我的校園作文小標(biāo)題(我的校園生活小標(biāo)題式作文)

1.我的校園生活小標(biāo)題式作文

范文

我的校園生活是豐富多彩的，它給我?guī)?lái)快樂；它使我有了自信心；它使我結(jié)識(shí)了許許多多的朋友。讓我渡過(guò)了我的初中生活。

記得剛來(lái)報(bào)到的時(shí)候，我得知我分到了（3）班，就不覺得這是一個(gè)優(yōu)秀的班集體，當(dāng)然心情也不是很好。來(lái)到老師這報(bào)道的時(shí)候，老師問(wèn)我擅長(zhǎng)哪方面，我說(shuō)我喜歡英語(yǔ)，沒想到老師竟然讓我當(dāng)英語(yǔ)課代表，我當(dāng)時(shí)的心情那是激動(dòng)又緊張：激動(dòng)的是這有點(diǎn)不可思議，因?yàn)樽詮男W(xué)以來(lái)我就沒擔(dān)任過(guò)任何職務(wù)。老師怎么會(huì)讓我來(lái)當(dāng)英語(yǔ)課代表。緊張的是：我萬(wàn)一做不好怎么辦，萬(wàn)一帶領(lǐng)不好同學(xué)怎么辦，萬(wàn)一提高不了同學(xué)的成績(jī)?cè)趺崔k。第一次早讀領(lǐng)讀的時(shí)候，我記得我的聲音都是顫抖的。然后老師把我叫到辦公室，給我說(shuō)：“老師給了你機(jī)會(huì)，你就要懂得珍惜。咱們班人才多得是，不缺你一個(gè)。你如果沒有信心，咱們可以換人！”

聽到這些話以后，我想了很久，于是我決定：有什么不敢的，大家都是同學(xué)。機(jī)不可失，失不再來(lái)。我知道老師說(shuō)話狠了點(diǎn)，但也是激勵(lì)我，讓我更具有自信心。既然老師這么信任我，我以后就要好好學(xué)習(xí)，帶領(lǐng)大家一起學(xué)英語(yǔ)。

沒想到，我們班英語(yǔ)成績(jī)每次在全年級(jí)都是全年級(jí)第一。老師說(shuō)這都是你的功勞，希望你繼續(xù)加油。

在我的校園生活里，我們大家和諧相處，互相幫助。當(dāng)然也發(fā)生了許許多多的矛盾，但是矛盾在什么地方都會(huì)發(fā)生，就看我們?cè)趺慈セ猓趺慈?duì)待。

我相信，在我的初中生活里，我會(huì)有有更大的進(jìn)步，更大的提高，也會(huì)學(xué)到更多的知識(shí)。加油！ 我的校園生活是豐富多彩的，它給我?guī)?lái)快樂；它使我有了自信心；它使我結(jié)識(shí)了許許多多的朋友。讓我渡過(guò)了我的初中生活。

記得剛來(lái)報(bào)到的時(shí)候，我得知我分到了（3）班，就不覺得這是一個(gè)優(yōu)秀的班集體，當(dāng)然心情也不是很好。來(lái)到老師這報(bào)道的時(shí)候，老師問(wèn)我擅長(zhǎng)哪方面，我說(shuō)我喜歡英語(yǔ)，沒想到老師竟然讓我當(dāng)英語(yǔ)課代表，我當(dāng)時(shí)的心情那是激動(dòng)又緊張：激動(dòng)的是這有點(diǎn)不可思議，因?yàn)樽詮男W(xué)以來(lái)我就沒擔(dān)任過(guò)任何職務(wù)。老師怎么會(huì)讓我來(lái)當(dāng)英語(yǔ)課代表。緊張的是：我萬(wàn)一做不好怎么辦，萬(wàn)一帶領(lǐng)不好同學(xué)怎么辦，萬(wàn)一提高不了同學(xué)的成績(jī)?cè)趺崔k。第一次早讀領(lǐng)讀的時(shí)候，我記得我的聲音都是顫抖的。然后老師把我叫到辦公室，給我說(shuō)：“老師給了你機(jī)會(huì)，你就要懂得珍惜。咱們班人才多得是，不缺你一個(gè)。你如果沒有信心，咱們可以換人！”

3.關(guān)于校園生活作文 小標(biāo)題 600字

當(dāng)微風(fēng)輕柔地托起一絲絲柳絮的時(shí)候；當(dāng)太陽(yáng)把它金色的光輝悄然披在一棵棵俊俏的櫻花樹上的時(shí)候；當(dāng)美麗的花瓣在空中悠悠地達(dá)幾個(gè)卷兒，再輕輕落地的時(shí)候，我們正幸福地享受著爛漫的校園生活.

清晨，快樂的鳥兒唱著歌，伴隨著我們一路走過(guò)灑滿花香的小路，目送著我們走進(jìn)校園，眼里全是笑意.陽(yáng)光鋪在寫有"南京師范大學(xué)附屬揚(yáng)子一中"的銅牌上，又把柔和的晨光反射到我們身上，我們笑吟吟地接受了這份光芒，朝氣蓬勃地邁進(jìn)校園.在去教室的路上，我們每天都能看見漂亮的噴泉與水池，挺拔的槐書與婀娜的垂柳；我們時(shí)常碰見自己的同學(xué)或是外班的好伙伴，友好地招一招手，親熱地拍一拍背，親切地問(wèn)候兩句，也許再聊一聊最近做了些什么.

走進(jìn)灑滿晨光的教室，安置好書包與作業(yè)，長(zhǎng)長(zhǎng)地吁一口氣，開始一天的學(xué)習(xí)生活.

課堂上，我們盡情地展開我們的才能，大膽地說(shuō)出自己獨(dú)到的見解，認(rèn)真地記好我們要領(lǐng)悟的知識(shí)與要點(diǎn).為了讓鳥兒也為我們喝彩，為了讓大樹也贊許地點(diǎn)頭，為了讓花兒也為之傾心，讓那片片在空中飛舞的花瓣上滿載著贊賞與希望的寄語(yǔ)…….我們努力著！

我們喜歡課間，喜歡那可以讓我們自由發(fā)揮的十分鐘.我們一起談心來(lái)增進(jìn)彼此之間的友誼，增添那寶貴的心靈財(cái)富；我們一起討論問(wèn)題來(lái)提高彼此的成績(jī)，讓自己更加的充實(shí)與睿智.有的依傍在欄桿上，憑欄遠(yuǎn)眺；有的聚集在長(zhǎng)廊上，談笑風(fēng)生；有的坐在"s"形的雕塑下，沐浴陽(yáng)光，享受這最美好的金色年華.

我們?nèi)谌朐诩w之中，每個(gè)班級(jí)都是一個(gè)家，我們?cè)谝黄鸪ο嗵?，無(wú)不希望自己的"家"能夠出類拔萃.因此，我們?cè)谶\(yùn)動(dòng)會(huì)上看見了每個(gè)運(yùn)動(dòng)員那如離弦之箭一般的沖勁，整裝待發(fā)的氣勢(shì)，戰(zhàn)無(wú)不勝的決心.我們還看見了一個(gè)個(gè)拉拉隊(duì)加油助威的龐大的陣勢(shì)——有揮舞著雙臂的，有跳起來(lái)大聲喊的，個(gè)個(gè)神氣活現(xiàn).

4.我的校園生活小標(biāo)題式作文

雖然幸福是無(wú)形的，但給予幸福的人所做的一切是有形的。

——題記 如今我們的幸福來(lái)之不易，幸福究竟是從何而來(lái)呢？正當(dāng)我們不知不覺的時(shí)候，幸福悄然地來(lái)到我們的身邊。也許幸福并不想告訴我們它是從何而來(lái)的。

我感到現(xiàn)在的生活是如此的幸福，來(lái)之不易。那就讓我把幸福撿拾起來(lái)吧！ 在我小的時(shí)候，我是媽媽的主宰：衣服是媽媽教我怎么穿的，飯是媽媽喂的，路是媽媽教我怎么走的……謝謝母親給予我的幸福，我覺得媽媽是無(wú)所不能的，是偉大的！ 正當(dāng)我一天天在長(zhǎng)大的時(shí)候，媽媽的笑容不在多見，取而常常是一臉嚴(yán)厲的面孔。

每天陪伴我的只有書桌和數(shù)不清的習(xí)題?？偢械剿坪跎倭诵〇|西，我心里常這樣想：難道是媽媽不愛我了嗎？一想起小時(shí)候過(guò)去媽媽給予我的幸福，我就淚流滿面。

在我八歲的一個(gè)夜晚里，我突然得了腮腺炎。那個(gè)也晚里爸爸不在家，媽媽只好背我上醫(yī)院了。

在那漆黑的夜晚里，伸手不見五指，我感到十分的害怕。媽媽為了讓我不感到害怕，就給我講故事，讓我開心，使我沒有害怕的心里。

不一會(huì)兒，媽媽就汗流浹背了，衣服都快濕透了，我能感覺得到。我對(duì)媽媽說(shuō)；“媽媽，您都流汗了，還是讓我自己來(lái)走吧！”媽媽說(shuō)：“你先在生著病，還是讓我來(lái)背你吧！”此時(shí)，又讓我感到了幸福的來(lái)臨，其實(shí)媽媽還是愛我的。

在我上小學(xué)的一天，那天下午最后一節(jié)課下起了大雨，我忘了帶雨傘。放學(xué)了，同學(xué)們都紛紛地隨同家長(zhǎng)撐著雨傘回家了，只剩下我和一些同學(xué)還有老師沒有回家。

過(guò)了一陣子，同學(xué)們都走完了，老師走了過(guò)來(lái)說(shuō)：“怎么還不回家啊？”我說(shuō)：“我沒帶雨傘，可能我的家長(zhǎng)會(huì)來(lái)接我?！边^(guò)了一會(huì)兒，樓梯口有個(gè)黑影麻麻走了過(guò)來(lái)，那個(gè)黑影朝這邊過(guò)來(lái)。

原來(lái)是媽媽，她不顧自己的工作偷跑出來(lái)接我，在原則上可能會(huì)扣工資，但媽媽不顧這些。她的衣服后面都濕透完了，此時(shí)我的眼睛熱淚盈眶，我感到我是多么地幸福??！ 其實(shí)我們一直都很幸福，雖然幸福是無(wú)形的，但給予幸福的人所做的一切是有形的。

讓我們撿拾身邊的幸福吧。

5.以“我的校園生活”為題寫一篇作文,最好有題記和小標(biāo)題、

迎來(lái)了美好的暑假，我當(dāng)然很高興。

我認(rèn)為暑假里除了玩樂和寫作業(yè)，我還可以幫助大人們做一些力所能及的事情。我這么想著，想著，回到了家。

因?yàn)槲沂羌依锏莫?dú)生女，所以大家一般都圍著我轉(zhuǎn)，如果我洗碗、筷那他們肯定認(rèn)為我一定“發(fā)燒”了，或者哪跟神經(jīng)搭錯(cuò)了。呵，也許大家把我當(dāng)成家里的大小姐了。

吃完晚飯，等家人們收筷子的時(shí)候，我突然蹦出一句：“今天我來(lái)洗碗吧，你們也累了，我來(lái)吧?！蔽覐堉∽?，眼睛卻盯著大人們的反應(yīng)。

奶奶、爸媽都用他們?cè)尞惖难凵裢?。終于奶奶打破了這個(gè)僵局。

“你沒事吧，怎么今天和平常不一樣?。俊蔽野蜒劬D(zhuǎn)向奶奶，有點(diǎn)生氣地說(shuō)：“人家才沒病呢！我只是想你們的忙而已嘛！我確實(shí)沒有什么別的意思啊！好了，好了，今天你們好好的休息吧，我來(lái)洗碗。”說(shuō)著試圖去“搶”他們手中的碗筷。

“好了啊，大小姐，鬧夠了啊，別妨礙大人工作啊！”“我才沒有呢，我說(shuō)的都是真的，我真的想幫你們的忙啊！拜托。相信我！我回好好完成這份‘工作’的！”他們看看我，又看看手中的碗筷。

“好吧！那你要小心一點(diǎn)啊，慢點(diǎn)啊，別摔著了。還有你要小心別打碎碗啊，就算打碎了，也不要去撿起來(lái)啊，千萬(wàn)別撿，會(huì)刮傷手的！”媽媽和爸爸不厭其煩地嘮叨著。

“知道了！”我不耐煩地瞟了他們一眼。不過(guò)，心里好高興??！我小心翼翼地把碗、碟子和筷子搬到廚房，嘆了口氣，開始了忙碌的洗碗‘工作’。

我小心地那起碗，擠了點(diǎn)洗潔凈在碗上，就開始用洗碗布擦著……半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，我還有一個(gè)碟子沒有洗，天??！怎么那么難洗??！早知道就不洗了，唉，可是我又和媽媽他們說(shuō)好了，我可不能失信啊。我心里那么想著，突然飛來(lái)了一只蒼蠅，打亂了我的思緒。

我不理它，我還是默默地做著我的“洗碗”工作。可是它不停地在我的頭頂盤旋，好像在說(shuō)：“?。坎粫?huì)吧，你這個(gè)大小姐竟會(huì)洗碗？真沒看出來(lái)！唉，小心??！到時(shí)候，把碗打碎了，可別哇哇大哭啊！”我還是默默地洗我的碗……“終于洗好了！”我歡呼著，家人們目瞪口呆……我從一件生活中的小事—洗碗中，知道了大人們干活的不容易，我們要在暑假中盡可能地幫助大人們，也許是一件小事，你也回領(lǐng)悟很多……。

6.關(guān)于校園的作文題目,開頭,小標(biāo)題,結(jié)尾有哪些

1.題目：我的課余生活

要求：以記敘為主，可靈活運(yùn)用多種表達(dá)方式。

2.題目：從這以后，我盼望長(zhǎng)大（從這以后，我害怕長(zhǎng)大）

要求：任選一題，要寫出真情實(shí)感

3.題目：為自己豎起大拇指

提示：“豎起大拇指”常用來(lái)表示鼓勵(lì)、夸獎(jiǎng)、贊美、自豪，也可以用來(lái)表示有決心、有信心、有志氣。

4.題目：初中生活的酸甜苦辣

要求：要有真情實(shí)感，文體不限。

5.題目：考試，我想對(duì)你說(shuō)

6.題目：一次難忘的實(shí)踐

要求：每個(gè)同學(xué)在生活中，無(wú)論是在家庭、學(xué)校里，還是在社會(huì)上都有過(guò)自己的實(shí)踐，請(qǐng)選擇難忘的一次，寫一篇 記敘文。

7.題目：當(dāng)我面對(duì)______的時(shí)候

要求：在題目的橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)（如“挫折、榮譽(yù)、失敗、成功”等），使題目完整。內(nèi)容要健康，有真情實(shí)感。

7.我的校園生活500字作文小標(biāo)題型

四年前，作為學(xué)前班的我走進(jìn)了嶄新的小學(xué)。光陰似箭，日月如梭?，F(xiàn)在我已經(jīng)是四年級(jí)的小學(xué)生了。

記得我上一年級(jí)的時(shí)候，我的語(yǔ)文老師是一個(gè)和藹可親的年輕女老師。有一次，我買了一個(gè)拼裝玩具，老師在前面講課，我就在下面拼，下課時(shí)，老師批評(píng)了我說(shuō)：“以后不許上課玩這些東西，就把這些玩具給沒收了?！?/p>

我真幸慶老師沒打我，如果換做別的老師，肯定會(huì)打我，甚至是找家長(zhǎng)。

二年級(jí)，我的老師是一位嚴(yán)肅的青年女老師，我一見到她就害怕，我就學(xué)乖點(diǎn)。沒想到，我乖的時(shí)候，她不但不打我，還說(shuō)我是一個(gè)乖小孩。

有一次，別人都出去做操了，我由于家庭作業(yè)找不到了，要在教室補(bǔ)。我補(bǔ)完了，給老師送去，老師說(shuō)：“完成的很好，沒有錯(cuò)的，字寫得也好。這有一塊蛋糕，作為獎(jiǎng)勵(lì)給你?！蔽夷弥案猓苓M(jìn)了教室，兩三口就吃完了。心想：如果我在學(xué)校能夠再乖點(diǎn)三好學(xué)生的座椅就是我的了，所以我要再乖點(diǎn)。

三年級(jí)和四年級(jí)都是楊老師教我們，這位年輕女老師更是和藹可親，如果犯了錯(cuò)誤也只是告訴我們以后不要這么做了，即使闖了“大禍”，也只是批評(píng)我們幾句。

有一次，我在擦學(xué)校的多寶盒，陳晨過(guò)來(lái)了，我站起來(lái)向他一招手，帽子碰到了盒子，盒子掉了下來(lái)，摔壞了，幸好里面的東西沒有摔壞。

我們把事情向老師如實(shí)報(bào)告，老師批評(píng)了我們幾句，我們各掏幾塊錢重新弄了一個(gè)盒子，即使這樣，老師也沒有打我們。

怎么樣？我在校園的生活很是幸福吧？

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【熱鬧歡騰的運(yùn)動(dòng)會(huì)】

熱鬧歡騰運(yùn)動(dòng)會(huì)，貿(mào)易學(xué)子顯雄威。在這秋高氣爽的十一月里，我們迎著秋日的陽(yáng)光，伴隨著收獲的季節(jié)，迎來(lái)了歡快精彩的第七屆校運(yùn)動(dòng)會(huì)。

此次運(yùn)動(dòng)會(huì)我校共有455名學(xué)生參加了9個(gè)項(xiàng)目的角逐。一大早，全校師生就來(lái)到了運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，他們有的安排場(chǎng)地，有的整理服裝，有的安放運(yùn)動(dòng)器材，忙得不亦樂乎，原本寂靜的賽場(chǎng)一下子熱鬧起來(lái)。

【運(yùn)動(dòng)會(huì)的過(guò)程】

8:00隨著宣布運(yùn)動(dòng)會(huì)正式開始，各班隊(duì)伍依次入場(chǎng)進(jìn)行行進(jìn)操的表演。此時(shí)進(jìn)行曲驟然響起，一個(gè)又一個(gè)班級(jí)排著整齊的隊(duì)形，舞動(dòng)著手中的道具大踏步向主席臺(tái)走來(lái)。他們個(gè)個(gè)衣著鮮艷，面帶笑容，昂首闊步，展示出青年特有的朝氣與活力。這些班級(jí)的表演各有千秋，有的隊(duì)形多樣，有的衣著亮眼，有的動(dòng)作齊整，有的編排新穎，他們優(yōu)美的舞姿吸引了所有人的目光。這些學(xué)生手中的道具可謂花樣繁多、五花八門。有些和著動(dòng)感的音樂，手持雙筷敲打出清脆響亮的節(jié)奏；有些拍打著皮球，猶如歡快聰穎的精靈；有些衣裙擺擺、手握舞扇，劃出一道道優(yōu)美的弧線，還有些氣宇軒昂、手持禮炮，向空中放射出五彩的禮花。他們的表演給整個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)描上了絢麗多姿的色彩，猶如春天的花朵，夏日的陽(yáng)光，帶著涼爽的秋風(fēng)撲面而來(lái)，令在場(chǎng)的師生無(wú)不動(dòng)容，無(wú)不欣喜。據(jù)了解，行進(jìn)操所用的服裝以及道具很多都是學(xué)生自己挑選及購(gòu)買的，他們表演的隊(duì)形以及動(dòng)作也是自己探討和編排的。這完全體現(xiàn)了學(xué)生對(duì)此次運(yùn)動(dòng)會(huì)的熱情與向往，也充分展現(xiàn)了他們較強(qiáng)的自主能力和組織能力。

當(dāng)行進(jìn)隊(duì)伍全部入場(chǎng)后，接踵而來(lái)的是廣播操的比賽。伴著“時(shí)代在召喚”的旋律，所有學(xué)生抬頭挺胸，精神飽滿，節(jié)奏準(zhǔn)確無(wú)誤，動(dòng)作到位有力。在他們的臉上，我們看到了青春的氣息，青春的價(jià)值，青春的活力，似乎要在新的時(shí)代里召喚更加美好的未來(lái)。

9:30當(dāng)大會(huì)宣布運(yùn)動(dòng)比賽正式開始，整個(gè)賽場(chǎng)頓時(shí)沸騰起來(lái)，加油助威聲此起彼伏，絡(luò)繹不絕。你看那田徑賽場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)員，一個(gè)個(gè)如矯兔般飛離起點(diǎn)，像利箭般沖向終點(diǎn)，引得在場(chǎng)的觀眾興奮不已。不論選手是否獲得第一，他們都會(huì)得到觀眾的贊美和鼓勵(lì)。因?yàn)樵谟^眾的心中，這些運(yùn)動(dòng)員都發(fā)揮出了不屈不撓，頑強(qiáng)拼搏的體育精神，他們是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的英雄，是貿(mào)易學(xué)校的“劉翔”。女子800米和男子1500米是考驗(yàn)選手體力和毅力的項(xiàng)目。它雖然不如短跑那樣讓人興奮，令人激動(dòng)，但是絕對(duì)比短跑更加讓人感動(dòng)。在比賽中，選手要面臨的不僅是身體上的考驗(yàn)，更是心理上的考驗(yàn)。參加這個(gè)項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)員真正體現(xiàn)了努力拼搏，永不服輸?shù)倪\(yùn)動(dòng)精神，它給我們的感受遠(yuǎn)比成績(jī)要豐富的多。

再看那田徑賽場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)員，也個(gè)個(gè)摩拳擦掌，毫不示弱。跳高跳遠(yuǎn)的運(yùn)動(dòng)員為了得到更好的成績(jī)，拼盡全力，即使失敗也毫不放棄。他們面對(duì)目標(biāo)跨出堅(jiān)定的步伐，跳了一次又一次。這種不斷超越自我的精神是個(gè)人的巨大財(cái)富，更是將來(lái)能夠走得更高更遠(yuǎn)的穩(wěn)固基石。參加鉛球比賽的選手互相競(jìng)爭(zhēng)，成績(jī)?cè)酵对竭h(yuǎn)。他們手中的鉛球仿佛變成了一個(gè)個(gè)充滿希望的許愿球，不斷追逐著自己的夢(mèng)想。

比賽一直延續(xù)到下午，師生們的熱情豪未減退。直到接力賽的最后一聲槍響，本屆運(yùn)動(dòng)會(huì)在全校師生的共同努力下，圓滿的完成了各項(xiàng)賽事，順利的降下了帷幕。此次運(yùn)動(dòng)會(huì)再創(chuàng)歷史之最，共產(chǎn)生9個(gè)項(xiàng)目的冠軍，有1人打破校記錄，1人平了校記錄，獲得男、女團(tuán)體冠軍的班級(jí)分別是03F2班和04國(guó)際商務(wù)3 班?？粗麄儕Z冠后洋溢著幸福的笑臉時(shí)，我感到運(yùn)動(dòng)精神在貿(mào)易學(xué)子中展現(xiàn)得一覽無(wú)余。

【運(yùn)動(dòng)會(huì)精神】

體育是精神文明建設(shè)的一個(gè)重要組成部分，是民族素質(zhì)、人民精神面貌的集中體現(xiàn)。運(yùn)動(dòng)會(huì)既是檢驗(yàn)學(xué)校體育教育的水平與質(zhì)量，展示學(xué)生青春風(fēng)采，考驗(yàn)體能與心理的具體實(shí)踐，也是學(xué)校教學(xué)改革與事業(yè)發(fā)展的一次綜合展演。它鍛煉的是體力，激活的是生命，弘揚(yáng)的是個(gè)性和青春活力，收獲的是笑臉和精神風(fēng)貌。所有選手在本屆運(yùn)動(dòng)會(huì)上賽出了成績(jī)，賽出了風(fēng)格，發(fā)揚(yáng)了友誼第一，比賽第二的精神，在比賽中尋覓了更多的光彩和夢(mèng)想，在比賽中創(chuàng)造了更多的美好和輝煌。

OK。累。.

9.校園成長(zhǎng)類小標(biāo)題作文600字

成長(zhǎng)的一生會(huì)經(jīng)歷青春、中年，老者的自然成長(zhǎng)過(guò)程，這樣的成長(zhǎng)過(guò)程構(gòu)成了我們生命的簡(jiǎn)單成長(zhǎng)。

所有的甜的、酸的、苦的、辣的統(tǒng)統(tǒng)彌漫于中。成長(zhǎng)在這里定格，又在這里混沌。

曾記否，正少年我們意氣風(fēng)發(fā)?！捌匆蛔砹艟?，歌一曲送君路，他年若得凌云志，敢笑周郎不丈夫”。

欣欣然，憧憬著青春不羈的夢(mèng)想。 然而，面壁數(shù)十載學(xué)子的滿腹經(jīng)綸被車輪款款輾碎。

父母妻兒、養(yǎng)家糊口，當(dāng)生活的重?fù)?dān)一件件壓上肩頭，麻木的思維讓青春的豪言還能保留幾分；庸常的忙碌、行政的煩囂、名利的喧嚷又將青春的銳氣消磨去多少；愴然肅立，一個(gè)食人間煙火的凡夫俗子覺出了生活本身與思索生活的雙重痛苦。 晚暮，全然枯竭的軀體唯一期待的可是終結(jié)的歸隱。

…… 放慢匆忙的腳步，避免隨時(shí)間的流逝讓生命走向一生的無(wú)所作為，開始仔細(xì)揣摩人生的重量。 柳青說(shuō)過(guò)，人的一生以六十年為單元。

我理解，成長(zhǎng)除了青春、中年、老者這樣的自然成長(zhǎng)過(guò)程，還對(duì)應(yīng)包括一個(gè)理解生命、覺醒思想、營(yíng)建精神的抽象成長(zhǎng)過(guò)程。 我有一位老師。

認(rèn)識(shí)他的第一天，他就告訴我，要以更響亮的方式立身處世，就應(yīng)日日壘土登山不已。老師的教導(dǎo)至今我仍感覺到來(lái)自他最初關(guān)懷的真切暖意，同時(shí)更讓我領(lǐng)會(huì)傾心成長(zhǎng)的價(jià)值所在。

成長(zhǎng)是什么？自我發(fā)問(wèn)，對(duì)我而言是一種已經(jīng)習(xí)慣的成長(zhǎng)對(duì)話方式。在我看來(lái)，成長(zhǎng)是強(qiáng)力誘惑的生命本體，成長(zhǎng)是自覺對(duì)苦難生活追求質(zhì)量的思想情懷，成長(zhǎng)是著力構(gòu)建的精神（包括智慧、品行、操守等）品味。

而且我還認(rèn)為關(guān)于成長(zhǎng)最重要的不是尋找概念，而是我們?cè)谕瓿蛇@一個(gè)宿命單元時(shí)，對(duì)成長(zhǎng)足跡的關(guān)注和對(duì)成長(zhǎng)脈動(dòng)的把握。 青春時(shí)我們喊出了自己的宣言。

我們感謝青春給予我們了一顆比較熱切的靈魂。但我們要擺脫青春，因?yàn)槟菚r(shí)我們養(yǎng)成了過(guò)于魯莽的薄殼。

我們還未到老者，更應(yīng)拋棄黯淡的歸隱暮念。而中年，一個(gè)具有自我選擇能力的年齡，是我們?cè)摓槌砷L(zhǎng)正經(jīng)做事的時(shí)候。

我們不要因環(huán)境所迫方才覺醒，而應(yīng)自覺于自我的不斷超越：漂洗原始欲望，過(guò)濾社會(huì)雜念，超越嗜好、超越才情、超越時(shí)間，以孜孜追求的意志力寄托我們對(duì)成長(zhǎng)的歆羨。 成長(zhǎng)的路是一步一步走出來(lái)的。

平步青云的升途，天掉餡餅的喜訊，都愉悅不了真我。成長(zhǎng)的經(jīng)歷是自己腳量出來(lái)的路程，即使摔倒也只拍拍土，重新上路。

樹木最好地詮釋了成長(zhǎng)的內(nèi)涵：成長(zhǎng)是生命的最本質(zhì)特征，自我否定、自我懷疑、自我更新，直到生命體的最后一刻；成長(zhǎng)也只能是緩慢的。而這實(shí)在是成長(zhǎng)唯一正確的和基本的準(zhǔn)則。

我們無(wú)法預(yù)知將來(lái)，也許這正是成長(zhǎng)的美處。基于這份留白，我們可以自由構(gòu)建我們的人格結(jié)構(gòu)。

官職的價(jià)值不高，愛情的誘惑不重，著重坦誠(chéng)而又透徹的生命，我們將人性的良行大幅向四周拓伸：自然淡泊、真正達(dá)觀，這是成長(zhǎng)帶給我們多大多妙的體驗(yàn)和饋贈(zèng)。 寬容應(yīng)該是成長(zhǎng)的真諦。

讓眼睛習(xí)慣雜色，讓耳朵習(xí)慣異音，多些木納和遲純，少些爭(zhēng)辯與糾纏，珍惜寧?kù)o而濃烈的生活姿態(tài)給予我們的成長(zhǎng)養(yǎng)料，最終建設(shè)起我們健康的人生殿堂。 經(jīng)濟(jì)生活的困頓，社會(huì)風(fēng)氣的誘導(dǎo)，以及許多意想不到的災(zāi)難會(huì)對(duì)我們的成長(zhǎng)構(gòu)成威脅。

成長(zhǎng)也最怕復(fù)雜的人際關(guān)系，應(yīng)時(shí)的通俗需要。但我從未迷惘。

人之初，性本善。這句話到出了人生下來(lái)便帶有的生命底色。

本色善純的原始情素既牽連著真又夾系著美：隨手扶起跌到路邊的小女孩，順手關(guān)掉滴水的龍頭，…這樣的細(xì)節(jié)會(huì)不斷的滋養(yǎng)我們的情感，培養(yǎng)出我們關(guān)愛的情懷，這是一種完整的人格結(jié)構(gòu)和精神追求，是拋棄了小我的價(jià)值觀建造。老師在自身屈辱的艱難中依然用點(diǎn)點(diǎn)溫暖傳播文明火種，我感動(dòng)于這份人的高貴。

我也堅(jiān)信：人們會(huì)有這種關(guān)注生命質(zhì)量的觀念提升，社會(huì)一定能實(shí)現(xiàn)和諧自由的文明家園。 我始終相信成長(zhǎng)是一定的。

官場(chǎng)的寒喧、市井的嘈雜、小人的哄鬧，相對(duì)于成長(zhǎng)總會(huì)裉去，而且當(dāng)我們從中頑強(qiáng)和執(zhí)著的成長(zhǎng)出我們不理會(huì)哄鬧的微笑，成長(zhǎng)出我們不再向四周申告的大氣，成長(zhǎng)出我們無(wú)須聲張的厚實(shí)和并不陡峭的高度，那么，這種長(zhǎng)進(jìn)又會(huì)顯得多么彌足珍貴。 說(shuō)到底，成長(zhǎng)是生命質(zhì)量的不斷進(jìn)化，是人的精神和生命在一定文明層面上的疊加與沉淀。

從漫潰走向明晰，成長(zhǎng)是包裝不出追求來(lái)的，是我們窮盡心血登尋的高處座標(biāo)；同樣成長(zhǎng)也是謙虛不掉，毀損不了的，只要全身心的蘊(yùn)育，我們就能真正的成長(zhǎng)。 自在而又自為的安寧生活，走進(jìn)輕輕的隱隱的啟悟當(dāng)中。

初晨，騎著單車走在充實(shí)的空氣中，我聞到了心底最真實(shí)的味道.。