教師寫(xiě)的有關(guān)校園的作文題目(小學(xué)的時(shí)候,老師要求寫(xiě)一篇作文,題目是《校園的一角》,讓描述)

1.小學(xué)的時(shí)候,老師要求寫(xiě)一篇作文,題目是《校園的一角》,讓描述

我們學(xué)校的西面有一片小樹(shù)林。小樹(shù)林里有松樹(shù)、楊樹(shù)、柳樹(shù)、梨樹(shù)、杏樹(shù)和桃樹(shù)。一年四季，小樹(shù)林里的景色各不相同。

春天，小樹(shù)林里的各種樹(shù)木都發(fā)芽了，很快，梨樹(shù)、桃樹(shù)和杏樹(shù)上開(kāi)滿(mǎn)了粉紅色的、白色的小花，一簇一簇的，漂亮極了，像是花的海洋。小鳥(niǎo)在小樹(shù)間

飛來(lái)飛去，嘰嘰喳喳地叫個(gè)不停。穿著(zhù)黑色禮服的小燕子告訴我們：“春天來(lái)了！”我們高興地給樹(shù)木澆水施肥，希望它們能茁壯成長(cháng)。

夏天，柳樹(shù)已經(jīng)長(cháng)出了長(cháng)長(cháng)的枝條，果樹(shù)也長(cháng)出了茂盛的葉子，知了在枝頭不停地叫著(zhù)。清晨，我們早早地來(lái)到小樹(shù)林，或者倚著(zhù)樹(shù)干安靜地讀書(shū)，或者

在樹(shù)木間走來(lái)走去背誦課文。下午的小樹(shù)林可熱鬧了，我們在樹(shù)林里捉迷藏，追過(guò)來(lái)、跑過(guò)去，玩得可高興了！有的同學(xué)玩累了就在小樹(shù)林里席地而坐，休息一會(huì )

兒。

秋天，小樹(shù)林變成了五彩的世界。有蒼翠的松樹(shù)、金黃的楊樹(shù)，還有結滿(mǎn)紅紅黃黃果實(shí)的桃樹(shù)杏樹(shù)呢。看，滿(mǎn)枝的果實(shí)把樹(shù)枝都壓彎了，我們爭先恐后地

采摘果實(shí)，有桃子、梨子、杏子等。等我們摘完果實(shí)，就到小樹(shù)林里撿樹(shù)葉。同學(xué)們有的撿到了扁圓形的，有的撿到了三角形的，還有的撿到了圓形的。我們把這些

漂漂亮亮的樹(shù)葉擦干凈，夾進(jìn)書(shū)本里做書(shū)簽。

冬天，小樹(shù)們大都脫掉了綠色的衣服，穿上了漂亮的銀裝。下大雪了，我們拿著(zhù)掃帚和棉被來(lái)到小樹(shù)林。我們先輕輕地掃去小樹(shù)上的積雪，然后再把棉被“穿”在小樹(shù)的主干上，這樣小樹(shù)就不怕冷了，可以溫暖地過(guò)冬了。

我們非常喜歡學(xué)校的小樹(shù)林，它一年四季都是我們的樂(lè )園！

2.初三作文!老師要求寫(xiě)一篇學(xué)校生活的記敘文,求題目!

一早，享用完美味的早點(diǎn)后，立即出發(fā)到校，在途中，我總是思念著(zhù)學(xué)校的一草一木，以及那些“一日不見(jiàn)，如隔三秋”的好友。到了學(xué)校，一路跟好友聊天，放下書(shū)包，

迎我而來(lái)的是打掃時(shí)間。

我分配到的區域是“中山花園”，那里，大樹(shù)直挺挺的站在一塊，偌大的枝葉擋住炙熱的陽(yáng)光；一的花花草草總是用悅耳的聲音處出美妙的曲子；陽(yáng)光從枝葉的空隙照進(jìn)，在這里打掃非但不累，反而還有些兒享受；美景如畫(huà)，彷佛置身在桃花仙境般。“鈴！鈴！”早晨的第二聲鐘響，總是意味著(zhù)升旗的時(shí)刻來(lái)臨了。每次，總有幾位老師、主任，有時(shí)是校長(cháng)，他們鼓勵同學(xué)要力爭上游，警惕同學(xué)不可學(xué)壞，短短幾句話(huà)，卻都有著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的關(guān)懷。晨跑，大家暖身后，努力的跑著(zhù)一圈又一圈，直到各自達到標準。

語(yǔ)文課，大家瑯瑯的讀書(shū)聲填滿(mǎn)了校園，文質(zhì)彬彬正是大家目前的最佳寫(xiě)照；數學(xué)課；大家努力思考柱、椎體的差異，經(jīng)過(guò)抽絲剝繭后，大家都得到了滿(mǎn)意的答案；自然課；老師講著(zhù)恒星、行星、衛星的關(guān)系，臺下的同學(xué)仔細抄著(zhù)筆記。中午，同學(xué)津津有味的品嘗營(yíng)養午餐，贊美這菜有多好吃，討論功課的問(wèn)題，乍看之下，似乎整間餐廳會(huì )很吵，但是，卻是溫馨十足。

在學(xué)校快樂(lè )的一天又過(guò)了，大家都深深相信明天一定更有趣、更快樂(lè )。學(xué)校的生活如此美麗、多采多姿，放了寒、暑假看似快樂(lè )，但我寧愿上學(xué)，沒(méi)有鐘聲、沒(méi)有上、下課，沒(méi)有課本，是很無(wú)趣的呀！

3.我是六年級的老師讓寫(xiě)關(guān)于難忘的校園生活作文 自擬題目 望學(xué)哥學(xué)姐

那是一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，我們學(xué)校的大操場(chǎng)上彩旗飄揚，十分熱鬧。

“義賣(mài)活動(dòng)開(kāi)始！”隨著(zhù)校長(cháng)的一聲令下，每個(gè)班級的攤位上都擠滿(mǎn)了人。我是一名光榮的營(yíng)業(yè)員，我的任務(wù)就是負責把同學(xué)們捐出來(lái)的物品賣(mài)出去。

伴隨著(zhù)《愛(ài)的奉獻》這首優(yōu)美的樂(lè )曲，“啦啦隊”不住地喊：“獻出你的愛(ài)心，救救印度受災的小朋友吧！”我忙得手腳不停，左手緊捏著(zhù)充滿(mǎn)愛(ài)心的錢(qián)，額頭上冒著(zhù)汗。有一個(gè)二年級的胖胖的男孩從人群中擠進(jìn)來(lái)，手里捧著(zhù)一堆東西還捏著(zhù)二十元錢(qián)，結結巴巴地問(wèn)我：“有…有沒(méi)有…書(shū)…書(shū)？”我便拿出一疊出，問(wèn)他：“小弟弟你要什么書(shū)？”“作文書(shū)。”

我從一疊書(shū)抽出一本《二、三年級作文選一本通》給他，并對他說(shuō)：“這本出很適合你，5元。”他給了我二十元，我便說(shuō)：“收你二十元，找你十五元。”

他接過(guò)錢(qián)，夾著(zhù)書(shū)跳跳蹦蹦地走了，邊走還邊說(shuō)：“我又獻愛(ài)心嘍。……”不一會(huì )兒我們班的東西就全部賣(mài)完了。

我顧不上擦汗連忙數了數錢(qián)轉身大聲告訴同學(xué)們：“我們一共賣(mài)了一百零三元。”同學(xué)們都有高興地跳了起來(lái)。

義賣(mài)結束了，可我也深深地感受到：世間的愛(ài)是無(wú)比的奉獻，這些奉獻是從人們心頭來(lái)的，奉獻給需要幫助的人。我愛(ài)我的校園生活。

4.關(guān)于我的老師我的學(xué)校為主題的作文

我愛(ài)我的學(xué)校，我愛(ài)我的老師

尊敬的各位評委、老師：

大家上午好！

炎炎夏日，在這個(gè)季節里，我們即將畢業(yè)了。

學(xué)校，是我們成長(cháng)的搖籃，是我們記憶中永遠無(wú)法忘卻的圣地。在學(xué)校里的一點(diǎn)一滴將會(huì )在我的生命中留下永恒的記憶，學(xué)校一如既往地以她博大的胸懷接納著(zhù)我們這些五湖四海匯集到一起的孩子們。是她給了我們歡樂(lè )的家園，讓我們在歡樂(lè )中成長(cháng)；是她給了我們學(xué)習的天堂，讓我們在學(xué)習中成長(cháng)。

在學(xué)校六年的歲月，漫長(cháng)而又短暫。六年的成長(cháng)，我們邁出了堅實(shí)的人生步履。望著(zhù)胸前的紅領(lǐng)巾，望著(zhù)宏偉的教學(xué)樓，望著(zhù)可親可敬的面龐，我們心潮澎湃，思緒飛揚。親愛(ài)的母校，在這青青校園，我們度過(guò)了人生最美最寶貴的歲月。

校園里充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)，在這里有充滿(mǎn)墨香的書(shū)聲，有快樂(lè )童真的歌聲，有盡情嬉鬧的笑聲，有誨人不倦的心聲，那些啟蒙恩師的身影出現在教室里，操場(chǎng)上，樓道間，一句諄諄的教誨，一個(gè)深邃的眼神，一個(gè)溫暖的撫摸，都給予了我們信心與力量。

曾記得，為了讓差生趕上來(lái)，老師放棄了多少休息的時(shí)間；曾記得，為了不影響同學(xué)們學(xué)習，老師帶病堅持上課；曾記得，下雨天，老師不辭辛苦地送同學(xué)回家。多少次，只要同學(xué)稍有不適，我們的老師總是焦急萬(wàn)分，端水送藥；多少次，為了提高我們的學(xué)習成績(jì)，老師總是絞盡腦汁，變著(zhù)法兒讓我們主動(dòng)學(xué)習。

老師總是用細細的關(guān)懷和濃濃的愛(ài)去感化我們，引導我們。我們班上曾經(jīng)有個(gè)學(xué)生因父母離異，極度自卑，自暴自棄，成績(jì)一落千丈，我們的老師沒(méi)有對他放任自流，經(jīng)常找他談心、聊天，把他接到家里來(lái)，捧上久違的可口的飯菜，幫他換上干凈的衣服，告訴他父母永遠都會(huì )愛(ài)著(zhù)自己的孩子，叫他要努力地學(xué)習，用自己的行動(dòng)來(lái)告訴父母他們還有一個(gè)了不起的兒子……而今，那位同學(xué)已經(jīng)走出家庭陰影，以?xún)?yōu)異的成績(jì)考上了永一中。

敬愛(ài)的老師，感謝您！假如我能搏擊藍天，那是您給了我騰飛的翅膀；假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量，假如我是不滅的火炬，那是您給了我青春的光亮！

敬愛(ài)的老師，感謝您！人生的旅途中有一串歪歪扭扭的小腳印，伴著(zhù)一串扎扎實(shí)實(shí)的大腳印……那是您在用辛勤的汗水，把滿(mǎn)園桃李澆灌；用純潔的愛(ài)心，編織五彩的花環(huán)。老師，我們是舟，您是海，沒(méi)有您的載托，我們怎能遠航？老師，我們是泉，您是山，沒(méi)有您的孕育，我們怎么能涓涓流淌？老師，我是星星，您是夜空，沒(méi)有您的映襯，怎能有我們閃爍的光芒？老師啊！您就是我們的天，您就是我們的太陽(yáng)，您就是照亮人生的明燈，我們永遠也離不開(kāi)您。因為有您的一片愛(ài)心的灌溉，一翻辛勞的耕耘，才會(huì )有桃李的絢麗，稻麥的金黃；因為有您，我們的生活才會(huì )吐出芬芳。

啊，親愛(ài)的母校，我愛(ài)您！敬愛(ài)的老師，即使用滿(mǎn)天彩霞譜寫(xiě)頌歌，用遍地鮮花編織詩(shī)篇，也表達不盡我對您的情意！

謝謝大家！

5.跪求題目為“尊師愛(ài)校”作文

師恩如山——寫(xiě)在教師節前在夏的余溫還未散去的九月，我們迎來(lái)了一個(gè)嶄新的學(xué)期。

當我們身著(zhù)整潔的校服，佩帶著(zhù)醒目的校徽，一股作為武漢中學(xué)人的自豪感從心底油然而生。 武漢中學(xué)是一所擁有30多年歷史的學(xué)校，它具有較深的文化底蘊和精神內涵。

武漢中學(xué)的學(xué)子在老師們的精心輔導下，不僅在學(xué)習上取得了驕人的成績(jì)，在自身的道德品質(zhì)方面，也是同齡人中的典范。正氣、朝氣、靈氣、大氣、書(shū)卷氣，這些無(wú)不反映著(zhù)武漢中學(xué)人的優(yōu)秀素質(zhì)。

其中，尊師愛(ài)校，則是我們每一個(gè)武漢中學(xué)人所必須擁有的基本品質(zhì)。 我們每個(gè)人，除了與生俱有的家園之外，學(xué)校可以說(shuō)是我們的另一個(gè)成長(cháng)園地，因為我們除節假日之外，更多的時(shí)間都將在校園度過(guò)，這樣的大家庭很珍貴，因為它是不屬于個(gè)人的，是需要我們大家共同營(yíng)造，共同關(guān)注愛(ài)護的大家園，我們從這里成長(cháng)，在不遠的將來(lái)，我們這群學(xué)子，也將會(huì )從這里飛向希望的藍天，飛向自己理想的彼岸。

因此，我們更應該懂得如何去呵護把我們推向人生成功彼岸的學(xué)校，更應該以一種求知感恩的面貌和心態(tài)去尊愛(ài)為我們人生導航的老師們，在今天這樣一個(gè)競爭非常激烈的社會(huì )，唯有學(xué)校，是邁向知識經(jīng)濟發(fā)展的第一課堂，是開(kāi)發(fā)心靈，促進(jìn)知識升華的第一步伐. 如果說(shuō)，校園是學(xué)子們的另一個(gè)天堂，那么，學(xué)校里的老師們，就是天堂里指引心靈的天使，一個(gè)好的老師就如同點(diǎn)亮幼小心靈的明燈，讓我們受用終身，讓校園分外輝煌.因此，我們說(shuō)尊師愛(ài)校，它所涵蓋的意義，不僅僅是思想行為素質(zhì)的體現，更是我們回報感恩的根源。 老師，您用語(yǔ)言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，三尺講臺見(jiàn)證了您的辛苦，潔白的粉筆書(shū)寫(xiě)了您的一生，您的諄諄教誨勉勵塑造了代代國家棟梁。

如果把老師比作蚌，那么學(xué)生便是蚌里的沙粒，常年累月，老師用心血去打磨著(zhù)，浸泡它；用愛(ài)去溫暖它，包裹它；砂粒終變成了美麗珍珠，光彩耀耀，而當學(xué)生風(fēng)采無(wú)限的走向社會(huì )時(shí)，老師卻在三尺講臺上白了頭發(fā)。 如果沒(méi)有老師們的思想滋潤，我們貧脊的心靈將永遠空荒；如果沒(méi)有老師的孜孜不倦，也就不會(huì )有那么多的名人，偉人的誕生。

老師是成功背后的偉人，默默無(wú)聞便是您的本質(zhì)；老師您是人類(lèi)靈魂的工程師，是千載文明的傳承者，是社會(huì )進(jìn)步的推動(dòng)者，是民族團結的凝聚力。 再過(guò)6天，我們即將迎來(lái)一個(gè)感恩老師的節日——教師節。

許多同學(xué)們已經(jīng)準備在節日給老師送上賀卡或鮮花，以表心愿。其實(shí)，尊師不在于贈送禮品，尊師應該是每位同學(xué)從內心發(fā)出的真誠的感悟，并且將這種感悟體現在自己的每一言、每一行中。

在課堂上，專(zhuān)心致志的目光，按時(shí)完老師布置的作業(yè)，是對老師的理解與支持；在校園中，文明的舉止，遵規守紀，體現著(zhù)對老師的尊重和敬仰；在生活中，彬彬有禮的行為，見(jiàn)到老師一聲問(wèn)候，讓老師先行，體現了教師的教導和培育。大家應當把自己擁有的高尚的品格、頑強的意志、進(jìn)步的思想、豐富的知識、健壯的體魄以及將來(lái)走向社會(huì )創(chuàng )造的巨大成就作為教師節獻給教師的最好的禮物。

我們說(shuō)老師是一個(gè)學(xué)校的靈魂支柱，而學(xué)校是一個(gè)提供我們接受教育的場(chǎng)所。如果說(shuō)老師是文化文明的傳播者，那么學(xué)校就是文化文明的發(fā)源地。

在這里，它為我們插上飛翔的翅膀，為我們撐起一片燦爛的藍天，使我們可以“激揚文字，指點(diǎn)江山”，亦可“寧靜致遠，埋首苦讀”。我們作為一名學(xué)生，在尊師的同時(shí)不能忘了愛(ài)校。

校園是我們學(xué)習生活娛樂(lè )的地方，是我們的家。“我愛(ài)我家”不是一句空話(huà)，需要我們的實(shí)際行動(dòng)。

而學(xué)校的硬件設施與衛生的好壞，從另一個(gè)方面反映了學(xué)校師生的整體素質(zhì)。學(xué)校里的一草一木，一花一葉都是值得回味的，那綠蔭一片的校園默默地注視著(zhù)我們的身影。

浩浩師恩，梨鏵滴血地付出，載載相伴，相濡以沫的深情，師恩浩蕩，校園情深，尊師愛(ài)校是我們共同的目標，尊師愛(ài)校是民族的希望。同學(xué)們，就讓我們將心底的那份對老師、對學(xué)校的摯愛(ài)以最簡(jiǎn)單的方式表達出來(lái)，自覺(jué)將代表自豪和驕傲的校徽帶在胸前，向迎面走來(lái)的老師送上暖人的微笑和問(wèn)候，讓我們以尊師愛(ài)校為動(dòng)力，以理想信心為針，以勤奮拼搏為線(xiàn)，去編制自己彩色的夢(mèng)。

6.今年是我學(xué)校的建校十周年,老師要求我們寫(xiě)幾篇作文獻給母校,作文

2008年11月9日，我們學(xué)校要舉行十周年校慶，我要用最真誠的語(yǔ)言來(lái)感謝學(xué)校。

這幾年來(lái)，感謝各位老師同學(xué)對我的關(guān)心。等我長(cháng)大了之后，我也不會(huì )忘記你們的恩情。

我要好好地感謝你們。 聽(tīng)老師說(shuō)過(guò)，在十年前，學(xué)校里的學(xué)生只有200多名，教師只有幾十位，煤渣鋪成的跑道，教室里只有一臺簡(jiǎn)單的投影機……而現在，學(xué)生已經(jīng)有2000多名，教師已經(jīng)有幾百位，跑道已經(jīng)變成了塑膠的，多媒體設備增加了許多……經(jīng)過(guò)了這十年，學(xué)校真是翻天覆地般的變化。

而這些靠的是什么，是所有學(xué)生和老師的共同努力。 現在我們有一個(gè)和諧美麗的校園。

地上有垃圾了，發(fā)現的同學(xué)或老師立刻就會(huì )撿起來(lái)。道路兩旁開(kāi)滿(mǎn)了花木。

秋天的時(shí)候，你在三樓都能聞到桂花的香味。我們要十年校慶了，舞蹈隊、民樂(lè )隊等等學(xué)校里組織的隊伍都要去參加十年校慶。

我想說(shuō)：祝你們表演出色，祝十年校慶圓滿(mǎn)成功！ 最后讓我們再次感謝我們的母校——慈溪陽(yáng)光實(shí)驗學(xué)校。

7.關(guān)于我的老師我的學(xué)校為主題的作文

我愛(ài)我的學(xué)校，我愛(ài)我的老師 尊敬的各位評委、老師： 大家上午好！ 炎炎夏日，在這個(gè)季節里，我們即將畢業(yè)了。

學(xué)校，是我們成長(cháng)的搖籃，是我們記憶中永遠無(wú)法忘卻的圣地。在學(xué)校里的一點(diǎn)一滴將會(huì )在我的生命中留下永恒的記憶，學(xué)校一如既往地以她博大的胸懷接納著(zhù)我們這些五湖四海匯集到一起的孩子們。

是她給了我們歡樂(lè )的家園，讓我們在歡樂(lè )中成長(cháng)；是她給了我們學(xué)習的天堂，讓我們在學(xué)習中成長(cháng)。 在學(xué)校六年的歲月，漫長(cháng)而又短暫。

六年的成長(cháng)，我們邁出了堅實(shí)的人生步履。望著(zhù)胸前的紅領(lǐng)巾，望著(zhù)宏偉的教學(xué)樓，望著(zhù)可親可敬的面龐，我們心潮澎湃，思緒飛揚。

親愛(ài)的母校，在這青青校園，我們度過(guò)了人生最美最寶貴的歲月。 校園里充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)，在這里有充滿(mǎn)墨香的書(shū)聲，有快樂(lè )童真的歌聲，有盡情嬉鬧的笑聲，有誨人不倦的心聲，那些啟蒙恩師的身影出現在教室里，操場(chǎng)上，樓道間，一句諄諄的教誨，一個(gè)深邃的眼神，一個(gè)溫暖的撫摸，都給予了我們信心與力量。

曾記得，為了讓差生趕上來(lái)，老師放棄了多少休息的時(shí)間；曾記得，為了不影響同學(xué)們學(xué)習，老師帶病堅持上課；曾記得，下雨天，老師不辭辛苦地送同學(xué)回家。多少次，只要同學(xué)稍有不適，我們的老師總是焦急萬(wàn)分，端水送藥；多少次，為了提高我們的學(xué)習成績(jì)，老師總是絞盡腦汁，變著(zhù)法兒讓我們主動(dòng)學(xué)習。

老師總是用細細的關(guān)懷和濃濃的愛(ài)去感化我們，引導我們。我們班上曾經(jīng)有個(gè)學(xué)生因父母離異，極度自卑，自暴自棄，成績(jì)一落千丈，我們的老師沒(méi)有對他放任自流，經(jīng)常找他談心、聊天，把他接到家里來(lái)，捧上久違的可口的飯菜，幫他換上干凈的衣服，告訴他父母永遠都會(huì )愛(ài)著(zhù)自己的孩子，叫他要努力地學(xué)習，用自己的行動(dòng)來(lái)告訴父母他們還有一個(gè)了不起的兒子……而今，那位同學(xué)已經(jīng)走出家庭陰影，以?xún)?yōu)異的成績(jì)考上了永一中。

敬愛(ài)的老師，感謝您！假如我能搏擊藍天，那是您給了我騰飛的翅膀；假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量，假如我是不滅的火炬，那是您給了我青春的光亮！ 敬愛(ài)的老師，感謝您！人生的旅途中有一串歪歪扭扭的小腳印，伴著(zhù)一串扎扎實(shí)實(shí)的大腳印……那是您在用辛勤的汗水，把滿(mǎn)園桃李澆灌；用純潔的愛(ài)心，編織五彩的花環(huán)。老師，我們是舟，您是海，沒(méi)有您的載托，我們怎能遠航？老師，我們是泉，您是山，沒(méi)有您的孕育，我們怎么能涓涓流淌？老師，我是星星，您是夜空，沒(méi)有您的映襯，怎能有我們閃爍的光芒？老師啊！您就是我們的天，您就是我們的太陽(yáng)，您就是照亮人生的明燈，我們永遠也離不開(kāi)您。

因為有您的一片愛(ài)心的灌溉，一翻辛勞的耕耘，才會(huì )有桃李的絢麗，稻麥的金黃；因為有您，我們的生活才會(huì )吐出芬芳。 啊，親愛(ài)的母校，我愛(ài)您！敬愛(ài)的老師，即使用滿(mǎn)天彩霞譜寫(xiě)頌歌，用遍地鮮花編織詩(shī)篇，也表達不盡我對您的情意！ 謝謝大家。

8.我是一個(gè)初中學(xué)生,老師要我們每人寫(xiě)一張作文,題目是 校園讓

推薦范文回憶是含淚的微笑夜里，冷颼颼的，我路過(guò)樹(shù)下，一只鳥(niǎo)飛過(guò)，被打落的樹(shù)葉飄落下來(lái)，落在地上。

回憶將近三年的中學(xué)生活，才開(kāi)始感慨時(shí)光的流逝，才開(kāi)始明白時(shí)間的冷酷無(wú)情。 走過(guò)校園的每一個(gè)角落，花兒的綻放、凋零，草兒的發(fā)芽、枯萎，每一個(gè)教室的氣味，每一張可愛(ài)的面孔，都是如此熟悉。

可奇怪的是，為什么平日里充滿(mǎn)生機的他們怎么突然都沉默了呢？《水調歌頭》有這樣一句，“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。”人世間的悲歡離合也不會(huì )掌握在我們的手中，但是，我們依然可以在悲傷中畫(huà)一個(gè)完美的句號。

有時(shí)候，好想讓時(shí)間就停留在這一刻，讓我們彼此看彼此，熟悉對方的面孔。讓我們永遠不分開(kāi)，在一塊生活、學(xué)習，大不了我也可以成為永遠長(cháng)不大的孩子。

但是，要來(lái)的總是會(huì )來(lái)的，當暴風(fēng)雨真正來(lái)臨的時(shí)候，總是不留情義的，將你我之間僅存的一絲“細線(xiàn)”都給沖走，洗凈，到時(shí)候，在這場(chǎng)暴風(fēng)雨中，也分不清是流的淚還是下的雨。也不知從什么時(shí)候起，我畏懼買(mǎi)同學(xué)錄，也畏懼寫(xiě)同學(xué)錄，難道我們真的要結束了嗎？ 翻開(kāi)同學(xué)錄，那紙張發(fā)出“沙沙”的聲音讓人不禁涌起一股酸流。

看到那些熟悉的字跡，又怎能掩飾不住的淚水。我也害怕與同學(xué)們討論什么時(shí)候開(kāi)同學(xué)會(huì )，在一起生活了六年的家就這么快拆散了嗎？這一散，也許十年之后，我與你擦肩而過(guò)，也只是形同陌生人。

我站在樹(shù)下，又一片葉子落了下來(lái)，落在我的發(fā)梢上，我拿起葉子，難道我們也要想著(zhù)“葉子”一樣，與“大樹(shù)”分離了嗎？想著(zhù)，我嘴角揚起了微微的笑，掩飾不住的淚水始終劃過(guò)了我的臉頰……。

9.關(guān)于母校的作文題目引人注目

描寫(xiě)學(xué)校的作文

描寫(xiě)學(xué)校的作文（一）

廟南小學(xué)，我想這個(gè)學(xué)校名字，就很美，由于我家離學(xué)校很近，只好我上一年級的就騎單車(chē)上學(xué)了，第一次到學(xué)校，記得那是20**年，我首先和我的哥哥去校務(wù)處報告，我看見(jiàn)那些慈祥的老師，我和哥哥走到那位老師，那位老師說(shuō)：“叫什么名字啊！”我哥哥回答道：“楊樂(lè )然火字旁的那個(gè)樂(lè )老師說(shuō)：那個(gè)好像讀“爍”吧！！！我和哥哥都都無(wú)語(yǔ)了，我走出去了校務(wù)處，看見(jiàn)那兩個(gè)美麗的花壇！還有那小小的操場(chǎng)，看著(zhù)那些教室啊！還有大大的車(chē)棚，還有那大大的廁所！那時(shí)我已經(jīng)深深的入迷這所小學(xué)，廟南小學(xué)，這是那么好聽(tīng)的名字啊！

直到20**年學(xué)校已經(jīng)改變了一些地方了，還有那好聽(tīng)的校歌，那旗桿已經(jīng)有兩條，一條是升我最?lèi)?ài)戴的國旗的，另一條是升我敬愛(ài)的校旗，我那敬愛(ài)的校長(cháng)，是個(gè)慈祥和偉大的人，我們學(xué)校還搞很多的活動(dòng)，像20**年12月24日那個(gè)活動(dòng)，活動(dòng)名字叫法律進(jìn)校園，我們很多同學(xué)都勇敢的舉起手來(lái)回答問(wèn)題，我們年年都有這個(gè)活動(dòng)，我愛(ài)這個(gè)活動(dòng)，因為橫瀝的那些警官帶給我們很多知識。