在遭受50年難遇的凌凍災害之后,我以為學(xué)校的春消失了。
一
終于見(jiàn)到了久違的陽(yáng)光,那股暖意似圖讓我忘卻寒風(fēng)肆虐的這個(gè)冬天;
雖然,春風(fēng)滋潤著(zhù)我的臉頰,但那冰雪遺留下的殘骸,卻不得不讓我感到生命是多么的脆弱。
被冰條壓斷的樹(shù),因寒冷而枯萎的花草,我不禁試問(wèn):學(xué)校里還會(huì )有春色嗎?
二
春雨是滋潤萬(wàn)物的最佳肥料,而頑強的生命力則是萬(wàn)物的最佳表現形式,我不得不長(cháng)嘆于“野火燒不盡,春風(fēng)吹又生。”的感悟,雖然此時(shí)野火換作冰雪。
一場(chǎng)淅淅歷歷的雨,和著(zhù)清風(fēng),喚醒了一些關(guān)于春的物象;新生的綠色開(kāi)始稀落的點(diǎn)綴校園的每一個(gè)角落。一滴露珠劃過(guò),折射出春的顏色,彌漫,整個(gè)校園,充滿(mǎn)了春的氣體。
小草正孕育著(zhù)花苞。
三
“嘰嘰喳喳”的宣告,燕子歸來(lái),給予人們?yōu)暮笮撵`上的一種安撫。教室旁邊的那個(gè)燕子窩,又有了昔日熟悉的身影.
飛進(jìn),飛出;
銜著(zhù)泥,縫補著(zhù)冬日里的創(chuàng )傷,療合人們關(guān)于冬去的記憶。
四
又是一場(chǎng)雨,下了四五天的,我驚奇的發(fā)現,那已被凍枯的杜鵑,不知何時(shí),支頭已宛然有了嬌艷玉滴的花苞,回首瞻望,桃李杏也是有喜了。
五
和煦的春風(fēng)脫去了往日那潮濕的味道,漫步校園,報喜的各色鮮花正裝潢又一春色,操場(chǎng)上多了活動(dòng)的青春,小孩的笑臉伴隨風(fēng)箏,從若大的操場(chǎng)升上云霄。
校園作文(3)
月夜總勾起人思念的感情,今夜的月光,更是如此。夜,靜悄悄,除了夜游的東西,仿佛什么都睡了。月光如流水一般,瀉在整個(gè)校園里。此時(shí),在這靜謐的時(shí)刻,似乎只有我,沿著(zhù)一條普通的石子路,無(wú)聲地徘徊。畢業(yè)晚會(huì )上的歌聲,仍然在耳邊縈繞;【畢業(yè)歌】激昂的旋律,比任何一次都更使我深深地感受到一種奮發(fā)向上的力量。
我隨著(zhù)小路蜿蜒向前,小道領(lǐng)我來(lái)到了一片花叢前。那亭亭玉立的花兒,雖然在夜里,仍然可以辨出哪是月季,哪是牡丹。芳馨彌漫在夜氣里,宛若那深藍色的、純清而平靜的湖水……多么熟悉。我們曾常來(lái)這里除草,好幾次,我的手被玫瑰無(wú)情的刺兒劃破。好幾次,我們勸說(shuō)了采摘鮮花的小同學(xué)。我真希望,我們的小同學(xué),也能同我們一樣,擔負起保護鮮花的責任。我相信,他們肯定會(huì )的,會(huì )比我們干得更好。
小路引著(zhù)我,出了花叢,進(jìn)了松樹(shù),樹(shù)叢中人影晃動(dòng),走進(jìn)方知皆是同窗共桌的同學(xué)們。我們的眼光不約而同地移向松樹(shù),是問(wèn)好,還是道別?松樹(shù)沉默著(zhù)。我們怎能忘記,進(jìn)校的第一天,校長(cháng)手把手教我們種下它,在松樹(shù)下,校長(cháng)給我們上了第一課,要學(xué)松樹(shù),立志成才。在松樹(shù)下,語(yǔ)文老師給我們上了【松樹(shù)的風(fēng)格】一課。在松樹(shù)下,生物老師講授了裸子植物果實(shí)的形成。在松樹(shù)下,我們從老紅軍手中接過(guò)火炬。也是在松樹(shù)下,小同學(xué)從我們手中接過(guò)鐵鏟,擔負起守護它的光榮使命。我們又怎能忘記,多少次在臺風(fēng)來(lái)臨之前,我們一遍又一遍把幼樹(shù)扎牢、加固。雨季排澇,旱天澆水,沒(méi)一顆松樹(shù)上,都凝聚著(zhù)我們的汗水、我們的心血、我們的勞動(dòng)。松苗茁壯成長(cháng),我們隨著(zhù)松樹(shù)一起成長(cháng)。幼苗長(cháng)高了,我們卻要離開(kāi)了!一絲夜風(fēng)拂過(guò),松樹(shù)發(fā)出輕微的沙沙聲,好像說(shuō):放心地走吧,你們的汗水不會(huì )白流的,你們的期望不會(huì )落空……
小徑依然在前引路。月光照在道上,卵石燦燦地生光。記起來(lái)了,這路不是我們親手鋪的嗎?泥濘的小道變成閃光的石子路,燦燦生光的不正是我們汗水的結晶嗎?
前邊是通向教室的路,走到盡頭,門(mén)口站著(zhù)我們的老師,絲絲銀發(fā),依稀可辨。我們默默相視著(zhù),千言萬(wàn)語(yǔ)卻不知從和說(shuō)起。過(guò)了許久,還是老師首先輕聲說(shuō)道:“你們都學(xué)過(guò)【松樹(shù)的風(fēng)格】,你們要像松樹(shù)一樣,不管在怎樣的惡劣的環(huán)境中,都能茁壯成長(cháng),頑強地工作。你們都背誦過(guò)【海燕】,希望你們像海燕一樣,搏風(fēng)斗浪,展開(kāi)雙翅,去迎接那暴風(fēng)雨!”
月光位我們照亮小路,我們告別老師,沿著(zhù)小路走向校門(mén)。再見(jiàn)了,松樹(shù)!再見(jiàn)了,鮮花!再見(jiàn)了,小路!再見(jiàn)了,老師!再見(jiàn)了,母校!你們用汗水澆灌的花蕾,將在祖國各地含苞怒放。
我們出了校門(mén),踏上了新的道路。
校園里依舊靜悄悄……
我們那些無(wú)處安放的青春
——瀟湘竹雨
青春的觸角像是一只靈巧的蟹,在心的每一個(gè)角落里安下了寧靜的居巢,總是在不經(jīng)意間來(lái)撩撥著(zhù)心中柔軟的那一塊,常常是在疼得在地上打滾的時(shí)候才發(fā)現原來(lái)青春是一塊開(kāi)著(zhù)鮮花也滴著(zhù)鮮血的土地,在那里我們安放著(zhù)一個(gè)美麗的夢(mèng)。
夜深人靜的時(shí)候是思緒最為活躍的時(shí)候,過(guò)去的或者是正在過(guò)的都以一種不一樣的方式呈現在眼前,看著(zhù)那些似真似假的往事或者叫做青春,總是會(huì )有太多的感慨。
我們無(wú)法讓時(shí)間的腳步為我們停留,我們也無(wú)法讓痛苦的事變?yōu)榭鞓?lè )的事,無(wú)論在其中是怎樣的滋味,酸、甜、苦、辣、甘、辛、甜,我們都只能接受。在青春里,我們會(huì )遇到很多的人,會(huì )有很多的事情來(lái)承擔我們的喜怒哀樂(lè ),雖然說(shuō)已經(jīng)習慣了走過(guò)場(chǎng)一樣的渡過(guò),可是在不同的時(shí)候也會(huì )混雜著(zhù)太多的不同。
我們把青春比作生命的精彩片段,在一個(gè)猶如絢爛季節里的時(shí)代,大量的揮霍著(zhù),肆無(wú)忌憚的嘲笑著(zhù),因為我們青春,所以我們無(wú)敵。因為不愿抱著(zhù)渾渾噩噩的名字,我們在青春的路上早出晚歸,一心一意的來(lái)建造著(zhù)未來(lái)的路,那是不悔的年代,我們猶如初長(cháng)出來(lái)的蓓蕾,盡情的想要在一片有限的天空里爭到一片自己可以自由呼吸的空間。
當青春的夢(mèng)想在那一個(gè)個(gè)七月與我們不期而遇的時(shí)候,我們快速的滑上了生命的另一個(gè)路口,站在路口也許想到的是很多的過(guò)去和未來(lái),把夢(mèng)想裝進(jìn)現實(shí)的航船里的感覺(jué),好像帶夢(mèng)起飛一樣。朝霞在陽(yáng)光的掩映下更加的奪目,彩虹帶著(zhù)光暈,鮮花開(kāi)在季節里。
只是我們在走向下一個(gè)路口的時(shí)候卻發(fā)現,夢(mèng)想和現實(shí)的距離差得我們無(wú)法回望過(guò)去也不知道憧憬未來(lái)。每天迷茫的守著(zhù)自己的一畝三番地本本分分的過(guò)日子。日子顯得昏暗,沒(méi)有了原先的七彩,仿佛是一塊蒙上了許多灰塵的布,什么顏色也沒(méi)有。
一張舒服的床,一場(chǎng)辛辛酸酸的戀愛(ài),一節可有可無(wú)的課,一張簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的畢業(yè)證……,我們在青春的溫床里失去了奮斗的木標和勇氣,似乎我們只是一群只會(huì )喘氣而不會(huì )思考的人。從開(kāi)始的時(shí)候似乎埋葬著(zhù)這場(chǎng)青春之旅的就是我們自己,每天一捧土,一天天的掘開(kāi)一個(gè)洞,自己躺下去之后又一把把的把土填平,看不到來(lái)的痕跡也開(kāi)不到消失的地方,僅僅是這樣,只有自己知道我曾經(jīng)來(lái)到過(guò)這個(gè)地方,我把我的青春埋葬在了這里,可是對于別人而言,那里只是一塊平整的土地,不曾留下什么,不曾忘記也不曾被人記起的一塊土地。
人總是那么的奇怪,心心念念的想著(zhù)一樣東西,就心心念念的想要得到它,只是從來(lái)不去考慮這樣的事物于己,于他人有著(zhù)怎樣的關(guān)系和作用,也許我們是失 去了思考的吧,一直以來(lái)我們都順著(zhù)別人告訴的路線(xiàn)在行走,還天真的以為那是自己的選擇,那是自己的夢(mèng)想,到頭來(lái)才發(fā)現我們只不過(guò)是帶著(zhù)自己的軀殼在完成著(zhù) 別人的夢(mèng)想罷了。
只是因為這樣我們在實(shí)現了別人的夢(mèng)想之后就不知打接下來(lái)該怎么做了,每天休閑度日,別人以為大學(xué)是鑄造青春輝煌夢(mèng)想的地方,卻不曾了解,大學(xué)成為了青春的溫床,多少青年才子在大學(xué)這片青春溫床里走得南轅北轍,游戲的世界,網(wǎng)絡(luò )的課堂,愛(ài)情的迷離,賺錢(qián)的誘惑,一切的一切都像是一把把尖刻的刀子正正的插在心臟上。四年的光陰,四年的金錢(qián),四年的期盼,似乎在一瞬之間只剩下一具越來(lái)越胖的身體,越來(lái)越弱的抵抗力。對于校園,我們成了那個(gè)匆匆而來(lái)又匆匆而去的過(guò)客。
我們的青春真的無(wú)處安放嗎?不,君不見(jiàn)那些越來(lái)越早在樹(shù)蔭下背書(shū)的身影,君也不見(jiàn)那些越來(lái)越擁擠的教室里坐滿(mǎn)了讀書(shū)的人,君更不見(jiàn)多姿多彩的校園活 動(dòng)里越來(lái)越多的面孔。君似乎只是看見(jiàn)了電腦屏幕上掛QQ的人越來(lái)越多,游戲的爭鋒越來(lái)越激烈,CF的世界里那些越來(lái)越響的槍聲,花好月圓處越來(lái)越多情侶的 濃濃情話(huà)。
在虛構的世界里越來(lái)越增強的空虛感和虛無(wú)主義,沒(méi)有了現實(shí)土壤作為依托,生命的色彩就只剩下了零星的點(diǎn)綴了。在最美的時(shí)光,我們卻把一切都付諸到了那些所謂的生活里,到最后只是一個(gè)孤零零的身影對著(zhù)無(wú)奈的結局高喊著(zhù)我的青春,我的生命,我的大學(xué),我的夢(mèng)想,似乎那已經(jīng)沒(méi)有了任何的意義,那個(gè)時(shí)候生命就只剩下感嘆了。
在我們那些無(wú)處安放青春的時(shí)候,我們是否該想一想,生命的意義,選擇或者是放棄之時(shí)一念之間。當把生命的意義投諸到一件事上來(lái),安安靜靜的做一件事,當成功的時(shí)候你會(huì )發(fā)現很多東西是美的,沒(méi)有了那些無(wú)所謂的掙扎和糾結,天空也會(huì )呈現出純凈的顏色,側一側身子你就會(huì )看到彩虹的。
青春,找一個(gè)地方安放!
這段如何?這些校園文章你可以挑選,將最好的文字語(yǔ)段寫(xiě)在黑板上. 給你多點(diǎn)例子,你好挑選~ 清晨,晨霧彌漫的校園,已有一些愛(ài)好籃球的男生們正在努力的練習著(zhù)打籃球的技藝,偶爾在操場(chǎng)上也能發(fā)現一些學(xué)生在溫習,校園里一切看起來(lái)都那么的自然、清新。
打開(kāi)宿舍的窗戶(hù)、門(mén),讓清新的空氣隨風(fēng)飄進(jìn)屋內,頓時(shí)有說(shuō)不出的清爽,道不盡的暢快,立刻驅散了我們朦朦的睡意。來(lái)到教室,開(kāi)始早晨的晨讀。
老人言:“早晨讀書(shū)最好。”原因是晨讀的內容很容易記住,而且不容易混淆,因此晨讀課時(shí),每個(gè)學(xué)生都非常的認真,教室里形成一股濃厚的讀書(shū)氣氛。
===== 我的校園生活 每一個(gè)人心中都有一種美好的事物,它點(diǎn)綴著(zhù)我們的人生之路。在大家心中,它可能是一束束的鮮花,一縷縷的陽(yáng)光,也可能是一句句暖暖的祝福。
但是在我心中它卻是我的校園生活,它在我蒼白的人生路上渲染出了一路的青天。 童年的桃花總是燦爛的;童年的日子是不知憂(yōu)愁的;校園生活是純真的。
一顆顆跳動(dòng)的心;一張張洋溢著(zhù)青春氣息的笑臉,真摯的我們編識著(zhù)那曲動(dòng)人的歌。 每當老師颯爽的英姿出現在三尺講臺上的時(shí)候,我們的心隨著(zhù)老師一起在知識的海洋里遨游,在另一個(gè)世界里感受新鮮的陽(yáng)光、去領(lǐng)略異國的風(fēng)情,一起去長(cháng)篇大論怎樣去體驗。
課間是愉快的,到處傳來(lái)一片燦爛的笑聲、師生之間的友愛(ài)與尊敬化成一串串音符在空氣中飄動(dòng),大家的心都在歡跳著(zhù)。天涯地角有穿時(shí),只有師恩無(wú)盡處。
每當我遇到挫折,因考試失敗而苦悶時(shí),老師像一盞明亮的燈具掛在我無(wú)助的靈魂前教導我督促我做生活的強者,因為勝利的喜悅只屬于生活的強者。 友誼是生命的靈魂,心靈的燈塔,我的校園生活是甜蜜的。
因為我的生活中有一張張熟悉的面孔;一個(gè)個(gè)甜甜的微笑;一句句暖暖的祝福與問(wèn)候。在我們成功的日子里,我們歡呼著(zhù),一起分享每一份成功的果實(shí);一起用快樂(lè )的音符奏響心靈的樂(lè )章。
我們同風(fēng)同雨同悲同樂(lè )。每當聽(tīng)到小鳥(niǎo)的歡歌,樹(shù)葉的沙沙聲時(shí),我的心越來(lái)越充實(shí)。
踏著(zhù)腳下的小草漫步,我的煩惱隨著(zhù)漫步消失在花叢里,一切都是那樣自然,一切都是那樣舒服。 我的校園生活似一條潺潺流淌的小溪,它歡快地奔流著(zhù),時(shí)時(shí)泛起一朵朵晶瑩的浪花。
仰首是春,俯首是秋,月圓是畫(huà),月缺是詩(shī)。我的校園生活在無(wú)聲的歲月中為我點(diǎn)綴了一幅幅人生的畫(huà)面,使我的人生路上充滿(mǎn)欣喜與充實(shí)。
歲月有痕,讓歲月留下我對校園生活的愛(ài)痕。也愿每個(gè)人心中的鮮花更鮮;愿每個(gè)人中的陽(yáng)光更燦爛;愿每個(gè)人的微笑更甜蜜;愿每個(gè)人心中的祝福更暖人心。
讓我們帶著(zhù)心中的一切在這片碧海藍天下去拼搏,去奮進(jìn),去打造我們人生中的最亮點(diǎn),去開(kāi)創(chuàng )我們美好的明天。 ===== 一大早,在涼風(fēng)的陪伴下,隨著(zhù)陸陸續續的人群來(lái)到教師,放下書(shū)包,打開(kāi)書(shū)本,開(kāi)始了一天的校園生活。
早讀課上,大家齊刷刷地朗讀課文,伴著(zhù)小鳥(niǎo)的叫聲,格外動(dòng)聽(tīng),整齊。雖然有個(gè)別同學(xué)還沒(méi)有朗讀,但在課代表的管理下,所有的同學(xué)都大聲地朗讀。
成了清晨校園里的不可缺少的一段聲音。 同學(xué)們最喜歡上的課就是體育課了。
在體育課上,可以自由地奔跑,享受陽(yáng)光的照耀,跑得大汗淋漓。 上午第四節課下課,大家肚子都在大家咯!同學(xué)們興奮地跑出教室去拿飯盒,個(gè)個(gè)都笑嘻嘻的,你爭我時(shí)還忘不了開(kāi)玩笑,但同學(xué)們的友誼卻仍是堅固的,有的同學(xué)甚至一次拿四盒飯,飯盒快遮住鼻子了。
大家高高興興地分享午餐,一塊兒聊天說(shuō)笑,教師里一下子就熱鬧了! 吃飽了飯,又該開(kāi)始一下午的緊張學(xué)習了,在知識的海洋中遨游,在良好的氛圍中學(xué)習,個(gè)個(gè)都是精神抖擻的,誰(shuí)也不落誰(shuí)。 辛苦了一下午,當那悅耳的下課鈴聲一響,同學(xué)們就立即從嚴肅的狀態(tài)變得活潑,邊說(shuō)話(huà)邊整理書(shū)包。
擦窗的人擦窗,掃地的掃地,倒垃圾的倒垃圾,值日組的同學(xué)們忙了起來(lái),以便讓大家有個(gè)更好的學(xué)習環(huán)境。 說(shuō)完了“拜拜”就該回家了,同學(xué)們三三兩兩地結伴而行,討論著(zhù)自己的事。
接著(zhù)每天都發(fā)生這同樣的事情,就像工廠(chǎng)里的機器一樣,每天要干同樣的事。雖然校園的生活不過(guò)就是每天八節課,上課、下課,但是和同學(xué)在一起的快樂(lè )時(shí)光卻是難忘的。
我愛(ài)校園生活。不僅愛(ài)在校園生活的小徑上,慢慢地踱著(zhù)小步,感受春、夏、秋、冬的氣息,更愛(ài)和同學(xué)們在一起嬉戲打鬧,在一起談天說(shuō)地,在一起研究題目,在一起互幫互助。
===== 每一個(gè)人心中都有一種美好的事物,它點(diǎn)綴著(zhù)我們的人生之路。在大家心中,它可能是一束束的鮮花,一縷縷的陽(yáng)光,也可能是一句句暖暖的祝福。
但是在我心中它卻是我的校園生活,它在我蒼白的人生路上渲染出了一路的青天。 童年的桃花總是燦爛的;童年的日子是不知憂(yōu)愁的;校園生活是純真的。
一顆顆跳動(dòng)的心;一張張洋溢著(zhù)青春氣息的笑臉,真摯的我們編識著(zhù)那曲動(dòng)人的歌。 每當老師颯爽的英姿出現在三尺講臺上的時(shí)候,我們的心隨著(zhù)老師一起在知識的海洋里遨游,在另一個(gè)世界里感受新鮮的陽(yáng)光、去領(lǐng)略異國的風(fēng)情,一起去長(cháng)篇大論怎樣去體驗。
課間是愉快的,到處傳來(lái)一片燦爛的笑聲、師生之間的友愛(ài)與尊敬化成一串串音符在空氣中飄動(dòng),大家的心都在歡跳著(zhù)。
校園生活在一生中發(fā)出璀璨的光輝,我們年輕,我們單純,我們熱情,我們愛(ài)我所愛(ài),無(wú)拘無(wú)束。。。。。。校園生活如一只雄鷹劃破蒼穹的歷程,如此矯健;如一條翔魚(yú)追求速度,如此敏捷;如一個(gè)足球飛進(jìn)球網(wǎng)的弧線(xiàn),如此美妙。我們珍惜校園里的石子路,踩在上面,形成了一筆濃墨重彩的油畫(huà);我們珍惜校園里的綠樹(shù),讓我們在樹(shù)蔭下談笑,嬉戲,打鬧;我們珍惜醒目的雕塑,寫(xiě)下“我快樂(lè ),我發(fā)展”的誓言。
大多數人都經(jīng)歷過(guò)校園生活,過(guò)來(lái)人對校園生活如此懷念,因為校園生活與現實(shí)生活相比是如此的純潔;正值當年的人對校園生活也是無(wú)比熱愛(ài),這種熱愛(ài),超越古今,思接九州。
你看,課堂是如此的多彩。
《語(yǔ)文》讓我們?yōu)榘的精神勝利法而嘆息;《數學(xué)》,讓我們游弋于勾股定理的海洋;《英語(yǔ)》給了我們接觸西方的窗口;《政治》讓我們明晰“依法治國”的必要性;《歷史》讓我們以史為鑒,鍛煉自己;《地理》讓我們領(lǐng)略珠穆朗瑪峰的高聳入云;《物理》讓我們知道“萬(wàn)有引力”的知識;《化學(xué)》讓我們看破元素周期表的奧義;《生物》讓我們明白“適者生存”的法則。
《美術(shù)》讓我們贊嘆斷臂的“維納斯”;“音樂(lè )”讓我們合唱“同一首
青春禮贊
如果說(shuō)人生是五彩繽紛的,那么青春必是其中最絢麗的一抹;如果說(shuō)人生是動(dòng)靜交融的,那么青春必是其中最活力四射的一份。
燦爛地猶如初升太陽(yáng)的面紗,靈秀地猶如崖一邊的一枝百合,熱情地猶如一株紅色的玫瑰,散發(fā)著(zhù)撩人的芬芳。她——讓我如此深深著(zhù)迷。
我們的舞會(huì )邀請你,你用美妙的聲音,健康的身體趕走了死寂,點(diǎn)燃了熱情。我們的社會(huì )也需要你,你的旺盛的精力,你的聰明的才智,你的無(wú)私的奉獻,讓全世界呈獻一片光明,讓人們的心靈一片澄澈。我們的科技進(jìn)步需要你,你的對勝利的執著(zhù),你的對自己的無(wú)比的自信以及不懈的努力,幫助我們推進(jìn)了文明。
因為有了你,在生命的鴻溝前,我們不再退卻;因為有了你,在墜落的邊緣,我們始終有掙扎的力量;因為有了你,在充滿(mǎn)荊棘的坎坷路上,我們的心頭始終有勝利殿堂陽(yáng)光的照耀;因為有了你,在失敗的低谷,我們給自己再來(lái)一次的機會(huì )。
如果沒(méi)有你,珠穆瑯瑪峰上不會(huì )有人類(lèi)的足跡;如果沒(méi)有你,西藏高原不會(huì )有長(cháng)年駐守的綠色身影;如果沒(méi)有你,人類(lèi)隊伍將猶如鈍頭的箭。真的不敢想象,沒(méi)有你的世界,會(huì )多么寂靜無(wú)聲,多么枯燥乏味。
我們不需要你滿(mǎn)腦的智慧,滿(mǎn)身的經(jīng)驗以及深遂理智的眼光,只需要用你的熱情、無(wú)畏與干勁起航我們的帆船;只需要你的堅毅韌性,向暴風(fēng)、海浪挑戰,直到把它們打敗。
不要責怪自己的輕狂,那是年輕最明亮的標記;不要自卑自己的淺薄,經(jīng)過(guò)歲月的打磨,你會(huì )得到滿(mǎn)載的智慧和經(jīng)驗。
但不要放縱自己的欲望,那猶如一灘旋渦,會(huì )將你轉入無(wú)底深淵,真正的青春應該學(xué)會(huì )掌握方向。
沒(méi)有腐朽,沒(méi)有倒退,你的眼光如嬰兒般明亮。請擁抱我吧,讓我的生命煥發(fā)迷人的光彩,直教日月黯然。
我的青春,在懵懵懂懂、磕磕絆絆中,在世俗的成規下,勇敢地前進(jìn). ----題記 青春,一半明媚,一半憂(yōu)傷.它是一本驚天地泣鬼神的著(zhù)作,而我們卻讀的太匆忙.于不經(jīng)意間,青春的書(shū)籍悄然合上,以至于我們要重新研讀它時(shí),卻發(fā)現青春的字跡早已落滿(mǎn)塵埃,模糊不清. 青春,在嘲笑著(zhù)我們.它嘲笑我們不懂得珍惜,嘲笑我們的世俗,嘲笑我們的懦弱.我們或許有無(wú)奈,但在青春的準則下卻容不得你為自己便解.我們只能看著(zhù)它帶著(zhù)鄙夷的目光,在有生之年里離我們遠去. 青春,如此美好.但這種美好,總是在我們的青春逝去的時(shí)候才會(huì )被我們發(fā)掘.我們會(huì )恍然大悟,噢,原來(lái)當初的時(shí)光寸寸皆金.青春的路上遍地黃金,而我們卻走的太匆忙,忘了低頭看看,腳下這邊金燦燦的土地. 青春,令人尋味.花兒曾經(jīng)在枝頭綻放,美得讓蝶流連,讓人贊嘆,但花兒知道,再美的生命也會(huì )有漸衰的容顏.同樣,再美的青春也自有消失的一天.不禁感嘆,既然青春終究會(huì )失去,又何必在乎曾經(jīng)擁有呢? 我不解. 這個(gè)年代的青春,無(wú)法被發(fā)掘,無(wú)法被品味,無(wú)法被正值青春的孩子們深深地印在腦里,刻在心里.人們強調青春的美好,卻忘了美好的青春若不細細品味,那與垂暮之年又有何分別呢? 處于青春的我們,早已被生活的枷鎖牢牢的束縛起來(lái).世俗的成規我們沒(méi)有辦法打破,我無(wú)能為力,只能選擇沉默,選擇屈服.習慣了從小到大的無(wú)形的競爭,每走一步都忐忑不安,崎嶇的人生路,我們卻要面帶微笑的把它踩平.這就是人生.這就是命運. 就連我自己都開(kāi)始習慣這一切,連自己內心的變化都沒(méi)有改變.習慣了在天高氣爽的日子里未雨綢繆,習慣了在青春的日子里沒(méi)有青春.這個(gè)世界,多看一眼都不行.一個(gè)人走在街上,心卻在千里之外.腳踩著(zhù)片片落葉,發(fā)出“咔嚓咔嚓”的聲響,對我來(lái)說(shuō),卻如履薄冰.無(wú)處不在的競爭,我的心開(kāi)始敏感,開(kāi)始抽搐,生活中仿佛草木皆兵,我唯恐落后,害怕失敗.因為落后了,失敗了,就意味著(zhù)自己會(huì )被這個(gè)社會(huì )淘汰.所以,為了所謂的前程,我們必須馬不停蹄,必須爭分奪秒,卻忘記了,在我們的心底深處,曾有著(zhù)這個(gè)時(shí)間最美好的詞匯——青春.青春在我們的心底苦苦掙扎,然而卻被遺落在世界的某個(gè)角落,只因我們都忘記了它. 壓抑著(zhù)的心無(wú)法釋放,靈魂深處有又充斥著(zhù)嫉妒的憂(yōu)傷,這就是如今青春的最佳注釋. 青春,人們賦予了它太多美好的情感.但美好過(guò)后,終究只剩下割舍不掉的傷懷.看慣了繁花似錦,最后卻害怕花的凋零.這就是可悲可怕之處.我不愿面對,也不敢.青春在時(shí)間的伴隨下,匆匆溜走.我曾深深的思考,我的青春到底在何處?我的青春到底是何種美妙?但未曾留意過(guò)青春的我,卻無(wú)從而知.我曾試圖去抓住它,卻發(fā)現自己的力量如此渺小,因為,我連它在哪里都不知道.這是的我,即滑稽,又可笑. 然而,我卻忽視了這一點(diǎn),我的青春,一直都在. 青春,在我們的世界中,或許真的遙不可及.但離我們最近的,卻是我們自己的心靈.不妨在心中開(kāi)拓出一片純潔無(wú)瑕的空地,虔誠的許愿,讓自己的青春的種子永遠駐扎在那里.這樣,我們就都能在心中擁有屬于自己的青春.用心呵護它,讓青春在心靈深處生根發(fā)芽,以自己的方式向世界宣布,我的青春,一直都在. 星云法師在他的佛法中曾說(shuō)到:一池落花,兩樣心境.憂(yōu)者,憐惜好花凋零的無(wú)奈;樂(lè )者,卻喜花果將熟的豐收.的確,秋季無(wú)情的風(fēng),會(huì )定時(shí)帶走無(wú)數的翠綠,會(huì )定時(shí)捎來(lái)無(wú)數的感傷,但我們又何須焦慮,何須著(zhù)急呢.這是命運的另一種恩賜.“落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護花.”無(wú)論這個(gè)世界如何改變,哪怕我們的青春真的是“一池落花”,只要我們擁有那盼果之愿,我們就不再孤獨,不再害怕. 人生,是以一種呼嘯而馳的姿態(tài)而慢慢蒼老,但青春卻可以在生命的長(cháng)河中永垂不朽.在外面的世界里,眾多的無(wú)奈迫使我們變得不真實(shí),迫使我們努力掩飾自己的感情,而想方設法的去做別人眼中的自己.這無(wú)疑是痛苦的.但在無(wú)人的時(shí)候,在我們心、自己的世界里,我們卻可以做最真實(shí)的自己.我們可以肆意的揮灑自己的青春,無(wú)所顧忌的笑,無(wú)所顧忌的哭.沒(méi)有人可以約束我們,在自己的天地里,我們可以隨意的勾勒出自己的心中的日月,描繪自己的未來(lái)的畫(huà)卷,奏響自己生命的篇章,一切如你所愿.這就是我所追求的青春,這就是我所期待的青春. 青春,是一本太倉促的書(shū). 這是席慕蓉說(shuō)的.喜歡這句話(huà),因為平凡的字眼里卻透露出無(wú)限的感概. 青春,是一個(gè)短暫的美夢(mèng). 這是莎士比亞說(shuō)的.喜歡這句話(huà),因為它是沉沉的惋惜,卻道出無(wú)數人的憂(yōu)傷. 青春,是一首肆無(wú)忌憚的狂想曲. 這是我說(shuō)的.喜歡這句話(huà).因為這正是我所遐想的. 倉促,短暫,狂想,就是我們這一代人的青春.它們就像一條條河流,密密的交際在一起,涓涓的流過(guò)我們自以為成熟的心靈,最后匯聚起來(lái),形成我們龐大的青春. 而我呢?我的青春呢? 我的青春,在懵懵懂懂、磕磕絆絆中,在世俗的成規下,勇敢地前進(jìn)。
學(xué)校,是教育的殿堂,也是文化與學(xué)術(shù)的基地。這里群英薈萃,數以千計的莘莘學(xué)子來(lái)此求學(xué),然后從這里出發(fā),踏上人生的征途。于是,學(xué)校自古以來(lái)也仿佛被賦予了靈魂一般,有著(zhù)它獨特的精神與文化象征,它們就像一個(gè)個(gè)靈動(dòng)卻擲地有聲的音符,共同譜寫(xiě)了一曲曲中國前進(jìn)路上的輝煌樂(lè )章,而澧縣一中便是這段旋律中一個(gè)充滿(mǎn)活力的音符。
澧縣一中歷史悠久,世世代代都被澧水滋養著(zhù),不知道陶冶了古往今來(lái)多少仁人志士。范仲淹、屈原、蔣翊武這些前輩都曾在這里求學(xué),滄海桑田、先哲已逝,但他們的精神永駐,不斷激勵著(zhù)一代又一代學(xué)子。于是,沿著(zhù)先哲們的步伐,我們一步步走得更加堅實(shí)!
在校的我們正值青春,人生必然的喧鬧季節。步入有聲有色的的年華,理性開(kāi)始拔節,情感悄然蘗變,思想的汪洋中激情也在掀起一次次海嘯。這時(shí)刻,所有故舊開(kāi)始脫胎為新異,逐漸化蛹為蝶,放言指點(diǎn)世相人情,激揚揮灑少年意氣,評判、責難、質(zhì)詢(xún)、贊詠,無(wú)不拂去種種粉飾以及彩暈,率性而任情,那該是怎樣一種動(dòng)人的灑脫,那是任何煞費苦心的排練都難以企及的。
其實(shí),學(xué)校本身就是個(gè)大講壇,讓青年發(fā)言,一切宣言和誓言都無(wú)須提供底本,那份曉風(fēng)般清新陽(yáng)光都健康的感覺(jué)就是最佳文本。悄然無(wú)聲的青春是對生命最低級的敷衍和搪塞,我們應該痛快響亮地釋放自信,執著(zhù)明朗地張揚你的膽識,就像石頭與石頭的敲擊終能擦出一團火花,并且點(diǎn)燃一片篝火那樣,讓自己的青春亮一會(huì ),火一回。等我們年事已高,再來(lái)回首這些青春歲月,我們會(huì )記得什么?那碧綠碧綠的藍天、那絲絲縷縷的云霞、那均均勻勻的和風(fēng)、那淅淅瀝瀝的細雨,還更有那燦爛輝煌的日子里,曾與陽(yáng)光共舞的回憶。
我們,承載了太多的期望,就像背負了重重的殼的蝸牛,然而,一路上都有學(xué)校做我們堅強的后盾,便也不再孤獨。掩卷沉思,“博學(xué)多能、經(jīng)世致用、純潔操守、張揚個(gè)性”的校訓又回響在我的耳畔。
收藏夢(mèng)幻般的歲月
綠紗裙,白羽扇,珍珠簾開(kāi)明月滿(mǎn),長(cháng)驅赤火如珠簾。氤氳青春,似霧非霧,似煙非煙。 ——題記
過(guò)去時(shí)·童真
靜夜思,驅不散,風(fēng)聲細碎云影亂,童真無(wú)價(jià),一日清輝,霞影照入水晶簾! “童真”,一個(gè)很孩子氣的話(huà)題,卻又是一個(gè)在這燈紅酒綠的世間過(guò)往匆匆的話(huà)題。童真像鄰家大男孩遺漏的風(fēng)箏,它承載著(zhù)太多的夢(mèng)想起航,見(jiàn)證蒼天,記憶童真,留念我那可愛(ài)的清香。 現在時(shí)·雨季
情綿綿,心有相思弦,指纖纖,曲終人相見(jiàn)。從來(lái)夜宵斷,只恨青絲長(cháng),青絲長(cháng),坐看云中天。
青春,永遠屬于雨季,這個(gè)青澀的季節。
風(fēng),沒(méi)有方向的吹來(lái),我不知青春將何時(shí)到來(lái),雨,把淚水灑向大海,我不知青春何時(shí)離開(kāi)。
青春的長(cháng)笛吹響我人生的樂(lè )曲,青春的故事將講述我所有美好的回憶!
記憶雨季,留念我那青澀的青春!
將來(lái)時(shí)·留念
我不知,誰(shuí)在某年,某月,某一天,記住了某人一張憂(yōu)傷的臉。那是留念青春的臉!是一張充滿(mǎn)夢(mèng)幻的臉!
——也許,在不久后,我的青春會(huì )慢慢的逝去,我知道,我不能阻止青春的腳步,我不能阻止青春的逝去。
既然,我留不住青春,那就把曾經(jīng)一切的記憶都所在回憶的匣子里吧!我會(huì )一直會(huì )心會(huì )意的去收藏我那夢(mèng)幻般的歲月!那夢(mèng)幻般的青春!
后記:誰(shuí)與誰(shuí)錯肩,誰(shuí)和誰(shuí)永遠,誰(shuí)在殘陽(yáng)如血的夕陽(yáng)中,等待風(fēng)起!誰(shuí)又在紀念夢(mèng)幻的青春,紀念誰(shuí)的唏噓……
寫(xiě)作思路:采用順序寫(xiě),先寫(xiě)回憶起校園生活,然后寫(xiě)校園的教室、老師、同學(xué)打鬧的場(chǎng)景和我?jiàn)^斗拼搏歲月。最后寫(xiě)我對校園生活的懷念。
仰望流云飄游的蔚藍天空,為竹蜻蜓插上翅膀,向遙遠的天際翱翔一一幀幀校園生活正是我并不孑然的逐夢(mèng)旅程。
薄霧溟濛,靜寂與凜寒蔓延在窗外的世界。明亮的教室內,我猶用紙筆追逐數學(xué)的清影。老師布置下一道頗難的證明題,我執筆默讀,思維順著(zhù)題目蔓延,卻不慎纏繞作繭。只聽(tīng)得旁側,一同學(xué)指卷侃侃而談,幾個(gè)聽(tīng)者卻謔弄著(zhù)質(zhì)疑,言語(yǔ)碰撞仿佛“舌戰群儒”,盡是少年驕傲。
我躊躇片刻,害怕被揶揄,卻還是鼓起勇氣湊前詢(xún)問(wèn)。那同學(xué)頗得意地戲謔數言,狡黠的笑卻藏著(zhù)溫暖的善意。他不吝賜教,重新講解,智慧的星光藏匿在眼中,手指勾勒出清晰的思路,那幾人也收斂了“桀驁不遜”,認真聆聽(tīng)著(zhù)。見(jiàn)我恍有所思,他晏晏輕笑,宛若透過(guò)迷霧的熹微晨光,留下一幀屬于友情的朦朧剪影。
透過(guò)繁盛的翠葉窺探噴薄的單光,熱浪翻滾的日子里,我有幸鼓舞拼搏的逐夢(mèng)者。立定跳遠充當中考的前鋒,決戰至時(shí),我隨同學(xué)們簇擁到考場(chǎng)邊,眺望考試進(jìn)行。周?chē)瑢W(xué)滿(mǎn)眼殷勤的期盼。我大概與他們心照不宣,太清楚誰(shuí)基礎不佳,為追逐青春無(wú)悔的夢(mèng)想訓練許久,為祭奠流逝的汗水破釜沉舟。
當一同學(xué)觀(guān)察到那熟悉的側影時(shí),她竟拋卻了拘謹,高喊起“加油!”尖細的聲音宛如箭鏃,讓我們都猛醒,竭力呼喊起來(lái)。哪管風(fēng)侵襲了聲音?哪管其他班級頻頻側目?我感受到凝聚的暗流,超越一切距離,在心際噴薄奔涌,為逐夢(mèng)的拼搏給予鼓舞。
跳起、落地——“過(guò)了!”那人激動(dòng)地振臂,而這邊早已歡呼雀躍。暖風(fēng)熏熏,拂過(guò)一幀屬于班級摯情的剪影。
猶記得在我妄自菲薄時(shí),老師不容置疑的口吻,鞭策與慰藉,正若料峭春風(fēng)吹酒醒;依稀辨合唱比賽,我在隊伍中,竭力讓嗓音融入合唱的磅礴洪流,歌唱逐夢(mèng)的韶光……幀幀剪影在眼前掠過(guò),宛若時(shí)光導演的電影,斑斕而讓人眷戀。
“只要你敢想就算沒(méi)到達理想,至少有回憶珍藏……”與那些最鮮活的身影相隨逐夢(mèng),校園生活的幀幀剪影,都是我幸得的寶藏。
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