校園里的語文老師作文(我的語文老師作文400字)

1.我的語文老師作文 400字

我們的老師姓曾，是教我們語文的。曾老師的眼珠烏黑烏黑的，初看好像沒有什么特別的，可是仔細(xì)瞧一瞧，她的眼睛會(huì)說話呢。

語文課上，我正做著小動(dòng)作，曾老師看見了，她默默地瞥了我一眼，好像在說：“xxx，怎么做小動(dòng)作啦？趕快坐好，認(rèn)真聽課！”我立馬挺身坐好，集中思想上課。

我懂得曾老師眼睛說的“話”，同學(xué)們也懂得曾老師眼睛說的“話”。一天，曾老師在教室門口和一位老師交談，我們便嘰嘰喳喳地講起話來。這時(shí)，曾老師回過頭來，眼睛里流露出嚴(yán)肅的目光，仿佛在批評我們：“怎么講話了？”同學(xué)們看出了曾老師眼睛說的“話”，頓時(shí)，教室里鴉雀無聲。

有一次，曾老師出了一道數(shù)學(xué)題，同學(xué)們靜靜地思考著，我慢慢地舉起了顫抖的手，可是又放了下來。曾老師立刻向我投來了鼓勵(lì)的目光，似乎在說：“勇敢一點(diǎn)，舉起手，回答問題?！蔽荫R上又舉起了手，曾老師便讓我回答。我站剛起來，同學(xué)們都睜大眼睛看著我。我的心啊，咚咚地直跳。這時(shí)，曾老師又投來了鼓勵(lì)的目光，好像在說：“大膽地說呀，不用害怕！”我看著曾老師的眼睛，用響亮的聲音回答出了問題。曾老師又露出了贊許的目光，我明白，她是說：“說得好，以后要多回答問題?！?/p>

每當(dāng)我遇到曾老師的時(shí)候，總會(huì)先看看她的眼睛，看看她在對我說些什么。

2.以“我的語文老師”為話題,寫一篇作文,400字左右

6月，我讀完了小學(xué)?？歼^最后一門功課，學(xué)校特地為我們這一屆畢業(yè)生安排了一次小小的歡送會(huì)，地點(diǎn)設(shè)在操場，由全校師生歡送我們，在校長講完話后，放起了歌曲，大家在歌聲中走出校園，許多同學(xué)看著陪伴了我們六年的校園，培育了我們六年的老師以及那一張張帶著真誠祝福的笑臉，情不自禁地哭了。

在走出校門的那一刻，大家似乎都在找袁老師，可是沒有看見她。也許袁老師不想讓我們看見她傷心的樣子。我這樣想。

袁老師在四年級(jí)時(shí)來到了我們班。那時(shí)我的學(xué)習(xí)成績中等，上課也不經(jīng)常發(fā)言，現(xiàn)在換了新老師，因?yàn)椴皇煜?，我就沒發(fā)言。有一天下課后，袁老師走到我的座位旁搬了一把椅子坐下，先給了我一個(gè)甜甜的微笑，然后問：“你為什么上課不發(fā)言呢？因?yàn)楹ε挛覇?？”我不知道說些什么，就沒說話，她又說：“機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人的，而有準(zhǔn)備之后就要大膽地敲響機(jī)會(huì)大門，機(jī)會(huì)才能降臨在你頭上。你知道現(xiàn)在的名人是怎樣走上明星路的嗎？他們靠的就是提前準(zhǔn)備和勇氣，所以才會(huì)出人頭地。你可以努力試一試，多參加些比賽，大膽一些，總有一天，你會(huì)成為一塊閃光的金子?！币苍S是因?yàn)檫@一番話推倒了我心中那堵膽小的墻，使我碰到任何一種比賽都躍躍欲試，而收獲的獎(jiǎng)狀也不在少數(shù)，我堅(jiān)信這番話。以后我上課開始積極發(fā)言，而回答完問題后，袁老師總會(huì)給我一個(gè)微笑，這讓我信心百倍。而在我犯錯(cuò)誤時(shí)，袁老師又會(huì)向我投來逼人的目光，我從她的目光里讀出了嚴(yán)格的要求，還讀出了熱烈的渴望。她無聲的話比說出來的要多的多。在批評過后總是一些出自內(nèi)心的話，這實(shí)在讓我既感動(dòng)又難過。

在袁老師的教誨和鼓舞下，我就這樣結(jié)束了我的小學(xué)時(shí)代?，F(xiàn)在一轉(zhuǎn)眼就要離別了，袁老師與我第一次談話的情景又浮現(xiàn)在我的眼前。

如果把學(xué)校比做仙境，把老師比做仙女和仙子，那袁老師就是其中笑得最甜、最美，而且最勤勞的蝴蝶仙子。我永遠(yuǎn)忘不了我小學(xué)的語文老師———袁瑋老師。

3.作文,題目是我的語文老師,400字左右

第1篇：我們的語文老師 我們班的語文老師名叫姚婉萍，大家都親切的叫她姚老師。

姚老師有著一頭金色的秀發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛，笑起來讓人感到和藹可親，好看極了。 姚老師的知識(shí)淵博，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)十分豐富，上起課來生動(dòng)有趣。

我尤其愛姚老師的作文課。她向我們講解作文的時(shí)候總是那么的幽默風(fēng)趣，引人入勝，使我興趣盎然。

很多原本不喜歡寫作文的同學(xué)，通過姚老師的指導(dǎo)，都漸漸地愛上了作文。就拿我們班的何林臻同學(xué)來說，他是個(gè)聰明的學(xué)生，可他的作文得分卻總是很低。

他不喜歡構(gòu)思題材，不愿看書，寫作文總是寫幾十字就草草了事。姚老師知道后，專門輔導(dǎo)他的作文：每天放學(xué)，姚老師都會(huì)擠出半個(gè)小時(shí)來教他寫作文，向他講述寫作的方法；每次上作文課，老師都會(huì)叫他上講臺(tái)把自己的作文讀出來，讓同學(xué)們點(diǎn)評……就這樣過了半個(gè)學(xué)期，何林臻同學(xué)現(xiàn)在不但喜歡寫作文，而且他的每篇作文都有九十分以上。

這個(gè)學(xué)期，姚老師憑著自己的努力和上課時(shí)的生動(dòng)，在“骨干教師課堂教學(xué)展示”的活動(dòng)中，獲得了廣州市的二等獎(jiǎng)，班里的同學(xué)知道，都為老師感到高興。 我為我有這樣一位語文老師而感到自豪。

（ 吳江市震澤億龍紅木 - 億龍文學(xué) ） 石灘鎮(zhèn)中心小學(xué)五年級(jí)：楊鑫 --500字 第2篇：我的新語文老師 步入初中，校園是新的，同學(xué)是新的，老師是新的，書本也是新的…… 上了幾節(jié)課，給我印象最深的是：語文老師、英語老師和數(shù)學(xué)老師。 這篇作文我要寫的是語文老師。

大家一定會(huì)說：“語文老師是班主任，你當(dāng)然寫她了。” 其實(shí)，我的班主任老師是歷史老師。

我很喜歡語文老師。 語文老師的頭發(fā)有點(diǎn)兒像爆炸頭，不過，這并不影響我對語文老師的欣賞。

（ 吳江市震澤億龍紅木 - 億龍文學(xué) ） 語文老師的課，你永遠(yuǎn)不會(huì)覺得死板，一點(diǎn)兒生趣都沒有。語文老師上課時(shí)，借用投影機(jī)把要上的東西弄得活靈活現(xiàn)，令人興趣盎然。

語文老師對我們特別好。以前，語文老師根本不會(huì)教我們?nèi)绾巫龉P記，只是叫我們以為的不管重點(diǎn)難點(diǎn)都記下來。

而，現(xiàn)在的語文老師還教我們做筆記。我覺的她是個(gè)好老師！ 老師給我上了兩節(jié)課，我印象最深的是這樣一句話：語文的魅力，在于語言的抑揚(yáng)頓挫，文字的豐富多彩，句子的生動(dòng)優(yōu)美。

我覺得語文老師就做到了這幾點(diǎn)，而且語文老師上課非常幽默風(fēng)趣。所以，我很喜歡上她的課。

語文老師真好！ 初一：gzc00000 --500字 第3篇：我的語文老師 我的語文老師是賴?yán)蠋煛Ｋ莻€(gè)和藹可親的老師。

賴?yán)蠋熼L得不是很高，但也不矮；剪著短發(fā)；還有細(xì)細(xì)的眉毛，水汪汪的眼睛，高高的鼻子，還有一張能說會(huì)道的嘴巴。賴?yán)蠋煹木褚埠苤档梦覍W(xué)習(xí)。

那天，我們班考試。我做著做著，突然有道題不會(huì)做。

我想來想去，不經(jīng)意看到了賴?yán)蠋煴亲蛹t紅的，像是感冒了。但老師還是在埋頭批改著我們上次寫的作文。

我心想：當(dāng)老師的真清閑，哪像我們小孩。天天有作業(yè)，還要絞盡腦汁去想考試題目怎么做。

唉！學(xué)生真累?。∠抡n時(shí)，我去辦公室交作業(yè)，忽然聽到了語文老師的一句話：“最近感冒真辛苦啊。這作文還沒有改好，又要改試卷。

沒辦法，課程緊??！看來今晚又得晚點(diǎn)睡啰！”這句話震撼了我的心靈，一瞬間，我認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，也明白了許多：老師感冒了，卻還堅(jiān)持批改作業(yè)，堅(jiān)持上課！夜晚，我們已經(jīng)進(jìn)入夢鄉(xiāng)，但也許老師還沒睡，他（她）們也許還在改作業(yè)，在備課……我明白了，其實(shí)老師才是辛苦的，大人才是最辛苦的！ 賴?yán)蠋熅褪莻€(gè)辛勤的園丁，精心照顧著祖國的花朵，如果我們不聽話，老師就會(huì)幫我們修枝剪葉。讓我們做得更好！老師是個(gè)多么辛苦的園丁?。∷?，我要學(xué)習(xí)賴?yán)蠋煹木瘢?廣東惠州惠陽區(qū)淡水鎮(zhèn)第三小學(xué)四年級(jí)：曾凱 --500字 第4篇：我可愛的語文老師 我是一名學(xué)生，在我的心中。

語文老師是最慈祥、最善解人意的老師。 我的語文老師是一位50多歲的男教師，他有一對炯炯有神的大眼睛，似乎很威風(fēng)的鼻子，和一口“飽經(jīng)風(fēng)霜”的大嘴。

他身材很魁梧，而且看起來特別的淳樸。最讓我難以忘懷的就是他那帶有鼓勵(lì)、稱贊的微笑。

又一次上語文課的時(shí)候，我沒有注意聽講，他像爺爺一樣輕輕的對我說；“注意聽，別溜號(hào)”。話語是那樣的親切。

從那之后，我每堂語文課都認(rèn)真聽講，積極發(fā)言。而每當(dāng)我發(fā)言的時(shí)候，他總是仔細(xì)的思考一遍，我回答的對不對，合不合理。

如果我說得對，他就會(huì)高興的說；“好！說的挺好！坐?！毕喾矗胰绻f錯(cuò)了，他就會(huì)說；“說的不對，再仔細(xì)想一想”。

然后擺擺手，顯示要我坐下。 他經(jīng)常要我們多做練習(xí)冊，而我卻對語文這門課有著獨(dú)特的見解；只要寫好作文，就如同人有大腦一樣。

所以我不愿意做練習(xí)冊。而他和別的老師不同，別的老師如果知道學(xué)生不做練習(xí)冊，一定會(huì)大發(fā)雷霆。

他卻語重心長的對我說：“不著急，慢慢寫，寫完再給我送去?！睘榱俗约旱念伱妫抑缓脤懲炅?。

直到現(xiàn)在，我終于明白了；練習(xí)、練習(xí)、在練習(xí)“這句箴言。因?yàn)槲易鐾曛螅荚嚦煽円蚕聛砹?，我竟然得了第一名?/p>

我的成績果然有了長足的進(jìn)步。在此我也奉。

4.我的語文老師作文200字

我的語文老師叫王老師。

她個(gè)子很高，身材修長，圓圓的臉，大大的眼睛。很愛笑。

一雙會(huì)說話的眼睛顯得她是那么的平易近人。以前的我膽子很小，從不敢舉手發(fā)言，老師叫我回答問題我都不敢站起來，一說話就緊張，后來王老師發(fā)現(xiàn)了我這問題，就主動(dòng)找我談心，給我講解和分析膽小的原因，給我鼓勵(lì)，給了我機(jī)會(huì)。

以后每次上課她都叫我回答問題，并微笑地看著我，王老師不但訓(xùn)練了我的膽量，而且訓(xùn)練了我的能力。使我從此愛上了語文課。

王老師還有一種非常敬業(yè)的精神。記得有一次，我因?yàn)樯《⒄`了幾節(jié)課，王老師就利用放學(xué)時(shí)間單獨(dú)給我補(bǔ)課，直到我趕上同學(xué)們的進(jìn)度為止，等到補(bǔ)完課，天已經(jīng)黑了，我看著王老師漸漸消失在黑夜中的背影，心中不由地升起一種感激之情。

這就是我的語文老師，她和藹可親、愛崗敬業(yè)。我為擁有這樣的老師而自豪。

5.校園的老師類的作文

作文我的老師

自豪有我這樣一位好老師，她就是我的班主任焦老師。當(dāng)我剛邁進(jìn)中學(xué)的校門時(shí)，就聽說我們的班主任是一位優(yōu)秀教師焦老師.我懷著幾分激動(dòng)的心情，默默的在心中想象這優(yōu)秀教師的形象.

在我焦急的期盼中，終于等到了晚上，焦老師出現(xiàn)在我們的前方，首先我的心中想她應(yīng)該不是我們以后的班主任焦老師吧！這么年青.正當(dāng)我在想這一些時(shí)她就不由的像我們做自我介紹了，奇怪的是非曲直她也比我們大不了多少？為什么卻成了一名優(yōu)秀的教師呢？

但在以后的日子里我也琢漸的了解了她.焦老師的字也寫的很棒，但她是我們的英語老師.她在課堂上非常嚴(yán)格，但是課堂外她就不嚴(yán)了，我曾記得她以前也常常與我們一起聊天\談心，真的她仿佛就像自己的姐姐一樣，如呆我們有什么心事，只要找她，她就會(huì)和你聊上一會(huì)兒，就不會(huì)在有不開心的事了！就好象有的同學(xué)喜歡犯錯(cuò)誤，也只要到焦老師的手里就什么都不會(huì)有了，也就是她給解覺的干干脆脆，就如“大事化小，小事化了.”一樣.

其實(shí)我也是一個(gè)有時(shí)喜歡犯小毛病的人，但是有時(shí)可以控制，有時(shí)我也無法控制，但是焦老師也從未批評我，只是找我聊上一會(huì)兒，那一件事就算了了！

但我也會(huì)從中記起這一次的小教訓(xùn)，以后希望不要在犯小毛病了，最好是從此不在犯，做一個(gè)規(guī)矩的我.

還有我想對焦老師說：如果說我是展翅飛翔的小鳥，那你就是鼓振我翼翅的風(fēng)，如果說我是一片剛剛萌發(fā)的新葉，那您就是那深埋于大地的根.

知心的話兒總是想對您傾訴，滿心的歡喜也想同您一道分享，焦老師我?guī)е鹁磁c愛戴，讓我再用最深情地喚您一聲“焦老師”好嗎？

在去年我們班常常受表陽，衛(wèi)生方面總是第一，但我們也是有一位優(yōu)秀班主任啊！所以什么也干得優(yōu)秀起來，如果說只有老師優(yōu)秀而我們不合格，那么我們又怎么佩得上這么一位優(yōu)秀的老師呢？所以我希望全班同學(xué)要振作起來，讓我們的班級(jí)在老師的帶領(lǐng)更上層樓。

6.作文 我的語文老師

我的語文老師 四年級(jí) 湯婷婷 新的學(xué)期開始了，我來到英才實(shí)驗(yàn)學(xué)校認(rèn)識(shí)新的語文老師，我真是太高興了。

我的語文老師姓李，他的個(gè)子高高的，大約有1米78，老師很瘦，但是特別有精神。老師經(jīng)常穿著休閑服，絨褲子和黑皮鞋。

加上他那一頭烏黑的頭發(fā)顯得更加有氣質(zhì)。 在課堂上，老師對我們寬嚴(yán)有度，愛無邊。

有一次，我在課堂上做小動(dòng)作，被老師發(fā)現(xiàn)了，老師悄悄地走到我的跟前，輕輕地拍了拍我的肩膀。頓時(shí)感到一股暖流流遍全身。

這時(shí)，我的心才走進(jìn)了課堂。每當(dāng)我們做作業(yè)的時(shí)候，老師總是在教室里巡視，看到同學(xué)坐姿不正確，及時(shí)糾正。

他不僅教書，更注重育人。 在餐廳里，老師把熱乎乎地飯菜端到我們面前，等我們吃過后，剩下冷冰冰的飯菜，老師才吃，但是他無怨無悔。

在宿舍里，老師對我愛無邊，每當(dāng)我想家的時(shí)候，老師就坐在我的身旁，給我講《革命烈士的故事》，這樣我就不想家了。 老師經(jīng)常說：“做人比學(xué)習(xí)更重要?！?/p>

叫我們一定要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 老師嚴(yán)的時(shí)候，就像我嚴(yán)厲的父親在教育我；老師愛的時(shí)候，就像我慈祥的母親在給我講故事。

我雖然不是老師家的孩子，但是老師一直把我們當(dāng)作自己的孩子看待。 我們在陽光下沐浴，在雨露中成長，我愛我的語文老師。

7.我的語文老師800字作文 男老師 個(gè)子高 長得帥

我的老師是女老師，大約35歲，中等身

材，帶著一副深度的眼鏡，說明她學(xué)問高，知

識(shí)多，平時(shí)，韋老師臉上總是掛著燦爛的笑容

可是嚴(yán)肅的時(shí)候，我們很害怕，她是一個(gè)盡職

、盡責(zé)的好老師，我的語文老師作文800字.

韋老師，工作兢兢業(yè)業(yè)，為了教好我們

經(jīng)常備課到深夜.認(rèn)真上好每一節(jié)課，她上

課的時(shí)候很幽默、有趣，有時(shí)還會(huì)講些笑話，

常常逗得我們哈哈大笑，每個(gè)同學(xué)都聽得津津

有味，興致勃勃.韋老師有一顆愛學(xué)生之心，

經(jīng)常找差的同學(xué)談心輔導(dǎo)，讓她們和我們一起

進(jìn)步.

韋老師關(guān)心我的事可多了.有一次，韋

老師布置寫家鄉(xiāng)的作文，我不假思索地寫，結(jié)

果寫偏題了，我把家鄉(xiāng)的作文寫成校園的作文

.韋老師笑著對我說：“我們要求寫的是家鄉(xiāng)

的美景，而你光寫校園，是不夠的，如果你詳

寫些街道樓房或小河，桐木大橋……這樣這篇

作文就更好.”韋老師幾句話讓我茅塞頓開，

后來我重寫了這篇作文，然后我拿給韋老師看

韋老師說我寫得不錯(cuò)，比上次有進(jìn)步，我聽

了像吃了蜜一樣甜，小學(xué)六年級(jí)作文《我的語文老師作文800字》.韋老師就是這樣循循善誘

地教育我們，在她的教導(dǎo)下，我的作文有了題

高.

有一次，早讀課的時(shí)候我不讀書，而是

在練字，韋老師看見了，走到我跟前，并沒有

批評我，卻語重心長地對我說：“你練字是好事

但可以利用下課時(shí)候練，不要利用早讀時(shí)間

練，準(zhǔn)備到期末考試了，早讀要抓緊讀書、背

書，因?yàn)樵缟系臅r(shí)間很寶貴，人的記憶是最佳

的，不容易忘記，你可要珍惜呀！”韋老師的

話提醒了我，我知道自己錯(cuò)了，我的臉紅了，

慚愧地低下了頭，吞吞吐吐地說：“對不起，

韋老師，我知道自己錯(cuò)了，一定會(huì)改過來.”

韋老師說：“知道自己錯(cuò)就好，改過來就是好

孩子.”韋老師就是這樣曉之以理，動(dòng)之以情

鞭策我進(jìn)步.

老師是辛勤的園丁，哺育著祖國的花朵

；老師就像紅燭一樣，默默地燃燒自己，照亮

他人；老師就像靈魂工程師，陪養(yǎng)著我們.韋

老師為我們付出的太多了太多了，韋老師關(guān)心

我們的事，就像天上的星星，數(shù)也數(shù)不清.她

給了我們無微不至的愛，給我們溫暖，師恩難

忘，韋老師是我尊敬的一位好老師.

8.我的語文老師男的500字作文

在我七年級(jí)的老師中，我印象最深的是語文老師。

我的語文老師姓梁，是一位四十開外的的男老師。梁老師中等身材，頭頂上的頭發(fā)有些稀疏，甚至可以看到一小塊的禿斑。他的臉上總是掛著一絲慈祥的微笑。最有意思的是梁老師的眼睛特別小，一笑起來，兩眼就會(huì)瞇成一條線。我想“笑瞇瞇”這個(gè)詞是梁老師最真實(shí)的寫照！

梁老師是一位既慈祥又嚴(yán)厲的老師。記得第一次上語文課，他說要做我們的“服務(wù)員”！我當(dāng)時(shí)想：老師怎么能做服務(wù)員呢？我以為他只是隨便說說而已。誰知他說完后便在黑板上寫出他的宿舍房號(hào)和辦公地點(diǎn)，并公布了他的手機(jī)號(hào)碼，還說無論哪位同學(xué)，如果遇上任何困難與不解作文/都可以隨時(shí)去找他！這讓我非常感動(dòng)，因?yàn)槲覀冇辛艘粋€(gè)值得信賴的老師。這讓我第一次在校園里感覺到到了溫馨。但接著梁老師又給我們講上語文課所需要遵守的紀(jì)律與基本要求，我們都覺得老師的要求非常嚴(yán)格。

梁老師還是一位可敬可親的老師。他在我們的第一節(jié)課里寫了一首詩印發(fā)給全班同學(xué)，讓大家明白在踏進(jìn)校園的《這一刻》要有什么樣的改變、決心和志向。我非常敬佩老師的文采，那么多的寄語在他的筆下都能妙筆生花。在詩中，我讀到了老師對我們的殷殷希望。梁老師還堅(jiān)持在每天的晨跑中加入我們的隊(duì)伍，帶領(lǐng)我們鍛煉身體。我感覺到老師的身影是如此的親切和偉岸！

老師，謝謝您！

9.?我心中的好老師?作文

魚離不開水，鳥離不開樹，我們的成長自然離不開老師。沒有老師，我們就像一只斷了線的風(fēng)箏，在天空中漫無目的地飛舞，因此，我喜歡知識(shí)，更喜愛每一位教我知識(shí)的老師。

在六年的小學(xué)生活中，我認(rèn)識(shí)了許多老師：有和藹可親的數(shù)學(xué)老師，出口成章的語文老師，知識(shí)淵博的英語老師，風(fēng)趣幽默的體育老師，多才多藝的美術(shù)老師……其中我最喜歡的老師就是我們的地理老師——程老師。

在我的眼中，老師是一個(gè)不論在校園里，在課堂上，還是在生活中，臉上總是帶著和藹可親的笑容的人。可是，雖然他時(shí)常掛著笑容，但是在課堂上他卻是嚴(yán)肅的；在工作上他是認(rèn)真的；在批改作業(yè)上他是一絲不茍的。在他眼里，所有的學(xué)生都是優(yōu)秀的，他都是用同樣的笑容，同樣的眼神，同樣的心靈真誠的去面對每一位學(xué)生。依然清晰地記得，老師那粗糙的雙手是為了給我們批改作業(yè)而變成這樣的。他很勤奮，無論是在批改作業(yè)上還是在講課時(shí)，他都會(huì)認(rèn)真地對待；他很勤勞，每天都早早的來到學(xué)校幫助我們打掃衛(wèi)生區(qū)；他很關(guān)心我們的身體，天冷了，他會(huì)提醒我們多穿幾件衣服。天熱了，他會(huì)提醒我們不要穿的太少衣服而著涼；他也很關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，不論是語文、數(shù)學(xué)、還是英語他都一視同仁，樣樣都關(guān)心著。我們不會(huì)做的題，他會(huì)耐心的教我們；我們不懂的功課，他會(huì)耐心的輔導(dǎo)我們；我們考砸了，他會(huì)鼓勵(lì)我們；我們考好了，他會(huì)表揚(yáng)我們。他會(huì)時(shí)時(shí)刻刻都會(huì)教我們一些做人的道理。他的每一個(gè)動(dòng)作，每一個(gè)眼神，每一個(gè)笑容，每一句話，我都深深的記在腦海里。

啊，老師，您像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個(gè)字就是——燃燒！不停的燃燒！

??！老師，在生活中，您就是我們成長的守望者；校園里，您就是我們的朋友；課堂上，您就是我們的智慧樹。在心靈的空間，您就是我們心靈的醫(yī)生、理想的路途，您是引領(lǐng)我們前進(jìn)的航標(biāo)燈，是辛勤的園丁，精心栽培我們這些含苞待放的花朵。您永遠(yuǎn)是我最尊敬的老師！