高中生閱讀方法內(nèi)容(高中語文閱讀方法)
1.高中語文閱讀方法
一般來說中心觀點1-2分左右，認識4分左右。像我答題一般都是根據(jù)它的分數(shù)來回答的。中心觀點一般不難找，如果不是很確定的話，那就多寫點，現(xiàn)在考試都是你寫到就給分的。而認識的話，可能比較難寫，作者肯定圍繞中心觀點展開來寫的，所以你可以把作者拓展開來的那幾個方面寫下，最好用自己的語言表達，最后再寫下你自己對它的認識，這就要看你的文學功底了
對句子的理解，一般來說，記敘文的理解比較好寫，你可以根據(jù)前后文來提煉它的意思。而說明文的話，那你要多讀幾遍，如果還是不懂的話就沒辦法了，不過記得千萬不要空著，橫豎寫點上去
2.請問高中語文閱讀技巧有哪些
高中語文閱讀技巧是每個高中生應該掌握的知識，即是你成績不是很好，但是能掌握住好的答題技巧，那么在高考考場中語代成績也不會太拉分的，本代分多方面講解高中語代的答題技巧希望能夠給大家?guī)眢@喜哦..一.考前準備及時間安排總原則：一分鐘拿一分，150分鐘150分。
因人而異，宏觀把握一、進入考場，首先要做的是讓自己冷靜下來。具體做法是：首先，做一次深呼吸，然后告誡自己：“欲速則不達”，“不要著急，按時交卷就行了”。
“相信自己，決不輕易留空白”，切記“整潔、美觀、有效”原則。 二、開考鈴聲響前有5分鐘時間讓你瀏覽試卷。
此時不可用筆答題，否則違反考紀。你可以一邊深呼吸，一邊看試卷，但切記不可看作代題，以免影響答題情緒。
三、開考鈴聲響后允許答題。答題過程中要注意避免以下幾種心態(tài)：1、偏急心態(tài)，為了搶時間，沒有審清題目條件，慌忙答題，解決方法是心中默念：“匆忙做題，做了也白做”。
2、固執(zhí)心態(tài)，久攻不下的試題，又不愿意放棄，徒然浪費時間，解決方法是心中默念：“我攻不下，別人也攻不下，暫時先擱著，做了其它題目后或許會有靈感”。四、時間安排策略分配時間要服從于考試成功的目的，基本原則就是保證在能夠得分的地方不丟分，不容易得分的地方爭取盡可能多得分。
在具體操作上，要求考生做到“量菜吃飯”，按“分數(shù)時間比”實用原則，分值大的題目多花些時間，分值小的題目少花一些時間；一看就會做的題目先花時間，需要考慮一下才能解答的題目放在第二梯隊完成；難度最大的或從來沒有見到過的題目，放在最后攻關。 時間安排大致可以是這樣的：Ⅰ卷35分鐘左右，最多不要超過40分鐘；11—20題50分鐘左右，作代原則上保證60分鐘。
二.基礎知識部分的語代答題技巧1、字音辨析題： 答題技巧：（1）常見多音字標“次讀音”正確的可能性大，標“常讀音”正確的可能性小。（2）形聲字標“不同聲旁讀音”的正確可能性大，標“同聲旁讀音”的正確可能性小。
常見字標音正確的可能性小。（3）生僻字一般不會標錯音。
（4）審清題干，用排除法較好。2.字形辨析題 答題技巧：把字的音、形、義結合在一起來考慮。
形近而音不同的別字是重點，生僻子一般不會錯。如無把握，可放放再說，但必須用記號來提示自己。
3.詞語運用題 答題技巧：（1）語素分析：分析出不同的語素進行組詞再作區(qū)別。（2）語境分析：在原句中劃出關鍵詞作為區(qū)別的參考。
（3）善用排除：將最容易辨析的詞語先排除，逐漸減少選項，同時也要做記號。（4）語感判斷：如果確實拿不準，就要憑語言感覺去選擇。
年百微噸度年個4.成語辨析題 答題技巧：（1）根據(jù)成語意思判斷，但要注意，不能望代生義。（2）注意成語潛在的感情色彩（3）注意成語使用范圍，搭配的對象（4）四個選項權衡比較，選出認為最符合要求的（5）越是想要你字面理解的成語越要注意陷阱；特別陌生的成語往往是對的；另外要特別注意兩用成語的意義和用法，如，想入非非，燈紅酒綠。
5.病句辨析題 病句類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明（歧義）、不合邏輯。 答題技巧：判斷病句用排除法居多，回憶以前做的常見病句的標志。
做題思路通常是：檢查主干是否缺成分→→推敲詞語是否搭配→→推敲詞語有否重復→→關聯(lián)詞位置是否正確→→并列短語或句子語序是否合理→→個別短語有否歧義→→句子是否符合邏輯。特別注意以下幾種情況： （1）介詞“關于”“對于”“對”等開頭的句子，注意主語的殘缺。
（2）動詞后有很長的修飾詞語，注意是否賓語殘缺。 （3）用“和”“或”以及頓號連接的并列成分，注意歧義及內(nèi)在邏輯順序是否失當以及意義的從屬關系。
（4）前半句使用了“能否”“可否”等雙面詞語，注意后半句是否與前半句協(xié)調(diào)。 （5）反問句及疑問句注意是否表意相反。
6.標點符號題標點符號題答題要特別注意以下幾種錯誤類型：（1）該用句號的卻用了逗號；（2）非疑問句卻用了問號；（3）選擇問句中用了兩個問號；（4）倒裝句中問號前置；（5）感嘆號的位置出現(xiàn)在句中；（6）分句之間誤用了頓號；（7）表示約數(shù)的數(shù)詞間用了頓號；（8）習慣上作為一個詞使用的并列詞語間用了頓號；（9）二、三層次的并列間用頓號（只限第一層次并列用）；（10）引號之間用了頓號；（11）沒有提示和總括作用的地方用了冒號；（12）冒號的通領范圍不清；（13）引語中間“某某說”后用冒號；（14）是間接引語卻用了引號；（15）引語中句末點號位置不當；（16）括號位置不當；（17）該用括號而未用；（18）冒號和破折號互相混淆；（19）破折號和“是”重復；（20）省略號和“等”重復等。7語言連貫題答題技巧：先從語句形式入手，再從語句內(nèi)容考究。
做題思路是：考查陳述對象是否一致→話題是否一致→前后句式是否一致→情境是否吻合→音節(jié)是否和諧等 三.現(xiàn)代代閱讀答題過程中應注意的答題方法（此方法3招搞定 呵呵）第1招整體感知代章內(nèi)容，學會和代本、作者對話閱讀中值得強調(diào)的是學生和代本之間的對話過程，這種對話過程充滿了發(fā)現(xiàn)、質(zhì)疑、思考和探究，但前提是要能夠整體感知。
3.指導學生閱讀的方法有哪些
小學生閱讀方法指導 “讀書破萬卷，下筆如有神”這是語文教學中的千年古訓，也是我們現(xiàn)代人開展讀書活動所遵循的原則。
響應上級的號召，開展“讀書節(jié)”活動，認真落實“真正讓小學生少做題，多讀書、讀好書，促進小學生語文綜合素養(yǎng)的全面提高”新課程標準的要求，利用閱讀課、課前、課余的時間開展讀書活動。為了收到良好的效果，根據(jù)多年的教學經(jīng)驗，我打算從以下做好學生閱讀方法的指導。
一、激發(fā)讀書興趣，營造讀書氛圍，拓寬課內(nèi)外閱讀渠道。 蘇霍姆林斯基曾說：“學校教育的缺點之一，就是沒有那種占據(jù)學生的全部心靈的真正的閱讀。
沒有這樣的閱讀，學生就沒有好的愿望，他們的精神世界就會變得狹窄和貧乏?！惫P者認為要讓書籍能夠占據(jù)學生的心靈，就必須營造濃厚的讀書氛圍，保證學生的讀書時間和空間，激發(fā)學生的讀書興趣。
1、大力營造“讀書”氛圍 在平時的教育教學中，大造閱讀的聲勢，在班內(nèi)建立“圖書角”，安放圖書櫥，把學生自帶的、喜愛的圖書裝進書櫥，以確?？晒W生閱讀的圖書源源不斷；同時，還鼓勵學生利用閱讀課和課余的時間，到學校圖書室、閱覽室借閱圖書。另外，在教室墻壁上還設置“書海拾貝”、“讀書園地”、“閱讀指南”等版塊，包含讀書心語、美文摘選、佳作賞析等內(nèi)容。
班內(nèi)書香縈繞，學生置身其中，天長日久自然會養(yǎng)成讀書的好習慣，情操必定受到良好的陶冶。 2、開辟課內(nèi)外閱讀渠道，激發(fā)讀書興趣 在開展閱讀課之初，一部分學困生對讀書缺乏興趣，他們覺得讀書是一件很枯燥的事。
蘇霍姆林斯基認為“學習困難的學生更需要閱讀，正像敏感度差的照相機底片需要較長時間的曝光一樣，學習成績差的學生頭腦需要科學知識之光更長久的照耀，不要靠補課，也不要靠沒完沒了的‘拉一把’，需要閱讀、閱讀、再閱讀”從這段話里我們不難看出，改進學困生的方法在于閱讀而不在于其他，也正如古人所說的“書尤藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！痹谄綍r的教學中，我嘗試運用“生生互動”的方法讓學困生也動起來，時間一長，同學們徜徉書海，暢談心得的興致，一些學困生也一定動心，會慢慢的也加入進同學們的行列。
在每次讀書活動之后，特別關注學困生，詢問他們讀后的感受，設法給他們借閱他們想讀的書。這樣按“需”閱讀，學困生的讀書興趣自然就高起來。
豐富的讀書活動讓學困生產(chǎn)生了閱讀的動力，他們也與書“親近” 起來。不少學困生摒棄了懶散、貪玩的壞習慣，走進了閱讀的大家庭，找到了一條屬于自己的學習之路。
二、授之以“漁”，讓學生真正學會閱讀 閱讀講究的是數(shù)量和質(zhì)量的結合，沒有一定的數(shù)量作保證就沒有質(zhì)量可言。雖然古人說的“才高八斗，學富五車”有些夸張，但語文新課標中也明確規(guī)定：“小學生課外閱讀量五年制不少于100萬字，六年制不少于150萬字?！?/p>
這就將閱讀的數(shù)量界定了。有了數(shù)量才能談質(zhì)量，正如詩圣杜甫在詩中說的“讀書破萬卷，下筆如有神”。
如果只求數(shù)量，不能保證閱讀的質(zhì)量，通過課內(nèi)外閱讀提高學生的文化、思想素養(yǎng)也是難以實現(xiàn)的。古人云：授人以魚，不如授人以漁。
教給學生課內(nèi)外閱讀的方法是很有必要的。 1、學會精讀。
閱讀是一種與作者心靈溝通的過程，多閱讀，可以豐富學生的大腦，美化學生的心靈。閱讀分為精讀和略讀，略讀是粗略的讀，為的是博采，精讀要讀透讀懂，精讀和略讀相輔相成。
針對小學生讀書不用心，所得甚少的現(xiàn)狀，我在班級中專門設立了閱讀賞析課，目的就是為了指導學生學會精讀。引導學生從作品的語言表達和思想內(nèi)涵去分析、積累、背誦，培養(yǎng)學精讀感悟的能力。
讓學生做到讀書與思考同步，即讀有所思，思有所悟，悟有所得。 2、學會選擇讀書。
知識如煙波浩淼的大海，書多如沙礫，寮如繁星。在此中間有一部分書需要精心研讀，有一部分書要遠離（內(nèi)容不健康地書）。
讀一本好書就像與一位高尚的人交談，讀一本壞書比不閱讀還糟糕，因此，對于小學生課內(nèi)外讀什么書，我做了精心的指導。根據(jù)新課標要求的小學生各年齡段閱讀書的篇目，采取了向?qū)W生推薦和向家長列書目清單介紹的方法，讓學生和家長有選擇性的購買、閱讀書籍，以提高學生閱讀的質(zhì)量，擴大閱讀的視野。
3、學會寫讀書筆記。閱讀只單純?nèi)プx是不夠的，俗話說“好記性不如爛筆頭”，讀書要做到眼到、心到、手到。
我在指導閱讀時要求學生做到“不懂筆墨不讀書”，閱讀時作好讀書筆記，增強讀書的效果。同時教給學生寫讀書筆記的方法：①摘抄原文。
閱讀中遇到好詞佳句進行摘抄，以加強語言積累，豐富寫作素材。②提綱式摘錄。
要求學生寫出所讀文章的主要內(nèi)容，各部分的大意，以培養(yǎng)學生總結、概括的能力。③寫讀后感。
閱讀時引導學生抒發(fā)讀書感受，評價文中的人物、事件、語言等，并記錄下來，久而久之，養(yǎng)成寫讀書筆記的習慣，已達到提高學生的認識能力、表達自己見解的能力和能及時抒發(fā)自己感情的能力。 三、運用各種手段，提高閱讀的效果 閱讀需要有時間、空間和措施的保障，才能獲得真正的實效。
1、建立讀書匯報制度。我在每天的閱讀課上抽出10分鐘的時間，安排兩名學生講述自己。
4.高中語文大閱讀答題技巧都有什么
你好，我任教語文將近11年，關于語文閱讀理解的學習方法，要抓住兩個個重點。
1、閱讀理解主要考察閱讀能力，閱讀能力是一個籠統(tǒng)的概念，閱讀包含閱讀速度、閱讀理解力、整理歸納分析能力等，語文、英語閱讀在閱讀速度、歸納提取重點兩個方面表現(xiàn)得更明顯。
由于大家平時對快速閱讀接觸不多，可以通過直接訓練，訓練大腦和眼睛的協(xié)調(diào)能力，去年，有學者推薦《精英特速讀記憶訓練》作為假期學生學習計劃中，以為軟件練習30個小時就能使閱讀速度提高5-10倍左右，學習每天練習1-2個小時，兩個星期就能取得很好的效果，普通人300字每分鐘左右的閱讀速度會達到3000字每分鐘的閱讀速度，記憶力也相應的快速提升。這個建議得到了中央教科所心理研究室原主任、多年從事腦心理研究的專家朱法良的高度認可，目前我們學習很多班級開展的假期速讀速記訓練課程，用的就是《精英特快速閱讀記憶訓練系統(tǒng)》。
2、為了節(jié)省時間在做閱讀的時候應該切忌：
(1)閱讀時不要逐字逐句的翻譯，這樣會導致閱讀速度的降低，要快速閱讀整篇文章，把握文章大意。
(2)不要一句話反復閱讀，即閱讀時碰到一時不理解的句子就一遍一遍地沉浸在閱讀那個句子當中，反復琢磨。其實完全沒有必要，因為要選對答案并不意味著對原文的每個句子都要讀懂，抓住一些重點句子就夠了，正確的做法是，以理解整個段落和整篇文章為主，在涵蓋出題點的句子上用心捉摸。上文中提到的《精英特速讀記憶》，超級速讀訓練同時就順帶訓練了記憶，而超級記憶部分的思維導圖對全面閱讀文章后，抓出文章脈絡和重點有良好的作用。所以建議大家可以嘗試著學習一下。
如果是正在考試或者正在忙著備考的學生，我建議學習一下《精英特》，能夠提高記憶力和學習效率，《精英特速讀》也是我們協(xié)會認可的。希望你早日進步！
5.請問高中語文閱讀技巧有哪些
高中語文閱讀技巧是每個高中生應該掌握的知識，即是你成績不是很好，但是能掌握住好的答題技巧，那么在高考考場中語代成績也不會太拉分的，本代分多方面講解高中語代的答題技巧希望能夠給大家?guī)眢@喜哦..一.考前準備及時間安排總原則：一分鐘拿一分，150分鐘150分。
因人而異，宏觀把握一、進入考場，首先要做的是讓自己冷靜下來。具體做法是：首先，做一次深呼吸，然后告誡自己：“欲速則不達”，“不要著急，按時交卷就行了”。
“相信自己，決不輕易留空白”，切記“整潔、美觀、有效”原則。 二、開考鈴聲響前有5分鐘時間讓你瀏覽試卷。
此時不可用筆答題，否則違反考紀。你可以一邊深呼吸，一邊看試卷，但切記不可看作代題，以免影響答題情緒。
三、開考鈴聲響后允許答題。答題過程中要注意避免以下幾種心態(tài)：1、偏急心態(tài)，為了搶時間，沒有審清題目條件，慌忙答題，解決方法是心中默念：“匆忙做題，做了也白做”。
2、固執(zhí)心態(tài)，久攻不下的試題，又不愿意放棄，徒然浪費時間，解決方法是心中默念：“我攻不下，別人也攻不下，暫時先擱著，做了其它題目后或許會有靈感”。四、時間安排策略分配時間要服從于考試成功的目的，基本原則就是保證在能夠得分的地方不丟分，不容易得分的地方爭取盡可能多得分。
在具體操作上，要求考生做到“量菜吃飯”，按“分數(shù)時間比”實用原則，分值大的題目多花些時間，分值小的題目少花一些時間；一看就會做的題目先花時間，需要考慮一下才能解答的題目放在第二梯隊完成；難度最大的或從來沒有見到過的題目，放在最后攻關。 時間安排大致可以是這樣的：Ⅰ卷35分鐘左右，最多不要超過40分鐘；11—20題50分鐘左右，作代原則上保證60分鐘。
二.基礎知識部分的語代答題技巧1、字音辨析題： 答題技巧：（1）常見多音字標“次讀音”正確的可能性大，標“常讀音”正確的可能性小。（2）形聲字標“不同聲旁讀音”的正確可能性大，標“同聲旁讀音”的正確可能性小。
常見字標音正確的可能性小。（3）生僻字一般不會標錯音。
（4）審清題干，用排除法較好。2.字形辨析題 答題技巧：把字的音、形、義結合在一起來考慮。
形近而音不同的別字是重點，生僻子一般不會錯。如無把握，可放放再說，但必須用記號來提示自己。
3.詞語運用題 答題技巧：（1）語素分析：分析出不同的語素進行組詞再作區(qū)別。（2）語境分析：在原句中劃出關鍵詞作為區(qū)別的參考。
（3）善用排除：將最容易辨析的詞語先排除，逐漸減少選項，同時也要做記號。（4）語感判斷：如果確實拿不準，就要憑語言感覺去選擇。
年百微噸度年個4.成語辨析題 答題技巧：（1）根據(jù)成語意思判斷，但要注意，不能望代生義。（2）注意成語潛在的感情色彩（3）注意成語使用范圍，搭配的對象（4）四個選項權衡比較，選出認為最符合要求的（5）越是想要你字面理解的成語越要注意陷阱；特別陌生的成語往往是對的；另外要特別注意兩用成語的意義和用法，如，想入非非，燈紅酒綠。
5.病句辨析題 病句類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明（歧義）、不合邏輯。 答題技巧：判斷病句用排除法居多，回憶以前做的常見病句的標志。
做題思路通常是：檢查主干是否缺成分→→推敲詞語是否搭配→→推敲詞語有否重復→→關聯(lián)詞位置是否正確→→并列短語或句子語序是否合理→→個別短語有否歧義→→句子是否符合邏輯。特別注意以下幾種情況： （1）介詞“關于”“對于”“對”等開頭的句子，注意主語的殘缺。
（2）動詞后有很長的修飾詞語，注意是否賓語殘缺。 （3）用“和”“或”以及頓號連接的并列成分，注意歧義及內(nèi)在邏輯順序是否失當以及意義的從屬關系。
（4）前半句使用了“能否”“可否”等雙面詞語，注意后半句是否與前半句協(xié)調(diào)。 （5）反問句及疑問句注意是否表意相反。
6.標點符號題標點符號題答題要特別注意以下幾種錯誤類型：（1）該用句號的卻用了逗號；（2）非疑問句卻用了問號；（3）選擇問句中用了兩個問號；（4）倒裝句中問號前置；（5）感嘆號的位置出現(xiàn)在句中；（6）分句之間誤用了頓號；（7）表示約數(shù)的數(shù)詞間用了頓號；（8）習慣上作為一個詞使用的并列詞語間用了頓號；（9）二、三層次的并列間用頓號（只限第一層次并列用）；（10）引號之間用了頓號；（11）沒有提示和總括作用的地方用了冒號；（12）冒號的通領范圍不清；（13）引語中間“某某說”后用冒號；（14）是間接引語卻用了引號；（15）引語中句末點號位置不當；（16）括號位置不當；（17）該用括號而未用；（18）冒號和破折號互相混淆；（19）破折號和“是”重復；（20）省略號和“等”重復等。7語言連貫題答題技巧：先從語句形式入手，再從語句內(nèi)容考究。
做題思路是：考查陳述對象是否一致→話題是否一致→前后句式是否一致→情境是否吻合→音節(jié)是否和諧等 三.現(xiàn)代代閱讀答題過程中應注意的答題方法（此方法3招搞定 呵呵）第1招整體感知代章內(nèi)容，學會和代本、作者對話閱讀中值得強調(diào)的是學生和代本之間的對話過程，這種對話過程充滿了發(fā)現(xiàn)、質(zhì)疑。
6.高中語文社科文閱讀方法有哪些
跟你分享我提高語文閱讀能力的方法技巧，希望對你有幫助。
我通過練習快速閱讀來激發(fā)右腦潛能，提高語文閱讀理解能力?？焖匍喿x是一種高效的閱讀、學習方法，其訓練原理就在于激活我們“腦、眼”潛能，培養(yǎng)我們直接把視覺器官感知的文字符號轉(zhuǎn)換成意義，消除頭腦中潛在的發(fā)音現(xiàn)象，越過由發(fā)聲到理解意義的過程，形成眼腦直映式的閱讀方式，實現(xiàn)閱讀提速、整體感知、理解記憶等的飛躍。
掌握快速閱讀之后，在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取段落、文章的脈絡和重點，促進整理歸納分析，提高做提效率；同時可以節(jié)約大量的時間，游刃有余的做其它事情。具體練習可以參考《精英特全腦速讀記憶軟件》，安裝軟件即可進行試用訓練。用軟件練習，每天一個多小時，一個月的時間，可以把你的閱讀速度提高5-10倍，記憶力、理解力等也會得到相應的提高，最終提高閱讀、學習效率，取得好成績。目前，我們學校很多班級開展的幫助學生提高學習效率的“假期速讀速記訓練班”，用的就是《精英特全腦快速閱讀記憶軟件》。
關于寫作能力，在我們掌握了快速閱讀的基礎上，素材、知識的積累就不是問題了，問題在于多寫，學會借鑒、運用、融會貫通，這樣寫作能力才會不斷地提高。
7.高中語文閱讀里共有哪些表達方法和寫作手法
1、第一人稱敘事法
2、第三人稱敘事法
3、順敘法
4、倒敘法
5、插敘法
6、補敘法
7、分敘法
8、詳敘法
9、略敘法
10、直接抒情法
11、間接抒情法
12、先敘后議法
13、先議后敘法
14、夾敘夾議法
15、以物為線索
16、以人為線索
17、以思想變化為線索
18、以中心事件為線索
19、寫生法
20、轉(zhuǎn)動法
21、剝筍法
22、擬人法
23、化動法
24、說明法
25、運用“五覺”法
26、借物抒情法
27、托物言志法
28、物品自述法
29、遠眺近看法
30、內(nèi)外結合法
31、移步換形法
32、說明介紹法
33、環(huán)境襯托法
34、彩筆描繪法
35、遠近結合法
36、時序變換法
37、生長變化法
38、展開聯(lián)想法
39、突出重點法
40、對照比較法
41、贊美頌揚法
42、靜態(tài)素描法
43、總分結合法
44、特征舉例法
45、特征說明法
46、重點突出法
47、成長變化法
48、實驗證明法
49、群體描寫法
50、現(xiàn)場目擊法
51、擬人法
52、動物自述法
53、議論抒情法
54、景物襯托法
55、季節(jié)特征法
56、隨時變化法
57、日內(nèi)變化法
58、定點換景法
59、定景換點法
60、移步換景法
61、圍繞中心法
62、分類描寫法
63、聽看想法
64、描寫議論法
65、動靜結合法
66、通篇擬人法
67、比較異同法
68、景物幻化法
69、借景抒情法
70、方位介紹法
71、參觀介紹法
72、畫面組合法
73、分類介紹法
74、觸景生情法
75、粗筆勾勒法
76、工筆細描法
77、畫龍點睛法
78、人物特寫法
79、動態(tài)速寫法
80、動靜結合法
81、展開想象法
83、人物漫畫法
84、自我介紹法
85、結合時代法
86、步步深入法
87、連續(xù)動作法
88、交替敘述法
89、概括描寫法
90、天女散花法
91、動作分解法
92、獨白法
93、對話法
94、直接描寫法
95、回憶想象法
96、夢境幻覺法
98、一事寫人法
99、幾事寫人法
100、對比寫人法
101、細節(jié)表現(xiàn)法
8.語文的閱讀方法有那幾種
如何提高閱讀能力 閱讀能力的提高非一朝一夕，而是逐漸達到的，要提高閱讀水平須重視以下三個方面。
1.閱讀材料的選取選用適合程度的語言材料是非常重要的。從文章的難易程度來看，如果所讀材料生詞過多，難免要不停地查閱字典，如果句子過分復雜，每句都須反復推敲，那么學生必然很快失去閱讀興趣。
因此所選材料應以熟悉的詞匯和語法結構為基礎。遇到少量的生詞可以猜測其意義。
猜測對提高外語閱讀能力有重要作用。從文章的體裁來看，所讀材料應內(nèi)容豐富，題材廣泛，體裁多樣，聯(lián)系社會生活，貼近學生實際。
這樣才能培養(yǎng)學生的跨文化意識。從文章的內(nèi)容來看，閱讀材料的趣味性也必須十分注意。
閱讀的內(nèi)容能喚起學生的閱讀興趣。一旦學生培養(yǎng)起閱讀的興趣，閱讀能力將會迅速提高。
2.閱讀策略的培養(yǎng)在進行閱讀前后甚至同時，適當插入一些特殊的訓練對提高閱讀效果和培養(yǎng)閱讀能力大有好處。這些練習旨在幫助學生利用上下文揭示詞義，分析句子的語法結構和詞類形式，迅速抓住基本思想，并學會使用字典。
學生必須逐步學會通過分析詞的結構以及上下文關系幫助理解詞義。閱讀短文還應遵循由整體到細節(jié)的原則，按“全文、段落、句子、詞語”的步驟閱讀文章。
可采用通讀、細讀和復讀的方法找到最佳答案。在通讀、細讀和復讀中，復讀尤為重要且行之有效，通過復讀來審視、推敲答案，提高答題命中率。
只有通過增加難度，克服閱讀中的困難，才能提高閱讀能力。 3.閱讀速度的提高對閱讀的要求，首先是理解，其次是速度。
讀得快，不理解等于沒讀，能夠理解而閱讀速度太慢，則效率太低，意味著閱讀能力不夠。因此學生在閱讀中的一個重要任務是在理解的前提下提高閱讀速度。
培養(yǎng)自己的速讀和掠讀能力。速讀是一種找出文章大意的快速閱讀。
通常在沒有時間仔細閱讀，或決定一篇文章是否值得細讀時，總是進行速讀。速讀在生活中很有實用價值。
掠讀也是一種快速閱讀，但目的性更強，要求尋找時間、地點、數(shù)字等非常具體的信息。事實上新授課與復習課的要求截然不同。
即將進入初三的學生在面對新授課的學習時要立足夯實基礎，對單詞、詞組、句型、語法等基礎知識要進行過關訓練。不給復習課面帶來后遺癥。
面對復習課學生要學會運用所學知識解決問題，不斷提高語言綜合應用能力。
9.高中怎樣的讀書方法采正確
給高三同學的十條建議 一、確定目標，制訂計劃。
每個人的基礎不同，對自己的期望值也不相同。但一年的時間對于每個人都是相同的。
當你把高三與自己一生的使命相聯(lián)系時，你會發(fā)現(xiàn)每一天都有它特定的意義。所以明確自己的人生目標，對把握好高三這一年有直接的促進作用。
相反，如果一切“順其自然”，對自己的人生沒有任何目標，是很難激發(fā)學習的動機與激情的。認識到自己的責任與使命，然后就要為之奮斗。
一份切實可行的學習計劃是必不可少的。所謂“凡事預則立，不預則廢”。
實際上制訂學習計劃是自己運籌帷幄能力的體現(xiàn)。要充分把握并有效利用自己的作息規(guī)律，做好時間安排。
一般早晨和晚上是學習外語的最佳時間。早晨可做些背誦練習，晚上進行讀寫訓練。
關鍵是要有決心和毅力，它是對你的自制力和自覺性的挑戰(zhàn)。相信持之以恒，終有收獲。
二、認真聽課，做好筆記。老師的每一節(jié)課都經(jīng)過精心的準備，有明確的目的性。
因此要集中精力認真聽課，積極思考，敢于質(zhì)疑。外語是實踐性很強的學科，要充分利用每一個屬于自己的機會，大膽陳述，不怕出錯。
還要做好課堂筆記，及時復習，并隨時補充、修正。 三、把握課本，夯實基礎。
課本是最好的語言訓練材料，每一篇課文都是經(jīng)過精心挑選和修改的語言的精華，是非常規(guī)范、地道的英語。對課本中一些典型的篇章、段落，要進行語法分析，反復誦讀，熟記于心。
久而久之，對語言的感知能力就會增強。對于語言基礎知識方面，雖然英語試題很久以前就由知識立意轉(zhuǎn)向能力立意，但語言知識在試卷中的地位，在語言學習中的作用仍然非常重要。
語音、詞匯、短語、句型、語法知識，都要通過學習和不斷復習，形成網(wǎng)絡，構成完整的知識體系。僅就“詞”來說，就包括讀音、詞義、詞性、搭配、使用范圍等。
掌握詞的要點是“詞不離句，句不離篇”，注意每個詞在不同語言環(huán)境中的變化，這樣才能夠?qū)W以致用。 四、準備一本詞典。
勤查詞典不僅可以學到很多老師講不到的詞匯，還有助于準確發(fā)音、辨析詞義、掌握用法。而且隨著詞匯的增加，語言學習也可產(chǎn)生從量變到質(zhì)變的飛躍。
尤其是詞的慣用法、固定搭配可由此及彼，從感性認識上升到理性認識。查詞典還可增強無意識記單詞和詞組的機會，擴大知識面。
而且通過自己查閱所得詞匯知識比單純聽老師講解去記憶要深刻得多。 五、準備一本語法書。
經(jīng)常翻閱語法書可把握基本的語法規(guī)律，不僅知道是什么，而且知道為什么。結合老師課上所講的語法內(nèi)容，自己查閱相關知識，還可加深理解，增強記憶。
但是要注意學習語法不只是單純記憶語法規(guī)則，而是為了正確理解和準確運用語言。為了強化對語法的認識，掌握它在具體語言環(huán)境中的應用，做一些有代表性的試題也很有必要，但不可一味加深、加寬，做些過偏、過難的題。
六、準備一個錯題本。建立錯題集的做法已經(jīng)被許多同學證明是行之有效的方法。
所謂“失敗乃成功之母”。凡是善于總結失敗教訓的人往往比別人多一些接近成功的機會。
但錯題集決不是對錯題的簡單摘抄，而要對該題所涉及的語言知識點進行簡單的評述，分析出錯的原因，也可以是三言兩語的心得體會。平時還要經(jīng)常對錯題進行分類整理，復習鞏固。
七、加強聽力訓練。聽力在高考試題中占分值的30%。
盡早進行聽力訓練是取得成功的關鍵。最好是每天接觸一些聽力材料，經(jīng)常進行模仿、跟讀、聽寫練習，培養(yǎng)對語音、語調(diào)、弱讀、重讀、不完全爆破的敏感性。
選擇語言地道、情景真實、長短合適、難易適中、語速恰當、由英語為母語的人朗讀的聽力材料。平時多聽一些英文廣播，觀看英文電影、錄像、電視節(jié)目等都是提高聽力的好辦法。
八、加強閱讀訓練。高考試題中閱讀所占的比例最大。
考查的重點是學生獲取信息的速度和語篇的理解能力。題型包括詞匯、識別、換算、分析歸納、判斷推理、邏輯思維等。
詞匯量大，信息量大，速度快。內(nèi)容涉及到文化、科普、政治、經(jīng)濟、史地等多個領域。
培養(yǎng)提高閱讀能力，方法是每天進行適量的閱讀訓練。要注意題材、體裁的廣泛性。
說明文、記敘文、議論文都要讀。還要注意閱讀速度，最好是限時閱讀。
平時注意積累和掌握英語國家的文化背景知識，如社會制度、風土人情、生活習慣、思維方式和價值觀念等，這對正確理解很有好處。在材料的選擇上要注意時代氣息。
許多教輔資料幾年不變，而報紙、書刊在這方面有無可比擬的優(yōu)勢，像《英語輔導報》、《英語通》等，都具有很強的時代性。閱讀時，最好做筆記和摘抄，把有用的詞句抄錄下來，可以擴大詞匯量。
相信長時間堅持不懈的練習會使你的閱讀能力大有長進。閱讀題的訓練方法同樣適用于完形填空，同學們不妨一試。
九、加強寫作訓練。書面表達考查的是運用英語有效表達的能力，包括遣詞造句、組句成篇以及詞匯、語法、修辭等方面的運用能力和技巧。
寫作訓練貴在平時，可以堅持寫些英語日記、周記，多背些范文，熟悉各種文體格式，掌握連接詞、過渡詞的使用。寫作時注意時態(tài)、語態(tài)的正確運用，標點符號、大小寫、單詞拼寫的準確性。
可能的話使用一些語法結構，如分詞、定語從。
10.閱讀的方法有哪些
語文的閱讀讓同學們最頭疼！新初三的同學恐怕也再想辦法趕快提高閱讀能力。
“有病亂投醫(yī)”——各種方法一哄而上。其實，這樣往往適得其反！ 給大家提供一些行之有效的方法吧！有效還是無效，這就像MM們搜集的減肥偏方，你得堅持才有效果！初級階段——1、放聲朗讀課本，從詩歌到古文，從記敘到說明，從文章到練習，總之，是字可以讀出來的都讀。
不許磕巴，聲音越宏亮越好，朗讀的越通順越好?。ㄈ绻銐蚰托牡脑捑蛷某跻徽n本開始）堅持一個學期，成績無進步你就來找我，我給你免費輔導！（*^__^*） 嘻嘻……中級階段——2、課本上的課文當范文，逐字逐句的看，獨立完成課后習題，與標準答案進行比較，（你需要準備一本教參呦?。┱页鲎约捍痤}的欠缺點。做到篇篇課文過關！一冊書下來你能自然形成 一種感悟能力——迅速在陌生文章里找到可以賞析、分析的地方！這樣可以打一個有準備的“仗”了！ 一種答題習慣——答題力求完美，說全說好！ 一種思維方式——會知道哪會出題，出什么題型。
高級階段——3、做練習，不是普通的練習，是中考真題練習。（現(xiàn)在就得找全07年的中考題、一模二模的各區(qū)試卷，還可以找到06年的）先自己做，再訂正答案，看看差別，總結一下答題規(guī)律！題可以在我的博客里找，還可以聽我的課，因為我的課程會發(fā)的！幾套下來你就拿把住中考的脈搏！、中考是給有準備的同學的！不要永遠生活在唉聲嘆氣和后悔不已中，現(xiàn)在見見行動比最后眉毛胡子一把抓要強。
