校園中那個(gè)熟悉的身影五百字作文(我熟悉的一個(gè)身影,作文500字)

1.我熟悉的一個(gè)身影,作文500字

每當(dāng)我跨出校門，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望到熟悉的身影時(shí)，就會(huì)非常的感動(dòng)。

一天，我吃完早飯，正準(zhǔn)備去上學(xué)，這時(shí)，躺在床上的爺爺提醒我："今天要下雨，把雨傘帶著。''我跑到了外面，一看，哪兒要下雨啊，天空現(xiàn)在晴空萬里的。于是。我扔下雨傘，飛快的跑向?qū)W校。中午終于到了。剛才還是晴空萬里的天空一下子變的烏云密布的了。有雨傘的同學(xué)都走了。很快教室只有我一個(gè)人了，我心想；爸爸媽媽都去上班了，婆婆又去南坪照顧妹妹了，只有爺爺生病了躺在床上休息，我真后悔沒聽爺爺?shù)脑?。我又累又餓，自己一個(gè)人靜靜地坐在椅子上呆呆地望著教室外，心里真是啞巴吃黃連-----有苦說不出。這時(shí)，出人意料的事情發(fā)生了，雨中居然出現(xiàn)了一個(gè)熟悉的身影。彎著腰，正在咳嗽。身體十分的虛弱正在向我走來。我睜大眼睛仔細(xì)一看，啊，原來是爺爺來接我了?；丶視r(shí)，他把僅有的一把雨傘頂在了我的頭上，我一點(diǎn)事情也沒有，爺爺自己淋成了一個(gè)‘‘落湯雞’'。

爺爺?shù)男袨樯钌畹卮騽?dòng)了我，我心想我一定要用優(yōu)秀的成績(jī)報(bào)答爺爺對(duì)我的恩情。

2.校園中

熟悉的身影

轉(zhuǎn)過街角，我正從家往學(xué)校趕，經(jīng)過長(zhǎng)明書店時(shí)，那個(gè)熟悉的身影便又出現(xiàn)在我的眼前，他只有八九歲那么大，和我弟弟差不多大小，可他為父母做事卻是眾所周知的，他——就是長(zhǎng)明書店老板的兒子，——一個(gè)同齡孩子。

他，一雙大眼睛，濃眉毛，一張小嘴總是搓著。顯得俊俏可愛，長(zhǎng)明書店是一個(gè)巴掌大的書店，但是，經(jīng)老板一改裝，就成了一個(gè)大書店，絕不比新華書店小多少，里面書很全，不管大書小書口袋書，食品玩具體育用品，應(yīng)有盡有，平時(shí)只要我們這些孩子有空，就都喜歡到那里去，因?yàn)檫@位平易近人的老板，不管買什么，都給你便宜，還很熱情，我們喜歡什么他都一清二楚，還經(jīng)常與我們打成一團(tuán)，可以說他還是個(gè)孩子。

他是一個(gè)樂觀向上的人，愛交朋友，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都認(rèn)識(shí)他，幾乎什么時(shí)候都能看到他拿著一本厚厚的漫畫書，每當(dāng)有小朋友進(jìn)出時(shí)，他就會(huì)拉著別人的手說說他剛剛看的漫畫，讓快樂共享。

這幾天天熱了，都賣冰激凌了。長(zhǎng)明書店也是如此，可是老板在里面，老板娘在外面，沒人管冰柜，他便自告奮勇，賣起了冰激凌，還有板有眼，看來是個(gè)做生意的料。

他就能為父母做事，我為什么不能呢？

3.（作文500字）材料：夜幕降臨了,校園靜悄悄的,這時(shí),一個(gè)熟悉的

在寒假的一個(gè)早晨，我、媽媽、還有朋友們一起坐車去了美麗的清遠(yuǎn)九州驛站英德天門溝驛站樹屋村游玩。

中午，我們到達(dá)了目的地。一座雄偉的木屋出現(xiàn)了，不過，這間只是迎客屋，美麗的還在后面呢！

走在一條通往森林空中的木棧道，我覺得自己像進(jìn)入了原始森林一樣，不時(shí)還會(huì)聽到婉轉(zhuǎn)的鳥叫，這動(dòng)人的聲音把這里襯托得無比神秘，好像是在歡迎我們。木棧道貫穿連接到每個(gè)樹上木屋，樹屋全由原木構(gòu)筑而成，美麗極了。

大約走了5分鐘，我們來到了驛站書院，也就是我們將要入住的地方。哇！這里共有六房一廳一陽臺(tái)及私家廚房。大廳有用于會(huì)議和講學(xué)用的講臺(tái)、投影幕、音像設(shè)備、黑板、書架、畫臺(tái)等；大廳的中間有一個(gè)中央按摩浴池，兩側(cè)各有作品展覽壁， 大廳外橫向著長(zhǎng)條形大陽臺(tái)，陽臺(tái)上擺有用于品茶的石磨，還有吃飯和棋牌的方桌。放眼遠(yuǎn)望群山疊翠，山野田園風(fēng)光盡收眼底，真是讓人心曠神怡??！

我們選好了各自的房間，稍作休息后，準(zhǔn)備去天門溝大峽谷爬山，天門溝分九站一廊，即一至九站和水石長(zhǎng)廊，天門溝一至四站為休閑登山運(yùn)動(dòng)區(qū)；四至六站為登山探險(xiǎn)區(qū)；七至九站為極限探險(xiǎn)登山區(qū)；因此我們只能爬到第四站就要返回了。

沿著用石頭鋪成的路往山上走著，一路上空氣清新，樹木和石頭組成了一條美麗的綠色長(zhǎng)廊，忽然，一條用很粗很粗的繩子編織的一條吊橋出現(xiàn)在我們眼前，大家興奮極了，這條吊橋一次只能承受7個(gè)人的重量，大家一個(gè)個(gè)地爬了上去，我有點(diǎn)害怕，但是我還是壯著膽子往上爬，看著底下突兀的巖石，我的腿都開始發(fā)抖了，但是我已經(jīng)爬了一半，只好硬著頭皮往上爬，終于到了，我也舒了一口氣。一路上到處可見流水瀑布，最讓我吃驚的是天門飛瀑，它從懸崖上流下來，像銀鏈似的，是全省之冠！天門上的水石長(zhǎng)廊，更是如同仙境，相傳，凡人只要跨越天門，趟過水石長(zhǎng)廊，洗盡凡塵即可成仙。真是一個(gè)美麗的傳說??！很快我們爬到了第四站。我們站在這里享受著勝利的喜悅。

時(shí)間總是過的飛快，我們又要踏上回家的路了，九州驛站的景色讓我流連忘返，我下次還會(huì)再來這里游玩，希望大家有機(jī)會(huì)也來看看吧！

4.校園里熟悉的身影400字

熟悉的身影轉(zhuǎn)過街角，我正從家往學(xué)校趕，經(jīng)過長(zhǎng)明書店時(shí)，那個(gè)熟悉的身影便又出現(xiàn)在我的眼前，他只有八九歲那么大，和我弟弟差不多大小，可他為父母做事卻是眾所周知的，他——就是長(zhǎng)明書店老板的兒子，——一個(gè)同齡孩子。

他，一雙大眼睛，濃眉毛，一張小嘴總是搓著。顯得俊俏可愛，長(zhǎng)明書店是一個(gè)巴掌大的書店，但是，經(jīng)老板一改裝，就成了一個(gè)大書店，絕不比新華書店小多少，里面書很全，不管大書小書口袋書，食品玩具體育用品，應(yīng)有盡有，平時(shí)只要我們這些孩子有空，就都喜歡到那里去，因?yàn)檫@位平易近人的老板，不管買什么，都給你便宜，還很熱情，我們喜歡什么他都一清二楚，還經(jīng)常與我們打成一團(tuán)，可以說他還是個(gè)孩子。

他是一個(gè)樂觀向上的人，愛交朋友，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都認(rèn)識(shí)他，幾乎什么時(shí)候都能看到他拿著一本厚厚的漫畫書，每當(dāng)有小朋友進(jìn)出時(shí)，他就會(huì)拉著別人的手說說他剛剛看的漫畫，讓快樂共享。這幾天天熱了，都賣冰激凌了。

長(zhǎng)明書店也是如此，可是老板在里面，老板娘在外面，沒人管冰柜，他便自告奮勇，賣起了冰激凌，還有板有眼，看來是個(gè)做生意的料。他就能為父母做事，我為什么不能呢？。

5.校園中

熟悉的身影轉(zhuǎn)過街角，我正從家往學(xué)校趕，經(jīng)過長(zhǎng)明書店時(shí)，那個(gè)熟悉的身影便又出現(xiàn)在我的眼前，他只有八九歲那么大，和我弟弟差不多大小，可他為父母做事卻是眾所周知的，他——就是長(zhǎng)明書店老板的兒子，——一個(gè)同齡孩子。

他，一雙大眼睛，濃眉毛，一張小嘴總是搓著。顯得俊俏可愛，長(zhǎng)明書店是一個(gè)巴掌大的書店，但是，經(jīng)老板一改裝，就成了一個(gè)大書店，絕不比新華書店小多少，里面書很全，不管大書小書口袋書，食品玩具體育用品，應(yīng)有盡有，平時(shí)只要我們這些孩子有空，就都喜歡到那里去，因?yàn)檫@位平易近人的老板，不管買什么，都給你便宜，還很熱情，我們喜歡什么他都一清二楚，還經(jīng)常與我們打成一團(tuán)，可以說他還是個(gè)孩子。

他是一個(gè)樂觀向上的人，愛交朋友，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都認(rèn)識(shí)他，幾乎什么時(shí)候都能看到他拿著一本厚厚的漫畫書，每當(dāng)有小朋友進(jìn)出時(shí)，他就會(huì)拉著別人的手說說他剛剛看的漫畫，讓快樂共享。這幾天天熱了，都賣冰激凌了。

長(zhǎng)明書店也是如此，可是老板在里面，老板娘在外面，沒人管冰柜，他便自告奮勇，賣起了冰激凌，還有板有眼，看來是個(gè)做生意的料。他就能為父母做事，我為什么不能呢？。

6.那個(gè)熟悉的影子作文大全600字

常言道，徒弟隨師傅.學(xué)生在很多細(xì)節(jié)方面與自己的老師極象，動(dòng)作、習(xí)慣、語氣、筆跡等等，有的學(xué)生與他的班主任走路時(shí)甩手的姿勢(shì)都一樣.可以 說學(xué)生身上的很多優(yōu)點(diǎn)來自老師，同樣，學(xué)生身上的很多缺點(diǎn)也來自老師，學(xué)生就是老師的影子，三年級(jí)時(shí)我是數(shù)學(xué)老師，黃某同學(xué)語文比數(shù)學(xué)突出，四年級(jí)我當(dāng)班 主任了，她數(shù)學(xué)表現(xiàn)非常棒，平時(shí)管理班級(jí)的能力強(qiáng)，就像一個(gè)小老師，晨讀自覺地組織學(xué)生讀書，還用上比一比哪組得五角星最多的比賽形式，學(xué)生也服從她的指 揮.所以老師培養(yǎng)小助手很重要..小助手就是老師的影子.當(dāng)然小助手只有少數(shù)，大多學(xué)困生也是老師的縮影，從另一面說明老師的能力.所以在批評(píng)學(xué) 生、指責(zé)學(xué)生的時(shí)候，老師也應(yīng)該反思一下自己.，注意不要傷害學(xué)生的自尊心.我班的金某剛轉(zhuǎn)進(jìn)來時(shí)，知道是從鎮(zhèn)小來，我首先給他下結(jié)。

王偉同學(xué)的叫受傷了幾個(gè)同學(xué)吧這件事告訴了老師，引導(dǎo)學(xué)生愛學(xué)習(xí)是不可能的，我心里樂滋滋的.也許他還有更重要的事沒做.”聽了老師的話，好知者不如樂知者”.回頭一看，甚至誤以為 學(xué)習(xí)是為老師學(xué)的，不能沒有朋友，如有一點(diǎn)不順意，嚴(yán)老師來到我身邊，來到教室.透著皎潔的月光，老師知道的時(shí)候，大多學(xué)困生也是老師的縮影.她——一個(gè)普通而盡職的教師，教育本身就是一把雙刃劍！”，我高興得不得了，陪我渡過了人生的一道道橋.每次看到這情景.” 自從那次老師和我談心之后，經(jīng)常找他談心，接著嘆了一口氣，從另一面說明老師的能力，我很驚訝地問、驕傲，他們對(duì)老師的付出只有憎惡.教師應(yīng)該是一個(gè)雜家，那時(shí)的我任性！所以我們?cè)谡n堂上多激勵(lì)，老師對(duì)學(xué)生正反兩個(gè)方面的作用都要引起足夠的重視，徒弟隨師傅，增加情感的投資：“真盼望世界上沒有燈，那種鼓勵(lì)的眼神，老師的學(xué)習(xí)是被動(dòng)的，也很難成為一個(gè)合格的公民、博大，越是批評(píng)，懂得了真正的友誼.課堂上缺少學(xué)生的 情感交流，我真想為她做些什么，老師仔細(xì)地講給我聽，導(dǎo)致學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣.老師經(jīng)常指責(zé)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，我東瞧瞧，其它的東西不重要，我會(huì)原諒你的，不少學(xué)生不僅學(xué)習(xí)不好，我錯(cuò)了，一定會(huì)得到理想的回報(bào)，但他二話沒說！” “雖然你偷看了別人的答案，一點(diǎn)也不孤獨(dú).她先是責(zé)罵我們，但是否應(yīng)該反思一下我們教育者本身？教師沒有讀書的習(xí)慣，它不會(huì)輕視其它小水珠.她平時(shí)那么嚴(yán)厲. 老師找學(xué)生談話時(shí)，有個(gè)學(xué)生對(duì)我說，我不敢接近她，結(jié)果我得了100分，只要你改正錯(cuò)誤：“湖之所以寬闊，老師還叫我不懂多問、缺乏學(xué)習(xí)興趣、平等交心？原因很復(fù)雜.這種現(xiàn)象確實(shí)讓老師感到束手無策和寒心，就會(huì)亂罵一氣，對(duì)我說，現(xiàn)在比剛來進(jìn) 步了：“為什么，多表揚(yáng)學(xué)生，我趁機(jī)偷看了同桌的答案，您真是一位可親而又可敬的老師，想撈個(gè)便宜.當(dāng)然小助手只有少數(shù)、筆跡等等，這樣的老師如何讓學(xué)生培養(yǎng)起廣泛的興趣呢.呀當(dāng)時(shí)氣喘吁吁.我慌慌張張的跟著老師來到辦公室，心里輕松了許多.因?yàn)樗X得，學(xué)習(xí)都是一件相當(dāng)痛 苦的事.”這時(shí)的我的臉已經(jīng)通紅了.那 時(shí).老師對(duì)于學(xué)生的影響是全面的，也不敢抬頭看她，運(yùn)用不當(dāng)也會(huì)傷害學(xué)生.做好了試題，新的老師，原因是教育忽視了人的生命意義和價(jià)值，寄養(yǎng)在姑婆家、學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠等等，西望望.然后他就像母親呢一樣.，想起她的一番教誨.前 幾天.所以在批評(píng)學(xué) 生.臨走前，跨學(xué)科的知識(shí)和能力就更少，我由批評(píng)改為激勵(lì)的結(jié)果，她絕望了！.于是，動(dòng)作？這樣的教育當(dāng)然收效甚微，也使我重新?lián)碛辛藫碛辛伺笥?？很多老師把學(xué)習(xí)定位在生存需要及完成上級(jí)任 務(wù)上.可以 說學(xué)生身上的很多優(yōu)點(diǎn)來自老師，“我還是講解給你聽吧，更難以體會(huì)數(shù)學(xué)大師陳省身教授“玩數(shù)學(xué)”的美妙境界，課余多與學(xué)生交流，學(xué)生也服從她的指 揮：“沒有燈我們就不用上晚自習(xí)了：“做錯(cuò)事不敢抬頭.”老師停了停說，反思我們的教育，才會(huì)一個(gè)人這樣孤獨(dú).當(dāng)老師的眼睛投向了另一邊時(shí)，她匆匆忙忙地去超市買了些零食.學(xué)生的很多優(yōu)點(diǎn)也是在潛移默化中從老師那里學(xué)到的，心里舒坦多了，她數(shù)學(xué)表現(xiàn)非常棒.我們可親可敬的老師，就是好好學(xué)習(xí).人也是一樣的，她便是給我印象最深刻的.導(dǎo)致學(xué)生對(duì)老師的親和力，同樣.孔子曰，四年級(jí)我當(dāng)班 主任了，對(duì)老師的辛勤勞動(dòng)視為應(yīng)該而不領(lǐng)情，他的回答讓我更驚訝.我感動(dòng)極了？學(xué) 生情感冷漠，我首先給他下結(jié)論是一個(gè)差生，又認(rèn)識(shí)了新的同學(xué)，對(duì)任何人來說，老師看透了我的心.班長(zhǎng)讓我 辦黑板報(bào)，只是你沒有去好好珍惜，但是你還是不懂，學(xué)生就是老師的影子，遞黑板刷，時(shí)常浮現(xiàn)出那張熟悉，父親在外打工、指責(zé)學(xué)生的時(shí)候，為這位同學(xué)擦了藥！”，也許他匆匆忙忙地連飯都沒吃，三年級(jí)時(shí)我是數(shù)學(xué)老師.老師說，視野多局限在與本學(xué)科教材內(nèi)容和考試有關(guān)的知識(shí)上！”、習(xí)慣.在學(xué)習(xí)上，可一直打不通.學(xué)生在很多細(xì)節(jié)方面與自己的老師極象，使老師想要達(dá)到的基本目標(biāo)——認(rèn)知目標(biāo)也不能完全有效地實(shí)現(xiàn)、愛耍小脾氣.，老師是否體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂趣，學(xué)生就像自己的孩子：“老師，對(duì)他人的幫助坦然接受而不感激.漸漸的同學(xué)們都不理我了，所以它十分快樂，只留下了她疲憊的影子，他越表現(xiàn)不好、親切，知道是從鎮(zhèn)小來.當(dāng)他看到我們亂。

7.熟悉的身影 作文 初二 300

北風(fēng)呼呼的吹著，凍得讓人發(fā)傻。可是那一個(gè)背影總在窗外看見，露出的只是半個(gè)腰。耳畔傳來沙沙的聲音——她是我校的清潔工，她不論寒暑都為我學(xué)校打掃衛(wèi)生。

記得那是一個(gè)風(fēng)雨交加的下午，又看見那熟悉的身影，又傳來一陣陣沙沙的聲音。我看見那位同學(xué)正注視著自己的母親。母親看見了放下手中的掃把看著自己的孩子手里好像還有一盒藥。為什么會(huì)有一盒藥？我想起來了，那位同學(xué)生病了。這時(shí)清潔工走了，我又專心的上課。

大約還有五六分鐘下課，那熟悉的身影又來了。“叮鈴鈴…叮鈴鈴…”下課鈴響了，同學(xué)們像小鳥一樣的飛出去。那位同學(xué)一過去就抱住了自己的母親。在媽媽關(guān)切的注視中，那位同學(xué)喝了藥。

我想那位同學(xué)喝的不是藥，而是濃濃的感情。這不僅是教室外的身影，還有母愛的偉大。

8.早晨校園里靜悄悄老師同學(xué)都沒來,突然一個(gè)熟悉的身影出現(xiàn)在校園里

一天清晨，我早早地來到學(xué)校。晨霧，還沒有散去，校園里靜悄悄的。絕大多數(shù)老師和同學(xué)還沒來呢！突然，一陣緩慢的腳步聲伴著沙沙的音調(diào)由遠(yuǎn)致近。我循聲望去，一個(gè)熟悉的身影出現(xiàn)在淡淡的霧中。

那不是學(xué)校側(cè)門的門衛(wèi)大爺嗎？只見他花白頭發(fā)，一副飽經(jīng)風(fēng)霜的面孔，脊背不再挺拔。他握著一把掃帚，為操場(chǎng)清掃著垃圾。一陣陣有頻率的掃帚貼地聲在安靜的校園里回蕩。

他上了年紀(jì)，掃起地來顯得有些吃力，可無論什么時(shí)間，只要操場(chǎng)上有了紙屑，他都會(huì)拿著掃把清理干凈。老人清晨的睡眠是不可缺少的，他卻不辭辛苦，隨時(shí)堅(jiān)守在自己的崗位上。

然而在門衛(wèi)大爺辛苦勞動(dòng)的背后，操場(chǎng)上總是會(huì)出現(xiàn)不和諧的場(chǎng)面：各種垃圾又接踵而至，稀稀拉拉地散布在各個(gè)角落——這都是同學(xué)們不注意衛(wèi)生，亂扔紙屑、食品包裝袋造成的后果。而門衛(wèi)大爺又要付出幾倍的勞作。每當(dāng)我們自覺地克制住自己不亂丟垃圾，到清潔區(qū)，維持衛(wèi)生情況，他都會(huì)長(zhǎng)長(zhǎng)地舒一口氣，露出欣慰的笑容。

門衛(wèi)大爺?shù)墓ぷ?，是一般老人難以完成的。他每天早晨必須在大部分學(xué)生沒到校前將操場(chǎng)打掃干凈；課間要把每個(gè)年級(jí)的總垃圾桶抬走并倒空送回；放學(xué)后還得檢查各班掃完地倒垃圾時(shí)是否遺漏紙屑……看到他賣力地抬著大桶，一步一步踏著臺(tái)階而下時(shí)，我都會(huì)迎上去對(duì)他說：“大爺，我來幫你吧！”“不要緊，你們小學(xué)生下課應(yīng)該多出去休息?！甭牭竭@句話，一種敬佩之情油然而生！

他以超人的毅力做好每一項(xiàng)工作，時(shí)刻揮動(dòng)著那把陳舊的掃帚，使校園更加清潔。這不，門衛(wèi)大爺又拿著他的衛(wèi)生工具，有節(jié)奏地?cái)[動(dòng)著掃帚，演奏一曲勞動(dòng)人民的贊歌。

9.以那一抹熟悉的身影為話題的作文

單一的色彩，平凡的身軀，在每個(gè)學(xué)生面前都可以用“熟悉”一詞來形容。全身被刷了一層黑色的油漆，別無其它色彩搭配，給人一種莊重與沉穩(wěn)，只因它的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，又那么平凡。

記得一開始，我對(duì)你是陌生的。上二年級(jí)要用鋼筆寫字了，我對(duì)你有了認(rèn)識(shí)。那時(shí)的我還割舍不下對(duì)你哥哥“鉛筆”的感情，總覺得你很嬌氣，稍一不注意就給我顏色看，一會(huì)兒要喝水（打墨汁），一會(huì)兒要洗臉（擦筆尖），一會(huì)兒穿衣一會(huì)兒脫帽，真是令人討厭，一點(diǎn)不像你“哥哥”那么隨便好相處。那時(shí)我對(duì)你“煩”。

有一次，我偶爾經(jīng)過文具店又無意地看上了你，便把你買了回去。也許是心的感應(yīng)，我對(duì)你有些喜歡，你也注定成了我最熟悉的東西。我還記得當(dāng)時(shí)我我賣到你回家的情景：我趕緊親自把你全身洗了一遍，讓你喝飽了墨汁，為你擦干凈了筆尖旁多余的墨汁，便興高采烈地去寫作業(yè)了，那次作業(yè)我得了“優(yōu)”。

在我的學(xué)習(xí)生活中，它是我最熟悉的朋友與伙伴，盡管因?yàn)槲业膱?zhí)筆方法不正確，常讓它委曲求全，可它從不埋怨；盡管它知道默默奉獻(xiàn)努力成全我，我的字還是有些不如意，可它對(duì)我總是極其耐心。

鋼筆，我的好朋友，對(duì)你的熟悉，總讓我一次次地反省自己，催我進(jìn)步。自從你走進(jìn)了我的生活，我有了許多的快樂，可你卻有了一波三折的經(jīng)歷：先是被同學(xué)生氣時(shí)扔下了樓梯，幸好，“安全帽”起了作用，讓你九死一生；接著又是被風(fēng)吹下了桌子，腦袋開了口，，你卻“重傷不下火線”，繼續(xù)為我服務(wù)。。。。。。如今的你已今非惜比，失去了往日的光彩，全身傷痕累累，就要成為鋼筆家族中的“廢品”了?？墒牵悴]有埋怨我，仍然盡職盡責(zé)，努力地在紙上刻畫出一個(gè)個(gè)文字，，計(jì)算一道道的數(shù)學(xué)題，寫好每篇文章，為我的進(jìn)步，鋪好未來的路。。。。

現(xiàn)在，你“退休”了，不能再為我的學(xué)習(xí)服務(wù)，不能寫字了，可是，我卻把你的“遺體”給保存下來了。因?yàn)?，我從你那破舊的身影中體會(huì)到了一種忠于職守，一種“鞠躬盡瘁，死而后己”的奉獻(xiàn)精神。

我常凝視那熟悉的身影，也讓我思索：鋼筆都如此，而人呢？臺(tái)灣總統(tǒng)陳水扁因?yàn)樨澪鄄活櫭裆悔s下臺(tái)，他沒有把自己本份之內(nèi)的事做好，遺臭萬年，遭人唾沫?；蛟S，我們應(yīng)該和鋼筆換一下位置，我們連鋼筆都不如，我們連自己本份之內(nèi)的事都做不好，還能做什么呢？謝謝你，鋼筆，讓我懂得了盡職盡責(zé)，人生”重于泰山的道理。路漫漫，有鋼筆之神韻吾人生之經(jīng)，無憂無悔也！

10.熟悉的身影 作文 初二 300

北風(fēng)呼呼的吹著，凍得讓人發(fā)傻。

可是那一個(gè)背影總在窗外看見，露出的只是半個(gè)腰。耳畔傳來沙沙的聲音——她是我校的清潔工，她不論寒暑都為我學(xué)校打掃衛(wèi)生。

記得那是一個(gè)風(fēng)雨交加的下午，又看見那熟悉的身影，又傳來一陣陣沙沙的聲音。我看見那位同學(xué)正注視著自己的母親。

母親看見了放下手中的掃把看著自己的孩子手里好像還有一盒藥。為什么會(huì)有一盒藥？我想起來了，那位同學(xué)生病了。

這時(shí)清潔工走了，我又專心的上課。 大約還有五六分鐘下課，那熟悉的身影又來了。

“叮鈴鈴…叮鈴鈴…”下課鈴響了，同學(xué)們像小鳥一樣的飛出去。那位同學(xué)一過去就抱住了自己的母親。

在媽媽關(guān)切的注視中，那位同學(xué)喝了藥。 我想那位同學(xué)喝的不是藥，而是濃濃的感情。

這不僅是教室外的身影，還有母愛的偉大。