steam教育(STEAM教育的精髓是什么)
1.STEAM教育的精髓是什么
第一：首先我們分析一下什么是STEAM教育：不難理解，STEAM是這五個(gè)單詞的縮寫：Science（科學(xué)）， Technology（技術(shù)）， Engineering（工程）， Arts（藝術(shù)）， Maths（數(shù)學(xué)）。
有人稱這個(gè)STEAM教育打破學(xué)科界限很好玩，比如技術(shù)和工程結(jié)合，藝術(shù)和數(shù)學(xué)結(jié)合，科學(xué)和工程結(jié)合……可以說(shuō)STEAM教育匯聚了百家之長(zhǎng)，融匯貫通了五大科學(xué)成為一家包容的開放的教育體系。第二：為什么要發(fā)展STEAM教育？在國(guó)外STEAM教育不亞于中國(guó)的素質(zhì)教育的重視和投入。
外國(guó)的孩子的動(dòng)手能力和自立能力之所以比我們的孩子強(qiáng)是因?yàn)樗麄兊暮⒆訌男【徒佑|能提高動(dòng)手能力的STEAM教育。所以發(fā)展STEAM教育非常必要！STEAM是一種教育理念，有別于傳統(tǒng)的單學(xué)科、重書本知識(shí)的教育方式。
STEAM是一種重實(shí)踐的超學(xué)科教育概念。任何事情的成功都不僅僅依靠某一種能力的實(shí)現(xiàn)，而是需要借于多種能力之間，比如高科技電子產(chǎn)品的建造過(guò)程中，不但需要科學(xué)技術(shù)，運(yùn)用高科技手段創(chuàng)新產(chǎn)品功能，還需要好看的外觀，也就是藝術(shù)等方面的綜合才能，所以單一技能的運(yùn)用已經(jīng)無(wú)法支撐未來(lái)人才的發(fā)展，未來(lái)，我們需要的是多方面的綜合型人才。
從而探索出STEAM教育理念。第三：家長(zhǎng)對(duì)教育的指責(zé)不無(wú)道理，教學(xué)的高大上，并沒(méi)有落實(shí)到學(xué)生的基礎(chǔ)能力和接受知識(shí)的能力為基礎(chǔ)的教育；是形式化的，大多是以賺錢為目的了，越是高精尖的技術(shù)引進(jìn)的費(fèi)用越高，也越容易被領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。
但是現(xiàn)在大多數(shù)的領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)對(duì)創(chuàng)新科技教育有所理解，也慢慢的開始注重以學(xué)生為中心，尋找適合自己學(xué)生建設(shè)基礎(chǔ)的創(chuàng)新創(chuàng)客教育項(xiàng)目。第四：普惠化的教育，要降低成本，只有成本的降低才能做到普惠，不然一切的普惠都是假大空！當(dāng)今時(shí)代是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，要降低成本走互聯(lián)網(wǎng)途徑是非常必要的。
互聯(lián)網(wǎng)路徑的好處是可以一次完成項(xiàng)目，后面就可以無(wú)限的幾乎零成本的復(fù)制?；ヂ?lián)網(wǎng)化是當(dāng)下的趨勢(shì)，也是未來(lái)的趨勢(shì)。
2.什么是STEAM教育的六大核心特征
engineering,STEAM教育就是在原有STEM教育基礎(chǔ)上加入了“藝術(shù)”，包含較廣泛的人文藝術(shù)科目，通過(guò)工程和藝術(shù)來(lái)解讀科學(xué)和技術(shù)，涵蓋社會(huì)研究social studies 、音樂(lè)musical 、美學(xué)fine arts 和表演performing等。STEAM教育支持學(xué)生以學(xué)科整合的方式認(rèn)識(shí)世界，以綜合創(chuàng)新的形式改造世界，培養(yǎng)他們解決問(wèn)題的創(chuàng)新能力。
其實(shí)、arts以及mathematices 5個(gè)單詞的首字母縮寫、形體 physical、語(yǔ)言language ，意在提倡用跨學(xué)科的方法教授科學(xué)、藝術(shù)和數(shù)學(xué)方面的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)不斷更新的專業(yè)知識(shí)和快速變化的社會(huì)生活。STEAM教育的理念可以概括為：以數(shù)學(xué)為基礎(chǔ)、技術(shù)、工程STEAM是science、technology
3.什么是STEAM教育
STEAM教育是一種新的教育模式，它區(qū)別于傳統(tǒng)的教育方式，以及教育理念。
更加突出以學(xué)生為中心來(lái)教學(xué)，對(duì)全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)有著重要的作用。STEAM教育的定義：STEAM教育是一種教育理念；STEAM代表科學(xué)（Science），技術(shù)（Technology），工程（Engineering），藝術(shù)（Arts），數(shù)學(xué)（Mathematics）。
STEAM教育就是集科學(xué)，技術(shù)，工程，藝術(shù)，數(shù)學(xué)多學(xué)科融合的綜合教育。它打破了傳統(tǒng)的教育模式，把知識(shí)更加巧妙的融合到一起，讓原本枯燥無(wú)味的學(xué)習(xí)變得更加有趣有意義。
多學(xué)科融合的趣味性STEAM教育理念（01）STEAM是一種教育理念，有別于傳統(tǒng)的單學(xué)科、重書本知識(shí)的教育方式。STEAM是一種重實(shí)踐的超學(xué)科教育概念。
任何事情的成功都不僅僅依靠某一種能力的實(shí)現(xiàn)，而是需要介于多種能力之間，比如高科技電子產(chǎn)品的建造過(guò)程中，不但需要科學(xué)技術(shù)，運(yùn)用高科技手段創(chuàng)新產(chǎn)品功能，還需要好看的外觀，也就是藝術(shù)等方面的綜合才能，所以單一技能的運(yùn)用已經(jīng)無(wú)法支撐未來(lái)人才的發(fā)展，未來(lái)，我們需要的是多方面的綜合性人才。 從而探索出STEAM教育理念。
（02）STEAM教育理念最早是美國(guó)政府提出的教育倡議，為加強(qiáng)美國(guó)K12關(guān)于科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)以及數(shù)學(xué)的教育。STEAM的原身是STEM理念，即科學(xué)（Science）、技術(shù)（Technology）、工程（Engineering）、數(shù)學(xué)（Mathematics）的首字母。
鼓勵(lì)孩子在科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展和提高，培養(yǎng)孩子的綜合素養(yǎng)，從而提升其全球競(jìng)爭(zhēng)力。近期加入了Arts，也就是藝術(shù)，變得更加全面。
（03）STEAM教育在美國(guó)的重要性不亞于中國(guó)的素質(zhì)教育，在美國(guó)大部分中小學(xué)都設(shè)有STEAM教育的經(jīng)費(fèi)開支，而STEAM也被老師、校長(zhǎng)、教育家們時(shí)時(shí)掛在嘴邊。在STEAM教育的號(hào)召下，機(jī)器人、3D打印機(jī)進(jìn)入了學(xué)校；奧巴馬也加入了全民學(xué)編程的隊(duì)伍，寫下了自己的第一條代碼；幫助孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、科學(xué)的教育科技產(chǎn)品層出不窮；而且這五個(gè)學(xué)科，技術(shù)和工程結(jié)合，藝術(shù)和數(shù)學(xué)結(jié)合，打破常規(guī)了學(xué)科界限。
STEAM教育小作品STEAM教育的優(yōu)勢(shì)STEAM教育的科學(xué)課使其融合更多的元素，同樣的問(wèn)題在STEAM教育中會(huì)解答的更加的完善，同事課程中故事的闡述會(huì)更加的有趣，讓學(xué)生不僅可以更好地融入到課堂中更能開闊學(xué)生的思維、鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，從而提高學(xué)生的綜合競(jìng)爭(zhēng)力。STEAM教育教育打破了傳統(tǒng)教育的束縛，不拘泥于結(jié)果，重視探索的過(guò)程。
這讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上沒(méi)有那么多的壓力，學(xué)習(xí)起來(lái)更加的放松，更加容易打開學(xué)生的奇思妙想潛力，建立學(xué)生自身的自信心和喚醒學(xué)生的大膽的想象力；加上后面老師輔助提升的動(dòng)手能力，STEAM教育讓教育有無(wú)限的可能。STEAM教育在國(guó)內(nèi)是一種教育的新潮流，無(wú)論是學(xué)校還是家長(zhǎng)都給予了很高的評(píng)價(jià)，希望隨著STEAM教育的普及能讓更多的學(xué)生普惠到有趣，有價(jià)值的教育。
4.STEAM教育是如何培養(yǎng)孩子的
近幾年，STEAM教育開始在我國(guó)受到廣泛關(guān)注。STEAM 教育的精髓在于注重實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)學(xué)科間的鏈接，讓學(xué)生應(yīng)用多個(gè)學(xué)科的知識(shí)解決問(wèn)題。提升動(dòng)手能力，讓孩子在實(shí)踐操作中建立起跨學(xué)科的思維。
可以說(shuō)STEAM 教育應(yīng)試教育一個(gè)非常重要延伸，以課本知識(shí)為基礎(chǔ)，加強(qiáng)理論和實(shí)踐的結(jié)合，就比如通過(guò)積木式編程設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)單程序，或者通過(guò)像貝爾機(jī)器人兒童學(xué)院一樣的教育機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)組建拼裝機(jī)器人。
在這些學(xué)習(xí)過(guò)程中，更加重視提升孩子的動(dòng)手能力和實(shí)踐過(guò)程的收獲，讓孩子學(xué)習(xí)和掌握跨學(xué)科思維解決問(wèn)題的方法。
5.什么是真正的STEAM教育
具體來(lái)說(shuō)，STEAM教育不僅僅是提倡學(xué)**這五個(gè)學(xué)科知識(shí)，更提倡的是一種新的教學(xué)理念：讓孩子們自己動(dòng)手完成他們感興趣的、并且和他們生活相關(guān)的項(xiàng)目，從過(guò)程中學(xué)**各種學(xué)科以及跨學(xué)科的知識(shí)。STEAM其實(shí)是對(duì)基于標(biāo)準(zhǔn)化考試的傳統(tǒng)教育理念的轉(zhuǎn)型，它代表著一種現(xiàn)代的教育哲學(xué)，更注重學(xué)**的過(guò)程，而不是結(jié)果。本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，我們敢于讓孩子們犯錯(cuò)，讓他們嘗試不同的想法，讓他們聽到不同的觀點(diǎn)。與考試相反的，我們希望孩子們創(chuàng)造能夠應(yīng)用于真實(shí)生活的知識(shí)，鼓勵(lì)孩子動(dòng)手實(shí)踐，從而找到自己想要的答案，達(dá)到潛能開發(fā)的目的。
STEAM理論倡導(dǎo)孩子超學(xué)科學(xué)**概念，注重學(xué)**與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系；在學(xué)科之間，相互支撐，相互補(bǔ)充，共同發(fā)展。在相互碰撞中，培養(yǎng)各方面技能和認(rèn)知，強(qiáng)調(diào)孩子的主動(dòng)探索精神。
然而，沒(méi)有體系，沒(méi)有深度，停留在對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)或教學(xué)內(nèi)容的拼湊，這是市面上的很多STEAM機(jī)構(gòu)的本質(zhì)。創(chuàng)客教育可以從小制作起步，但是這些機(jī)構(gòu)卻誤把雕蟲小技當(dāng)作科技創(chuàng)新。孩子能得到的就是每個(gè)實(shí)驗(yàn)的一點(diǎn)點(diǎn)知識(shí)和好玩。機(jī)器人培訓(xùn)機(jī)構(gòu)基本就是國(guó)外引進(jìn)一套硬件，然后拼湊一些好玩的搭建的盒子，背后根本看不到對(duì)能力培養(yǎng)的體系，基本也就是一個(gè)高級(jí)玩具，個(gè)別機(jī)構(gòu)更是直接買一套國(guó)外的硬件和課程，數(shù)年沒(méi)有更新和研發(fā)，而且整套內(nèi)容在國(guó)外已經(jīng)被淘汰了。
6.STEAM教育是什么
STEAM，這個(gè)詞分別代表科學(xué)（Science），技術(shù)（Technology），工程（Engineering），藝術(shù)（Arts），數(shù)學(xué)（Mathematics）。
現(xiàn)在，國(guó)家明確提出，要公立學(xué)校向STEAM教育發(fā)展。這種教育背后代表的是，項(xiàng)目式學(xué)習(xí)和多學(xué)科融合的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)理念。
比如機(jī)器人的學(xué)習(xí)，不僅僅是搭建機(jī)器人，而且以搭建機(jī)器人的過(guò)程中，和實(shí)際生活問(wèn)題結(jié)合在一起。最簡(jiǎn)單的例子，寫一個(gè)送快遞的程序，需要運(yùn)用到編程知識(shí)、數(shù)學(xué)邏輯推理，還要考慮到不同送貨路線的遠(yuǎn)近、快遞貨物的大小。
最表面的學(xué)習(xí)，就是學(xué)習(xí)機(jī)器人、編程，科學(xué)實(shí)驗(yàn)、數(shù)學(xué)單獨(dú)科目。
這些科目不是現(xiàn)在火，從2017年開始火。
7.如何簡(jiǎn)要解釋早教中的steam教學(xué)
STEAM教學(xué)是一種新興的教育方式，和K12有異曲同工之妙，但是有些人可能會(huì)把STEAM教學(xué)和STEAM游戲販賣平臺(tái)弄混淆了，這是不太正確的，這篇經(jīng)驗(yàn)就來(lái)和大家分享一下什么是STEAM教學(xué)。
1、STEAM教學(xué)其實(shí)是S,T,E,A,M五個(gè)字母分別對(duì)應(yīng)的單詞組成的。
2、S對(duì)應(yīng)著Science科學(xué)，所有的學(xué)科都可以理解為自然科學(xué)，例如物理，化學(xué)。
3、T對(duì)應(yīng)著Technology技術(shù)，即對(duì)學(xué)科的掌握程度。通常我們所說(shuō)的一個(gè)人有一技之長(zhǎng)，就代表這個(gè)人掌握了這門技術(shù)。
4、E對(duì)應(yīng)著Egineering工程，一個(gè)人掌握的就是技術(shù)，通過(guò)個(gè)人的技術(shù)將這一切流程化，就是工程。也是技術(shù)的泛群化。也指將技術(shù)用于實(shí)踐生活中。
5、A對(duì)應(yīng)著Arts，藝術(shù)，在過(guò)去的教育中，人們并不是很重視藝術(shù)這一塊。但是隨著科技的發(fā)展，文藝的作用也逐漸凸顯，于是在STEM教育的基礎(chǔ)上加上了Arts。所謂的音樂(lè)，美術(shù)，舞蹈都在該范疇。
6、M對(duì)應(yīng)著Math，也是科學(xué)的基礎(chǔ)數(shù)學(xué)。在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域，人們普遍認(rèn)為世界是由0和1組成的，任何自然現(xiàn)象都可以用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)進(jìn)行解釋。
7、STEAM教育就是將這五個(gè)元素結(jié)合在一起，通過(guò)計(jì)算機(jī)編程，制作機(jī)器人等現(xiàn)代元素將小孩子的創(chuàng)造力發(fā)揮到極致的一種教育手段，寓教于樂(lè)，在孩子8-14歲的時(shí)候就可以開發(fā)出其在互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域的潛力。
8、隨著教育的普及與發(fā)展，很有可能將來(lái)義務(wù)教育階段也會(huì)直接進(jìn)行STEAM教育，但是目前只有一些教育機(jī)構(gòu)會(huì)提供相關(guān)的教育服務(wù)，例如有漁編程，通過(guò)Scratch,python,c++等方式對(duì)孩子計(jì)算機(jī)潛力進(jìn)行挖掘塑造。
8.STEAM教育是什么
STEAM教育是一種教育理念；STEAM代表科學(xué)（Science），技術(shù)（Technology），工程（Engineering），藝術(shù)（Arts），數(shù)學(xué)（Mathematics）。STEAM教育就是集科學(xué)，技術(shù)，工程，藝術(shù)，數(shù)學(xué)多學(xué)科融合的綜合教育。
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教育理念
(01)STEAM是一種教育理念，有別于傳統(tǒng)的單學(xué)科、重書本知識(shí)的教育方式。STEAM是一種重實(shí)踐的超學(xué)科教育概念。任何事情的成功都不僅僅依靠某一種能力的實(shí)現(xiàn)，而是需要介于多種能力之間，比如高科技電子產(chǎn)品的建造過(guò)程中，不但需要科學(xué)技術(shù)，運(yùn)用高科技手段創(chuàng)新產(chǎn)品功能，還需要好看的外觀，也就是藝術(shù)等方面的綜合才能，所以單一技能的運(yùn)用已經(jīng)無(wú)法支撐未來(lái)人才的發(fā)展，未來(lái)，我們需要的是多方面的綜合性人才。 從而探索出STEAM教育理念。
(02)STEAM教育理念最早是美國(guó)政府提出的教育倡議，為加強(qiáng)美國(guó)K12關(guān)于科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)以及數(shù)學(xué)的教育。STEAM的原身是STEM理念，即科學(xué)（Science）、技術(shù)（Technology）、工程（Engineering）、數(shù)學(xué)（Mathematics）的首字母。鼓勵(lì)孩子在科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展和提高，培養(yǎng)孩子的綜合素養(yǎng)，從而提升其全球競(jìng)爭(zhēng)力。近期加入了Arts，也就是藝術(shù)，變得更加全面。
(03)STEAM教育在美國(guó)的重要性不亞于中國(guó)的素質(zhì)教育，在美國(guó)大部分中小學(xué)都設(shè)有STEAM教育的經(jīng)費(fèi)開支，而STEAM也被老師、校長(zhǎng)、教育家們時(shí)時(shí)掛在嘴邊。在STEAM教育的號(hào)召下，機(jī)器人、3D打印機(jī)進(jìn)入了學(xué)校；奧巴馬也加入了全民學(xué)編程的隊(duì)伍，寫下了自己的第一條代碼；幫助孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、科學(xué)的教育科技產(chǎn)品層出不窮；而且這五個(gè)學(xué)科，技術(shù)和工程結(jié)合，藝術(shù)和數(shù)學(xué)結(jié)合，打破常規(guī)了學(xué)科界限。
多學(xué)科融合的STEAM教育
STEAM教育哪些方面能力？
STEAM教育的科學(xué)課使其融合更多的元素，同樣的問(wèn)題在STEAM教育中會(huì)解答的更加的完善，同事課程中故事的闡述會(huì)更加的有趣，讓學(xué)生不僅可以更好地融入到課堂中更能開闊學(xué)生的思維、鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，從而提高學(xué)生的綜合競(jìng)爭(zhēng)力。
STEAM教育教育打破了傳統(tǒng)教育的束縛，不拘泥于結(jié)果，重視探索的過(guò)程。這讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上沒(méi)有那么多的壓力，學(xué)習(xí)起來(lái)更加的放松，更加容易打開學(xué)生的奇思妙想潛力，建立學(xué)生自身的自信心和喚醒學(xué)生的大膽的想象力；加上后面老師輔助提升的動(dòng)手能力，STEAM教育讓教育有無(wú)限的可能。
STEAM教育提升學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦能力、創(chuàng)新能力、語(yǔ)言組織能力、舞臺(tái)展現(xiàn)能力、交際能力、領(lǐng)導(dǎo)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、自主學(xué)習(xí)能力、提高學(xué)生的邏輯思維能力等等。
