以科研為先導(dǎo)向科研要質(zhì)量工作總結(jié)(教科研工作總結(jié)1)
以科研為先導(dǎo)向科研要質(zhì)量工作總結(jié)
以科研為先導(dǎo)向科研要質(zhì)量工作總結(jié)
時(shí)光在流逝，從不停歇，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結(jié)束了，經(jīng)過過去這段時(shí)間的積累和沉淀，我們已然有了很大的提升和改變，我們要做好回顧和梳理，寫好工作總結(jié)哦。那么你有了解過工作總結(jié)嗎？以下是小編收集整理的以科研為先導(dǎo)向科研要質(zhì)量工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教育科學(xué)是教育教學(xué)發(fā)展的第一生產(chǎn)力，教育科學(xué)研究是一所學(xué)校教育發(fā)展的助推器。教育事業(yè)要發(fā)展，教育科研要先行。多年來，在市、區(qū)各級(jí)教育主管部門的大力關(guān)心和科學(xué)指導(dǎo)下，我校秉承“以科研為先導(dǎo)”、“向科研要質(zhì)量”的宗旨，積極開展各項(xiàng)教育教學(xué)研究活動(dòng)，在教育教學(xué)研究等方面積累了不少成功的經(jīng)驗(yàn)，也取得了較為豐碩的成果。
一、營(yíng)造良好的教科研氛圍，提高教師的教育教學(xué)研究能力
1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)身先士卒，率先垂范。第一，堅(jiān)持參加校本教研活動(dòng)。我校各門學(xué)科每個(gè)星期都有半天時(shí)間用于集體備課，各位校長(zhǎng)不管管理工作多么忙，都堅(jiān)持全程參加，而且主動(dòng)承擔(dān)相關(guān)任務(wù)，并及時(shí)向老師們提交相應(yīng)的材料。同時(shí)，校長(zhǎng)室還將各個(gè)處室的同志統(tǒng)一分配到各個(gè)教研組、備課組，指導(dǎo)教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)開展備課活動(dòng)。第二，帶頭參加各項(xiàng)課題研究。校長(zhǎng)孔建華先后主持學(xué)校多項(xiàng)重大課題的研究工作，研究成果多次榮獲國(guó)家、省市等有關(guān)部門的表彰。其他幾位副校長(zhǎng)也都承擔(dān)有相應(yīng)的課題研究任務(wù)。
2、廣大教師參與教科研的熱情高，教科研意識(shí)強(qiáng)。隨著教育的發(fā)展，越來越多的教師認(rèn)識(shí)到教科研對(duì)提升自己的專業(yè)能力、提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要性。教師主動(dòng)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的意識(shí)越來越強(qiáng)。
第一，參加繼續(xù)教育的熱情不斷高漲，今年暑假全校有五十多位青年教師放棄休息時(shí)間參加市、區(qū)各級(jí)教育部門組織的繼續(xù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，近三年全校有100多人次參加省級(jí)以上培訓(xùn)。另外，每年報(bào)考教育碩士的教師人數(shù)也在不斷增加，我?，F(xiàn)有教育碩士，包括在讀的教育碩士共32人，已基本達(dá)到五星級(jí)學(xué)校的要求。
第二，集體備課研討的氛圍更加濃郁，對(duì)教材的分析、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破等微觀課題的.探討，越來越具體、越來越深入，相互學(xué)習(xí)、共同的進(jìn)步的教研氛圍越來越濃。
第三，更多的教師主動(dòng)參加課題研究。我校很早就提出了“人人有課題，個(gè)個(gè)會(huì)研究”的口號(hào)，鼓勵(lì)老師積極參加各項(xiàng)課題研究，大力為老師申報(bào)課題、開展活動(dòng)創(chuàng)造條件。我?，F(xiàn)有國(guó)家級(jí)課題4項(xiàng)，省級(jí)課題3項(xiàng)，市級(jí)課題4項(xiàng)，區(qū)級(jí)課題7項(xiàng)，以上數(shù)字均不包括已結(jié)題的課題，課題研究覆蓋的面很廣，參與研究的教師占全校教師的90%以上。一大批中、青年教師在科研課題中成長(zhǎng)起來，成為常武地區(qū)乃至省內(nèi)外的名師。xxxx年我校又有三位教師被評(píng)為江蘇省特級(jí)教師。
二、建立和完善教科研活動(dòng)機(jī)制，為教科研工作高效運(yùn)行保駕護(hù)航
為進(jìn)一步增強(qiáng)全校教師教科研工作的熱情，促進(jìn)學(xué)校教科研工作更上新的臺(tái)階，近年來，我校不斷建立和完善各項(xiàng)教科研活動(dòng)機(jī)制。
第一，制定《江蘇省前黃高級(jí)中學(xué)校本教研工作制度》，從校本教研的內(nèi)容、形式、管理和考核等多方面對(duì)學(xué)校校本教研工作作出了明確的規(guī)定和要求。
第二，修改和完善《江蘇省前黃高級(jí)中學(xué)科研課題管理?xiàng)l例》，給予教師在課題的立項(xiàng)、經(jīng)費(fèi)的資助等方面更多的幫助和支持，同時(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)課題研究的過程管理。
第三，繼續(xù)實(shí)施《江蘇省前黃高級(jí)中學(xué)學(xué)術(shù)性津貼實(shí)施方案》，同時(shí)制定《江蘇省前黃高級(jí)中學(xué)青年教師考核獎(jiǎng)勵(lì)細(xì)則》，“方案”和“細(xì)則”對(duì)教師參加各類培訓(xùn)、參與課題研究、撰寫教科研論文等很多方面都有明確的.要求，以“方案”為例，享受學(xué)術(shù)性津貼的教師每年必須在省級(jí)以上刊物發(fā)表2篇論文才能獲得這項(xiàng)內(nèi)容規(guī)定的10分，發(fā)表1篇只能得5分，教師如果本年度一篇公開發(fā)表的論文都沒有，很難拿到一等獎(jiǎng)。
第四，繼續(xù)實(shí)施一稿雙酬制度，教師在各級(jí)期刊發(fā)表文章，可以憑稿費(fèi)單在學(xué)校獲取同等數(shù)量的獎(jiǎng)勵(lì)金額。
第五，在廣大青年教師中實(shí)施“五個(gè)一工程”，即每年讀一本教育教學(xué)理論著作，參與一個(gè)教學(xué)研究課題，每學(xué)期上好一堂教學(xué)公開課，出一份綜合試卷，撰寫一篇（或一份以上）教學(xué)反思或教科研論文。學(xué)校教科室在青年教師中積極開展學(xué)術(shù)沙龍和論文報(bào)告會(huì)等活動(dòng)，同時(shí)定期編印《省前中教科研》雜志，為青年教師交流學(xué)習(xí)心得、發(fā)表論文提供舞臺(tái)和陣地。
三、加強(qiáng)課題的過程管理，促進(jìn)課題研究與教育教學(xué)結(jié)合
1、嚴(yán)把課題的立項(xiàng)關(guān)。在選擇研究課題的時(shí)候，我們要求教師不要盲目地追崇所謂的理論潮流、專家權(quán)威，而是腳踏實(shí)地，本著從當(dāng)前的教育需要和學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)過程中迫切需要解決的問題，邊實(shí)踐邊思考，邊提出自己的設(shè)想，從而確定我們研究的課題，確保課題從教學(xué)一線來，結(jié)題后還能應(yīng)用到教學(xué)一線去。
2、重視課題的過程管理。針對(duì)課題研究“兩頭熱、中間冷”的情況，我們要求每個(gè)課題申報(bào)立項(xiàng)后都要做好以下幾方面的工作：
①制作課題研究專題網(wǎng)站，定期上傳與課題研究相關(guān)的資料，教科室組織相關(guān)學(xué)科的教研組長(zhǎng)定期進(jìn)行檢查。
②走進(jìn)課堂，每個(gè)課題每學(xué)期至少上好一節(jié)專題研討課（或主題班會(huì)），教科室安排現(xiàn)代教育技術(shù)組做好錄像，并在學(xué)期結(jié)束時(shí)，組織有關(guān)專家進(jìn)行評(píng)比；
③切實(shí)開展學(xué)習(xí)和研討活動(dòng)，每個(gè)課題每學(xué)期至少組織一次學(xué)術(shù)沙龍活動(dòng)，并有學(xué)生代表參加；
④課題研究核心成員每學(xué)期至少撰寫一到兩篇專題研究論文或者教學(xué)案例，并作為學(xué)校學(xué)術(shù)性津貼發(fā)放的重要依據(jù)。
四、教科研成果喜人，教育教學(xué)改革不斷深化
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的艱苦奮斗、共同努力下，近三年來，我校教科研各項(xiàng)工作均取得了豐碩的成果：教師在各級(jí)期刊發(fā)表論文逐年增多，xxxx年全校教師在省級(jí)以上刊物公開發(fā)表論文79篇，xxxx年115篇，xxxx年193篇。另有百余篇論文在國(guó)家、省市級(jí)評(píng)比中榮獲一、二等獎(jiǎng)。在各級(jí)各類課堂教學(xué)評(píng)比中，4人榮獲全國(guó)一等獎(jiǎng)，5人獲省一等獎(jiǎng)，10人獲常州市一等獎(jiǎng)，12人獲市二等獎(jiǎng)，19人獲區(qū)一等獎(jiǎng)。多項(xiàng)科研課題順利結(jié)題，并在各級(jí)評(píng)比中獲獎(jiǎng)，其中國(guó)家級(jí)電教課題“運(yùn)用信息技術(shù)，建立以學(xué)生為主體的探究性學(xué)習(xí)模式”被評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀課題，省級(jí)課題“信息技術(shù)與課程結(jié)合，建立高度交互的教學(xué)模式”被評(píng)為江蘇省優(yōu)秀課題，常州市級(jí)課題“基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的地理校本課程開發(fā)”被評(píng)為常州市研究?jī)?yōu)秀課題，常州市級(jí)課題“中學(xué)物理研究性學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐研究”榮獲江蘇省第二屆教育科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)，常州市級(jí)課題“培養(yǎng)中學(xué)生信息素養(yǎng)的研究”獲市二等獎(jiǎng)。多個(gè)學(xué)科組受到上級(jí)表彰，其中數(shù)學(xué)組、物理組先后被評(píng)為江蘇省優(yōu)秀教研組，語文組、化學(xué)組、生物組被評(píng)為常州市先進(jìn)教研組。我校于xxxx年被確定為常州市教科研基地，本年度被評(píng)為武進(jìn)區(qū)教科研先進(jìn)集體。
教科研工作總結(jié)1
教科研工作總結(jié)1_教科研工作
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料，它是增長(zhǎng)才干的一種好辦法，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？下面是小編整理的教科研工作總結(jié)1_教科研工作，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
保教工作是幼兒園一切工作的核心，“科研興園”是幼兒教育發(fā)展的大趨勢(shì)，是提高幼兒園保教工作質(zhì)量的有效途徑和保證。因此科學(xué)化、規(guī)范化的科研管理，無疑是幼兒園管理工作的重點(diǎn)。隨著幼教法規(guī)的不斷完善和規(guī)范，幼兒園的管理更加規(guī)范化、法制化。教科研管理也應(yīng)該形成一個(gè)規(guī)范的體系，在這種情況下，怎樣搞好科研工作管理就成為一個(gè)值得我們深入探討的課題?？偨Y(jié)我園這一學(xué)年開展的教科研工作，我們始終把科研工作擺在“龍頭”的位置，嚴(yán)格管理，深入研究，確立了一條以科研為先導(dǎo)，以教育研究為主線，以全面提高保教質(zhì)量為目標(biāo)的辦園思路。取得了一定的成效，我們的做法是：
一、明確管理層次
首先規(guī)范科研領(lǐng)導(dǎo)小組的組織建設(shè)工作，建立層次性，進(jìn)行層次管理。健全科研機(jī)構(gòu)，落實(shí)人員職責(zé)，成立以園長(zhǎng)首的科研課題領(lǐng)導(dǎo)小組。同時(shí)將骨干教師組成中心研究組，圍繞園中心課題先學(xué)，先議，先研究，再集體討論，最后將研究的問題化解到班組，做為研究專題幅射到面上，使每個(gè)教師都能積極參與。各個(gè)管理層次目標(biāo)清晰并有具體可行的職責(zé)，嚴(yán)格的科研工作管理體系，使我園教科研工作規(guī)范化。
二、完善管理制度
教育科研是解決教改實(shí)踐工作中具體問題的需要，是促進(jìn)保教質(zhì)量提高的'關(guān)鍵。而嚴(yán)格的管理制度，規(guī)范的科研工作常規(guī)，是保證教科研工作正常開展的有效手段。我們先后制定了教科研制度，在組織開展活動(dòng)中做到時(shí)間、內(nèi)容、人員、重點(diǎn)四落實(shí)，保證一大周一次的研究活動(dòng)時(shí)間，不管工作多忙，幼兒園一般不擠占活動(dòng)時(shí)間，同時(shí)我們得到了全園各部門的支持，每次活動(dòng)前通知下次研究的內(nèi)容，提出目的，大家根據(jù)要求提前作好準(zhǔn)備。對(duì)每個(gè)月的研究活動(dòng)情況課題組織要寫出總結(jié)，教學(xué)組長(zhǎng)每月檢查教師學(xué)習(xí)筆記，并將學(xué)習(xí)質(zhì)量與效益掛鉤。教師嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)管理制度，明確自己應(yīng)履行的職責(zé),將教科研工作納入到日常工作中，使我園的研討活動(dòng)開展的有聲有色。
三．嚴(yán)格管理程序
（一）加強(qiáng)教研計(jì)劃管理
科研計(jì)劃是在科學(xué)管理過程中，為確?？蒲幸?guī)劃所設(shè)定的目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)，而對(duì)科研決策中一些問題的預(yù)先設(shè)計(jì)和安排，是科學(xué)研究管理的中心環(huán)節(jié)。研究計(jì)劃所確定的內(nèi)容，研究重點(diǎn)，是否符合幼兒園的實(shí)際，是否是本園保教工作中帶共同性的熱點(diǎn)問題，是研究質(zhì)量的關(guān)鍵。我園在制定科研計(jì)劃時(shí)首先組織全體保教人員，分組討論分析保教工作中存在的急需解決的問題，然后由班長(zhǎng)歸納整理，園長(zhǎng)、業(yè)務(wù)園長(zhǎng)和教研組長(zhǎng)根
據(jù)當(dāng)前幼教改革發(fā)展的趨勢(shì)和目標(biāo)，結(jié)合全園工作計(jì)劃的總體要求，共同商討確定研究重點(diǎn)。園長(zhǎng)在行政工作計(jì)劃里，提出教科研工作的總目標(biāo)。業(yè)務(wù)副園長(zhǎng)制定主要研究?jī)?nèi)容，并對(duì)教科研工作提出具體要求。對(duì)每一次研究活動(dòng)都要制定具體的活動(dòng)計(jì)劃、步驟、方案，并認(rèn)真記錄，對(duì)一些研究資料注重收集、整理和保存。為提高教科研質(zhì)量奠定了良好的基礎(chǔ)。
(二)加強(qiáng)科研過程管理
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高保教人員的理論素養(yǎng)
教育理論是我們實(shí)施教育的依據(jù)，也是使教師由經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)化的橋梁。對(duì)于我們初涉科研領(lǐng)域的幼兒教師來講學(xué)習(xí)要使教研活動(dòng)既嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)，又充滿生機(jī)與活力，激發(fā)保教人員參加教研活動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力，這是確保教研活動(dòng)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵。我園組織保教人員認(rèn)真學(xué)習(xí)《規(guī)程》提出的保教人員職責(zé)，進(jìn)一步明確參加教研活動(dòng)是保教人員應(yīng)該履行的基本職責(zé)，通過教研活動(dòng)能使自己的教育教學(xué)能力水平得到提高。
2、重視觀摩研討，提高研的力度
針對(duì)難點(diǎn)和共性問題，先弄清問題的內(nèi)在聯(lián)系，選擇解決問題的突破口，利用眾人的智慧，互相啟發(fā)、討論、交流各自的經(jīng)驗(yàn)。如：怎樣從幼兒的實(shí)際出發(fā)，實(shí)現(xiàn)師幼共創(chuàng)活動(dòng)區(qū)的過程，是教師在研究中提出的主要問題。針對(duì)問題教研組制定了具體的研究方案。觀摩前給老師提出幾個(gè)問題，觀摩后先由
本班教師介紹幼兒年齡特點(diǎn)、心理需求和近階段的教育目標(biāo)，以及本次活動(dòng)的思路、重點(diǎn)，然后大家針對(duì)活動(dòng)中存在的一些問題進(jìn)行研討，提出了不同角度的解決方法，使大家受到了啟發(fā)。通過開展觀摩研討活動(dòng)使全體教師達(dá)到了互相觀摩、研討、交流的目的，同時(shí)結(jié)合實(shí)例的研討使教師澄清了一些模糊的認(rèn)識(shí)，將教育思想、觀念和教師的教育行為緊密結(jié)合起來，減少了教育實(shí)踐中的盲目性，教育行為更加合理，組織指導(dǎo)游戲的能力逐步提高。促使教育觀念實(shí)實(shí)在在地轉(zhuǎn)變。
3、運(yùn)用評(píng)價(jià)手段對(duì)教研活動(dòng)質(zhì)量進(jìn)行調(diào)控。
首先，督促教研組按計(jì)劃內(nèi)容開展教研活動(dòng)。園長(zhǎng)、業(yè)務(wù)園長(zhǎng)每次都參加活動(dòng)，了解教研活動(dòng)的開展情況。尤其是對(duì)教研活動(dòng)過程中教師學(xué)習(xí)討論緊扣目標(biāo)，集中教師注意的問題把握正確的大方向進(jìn)行調(diào)控指導(dǎo)。其次我們對(duì)保教人員參加教研活動(dòng)的情況進(jìn)行全面嚴(yán)格考核，對(duì)年級(jí)組長(zhǎng)的工作采取鼓勵(lì)和支持的辦法，要求她們自覺的加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)，教育教學(xué)工作中起好指導(dǎo)、引路帶頭作用。
4、集體研究式教學(xué)給教科研注入了無窮的活力。
隨著教學(xué)的不斷深入地開展，在教學(xué)中，我們確立了“把空間和時(shí)間給予孩子”的思想，孩子們常圍繞一個(gè)問題進(jìn)行討論、實(shí)踐、探索、交流，他們大膽、活躍、自信。不僅在教學(xué)活動(dòng)中是這樣，在日常生活和常規(guī)管理中，我們也用這種思想來指導(dǎo)我們的工作，例如我們開展的“小小角色管理員”活動(dòng)，
讓孩子們個(gè)個(gè)當(dāng)班級(jí)的管理員，處理日常生活學(xué)習(xí)中一切事，發(fā)揮他們的能力、挖掘他們的潛力，從而培養(yǎng)他們的責(zé)任感和自信心。
四、向常規(guī)要質(zhì)量，向每一個(gè)環(huán)節(jié)要質(zhì)量。
為了使孩子們?cè)谟變簣@的時(shí)光更快樂、更充實(shí)、更溫馨，我們安排了豐富的飽含人性化的帶著濃郁的家庭氛圍的活動(dòng)，我們的老師創(chuàng)設(shè)了豐富的活動(dòng)區(qū)域及材料，如益智區(qū)、美工區(qū)、科學(xué)區(qū)、語言區(qū)、再如茶吧、餐廳、照相館、小醫(yī)院等，孩子們可以利用一天之中的零碎的時(shí)間，如就餐前后、洗漱過后、學(xué)習(xí)活動(dòng)之后等環(huán)節(jié)自由入?yún)^(qū)活動(dòng)，讓他們?cè)诳鞓返挠螒蚧顒?dòng)中成長(zhǎng)發(fā)展。
所以，我們的孩子是快樂的，他們喜愛這里的老師和同伴，喜愛幼兒園，與幼兒園及老師建立了勝似孩子、家庭及母親的深厚感情。我們?cè)诠ぷ髦幸渤霈F(xiàn)了許多困惑，如：課題研究的科學(xué)、規(guī)范、深入、培養(yǎng)名教師、加強(qiáng)與外界姐妹園的聯(lián)系、擴(kuò)大我園的知名度等方面。今后，我們要進(jìn)一步發(fā)揮教科研的作用，促進(jìn)我園保教質(zhì)量的提高，實(shí)現(xiàn)科教興園的奮斗目標(biāo)。