創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實訓模擬商戰(zhàn)
1.商戰(zhàn)實訓心得體會
去百度文庫，查看完整內(nèi)容>內(nèi)容來自用戶：李鵬亞商戰(zhàn)實訓心得體會【篇一：商戰(zhàn)模擬沙盤心得】這學期我們參加了《商戰(zhàn)模擬》這門實驗課程，它主要涉及了企業(yè)經(jīng)營模擬的相關(guān)知識。
在長達五年的戰(zhàn)略決策之后，我所在的d組的公司以失敗告終。我們組的成績雖然不是很突出，但我們也因此在這次模擬中總結(jié)出了更多的經(jīng)驗和教訓。
我覺得公司運營最重要的一點就是戰(zhàn)略的制定與調(diào)整。以市場為導向，根據(jù)市場規(guī)則合理制定初期乃至長期的規(guī)劃，不單單影響到企業(yè)資金的運作，更為企業(yè)日后的生產(chǎn)經(jīng)營定下了全部基調(diào)。
根據(jù)市場預測進行的戰(zhàn)略抉擇，是關(guān)系企業(yè)經(jīng)營成敗的一個重要因素。然而，我們組在一開始卻并沒有商議出一個合理、清晰的戰(zhàn)略規(guī)劃，在第一年就盲目地大量投入。
首先表現(xiàn)在一次性長期貸款100個幣上。巨額的資金讓我們在前兩年都毫無壓力地大規(guī)模生產(chǎn)和各方面投入，卻沒有意識到資金的償還問題。
同時每年10個幣的利息支出，申請短貸受限，到第五年資金周轉(zhuǎn)不靈都直接使得公司的經(jīng)營陷入重重危機。其次是對產(chǎn)品的市場定位不明，也沒有很好的同競爭對手區(qū)隔開。
出于保守，我們從p1產(chǎn)品開始生產(chǎn)。然而第二年又陷入了只產(chǎn)出大量p1產(chǎn)品的僵局。
由于p1產(chǎn)品的市場份額處于日益萎縮的趨勢，我們在第二年就不得不與同樣生產(chǎn)出大量p1產(chǎn)品的f組爭奪市場份額，于是大筆數(shù)額的廣告單就被投在了并無潛力的p1產(chǎn)品上，這樣一來，支出多了，利潤又不高，從而導致我們在第二年的收益平平。相比較其他投產(chǎn)未來收益更大的p2、p3的小組，他們。
2.創(chuàng)業(yè)實訓的創(chuàng)業(yè)實訓的基本形式
創(chuàng)業(yè)實訓“模擬公司”運作的基本方式是在“工作崗位”上的學習。按照實際公司（母版公司）的組織結(jié)構(gòu)和商業(yè)操作程序運行的模擬公司，從形式到經(jīng)營都與傳統(tǒng)公司一樣，只有產(chǎn)品和貨幣是數(shù)字化的。
學員通過組建公司、確定公司架構(gòu)、分析經(jīng)營環(huán)境、嘗試經(jīng)營業(yè)務(wù)和完成各項崗位工作任務(wù)等來提自身的社會能力、辦公能力和業(yè)務(wù)能力，體驗真實商業(yè)環(huán)境和商業(yè)行為，從而增強其參與市場競爭和駕馭市場的應(yīng)變能力，降低創(chuàng)業(yè)風險，提高開業(yè)成功率和提升經(jīng)營穩(wěn)定率。
每個模擬公司由7-15名學員組成，培訓師負責公司的統(tǒng)籌和組織，學員擔任各崗位員工，采取“上課”、“上班”和“上網(wǎng)”三結(jié)合的實崗實訓方式，通常每個模擬公司有一個真實的公司作為母版公司，對其給予指導和幫助。
模擬公司之間通過“黃頁”建立聯(lián)系，通過模擬銀行進行支付，通過互動產(chǎn)生業(yè)務(wù)，通過母版公司實現(xiàn)仿真。
3.大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 項目三 設(shè)計商業(yè)模式
大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目三：設(shè)計商業(yè)模式寫法如下： 商業(yè)模式主要回答怎么賺錢的問題，主要包括價值載體、目標客戶、盈利模式和推廣模式。
價值載體：你賣的是什么，是產(chǎn)品還是服務(wù)！ 目標客戶：要搞清楚你的產(chǎn)品或服務(wù)是誰在用，是誰掏錢買，定位要準確，換句話說就是要清楚用戶和客戶的區(qū)別，最好還能對用戶進行細分。 盈利模式：你是怎么賺錢的，比如都是賣手機，手機賣場直接通過賣手機賺錢，網(wǎng)絡(luò)運營商賣手機往往是通過充話費送手機的方式賺錢。
推廣模式：怎么讓別人知道你的產(chǎn)品或服務(wù)，別人可以通過什么樣的渠道進行購買，你有沒有比較新穎的推廣方式。 擴展資料： 大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有關(guān)要求： 1、高度重視大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃對推動人才培養(yǎng)模式改革的重要意義。
參與高校要成立由主管教學的校領(lǐng)導牽頭負責，由教務(wù)、科研、設(shè)備、財務(wù)、產(chǎn)業(yè)、學工、團委等職能部門參與的校級組織協(xié)調(diào)機構(gòu)，制定切實可行的管理辦法和配套政策，將大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃的日常管理工作納入本科生教學管理體系。 2、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃要進入人才培養(yǎng)方案和教學計劃。
參與計劃高校教學管理部門要從課程建設(shè)、學生選課、考試、成果認定、學分認定、靈活學籍管理等方面給予政策支持。 要把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練項目作為選修課程開設(shè)，同時要組織建設(shè)與創(chuàng)新訓練有關(guān)的創(chuàng)新思維與創(chuàng)新方法等選修課程，以及與創(chuàng)業(yè)訓練有關(guān)的項目管理、企業(yè)管理、風險投資等選修課程。
3、要重視大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃導師隊伍建設(shè)。對參與大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃的學生實行導師制。
參與計劃高校要制定相關(guān)的激勵措施，鼓勵校內(nèi)教師擔任大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃的導師，積極聘請企業(yè)導師指導學生創(chuàng)業(yè)訓練和實踐。
4.創(chuàng)業(yè)實訓模擬公司運營系統(tǒng)有哪些構(gòu)成
在模擬公司創(chuàng)業(yè)實訓工作開展過程中，培訓環(huán)境必須擬真化，同時依托技術(shù)平臺支撐，構(gòu)建高度擬真化的商業(yè)環(huán)境。
實訓師資和學員共同決定要完成的“行為產(chǎn)品”，通過反復練習，完成一個包括獲取信息、制訂計劃、做出決定、實施工作計劃、控制質(zhì)量、評定工作成績等工作環(huán)節(jié)的一個完整的公司經(jīng)營過程，進而形成自然的、符合現(xiàn)實經(jīng)濟活動要求的行為方式、智力活動方式和職業(yè)行為能力。為實現(xiàn)上述功能，運營系統(tǒng)的核心功能包括：（一）模擬工商系統(tǒng)全真模擬工商局的工商注冊流程、商標注冊、公司變更、公司注銷等環(huán)節(jié)。
其中工商注冊包含了國民經(jīng)濟行業(yè)分類中的913個行業(yè)，并且從中精選出了適合初創(chuàng)型企業(yè)經(jīng)營的216個行業(yè)。（二）模擬公安系統(tǒng)全真模擬了刻制公章的過程，包含了公司法人章，公司財務(wù)章、公司合同章和企業(yè)法人印鑒。
（三）模擬質(zhì)監(jiān)系統(tǒng)全真模擬了組織機構(gòu)代碼證的申領(lǐng)過程，并為每個模擬公司匹配唯一的模擬組織機構(gòu)代碼。（四）模擬稅務(wù)系統(tǒng)全真模擬了稅務(wù)登記過程，學員可在此辦理稅務(wù)登記證、領(lǐng)購發(fā)票，并可根據(jù)實際經(jīng)營情況在線報稅。
（五）模擬銀行系統(tǒng)全真模擬了銀行個人業(yè)務(wù)和對公業(yè)務(wù)的操作，在此可開設(shè)個人賬戶、驗資賬戶和公司基本賬戶。所有的交易通過模擬銀行實現(xiàn)轉(zhuǎn)賬，用戶可在模擬銀行查詢歷史交易數(shù)據(jù)。
經(jīng)營過程中，用戶可向模擬銀行申請貸款，并根據(jù)貸款合同按周期進行還款。（六）模擬商城系統(tǒng)全真模擬了商品發(fā)布、商品求購。
模擬商城構(gòu)建商品分類1200大類，一萬余小類，根據(jù)用戶的行業(yè)選擇，可選擇經(jīng)營范圍內(nèi)的商品分類發(fā)布商品。用戶可以將其發(fā)布的商品有針對性的推銷給公司或個人。
模擬商城下設(shè)萬能交易所，用戶可以在此夠買開業(yè)必須的商品，也可以通過萬能交易所實現(xiàn)稀有商品的交易。（七）公司管理系統(tǒng)全真模擬了公司經(jīng)營的過程，下設(shè)行政管理、人事管理、銷售管理、采購管理、財務(wù)管理、公司資質(zhì)等模塊。
用戶可通過人事管理搭建公司組織架構(gòu)并完成招聘，各崗位員工根據(jù)其崗位職責各司其職，完成公司運營的各項工作。
