創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目季度報告沒交

1.大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項目結(jié)題,經(jīng)費使用為零

大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項目結(jié)題，經(jīng)費使用情況是不需填的，不能為零。

大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項目，不管是國家教育部通過學(xué)校撥下來的項目，還是學(xué)校以自己的教育經(jīng)費撥款立項的項目，或者是你們導(dǎo)師自己的縱向橫向科研項目，在立項的時候都有相關(guān)的審批手續(xù)和項目立項的手續(xù)，包括項目負責(zé)任、可行性研究、項目經(jīng)費預(yù)算、項目預(yù)期達到的效果等等，這個是撥款的依據(jù)，也是以后項目結(jié)題時對比的依據(jù)。

你們在做項目過程中產(chǎn)生的打印費、資料費、實驗材料費等等支出，必須憑正規(guī)發(fā)票在學(xué)校財務(wù)處報銷，項目經(jīng)費報銷完后財務(wù)出具經(jīng)費使用明細賬，或者你們自己做出經(jīng)費使用明細財務(wù)加蓋公章，和結(jié)題報告一起提交上去，這個項目才能結(jié)題。

如果你寫結(jié)題經(jīng)費使用為零的話，你想想看，你這個項目不僅是你個人的事，是涉及你導(dǎo)師和你所在的學(xué)院撥款的問題，大項目的話還可以說涉及到了學(xué)校撥款數(shù)的問題，填成零顯然不合適。

針對你的問題，建議你找一些其他的發(fā)票來代替，比如說以調(diào)研的名義報銷一部分火車票，再或者自己買書的發(fā)票作為資料費來報銷。至于打印明細的問題，這個很好解決的，你自己列一份打印明細，注明打印了多少次，每次多少頁資料，讓打印店給你蓋章就好了，這方面商家都是會配合的。有一個問題要申明，打印店是肯定又開正規(guī)發(fā)票的資格的，他不愿意開是一回事，但是你不能說他沒有。像這種設(shè)計報銷的問題，在你去消費前就要問清是否提供發(fā)票，沒有發(fā)票就不要在他那里打印，單另找一家能提供發(fā)票的商家就是了。

2.大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目如果沒結(jié)題,指導(dǎo)老師有責(zé)任嗎

首先，要清楚的是，大學(xué)生的課題主要客體是大學(xué)生，也就是做課題的是學(xué)生自己，老師只是指導(dǎo)作用，所以如果失敗不要想著去責(zé)怪誰，而是找出原因，懂得去周旋求情，相信我，這是有效的，能完成很多你以為沒法的事情。

其次你們老師有沒有指導(dǎo)你們，給你們方向，指出錯誤？如果沒有，指導(dǎo)老師存在一定責(zé)任，沒盡到老師的一個義務(wù)，因為學(xué)生是需要指導(dǎo)的。其次如果有指導(dǎo)你們，而你們沒結(jié)題，那只能說老師的眼光和專業(yè)能力可能還不到位。

不用咱們?nèi)ブ肛?zé)，估計你們學(xué)校整個教師圈子都會傳開這個老師能力不足坑了學(xué)生的事，上面的領(lǐng)導(dǎo)也會知道，這個老師前途堪憂。最后還是回到第一點，找出沒結(jié)題原因，盡快解決這件事，無論用什么法，這才是你問這個問題的初衷。

最后我多說一句，尤其是大學(xué)生，不要太過于信老師的話，因為他們很多時候是錯誤的，他們有些直接本碩連讀進了大學(xué)教書，很多認知和能力是沒有法跟上高速發(fā)展的社會的，有可能給你上就業(yè)指導(dǎo)的老師自己都沒就過業(yè)。