以科研為先導向科研要質量工作總結(教科研工作總結1)
以科研為先導向科研要質量工作總結
以科研為先導向科研要質量工作總結
時光在流逝，從不停歇，一段時間的工作已經(jīng)結束了，經(jīng)過過去這段時間的積累和沉淀，我們已然有了很大的提升和改變，我們要做好回顧和梳理，寫好工作總結哦。那么你有了解過工作總結嗎？以下是小編收集整理的以科研為先導向科研要質量工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教育科學是教育教學發(fā)展的第一生產(chǎn)力，教育科學研究是一所學校教育發(fā)展的助推器。教育事業(yè)要發(fā)展，教育科研要先行。多年來，在市、區(qū)各級教育主管部門的大力關心和科學指導下，我校秉承“以科研為先導”、“向科研要質量”的宗旨，積極開展各項教育教學研究活動，在教育教學研究等方面積累了不少成功的經(jīng)驗，也取得了較為豐碩的成果。
一、營造良好的教科研氛圍，提高教師的教育教學研究能力
1、學校領導身先士卒，率先垂范。第一，堅持參加校本教研活動。我校各門學科每個星期都有半天時間用于集體備課，各位校長不管管理工作多么忙，都堅持全程參加，而且主動承擔相關任務，并及時向老師們提交相應的材料。同時，校長室還將各個處室的同志統(tǒng)一分配到各個教研組、備課組，指導教研組長、備課組長開展備課活動。第二，帶頭參加各項課題研究。校長孔建華先后主持學校多項重大課題的研究工作，研究成果多次榮獲國家、省市等有關部門的表彰。其他幾位副校長也都承擔有相應的課題研究任務。
2、廣大教師參與教科研的熱情高，教科研意識強。隨著教育的發(fā)展，越來越多的教師認識到教科研對提升自己的專業(yè)能力、提高教育教學質量的重要性。教師主動學習、合作學習的意識越來越強。
第一，參加繼續(xù)教育的熱情不斷高漲，今年暑假全校有五十多位青年教師放棄休息時間參加市、區(qū)各級教育部門組織的繼續(xù)學習活動，近三年全校有100多人次參加省級以上培訓。另外，每年報考教育碩士的教師人數(shù)也在不斷增加，我?，F(xiàn)有教育碩士，包括在讀的教育碩士共32人，已基本達到五星級學校的要求。
第二，集體備課研討的氛圍更加濃郁，對教材的分析、教學重點、難點的突破等微觀課題的.探討，越來越具體、越來越深入，相互學習、共同的進步的教研氛圍越來越濃。
第三，更多的教師主動參加課題研究。我校很早就提出了“人人有課題，個個會研究”的口號，鼓勵老師積極參加各項課題研究，大力為老師申報課題、開展活動創(chuàng)造條件。我?，F(xiàn)有國家級課題4項，省級課題3項，市級課題4項，區(qū)級課題7項，以上數(shù)字均不包括已結題的課題，課題研究覆蓋的面很廣，參與研究的教師占全校教師的90%以上。一大批中、青年教師在科研課題中成長起來，成為常武地區(qū)乃至省內外的名師。xxxx年我校又有三位教師被評為江蘇省特級教師。
二、建立和完善教科研活動機制，為教科研工作高效運行保駕護航
為進一步增強全校教師教科研工作的熱情，促進學校教科研工作更上新的臺階，近年來，我校不斷建立和完善各項教科研活動機制。
第一，制定《江蘇省前黃高級中學校本教研工作制度》，從校本教研的內容、形式、管理和考核等多方面對學校校本教研工作作出了明確的規(guī)定和要求。
第二，修改和完善《江蘇省前黃高級中學科研課題管理條例》，給予教師在課題的立項、經(jīng)費的資助等方面更多的幫助和支持，同時進一步加強課題研究的過程管理。
第三，繼續(xù)實施《江蘇省前黃高級中學學術性津貼實施方案》，同時制定《江蘇省前黃高級中學青年教師考核獎勵細則》，“方案”和“細則”對教師參加各類培訓、參與課題研究、撰寫教科研論文等很多方面都有明確的.要求，以“方案”為例，享受學術性津貼的教師每年必須在省級以上刊物發(fā)表2篇論文才能獲得這項內容規(guī)定的10分，發(fā)表1篇只能得5分，教師如果本年度一篇公開發(fā)表的論文都沒有，很難拿到一等獎。
第四，繼續(xù)實施一稿雙酬制度，教師在各級期刊發(fā)表文章，可以憑稿費單在學校獲取同等數(shù)量的獎勵金額。
第五，在廣大青年教師中實施“五個一工程”，即每年讀一本教育教學理論著作，參與一個教學研究課題，每學期上好一堂教學公開課，出一份綜合試卷，撰寫一篇（或一份以上）教學反思或教科研論文。學校教科室在青年教師中積極開展學術沙龍和論文報告會等活動，同時定期編印《省前中教科研》雜志，為青年教師交流學習心得、發(fā)表論文提供舞臺和陣地。
三、加強課題的過程管理，促進課題研究與教育教學結合
1、嚴把課題的立項關。在選擇研究課題的時候，我們要求教師不要盲目地追崇所謂的理論潮流、專家權威，而是腳踏實地，本著從當前的教育需要和學校的實際出發(fā)，結合學校教育教學過程中迫切需要解決的問題，邊實踐邊思考，邊提出自己的設想，從而確定我們研究的課題，確保課題從教學一線來，結題后還能應用到教學一線去。
2、重視課題的過程管理。針對課題研究“兩頭熱、中間冷”的情況，我們要求每個課題申報立項后都要做好以下幾方面的工作：
①制作課題研究專題網(wǎng)站，定期上傳與課題研究相關的資料，教科室組織相關學科的教研組長定期進行檢查。
②走進課堂，每個課題每學期至少上好一節(jié)專題研討課（或主題班會），教科室安排現(xiàn)代教育技術組做好錄像，并在學期結束時，組織有關專家進行評比；
③切實開展學習和研討活動，每個課題每學期至少組織一次學術沙龍活動，并有學生代表參加；
④課題研究核心成員每學期至少撰寫一到兩篇專題研究論文或者教學案例，并作為學校學術性津貼發(fā)放的重要依據(jù)。
四、教科研成果喜人，教育教學改革不斷深化
在學校領導和全體教師的艱苦奮斗、共同努力下，近三年來，我校教科研各項工作均取得了豐碩的成果：教師在各級期刊發(fā)表論文逐年增多，xxxx年全校教師在省級以上刊物公開發(fā)表論文79篇，xxxx年115篇，xxxx年193篇。另有百余篇論文在國家、省市級評比中榮獲一、二等獎。在各級各類課堂教學評比中，4人榮獲全國一等獎，5人獲省一等獎，10人獲常州市一等獎，12人獲市二等獎，19人獲區(qū)一等獎。多項科研課題順利結題，并在各級評比中獲獎，其中國家級電教課題“運用信息技術，建立以學生為主體的探究性學習模式”被評為全國優(yōu)秀課題，省級課題“信息技術與課程結合，建立高度交互的教學模式”被評為江蘇省優(yōu)秀課題，常州市級課題“基于網(wǎng)絡環(huán)境下的地理校本課程開發(fā)”被評為常州市研究優(yōu)秀課題，常州市級課題“中學物理研究性學的設計與實踐研究”榮獲江蘇省第二屆教育科學優(yōu)秀成果獎三等獎，常州市級課題“培養(yǎng)中學生信息素養(yǎng)的研究”獲市二等獎。多個學科組受到上級表彰，其中數(shù)學組、物理組先后被評為江蘇省優(yōu)秀教研組，語文組、化學組、生物組被評為常州市先進教研組。我校于xxxx年被確定為常州市教科研基地，本年度被評為武進區(qū)教科研先進集體。
教科研工作總結1
教科研工作總結1_教科研工作
總結是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它是增長才干的一種好辦法，因此，讓我們寫一份總結吧。那么如何把總結寫出新花樣呢？下面是小編整理的教科研工作總結1_教科研工作，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
保教工作是幼兒園一切工作的核心，“科研興園”是幼兒教育發(fā)展的大趨勢，是提高幼兒園保教工作質量的有效途徑和保證。因此科學化、規(guī)范化的科研管理，無疑是幼兒園管理工作的重點。隨著幼教法規(guī)的不斷完善和規(guī)范，幼兒園的管理更加規(guī)范化、法制化。教科研管理也應該形成一個規(guī)范的體系，在這種情況下，怎樣搞好科研工作管理就成為一個值得我們深入探討的課題?？偨Y我園這一學年開展的教科研工作，我們始終把科研工作擺在“龍頭”的位置，嚴格管理，深入研究，確立了一條以科研為先導，以教育研究為主線，以全面提高保教質量為目標的辦園思路。取得了一定的成效，我們的做法是：
一、明確管理層次
首先規(guī)范科研領導小組的組織建設工作，建立層次性，進行層次管理。健全科研機構，落實人員職責，成立以園長首的科研課題領導小組。同時將骨干教師組成中心研究組，圍繞園中心課題先學，先議，先研究，再集體討論，最后將研究的問題化解到班組，做為研究專題幅射到面上，使每個教師都能積極參與。各個管理層次目標清晰并有具體可行的職責，嚴格的科研工作管理體系，使我園教科研工作規(guī)范化。
二、完善管理制度
教育科研是解決教改實踐工作中具體問題的需要，是促進保教質量提高的'關鍵。而嚴格的管理制度，規(guī)范的科研工作常規(guī)，是保證教科研工作正常開展的有效手段。我們先后制定了教科研制度，在組織開展活動中做到時間、內容、人員、重點四落實，保證一大周一次的研究活動時間，不管工作多忙，幼兒園一般不擠占活動時間，同時我們得到了全園各部門的支持，每次活動前通知下次研究的內容，提出目的，大家根據(jù)要求提前作好準備。對每個月的研究活動情況課題組織要寫出總結，教學組長每月檢查教師學習筆記，并將學習質量與效益掛鉤。教師嚴格執(zhí)行各項管理制度，明確自己應履行的職責,將教科研工作納入到日常工作中，使我園的研討活動開展的有聲有色。
三．嚴格管理程序
（一）加強教研計劃管理
科研計劃是在科學管理過程中，為確保科研規(guī)劃所設定的目標得以實現(xiàn)，而對科研決策中一些問題的預先設計和安排，是科學研究管理的中心環(huán)節(jié)。研究計劃所確定的內容，研究重點，是否符合幼兒園的實際，是否是本園保教工作中帶共同性的熱點問題，是研究質量的關鍵。我園在制定科研計劃時首先組織全體保教人員，分組討論分析保教工作中存在的急需解決的問題，然后由班長歸納整理，園長、業(yè)務園長和教研組長根
據(jù)當前幼教改革發(fā)展的趨勢和目標，結合全園工作計劃的總體要求，共同商討確定研究重點。園長在行政工作計劃里，提出教科研工作的總目標。業(yè)務副園長制定主要研究內容，并對教科研工作提出具體要求。對每一次研究活動都要制定具體的活動計劃、步驟、方案，并認真記錄，對一些研究資料注重收集、整理和保存。為提高教科研質量奠定了良好的基礎。
(二)加強科研過程管理
1、加強學習提高保教人員的理論素養(yǎng)
教育理論是我們實施教育的依據(jù)，也是使教師由經(jīng)驗型向科研型轉化的橋梁。對于我們初涉科研領域的幼兒教師來講學習要使教研活動既嚴謹、科學，又充滿生機與活力，激發(fā)保教人員參加教研活動的內在動力，這是確保教研活動目標得以實現(xiàn)的關鍵。我園組織保教人員認真學習《規(guī)程》提出的保教人員職責，進一步明確參加教研活動是保教人員應該履行的基本職責，通過教研活動能使自己的教育教學能力水平得到提高。
2、重視觀摩研討，提高研的力度
針對難點和共性問題，先弄清問題的內在聯(lián)系，選擇解決問題的突破口，利用眾人的智慧，互相啟發(fā)、討論、交流各自的經(jīng)驗。如：怎樣從幼兒的實際出發(fā)，實現(xiàn)師幼共創(chuàng)活動區(qū)的過程，是教師在研究中提出的主要問題。針對問題教研組制定了具體的研究方案。觀摩前給老師提出幾個問題，觀摩后先由
本班教師介紹幼兒年齡特點、心理需求和近階段的教育目標，以及本次活動的思路、重點，然后大家針對活動中存在的一些問題進行研討，提出了不同角度的解決方法，使大家受到了啟發(fā)。通過開展觀摩研討活動使全體教師達到了互相觀摩、研討、交流的目的，同時結合實例的研討使教師澄清了一些模糊的認識，將教育思想、觀念和教師的教育行為緊密結合起來，減少了教育實踐中的盲目性，教育行為更加合理，組織指導游戲的能力逐步提高。促使教育觀念實實在在地轉變。
3、運用評價手段對教研活動質量進行調控。
首先，督促教研組按計劃內容開展教研活動。園長、業(yè)務園長每次都參加活動，了解教研活動的開展情況。尤其是對教研活動過程中教師學習討論緊扣目標，集中教師注意的問題把握正確的大方向進行調控指導。其次我們對保教人員參加教研活動的情況進行全面嚴格考核，對年級組長的工作采取鼓勵和支持的辦法，要求她們自覺的加強教育理論的學習，努力提高自身素質，教育教學工作中起好指導、引路帶頭作用。
4、集體研究式教學給教科研注入了無窮的活力。
隨著教學的不斷深入地開展，在教學中，我們確立了“把空間和時間給予孩子”的思想，孩子們常圍繞一個問題進行討論、實踐、探索、交流，他們大膽、活躍、自信。不僅在教學活動中是這樣，在日常生活和常規(guī)管理中，我們也用這種思想來指導我們的工作，例如我們開展的“小小角色管理員”活動，
讓孩子們個個當班級的管理員，處理日常生活學習中一切事，發(fā)揮他們的能力、挖掘他們的潛力，從而培養(yǎng)他們的責任感和自信心。
四、向常規(guī)要質量，向每一個環(huán)節(jié)要質量。
為了使孩子們在幼兒園的時光更快樂、更充實、更溫馨，我們安排了豐富的飽含人性化的帶著濃郁的家庭氛圍的活動，我們的老師創(chuàng)設了豐富的活動區(qū)域及材料，如益智區(qū)、美工區(qū)、科學區(qū)、語言區(qū)、再如茶吧、餐廳、照相館、小醫(yī)院等，孩子們可以利用一天之中的零碎的時間，如就餐前后、洗漱過后、學習活動之后等環(huán)節(jié)自由入?yún)^(qū)活動，讓他們在快樂的游戲活動中成長發(fā)展。
所以，我們的孩子是快樂的，他們喜愛這里的老師和同伴，喜愛幼兒園，與幼兒園及老師建立了勝似孩子、家庭及母親的深厚感情。我們在工作中也出現(xiàn)了許多困惑，如：課題研究的科學、規(guī)范、深入、培養(yǎng)名教師、加強與外界姐妹園的聯(lián)系、擴大我園的知名度等方面。今后，我們要進一步發(fā)揮教科研的作用，促進我園保教質量的提高，實現(xiàn)科教興園的奮斗目標。