清華大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育馬運(yùn)
1.清大華創(chuàng)孟祥國(guó)是個(gè)騙子嗎?
清大華創(chuàng)科技集團(tuán)董事長(zhǎng)孟祥國(guó) 孟祥國(guó)，1969年8月4出生，日照莒縣人。
現(xiàn)任清大華創(chuàng)科技集團(tuán)董事長(zhǎng)，主要從事高新技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)投資、高新技術(shù)孵化和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化。 1993年畢業(yè)于清華大學(xué)，1993-1996年，供職于北京清華永昌化工有限公司，負(fù)責(zé)銷售工作，帶領(lǐng)營(yíng)銷團(tuán)隊(duì)從零做起，三年時(shí)間使得一家德國(guó)跨國(guó)企業(yè)（世界500強(qiáng)）在日化領(lǐng)域的業(yè)務(wù)退出中國(guó)； 1997-1999年，供職于清華同方股份有限公司，任總經(jīng)理，連續(xù)三年創(chuàng)造出年均1000%的增長(zhǎng)率，獲清華大學(xué)嘉獎(jiǎng)； 1999-2000年，供職于誠(chéng)志股份有限公司，任公司高層管理人員。
2000年到清華科技園。在清華大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和清華科技園參股下，創(chuàng)辦了專門從事促進(jìn)清華大學(xué)高新技術(shù)向生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化的清大華創(chuàng)科技集團(tuán)。
在國(guó)內(nèi)，率先建成了將清華大學(xué)的研發(fā)和科技孵化、科技產(chǎn)業(yè)化一體化的新模式，成為解決高校科研成果向生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化瓶頸的第一人，引起廣泛關(guān)注，受到清華大學(xué)及社會(huì)各界的重視和好評(píng)。 截至目前，個(gè)人獲得國(guó)家發(fā)明專利兩項(xiàng)，還有幾項(xiàng)正在審理中。
經(jīng)清大華創(chuàng)轉(zhuǎn)化的清華大學(xué)科研成果已超過(guò)百項(xiàng)，成功率100%，其中5個(gè)項(xiàng)目已經(jīng)進(jìn)入上市軌道。 說(shuō)起科技孵化器，也許很多人會(huì)一頭霧水。
“當(dāng)初許多人并不了解科技孵化器是做什么的，還以為是孵小雞的，或者是生產(chǎn)孵小雞設(shè)備的。”提起自己的公司和來(lái)家鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)時(shí)的趣事，孟祥國(guó)不禁笑了起來(lái)。
經(jīng)過(guò)數(shù)年的打拼和努力，這位爽朗熱情而又勤奮執(zhí)著的日照驕子終于成功地將自己的科技?jí)粝胱兂闪爽F(xiàn)實(shí)。 坐落在美麗的黃海之濱日照市大學(xué)科技園內(nèi)的清大華創(chuàng)（日照）科技孵化器，是一座高新技術(shù)研發(fā)孵化和高科技公司孵化的平臺(tái)。
主要從事清華大學(xué)科研成果的完善和轉(zhuǎn)化，技術(shù)涉及軟件、電子、生物制藥、環(huán)保、能源、材料和化工等領(lǐng)域。根本任務(wù)是集中力量對(duì)來(lái)自清華大學(xué)等高校的科研成果進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)，完成科技成果的商品化、產(chǎn)業(yè)化、國(guó)際化，促進(jìn)學(xué)校科研成果向生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化。
這是日照市第一個(gè)科技孵化器，2010年12月被國(guó)家認(rèn)定為國(guó)家級(jí)科技孵化器，填補(bǔ)了日照的空白。 清大華創(chuàng)（日照）科技孵化器的成立歷經(jīng)數(shù)年，而孟祥國(guó)在此之前卻已奔波、準(zhǔn)備了十?dāng)?shù)年之久。
現(xiàn)在看來(lái)，以往的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)的積累，正是今天夢(mèng)想得以實(shí)現(xiàn)的必備的基礎(chǔ)和關(guān)鍵所在。 牛刀小試 初露鋒芒 1992年底，清華大學(xué)決定大力發(fā)展校辦產(chǎn)業(yè)，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)、科研、產(chǎn)業(yè)三方面齊頭并進(jìn)。
1993年大學(xué)畢業(yè)的孟祥國(guó)，就在這樣的歷史背景下決定留校，同他的輔導(dǎo)員和幾個(gè)同學(xué)一起創(chuàng)辦化工系的企業(yè)。 由于學(xué)校缺乏資金，當(dāng)初創(chuàng)辦化工系的企業(yè)時(shí)，系里只能提供5萬(wàn)元。
那時(shí)，孟祥國(guó)的月工資只有600元。憑著一股執(zhí)著和韌勁兒，孟祥國(guó)與他的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，不僅將隸屬化工系的北京清華永昌化工有限公司組建了起來(lái)，還取得了很好的經(jīng)營(yíng)效果。
1996年底，清華大學(xué)組建第一個(gè)上市公司時(shí)，決定把最優(yōu)良的資產(chǎn)拿進(jìn)上市公司。化工系的公司作為學(xué)校拿出來(lái)的最優(yōu)良資產(chǎn)之一，與另外三個(gè)公司組合在一起，組建了“清華同方”。
清華同方股份有限公司正式成立。 孟祥國(guó)在清華永昌和清華同方供職期間，許多地方政府領(lǐng)導(dǎo)和企業(yè)負(fù)責(zé)人托他幫助到清華大學(xué)找高科技項(xiàng)目。
對(duì)于責(zé)任感很強(qiáng)的孟祥國(guó)來(lái)說(shuō)，受人之托，忠人之事。為了積極落實(shí)這些托付，他從1994年開(kāi)始介入技術(shù)產(chǎn)業(yè)化工作。
“剛開(kāi)始的時(shí)候，沒(méi)有豐富的經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)成的模式可供借鑒，一切都要靠自己親自去探索、實(shí)踐。那些日子，幾乎整天在外面跑，好在咱們?nèi)照杖吮容^吃苦耐勞。”
回首往事，孟祥國(guó)感慨萬(wàn)千。 但在這一時(shí)期，學(xué)校將科研成果推向企業(yè)和市場(chǎng)時(shí)，經(jīng)常會(huì)以失敗告終。
很多時(shí)候并不是技術(shù)不好或項(xiàng)目創(chuàng)新性不夠，而是因?yàn)榧夹g(shù)處于小試成功階段，技術(shù)研發(fā)團(tuán)隊(duì)也缺乏對(duì)市場(chǎng)的了解，與企業(yè)、地方政府之間溝通也很不夠。 通過(guò)以往失敗的例子，孟祥國(guó)總結(jié)出：業(yè)務(wù)的成敗，不只是光靠技術(shù)的好壞與否，還要看市場(chǎng)、靠溝通。
于是，孟祥國(guó)開(kāi)始有意識(shí)地、積極地去接觸技術(shù)市場(chǎng)，探索技術(shù)市場(chǎng)的規(guī)律，了解社會(huì)對(duì)于技術(shù)的需求，并努力提高自己為推動(dòng)技術(shù)產(chǎn)業(yè)化所需要的談判技巧。 不知不覺(jué)中，經(jīng)孟祥國(guó)之手談成落實(shí)的項(xiàng)目日漸增多，而孟祥國(guó)也通過(guò)一次次地談判累積了豐富的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)技術(shù)成果、產(chǎn)業(yè)化和市場(chǎng)的接受度等各個(gè)方面及環(huán)節(jié)有了更深入的了解掌握。
“與西方能夠提高科技自主創(chuàng)新能力的力量分布在高校和企業(yè)的研究機(jī)構(gòu)情況不同，在我國(guó)，這種力量主要集中在高校。而高校的科研成果主要是小試成果。”
“這不是因?yàn)楦咝５睦蠋焸儾幌氚鸭夹g(shù)做成熟，而是因?yàn)橐鸭夹g(shù)做成熟，學(xué)校的條件還不夠。走出學(xué)校、完善技術(shù)，對(duì)高校的老師們既是時(shí)間上的挑戰(zhàn)，也是設(shè)備和場(chǎng)地、資金、保密工作的挑戰(zhàn)。
但人財(cái)物要齊備，就需要投入大量的時(shí)間和精力，老師除了教學(xué)，精力有限，所以，只能是高校的科研成果停留在小試階段，停留在專利和論文上。這樣導(dǎo)致的結(jié)果只有一個(gè)：小試技術(shù)直接產(chǎn)業(yè)化，其成功率往往不到20%。”
說(shuō)起當(dāng)初情形，孟祥國(guó)深有感觸。 有鑒于此，1999年，清華大學(xué)從積極推動(dòng)國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略落實(shí)的高度，開(kāi)始探索技術(shù)產(chǎn)業(yè)化新模式。
而孟。
3.馬云是什么畢業(yè)的
1988年畢業(yè)于杭州師范學(xué)院外語(yǔ)系，同年擔(dān)任杭州電子工學(xué)院英文及國(guó)際貿(mào)易教師，1995年創(chuàng)辦中國(guó)第一家互聯(lián)網(wǎng)商業(yè)信息發(fā)布網(wǎng)站“中國(guó)黃頁(yè)”，1998年出任中國(guó)國(guó)際電子商務(wù)中心國(guó)富通信息技術(shù)發(fā)展有限公司總經(jīng)理，1999年創(chuàng)辦阿里巴巴，并擔(dān)任阿里集團(tuán)CEO、董事局主席，2013年5月10日，辭任阿里巴巴集團(tuán)CEO，繼續(xù)擔(dān)任阿里集團(tuán)董事局主席。
[2] 6月30日，馬云當(dāng)選全球互聯(lián)網(wǎng)治理聯(lián)盟理事會(huì)聯(lián)合主席。[3] 10月受邀出任英國(guó)首相戴維·卡梅倫的特別經(jīng)濟(jì)事務(wù)顧問(wèn)。
4.孟凡利,馬云為何不選清華北大的畢業(yè)生
馬云的這段話是在該校學(xué)生提問(wèn)“阿里招人有什么學(xué)歷背景要求嗎”時(shí)說(shuō)出的。他回答沒(méi)有任何學(xué)歷背景要求，否則自己也進(jìn)步了阿里巴巴。我們都知道馬云是杭州師范大學(xué)畢業(yè)的。學(xué)校算不上名校，但是因?yàn)橛旭R云這樣的校友，杭州師范大學(xué)還進(jìn)入了高校創(chuàng)富排行榜的前三甲。網(wǎng)友戲稱，是馬云一個(gè)人撐起了一個(gè)學(xué)校的排名。
馬云為什么說(shuō)不愿意招聘清華北大的學(xué)生呢，是因?yàn)榍迦A北大的學(xué)生能力不如那些非名校畢業(yè)的學(xué)生嗎？當(dāng)然不是。能考上清華北大的，肯定是最有天賦又最刻苦努力的學(xué)生。清華北大有最好的學(xué)習(xí)環(huán)境和最豐富的教育資源，在這里經(jīng)過(guò)幾年的學(xué)習(xí)，畢業(yè)后肯定是社會(huì)的精英。所以，在能力上，普通大學(xué)的畢業(yè)生一般是比不上清華北大的。但是，名校畢業(yè)后還是要靠自己的努力和作為，才能有更大的成就。馬云和馬化騰都不是清華北大畢業(yè)的，但都創(chuàng)造了商業(yè)上的奇跡。
馬云為什么說(shuō)清華北大的畢業(yè)生應(yīng)該去中小企業(yè)呢？因?yàn)檫@樣的企業(yè)機(jī)會(huì)更多，更有利于他們的成長(zhǎng)。阿里巴巴作為一家已經(jīng)成熟的公司，即使是清華北大的畢業(yè)生進(jìn)入，也要去最底層做起，而且競(jìng)爭(zhēng)激烈，晉升的難度也比較大。如果你是清華北大的畢業(yè)生，一直在阿里巴巴從事普通文員等工作，那不如到中小企業(yè)尋找更大的發(fā)展機(jī)會(huì)。到了中小企業(yè)，清華北大的學(xué)生將得到足夠的重視，并被委以重任，有更多發(fā)揮自己才能的空間。而且，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展日新月異的今天，一些創(chuàng)新型的中小企業(yè)也可能會(huì)發(fā)展成為阿里巴巴一樣的大集團(tuán)。
雖然馬云嘴上說(shuō)不愿意招聘清華北大的學(xué)生，大家也不要太當(dāng)真，是人才誰(shuí)都愿意要的。如果你還有機(jī)會(huì)參加高考或者研究生考試，還是應(yīng)該要把名校作為自己的目標(biāo)。畢竟也只有清華北大這樣的學(xué)校，才能讓馬云專門提起，也才能引起網(wǎng)友們這樣的熱議。
5.清華大學(xué)邸慧君是做什么的
邸慧君，清華大學(xué)體育與健康科學(xué)研究中心博士后；主要從事運(yùn)動(dòng)與健康管理等方向研究，是我國(guó)首次提出“運(yùn)動(dòng)防治未病”理念的學(xué)者。
邸慧君是加慈回醫(yī)傳承人；國(guó)家體育總局全國(guó)城區(qū)體育促進(jìn)會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)，北京陽(yáng)光體育產(chǎn)業(yè)與健身科學(xué)研究中心常務(wù)副主任兼秘書(shū)長(zhǎng)；中國(guó)國(guó)情研究會(huì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)研究員。
邸慧君和張冰于2010年1月出版了兩人著作的圖書(shū)《科學(xué)健身防流感》。
擴(kuò)展資料：
2016年5月11日，邸慧君博士為大慶師范學(xué)院師生作了題為《運(yùn)動(dòng)與健康管理實(shí)踐研究》的學(xué)術(shù)講座。
邸博士從人們對(duì)健康的認(rèn)知闡述疾病醫(yī)學(xué)模式對(duì)待高血壓、糖尿病等慢性病只是藥物控制，不能治本；發(fā)展順應(yīng)人自然能力的醫(yī)學(xué)，從保持人體自組織功能、從環(huán)境中獲得后天之氣—能量?jī)蓚€(gè)方面。
提出了健康醫(yī)學(xué)模式和健康醫(yī)學(xué)工程是能解決數(shù)億慢性病人并符合健康醫(yī)學(xué)模式的技術(shù)方法的觀點(diǎn)。 以自我導(dǎo)引養(yǎng)生功法與功能論為基礎(chǔ)闡述了運(yùn)動(dòng)處方對(duì)健康管理的作用。
參考資料：大慶師范學(xué)院-清華大學(xué)體育與健康中心博士后邸慧君來(lái)我校作學(xué)術(shù)
參考資料：百度百科-科學(xué)健身防流感
6.阿基米米的創(chuàng)始人都是北京大學(xué)的師兄或校友
邢楠和朱名湖同為北大光華管理學(xué)院2003級(jí)本科生，北大光華碩士在讀（好像因?yàn)閯?chuàng)業(yè)，都休學(xué)了。。）。
王瑞是北大計(jì)算機(jī)系2002級(jí)本科生，北大博士在讀。
以下文字來(lái)自百度新聞搜索的結(jié)果：
“給我一個(gè)支點(diǎn)，我就能撬起地球”。北大學(xué)生邢楠、朱名湖和王銳從阿基米德的名言中得到啟示，為新創(chuàng)辦的網(wǎng)上商城取名為‘阿基米米’，目標(biāo)：全球首個(gè)供貨商實(shí)時(shí)競(jìng)價(jià)的網(wǎng)上商城。“精準(zhǔn)的高校市場(chǎng)定位，使網(wǎng)站發(fā)展找到了良好的支點(diǎn)。”據(jù)悉，“阿基米米”通過(guò)網(wǎng)站招聘、貼海報(bào)等方式，已在全國(guó)200多所高校里擁有近千名學(xué)生代理，在北京大學(xué)、清華大學(xué)、北京郵電大學(xué)等許多高校擁有成熟的創(chuàng)業(yè)子團(tuán)隊(duì)。目前在青海也已經(jīng)有了創(chuàng)業(yè)的團(tuán)隊(duì)——正在發(fā)展中的青海大學(xué)團(tuán)隊(duì)。
來(lái)源：青海新聞網(wǎng)
“阿基米米的競(jìng)價(jià)供貨電子商務(wù)模式是很有前景的，它結(jié)合了傳統(tǒng)B2C和C2C模式的優(yōu)點(diǎn)，并且在很多方面有效地解決了兩種傳統(tǒng)模式的缺陷。”北京大學(xué)光華管理學(xué)院黨委副書(shū)記冒大衛(wèi)談到，這是一種能夠讓消費(fèi)者實(shí)時(shí)以市場(chǎng)最低價(jià)格買到正品行貨商品的創(chuàng)新模式。
來(lái)源：中青在線-中國(guó)青年報(bào)
邢楠和朱名湖同為北大光華管理學(xué)院03級(jí)本科生，他們?cè)缭?006年底就合作過(guò)北大附近居民區(qū)的送餐服務(wù)，由于對(duì)大學(xué)以外的市場(chǎng)并不熟悉，對(duì)客戶需要什么把握度不高，結(jié)果首次創(chuàng)業(yè)慘淡收?qǐng)觥！案咝Ｊ袌?chǎng)是我們最熟悉的板塊”，在敏銳地察覺(jué)到“給大學(xué)市場(chǎng)提供專門的、性價(jià)比更高的購(gòu)物網(wǎng)站”這一商機(jī)后，他們開(kāi)始了“二次創(chuàng)業(yè)”。
來(lái)源：東方網(wǎng)-文匯報(bào)
7.清華大學(xué)發(fā)出倡議書(shū)成立“創(chuàng)業(yè)教育聯(lián)盟”是什么呢
清華大學(xué)副校長(zhǎng)楊斌表示，當(dāng)前清華大力探索價(jià)值塑造、能力培養(yǎng)、知識(shí)傳授“三位一體”的教育模式，推進(jìn)創(chuàng)意、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)“三創(chuàng)融合”的高層次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的首創(chuàng)精神、企業(yè)家精神和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。
據(jù)悉，清華大學(xué)在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐等方面積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)出了“中文在線”董事長(zhǎng)兼總裁童之磊、“昆侖萬(wàn)維”董事長(zhǎng)周亞輝等一批創(chuàng)業(yè)型人才。 對(duì)于清華大學(xué)發(fā)起成立中國(guó)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育聯(lián)盟，楊斌表示，清華大學(xué)愿與兄弟高校及社會(huì)各界一道，共同探索創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式與方法，規(guī)范創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量保障，改革創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系，協(xié)同共享教育資源和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)支持性資源，多形式、多渠道開(kāi)展有特色和富有成效的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)，推動(dòng)促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展的國(guó)際交流，培養(yǎng)造就創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)卓越人才。
