美德傳校園作文1500字(主題：家庭美德在校園作文,1500字)

1.主題："家庭美德在校園"作文,1500字

良好的家庭美德是城市文明的重要標志，在廣大師生中開展以“尊老愛幼、男女平等、夫妻和睦、勤儉持家、鄰里團結”為主要內容的“家家學，家庭美德新風傳萬家”的征文活動，讓廣大師生在活動中感受家庭的美德，營造健康向上的家風、提升道德水平，促進家庭的美滿幸福和校園的安定和諧。同時學生在參與活動過程中，通過教師的指導提高其語言表達能力。

要求：征文可描寫夫妻愛情、長幼新情、鄰里友情等內容，突出“尊老愛幼、男女平等、夫妻和睦、鄰里團結、熱心公益”等家庭美德。題目自擬，主題鮮明，具有教育意義，字數(shù)1500字以內。

2.主題："家庭美德在校園"作文,1500字

良好的家庭美德是城市文明的重要標志，在廣大師生中開展以“尊老愛幼、男女平等、夫妻和睦、勤儉持家、鄰里團結”為主要內容的“家家學，家庭美德新風傳萬家”的征文活動，讓廣大師生在活動中感受家庭的美德，營造健康向上的家風、提升道德水平，促進家庭的美滿幸福和校園的安定和諧。

同時學生在參與活動過程中，通過教師的指導提高其語言表達能力。 要求：征文可描寫夫妻愛情、長幼新情、鄰里友情等內容，突出“尊老愛幼、男女平等、夫妻和睦、鄰里團結、熱心公益”等家庭美德。

題目自擬，主題鮮明，具有教育意義，字數(shù)1500字以內。

3.誰有美德作文1500字的,急

文明美德，伴我成長中華民族自古以來都是一個講究品德教育、個人修養(yǎng)的民族，一個甜蜜的微笑，一種執(zhí)著的追求，一次慰藉人心的寬容，融會成美德贊頌曲上一個個撥動人心的音符。

我認為，謙讓是最大的美德。有些人認為只是表面上談談“紙上談兵”，實際也不用去做的，但他們錯了，生活中你不一定就要做大事，而小事卻置之不理，生活中的一點一滴，你都能做，如上車先讓老人先上，看見老人要讓座…… 謙讓這個詞語對人們即陌生又熟悉，早在很多年以前，我們的老師就教導我們要學會謙讓，隨著時間的流失，在我們的記憶里謙讓這個詞已漸漸淡忘了……記得有一次，我站在104路車上，人很多，座位都做滿了人。

到了宛平南路這一站時，上來了一位滿頭銀發(fā)的老奶奶，還帶著一位年幼的小孫子，居然沒有人讓座。那位老奶奶領著孫子從車門口一直走到車尾，可滿車的人卻毫不在乎，視若無睹。

坐著的人心安理得，連正眼都不去瞧一下他們。沒有幾個人像我這樣看著這一老一少。

每次到一個站點，都會播放“尊老愛幼是中華民族的傳統(tǒng)美德，請您……”我想，這是在浪費電。我聽了幾百遍了，想必經(jīng)常做車的人聽了不止100遍，而今天，滿座的人，面對他們卻不加理睬。

最近在報紙上看到這樣一則消息：哈爾濱市一家企業(yè)公開招聘人員，一位前來應聘的女大學生，各方面素質相當不錯，就因為她多次主動給別人讓座，被招聘單位說成是“缺乏競爭意識”而拒絕聘用。我認為，對于我們中學生來說，讓座只是我們應盡的一種義務。

現(xiàn)在，人們都把自己的利益看得很重，誰也不愿意吃個虧——正如讓座這個簡單的動作。此刻的讓座已成了那變質的面包，像個足球似的被人們踢來踢去。

我們大家在學校里也會有一些事發(fā)生。但同學與同學之間，也是應該要互相謙讓的，我們要把大事化小，小事化了。

只有這樣，我們才能使人與人之間也將變得更加美好。 前進的路已經(jīng)為我們鋪好，下一步，就是要我們頑強的走下去，事在人為，我們首先就是要具備中學生的美德，具備我們中華民族的美德，沒有美德的人，不算高尚，別讓陋習沾染如花的青春，更別讓陋習陪伴你度過最美好的人生！讓我們的校園從此綻放美麗，讓我們的社會迸發(fā)出文明的火花，讓我們 抱文明，和美德手拉手，結伴同行！關心體貼他人，在他人急需的時候，能主動熱情地給予幫助和照顧，急人之急，幫人之苦，憂人之憂，救人之危，以幫助別人為快樂，這是人際交往中的一種高尚行為。

助人為樂，是建立在共同的理想和利益基礎上的。在聞名世界的二萬五千里長征的途中，有許多戰(zhàn)士把僅有的糧食、藥品，甚至生存的希望讓給了戰(zhàn)友，而把饑餓、苦難和死亡的威脅留給了自己。

這就是因為紅軍戰(zhàn)士認識到自己肩負的責任。在關鍵時刻幫助別人，是的，古代有英雄的劫富濟貧，當代有雷鋒精神的出現(xiàn)。

再看一看我們現(xiàn)在。我們這一代是獨生子女的時代。

在座的不少同學是獨生子女。我們這一代獨生子女雖然有著自信、樂觀、積極向上等優(yōu)點。

但是也暴露出一些缺點，如自私、以個人為中心等等。要改正一個群體的缺點是不容易的事。

而提倡助人為樂、熱心公益卻可以很好地加強當代獨生子女自立、合作精神，彌補自私這一缺點。我們從各個鎮(zhèn)市來，走到同一個學校來，走到同一個班來。

我們都有共同的理想。而你助人為樂，說大不大，說小不小。

走進教室，隨手關門，將呼呼的寒風擋在門外。當你走過衛(wèi)生角，隨手撿起掉在地上的紙屑。

當你經(jīng)過講臺，隨手將零亂的講臺整理好。當你穿過馬路，扶起一位摔倒的小男孩，安慰他不要哭泣。

這一些平時看起來微不足道的事，都是助人為樂的表現(xiàn)。親愛的同學，當你身陷困難時，你是否渴望得到別人的幫助？你肯定會的。

同樣，當別人身陷困難時，我們也要助人一臂之力。慶幸的事，現(xiàn)在我們的身邊已悄悄地涌起助人為樂的熱潮。

扶弱助殘，春蕾計劃，希望工程，甚至有許多同學也參加了青年志愿者服務隊等等。這些都讓我們驚喜地發(fā)現(xiàn)，雷鋒精神不但沒有消失，而且以各種各樣的形式在我們周圍蓬勃地發(fā)揚光大起來。

生活本身是酸甜苦辣的。但做人的情操和理念卻是自己可以牢牢把握的。

親愛的同學們，請不要再猶豫，伸出你的友愛之手，助人并且以之為樂，世界將因你而更加美麗！弘揚中華美德人，因充滿美德而變得更美麗。 國家，因充滿美德而變得更和諧。

世界，因充滿美德而變得更繽紛。 中華美德，人人皆知，“孔融讓梨”等典故無不體現(xiàn)了中華民族五千年以來至高無上的美德，更說明了中華民族是一個文化之都。

但是中華美德在今天，仿佛早已被人們忘卻，人們對它不管不問，正所謂：此道今人棄如土。我們偉大的中華民族，孕育了五千年的輝煌，五千年的歷史，留下了璀璨的傳統(tǒng)文化。

在這歷史的長河中，中華美德熠熠生輝。 從小到大，一直以來父母、老師、長輩總是教導我們要繼承“中華傳統(tǒng)美德”。

那么，真正的中華傳統(tǒng)美德是什么呢？ 語文老師說：“中華美德”是父慈子孝、夫義妻賢、兄友弟恭；待友誠信、為人正直、處事循義；尊老愛幼、尊敬師長、撫貧憐弱?！案F則獨善其身，達則兼善天下”。

數(shù)學老師說：。

4."美德教育"征文 1200字

含著許多的中華美德，以及最具有說服力的名人小故事。在當今社會中有許多的中國人還牢記著中華美德，所以至今還發(fā)生著許多感人的故事?，F(xiàn)在有的小學生對此很重視，但是有的根本就不把它放在眼里。今天我就要針對這兩種情況來談談我的看法。

在書的第一講里明確指出要做個尊老愛幼的人，我們且不說尊老，來說說愛幼?！皭塾住鳖櫭剂x是愛護幼小的意思。我們身邊有許多小朋友，可我們有沒有愛護他們呢？我親眼瞧見到了兩個截然相反的事。

一個煙雨蒙蒙的下午，我們放學回家。因為這場突如其來的降雨使得大多數(shù)同學沒帶傘。一路上到處都是抱怨聲，我暗自高興，因為我?guī)懔?。不一會兒一朵朵傘花綻放了出來，同學們都鉆進了別人的傘底下，街上的人就寥寥無幾了。我站在那兒等我的同學，飄飄灑灑的雨絲掀起了鋪天蓋地的珠簾，透過這細紗般的珠簾，我隱隱約約看見一個二年級的小同學正焦急的等待著家長，我靠近了一點，雨水順著他那圓圓的小臉蛋淌了下來。雨驟然間下大了，正當我跑著想去幫他時，忽然一聲稚嫩童音傳過來：“哎呀，某某某，你怎么淋濕了！”我停住了腳步。一瞧，一位胖胖的小女孩握著把小花傘奔了過來，濺起的泥水弄臟了她的褲子她也全然不顧。“爸爸還沒來么？喏，這把傘給你先打著吧！”她把傘送給小男孩后，轉身奔跑著消失在雨幕中去。在她轉身的一剎那，我看見她肩上的端端正正的“二道扛”，被雨水沖刷的格外耀眼。再看看我肩上的“三道扛”真是后悔當時沒有一個箭步?jīng)_上前去。這短短的兩句話，令我驚訝萬分，她才二年級呀，還是一個被人愛護的小女孩兒，居然有如此高尚的美德，平時只有在書上看得到，未曾想過竟真有此事，真是難得。

看見這件事情，我的心里真像是有千言萬語，如果說世界上作惡的人能真正懂得中華美德里所講的尊老愛幼，能想到做壞事給別人帶來的后果，我想世界上的惡人也不會增加了。反過來，會發(fā)生更多令人感動的故事不是嗎？

有子曰：“孝悌也者，其為任之本與！”希望這句話能讓每一個人牢記于心，才可以做到揚孝悌美德，做尊老愛幼的人！

5.以“以我美德 傳校美名”寫一篇作文

大約凌晨三四點，在一個空無一人的大街上，不知從那里傳來“沙沙、沙沙”，一聲接著一聲，一刻也不間斷。

突然，聲音戛然而止，急促的腳步聲卻越來越近，定睛一看，原來是一名再普通不過的環(huán)衛(wèi)女工。 可是她的手里不是應該有的掃帚，而是令人詫異的九萬余元巨款！她四處張望，不停的踱著步子，雙眉緊鎖，呼吸略顯急促，握緊錢的雙手也不停的上下拍打，似乎在尋找什么。

等了一段時間，她停好環(huán)衛(wèi)車，毅然去了警察局，幾經(jīng)波折后終于將這來歷不明的巨款還給了失主，并謝絕了失主的酬謝金。她的名字叫龔文鳳，在她的身上我看到了雷鋒的影子。

她只是一名環(huán)衛(wèi)工人，卻釋放出了無限的人文魅力；她的月收入僅為600元，卻能在九萬余元巨款面前絲毫不動心，堅守做人的原則。她只是一個普普通通的人，，“人家的錢就該還給人家”就是她秉承的美德。

這樣的事說起來容易做起來難，有多少人可以像這位環(huán)衛(wèi)女工一樣在金錢面前不生絲毫的雜念？就好像“雷鋒精神”經(jīng)常被人們掛在嘴邊，真正銘記于心、付諸于行動的人又有多少？ 有！也許不多，但是“星星之火可以燎原”，人是可以被感染的，美德是可以被傳遞的，要善于發(fā)現(xiàn)我們身邊的“活雷鋒”?？矗●R路邊的“小紅帽”多了不少，他們可都是志愿者，主動美化城市，主動維持交通秩序，用自己辛勤的汗水詮釋了何為中華民族的傳統(tǒng)美德，何為雷鋒精神，他們每一個人的身上都閃耀著道德之光，照亮了我們的心靈。

當你遇到難題的時候是否有同學向你伸出援助之手？有！一定有！感動之余，你是否在他們身上看見了雷鋒精神？與此同時，他們樂于助人的美好道德品質也一定感染著你，促使你凈化自己的心?！白怨庞⑿鄢錾倌辍?，美德也一定是被這些“少年英雄”所具備的。

被潛移默化的我也發(fā)生了一些微妙的變化。面對校園里地面上的一片紙屑，我不再對它選擇無視或是無動于衷，而是輕輕彎下腰，慢慢撿起它，淡然一笑，帶進班級，丟進垃圾桶；面對需要幫助的同學朋友，我不再說“唉，我也沒辦法”，而是竭盡全力、想方設法的幫助她，就算不能解決問題我也會出一份自己的力，幫她想想法子，陪伴在她身邊；面對學校的義工活動，我不在置之不理或是懶懶散散，而是積極參加，能包攬下的任務盡量包下，盡管辛苦，我卻總會讓笑容在臉上漾開——也許雷鋒精神已經(jīng)在我心中生根發(fā)芽，我希望它能夠開出一片繁華，也希望把每一朵花傳遞下去。

雷鋒精神就是心靈的太陽，當它的光芒灑向人間，美德也被傳遞。傳遞美德，弘揚雷鋒精神，收獲快樂，建設心靈家園。

6.以“以我美德 傳校美名”寫一篇作文

大約凌晨三四點，在一個空無一人的大街上，不知從那里傳來“沙沙、沙沙”，一聲接著一聲，一刻也不間斷。突然，聲音戛然而止，急促的腳步聲卻越來越近，定睛一看，原來是一名再普通不過的環(huán)衛(wèi)女工。

可是她的手里不是應該有的掃帚，而是令人詫異的九萬余元巨款！她四處張望，不停的踱著步子，雙眉緊鎖，呼吸略顯急促，握緊錢的雙手也不停的上下拍打，似乎在尋找什么。等了一段時間，她停好環(huán)衛(wèi)車，毅然去了警察局，幾經(jīng)波折后終于將這來歷不明的巨款還給了失主，并謝絕了失主的酬謝金。她的名字叫龔文鳳，在她的身上我看到了雷鋒的影子。

她只是一名環(huán)衛(wèi)工人，卻釋放出了無限的人文魅力；她的月收入僅為600元，卻能在九萬余元巨款面前絲毫不動心，堅守做人的原則。她只是一個普普通通的人，，“人家的錢就該還給人家”就是她秉承的美德。 這樣的事說起來容易做起來難，有多少人可以像這位環(huán)衛(wèi)女工一樣在金錢面前不生絲毫的雜念？就好像“雷鋒精神”經(jīng)常被人們掛在嘴邊，真正銘記于心、付諸于行動的人又有多少？ 有！也許不多，但是“星星之火可以燎原”，人是可以被感染的，美德是可以被傳遞的，要善于發(fā)現(xiàn)我們身邊的“活雷鋒”?？?！馬路邊的“小紅帽”多了不少，他們可都是志愿者，主動美化城市，主動維持交通秩序，用自己辛勤的汗水詮釋了何為中華民族的傳統(tǒng)美德，何為雷鋒精神，他們每一個人的身上都閃耀著道德之光，照亮了我們的心靈。

當你遇到難題的時候是否有同學向你伸出援助之手？有！一定有！感動之余，你是否在他們身上看見了雷鋒精神？與此同時，他們樂于助人的美好道德品質也一定感染著你，促使你凈化自己的心?！白怨庞⑿鄢錾倌辍?，美德也一定是被這些“少年英雄”所具備的。 被潛移默化的我也發(fā)生了一些微妙的變化。

面對校園里地面上的一片紙屑，我不再對它選擇無視或是無動于衷，而是輕輕彎下腰，慢慢撿起它，淡然一笑，帶進班級，丟進垃圾桶；面對需要幫助的同學朋友，我不再說“唉，我也沒辦法”，而是竭盡全力、想方設法的幫助她，就算不能解決問題我也會出一份自己的力，幫她想想法子，陪伴在她身邊；面對學校的義工活動，我不在置之不理或是懶懶散散，而是積極參加，能包攬下的任務盡量包下，盡管辛苦，我卻總會讓笑容在臉上漾開——也許雷鋒精神已經(jīng)在我心中生根發(fā)芽，我希望它能夠開出一片繁華，也希望把每一朵花傳遞下去。

雷鋒精神就是心靈的太陽，當它的光芒灑向人間，美德也被傳遞。傳遞美德，弘揚雷鋒精神，收獲快樂，建設心靈家園！

7.誰有美德作文1500字的,急

《美德伴我成長》 一個甜蜜的微笑，一種執(zhí)著的追求，一次慰藉人心的寬容，一幕真誠善待的接觸，融會成美德贊頌曲上一個個撥動人心的音符。

名譽和美德是心靈的裝飾，如要沒有它，那肉體雖然真美，也不應該認為美。 美的標準是什么？善良、樸實。

而美德又意味著什么？至善、至純至高和博大。 一個人有了才能而且努力，還要修養(yǎng)弘毅的胸襟、濃厚的美德，要不驕不吝，此時，美的天使才能永遠偎依著你。

美——似乎在關愛著每一個生命，就如同每一株花草都擁有生命的永恒。由此說明，每一份愛心都來源與美德。

美德好比寶石，它在樸素背景的襯托下反而更加華麗。 生活中的點滴，都在永恒的關愛之下，只要你懂得珍惜，懂得真理，相信美德永遠佇立在心中。

看到空氣的污染，烏云密布的天空。如果你想到植樹，想到保護環(huán)境，想到喚醒更多的人。

那么，此時，你已經(jīng)獲得美德。 美德是一朵花，它需要我們用心灌澆和滋潤，只有不斷地發(fā)揚美德，它才會更加芬芳和艷麗。

準確地說，道德不是那種如何使我們“過得幸?！钡脑恚侨绾问刮覀儫o愧于幸福規(guī)范。只有宣揚美德才真正能體會到幸福的快樂，生活的甜美，才可以準確衡量美德的標準。

《美德的傳送 》 下學了，一陣陣歡歌笑語從校園蕩出，同學們像小鹿般奔跑跳躍，一齊涌出校園的大門。 我騎上自行車，踏入回家的路途，迎著夕陽斜斜的光，心頭涌上一層愜意。

突然，一陣狂風卷走了我的舒適，迎來了風沙的迷失。我的眼睛迷住了，眼球中隱隱作痛，不得不停下車來，揉揉眼睛。

但是，與此同時，一股強烈的沙塵暴又朝我襲擊而來，攜著狂沙的風熱吻著大地。小樹抖了抖枝頭，又搖擺起樹干；行人捂住眼睛和鼻子，逆風而行。

此時的我，已經(jīng)管不著風的吹打，自行車隨我一起卷入茫茫風沙，搖擺著身軀向前駛去。 路上的一切，都煎熬在漫漫狂風之中，忍受著強烈的阻擊力…… 難道這就是我們所居住的城市嗎？每天生活的空間嗎？ 我不敢相信。

這強烈的沙塵暴又究竟從何而來？ ——對，從我們自身缺乏德的美德而來！滿地的瓜子皮，飄舞的塑料袋，噪音的侵入，滿街的垃圾。這難道不是我們的成果嗎？路旁的小樹為何枯萎而窒息，小草為什么沒有生長就已奄奄一息？我們想過嗎？ 美德本身就是一種報酬。

私德如同根本，公德如同枝葉，公德是由私德而生。若無公德也不配講私德。

獨善其身，就是講美德的第一步。 在沙塵暴之前，我們如果多付出自己的一份美德，迎接的將是一片片和煦與明媚。

美德有如香，經(jīng)燃燒或壓榨而其香愈烈，蓋幸運最能顯露惡德，而厄運最能顯露美德。 香在燃燒，美德在傳送，讓我們協(xié)起手來，讓沙塵暴撤退，讓美德流傳，流傳給那些更小的下一代……。

8.中華美德教育了我征文1500字 急

繼承革命傳統(tǒng)，宏揚中華文明

中華傳統(tǒng)美德是中華民族經(jīng)過五千年的文明發(fā)展，歷代流傳下來的、寶貴的道德文化遺產(chǎn)，它包含了優(yōu)秀的民族品質、優(yōu)良的民族精神、崇高的民族氣節(jié)、高尚的民族情感、良好的民族禮儀等方面。它凝聚著中華民族的“形”與“魂”。加強中華傳統(tǒng)美德教育的宗旨就是為了在新的形勢下，繼承、弘揚、提高和發(fā)展中華民族的傳統(tǒng)美德，把我國的優(yōu)秀文化和傳統(tǒng)美德集中起來，并與革命傳統(tǒng)相結合，賦予新時代內容，容納新的代精神，達到承前啟后，與時俱進，古為今用的具有中國特色的價值觀、道德觀和行為準則。 胡錦濤總書記以“八榮八恥”為核心的社會主義榮辱觀就是傳統(tǒng)美德同時代相結合的產(chǎn)物。用傳統(tǒng)美德教育學生，鼓舞學生，在教育中不斷培養(yǎng)和強化學生的愛國主義、集體主義和社會主義的意識，用正確的思想武裝我們的學生，全面提高學生的素質，努力造就一代社會主義新人。

當代社會，我們教育工作者該如何對學生進行傳統(tǒng)美德教育呢？

加強中華傳統(tǒng)美德教育，首先要優(yōu)化中華傳統(tǒng)美德教育的內容，使學生明確傳統(tǒng)美德教育的內容。 中華民族具有源遠流長、博大精深的文化遺產(chǎn)，至今仍然顯示出旺盛的生命力和積極的現(xiàn)實作用，其精華能夠綿延數(shù)千年而不衰，成為中華民族的凝聚力所在。我們現(xiàn)在所提倡的熱愛祖國、勤奮節(jié)儉、尊師重教、團結友愛、尊老愛幼、禮貌待人、誠實守信、見義勇為、嚴已寬人、先人后已、勤學不倦等優(yōu)良傳統(tǒng)美德和以“八榮八恥”為核心的社會主義榮辱觀都可以從我國浩如煙海的思想寶庫中找到其淵源。但中華民族的傳統(tǒng)美德也隨著時代的變化在不斷發(fā)展，新時期賦予新的時代內容，形成具有新時代特色的價值觀、道德觀和行為準則，我們教育工作者要把傳統(tǒng)美德教育中的知識傳授、情操陶冶和培養(yǎng)良好的美德行為習慣有機結合起來，提高教育效果，不斷優(yōu)化中華傳統(tǒng)美德教育的途徑，并以此來教育、熏陶青年一代，使他們形成中華民族的道德人格，擔當起歷史重任。

其次，對學生進行傳統(tǒng)美德教育，教師要“身正為范”。傳統(tǒng)美德教育是個系統(tǒng)工程，人格的養(yǎng)成和情操的陶冶需要學校每一位教育工作者全力參與，共同營造濃厚的人文氛圍，使受教育者感受到親切永恒的人文關懷。對教師而言，其言行首先要具有傳統(tǒng)美德修養(yǎng)，然后才能以自己的人格魅力去引導、啟迪、感染學生，正所謂“己所不欲，勿施于人”。我們教師要通過不斷的學習和積累，在思想上和實踐上進行“修行”，深刻體會傳統(tǒng)美德的內涵，這對教師確立新的德育觀念，培養(yǎng)人文精神產(chǎn)生了巨大的推進作用。教師尤其是年輕教師要多多的了解中華民族大歷史和文化發(fā)展脈絡得到，提高自身的素質能力，在學習中提高其道德水準和國學修養(yǎng)，使自己成為學生心目中的合格的傳統(tǒng)美德教育工作者。

再次，我們還把傳統(tǒng)美德教育與家庭教育、社區(qū)教育相結合，既把傳統(tǒng)美德教育的部分內容由學校延伸至家庭和社區(qū)，又把學生在家庭和社區(qū)內的道德行為列入矯正和測評的范圍。同時，發(fā)動家長，通過他們的配合和支持以提高教育的實效性。中華傳統(tǒng)美德教育的主陣地應該是學校，傳統(tǒng)美德教育是素質教育的重要內容，是未成年人思想道德的核心內容，是學生成長、學校校風建設和學風建設的重要保證，是實現(xiàn)教育目的，培養(yǎng)新世紀建設人才的需要，是學校德育教育的重中之重，是德育教育實現(xiàn)實效性、走向科學化、現(xiàn)代化的必由之路。我們可以用不斷發(fā)展的德育形式，結合時代特征，與時俱進的開展多樣的教育活動，從而鞏固我們的德育成果，發(fā)揚和繼承中華民族的傳統(tǒng)美德。

對學生進行傳統(tǒng)美德教育，目的是繼承民族燦爛文化，弘揚民族倫理道德規(guī)范，培養(yǎng)具有高素質的跨世紀人才，充分發(fā)掘傳統(tǒng)美德這一德育資源，創(chuàng)造出具有時代氣息的、學生樂于接受的新穎方式，使傳統(tǒng)美德為當代教育服務。我們每一個教育工作者都有責任把她原有的智慧發(fā)掘出來，繼承下去，使她能不卑不亢地服務于當代教育。讓中華傳統(tǒng)美德教育之花盛開的更加鮮艷！

9.有關校園生活的美德故事的作文

也許你曾注意過，在你身邊無論多小的小事，都可以變成人間的美德。同學摔倒了，把他扶起來；行動不便的老年人要過馬路，可以攙扶著他過去；看到殘疾人于你走同一條路，要讓人家先過……要讓我們幫助的，不僅僅是行動不便、身體有障礙的人。我們身旁的每個人，只要遇到了困難，我們都該伸出自己的一只手，盡自己的一份力去幫助他們。在我眼中，美德，其實就這樣簡單。

在生活中，處處體現(xiàn)出美德。下面就是我經(jīng)歷過的一件真情實況：

12月2日，下午

前提概要：上午第三節(jié)勞動課一下，同學們飛奔教室。班里淘氣的男生小賀順著樓梯扶手向下滑，由于速度快，撞倒了正在與我聊天的小潘。體育課上老師將他們兩位留下，做了些批評指導。上體育的時候，小潘對我和小徐說，她肌肉拉傷了，心情一直很壞。

下了信息課，小潘又在與我和小徐聊天。這時，她受傷的那只手臂猛地撞到了墻上凸起的側邊，腿一下子軟了，一屁股要坐在地上。小徐連忙跑過去，一只手抓住她另一只胳膊，另外一只手拖住了她的身子，說：“你沒事吧？”小潘忙說：“謝謝你，我沒事。”對于小徐的舉動，我很是欣賞。她就體現(xiàn)出了生活中的美德。當然，生活中的美德很多很多，只要我們注意，就一定能發(fā)現(xiàn)好的例子。

可是我們還會發(fā)現(xiàn)，在生活中，有些人會去欺詐。常見的就是裝扮成衣衫襤褸的乞丐，向百姓討錢。這樣做，騙走的不僅是人們的錢，還有人們的信任。為了點錢這樣做，是不值得的……

多少年來人們口口相傳，美德是一種傳統(tǒng)。傳，那人從耳中聽到，說給另外一人；另外一人又傳向其他人，一傳十，十傳百，很快大家就都會了解。統(tǒng)，了解實事后，大家就要統(tǒng)一照著去做，無一例外。傳統(tǒng)傳統(tǒng)，就是大家相傳，然后統(tǒng)一照著做罷了，如此簡單。然而，為何有些人不遵循歷史道路傳統(tǒng)的循環(huán)呢？在這里我想，應該不必做深入分析了，從自己身上就能找到原因。

10.寫一篇以“我們校園的文明、美德”的作文（900字以內）

題記

自古以來，我們中華民族就是一個講究文明美德和個人修養(yǎng)的民族。一次拾金不昧的行動，一個助人為樂的故事，一件力所能及的小事，都能匯聚成文明美德贊頌曲上的動人音符！

一、哪怕兩元錢，也要交老師

“嘰嘰嘰嘰”鳥兒在高枝上盡情的歡唱，給校園平添了一份和諧美好的氣氛。

一個陽光明媚的午后，我在匆匆趕去教室的路上，看到了兩枚閃閃發(fā)光的東西。躊躇了一會兒，最后還是決定上前去看一看。原來是兩枚硬幣，我輕輕地將它們拾起，硬幣上還有經(jīng)太陽光照射而遺留下來的溫度呢！它們在我的手上顯得異常顯眼。光線透過葉隙照射到了這兩枚小小的硬幣上。哪怕只有兩枚硬幣，我也一定要把它們交給老師。我把它們交到了值周老師的手上。本以為老師會滿不在乎，沒想到，老師卻說：“你拾金不昧的品質，值得學習。”

是?。∈敖鸩幻潦且环N美德。別說是兩塊錢，就算是兩角，甚至是兩分，我也一定交上去。因為它反映了一個人的品德。事實上，我們的校園里從來就不乏拾金不昧的故事。

二、別人摔倒了，主動扶一把

“叮鈴鈴”上午結束的鈴聲終于響了！雜亂的腳步聲布滿了整個校園，同學們從各自的教室涌出匆匆跑去“食堂”用餐。

一個女孩子不小心摔倒了。我顧不上去吃飯，趕緊跑過去。那個女孩子的腳好像受傷了，她坐在地上用盡全身力氣想站都站不起來。她用手捂著腿輕聲呻吟著。在她的額頭上，我看到了許多晶瑩的液體，在陽光下一閃一閃的。她緊皺著眉，樣子“好不痛苦”。我急忙扶起她，并攙扶她去醫(yī)務室。她看著我，對我擠出一個欣慰的微笑：“謝謝！”

助人為樂是一種美德。當別人需要幫助的時候，我們應該伸出溫暖的雙手。事實上，我們的校園里也不乏助人為樂的故事。

三、你丟下垃圾，我撿起美德

太陽下山了，只在天邊留下一抹鮮紅的晚霞。看那云層的邊緣，環(huán)繞了一圈金黃色的光圈，風景好不優(yōu)美動人。

噢！天哪！寢室里又發(fā)生什么事了??！我站在陽臺上，感受著“微風拂面”的美好詩意?？上В镁安婚L，寧靜被室友打破了。我十分好奇，走進門去想一探究竟……她們爭吵的原因太可笑了——竟然是為了一粒小小的垃圾。原來是一個同學不小心將垃圾扔到了垃圾筒外。值日的同學就和他吵了起來。我覺得很無趣?？粗厣系睦?，它仿佛在說：團結些吧，團結些吧！把我撿起來呀！我嘆了口氣，搖了搖頭，繼而莞爾一笑，順手將它拾起，丟進了垃圾筒里。

“你丟下的是垃圾，我撿起的是美德?！蔽拿髦皇悄敲匆恍〔?，細節(jié)彰顯美德。同學們，文明美德，讓我們從力所能及的小事做起吧！

于細微處見精神。從小事做起，從我做起，讓我們的校園處處綻放出文明美德的鮮花，讓我們的社會時時迸發(fā)出文明美德的火花！O（∩_∩）O，希望對你有幫助，望采納