有利于豐富知識、開啟智慧。
4.知識重在創(chuàng)新還是重在積累
從畢業(yè)答辯談知識積累的重要性 郭欽賢 今年的畢業(yè)生答辯早已完全結束，但作為一名參與其中的教師仍舊頗有感觸。
我認為，畢業(yè)答辯是對大學生知識水平和綜合素質的全面考核，也是對學校教學教育或畢業(yè)課題深淺的一次定位考查。雖然答辯過程不過短短的十幾、二十幾分鐘，但那是同學們個人知識與能力的濃縮，是學校各級教學和各課教師培養(yǎng)結果的片段展示和效果的再現(xiàn)。
通過畢業(yè)答辯，學生在校期間到底掌握了多少知識、技能，言談舉止及全面修養(yǎng)有哪些提高都可以有所體現(xiàn)。縱觀畢業(yè)生答辯的全過程，我們可以清楚地看到不同學生之間存在的差別： 那些刻苦學習、善于研究探索的同學，積累了大量的基礎理論和專業(yè)知識，畢業(yè)論文的選題主題明確、理論水平起點高，內容豐富、成效很好，有的甚至已經遠遠超出了導師的要求。
在答辯過程中，他們縱申橫引，既闡明了所選題目的研究深度，也剖析了自己在研究過程中發(fā)現(xiàn)的新問題和自我表現(xiàn)不足。他們的論文撰寫水平較高，內容很充實，答辯時也得心應手、侃侃而談，不僅能順利回答老師提出的每一個問題，還能明確說出自己下一步有待繼續(xù)探索的方向和途徑。
所有這些，都離不開平時對知識積累的重視和強化。 還有一部分同學，他們能夠按照指導老師給定的題目收集資料，認真組織研究，并盡可能多地將所學知識用在畢業(yè)設計中。
他們的題目雖說不算太大，但內容也較為充實，能真正明白所研究題目的主體和細節(jié)，并能對自己的課題水準有一個準確定位。他們所缺乏的是主動指明研究方向或深層次問題的能力，但總體而言，他們的表現(xiàn)也是較好的。
如果沒有平時的知識積累，要做到這一步也是不可能的。 在畢業(yè)答辯中，也有一些同學研究題目的完成情況與老師的要求相差甚遠。
從他們的論文撰寫和答辯表現(xiàn)中我們發(fā)現(xiàn)，這些同學的資料收集不全面，有些甚至是陳舊的內容；在研究過程，他們也是敷衍了事、東拼西湊，理論底子太薄，幾乎談不上有什么成果。在回答老師提問時也是手忙語亂，甚至因為緊張而汗?jié)褚律?，答案組織非常混亂。
這一切都說明，大學生活并沒有為他們留下什么頗具價值的東西，這幾年的時間基本上打了水漂，帶著這樣的成績畢業(yè)，一愧父母二愧自己三愧培育他們的學校和老師。 在大學生活中，必然會有收獲的喜悅、知足的坦然，也一定會有慚愧和遺憾留在一些同學的心間。
作為一名教師，在這里真誠希望自己所說的能對新同學有所啟發(fā)，希望你們能夠坦然面對昨天的勝負，放平心態(tài)，一切努力只為描畫美好的將來。 新的環(huán)境也會帶來新的挑戰(zhàn)，新知識，新問題都需要你們能隨機應變。
只要你能正確對待昨天的成敗，只要你有堅持不懈的積累和永不放棄的信心，成功就會青睞你。在大學生活的每一天，都要時刻牢記知識積累的重要，學好每一門課，積聚每一個學習成果，為幾年之后的畢業(yè)打下堅實的基礎。
每一學年的成功都是通往畢業(yè)之成功的階梯，只有踏踏實實走好每一步，才有可能到最后的巔峰。 成在個人，敗亦在個人！一句老話：愿同學們成功思維，成功學習，成功做人！ 平時的知識積累很重要] 點擊率：893 發(fā)布日期：2004-3-24 公務員考試越來越注重綜合知識能力的考核了，這可以說是我參加今年省級機關公務員考試的第一感受。
說起報考公務員的初衷，我只想多條就業(yè)門路，別的沒有考慮太多。因為忙著別的事情，報名后一直沒有來得及仔細看輔導書，只在考試前翻看了1小時的輔導書，寫申論的要點還沒掌握，就被趕鴨子上架，走向考場了。
等拿到申論試題時，心里懸著的大石頭一下子掉到了地上，心里也不再惴惴不安了。能源短缺問題？這次申論考的題目很大眾化；三個問題也走的是老路子：反映了什么樣的問題，應該怎樣解決，最后是自擬題目寫一篇1000字的議論文。
大體看了一遍，就可以動筆寫了。但是需要用到許多論據，想到名人名言和歷史典故時，我又呆坐在那兒，因為忘了。
更讓我哭笑不得的是，我的文章竟然通篇用的都是第一人稱，而等到考完再翻輔導書時才知道，議論文中最好不要出現(xiàn)“我”這個字眼。此時，才明白了“書到用時方恨少”的道理，后悔以前把大好時光都浪費在了電腦和游戲中。
下午考的是行政能力測試，更像是一個大雜燴，數學、歷史、政治、經濟、文學、圖形分析、邏輯推理等眾多方面的知識都包含其中。盡管很多問題都很新穎，但它們的共同特點就是跟生活掛鉤，死記硬背的題目少了，考察能力的題目多了。
這次考試，考的更多的是基礎知識，很多的知識需要平時的積累?？碱}中很多都是日常生活中的常識，但如果平常不注意做起來就很累。
有一個題目是問3.8磅的油、4市斤的蘆柑哪個更重。在這次考試中既有公里、海里的換算問題，也有眼鏡屈光度、啤酒度數的表達問題，這些都需要平常的積累。
這次很多涉及生活的問題都是一看比較簡單，但仔細思考之后，卻發(fā)現(xiàn)別有洞天。另外，基礎知識的比重也很大，例如數學題、語言題、歷史題等考的大多是初高中學的基礎知識。
數學的等比數列、等差數列、排列組合問題、立體幾何等都在第一部分的數學題中表現(xiàn)出來；而第二部分的語言改錯和歸納題，在。
5.請問論文開題報告中的“研究基礎”指的是什么
研究工作基礎就是指工作單位現(xiàn)有的硬件條件和你本身具有的軟件條件。具體來說，硬件條件是指試驗設備裝置以及各種分析測試設備。軟件條件是就是自己的知識積累，經驗等等。比如你做過什么項目，得到什么成果。
條件：1.在學校圖書館查閱相關的圖書、報刊、雜志等。
2.登陸互聯(lián)網搜索相關的文獻資料。
方法：1.文獻研究法：在確定課題研究方向之前檢索了大量的文獻資料，對于其中研究的比較多、比較透徹的并且已經沒有研究意義的相關課題進行了篩選，選出一些比較有研究價值和現(xiàn)實意義的課題和方法，從而進一步確定了本課題的研究方向、研究領域和研究方法。
2.對比分析法：本文主要運用此方法。本文將選取國內會展旅游較早的幾個具有代表性的城市同山西進行各方面的比較，以期發(fā)現(xiàn)會展業(yè)的發(fā)展過程中存在的比較突出的問題及其遇到的瓶頸，從而發(fā)現(xiàn)制約著會展業(yè)發(fā)展的主要因素。
措施：1.調查收集與論文相關的第一手資料。
2.整合相關資料，在指導老師的耐心指導下完成論文寫作。
6.怎樣學會積累資料
有一句諺語說得好：“知識在于積累?！?/p>
我們的古人是很懂得這個成才之道的。荀子在《勸學篇》中先用積土積水來比喻：“積土成山，風雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉?！?/p>
他還強調：“不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江海?！比辗e月累，鍥而不舍，就能成為高如大山、深如江海那樣具有豐富知識的人。
要成為一個人才，對知識的要求是無限的?？墒牵迫鐭熀５闹R，不可能一朝一夕就裝到一個人的頭腦里，變成自己的東西，這就充分體現(xiàn)了在日常生活中知識積累的重要性。
古往今來的許多重要著作，都是其作者積累了大量的知識后的結晶，這充分說明了知識的重要性：《資本論》這部偉大的著作是馬克思40多年知識積累的心血，這本書中的許多資料，攝取于1500多種書籍。他在閱讀這些書籍時寫的筆記，包括手稿、摘錄、提綱、札記等文，至少有100多本。
他平時就十分注意積累和觀察，致使他的頭腦里裝下了“多得令人難以相信的歷史及自然科學的事實和科學理論”。 列寧從少年時代起，就養(yǎng)成了積累資料的習慣。
他早期所著的《俄國資本主義的發(fā)展》，參閱了580多本書，摘錄了工農業(yè)生產狀況的各種資料。 我國北魏時期賈思勰說，他寫作農業(yè)科學著作《齊民要術》，是經過“采捃經傳，愛及歌謠，詢之老農，驗之行事”而成的。
這本書共92篇，分為10卷，旁征博引先秦以來的典籍一百五六十種。 知識在于積累，積累是求知之道。
路要一步一步地走，知識要一點一滴的積累。積學如儲寶，積少便成多。
既然許多的學問家都這樣注意知識的積累，那么，作為現(xiàn)代人，要想成才，更是不可忽視從小就注重對知識的積累。這樣一點一滴，積少成多，使自己具有堅實的知識基礎，才能為將來的成才鋪平道路。
青少年正在求學階段，自然主要是學習學校所開設的各門功課。積累資料不必花很多時間，也基本上應當圍繞基礎知識的學習來考慮這一問題。
比方說，可積累點帶有指導性的學習資料，這是一種基本理論的指導。如關于如何讀書的論述，關于各門學科的學習指南，關于一些基本教育理論的闡述等等；另一類是直接的參考資料，如各門功課的參考材料、習題解難、作文指導、學習經驗介紹等等；還有一類是“因人而異”的“各取所需”的專題材料，也就是根據自己的專長愛好，有選擇地積累有關書籍、報刊資料等。
積累資料的方法，一般有以下幾種： （1）存書籍。在力所能及的條件下，購買一些有關專著和必要的工具書、資料性書籍。
閱讀時可隨時加眉批旁注或把問題、頁碼標在書簽上，夾進書里。 （2）做剪貼。
個人的報紙雜志，可隨時把自己需要的文章剪貼起來，定期歸類整理。 （3）寫札記。
用卡片、活頁紙或筆記本都可以。俗話說：“最淺的墨水也勝過最好的記性。”
手勤可享用長久。這是積累資料的主要方法之一。
可從文章內容生發(fā)開去，寫心得體會；可寫概括內容的摘要；可選擇文章的精粹之處，抄錄下來；可作評點批注。不論采取何種方式，都須注明書名、題目、出處、日期、頁碼和作者名字等，以備來日查閱。
到一定時候，再把卡片分門別類，裝成專冊。 （4）編索引。
一個辦法是定期借閱國內出版的各種資料索引書，從中摘取所需要的文章的題目；一是隨時隨地把見到的文章、書籍名記錄下來，而后按專題分類整理，研究問題時即依索引尋借。 （5）記日記。
把每日所見所聞所想所感簡單記錄下來。在每條日記旁按“類別”評注幾個字，待以后查考。
這些工作看來似乎瑣碎、細小、平凡，但堅持長久，卻獲益匪淺，甚至可受用一輩子。經驗證明，長期積累資料能顯著地增強學習能力、有助于改進學習方法，有利于豐富知識、開啟智慧。
