幼兒體驗日活動(dòng)(小班開(kāi)放日活動(dòng)方案《我長(cháng)大了》)
1.小班開(kāi)放日活動(dòng)方案《我長(cháng)大了》
活動(dòng)目標：
在游戲中讓幼兒知道自己長(cháng)大了，自己的事要自己做。萌發(fā)幼兒學(xué)習關(guān)心別人的情感。
（三）活動(dòng)準備：
1、小動(dòng)物胸牌、圓領(lǐng)套衫人手一份。
2、木偶2只、小舞臺
3、錄音帶：《小小手》等、錄音機
（四）活動(dòng)難點(diǎn)：區別領(lǐng)子的高低
（五）活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲開(kāi)始，引導幼兒興趣
1、早晨空氣真好，小伙伴們，我們一起做運動(dòng)。（放錄音師生共同做律動(dòng)）
2、咦，小貓咪咪和小狗怎么沒(méi)有來(lái)？我們去找一找好么？
二、進(jìn)行游戲：
1、游戲情景一：小貓咪咪在門(mén)口哭
1）提問(wèn)：咦，誰(shuí)在哭呀？我們去問(wèn)問(wèn)它為什么哭？咪咪哭得這么傷心，怎么辦？（引導幼兒知道長(cháng)大了會(huì )關(guān)心別人）手帕是怎么疊的？（引導幼兒邊做邊說(shuō)）
形式：個(gè)別--集體
2）用咪咪的話(huà)總結：我知道了，原來(lái)是邊對邊，角對角把手帕疊整齊。謝謝你們，我回家去試一試，再見(jiàn)！
2、游戲情景二：小狗在門(mén)口哭。
1）提問(wèn)：哎呀，誰(shuí)在哭呀？我們也去問(wèn)一問(wèn)它為什么哭？（繼續引導幼兒知道長(cháng)大了，會(huì )關(guān)心別人）小狗不會(huì )穿衣服，怎么辦？你們是怎樣穿衣服的？（讓幼兒動(dòng)手操作穿衣）
2）觀(guān)察幼兒穿衣情況并隨機提出問(wèn)題
小狗的話(huà)：咦，怎么有的小動(dòng)物把字穿在前面，有的小動(dòng)物把圖案穿在前面，我學(xué)誰(shuí)呀
引導幼兒觀(guān)察并提問(wèn)：中洞洞（領(lǐng)子）是怎么樣的？低的穿在前面還是高的穿在前面
隨機讓幼兒觀(guān)察衣領(lǐng)高低特征明顯的同伴，知道低領(lǐng)在前，高領(lǐng)在后并這樣穿的道理
小結：原來(lái)低領(lǐng)穿在前面是很舒服的。
3）引導幼兒幫助同伴（正確穿衣）
4）小狗的話(huà)總結：現在我知道怎樣穿衣服了，低領(lǐng)在前面，高領(lǐng)在后面，先套大洞洞，再套小洞洞，最后小手伸出小洞洞。謝謝小動(dòng)物，你們的本領(lǐng)真大。
2.幼兒園試組織一日 活動(dòng)設計方案
幼兒園的課程必然通過(guò)幼兒園一日生活中的各種活動(dòng)來(lái)落實(shí)。
一日活動(dòng)是多種多樣的：以教學(xué)內容分，有自然常識類(lèi)和社會(huì )認識類(lèi)；以教學(xué)組織形式分，有集體教學(xué)活動(dòng)、小組活動(dòng)及個(gè)別活動(dòng)；以活動(dòng)的空間場(chǎng)合分，有室內活動(dòng)和室外活動(dòng)：以獲取教育結果的方法分，有教師演示式、傳授式教育和幼兒動(dòng)手操作式、游戲式直接得到經(jīng)驗等。 正因為教育活動(dòng)有不同的分法，教師在制訂一日活動(dòng)計劃時(shí)必須樹(shù)立“一日生活即課程”的觀(guān)念。
一、一日活動(dòng)內容的安排 幼兒園發(fā)展能力課程只給教師提供幼兒在園一天的作息時(shí)間表和一周活動(dòng)內容，具體每天的活動(dòng)內容由教師自主選取，教師甚至可以自行增加或減少具體的教學(xué)活動(dòng)，有主宰一天教育活動(dòng)的權利。一日活動(dòng)的主要內容一般包括：自由交往活動(dòng)（自選活動(dòng)）、早鍛煉、生活活動(dòng)（小便、洗手、喝水、點(diǎn)心等）、集體活動(dòng)（內容及形式自定）、課間操、各類(lèi)游戲活動(dòng)、餐前準備及進(jìn)餐、午睡、自由活動(dòng)（戶(hù)外體育活動(dòng)）等。
在一日活動(dòng)的安排中，有幾點(diǎn)是值得注意的：第一，每項活動(dòng)在各年齡段的時(shí)間長(cháng)短由教師按幼兒年齡特點(diǎn)和教學(xué)內容自行控制。但根據幼兒實(shí)際生理基礎，大腦興奮與抑制是有規律的，活動(dòng)中不管幼兒怎樣有興趣，最多在原來(lái)的課時(shí)規定上延伸1 0分鐘左右為宜。
第二，自選活動(dòng)、早鍛煉、課間操、進(jìn)餐、午睡時(shí)間三個(gè)年齡段大致統一，在統一中又有各年齡段及幼兒個(gè)體的差異。第三，上述集體活動(dòng)的自主內容、自主形式，由年級組全體成員定時(shí)研討。
研討每周一次，在幼兒午睡時(shí)間進(jìn)行，在大致統一的基礎上讓教師自選，以保證活動(dòng)成效和平行班間的教育交流和互補。 二、一日活動(dòng)計劃的制訂 在發(fā)展幼兒能力課程的實(shí)踐中，我們制訂的一日計劃從晨間開(kāi)始，每個(gè)環(huán)節都有明確的目標與過(guò)程，允許教師針對活動(dòng)制訂文本計劃或進(jìn)行內在思考，但都要有目標意識。
幼兒園一日活動(dòng)計劃的制訂必須遵循以下要求： ◆突出目標性 一日活動(dòng)安排合適與否，取決于是否有清晰的目標去合理編排各個(gè)活動(dòng)。近年來(lái)，在安排一日活動(dòng)中，我們最大的進(jìn)步在于注重目標的主導性，一改多年來(lái)幼兒教育先選材再制訂目標的做法。
我們先以課程目標，即幼兒應有哪些發(fā)展為依據去尋找相應的教學(xué)內容。然后按被選內容的自身特點(diǎn)挖掘教材的教育性，與幼兒發(fā)展目標因素結合，寫(xiě)出具體的教學(xué)活動(dòng)目的。
由于教學(xué)內容是依據大目標中的某一點(diǎn)對應而選，所以?xún)热莸木幣庞忠⒅啬繕酥械母髂挲g段要求，體現幼兒發(fā)展性和目標間的相關(guān)性。 ◆注重操作性 幼兒的學(xué)習以具體形象思維為主.所以我們強調幼兒在學(xué)習過(guò)程中多一些動(dòng)手操作。
通過(guò)操作幼兒可以多方位地認知物體，可以更真切地知道物體自身的特征和物體間的相互聯(lián)系。把幼兒在物體操作中建立起來(lái)的感情作為其理解人和物之間關(guān)系的基礎，更符合幼兒自我建構學(xué)習的需要。
如讓小班幼兒幫助食堂理菜來(lái)認識青菜：通過(guò)對紙盒的拆裝感受平面與立體等知識。在對物體的擺弄中了解、發(fā)現材料的特點(diǎn)、人與材料的關(guān)系，是幼兒感受性學(xué)習的最好方式。
需要說(shuō)明的是，操作不單指有工具輔助的操弄某種物體，還指幼兒到某一認知環(huán)境中去觀(guān)察感受，有更多的機會(huì )親身用多種感官從不同角度對某物或某認知環(huán)境進(jìn)行感知。 ◆體現游戲滲透性 根據皮亞杰的游戲理論，幼兒在2~7歲時(shí)處于象征性游戲階段。
隨著(zhù)課程理念在實(shí)踐中的不斷深化，我們認為游戲應該有廣義的解釋?zhuān)灰變河凶约旱膭?dòng)作并借助玩具、材料、空間、伙伴等游戲條件，快樂(lè )地以自己的理解和方式表達，就可謂游戲。這時(shí)的游戲可能沒(méi)有明顯的游戲框架或游戲規則，但都有玩的過(guò)程。
我們認可幼兒的這些游戲，并把它們理解為幼兒期游戲在生活中的滲透性表示。為此，我們在一日活動(dòng)中要求多次安排幼兒的自選活動(dòng)（如晨間、區角活動(dòng)時(shí)間、餐后等），配上幼兒自帶玩具的要求，提供游戲機會(huì )，誘發(fā)幼兒想要游戲的動(dòng)機。
游戲滲透性原則重在滲透，游戲內容、形式、過(guò)程都可以比較寬松，不必拘泥于嚴格意義上的規定。但教師應有意識地根據幼兒年齡特點(diǎn)對各種游戲各有側重。
一般來(lái)說(shuō)，小班應注重情節性，中班注重趣味性，大班注重規則性、合作性和競賽性。 ◆注意動(dòng)靜交替 首先，動(dòng)靜交替原則表現在一日活動(dòng)的安排中。
一方面體現在早鍛煉和自選活動(dòng)的剝離；另一方面是早操與早鍛煉剝離變?yōu)檎n間操。按照慣常的理解，早鍛煉和早操在運動(dòng)量上有強弱之分，時(shí)間有長(cháng)短之別。
根據這些差別，結合幼兒體力、情緒、氣溫的綜合因素，我們把清晨留給“早鍛煉”，讓幼兒參與較強運動(dòng)量的活動(dòng)，把上午較熱的時(shí)間留給“課間操”。 其次，動(dòng)靜交替原則也表現在某一個(gè)教育活動(dòng)中。
如為了使一些費時(shí)較多、操作性較強的教育活動(dòng)順利進(jìn)行，我們采取切段的方式，即教師可根據教學(xué)內容切段，讓幼兒休息片刻以調適情緒。這樣既能順利完成教學(xué)內容，又能使幼兒及時(shí)展現自己的學(xué)習成果并感受學(xué)習快樂(lè )。
特別是在操作類(lèi)活動(dòng)中，以切段方式體現動(dòng)靜交替的安排，還有利于照顧個(gè)別差異，速度慢者可利用段與段間的小憩完成任務(wù)，既能消除幼兒間最后的明顯差異，也能使每個(gè)幼兒都。
3.幼兒小班家長(cháng)開(kāi)放日半日活動(dòng)方案怎么寫(xiě)
小班半日家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)方案
一、活動(dòng)目的：
通過(guò)半日家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，讓家長(cháng)了解幼兒在園的學(xué)習生活情況，增進(jìn)家園互動(dòng)，達到家園共育。
二、活動(dòng)時(shí)間：
xx年5月29日上午（8:00—10:30）
三、活動(dòng)重點(diǎn)：
1、通過(guò)活動(dòng)讓家長(cháng)了解幼兒在園的一日學(xué)習生活情況。
2、加強家園聯(lián)系，增進(jìn)家長(cháng)與老師的溝通，更好地了解幼兒的情況。
3、通過(guò)親子游戲活動(dòng)，提供一個(gè)增進(jìn)幼兒與家長(cháng)之間感情的機會(huì )。
四、具體安排：
（一）8:00---8:30 晨間活動(dòng)
活動(dòng)名稱(chēng)：室內活動(dòng)——創(chuàng )意空間
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒創(chuàng )意地進(jìn)行桌面游戲活動(dòng)。
2、培養幼兒的自主游戲能力。
活動(dòng)名稱(chēng)：室外活動(dòng)——跳圈
活動(dòng)目標：培養幼兒的跳躍能力。
（二）8:30---9:05 晨間談話(huà)、早操活動(dòng)
（三）9:05---9:25 語(yǔ)言《水里、地上》
活動(dòng)目標：
1、學(xué)會(huì )運用動(dòng)詞“游、滾、開(kāi)、爬、蓋”等，學(xué)會(huì )用短句回答問(wèn)題。
2、遵守游戲規則，注意傾聽(tīng)別人講話(huà)。
（四）9:25---10:00 幼兒副餐
1、餐前準備：讓幼兒入廁后洗好手，并把手擦干。
2、進(jìn)餐要求：保持安靜及桌面地板的衛生。
（五）10:00---10:30 親子游戲《創(chuàng )意DIY》
活動(dòng)目標：
1、發(fā)展幼兒搓揉、粘貼的技能。
2、增進(jìn)幼兒與家長(cháng)之間的親子關(guān)系。
（六）活動(dòng)小結：
教師獎勵幼兒每人一份小禮物。
4.跪求一篇去幼兒園見(jiàn)習的活動(dòng)方案策劃書(shū)越詳細越好、
一、大活動(dòng)目標 將感恩的種子播撒在幼兒的心田 二、大活動(dòng)名稱(chēng) “感恩你我，真情成長(cháng)” 三、活動(dòng)安排： 開(kāi)幕式：11月21日 主題活動(dòng)：11月24日——11月28日 閉幕式：11月28日 四、階段性工作安排： 一、大展板的制作，18號前完成； 1、小班級部完成橫幅的打印及制作。
2、背景（幕布亦是海報）的制作。 各級部將各自活動(dòng)的具體安排（必須寫(xiě)清活動(dòng)名稱(chēng)、目標、準備、時(shí)間、地點(diǎn)及參加人員）以圖文并茂的形式寫(xiě)在2K的鉛畫(huà)紙上。
經(jīng)園部審核后由中班統一布置和裝飾。 二、開(kāi)幕式及準備分工； 1、時(shí)間安排 開(kāi)幕式將按照大、中、小的順序進(jìn)行，時(shí)間安排如下： 大班：15:00-15:15 中班：15:25-15:40 小班：15:50-16:05 2、家長(cháng)宣傳工作到位 3、主持人 各級部推選一名能渲染氣氛的主持人介紹本級部活動(dòng)的目標、內容安排及家長(cháng)配合。
4、開(kāi)場(chǎng)方式 各級部設計一個(gè)感性的開(kāi)場(chǎng)方式，要能夠讓家長(cháng)了解我們活動(dòng)的意義并支持我們的活動(dòng)，時(shí)間控制在5分鐘之內。 （如：大班可以用手語(yǔ)表演“感恩的心”作為開(kāi)場(chǎng)，中班可以排練一個(gè)簡(jiǎn)短的表現同伴間團結友愛(ài)、互幫互助的情景表演，小班可以用音樂(lè )游戲“小烏鴉愛(ài)媽媽”作為開(kāi)場(chǎng)。）
5、各級部所需音樂(lè )由自己年級組負責統一整理、建包后拷到辦公室桌面上； 6、開(kāi)幕式過(guò)程資料的拍攝與收集，活動(dòng)新聞及時(shí)上傳由大班級部負責。 7、過(guò)程設計： 上午活動(dòng)：（8:30） 1、主持人宣布活動(dòng)開(kāi)幕（陳霞） 2、園長(cháng)致開(kāi)幕詞 3、大班教師手語(yǔ)表演《感恩的心》 4、全體表演《幸福拍手歌》（錢(qián)婷婷領(lǐng)） 下午活動(dòng)： 1、大班表演，主持人向家長(cháng)介紹級部活動(dòng)意義及安排。
（主持人自己級部推薦及安排） 2、中班表演，主持人向家長(cháng)介紹級部活動(dòng)意義及安排。（主持人自己級部推薦及安排） 3、小班表演，主持人向家長(cháng)介紹級部活動(dòng)意義及安排。
（主持人自己級部推薦及安排） （轉載自第一范文網(wǎng) ，請保留此標記。）三、中班級部準備好去孤兒院的相關(guān)事宜。
1、家長(cháng)宣傳工作到位。 2、聯(lián)系孤兒院、車(chē)子；標語(yǔ)的打印、橫幅的制作。
3、領(lǐng)好幼兒園園旗、園服、園帽。 4、慰問(wèn)禮品的準備。
5、幼兒安全教育、禮貌教育。 6、過(guò)程資料的拍攝與收集。
7、活動(dòng)新聞及時(shí)上傳。 四、教育活動(dòng)準備。
1、各級部按照各自的計劃開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，并做好過(guò)程資料的整理。 2、各級部老師和小朋友一起將幼兒作品“愛(ài)心卡”布置到愛(ài)心墻上，并做好過(guò)程資料的拍攝工作。
（26號前完成） 五、閉幕式準備及分工。 1、各班準備一節教學(xué)活動(dòng)。
2、主持人、串詞。 3、小班準備好護手霜、中大班準備好互贈的愛(ài)心。
4、準備好愛(ài)心傳遞物品。（小班愛(ài)心、中班四葉草、大班紅絲帶） 閉幕式活動(dòng)安排 一、28號上午10:00小班舉行閉幕式 活動(dòng)流程： 1、主持人宣布活動(dòng)開(kāi)始。
2、兒歌表演《我愛(ài)家人》。 3、愛(ài)的宣言：心中有愛(ài)就要說(shuō)出來(lái)：用語(yǔ)言或其他方式表達對彼此的愛(ài)。
4、小手護大手：給爸爸媽媽擦護手霜。 5、歌曲表演《讓愛(ài)住我家》。
6、愛(ài)的傳遞：家長(cháng)填寫(xiě)愛(ài)心卡，和寶寶一起張貼在海報上；鼓勵寶寶把愛(ài) 心卡送給老師、父母。 7、結束語(yǔ) 二、28號下午3:00中大班舉行閉幕式 活動(dòng)流程： 1、主持人宣布活動(dòng)開(kāi)始。
2、中班詩(shī)歌表演《猜猜我有多愛(ài)你》。 3、大班幼兒集體手語(yǔ)表演《感恩的心》。
4、請一名中班幼兒、一名大班幼兒介紹“愛(ài)的信物”的意義；（幸運草、紅絲帶）； 5、團隊愛(ài)的宣言： 中班：愛(ài)家人、愛(ài)朋友，幫助我們能夠幫助的人； 大班：愛(ài)家人、愛(ài)朋友、愛(ài)自己、愛(ài)生活； 讓愛(ài)心在我們之中傳遞； 感恩你我，真情成長(cháng)！ 6、全場(chǎng)“愛(ài)的傳遞”。 7、結束語(yǔ)。
后續活動(dòng) 1、閉幕式活動(dòng)及時(shí)上傳。 2、活動(dòng)各類(lèi)資料的整理與歸檔。
3、展板的制作。 4、活動(dòng)反思與小結。
5.幼兒園一日活動(dòng)中的學(xué)習活動(dòng)方案
（一）一日活動(dòng)中教師普遍重視集體教學(xué)，輕視生活、運動(dòng)、游戲。特別是民辦園，連一個(gè)小時(shí)的戶(hù)外體育活動(dòng)時(shí)間都被挪用，更不要說(shuō)保證幼兒每天2小時(shí)戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間了。
（二）教師有課程作息的意識，但執行過(guò)程中存在隨意性，學(xué)習活動(dòng)時(shí)間不能?chē)栏窨刂疲杂苫顒?dòng)時(shí)間得不到保證，戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間兩小時(shí)也經(jīng)常被侵占。
（三）運動(dòng)、生活等課程內容的研究不夠，指導的針對性不強，保教人員比較重視表面的自理生活能力，而對一些內在習慣的養成不夠重視。
（四）大多數教師按部就班開(kāi)展主題活動(dòng)，計劃，課程的主動(dòng)建構意識和創(chuàng )新意識不夠，一些節日活動(dòng)，時(shí)事活動(dòng)等得不到關(guān)注。
（五）老教師的課程計劃制定比較思維定勢，對新的要求的解讀、理解、執行力不強；新教師的課程設計能力弱，各環(huán)節組織比較硬性，幼兒等待多，對幼兒的生活關(guān)注比較缺乏，活動(dòng)的質(zhì)量得不到保證。
6.幼兒園大班日活動(dòng)計劃
1、通過(guò)鼓勵幼兒進(jìn)行角色扮演——小小刺繡員，讓幼兒了解其職責及任務(wù)。培養幼兒思維的靈活性、敏銳性。 2、通過(guò)引導幼兒設計花樣圖，并進(jìn)行繪畫(huà)，培養幼兒思維的創(chuàng )造性、發(fā)散性。 情感目標：1、通過(guò)讓幼兒專(zhuān)注地投入角色，盡責地完成工作，并享受勞動(dòng)的樂(lè )趣，培養幼兒的責任感。 2、通過(guò)引導幼兒以分工合作的形式進(jìn)行活動(dòng)，讓幼兒懂得相互配合、協(xié)助，培養幼兒的自律性。 人格目標：1、通過(guò)組織幼兒隨音樂(lè )進(jìn)行一場(chǎng)展示會(huì )，培養幼兒的興奮性，同時(shí)，讓幼兒懂得珍惜、注重勞動(dòng)成果。 動(dòng)作技能：1、通過(guò)引導幼兒學(xué)習穿、刺、繡、串等方式制作裝飾品，培養幼兒手的靈活性及協(xié)調性。 目標提示：教師關(guān)注幼兒在活動(dòng)中新生成的內容和經(jīng)驗。
早 煉 跨 欄
呼啦圈 7:00--7:50 1、通過(guò)組織幼作跨跳以平衡木制成的跨欄，并進(jìn)行競賽，培養幼兒的跨跳能力及良好的競爭意識。 2、通過(guò)組織幼兒轉呼啦圈，培養幼兒身體的協(xié)調性、靈活性。
早 操 7:50--8:00 通過(guò)調動(dòng)幼兒情緒，引導幼兒注意音樂(lè )節奏，大膽、自信地做操，培養幼兒身體、動(dòng)作的協(xié)調性。
餐前 活動(dòng) 談話(huà)：服裝的裝飾 8:00--8:05 通過(guò)與幼兒談話(huà)——服裝的裝飾，引導幼兒討論裝飾品的多樣化、功用，培養幼兒思維的連貫性、發(fā)散性及求異性。
早 餐 8:00--8:30 通過(guò)配合鋼琴曲進(jìn)餐，為幼兒締造良好的進(jìn)餐環(huán)境，培養幼兒良好的進(jìn)餐習慣。
餐后區域活動(dòng) 數學(xué)區：（正負數比大小） 美工區：（服裝制作） 語(yǔ)言區：（識字大賽） 音樂(lè )區：（模特大賽）
8:30--9:00 1、通過(guò)讓幼兒進(jìn)入美工區，根據流程制作服裝，培養幼兒動(dòng)作的靈活性及同伴間的合作性。 2、通過(guò)組織幼兒進(jìn)入數學(xué)區，利用頭飾玩正負數比大小的游戲，培養幼兒思維的靈活性和精密性。 3、通過(guò)組織幼兒進(jìn)入語(yǔ)言區，引導幼兒分組比賽，看哪組認字最多提高認字的興趣。培養幼兒思維的靈活性。 4、通過(guò)組織幼兒進(jìn)行模特大賽，聽(tīng)音樂(lè )、擺姿勢。培養幼兒大膽、自信的心理素質(zhì)。
教 育 活 動(dòng) 1、數學(xué)活動(dòng)——百數表 2、綜合活動(dòng)——串珠
9:00--10:00
1、通過(guò)讓幼兒利用橫、豎等三種方法從不同的角度認識100以?xún)鹊臄底郑l(fā)展幼兒思維的流暢性、敏銳性。 2、通過(guò)組織幼兒談話(huà)后認識服裝的裝飾品及材料，然后進(jìn)行制作，培養幼兒思維的發(fā)散性、求異性，發(fā)展幼兒小手肌肉及手的靈活性。
活動(dòng) 定點(diǎn)射球 10:10--10:50 通過(guò)組織幼兒進(jìn)行定點(diǎn)射球比賽，發(fā)展幼兒腿部肌肉，培養幼兒身體的協(xié)調性及良好競爭意識。
下午體育活動(dòng)及游戲 1、律動(dòng)：小小舞蹈家 2、英語(yǔ)活：Sing:Row Row Row your Boat 11:45--2:30
3:00--4:00 1、通過(guò)組織幼兒進(jìn)入音樂(lè )室進(jìn)行律動(dòng)，聽(tīng)音樂(lè )跳舞，培養幼兒的節奏感與身體的靈活性、動(dòng)作的協(xié)調性。
2、通過(guò)組織幼兒學(xué)習歌曲Row Row Row your Boat ，并邊唱邊做韻律動(dòng)作，培養幼兒的外語(yǔ)興趣和叫維的靈活性。
7.幼兒園開(kāi)放日通知
尊敬的家長(cháng)： 您好！孩子、幼兒園的成長(cháng)離不開(kāi)您的密切配合與支持。為了讓您更好地了解孩子在集體中學(xué)習、生活的情況，進(jìn)一步促進(jìn)家園共育與溝通，我們將開(kāi)放溫馨快樂(lè )的半日活動(dòng)。相信在活動(dòng)中，您一定會(huì )被孩子的快樂(lè )所感染，會(huì )為孩子的表現而喝彩。我們盛情邀請您的參與。期待著(zhù)與您共同分享孩子的快樂(lè )！
時(shí)間：XXX上午9:00——11:30
地點(diǎn)：您孩子所在班級
注意事項：
1、1、在家里告訴您的孩子，星期五您會(huì )到幼兒園，一起參加幼兒園的活動(dòng)，并鼓勵他（她）要獨 立表現。
2、2、在老師組織集體活動(dòng)時(shí)，請尊重老師的建議。如果活動(dòng)建議家長(cháng)共同參與，請予以配合；如果建議孩子獨立完成，請相信您的孩子。
3、3、在孩子的活動(dòng)中，有的孩子可能完成的比較好，有的孩子完成的不一樣，請家長(cháng)不要著(zhù)急，每個(gè)孩子都有他（她）的優(yōu)勢，每個(gè)孩子都會(huì )用他（她）自己的方式理解與表達，只要他（她）積極參與就是最好的表現，就一定能獲得發(fā)展。
4、4、為了不影響孩子的學(xué)習和活動(dòng)，請將您的手機調震動(dòng)檔，在活動(dòng)中不要隨意走動(dòng)、交談，以免影響幼兒。
6、5、這次半日活動(dòng)機會(huì )難得，希望爸爸媽媽們能親自參加，并帶好一支水筆。
7、活動(dòng)前我們將發(fā)給您兩張活動(dòng)反饋表，活動(dòng)結束后請將您記錄的反饋表交給本班老師。
您的到來(lái)是您孩子的榮幸，也是我們的榮幸！
感謝您的支持！
XXX幼兒園
X年X月X日
8.一個(gè)完整的幼兒園活動(dòng)設計方案有哪些步驟
一個(gè)完整的幼兒園活動(dòng)設計方案有哪些步驟：活動(dòng)對象的設定→活動(dòng)目標的設定→活動(dòng)流程的設定→活動(dòng)延伸的設定→活動(dòng)效果的設定→活動(dòng)總結的設定。
一、活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，知道給予也是一種快樂(lè )。
2、了解讓自己快樂(lè )的方法，生活中保持快樂(lè )的心情。
二、活動(dòng)準備：
呼啦圈、《快樂(lè )的小公主》故事磁帶、教學(xué)掛圖《快樂(lè )的小公主》
三、活動(dòng)流程：
1、開(kāi)始部分：
出示“呼啦圈”引入課題：提問(wèn)：小朋友有沒(méi)有玩過(guò)呼啦圈？玩呼啦圈的時(shí)候是什么感覺(jué)？開(kāi)不開(kāi)心、快不快樂(lè )？想不想把這份快樂(lè )分享給我們的好伙伴呢？
2、基本部分：
①教師播放錄音機，讓幼兒聽(tīng)故事《快樂(lè )的小公主》，并提出以下問(wèn)題：
(1)故事的名字叫什么？小公主住在哪里？她為什么不開(kāi)心？故事里都有哪些小動(dòng)物啊？ 2）小公主后來(lái)找到快樂(lè )了嗎？她是怎么找到快樂(lè )的？真正的快樂(lè )在哪里呢？
②教師再次播放錄音機讓幼兒聽(tīng)故事《快樂(lè )的小公主》，借以加深幼兒的記憶。
③教師出示掛圖《快樂(lè )的小公主》，引導幼兒看圖講述故事內容，讓幼兒了解讓自己快樂(lè )的方法。
3、結束部分：
教師引導幼兒討論：如果我們不開(kāi)心的時(shí)候，可以用什么方法讓自己快樂(lè )呢？如果自己的小伙伴和家人不開(kāi)心，我們要用什么方法讓他們快樂(lè )起來(lái)呢？
四、活動(dòng)延伸：幼兒回家與爸爸媽媽討論快樂(lè )的方法，幫助自己和他人，讓所有人都獲得快樂(lè )，在快樂(lè )中生活。
五、活動(dòng)效果：孩子們是否玩的愉快，是否能完成整個(gè)活動(dòng)。
六、活動(dòng)總結：每個(gè)人都有自己開(kāi)心和不開(kāi)心的時(shí)候，不開(kāi)心會(huì )對身體不好，家人和好朋友也會(huì )擔心，所以我們要讓自己開(kāi)心快樂(lè )，并把這份快樂(lè )分享給我們身邊的人。
擴展資料：
活動(dòng)方案指的是為某一次活動(dòng)所指定的書(shū)面計劃，具體行動(dòng)實(shí)施辦法細則，步驟等。對具體將要進(jìn)行的活動(dòng)進(jìn)行書(shū)面的計劃，對每個(gè)步驟的詳細分析，研究，以確定活動(dòng)的順利，圓滿(mǎn)進(jìn)行。
1.主題：（大標題）
2.前言：（概述）
3.開(kāi)展活動(dòng)意義：（為什么開(kāi)展活動(dòng)）
4.活動(dòng)內容：（詳情講述該項活動(dòng)的步驟及活動(dòng)項目）
5.活動(dòng)執行時(shí)間：（包括時(shí)間段）
6.活動(dòng)范圍：（活動(dòng)所針對的對象、區域）
7.人員配置：（按職就分，所有的工作任務(wù)細分至每位工作人員身上）
8.前期準備：（做好對活動(dòng)前期的調查、宣傳推廣、活動(dòng)設備的安排等）
9.工作內容：（提出工作要求，細分工作任務(wù)以及提出所完成要求）
10.活動(dòng)目的：（做出所想達到的效果）
11.效果評估（效益分析）：（預想活動(dòng)后所得到的反應及達到的效果）
12.物料清單：（對所有用到的宣傳材料、物品等做好登記）
參考資料：百度百科：活動(dòng)方案
9.幼兒園一日活動(dòng)反思與改進(jìn)方案一篇
幼兒一日活動(dòng)中的反思
不知不覺(jué)開(kāi)學(xué)到現在已經(jīng)有4個(gè)多月時(shí)間，在每天的集體活動(dòng)中，我都會(huì )讓小朋友自己完成一些力所能及的事情，如幫老師擦桌子、一起洗手、一起吃點(diǎn)心。如果有的小朋友不能跟著(zhù)做，我會(huì )鼓勵他們。小朋友們午睡起床時(shí)，先讓孩子們上個(gè)廁所，給他們穿好衣服，塞好褲子后在一個(gè)個(gè)的檢查鞋子是否穿好再，然后坐在位子上安靜地吃點(diǎn)心和水果，這時(shí)我才會(huì )暫時(shí)松口氣。我覺(jué)得，老師只有這樣，才是責任心強；孩子只有這樣，才是常規好。但是孩子畢竟是孩子，不讓他們自由的說(shuō)話(huà)、自由的玩兒肯定是不行的，所以漸漸的在培養幼兒主動(dòng)學(xué)習的過(guò)程中，我的觀(guān)念發(fā)生了變化，對教師在一日生活中太多地組織集體活動(dòng)有了一些思考，并嘗試著(zhù)減少對孩子的一些不必要的要求。
10.幼兒日活動(dòng)教育目標
我國的教育目的：《中華人民共和國教育法》規定，我國的教育目的是：教育必須為社會(huì )主義現代化建設服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結合，培養德、智、體等方面全面發(fā)展的社會(huì )主義事業(yè)的建設者和接班人。
我國幼兒園教育的目標是：“對幼兒實(shí)施體、智、德、美等方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。
幼兒園教育目標的結構：教育目的、幼兒園教育目標、各個(gè)幼兒園具體的教育目標。
制定幼兒園具體教育目標時(shí)應注意的問(wèn)題共3點(diǎn)。
1教育目標分解的方法要恰當：
可分為四個(gè)層次。
按時(shí)間分——第一層次：每一學(xué)年的教育目標；
第二層次：學(xué)期教育目標；
第三層次：一個(gè)月或一周的教育目標，也可以是單元活動(dòng)目標。“單元”可以是主題活動(dòng)單元，也可以是教材單元。
第四層次：幼兒園一日活動(dòng)、一個(gè)活動(dòng)或一節課的教育目標。按目標指導范圍分——四個(gè)層次。第一：指導本園的教育目標；第二：指導一個(gè)班級的教育目標；第三：指導不同活動(dòng)組的教育目標；第四：指導每個(gè)個(gè)體的教育目標，即根據每個(gè)幼兒發(fā)展情況確定目標。
2教育目標的涵蓋面要全面
3教育目標要有連續性和一致性
第二節 幼兒園的任務(wù)
1幼兒園對幼兒實(shí)施保育和教育
2幼兒園為家長(cháng)工作、學(xué)習提供便利條件。
第三節 幼兒園教育的原則
它包括兩大部分：教育的一般原則；教育的特殊原則。
教育的一般原則
（一）尊重兒童的人格尊嚴和合法權益的原則：1尊重兒童的人格尊嚴2保障兒童的合法權利
（二）促進(jìn)兒童全面發(fā)展的原則：
1兒童的發(fā)展是整體的發(fā)展而不是片面的發(fā)展
2兒童的發(fā)展應是協(xié)調的發(fā)展
3兒童的發(fā)展是有個(gè)性的發(fā)展
（三）面向全體，重視個(gè)別差異的原則
1教育要促進(jìn)每個(gè)兒童的發(fā)展
2教育要促進(jìn)每個(gè)兒童在原有基礎上發(fā)展
3多種組織形式促進(jìn)兒童的發(fā)展
（四）充分利用兒童、家庭、社會(huì )的教育資源的原則
幼兒園教育的原則
（一）保教結合的原則：
1保育和教育是幼兒園兩大方面的工作
2保育和教育工作互相聯(lián)系、互相滲透
3保育和教育是在同一過(guò)程中實(shí)現的
（二）以游戲為基本活動(dòng)的原則
（三）教育的活動(dòng)性和活動(dòng)的多樣性原則
1教育的活動(dòng)性
2教育活動(dòng)的多樣性
（四）發(fā)揮一日活動(dòng)整體教育功能的原則
1一日活動(dòng)中的各種活動(dòng)不可偏廢
