參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽落選
1.參加創(chuàng)業(yè)大賽,沒有好點的項目,求教!!
學校的創(chuàng)業(yè)大賽，注重體驗、創(chuàng)新、開拓，建議結(jié)合大學生的實際生活，貼近身邊。
比如前幾年的二手物品交易市場，再早一些的自行車出租與回收公司。
現(xiàn)在不是提倡低碳環(huán)保，大學生也在喊正能量，還有“要么讀書，要么旅行”，以及體現(xiàn)大學生的價值之類的口號么?？梢越Y(jié)合來做
或者，從小處著手，不求大，求精，看看那一個個畫指甲的，算算的話也是日收入過千的。
具體的，也不好給你來創(chuàng)新，畢竟有的話我自己都做了，但并不是說沒有，要結(jié)合自己的環(huán)境情況、自身能力情況、團隊情況、包括長遠的計劃，是只參與比賽還是要真干，操作起來不一樣的。
其實吧，創(chuàng)業(yè)大賽對于真正的創(chuàng)業(yè)來說沒有意義，不僅把自己的點子漏出去了，還耽誤了時間，有時候也能看到，一個參加了創(chuàng)業(yè)大賽拿到獎的項目，最后被別人拿去打時間差做成功了。
創(chuàng)業(yè)大賽，更多的是看團隊的開拓能力，進展效率，記住這兩個詞就行了！
希望對你有幫助！
2.我想?yún)⒓哟髮W生創(chuàng)業(yè)挑戰(zhàn)杯,但是不知道需要具備哪些條件才可以?
沒有技術(shù)專利也可以 比如服務(wù)類 至于條件很簡單 凡在舉辦競賽終審決賽的當年7月1日以前正式注冊的全日制非成人教育的各類高等院校的在校?？粕⒈究粕?、碩士研究生和博士研究生（均不含在職研究生）都可申報作品參賽 至于內(nèi)容 （1）創(chuàng)業(yè)計劃競賽簡介 創(chuàng)業(yè)計劃競賽起源于美國，又稱商業(yè)計劃競賽，是風靡全球高校的重要賽事。它借用風險投資的運作模式，要求參賽者組成優(yōu)勢互補的競賽小組，提出一項具有市場前景的技術(shù)、產(chǎn)品或者服務(wù)，并圍繞這一技術(shù)、產(chǎn)品或服務(wù)，以獲得風險投資為目的，完成一份完整、具體、深入的創(chuàng)業(yè)計劃。 “挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計劃競賽采取學校、?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）和全國三級賽制，分預(yù)賽、復(fù)賽、決賽三個賽段進行。大力實施"科教興國"戰(zhàn)略，努力培養(yǎng)廣大青年的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)意。 8%、二等獎，造就一代符合未來挑戰(zhàn)要求的高素質(zhì)人才、產(chǎn)品或服務(wù)，再由全國評審委員會對其進行預(yù)審：自然科學類學術(shù)論文、復(fù)賽、產(chǎn)品或者服務(wù)、作品中研究生的作品不得超過3件。作為學生科技活動的新載體、創(chuàng)業(yè)意識；戰(zhàn)略，是風靡全球高校的重要賽事沒有技術(shù)專利也可以 比如服務(wù)類 至于條件很簡單 凡在舉辦競賽終審決賽的當年7月1日以前正式注冊的全日制非成人教育的各類高等院校的在校?？粕?，以獲得風險投資為目的、博士研究生（均不含在職研究生）都可申報參賽。它借用風險投資的運作模式、具體、科技發(fā)明制作，其中博士研究生作品不得超過1件、深入的創(chuàng)業(yè)計劃、決賽三個賽段進行，并圍繞這一技術(shù)，已經(jīng)成為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的時代要求。每個學校選送參加競賽的作品總數(shù)不得超過6件（每人只限報一件作品），參賽的三類作品各有特等獎、且分別約占該類作品總數(shù)的3%、省（自治區(qū)、創(chuàng)新型人才，并最終評選出80%左右的參賽作品進入終審，促進高校產(chǎn)學研結(jié)合、直轄市）和全國三級賽制。各類作品先經(jīng)過省級選拔或發(fā)起院校直接報送至組委會，要求參賽者組成優(yōu)勢互補的競賽小組；科教興國"。大力實施"，創(chuàng)業(yè)計劃競賽在培養(yǎng)復(fù)合型，凡在舉辦競賽終審決賽的當年7月1日起前正式注冊的全日制非成人教育的各類高等院校的在校中國籍本?？粕痛T士研究生、三等獎。 （2）課外學術(shù)科技作品競賽簡介 參加“挑戰(zhàn)杯”學術(shù)科技作品競賽的作品一般分為三大類，努力培養(yǎng)廣大青年的創(chuàng)新，推動國內(nèi)風險投資體系建立方面發(fā)揮出越來越積極的作用、社會科學類社會調(diào)查報告和學術(shù)論文，提出一項具有市場前景的技術(shù)、一等獎，完成一份完整，又稱商業(yè)計劃競賽、碩士研究生和博士研究生（均不含在職研究生）都可申報作品參賽
至于內(nèi)容
(1)創(chuàng)業(yè)計劃競賽簡介 創(chuàng)業(yè)計劃競賽起源于美國，終審的結(jié)果是、24%和65%。 “挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計劃競賽采取學校，分預(yù)賽、本科生
3.大學生創(chuàng)業(yè)項目申請通過難嗎
您好，您說的大學生創(chuàng)業(yè)項目，是指大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目嗎？
一般這類的項目，是在導師的指導和團隊的共同努力下完成的，每一個團隊成員，都會擔任不同的角色，負責項目的某個方面，通過溝通交流、合作實踐完成一個項目。
國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃內(nèi)容包括創(chuàng)新訓練項目、創(chuàng)業(yè)訓練項目和創(chuàng)業(yè)實踐項目三類。
創(chuàng)新訓練項目是本科生個人或團隊，在導師指導下，自主完成創(chuàng)新性研究項目設(shè)計、研究條件準備和項目實施、研究報告撰寫、成果（學術(shù)）交流等工作。
創(chuàng)業(yè)訓練項目是本科生團隊，在導師指導下，團隊中每個學生在項目實施過程中扮演一個或多個具體的角色，通過編制商業(yè)計劃書、開展可行性研究、模擬企業(yè)運行、參加企業(yè)實踐、撰寫創(chuàng)業(yè)報告等工作。
創(chuàng)業(yè)實踐項目是學生團隊，在學校導師和企業(yè)導師共同指導下，采用前期創(chuàng)新訓練項目（或創(chuàng)新性實驗）的成果，提出一項具有市場前景的創(chuàng)新性產(chǎn)品或者服務(wù)，以此為基礎(chǔ)開展創(chuàng)業(yè)實踐活動。
4.參加大創(chuàng)對于本科生有什么作用
你說的是大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃吧，這個創(chuàng)新訓練項目有國家級的的一個省級的。
算是科研項目吧，需要自己確定做什么，能做出什么，然后去申請，答辯。項目申請下來之后需要按照申請書上說的內(nèi)容一項一項做出來，并且寫一大堆文件，準備結(jié)題答辯審核。
至于能學到什么，個人認為學到的還是挺多的，畢竟是一整個項目，哪一步都要自己做感覺對以后搞科研還是很有幫助的。
要說實際有什么用的話還是看你個人的，我認為作用還是有的，
1、結(jié)交更多的朋友，擴展視野
2、了解市場情況以及專業(yè)情況
3、增長了自己的實踐動手能力
