首先你要知道他有沒有認真學(xué),不知道你的孩子多大,學(xué)而思的老師大多都學(xué)歷非常高,也有豐富的教學(xué)經(jīng)驗,我就在學(xué)而思學(xué),成績一直挺好,網(wǎng)校雖然有很多便利很多優(yōu)勢,但也有弊端,比如缺少和老師的溝通,缺少老師的監(jiān)督等,他是怎么聽課程的?像在學(xué)校那樣坐姿端正,認真記筆記 還是 完全像看電影一樣。
另外每個人有每個人不同的方法,如果孩子沒什么興趣那也不要強求。
成績不能按一次而定,期末雖然考60分,是總這樣么,還是說就這一次?有時候不能排除馬虎,發(fā)揮失常等情況。
希望可以幫到你
說到教學(xué),我不是專職的教師和教育工作者,我還是表表看法吧。
1、首先,你要擺正心態(tài)。千萬不要懷疑你的能力,你能夠勤勤懇懇地修完“兩學(xué)”(教育學(xué)和心理學(xué))、辛辛苦苦考到教師資格證,而后到了私立學(xué)校成為一名老師,這已經(jīng)很不容易了,不是每個人都能那么安心地拿到這個教師資格證的,所以你要自信,仰天大笑出門去,我輩豈是蓬蒿人!
2、因材施教,學(xué)習(xí)、能力兩手抓。怎么說呢,我們都清楚,特長生之所以叫做特長生,是因為TA在某一方面優(yōu)于普通人,而其余方面不定比普通人好,甚至于普通人有好一段距離。明白了這點,我們就容易想得通了,所以你說“學(xué)生都是特長生,基礎(chǔ)知識特別差,很讓我頭疼”這點我是深有理解的。我讀高中的時候,包括我以前的同學(xué)她在讀中專也跟我說過很多,我了解到:其實很多特長生只想把自己所謂精通的某一方面好好學(xué)精通,出到社會能有立足之地就好,而對于其他某些方面是沒有什么熱情去學(xué)的,譬如,美術(shù)和音樂特長生是沒有多大雅興去深入精通地學(xué)習(xí)文學(xué)等學(xué)術(shù)科類的。那么你是不是該針對不同的學(xué)生采取不同的教學(xué)戰(zhàn)略呢?你可以先了解清楚整個教學(xué)計劃,如果教學(xué)內(nèi)容要求不高,那你只要教會這些特長生應(yīng)掌握的基本的就夠了,無需全部都深入透徹。同時,也要在思想上矯正某些特長生的不良想法,多結(jié)合社會事例,培養(yǎng)學(xué)生的社會實踐能力,讓學(xué)生明白,社會真的很需要“通才”,不要認為“有特長就能打遍天下無敵手”。
3、循序漸進,堅持不懈。老師這個職業(yè),是很挑戰(zhàn)一個人的耐心的。在制定教學(xué)計劃的同時,記住“欲速則不達”,剛開始可能改變不了什么,但是慢慢地,一步一步,在這個過程中,發(fā)現(xiàn)不適合的計劃,立即改變,適合的繼續(xù)堅持~!
4、學(xué)會溝通,亦師亦友。一方面多跟自己的學(xué)生溝通,這樣能了解學(xué)生的想法。其實可以不用刻意去詢問學(xué)生的,就在日常生活中,以平常的話題,拉近談話距離。另一方面,多跟同行的老師交流教學(xué)經(jīng)驗。
5、提升自我,樹立榜樣。其實很多學(xué)生在對待自己的老師會受很多因素影響:學(xué)歷、資歷、能力、親和力等等。在各方面多加提高,會無意中在學(xué)生與學(xué)生之間樹立一種威信。
先說到這吧,具體有什么問題再提出來哈。
和教學(xué)點的真人課,在教學(xué)環(huán)節(jié)差別不大,可能會比真人版講得快一點,但好處是可以暫停,沒理解的還能倒回去看。
如果在家上課,那可真是節(jié)約時間啊。每次去教學(xué)點,得提前一個小時出發(fā),完事后回家也要一個小時,3小時的課,前前后后得花5個小時。
把教學(xué)點每周一次、每次3小時的課,拆開來分三到四次上的話,我估計效果可能更好,畢竟小學(xué)階段的孩子,一課上3個小時,注意力很難從頭撐到尾。自己一個人上課,真心比教學(xué)點效率高。
我孩子班上,一直都比較鬧,老師約束課堂紀律都花不少時間,加上各個孩子理解接受程度不一,老師又必須照顧大多數(shù),也比較費時間。網(wǎng)校的進度不知道是否和教學(xué)點一樣?我看課程貌似不一致。
比如5年級秋季班的燕尾模型,教學(xué)點都放在后幾課,網(wǎng)校是放在開頭。如果進度不一樣,期中統(tǒng)測怎么辦?教學(xué)點有真人答疑交流,網(wǎng)校怎么解決答疑的事?不去教學(xué)點,會否錯過本地小升初的一些信息和牛校密招?。
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