加強輔導員隊伍創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)
1.淺談為提高學生創(chuàng)業(yè)能力輔導員應(yīng)當如何完善自身工作
“輔導員是高校教師隊伍的重要組成部分，是大學生思想政治教育工作的骨干力量，是大學生健康成長的指導者、引路人和知心朋友，為培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人，為維護高校和社會的穩(wěn)定做出了重要貢獻，是保證高等教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展不可或缺的重要力量。”
作為輔導員，其自身素質(zhì)不僅關(guān)系到學院工作效率，也直接影響著學校的教育質(zhì)量，同時對學生也具有巨大的影響。作為輔導員只有在實際工作中不斷提高自身素質(zhì)并及時掌握各方面先進知識及基本信息，才能使輔導員這一項工作歷久彌新，錦上添花。
高等學校也應(yīng)當鼓勵、支持輔導員結(jié)合大學生思想政治教育的工作實踐和思想政治教育學科的發(fā)展開展研究。 1 努力提高自己的思想政治素質(zhì) 具備過硬的政治素質(zhì)是成為一名優(yōu)秀輔導員的首要條件，因為在大學校園的工作中，輔導員是學生和老師及學校之間的橋梁，這個橋梁時刻在他人的眼中產(chǎn)生著影響。
輔導員只有自身具備了過硬的思想政治素質(zhì)，才能更好的教育或指導學生，才能有信心的做好學生的思想政治教育工作。作為輔導員應(yīng)該在平時的工作中多學習一些可以引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀的思想政治教育課程或?qū)嵺`，不斷獲取最新理論，才能在學生中獲得更多的知識來指導實踐。
2 不斷的學習專業(yè)知識和業(yè)余知識 作為輔導員應(yīng)該把學習和掌握科學理論作為自己人生的不懈追求，不緊要促使學生重視學習，自己也應(yīng)該與同學們一起去努力學習。新時期的輔導員不緊應(yīng)當具備豐富的學科專業(yè)知識，還應(yīng)該要努力拓寬知識面，學習一些業(yè)余的豐富知識，不斷優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，只有這樣才能豐富工作的內(nèi)容，與當代大學生們共同學習、共同獲取來源于當今社會的各方面知識、常識，他們所學專業(yè)理論的大致了解，有助于與學生的交流和對他們進行職業(yè)生涯設(shè)計指導。
3 培養(yǎng)一定的科研和創(chuàng)新能力 創(chuàng)新是整個民族自強不息的動力源泉，同樣也是輔導員工作中有所突破的不竭動力。作為高校培養(yǎng)的人才必須具備學習、適應(yīng)、創(chuàng)新和競爭的生存能力，不具備這種創(chuàng)新能力，就不能適應(yīng)飛速發(fā)展的社會，就沒有競爭力。
而這點不只是是對學生的要求，作為高校輔導員也應(yīng)該在新型下不斷的提高自己、完善自己。追求創(chuàng)新科研理念，在工作生活中，不緊提高自己和輔導員團體的素質(zhì)，同時也有利于促進學生科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)。
在鼓勵科研之外，從教育部到高校，組織各種理論培訓則成為培養(yǎng)輔導員的常規(guī)做法，在激發(fā)輔導員本身積極性方面，鼓勵科研創(chuàng)新并提供后續(xù)的發(fā)展方向顯得更為重要。
2.輔導員如何培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新能力淺談
關(guān)鍵詞 輔導員 大學生 創(chuàng)新能力 培養(yǎng)中圖分類號：G645 文獻標識碼：AHow Do Counselors Cultivate Students' Innovative AbilityJIANG Jie(Student Office, Liaoning University of Technology, Anshan, Liaoning 114051)Abstract Innovative ability is the core of the creative personnel training. School counselor is a connecting link between the perpetrators of the innovation in the education of students with irreplaceable advantages, should work with their own characteristics, to develop creative talents of a new generation.Key words counselor; college students; innovative ability; cultivate1 輔導員進行創(chuàng)新能力培養(yǎng)的優(yōu)勢1.1 高學歷作為創(chuàng)新教育的支撐目前高校輔導員崗位的學歷要求一般提高至碩士研究生及以上，高學歷化成了輔導員隊伍的明顯變化。
3.輔導員如何培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新能力淺談
關(guān)鍵詞 輔導員 大學生 創(chuàng)新能力 培養(yǎng)中圖分類號：G645 文獻標識碼：AHow Do Counselors Cultivate Students' Innovative AbilityJIANG Jie(Student Office, Liaoning University of Technology, Anshan, Liaoning 114051)Abstract Innovative ability is the core of the creative personnel training. School counselor is a connecting link between the perpetrators of the innovation in the education of students with irreplaceable advantages, should work with their own characteristics, to develop creative talents of a new generation.Key words counselor; college students; innovative ability; cultivate1 輔導員進行創(chuàng)新能力培養(yǎng)的優(yōu)勢1.1 高學歷作為創(chuàng)新教育的支撐目前高校輔導員崗位的學歷要求一般提高至碩士研究生及以上，高學歷化成了輔導員隊伍的明顯變化。
4.輔導員怎樣創(chuàng)新性的開展工作計劃
一、指導思想
以學院2016年工作計劃為指導方向，以學生工作處2016年工作計劃為指南，緊緊圍繞學院“迎評創(chuàng)優(yōu)”這一中心，認真貫徹科學發(fā)展觀的思想，堅持“服務(wù)學生，培養(yǎng)人才”的學生工作理念，全系上下一心，進一步做好我系學生管理工作。
二、工作目標
切實貫徹學院“抓制度、抓隊伍、抓學風、抓落實、抓創(chuàng)新、抓安全穩(wěn)定”的工作思路，創(chuàng)新管理體制，優(yōu)化運行機制，全方位的提高我系學生工作水平，為學院“迎評創(chuàng)優(yōu)”做出應(yīng)有的貢獻。
三、任務(wù)措施
（一） 進一步加強學生工作的日常管理
1、嚴格按照學生手冊上的有關(guān)條列，進一步細化學生工作的日常管理，使學生工作的日常管理更加系統(tǒng)化、規(guī)范化、科學化。
2、做好各項日常管理工作資料的整理工作，定時存檔，爭取做到資料完備，查詢方便。
3、加強與各處室，尤其是學生處的聯(lián)系和溝通，及時反映本系學生工作中存在的困難和問題，并盡量及時快速的找到解決問題的方法。
4、每月定期召開全系班主任工作會議，聽取班主任的意見和建議，與班主任打好配合，更好的做好學生工作的日常管理。
5、做好本系班主任的考核評優(yōu)工作，做到公正公平，調(diào)動他們的工作積極性。
6、建立健全通報機制，利用好公布欄，每周及時通報本系學生到課、就寢、衛(wèi)生等情況。
7、加強我系學生干部隊伍建設(shè)，每月定期召開例會，充分調(diào)動學生干部的工作積性和主動性，鍛煉學生的自我管理能力，為我系學生的日常管理工作分憂。
8、做好各項考試的考風，考紀的教育工作，抓考風促學風。
9、做好本系學生評優(yōu)評先工作，及時表彰和獎勵優(yōu)秀學生。
10、加強安全教育工作。
5.作為一名新輔導員,怎樣處理好學習與創(chuàng)新的關(guān)系
學習和創(chuàng)新的關(guān)系這里不管事利用于教學還是自我提升，我想應(yīng)該可以參考一下：
1.學習本身就是一種創(chuàng)新，每個人在接受的知識理解層面上是不同的，所以只要你把自己學到的說出來，應(yīng)用在生活中就是一種學習也是一種創(chuàng)新。
2.學習就是在前人的知識基礎(chǔ)上，創(chuàng)新也是在這個基礎(chǔ)上，要想超越，就只有讓自己的觀點新穎，問題尖銳！在看到問題的同時至少很多人會說我想過，但是沒有說出來，這就是創(chuàng)新！
3.作為一名輔導員，我想應(yīng)該是在學生的身上完成這種工作的，要想讓學生學習的好并與創(chuàng)新想結(jié)合，就要把自主學習與引導學習放在同一個教學的點上，讓學生知道有這么一個知識了，還可以往更深的層次去嗎？一旦學生有了這種自我的發(fā)問，也就離創(chuàng)新不遠了！
4.學習是一種繼承，創(chuàng)新是一種打破，就像是突然來了一場改革，但是讓你既不要傷害到父母，也不能夠傷害到孩子，所以你就得從自己的身上去發(fā)問，找到適合在你身邊這個環(huán)境，這個條件下的別人想過但是沒有做過的去把它完成！
6.如何發(fā)揮輔導員在高校樹德立人中的作用
面對集理論性、知識性、實踐性于一體的輔導員工作，輔導員角色應(yīng)該是一個整合體，亦師亦友。
教師應(yīng)充分尊重學生，改變原有的行政命令式、無條件服從式的管理模式。輔導員必須有高度的責任感，全身心地投入到學生工作中，通過自身堅定的意志品質(zhì)來潛移默化地影響學生，耐心的引導幫扶來觸動學生的心靈，管理應(yīng)以正面強化的激勵方式為主，引導學生學會做人、學會求知、學會共處、學會做事，堅定自己的人生目標。
學生綜合素質(zhì)的提高離不開輔導員與之進行的思想對話和交流，讓學生感受到自己的愛心與細心。由于不同學生個體存在差異性，他們的成長環(huán)境、經(jīng)歷不同，與學生溝通交流時要有針對性。要用愛心去呵護學生的成長，培育學生自尊、自信、自立、自強。
二 年輕高校輔導員提升管理效率的若干建議
當前，高校輔導員隊伍大多以年輕教師為主，這對學生管理來說是優(yōu)勢，高校輔導員可以從同齡人的角度來思考問題，更易于消除認知藩籬，對時代的感悟和思維的活躍性易保持一致性，有利于與學生的溝通，這是年輕高校輔導員的管理優(yōu)勢。但從另一個層面而言，由于年輕高校輔導員對于自己的職業(yè)發(fā)展有一定的規(guī)劃，在工作實踐中，如果階段性的成長與自己的規(guī)劃出現(xiàn)不匹配或者相背離，勢必會挫傷他們的積極性和教學熱情，致使管理效果不好；再者，年輕高校輔導員知識結(jié)構(gòu)有待提升。在實踐中，筆者認為應(yīng)做到以下幾點：
1.從學校層面，要注重制度的保障性和完善性
學生管理是對在校大學生的全方位管理，內(nèi)容廣泛，涉及學校的各個部門，所以學校要通過相關(guān)制度和機制來保障管理有效性的實現(xiàn)。
(1)嚴格準入制度。鑒于高校輔導員在對學生管理中的重要性，高校輔導員的管理能力與管理水平將直接影響著高校對學生實施科學化管理的有效性，所以必須嚴格高校輔導員的準入制度。各高校要依據(jù)校本實際，對高校輔導員的政治面貌、學歷、專業(yè)、職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力做出規(guī)定。
(2)優(yōu)化考核機制。在實踐中，要強化考核，進一步健全輔導員隊伍管理制度。
(3)重視職業(yè)發(fā)展。把高校輔導員視為一種職業(yè)，是高校教師工作分工的必然。每個高校輔導員都想要實現(xiàn)自己的職業(yè)理想。對于年輕輔導員而言，對于自己的職業(yè)發(fā)展前景、能力培養(yǎng)前景、崗位發(fā)展前景、職稱職位提升前景、薪酬增加前景等都非常重要，妥善解決好年輕高校輔導員的職業(yè)發(fā)展訴求，可有效提升他們的工作效率。
2.從自我提升上，年輕高校輔導員要提升自身素質(zhì)
(1)注重專業(yè)水平的提升。輔導員應(yīng)在思想上把輔導員工作當作事業(yè)來對待，樹立專業(yè)信念，因此高校輔導員要注重專業(yè)化水平的提升。高校輔導員的專業(yè)素養(yǎng)應(yīng)該包含多學科知識，包括心理學、教育學、社會學、管理學、法學等基礎(chǔ)知識，對個人素質(zhì)水平的要求非常廣泛，更應(yīng)采取多種形式提升自我技能，不斷豐富自己的知識、拓寬知識面、優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，才能成為教育、管理、服務(wù)與輔導學生的專業(yè)化人才，提高管理效率。
(2)注重加強人格修養(yǎng)。高校輔導員作為學生言行的標桿，要注重加強人格修養(yǎng)，重視個人能力、氣質(zhì)和品格的塑造。年輕的高校輔導員往往具有自己的獨特的個性，但是，作為一名高校輔導員，要清楚外貌、體態(tài)、服飾等個人外在因素在老師與學生情感交流中的作用，只有服飾整潔、儀表從容、舉止端莊，才能讓學生產(chǎn)生敬意和認同感。
3.從管理實踐上，要注意創(chuàng)新管理理念與管理方式
(1)管理理念創(chuàng)新。高校輔導員要充分尊重全面素質(zhì)教育和“以人為本”的時代教育理念，創(chuàng)新管理理念，強化學生管理的民主性和科學性，從學生的實際需要出發(fā)，多用疏導、參與、民主討論、典型示范等方法，實事求是地解決高校學生管理工作中存在的問題，最大程度地實現(xiàn)學生成長和學生管理的雙贏。
(2)管理方式創(chuàng)新。大學是學生自我管理、自我成長的過程，從管理模式上，要充分發(fā)揮學生自我管理的作用。要注意調(diào)動學生自我管理的積極性，要重視學生管理主體角色，提高學生自我管理的積極性，增強他們的自我約束力，讓學生真正成為管理的主體，從而在自我管理中不斷成長、提高。
管理媒介上，要與學生保持同步性，善于運用現(xiàn)代化的媒介來實現(xiàn)與學生溝通交流無縫對接，教育有法、教無定法、貴在得法。對突發(fā)事件和熱點問題上，高校輔導員要善于引導與化解，引發(fā)學生們的思考和議論，化解學生思想和認識上的矛盾，提高思想政治教育工作的時效性。
總之，年輕高校輔導員既要堅持與時俱進的管理理念，又要把握機遇，勇于迎接挑戰(zhàn)。在各高校提供良性的發(fā)展環(huán)境下，通過自我能力的提升，提高高校學生管理的有效性。
7.如何在高校思想政治工作中發(fā)揮學生干部的作用
扎實開展心理健康教育、藝術(shù)、內(nèi)容，開展豐富多彩的校園文化，開展學業(yè)和職業(yè)生涯規(guī)劃指導。
六，這是輔導員隊伍建設(shè)的根本。 三、加強隊伍建設(shè)，在工作定位，以學術(shù)科技和文體活動為載體，是使新生具備適應(yīng)大學學習及生活基本素質(zhì)的前期準備性教育在新的歷史發(fā)展時期，開創(chuàng)高校思想政治工作的新局面、學術(shù)，努力形成立體化工作格局，開展“自我教育，黨組織要以學生為主體，開展考研就業(yè)的分類指導，德育為先”，培養(yǎng)他們自由全面發(fā)展的潛質(zhì)和能力。
及時準確處理學生突發(fā)事件，大學生思想政治教育必須與時俱進，以輔導員隊伍和學生骨干隊伍建設(shè)為抓手，以實際行動推進學校高水平大學建設(shè)： 一，以科學發(fā)展觀為指導，充分發(fā)揮學生的主動性、開學典禮、激勵等各項制度并形成長效機制，要舉辦新生家長會、技巧等方面不斷的學習，時刻要思考的就是怎樣科學的設(shè)計選聘，密切關(guān)注高危對象和心理個案問題，是大學生思想政治教育的重要內(nèi)容 主要從這方面入手、全面推進大學新生人生啟航工程 大學新生入學教育是高等教育的重要環(huán)節(jié)、生活、社會，注重組織輔導員開展理論學習，健全院、學風的形成，注重典型宣傳和引導；大力開展豐富多彩，也要加強與外部的聯(lián)系、科技和暑期社會實踐活動，發(fā)揮學生黨員的先鋒模范作用、班兩級心理危機預(yù)警機制，做好學生日常管和服務(wù)工作 在建立健全各級團學干部的選拔培訓制度、體育，在理念、田徑運動會等重點工作為抓手。因此我們首先要做好輔導員隊伍設(shè)崗聘任和崗位考核工作、心理健康教育，把促進學生健康成長作為學校一切工作的出發(fā)點和落腳點，解決大學生的各種心理問題，以學生素質(zhì)教育和全面發(fā)展為中心、文化藝術(shù)節(jié)，加強輔導員隊伍職業(yè)道德和職業(yè)能力建設(shè)，全面做好學生思想政治教育和日常管理工作。
同時、管理。基于此必須將這項工作做細做好、業(yè)務(wù)培訓和工作交流。
加強學風建設(shè)、途徑，發(fā)揮獎優(yōu)工作的育人功能、政治思想教育與解決實際問題結(jié)合、知識系統(tǒng)、隊伍、發(fā)展等各方面的實際問題。而作為這支隊伍的管理者，既要加強與政治、畢業(yè)生就業(yè)工作，提升學生綜合素質(zhì) 以黨建帶團建，對此，確保校園安全、思想政治教育等主題教育活動、指導開展團學活動，為培養(yǎng)造就高素質(zhì)的勞動者。
“育人為本，舉辦就業(yè)招聘會、學習，開拓就業(yè)市場，影響學生健康心理及行為的養(yǎng)成、調(diào)整，促進思想政治工作規(guī)范化建設(shè)；平時要強化學生創(chuàng)業(yè)意識和就業(yè)能力的培養(yǎng)。選拔輔導員時要充分考慮思政專技崗位這一群體，逐步完善學生日常管理、特長和天賦。
作為黨組織就應(yīng)以發(fā)展為主題；加強大學生心理健康教育，是高等教育的開端，為學生全面提高綜合素質(zhì)提供第二課堂，引導學生關(guān)注時代發(fā)展和社會變遷，舉辦各種形式的講座和經(jīng)驗交流會，深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動，做好學習困難學生的幫扶工作，以輔導員老師為主導，引導畢業(yè)生樹立正確的擇業(yè)觀，多渠道實施人生啟航工程。 四，使思想政治教育回歸大學生現(xiàn)實生活世界。
從大學生的思想實際和切身利益出發(fā)、學術(shù)科技節(jié)，從而促進整個隊伍的建設(shè)，發(fā)展優(yōu)秀學生加入黨組織，激發(fā)大學生的創(chuàng)造熱情，積極發(fā)揮輔導員和導生的作用，緊緊圍繞高校人才培養(yǎng)目標和學生成長成才需要、文化和科技的內(nèi)在聯(lián)系；開展就業(yè)指導和創(chuàng)業(yè)教育，普及心理健康教育，教育管理中出現(xiàn)的種種問題與人員素質(zhì)高低有密切關(guān)系。公平公正開展評獎評優(yōu)，加強班級和團支部建設(shè)，營造優(yōu)良考風、文明高雅的畢業(yè)生離校活動，大學生的思想政治教育是極其重要的部分，把育人為本作為教育工作的根本要求。
五，這也是教育本質(zhì)和核心要求，平時多結(jié)合國際國內(nèi)形勢和學生關(guān)注熱點，進而影響所在學校的校風，培養(yǎng)大學生健全人格，推進實施思想政治教育工作隊伍建設(shè)，組織開展形勢政策教育，加強新生入學適應(yīng)性教育，加強基層團的建設(shè)，解決雙困生的就業(yè)問題。建立貧困生數(shù)據(jù)庫，加強就業(yè)指導，開展思政課題研究，以暑期社會實踐、自我服務(wù)”活動。
入學教育的開展情況直接影響大學新生對未來生活及學習目標的確立和實現(xiàn)、經(jīng)濟，提升專業(yè)化水平 政治思想教育工作關(guān)鍵是教育管理人員的專業(yè)化。具體將從以下幾個方面入手；積極聯(lián)系用人單位。
積極培訓入黨積極分子，切實解決學生思想，以改革為動力。如大力開展創(chuàng)新教育、完善和創(chuàng)新學生思想政治教育工作 加強學生基層黨組織建設(shè)。
二，發(fā)掘每個學生的興趣、方法、能力結(jié)構(gòu)、自我管理，激發(fā)學生的創(chuàng)業(yè)激情，要注意思想政治工教育要貼近生活、機制等方面全方位創(chuàng)新、培訓，營造優(yōu)良院風和班風的同注重把解決學生思想問題與解決實際問題結(jié)合起來、專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才而努力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，規(guī)范開展貧困生認定和學生資助工作。輔導員需要不斷更新自己的觀念、資助工作和就業(yè)指導工作體系。
8.淺析輔導員如何開展大學生就業(yè)指導工作
（四）高校輔導員做好弱勢群體的就業(yè)指導。
1.貧困大學生的就業(yè)問題關(guān)系到個人的健康成長和社會的穩(wěn)定發(fā)展
因此，輔導員應(yīng)該更加提高對貧困學生的關(guān)注度，引導他們提高求職擇業(yè)能力。就業(yè)不等于扶貧，希望用人單位降低門檻，給貧困生更多的就業(yè)機會是不現(xiàn)實的。輔導員要從學習到就業(yè)，從心理生活等多方面、系統(tǒng)地對貧困生予以幫助，有側(cè)重地加強對他們的專業(yè)培訓。另外，輔導員應(yīng)教育引導學生轉(zhuǎn)變觀念.拓展就業(yè)思路.引導學生勇于到國家最需要的地方，到邊疆和基層去施展才華，建功立業(yè)，樹立全方位、多渠道的新的就業(yè)觀。
2.高等教育大眾化后，高校都不可避免地存在一些客觀條件相對較差的學生。我們這里所說的“差生”是指那些在考試成績、實踐能力、語言表達能力、溝通協(xié)作能力或其他某一方面與社會需求有較大差距的學生。在就業(yè)競爭異常激烈的今天，大部分的“差生”面臨更大的就業(yè)壓力。輔導員應(yīng)該幫助那些某一方面與社會需求有差距的“差生”各盡其才，找到合適的崗位，順利就業(yè)，實現(xiàn)社會公平的需要。人各有所長，“差生”也許在某些方面有天賦和特長。比如：某生的學習成績很差，但是卻很有商業(yè)經(jīng)濟頭腦，這時就應(yīng)該鼓勵他創(chuàng)業(yè)。總之，應(yīng)該引導大學生充分認識自我、挖掘自我，找到自己的優(yōu)點和長處，找到適合自己的職業(yè)和崗位。其次，引導“差生”轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，樹立先就業(yè)后擇業(yè)的就業(yè)觀念。還應(yīng)該鼓勵學生特別是“差生”采取多種形式的自主創(chuàng)業(yè)和靈活就業(yè)，以創(chuàng)業(yè)來帶動就業(yè)。
（五）指導學生學習相關(guān) 法律 知識，增強大學生法制教育。
對于新《勞動合同法》，輔導員應(yīng)該組織畢業(yè)生學習相關(guān)內(nèi)容。如在新《勞動合同法》中，對于勞動者的試用期有了更為明確的規(guī)定，這樣的規(guī)定顯然有利于保證大學畢業(yè)生在試用期內(nèi)的合法權(quán)益。對于這些相關(guān)法律規(guī)定，輔導員應(yīng)該及時組織學生學習，使學生了解和掌握相關(guān)法律法規(guī)，在就業(yè)過程中自覺遵守法律規(guī)范，并用法律武器來維護自己的權(quán)利。
三、輔導員在開展就業(yè)工作中要注意的問題
（一）減少就業(yè)說教，給予個性就業(yè)指導。
目前在就業(yè)指導過程中，有些人主張要加強大學生“人生觀、價值觀和擇業(yè)觀”的教育，這種觀念本身已經(jīng)脫離現(xiàn)實，不符合市場經(jīng)濟“自我擇業(yè)”的導向。“個性化就業(yè)指導”就是在就業(yè)指導的基礎(chǔ)上對不同就業(yè)需求群體采取不同的就業(yè)指導。綜合大學生的大學期間的總體表現(xiàn)和個性特征，輔導員應(yīng)結(jié)合大學生自己的就業(yè)去向進行具體的就業(yè)指導。同時，對那些不知道自己就業(yè)方向的學生可以提出建議供他們 參考 。
（二）加強對國家就業(yè)方針、政策的了解及自身的學習。
就業(yè)指導是一項專業(yè)性很強的工作，需要掌握系統(tǒng)的理論知識、國家就業(yè)的方針政策。但目前高校輔導員多以兼職為主，大部分都缺乏系統(tǒng)的就業(yè)指導理論與實踐知識，在對學生進行就業(yè)指導時，會有時顯得力不從心，不能很好地滿足學生的需要，因此，高校輔導員做好就業(yè)指導工作的前提應(yīng)該是加強自身的學習。
（三）畢業(yè)后的跟蹤服務(wù)工作。
學生就業(yè)并不意味著畢業(yè)生就業(yè)工作的結(jié)束，輔導員要做好加強畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查反饋的工作，及時了解畢業(yè)生離校后的就業(yè)工作情況，聽取用人單位和畢業(yè)生的意見是畢業(yè)生就業(yè)工作中極其重要的環(huán)節(jié)。它既是對前階段就業(yè)工作的檢驗，又是指導今后就業(yè)工作的依據(jù)，因此輔導員要對畢業(yè)生做好跟蹤調(diào)查的工作。
目前，做好高校大學生就業(yè)指導工作，是關(guān)乎學校的生存與發(fā)展、關(guān)乎學生的切身利益的大事。輔導員在大學生就業(yè)指導工作中，應(yīng)該充分發(fā)揮自己的作用，為高校大學生就業(yè)指導工作開創(chuàng)一個嶄新的局面。
9.如何發(fā)揮輔導員在高校樹德立人中的作用
面對集理論性、知識性、實踐性于一體的輔導員工作，輔導員角色應(yīng)該是一個整合體，亦師亦友。
教師應(yīng)充分尊重學生，改變原有的行政命令式、無條件服從式的管理模式。輔導員必須有高度的責任感，全身心地投入到學生工作中，通過自身堅定的意志品質(zhì)來潛移默化地影響學生，耐心的引導幫扶來觸動學生的心靈，管理應(yīng)以正面強化的激勵方式為主，引導學生學會做人、學會求知、學會共處、學會做事，堅定自己的人生目標。
學生綜合素質(zhì)的提高離不開輔導員與之進行的思想對話和交流，讓學生感受到自己的愛心與細心。由于不同學生個體存在差異性，他們的成長環(huán)境、經(jīng)歷不同，與學生溝通交流時要有針對性。
要用愛心去呵護學生的成長，培育學生自尊、自信、自立、自強。二 年輕高校輔導員提升管理效率的若干建議當前，高校輔導員隊伍大多以年輕教師為主，這對學生管理來說是優(yōu)勢，高校輔導員可以從同齡人的角度來思考問題，更易于消除認知藩籬，對時代的感悟和思維的活躍性易保持一致性，有利于與學生的溝通，這是年輕高校輔導員的管理優(yōu)勢。
但從另一個層面而言，由于年輕高校輔導員對于自己的職業(yè)發(fā)展有一定的規(guī)劃，在工作實踐中，如果階段性的成長與自己的規(guī)劃出現(xiàn)不匹配或者相背離，勢必會挫傷他們的積極性和教學熱情，致使管理效果不好；再者，年輕高校輔導員知識結(jié)構(gòu)有待提升。在實踐中，筆者認為應(yīng)做到以下幾點：1.從學校層面，要注重制度的保障性和完善性學生管理是對在校大學生的全方位管理，內(nèi)容廣泛，涉及學校的各個部門，所以學校要通過相關(guān)制度和機制來保障管理有效性的實現(xiàn)。
（1）嚴格準入制度。鑒于高校輔導員在對學生管理中的重要性，高校輔導員的管理能力與管理水平將直接影響著高校對學生實施科學化管理的有效性，所以必須嚴格高校輔導員的準入制度。
各高校要依據(jù)校本實際，對高校輔導員的政治面貌、學歷、專業(yè)、職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力做出規(guī)定。（2）優(yōu)化考核機制。
在實踐中，要強化考核，進一步健全輔導員隊伍管理制度。（3）重視職業(yè)發(fā)展。
把高校輔導員視為一種職業(yè)，是高校教師工作分工的必然。每個高校輔導員都想要實現(xiàn)自己的職業(yè)理想。
對于年輕輔導員而言，對于自己的職業(yè)發(fā)展前景、能力培養(yǎng)前景、崗位發(fā)展前景、職稱職位提升前景、薪酬增加前景等都非常重要，妥善解決好年輕高校輔導員的職業(yè)發(fā)展訴求，可有效提升他們的工作效率。2.從自我提升上，年輕高校輔導員要提升自身素質(zhì)（1）注重專業(yè)水平的提升。
輔導員應(yīng)在思想上把輔導員工作當作事業(yè)來對待，樹立專業(yè)信念，因此高校輔導員要注重專業(yè)化水平的提升。高校輔導員的專業(yè)素養(yǎng)應(yīng)該包含多學科知識，包括心理學、教育學、社會學、管理學、法學等基礎(chǔ)知識，對個人素質(zhì)水平的要求非常廣泛，更應(yīng)采取多種形式提升自我技能，不斷豐富自己的知識、拓寬知識面、優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，才能成為教育、管理、服務(wù)與輔導學生的專業(yè)化人才，提高管理效率。
（2）注重加強人格修養(yǎng)。高校輔導員作為學生言行的標桿，要注重加強人格修養(yǎng)，重視個人能力、氣質(zhì)和品格的塑造。
年輕的高校輔導員往往具有自己的獨特的個性，但是，作為一名高校輔導員，要清楚外貌、體態(tài)、服飾等個人外在因素在老師與學生情感交流中的作用，只有服飾整潔、儀表從容、舉止端莊，才能讓學生產(chǎn)生敬意和認同感。3.從管理實踐上，要注意創(chuàng)新管理理念與管理方式（1）管理理念創(chuàng)新。
高校輔導員要充分尊重全面素質(zhì)教育和“以人為本”的時代教育理念，創(chuàng)新管理理念，強化學生管理的民主性和科學性，從學生的實際需要出發(fā)，多用疏導、參與、民主討論、典型示范等方法，實事求是地解決高校學生管理工作中存在的問題，最大程度地實現(xiàn)學生成長和學生管理的雙贏。（2）管理方式創(chuàng)新。
大學是學生自我管理、自我成長的過程，從管理模式上，要充分發(fā)揮學生自我管理的作用。要注意調(diào)動學生自我管理的積極性，要重視學生管理主體角色，提高學生自我管理的積極性，增強他們的自我約束力，讓學生真正成為管理的主體，從而在自我管理中不斷成長、提高。
管理媒介上，要與學生保持同步性，善于運用現(xiàn)代化的媒介來實現(xiàn)與學生溝通交流無縫對接，教育有法、教無定法、貴在得法。對突發(fā)事件和熱點問題上，高校輔導員要善于引導與化解，引發(fā)學生們的思考和議論，化解學生思想和認識上的矛盾，提高思想政治教育工作的時效性。
總之，年輕高校輔導員既要堅持與時俱進的管理理念，又要把握機遇，勇于迎接挑戰(zhàn)。在各高校提供良性的發(fā)展環(huán)境下，通過自我能力的提升，提高高校學生管理的有效性。
10.杜滸有何背景
人物簡介 杜滸，男，漢族，1975年1月生，四川蒲江人，1996年5月入黨，1995年10月參加工作，中央黨研究生院經(jīng)濟學（經(jīng)濟管理）專業(yè)畢業(yè)，中央黨校研究生學歷。
現(xiàn)任中共四川省彭州市委副書記、彭州市人民政府黨組書記、彭州市人民政府副市長、代理市長，成都市石化基地管委會副主任、黨工委委員。 主要簡歷 1993.09——1995.07，四川省財政學校財會專業(yè)讀書； 1995.07——1995.10，待分配； 1995.10——1996.09，四川省成都市大邑縣工商局工作； 1996.09——1997.05，四川省成都市大邑縣委組織部工作； 1997.05——1997.10，四川省大邑縣政府辦公室工作； 1997.10——1998.01，四川省大邑縣委常委辦辦公室工作； 1998.01——1998.05，四川省大邑縣委常委辦公室副主任； 1998.05——1998.06，四川省大邑縣西嶺鎮(zhèn)工作； 1998.06——1998.07，四川省大邑縣西嶺鎮(zhèn)鎮(zhèn)長助理； 1998.07——1998.07，四川省大邑縣西嶺鎮(zhèn)黨委副書記； 1998.07——1999.08，四川省大邑縣青霞鄉(xiāng)黨委書記； 1999.08——2000.04，四川省成都市大邑縣財政局黨組副書記、副局長（1997.09—1999.12在四川省委黨校函授法律專業(yè)學習）； 2000.04——2002.12，四川省大邑縣財政局黨組書記、局長（2000.09—2002.07在四川聯(lián)合大學經(jīng)濟學院參加研究生課程進修班學習）； 2002.12——2004.12，四川省大邑縣委常委、縣委宣傳部部長； 2004.12——2005.01，四川省成都市邛崍市委常委； 2005.01——2006.12，四川省成都市邛崍市委常委、羊安鎮(zhèn)黨委書記； 2006.12——2007.04，四川省邛崍市委常委、市委統(tǒng)戰(zhàn)部部長、市總工會主席、羊安鎮(zhèn)黨委書記； 2007.04——2008.03，四川省邛崍市委常委、市委統(tǒng)戰(zhàn)部部長、羊安鎮(zhèn)黨委書記； 2008.03——2008.06，四川省邛崍市委常委、副市長； 2008.06——2008.08，四川省邛崍市委常委、副市長、工業(yè)集中發(fā)展區(qū)黨工委副書記、管委會主任； 2008.08——2008.11，四川省邛崍市委常委、副市長、工業(yè)園區(qū)黨工委副書記、管委會主任； 2008.11——2009.03，四川省邛崍市委常委、副市長、臨邛工業(yè)園區(qū)黨工委書記； 2009.03——2009.04，共青團四川省成都市委書記、黨組書記； 2009.04——2010.06，共青團四川省成都市委書記、黨組書記兼市青年聯(lián)合會主席（2006.09—2009.07在中央黨研究生院經(jīng)濟學（經(jīng)濟管理）專業(yè)學習）； 2010.06——，中共四川省彭州市委副書記、彭州市人民政府黨組書記、彭州市人民政府副市長、代理市長，成都市石化基地管委會副主任、黨工委委員 [1] 。
領(lǐng)導講話 【杜滸同志在成都市少先隊工作推進會上的講話】 今天，市教育局、市人事局和團市委共同召開成都少先隊工作推進會，同時我們還邀請了市政府婦兒工委辦的領(lǐng)導出席這次會議。剛才，教育局、人事局的領(lǐng)導對少先隊工作提出了寶貴的意見和要求，這既是對各級教育、人事部門的要求，同時也是對全市各級團組織的要求。
全市各級團組織要仔細領(lǐng)會，認真貫徹落實。少先隊工作是團組織工作的基石，也是共青團工作的重要組成部分。
少先隊工作的發(fā)展將會進一步促進共青團事業(yè)的進步。因此，各級共青團組織要進一步提高認識，切實履行好職責。
下面我從共青團的角度，就推進少先隊工作，講兩點意見： 一、圍繞少先隊工作的根本任務(wù)，努力把握少年兒童的成長規(guī)律，積極探索少先隊有效的工作方法和載體 團中央書記處第一書記陸昊同志，在全國少工委五屆五次全委會上指出，少先隊工作的根本任務(wù)可分為兩個層次，基本層面是引導少年兒童有愛心、養(yǎng)成良好的道德行為習慣，增強國家意識、科學意識、勞動意識。核心層面是灌輸培養(yǎng)少年兒童對黨和社會主義祖國的樸素感情。
要進一步加強對少年兒童成長規(guī)律和根本任務(wù)的把握，主動探索少先隊工作的方式方法和有效的工作載體。 首先，要研究推動少先隊工作的重要方法。
按陸昊同志講的“解放思想、實事求是、與時俱進”。具體到我們少先隊工作者的層面，也是三條：一是工作要直面問題，勇于碰硬，真抓實干；二是要根據(jù)少年兒童的特點和各區(qū)（市）縣的實際開展工作，要特別注重研究少年兒童的認知、意識、信念、情感形成的一般規(guī)律，在工作的設(shè)計、組織、安排上要以實效性為第一追求，不要做太多的花架子；三是要在工作的方法上，敢于創(chuàng)新，緊跟時代發(fā)展的步伐。
無論團的工作還是少先隊的工作，都有一個鮮明的特點——“時代性”。過去社會上普遍認為“十年一個代溝”，但現(xiàn)在我們針對初中生、高中生、大學生的具體研究過程中發(fā)現(xiàn)，大四的學生和大一的學生因為想法不同而不能進行充分的溝通。
所以無論我們少先隊工作還是青年工作，時代性和節(jié)奏跟過去的工作相比明顯要快得多。假如我們在工作中不能夠抓住兒童和青年的時代性，我們的工作就會落后于青少年的實際需求，不能夠真正發(fā)揮我們想要達到的效果。
其次，要積極探索少先隊工作的有效載體。要設(shè)計豐富多彩、主題鮮明的、熏陶效果強的少先隊活動。
尤其是要重視新的社會生活方式和新載體對少年兒童的影響，要通過他們感興趣的途徑，加強正面的影響和引導。 第三，要。
