一場(chǎng)足球賽作文的開(kāi)頭(足球賽作文的開(kāi)頭怎樣寫(xiě))
1.足球賽作文的開(kāi)頭怎樣寫(xiě)
今天天氣很晴朗，天空藍(lán)得像一塊透明的藍(lán)包石，藍(lán)天上飄著幾朵白云，涼風(fēng)習(xí)習(xí).紅星小學(xué)一年一度的秋季足球比賽開(kāi)始了. 全場(chǎng)頓時(shí)沸騰起來(lái)了?。ā胺序v“一詞用的好） 比賽在藍(lán)隊(duì)和紅隊(duì)之間進(jìn)行.對(duì)員們個(gè)個(gè)生龍活虎，在球場(chǎng)上你追我趕，比分不分上下.臨近比比賽結(jié)束的時(shí)候，紅隊(duì)的10號(hào)隊(duì)員像猛虎下山一般，搶到了球，，用腳尖用力往前一踢，藍(lán)隊(duì)的7號(hào)隊(duì)員像一只雄獅發(fā)威一般，阻擋著這個(gè)猛烈的進(jìn)功，但紅隊(duì)的10 號(hào)隊(duì)員踢的球很猛烈，沖破了藍(lán)隊(duì)隊(duì)員的重重阻力，這個(gè)威力無(wú)比的球剛要射進(jìn)球門(mén)的那一瞬間，藍(lán)隊(duì)的1號(hào)守門(mén)員展開(kāi)雙臂，用力往前一撲，守門(mén)員想：我一定要接住這個(gè)球.最終沒(méi)有撲著，球一下子滾進(jìn)了球門(mén).紅隊(duì)的10號(hào)隊(duì)員特別興奮，開(kāi)心地跳了起來(lái). 別的隊(duì)員們也跳了起來(lái)，為自己的隊(duì)員感到驕傲自豪，最后，裁判員宣布：紅隊(duì)以1-0戰(zhàn)勝了藍(lán)隊(duì)！場(chǎng)下的觀眾歡呼著！跳躍著！齊聲吶喊：紅隊(duì)勝利了！紅隊(duì)勝利了！ 這真是一場(chǎng)別開(kāi)生面的足球比賽啊。
2.一場(chǎng)足球賽的作文兒四zi好開(kāi)頭怎么寫(xiě)和結(jié)尾相呼應(yīng)的句子
一場(chǎng)精彩的足球賽
放學(xué)鈴響了，一群伙伴一窩蜂似的沖出教室，飛到了空曠的草坪上，知道的說(shuō)他們是去踢足球可不知道的還以為是跑
步比賽呢.來(lái)到場(chǎng)地，他們用兩個(gè)書(shū)包作球門(mén)，一位“裁判”站在場(chǎng)中央，兩位守門(mén)員威嚴(yán)的守住球門(mén).紅藍(lán)兩隊(duì)拉開(kāi)了陣勢(shì)，準(zhǔn)備著稍后那緊張激烈的足球賽.隨
著一聲哨響，球賽開(kāi)始了，兩隊(duì)開(kāi)始了緊張激烈的“廝殺”，藍(lán)方守門(mén)員還是那么的平靜，他穿著黑色上衣，藍(lán)色短褲，手上戴著一雙黑色的皮手套，他的手緊緊的
貼著膝蓋上的傷.呀，一個(gè)強(qiáng)壯的紅隊(duì)隊(duì)員過(guò)關(guān)斬將勢(shì)如破竹地沖向藍(lán)隊(duì)球門(mén)，臺(tái)下觀眾的視線都移到了強(qiáng)壯男孩的身上.一位支持藍(lán)隊(duì)的小男孩擔(dān)心極了，害怕球
會(huì)被踢進(jìn)藍(lán)隊(duì)球門(mén)，便為藍(lán)方鼓勵(lì)加油.而支持紅方的小男孩得意揚(yáng)揚(yáng)，目不轉(zhuǎn)睛地盯著足球，希望紅方找準(zhǔn)機(jī)會(huì)，奮力一踢，為紅方贏得寶貴的一分.紅隊(duì)男孩在
這時(shí)奮力一踢，把足球射向球門(mén)，藍(lán)隊(duì)守門(mén)員像吃了二十五只老鼠——百抓撓心，心里念叨著：“一定要把球接住呀！”這時(shí)，守門(mén)來(lái)了個(gè)猛虎下山，足球乖乖地束
手就擒，接著又是回馬列槍?zhuān)蜻M(jìn)了！全場(chǎng)歡呼聲和嘆息聲融成一片.藍(lán)隊(duì)和紅隊(duì)來(lái)了個(gè)君子約定，還互相握手.君子約定就是——明天一起再來(lái)踢足球
3.足球賽作文的開(kāi)頭怎樣寫(xiě)300字350字400字450字500字550字600字
小足球賽 這塊空地真是賽足球的好地方。
放學(xué)以后，孩子們又來(lái)到這兒。他們分成兩撥兒，把書(shū)包和帽子堆起來(lái)做球門(mén)，就拉開(kāi)陣勢(shì)賽起來(lái)。
小弟弟小妹妹被吸引來(lái)了，路過(guò)的大個(gè)子叔叔也坐到場(chǎng)邊，欣賞他們這場(chǎng)球賽。 看，那個(gè)留平頭的小守門(mén)員，他警惕地注視著前方，膝蓋磕破了也毫不在意。
他戴著皮手套，分腿彎腰，上身前傾，真正的守門(mén)員都是這樣的。守門(mén)員后邊站著個(gè)腆著肚子的小男孩。
他好像是候補(bǔ)的，一心想著快點(diǎn)兒讓他上場(chǎng)，好顯一顯身手，撲住幾個(gè)險(xiǎn)球。 守門(mén)員和觀眾都望著遠(yuǎn)處的場(chǎng)地，可見(jiàn)雙方隊(duì)員正在那兒拼搶。
那個(gè)戴紅帽子的小女孩生怕別人擋住她，往外探著身子，眼睛盯著遠(yuǎn)處。坐在她旁邊的紅領(lǐng)巾伸直了脖子。
那個(gè)扎蝴蝶結(jié)的女孩索性站了起來(lái)。摟著小弟弟的紅領(lǐng)巾可能來(lái)遲了，他坐在最邊上，也全神貫注地注視著局勢(shì)的發(fā)展。
不知誰(shuí)家的漂亮的白狗跟主人一塊兒來(lái)了，它對(duì)球賽沒(méi)興趣，正臥在場(chǎng)邊閉目養(yǎng)神呢。 那個(gè)抱著洋娃娃的小女孩跟別人不大一樣，腰挺得直直的，臉上沒(méi)有什么表情，好像誰(shuí)勝誰(shuí)負(fù)都跟她不相干。
旁邊的那個(gè)戴風(fēng)雪帽的小男孩卻顯得挺緊張，也許是頭一回看到這樣激烈的球賽。 對(duì)這場(chǎng)球賽最感興趣的要數(shù)那位大個(gè)子叔叔了。
他面帶笑容，看得津津有味。孩子們踢得太精彩了，也許引起了他小時(shí)候踢球的美好。
4.足球賽作文的開(kāi)頭怎樣寫(xiě)
開(kāi)篇：世界頂級(jí)的奧運(yùn)會(huì)的足球賽，場(chǎng)面令人驚心動(dòng)魄，歡呼雀躍，意味悠遠(yuǎn)，而今日我卻能親身參加（或看到現(xiàn)場(chǎng)直播的）足球賽，更是激動(dòng)不已，胸有成竹，勢(shì)在必得。
-------（中間可以進(jìn)行足球賽場(chǎng)面的具體描寫(xiě)了。可寫(xiě)場(chǎng)上激烈的競(jìng)技，場(chǎng)外雀躍的歡呼等。）
結(jié)尾：一場(chǎng)激烈動(dòng)魄的足球賽伴隨著分秒針的交替結(jié)束了，意猶未盡的我通過(guò)這場(chǎng)球賽深深地體會(huì)到：一分汗水一分收獲，一分收獲一份喜悅，一份喜悅一份幸福，一切幸福都源于自身的努力。愿這份感動(dòng)永駐心間，愿這份付出永激奮進(jìn)，愿這份收獲永注幸福的源泉。
5.踢足球作文的開(kāi)頭18字
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的清晨，我和好朋友們相約來(lái)到寬闊的廣場(chǎng)上踢足球。今天天氣真好呀！碧藍(lán)的天空，嫩綠的小草，艷麗的花朵，清新的空氣……??！
我們先說(shuō)好哪里是門(mén)，哪條是界，哪里算是出界……先做好準(zhǔn)備，開(kāi)始！
裁判發(fā)球，雙方見(jiàn)了，直奔向球，一個(gè)高個(gè)男孩一馬當(dāng)先，一腳把球踢到了半空，球落到了一個(gè)胖男孩那里，胖男孩把球踢給了同伙，同伙一腳射門(mén)，守門(mén)員雙手扶住膝蓋，直盯著球，球象離了弦的箭，飛了過(guò)來(lái)，足球像一團(tuán)黑色的火焰直沖過(guò)來(lái)，守門(mén)員呆了一秒，??！進(jìn)球了！對(duì)方球員們高興得像一只只著了火的公雞一樣，上躥下跳。我搶到了球，傳給了隊(duì)友，對(duì)友一腳射門(mén)，足球如一道直沖云霄的霞光射入對(duì)方球門(mén)。對(duì)方的守門(mén)員還沒(méi)來(lái)得及看清楚怎么回事，足球已經(jīng)在自己的球門(mén)內(nèi)打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)呢！再看對(duì)方球員一個(gè)個(gè)垂頭喪氣，剛才不可一世的模樣已經(jīng)一掃而光了?？磥?lái)，真是驕兵必?cái)⊙剑?/p>
雖然很累，但是感到無(wú)比輕松，好像所有學(xué)習(xí)上的壓力都跟著足球一起被踢得無(wú)影無(wú)蹤了。而這美麗的景致和踢球的快樂(lè)卻將永遠(yuǎn)留在我的記憶中。
望采納
6.足球比賽的作文結(jié)尾字要多
一天中午，為了占領(lǐng)足球場(chǎng)，我故意沒(méi)在學(xué)校吃午飯，回家吃完飯后便早早地來(lái)到了學(xué)校，但這時(shí)同學(xué)們都還在教室自習(xí)，不能出來(lái)，我只好坐在球場(chǎng)邊，在炎炎烈日下呆呆地望著球門(mén)。
叮鈴鈴……下課了，我飛也似地跑向球門(mén)，等同學(xué)們下來(lái)，一看到他們的身影，我便迎面跑了上去，還邊跑邊喊：“快點(diǎn)！快點(diǎn)！我占了球場(chǎng)，快來(lái)踢球！”可還沒(méi)等我們匯合，幾個(gè)其他班的同學(xué)便趁我不注意搶占了球門(mén)。經(jīng)過(guò)一番爭(zhēng)執(zhí)，我們最后達(dá)成協(xié)議：他們和我們一起踢一場(chǎng)班級(jí)賽，我們攻，他們守。
比賽開(kāi)始了，因?yàn)槲覀儼嗟淖闱蛎餍沁€未駕到，所以我們并不占優(yōu)?？蓜偺吡艘粫?huì)，姜珂帆便“橫空出世”，來(lái)到我們隊(duì)中，場(chǎng)上頓時(shí)風(fēng)云突變。我和姜珂帆在禁區(qū)外的頻頻遠(yuǎn)射讓對(duì)方出了一身冷汗。最終，我們的努力收到了成效：先是姜珂帆在禁區(qū)外一腳勢(shì)大力沉的遠(yuǎn)射直入網(wǎng)中，守門(mén)員幾乎毫無(wú)反應(yīng)；再是我在右邊一腳“少兒世界波”打到立柱上彈入網(wǎng)中，我們連進(jìn)兩球！隊(duì)友與我和姜珂帆抱在一塊，跳呀，叫呀，我們高興得狂跳亂叫！讓對(duì)方防不勝防的是，我們并沒(méi)有就此罷手，進(jìn)攻狂潮一浪高過(guò)一浪，在要上課的時(shí)候，姜珂帆再次用一個(gè)精準(zhǔn)的遠(yuǎn)射洞穿了對(duì)方的城門(mén)。
還有5分鐘就要上課了，我們拿著球準(zhǔn)備回教室做課前準(zhǔn)備，可就在這時(shí)，輸球的那個(gè)班的同學(xué)卻打傷了本場(chǎng)比賽梅開(kāi)二度的姜珂帆，可惡！真輸不起！我們不想和他們計(jì)較，護(hù)著姜珂帆回到了教室。
7.5個(gè)精彩足球賽的開(kāi)頭結(jié)尾
技巧一：設(shè)置懸念法 如2005年陜西一考生《上帝也困惑》的開(kāi)頭： 在爭(zhēng)取獲得諾貝爾獎(jiǎng)的特殊的沖刺比賽中，上帝看到有那么多國(guó)家的科學(xué)家均有所斬獲，而唯獨(dú)缺少中國(guó)科學(xué)家席位的時(shí)候，上帝想，也許是中國(guó)人在這方面的潛質(zhì)太差了，于是，他把曾經(jīng)獲得過(guò)諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的泰戈?duì)?、物理學(xué)獎(jiǎng)的愛(ài)因斯坦、化學(xué)獎(jiǎng)和物理學(xué)獎(jiǎng)的居里夫人等三人降生中國(guó)，并希望他們?nèi)四軌驇椭袊?guó)實(shí)現(xiàn)獲得諾貝爾獎(jiǎng)的夢(mèng)想。
讀到“上帝”把“泰戈?duì)枴薄ⅰ皭?ài)因斯坦”、“居里夫人”等三人“降生中國(guó)”，“并希望他們?nèi)四軌驇椭袊?guó)實(shí)現(xiàn)獲得諾貝爾獎(jiǎng)的夢(mèng)想”時(shí)，讀者不禁會(huì)產(chǎn)生“這三人”到底會(huì)有怎樣的“經(jīng)歷”，他們能否幫助“中國(guó)”實(shí)現(xiàn)“獲獎(jiǎng)夢(mèng)想”等疑問(wèn)，這些疑問(wèn)就是懸念。而懸念會(huì)“迫使”讀者將文章讀下去。
像這樣的，作者采用設(shè)置懸念法開(kāi)頭，成功地激起了讀者的閱讀興趣，就很有特點(diǎn)。 技巧二：開(kāi)篇點(diǎn)題法 如2005年江蘇鹽城一考生《語(yǔ)文從我身邊輕輕走過(guò)》的開(kāi)頭： 語(yǔ)文從我身邊輕輕走過(guò)，我們身邊離不開(kāi)語(yǔ)文。
這篇作文的開(kāi)頭沒(méi)有采用過(guò)多“過(guò)渡性”的語(yǔ)句，而是采用開(kāi)篇點(diǎn)題法開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地直接點(diǎn)題，避免了作文有可能出現(xiàn)的語(yǔ)言冗繁羅嗦、入題較慢甚至脫離中心的嚴(yán)重弊端，有利于寫(xiě)成短小精悍的美文佳作。 技巧三：回憶導(dǎo)入法 如2005年吉林一考生《清晰的面孔》的開(kāi)頭： 三年的初中生活轉(zhuǎn)瞬即逝。
今天，我已經(jīng)坐在了中考的考場(chǎng)上。驀然回首，一切的故事仿佛就發(fā)生在昨天，那張清晰的面孔真切浮現(xiàn)出來(lái)。
這篇作文的開(kāi)頭，作者從“今天”“我”“坐在了中考的考場(chǎng)上”卻“驀然回首”寫(xiě)起，自然引起“正文”對(duì)“那張清晰的面孔”的“回憶”，切題自然，導(dǎo)入快捷，又能使作文在一開(kāi)始就形成懸念。所以說(shuō)，記敘文若采用回憶導(dǎo)入法開(kāi)頭，將不失為一種聰明地選擇。
又如2005年廣東一考生《又一次心痛》的開(kāi)頭： 我是個(gè)16歲的女孩，在我心目中，什么顏色都不及白色好看。16歲，朦朦朧朧的年齡，有著粉紅的夢(mèng)，本該對(duì)粉紅色特別神往，可我卻對(duì)白色情有獨(dú)鐘。
因?yàn)橛幸欢伪瘋墓适聽(tīng)縿?dòng)著我的思緒。 采用回憶導(dǎo)入法開(kāi)頭的這篇作文，除了具有上篇作文開(kāi)頭的相同優(yōu)點(diǎn)外，還交代了“我”的年齡、性別和愛(ài)好等情況，其中特別強(qiáng)調(diào)了對(duì)“我”對(duì)白色的“情有獨(dú)鐘”，這就為全文的抒情定好了基調(diào)。
技巧四：展示矛盾法 如2005年江蘇無(wú)錫一考生《精彩的足球賽》的開(kāi)頭： 突然闖入一群不速之客，讓我們的足球比賽告一段落。 每個(gè)人都站起來(lái)，抬起頭，望著這群不請(qǐng)自來(lái)的家伙。
兩個(gè)矮子，卻像是兩個(gè)頭領(lǐng)。還有一個(gè)家伙嘟著嘴，肥臉蛋——像一只戴著假發(fā)的豬。
一群嘍羅和一個(gè)破足球跟著他們。 “這是哪里來(lái)的一群人渣？”聲音很冷，好像來(lái)自另一個(gè)國(guó)度。
沒(méi)有人回答他們，也沒(méi)有人離開(kāi)。 難以忍受的沉默…… 一個(gè)眼神，我們聚在一起。
誰(shuí)也不愿意把場(chǎng)地讓給他們。 這篇作文的題目為“精彩的足球賽”，但開(kāi)頭卻從“突然闖入一群不速之客，讓我們的足球比賽告一段落”的“爭(zhēng)奪足球場(chǎng)地”的矛盾寫(xiě)起，很容易地抓住了讀者的心思，讓讀者不得不將作文讀下去。
從這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，以展示矛盾法開(kāi)頭的作文，開(kāi)頭部分的“矛盾”確有為后文內(nèi)容做鋪墊的重要作用。 又如2005年江蘇南通一考生《偶然中，我嗅到了“芬芳”》的開(kāi)頭： “阿姨，一碗面！麻煩快點(diǎn)兒！”我興沖沖地找到一張桌子坐下。
今天中考，一定要填飽肚子上考場(chǎng)。 面很快就被放在桌子上。
這時(shí)，耳邊響起了帶濃濃兵房口音的話：“小姑娘，麻煩你往那兒坐坐。” 我抬頭望了望，一個(gè)農(nóng)民工形象映入眼簾，白色的汗衫都發(fā)了黃，皮膚黝黑黝黑的，臉上一絲憨憨的笑。
我不情愿地挪了挪身子，埋下頭，吃我的面條。 什么味道？我剛要吃，一陣汗臭又撲鼻而來(lái)。
顯然，這肯定是那個(gè)“黑子”身上的。 我不滿地抬起頭…… 從“我不情愿地挪了挪身子”及“我不滿地抬起頭”等處來(lái)看，這篇作文的開(kāi)頭顯然也采用了展示矛盾法。
與《精彩的足球賽》不同的是，這篇作文開(kāi)頭展示矛盾的作用，主要是為了對(duì)人物“黑子”“欲揚(yáng)”之前進(jìn)行“先抑”，使作文產(chǎn)生“高低起伏”、“錯(cuò)落有致”的美感的。 技巧五：巧用修辭法 如2005年湖南益陽(yáng)一考生《將嘴角輕輕上揚(yáng)》的開(kāi)頭： 輕輕將嘴角上揚(yáng)，臉上便會(huì)微微地泛起淡淡的笑容。
這小小的一個(gè)動(dòng)作，就像是春天的櫻花，在大地上紛紛綻放；就像那柔柔的清風(fēng)，在水面上默默流淌；就像是春天的朝陽(yáng)，能照亮你的整個(gè)心房。 修辭能為語(yǔ)言增添無(wú)限風(fēng)采，就像這篇作文的開(kāi)頭，作者巧用修辭法，將“微笑”分別比作“春天的櫻花”、“柔柔的清風(fēng)”、“春天的朝陽(yáng)”等三種形象生動(dòng)的事物，且這三個(gè)比喻句又在形式上構(gòu)成了一組排比句，而作者贊美“微笑”的情感即得到了最為充分地表達(dá)。
相信讀到這樣富有文采的開(kāi)頭，誰(shuí)也會(huì)禁不住地對(duì)整篇作文都產(chǎn)生好感的。 技巧六：背景描繪法 如2005年湖北宜昌一考生《那悠揚(yáng)而美麗的琴聲》的開(kāi)頭： 西沉的紅日，仿佛是喝醉了酒似的，把縷縷落寞的橘紅涂滿天際。
古老而滄桑的小道上充滿著迷離的格調(diào)，寧?kù)o而幽雅。天地萬(wàn)物似乎都酣醉在這片短暫的美麗之中，沒(méi)有了一切聲響。
