0-3歲戶外親子活動(根據0)
1.根據0
你真棒！” 3、游戲繼續(xù)，直到每個寶寶都被介紹到。
活動二：玩玩說說——滾珠畫 目標：感知色彩的變化，體驗美術活動的樂趣。 材料：人手1份：透明食品盒內放白紙；三小碗顏料（紅、黃、藍各1），碗內放 1~2粒玻璃球和1把小勺，每桌一份。
過程： 1、家長帶寶寶圍著教師坐成半圓，教師介紹面前桌面上的各色顏料，引導寶寶注 意顏料碗里的玻璃球。 2、演示滾珠畫的操作步驟。
將一張白紙放入食品盒底，用小勺舀起顏料碗內的玻璃球，放入盒內。再將蓋子蓋緊，雙手扶盒兩邊進行搖晃。
最后將盒蓋打開，讓寶寶觀察白紙的變化，再換另一粒其他顏色的玻璃球，按以上方法進行搖晃，打開盒蓋，介紹美麗的畫紙。 指導要點： 請家長幫寶寶舀好顏色玻璃球，將盒蓋蓋緊后交給寶寶，讓寶寶來搖晃滾珠。
如果寶寶愿意嘗試用勺舀珠，家長也可以協(xié)助寶寶完成動作，幫助寶寶調換其他顏色，讓寶寶重復活動，直至紙上滾滿各色線條。 3、家長與寶寶一起“滾珠畫”，教師隨機觀察指導。
指導要點： 不要把各色顏料混在一起；注重引導寶寶觀察白紙的變化，引發(fā)寶寶的操作興趣；注重過程中語言的提示，提高寶寶對顏色的感知等。 4、操作完后，引導家長帶寶寶相互欣賞作品。
分散游戲： 活動一：美術活動《小刺猬背果子》 材料：小刺猬圖片、寶寶每人一份操作材料 玩法：、用手指蘸顏料，用電話的方式把果子摘在刺猬的刺上。 活動二：紅紅綠綠分分開 材料：紅綠娃娃各一個，操作材料（裝有紅綠兩色積木的籃子人若干）。
玩法： 1、請寶寶觀察教師手中娃娃，認識紅色和綠色。 2、找一找教室里還有什么是紅、綠顏色的？ 3、幼兒操作，將籃子里的積木分開。
（家長和教師指導，提醒幼兒看清顏色） 4、將分好的積木送給紅娃娃和綠娃娃。教師表揚完成任務的幼兒。
活動三：小魚吐泡泡 材料：小魚底版圖片，油畫棒人手一份。 玩法：用油畫棒給小魚添泡泡，注意線條頭尾的對接。
活動室二： 集體游戲：24~36個月 活動一：點名活動《朋友多多》 目標：初步培養(yǎng)寶寶的大膽表述能力。 材料：紅色即時貼做的五角星若干個。
過程： 1、教師邊搖鈴鼓邊唱《坐下歌》，體位保持與寶寶平等，身體隨音樂節(jié)拍自然擺 動。 2、聽到教師的歌聲，家長幫寶寶一起收拾玩具，然后帶領寶寶坐在教師的對面， 呈半圓形或扇形。
3、教師用親切的口吻向家長和寶寶做自我介紹，然后請每位寶寶站在媽媽身邊， 大聲向大家問好，告訴大家自己的名字，然后老師就把小紅星送給寶寶，請家長幫助寶寶貼在胸前。 指導要點： 1、家長要鼓勵寶寶站起來，說出自己的名字。
2、對于膽小的寶寶家長不要著急，第一步先鼓勵寶寶能站起來。幫助他說出自己 的名字，慢慢的再自己說。
活動二：大漁網 目標：會和同伴一起聽音樂做游戲，體驗游戲的快樂。 材料：音樂磁帶《小魚游來了》。
過程： 1、教師導入：“寶寶，我們一起來玩捉小魚的游戲嘍！” 2、請家長圍成一個圈，教師講解游戲方法。 家長手拉手做漁網，聽音樂跟教師邊走邊唱，另一位教師帶領寶寶做小魚，在“漁網”中鉆進鉆出。
等唱到最后一句“我要抓住它！”時，“漁網”“蹲下”，被攔在網中間的“小魚”就算被抓住了。 3、帶領家長和寶寶一起做游戲3~4遍，提醒家長做“漁網”轉動時。
動作幅度 小一點，注意前后多看看，不要撞到正在鉆進鉆出的寶寶。第二遍游戲時，請被網住的“小魚”和家長一起做“漁網”。
分散游戲： 活動一：小廚師 材料： 1、人手1份：容易撕的彩色廣告紙1張，彩色橡皮泥1罐，泥工板1塊，小碟、小碗各若干，小刀、砧板各1份，小棒1根。 2、食物圖片若干。
玩法： 看圖片認食品并說出名字。 嘗試用各種材料制作簡單的食物。
活動二：我要回家 材料： 三角形、正方形形狀的小卡片若干、兩只盒子（盒子上貼上三角形或正方形） 玩法： 請幼兒將混亂的三角形、正方形圖形正確分類，并送入相應的圖形家。 活動三：小小飼養(yǎng)員 材料： 開口式紙盒兩只，分別貼上小白兔、小貓圖片；青菜、蘑菇、魚的卡片若干 玩法： 1、請寶寶根據動物的食性用勺子喂食。
2、鼓勵寶寶邊喂食邊說，如小兔吃蘑菇、小貓吃魚。 （二）室外： 集體游戲 活動：撿花片 材料：雪花片；筐。
玩法： 1、情景創(chuàng)設，“有好多小花迷路了，找不到家了，請你們幫忙把花寶寶送回家好 嗎？” 2、孩子彎下腰來，將散落在地上的樹葉撿起來，輕輕地放入筐中。教師對孩子說 “謝謝”，鼓勵孩子回答“不用謝”，看誰撿的小花最多。
目標： 1、通過情景游戲，鍛煉幼兒彎腰撿東西的能力。 2、鼓勵幼兒嘗試學說“不用謝”，做個有禮貌的好孩子。
指導要點： 1、指導家長帶領孩子彎腰撿花片，重點觀察孩子是否有彎腰這個動作。 2、指導家長提醒孩子輕輕地將花寶寶送回家。
3、鼓勵孩子開口說“不用謝”。 分散游戲： 活動一：踢球 材料投放：皮球、足球門框 目標： 提高幼兒足部的力量，鍛煉幼兒踢的能力，并嘗試往一定的方向用力地踢。
玩法： 孩子站在指定的位置，用力踢球，將球踢進球門，也可逐漸將距離拉長，逐步提高難度。 指導要點： 1、指導家長先讓孩子自由選擇起點，讓孩子體驗成功的。
2.寫一篇3~4歲幼兒戶外活動策劃案
戶外活動策劃
一.活動時間：周末兩天
二.參加人員：東星集團職工
三.活動地點：1.下坪仙人谷（仙人谷風景旅游區(qū)位于中方縣下坪鄉(xiāng)境內，距離懷化市城區(qū)21公里。風景區(qū)由峽谷、溶洞、奇山異石、飛泉瀑布、幽幽溪水組成，集“奇、險、幽、特”于一體，有大小景點二百余處，是五溪風景區(qū)重要組成部分。）
2.迎風公園（具備勇士過河，走鋼絲等場所提供，）
四.活動宗旨：
項目達成目標：
· 激發(fā)員工的潛能，激勵其熱情和斗志，培養(yǎng)其獲得成功的信心和勇氣。
· 在員工中形成良好的團隊氛圍，促進團隊成員之間的相互了解和溝通。
· 幫助員工形成良好的工作理念和習慣。
項目培訓功能：
· 挑戰(zhàn)參加者智力、體力、心理的綜合素質，考驗其壓力之下做出決策和解決問題的能力。
· 加強參加者團體精神、合作意識的建設和培養(yǎng)，增強彼此間的交流。
· 強化員工"分析任務、明確目標、研究戰(zhàn)略、銳意創(chuàng)新、制定計劃、合理分工"的工作模式。
· 回歸自然、放松身心、休閑娛樂。
五.培訓具體行程：
8:00 集團公司門口集合
8:20 三角坪集體上車
8:20-9:00 到達目的地
9:00 景區(qū)門口集合 第一項活動后分組
9:20-11:20 順河而上。穿插培訓活動
11:20-12:00 沿山脊而下，穿插培訓活動
12:00-13:00 自做中餐 （或農家樂）
13:00-14:30 （勇者探險游戲）
14:30-17:30 住宿帳篷 晚上安排篝火晚會
六：培訓活動安排：
項目：為了更好的達到培訓效果，我們將培訓分為四個階段：
第一階段：破冰游戲（活躍氣氛，打破僵局，加速團隊成員間的了解和溝通，培養(yǎng)團隊的支持和信任）
項目安排：1.【介紹】全體人員圍成一圈，每個人都把自己名字前面加上一個修飾詞，但不能重復。然后第一個人說出：如堅強的汪慶勝，第二人要接著介紹：我是堅強的汪慶勝后面的漂亮的***，第三人介紹：我是堅強的汪慶勝漂亮的***后面的簡單的***。第四人接著介紹：我是堅強的汪慶勝漂亮的***簡單的***后面的復雜的***。四個人一個循環(huán)，錯誤的要罰節(jié)目表演等！如此反復兩次，差不多懲罰了一批人后，活動結束。（以幽默來調動氣氛，從而為下面的活動打下輕松愉悅的基礎）
2.【人椅】全體人員圍成一圈，每位同事將雙手放在前面一位同事的雙肩上，請每個人讓自己的腳尖頂在前面人的腳后跟上，聽從培訓師的指令緩緩的坐在身后同事的大腿上，坐下后，培訓師再給予指令喊口號：或分組后每組確定一個自己的隊名，一句自己的口號?？纯茨慕M可以堅持最長時間。（是否能即使調整自己的精神狀態(tài)？是否有依賴思想？團隊合作的重要性）
3.【扯龍尾】分成幾個小組，排成一列，手放在前面那人的肩膀上，在最尾的人背上掛上彩帶（需備此道具和別針）。游戲開始后最前面的人要去捉其他組尾的色帶。若捉到別隊的尾巴，則兩組并成一組，一直到全部并成一組為止。最后為優(yōu)勝者。（游戲之中每組都處在守和攻的轉變中，如何處理這種變化？過程中手不能松開。必須要配合默契，和諧行動）
第二階段：個人突破（以個人挑戰(zhàn)為主，建立對團隊的信任）
1.【風中勁草】全組人員面對面兩排，培訓師先示范：我叫汪慶勝，我準備好了，團隊準備好了嗎？回答：準備好了！叫：我倒了！回答：倒吧。背向隊友雙手繞在胸前，閉上眼睛倒下去?？蛇x擇帶點高度的巖石，你在高處的時候心理感覺怎樣？當你跨越心理障礙完成挑戰(zhàn)后的感覺如何？你覺得最關鍵的是在哪里？
2.項目安排：【穿越雷區(qū)】在平地上畫出相隔4米的平行線。每組要通過間
3.親子活動方案
最主要是孩子和家長能達到互動的目的，可以根據天氣和季節(jié)來看，如果你的活動組織在春天，可以利用三八節(jié)組織為母親過節(jié)的親子活動，比如大家聚在肯德基或是麥當勞，家長和孩子一起玩一些小活動，可以先由麥當勞姐姐帶大家玩，然后再由教師和家長組織大家，比如為媽媽化妝啊，評選最漂亮的媽媽和最會化妝的寶寶，或是取兩個鋼圈孩子在地上擺，媽媽在里面走，一直走到頭，先勝的有獎啊等等都可以. 如果活動組織在秋天，可以到戶外去，找一個類似農場的地方，帶領孩子們去看看地里的蘿卜和地瓜長什么樣子，最好還可以親自去挖的，挖好后再論斤稱，可以自己帶回家吃的，這樣孩子會有一種成就感，而且家長和孩子一起務農的樂趣也是很不錯的，呵呵。
4.如何組織幼兒班級戶外親子活動方案
幼兒親子活動是指父母與子女間或祖父母與孫子女間的游戲行為。幼兒親子活動是以孩子為主體，父母為主導，家庭為單位而進行的。幼兒親子活動是兒童游戲的一種重要形式，在兒童成長發(fā)展過程中占有重要的地位。
兒童游戲按照交往對象來分，可分為幼兒親子活動、實物游戲、伙伴游戲這三種。在兒童游戲的發(fā)生發(fā)展過程中，幼兒親子活動的發(fā)生先于其它的游戲，父母或成人向嬰兒微笑、用手指逗嬰兒與嬰兒談話，這是最早期的幼兒親子活動。隨著嬰兒的發(fā)展，嬰兒游戲的主動性逐漸增長，出現實物游戲、伙伴游戲，同時幼兒親子活動的內容和方式都有了更繁雜的變化，不僅僅是情感交流，還擴展到心智發(fā)展和認知活動上，這時的幼兒親子活動滲透著教學性質。
一、親子身體鍛煉的幾個項目
1、讓孩子在模仿活動中鍛煉身體。模仿小鳥飛、小鴨走、小兔跳、小馬跑等；也可模仿穿衣服、穿褲子、刷牙、洗臉等生活動作；還可模仿一些成人的動作如打車汽、抬東西走等。這些動作來源于生活，形象生動，孩子愿意接受，可以達到很好的鍛煉目的。
2、父母和孩子一起做小游戲。如二人三足走、聽指揮做動作等，孩子在這些游戲感覺有趣、愉快，從而促進了大肌肉的鍛煉。
3、與孩子共同制作一些小玩具。如沙包、軟飛盤、降落傘等，這樣利于孩子手臂及身體的活動。
二、鍛煉手指的小游戲
1、張開小小手：
孩子四五個月的時候父母可以教寶寶拿玩具，然后讓寶寶張開手把玩具給父母。在反復的游戲中，鍛煉孩子小肌肉的動作，使寶寶的手變得更靈活。
2、蟲蟲、蟲蟲飛
孩子會坐了以后，媽媽用自己的雙手分別握著寶寶的雙手，用食指和拇指抓住寶寶的食指，教他食指尖對攏又分開，一邊做動作一邊說：“蟲蟲、蟲蟲飛”。
3、折手帕
父母可以用干凈的手絹和寶寶一起做游戲。父母先把手絹折成各種各樣的形狀，讓寶寶觀察。然后父母可以用手絹折成小玩意給寶寶玩。寶寶在開心的游戲中會模仿大人的動作，自己折手絹。這個游戲既鍛煉了寶寶小手指，也讓寶寶認識了各種形狀。
三、鍛煉大肌肉的游戲
拉大鋸
目的：
1、加強對寶寶腰背肌的鍛煉
2、培養(yǎng)愉快的的親子感情
背背馱馱
目的：
1、鍛煉孩子的手臂力量，腰部力量
2、促進親子之間的感情
玩法：
家長與孩子背靠著背，手臂挽著手臂，開始玩背背馱馱的游戲。家長彎腰背起孩子，接著孩子彎腰背背家長。邊背邊有節(jié)奏的說：“背背馱馱”。
揪尾巴
目的：
1、促進孩子大肌肉的發(fā)展
2、鍛煉孩子躲閃的能力
玩法：
1、將彩色皺紋紙的三分之一塞進彼此的褲腰里，其余的部分拖在外面當“尾巴”。
2、家長和孩子保持一定的距離，面對面站好，同時數“一，二，三”，然后開始挪動，互相想辦法揪對方的“尾巴”，同時還不能讓對方揪住自己的尾巴。
5.親子活動方案的內容簡介
0—3歲嬰幼兒的早期教養(yǎng)主體是家長，親子活動是為寶寶創(chuàng)設豐富的環(huán)境、為家長提供科學育兒交流的平臺。本書的初衷是“給指導者以啟示，給家長以方法”。
在本書中，每個親子活動方案都設計了活動目標、活動準備、活動過程、活動遷移、溫馨提示和觀察要點等板塊，并附有一些兒歌、故事、歌曲等。
6.如何對0
如果說人的生命是一條河流，那么從誕生的那一刻起，得到0-3歲的早期教育，將會濺起生命中最清亮的浪花，潛力就會得到最充分的開發(fā)，因此，關注生命的源頭，用科學的方法，對0-3歲的嬰幼兒進行教育。
一、工作目標：探討多種形式開展0-3歲嬰幼兒早期教育的研究，提高社區(qū)0-3歲嬰幼兒家長、嬰幼兒看護人對早期教育的重視程度和科學養(yǎng)育子女的實踐水平，為0-3歲嬰幼兒的健康成長提供良好的發(fā)展空間。 二、主要任務：在滿足3-6歲幼兒入園的基礎上，開始向下延伸至0-3歲，依托社區(qū)，以幼兒園為早教指導中心，逐步形成向家庭輻射的早期教育指導網絡，即：1、指導家庭科學育兒。
2、研究嬰幼兒的智力開發(fā)。 三、具體措施： （一）統(tǒng)一思想，加強領導，創(chuàng)建新型的在早期教育管理模式。
要成立早教工作領導小組，并以幼兒園為基地，成立嬰幼兒早期教育活動中心，逐步開展早教工作。 （二）整體規(guī)劃，科學管理，確保早教工作落到實處。
做到定人管理、定教師主講、定時間、定場地，確保早教工作落到實處。 （三）加強社區(qū)宣傳，提高社會對嬰幼兒早期教育重要性的認識。
可通過幼兒園的宣傳欄、櫥窗、園報等途徑大力宣傳早教的意義和任務，使全社會廣泛了解早教的重要性；幼兒園通過家長學校、給家長的一封信、教師入戶走訪，爸爸媽媽沙龍等形式，向家長宣傳科學的育兒知識；通過親子游戲、一日活動開放等形式，讓家長和嬰幼兒親身感受早教的快樂。 （四）加強培訓，提高教師和家長的育兒知識和技能。
1、加強早教指導教師的培訓注重對骨干教師隊伍的培訓，培訓0-3歲嬰幼兒年齡特點、心理特點、身體發(fā)展特點、施教原則，實踐培訓圍繞如何組織活動、如何創(chuàng)設教育環(huán)境等。 2、加強對家長的培訓孩子的主要環(huán)境是家庭，所以優(yōu)化家庭環(huán)境的教育優(yōu)勢，是我們開展早教工作的重要任務，采用家長咨詢會、座談會、早教簡報、辨析會、早教書報借閱等多種方式，幫助家長掌握正確的育兒方法。
（五）成立親子活動中心嘗試著先從開放小班活動室開始，定時向家長開放，并定期對散居在家的兒童進行集中教育活動，形成托幼一體化的教育模式。幼兒園開辦親子園應注意的問題：確定目標、整合資源、了解家長、幼兒發(fā)展的需求點、摸清生源結構、教師培訓、環(huán)境布置、課程培訓、管理模式 （六）早教資源中心的建立建立圖書、玩具庫，家長可免費借閱，網上開通早教咨詢，免費對家長進行指導。
（七）加強設備的投入與環(huán)境的創(chuàng)設高起點、高標準、適宜性強的設備投入與環(huán)境創(chuàng)設，是早教工作開展的基礎。如：發(fā)展大動作的大型玩具、發(fā)展精細動作的中小型蒙氏玩具及促進幼兒交往能力發(fā)展的醫(yī)藥玩具、角色玩具等。
（八）今后研究的方向提高嬰幼兒養(yǎng)育人的教育素質，建立一支由專業(yè)素養(yǎng)的家庭教育指導教師隊伍，加強0-3歲嬰幼兒養(yǎng)育工作的研究。2010年上學期0~3歲早教工作計劃 一、情況分析 回望過去，我園對社區(qū)0~3歲散居嬰幼兒開展了形式多樣的各項早教活動。
通過咨詢活動、發(fā)放宣傳資料等對0~3嬰幼兒家長進行義務早教指導。在我園老師的共同努力下，我們也得到了家長的滿意與好評。
但我們在對社區(qū)散居嬰幼兒的排摸、調查及訪談中了解到，居住在本地段的0-3嬰幼兒家長很多由于教育文化水平及生活條件等各方面限制，在觀念上對嬰幼兒早期教育缺乏一定的認識。 為了讓更多的0~3歲的兒童家長懂得如何從零歲開始教育他們的孩子，在本學期中我們將擴大早教的輻射面，更好更多地挖掘現有學前教育設施的潛力，面向家庭與社會散居兒童，開展多種形式的親子教育活動，在活動中為家長提供科學的早期教育指導，讓家長認識到早期教育的重要性，為嬰幼兒的成長創(chuàng)造條件，為家庭教育提供指導。
同時0~3歲早教活動也成為了我們幼兒園教育教學研究工作的一部分，我們將積極探索0~3歲早期教育模式，開展0~3歲早期教育的研究，發(fā)揮幼兒園的教育資源優(yōu)勢，不斷擴大幼兒園早期教育的示范、輻射作用，力求不斷提高本社區(qū)家長的早期教育水平，讓更多的孩子擁有人生的最佳開端。 現制訂本學年我園0~3歲嬰幼兒工作計劃。
二、指導思想： 繼續(xù)堅持為兒童、家長服務的方向，主動有效地開展0~3歲嬰幼兒早期教育指導活動，進一步爭取政府、社區(qū)及廣大家長的支持，依托社區(qū)、走近社區(qū)，充分挖掘開發(fā)社區(qū)資源，發(fā)揮幼兒園教育優(yōu)勢功能，將兩者資源有效整合，為所在社區(qū)0~3歲嬰幼兒家長（領養(yǎng)人）提供科學、規(guī)范、形式多樣的家教指導形式服務。充分發(fā)揮幼兒園的服務與指導功能，切實提高家長（領養(yǎng)人）科學養(yǎng)育能力，開啟潛能，使寶寶健康活潑的成長，使0~3歲散居嬰幼兒受教育的普及率不斷提高。
三、工作目標： 認真學習早教工作的知識經驗，培養(yǎng)教師早教工作的能力。引導家長逐步樹立早教意識，提升家庭科學育兒的水平。
