社會管理學(xué)研究方法內(nèi)容(管理學(xué)的研究方法)
1.管理學(xué)的研究方法有哪些
管理學(xué)的研究方法偏重實(shí)證分析、規(guī)范分析、案例分析（也可歸為實(shí)證分析）、圖表分析、經(jīng)濟(jì)計(jì)量、系統(tǒng)分析等，也就是說分析是很重要的方法。
1、比較研究法：通過對不同管理理論或管理方法異同點(diǎn)的研究，總結(jié)其優(yōu)劣以 借鑒或歸納出具有普遍指導(dǎo)意義的管理規(guī)律的方法。
2、定量研究法：運(yùn)用自然科學(xué)知識，把握管理活動與管理現(xiàn)象內(nèi)在的數(shù)量關(guān)系，尋求其數(shù)量規(guī)律的方法。
3、歷史研究法：對前人的管理實(shí)踐、管理思想和管理理論予以總結(jié)概括，從中找出帶有規(guī)律性的東西，實(shí)現(xiàn)古為今用的方法。
4、案例研究法：通過對現(xiàn)實(shí)中發(fā)生的典型管理事例進(jìn)行整理并展開系統(tǒng)分析，從中把握不同情況下處理問題的不同手段，以達(dá)到掌握管理原則，提高管理技能的方法。
5、理論聯(lián)系實(shí)際方法：把現(xiàn)成的管理理論與方法運(yùn)用到實(shí)踐中去，通過實(shí)踐來檢驗(yàn)這些理論與方法的正確性與可行性，并在實(shí)踐中不斷概括總結(jié)新的理論與方法。
管理學(xué)是系統(tǒng)研究管理活動的基本規(guī)律和一般方法的科學(xué)。管理學(xué)是適應(yīng)現(xiàn)代社會化大生產(chǎn)的需要產(chǎn)生的，它的目的是：研究在現(xiàn)有的條件下，如何通過合理的組織和配置人、財(cái)、物等因素，提高生產(chǎn)力的水平。管理學(xué)是一門綜合性的交叉學(xué)科。
管理學(xué)的研究對象是管理活動和管理過程。
2.管理學(xué)的研究方法主要有哪些
管理學(xué)的研究方法有：
1、案例分析法。理論聯(lián)系實(shí)際，通過解剖案例來發(fā)現(xiàn)規(guī)律。特點(diǎn)是簡單易操作。
2、實(shí)地調(diào)查法、或田野調(diào)查法。到現(xiàn)場進(jìn)行訪談、觀察等。特點(diǎn)是容易發(fā)現(xiàn)新問題。
3、問卷調(diào)查與統(tǒng)計(jì)分析法。通過發(fā)放問卷，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析以發(fā)現(xiàn)規(guī)律。特點(diǎn)是可以彌補(bǔ)案例分析和實(shí)地調(diào)查的偏頗性，樣本越大，普適意義越強(qiáng)。
4、數(shù)學(xué)建模法。如利用博弈論、結(jié)構(gòu)方程模型、系統(tǒng)動力學(xué)等方法進(jìn)行計(jì)算、推理、模擬等。特點(diǎn)是便于發(fā)現(xiàn)管理中的各種關(guān)系和機(jī)理。
3.管理學(xué)研究的方法主要有什么
1、比較研究法：通過對不同管理理論或管理方法異同點(diǎn)的研究，總結(jié)其優(yōu)劣以 借鑒或歸納出具有普遍指導(dǎo)意義的管理規(guī)律的方法。
2、定量研究法：運(yùn)用自然科學(xué)知識，把握管理活動與管理現(xiàn)象內(nèi)在的數(shù)量關(guān)系，尋求其數(shù)量規(guī)律的方法。
3、歷史研究法：對前人的管理實(shí)踐、管理思想和管理理論予以總結(jié)概括，從中找出帶有規(guī)律性的東西，實(shí)現(xiàn)古為今用的方法。
4、案例研究法：通過對現(xiàn)實(shí)中發(fā)生的典型管理事例進(jìn)行整理并展開系統(tǒng)分析，從中把握不同情況下處理問題的不同手段，以達(dá)到掌握管理原則，提高管理技能的方法。
5、理論聯(lián)系實(shí)際方法：把現(xiàn)成的管理理論與方法運(yùn)用到實(shí)踐中去，通過實(shí)踐來檢驗(yàn)這些理論與方法的正確性與可行性，并在實(shí)踐中不斷概括總結(jié)新的理論與方法。
擴(kuò)展資料：
根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，我們可以把比較研究法分成如下幾類。
1.按屬性的數(shù)量，可分為單項(xiàng)比較和綜合比較。
單項(xiàng)比較是按事物的一種屬性所作的比較。綜合比較是按事物的所有（或多種）屬性進(jìn)行的比較，單項(xiàng)比較是綜合比較的基礎(chǔ)。
但只有綜合比較才能達(dá)到真正把握事物本質(zhì)的目的。因?yàn)樵诳茖W(xué)研究中，需要對事物的多種屬性加以考察，只有通過這樣的比較，尤其是將外部屬性與內(nèi)部屬性一起比較才能把握事物的本質(zhì)和規(guī)律。
2.按時空的區(qū)別，可分為橫向比較與縱向比較。
橫向比較就是對空間上同時并存的事物的既定形態(tài)進(jìn)行比較。如教育實(shí)驗(yàn)中的實(shí)驗(yàn)組與對照組的比較、同一時間各國教育制度的比較等都屬于橫比。
縱向比較即時間上的比較，就是比較同一事物在不同時期的形態(tài)，從而認(rèn)識事物的發(fā)展變化過程，揭示事物的發(fā)展規(guī)律。在教育科學(xué)研究中，對一些比較復(fù)雜的問題，往往既要進(jìn)行縱比，也要進(jìn)行橫比，這樣才能比較全面地把握事物的本質(zhì)及發(fā)展規(guī)律。
3.按目標(biāo)的指向，可分成求同比較和求異比較。
求同比較是尋求不同事物的共同點(diǎn)以尋求事物發(fā)展的共同規(guī)律。求異比較是比較兩個事物的不同屬性，從而說明兩個事物的不同，以發(fā)現(xiàn)事物發(fā)生發(fā)展的特殊性。通過對事物的“求同”、“求異”分析比較，可以使我們更好地認(rèn)識事物發(fā)展的多樣性與統(tǒng)一性。
4.按比較的性質(zhì)，可分成定性比較與定量比較。
任何事物都是質(zhì)與量的統(tǒng)一，所以在科學(xué)研究過程中既要把握事物的質(zhì)，也要把握事物的量。這里所指的定性比較就是通過事物間的本質(zhì)屬性的比較來確定事物的性質(zhì)。定量比較是對事物屬性進(jìn)行量的分析以準(zhǔn)確地制定事物的變化。
定性分析與定量分析各有長處，在教育科學(xué)研究中應(yīng)追求兩者的統(tǒng)一，而不能盲目追求量化，教育畢竟是一個不同于工人制造產(chǎn)品的活動，很多東西并非能夠量化。但也不能一點(diǎn)數(shù)量觀念都沒有，而應(yīng)做到心中有“數(shù)”，并讓數(shù)字來講話。
5.按比較的范圍，可分為宏觀比較和微觀比較。
認(rèn)識一個事物，既可以從宏觀上認(rèn)識，也可以從微觀上認(rèn)識。從宏觀上把握事物的本質(zhì)，對事物的異同點(diǎn)或基本規(guī)律進(jìn)行比較，則是宏觀比較。從微觀上把握事物的本質(zhì)，對事物的異同點(diǎn)或基本規(guī)律進(jìn)步比較，則是微觀比較。
參考資料：百度百科——比較研究法
4.公共管理學(xué)的主要研究方法有哪些
（一）理論分析方法
理論分析方法又稱為規(guī)范分析方法，它是一種通過價值判斷做出結(jié)論的分析方法。
（二）系統(tǒng)分析方法
系統(tǒng)分析方法是社會科學(xué)研究經(jīng)常采用的方法。
（三）數(shù)量分析方法
公共管理學(xué)中的數(shù)量分析方法是指在廣泛收集有關(guān)公共管理現(xiàn)象的大量數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用現(xiàn)代數(shù)學(xué)方法和定量分析技術(shù)的方法。
一、實(shí)驗(yàn)分析方法
實(shí)驗(yàn)分析方法來源于自然科學(xué)。在公共管理學(xué)中，這種方法是通過設(shè)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)，將公共管理的某些現(xiàn)象和發(fā)展過程再現(xiàn)出來，以發(fā)現(xiàn)它們在現(xiàn)實(shí)社會中的真實(shí)面貌，為科學(xué)地從事公共管理提供可靠依據(jù)。比如，將公共管理的某一項(xiàng)制度、某一項(xiàng)政策、某一種新的管理方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，在局部取得經(jīng)驗(yàn)后，再將其全面推廣
二、比較分析方法
比較分析方法是指把事物不同的或相似的特征放在一起進(jìn)行對比，從中找出共同點(diǎn)、本質(zhì)性或規(guī)律性的東西，以指導(dǎo)公共管理實(shí)踐的研究方法。它是一種既適用于空間序列，又適用于時間系列的分析方法。比較分析法可分為橫向比較與縱向比較兩種具體方式。
三、資料分析方法
資料分析方法又稱文獻(xiàn)法或間接研究方法。公共管理學(xué)中的資料分析方法主要是通過查閱現(xiàn)有文獻(xiàn)資料中與公共管理相關(guān)的內(nèi)容，從中尋求對一定公共管理現(xiàn)象或公共管理問題的了解、理解。
5.社會科學(xué)的研究方法具體有哪些
社會科學(xué)研究的三大方法：
1、定性與定量相結(jié)合的系統(tǒng)研究方法；
2、個體論與整體論相結(jié)合的綜合研究方法；
3、實(shí)證性與評價性相結(jié)合的集成研究方法。
三大方法是對社會科學(xué)中三個基本關(guān)系（定性與定量、個體與整體、事實(shí)與價值）的辯證解決，是既體現(xiàn)馬克思主義辯證思想精神，又與社會現(xiàn)象的復(fù)雜性相結(jié)合的，因而，它們可以構(gòu)成適應(yīng)現(xiàn)代社會整體化趨勢的方法論基礎(chǔ)。
擴(kuò)展資料：
社會科學(xué)研究的特點(diǎn)
1、復(fù)雜性
社會科學(xué)所研究的社會事物（或社會歷史現(xiàn)象）一般都是非常復(fù)雜的，它們受眾多自然和社會變量的制約，而這些變量之間往往又是彼此相關(guān)的、非線性的關(guān)系。
社會科學(xué)所研究的對象一般都具有自我組織、自我創(chuàng)造、自我發(fā)展的能力；社會事物的產(chǎn)生往往由偶然的事件或個別人物作為導(dǎo)火索，具有較強(qiáng)的隨機(jī)性和模糊性；社會科學(xué)往往又較多地涉及“應(yīng)該”“愿望”等問題，而這些問題的判斷較強(qiáng)地依賴于觀察者的思想動機(jī)，受到眾多內(nèi)外變量的制約，表現(xiàn)出較強(qiáng)的隨機(jī)性和模糊性。
人們很難從這些隨機(jī)因素背后找出必然性因素，很難從思想動機(jī)中發(fā)現(xiàn)其客現(xiàn)動因，這就給社會科學(xué)進(jìn)行精確、客觀的分析帶來了巨大的困難，因而只能大量地采用定性分析的手段。
2、依賴性
一般社會事物都是建立在眾多自然事物的基礎(chǔ)之上，或者與眾多自然事物相聯(lián)系，因此任何一門社會科學(xué)往往涉及眾多自然科學(xué)領(lǐng)域，在很大程度上依賴于自然科學(xué)的全面發(fā)展?fàn)顟B(tài)。自然科學(xué)如果沒有得到充分發(fā)展，社會科學(xué)就難以在精確性和客觀性上取得重大突破。
3、難驗(yàn)證性
社會事物一般有較長的運(yùn)行周期，且在時間上具有不可逆性，有些社會事物的運(yùn)行容易產(chǎn)生巨大的利益沖突，并會引起一些不可預(yù)測的災(zāi)難，因而難以進(jìn)行重復(fù)性實(shí)驗(yàn)，許多社會科學(xué)的假設(shè)、預(yù)言難以在短期內(nèi)和較小范圍內(nèi)得以驗(yàn)證。
4、主觀性
對社會事物的認(rèn)識和評價要受到眾多主觀因素（特別是感情因素）的制約，而這主要取決于觀察者與觀察對象之間利益關(guān)系（特別是經(jīng)濟(jì)利益關(guān)系），各種社會科學(xué)因而很容易帶有強(qiáng)烈的民族性和階級性。
這種由利益關(guān)系所引起的“先入為主”的主觀因素（特別是民族感情和階級感情），誘導(dǎo)人們形成非中性的、非客觀的、非理性的觀察態(tài)度，這就容易形成代表不同民族利益和階級利益的“社會科學(xué)”，而且互不妥協(xié)，各自為政，從而嚴(yán)重阻礙著社會科學(xué)的健康發(fā)展。
參考資料來源：百度百科-社會科學(xué)
6.什么是社會管理學(xué),它包括哪些方面
社會管理學(xué)是一門系統(tǒng)地研究社會管理活動的基本規(guī)律和一般方法的科學(xué)。社會管理的客體是由社會活動、社會生活、社會關(guān)系構(gòu)成的復(fù)雜的社會系統(tǒng)，它包含人、財(cái)、物、事等，其中人是最基本的。社會管理歸根結(jié)底是對人的管理，是對人的行為的管理。社會管理的主體即對社會系統(tǒng)實(shí)施管理的社會管理者以及由他們所組成的社會管理系統(tǒng)。社會管理系統(tǒng)是社會管理活動的主導(dǎo)因素，社會管理活動的效果取決于社會管理系統(tǒng)功能的發(fā)揮，社會系統(tǒng)的運(yùn)行也在很大程度上取決于社會管理系統(tǒng)的運(yùn)作狀況。
社會管理學(xué)的研究主要內(nèi)容
社會管理學(xué)著重研究社會管理的一般過程和特點(diǎn)、基本原理和機(jī)制、主要手段和方法，涉及的具體內(nèi)容主要有：研究社會計(jì)劃的制定和社會發(fā)展目標(biāo)的確定以及保證其順利實(shí)施的手段和措施；研究社會預(yù)測、社會決策的方式方法；研究社會活動、社會關(guān)系的溝通和協(xié)調(diào)問題；研究社會控制與社會保障的機(jī)制和手段；研究社會管理人員的自身建設(shè)問題，以及領(lǐng)導(dǎo)者的作用與方法；研究社會活動、社會生活、社會關(guān)系的特殊組織和機(jī)構(gòu)等等。
社會管理學(xué)的特征
社會管理學(xué)具有如下幾個特征：
1.綜合性
作為社會管理學(xué)研究對象的社會管理活動是極其復(fù)雜的，它滲透到社會系統(tǒng)的各個領(lǐng)域，涉及到社會生活的方方面面；而影響社會管理活動有效性的因素也是多種多樣、錯綜復(fù)雜的。因此在方法上，社會管理學(xué)需要綜合運(yùn)用現(xiàn)代社會科學(xué)、自然科學(xué)和技術(shù)科學(xué)的成果。馬克思主義的哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、科學(xué)社會主義等理論以及系統(tǒng)論、控制論、信息論等，構(gòu)成了社會管理學(xué)的理論基礎(chǔ)。同時，其他許多具體學(xué)科也交叉滲透進(jìn)社會管理學(xué)中，這些學(xué)科的滲入促進(jìn)了社會管理學(xué)的發(fā)展，而完善社會管理的要求反過來又成為刺激這些學(xué)科進(jìn)一步繁榮的重要因素。
2.實(shí)用性
社會管理學(xué)又是一門應(yīng)用性極強(qiáng)的學(xué)科。它所提出的理論、原則、方法，應(yīng)能有效地指導(dǎo)社會管理實(shí)踐，對社會管理實(shí)際工作有所幫助，提高社會管理的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益。社會管理學(xué)一方面要為完善社會管理、提高管理效率提供一般的原則和方法論，另一方面又要為此提供具體的手段和方法。只有把社會管理的理論同社會管理的實(shí)踐相結(jié)合，才能真正發(fā)揮這門學(xué)科的作用。
3.科學(xué)性
社會管理學(xué)是一門科學(xué)，旨在系統(tǒng)地研究社會管理活動的基本規(guī)律和一般方法。社會管理的實(shí)質(zhì)就是根據(jù)社會規(guī)律自覺地控制人們的社會活動。在社會管理中制定和選擇對人的行為、群體活動和社會運(yùn)行施加積極影響的方法，必須以認(rèn)識社會規(guī)律為基礎(chǔ)，以掌握關(guān)于管理對象的狀況及其外部環(huán)境的信息為前提，這些都要求社會管理學(xué)具備科學(xué)性。社會管理學(xué)所提出的觀點(diǎn)和方法必須接受社會管理實(shí)踐的檢驗(yàn)，如果檢驗(yàn)結(jié)果與實(shí)際不相符合，就要考慮修改和更新，提出能夠更有效地指導(dǎo)實(shí)踐的觀點(diǎn)和方法。
7.研究方法包括哪些
研究方法，一般包括文獻(xiàn)調(diào)查法、觀察法、文獻(xiàn)研究法、跨學(xué)科研究法、個案研究法等等。
1、調(diào)查法
調(diào)查法是科學(xué)研究中最常用的方法之一。調(diào)查法中最常用的是問卷調(diào)查法，它是以書面提出問題的方式搜集資料的一種研究方法，即調(diào)查者就調(diào)查項(xiàng)目編制成表式，分發(fā)或郵寄給有關(guān)人員，請示填寫答案，然后回收整理、統(tǒng)計(jì)和研究。
2、觀察法
觀察法是指研究者根據(jù)一定的研究目的、研究提綱或觀察表，用自己的感官和輔助工具去直接觀察被研究對象，從而獲得資料的一種方法?？茖W(xué)的觀察具有目的性和計(jì)劃性、系統(tǒng)性和可重復(fù)性。
3、文獻(xiàn)研究法
文獻(xiàn)研究法是根據(jù)一定的研究目的或課題，通過調(diào)查文獻(xiàn)來獲得資料，從而全面地、正確地了解掌握所要研究問題的一種方法。文獻(xiàn)研究法被廣泛用于各種學(xué)科研究中。
4、跨學(xué)科研究法
運(yùn)用多學(xué)科的理論、方法和成果從整體上對某一課題進(jìn)行綜合研究的方法，也稱“交叉研究法”?？茖W(xué)發(fā)展運(yùn)動的規(guī)律表明，科學(xué)在高度分化中又高度綜合，形成一個統(tǒng)一的整體。
據(jù)有關(guān)專家統(tǒng)計(jì)，現(xiàn)在世界上有2000多種學(xué)科，而學(xué)科分化的趨勢還在加劇，但同時各學(xué)科間的聯(lián)系愈來愈緊密，在語言、方法和某些概念方面，有日益統(tǒng)一化的趨勢。
5、個案研究法
個案研究法是認(rèn)定研究對象中的某一特定對象，加以調(diào)查分析，弄清其特點(diǎn)及其形成過程的一種研究方法。
參考資料來源：搜狗百科——研究方法
8.公共管理學(xué)基本的研究方法有哪些
公共管理學(xué)的主要研究方法有：
(1)定性和定量研究方法；（2）系統(tǒng)分析法；（3）比較分析法；（4）案例分析法。
公共管理學(xué)，是運(yùn)用管理學(xué)、政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等多學(xué)科理論與方法專門研究公共組織，尤其是政府組織的管理活動及其規(guī)律的學(xué)科群體系。
在西方，它源于20世紀(jì)初形成的傳統(tǒng)公共行政學(xué)和60-70年代流行的新公共行政學(xué)，后于70年代末期開始因受到公共政策和工商管理兩個學(xué)科取向的強(qiáng)烈影響而逐漸發(fā)展起來。如今它已經(jīng)成為融合了、公共事務(wù)管理等多個學(xué)科方向的大學(xué)科門類。
