生物訓練(初中生物)
1.初中生物基礎知識
1.生物體具有共同的物質基礎和結構基礎。
2.從結構上說，除病毒以外，生物體都是由細胞構成的。細胞是生物體的結構和功能的基本單位。
3.新陳代謝是活細胞中全部的序的化學變化總稱，是生物體進行一切生命活動的基礎。 4.生物體具應激性，因而能適應周圍環(huán)境。
5.生物體都有生長、發(fā)育和生殖的現(xiàn)象。 6.生物遺傳和變異的特征，使各物種既能基本上保持穩(wěn)定，又能不斷地進化。
7.生物體都能適應一定的環(huán)境，也能影響環(huán)境。 8.組成生物體的化學元素，常見的主要有20種，可分為大量元素和微量元素兩大類。
組成生物體的化學元素沒有一種是生物特有的，這說明生物與非生物具有統(tǒng)一性的一面，同時，組成生物體的化學元素含量又與非生物有明顯不同，這是生物與非生物差異性的一面。 9.原生質泛指細胞內的生命物質，包括細胞膜、細胞質和細胞核等部分。
原生質以蛋白質和核酸為主要成分，但并不包括細胞內的所有物質，如構成細胞的細胞壁。 10.各種生物體的一切生命活動，絕對不能離開水。
自由水/結合水的比例升高，細胞代謝活動增強。 11.糖類是構成生物體的重要成分，是細胞的主要能源物質，是生物體進行生命活動的主要能源物質。
12.脂類包括脂肪、類脂和固醇等，這些物質普遍存在于生物體內。 13.蛋白質是細胞中重要的有機化合物，一切生命活動都離不開蛋白質，生物的性狀是由蛋白質來體現(xiàn)的。
蛋白質形成過程中肽鍵數(shù)=脫去的水分子數(shù)=n-m（其中n是該蛋白質中氨基酸總數(shù)，m為肽鏈條數(shù)），相對分子質量=氨基酸相對分子總質量-失去的水分子的相對分子總質量。 14.核酸是一切生物的遺傳物質，是遺傳信息的載體，是生命活動的控制者。
15.組成生物體的任何一種化合物都不能夠單獨地完成某一種生命活動，而只有按照一定的方式有機地組織起來，才能表現(xiàn)出細胞和生物體的生命現(xiàn)象。細胞就是這些物質最基本的結構形式。
16. 構成細胞膜的磷脂分子和蛋白質分子大都是可以運動的，這決定了細胞膜具有一定的流動性，結構的流動性保證了載體蛋白能從細胞膜的一側轉運相應的物質到另一側，由于細胞膜上載體的種類和數(shù)量不同，因此，物質進出細胞膜的數(shù)量、速度及難易程度也不同，即反映出物質交換過程中的選擇透過性。流動性是細胞膜結構的固有屬性，而選擇透過性是對細胞膜生理特征的描述，這一特性只有在流動性基礎上，才能完成物質交換功能。
17.細胞壁對植物細胞有支持和保護作用，細胞壁由果膠和纖維素構成。 18.細胞質基質是活細胞進行新陳代謝的主要場所，為新陳代謝的進行，提供所需要的物質和一定的環(huán)境條件。
19.線粒體是活細胞進行有氧呼吸的主要場所。 20.葉綠體是綠色植物葉肉細胞中進行光合作用的細胞器。
21.內質網(wǎng)與蛋白質、脂類和糖類的合成有關，也是蛋白質等的運輸通道。 22.核糖體是細胞內合成為蛋白質的場所，游離在細胞質基質中的核糖體合成組織蛋白，附著在內質網(wǎng)上的核糖體合成分泌蛋白。
23.細胞中的高爾基體與細胞分泌物的形成有關，主要是對蛋白質進行加工和轉運；植物細胞分裂時，高爾基體與細胞壁的形成有關。 24.染色質和染色體是細胞中同一種物質在不同時期的兩種形態(tài)。
25.細胞核是遺傳物質儲存和復制的場所，是細胞遺傳特性和細胞代謝活動的控制中心。 26.構成細胞的各部分結構并不是彼此孤立的，而是互相緊密聯(lián)系、協(xié)調一致的，一個細胞是一個有機的統(tǒng)一整體，細胞只有保持完整性，才能夠正常地完成各項生命活動。
27.細胞以分裂是方式進行增殖，細胞增殖是生物體生長、發(fā)育、繁殖和遺傳的基礎。細胞種類不同，細胞周期的長短也不相同。
28.細胞有絲分裂的重要意義（特征），是將親代細胞的染色體經過復制以后，精確地平均分配到兩個子細胞中去，因而在生物的親代和子代間保持了遺傳性狀的穩(wěn)定性，對生物的遺傳具重要意義。 29.細胞分化是一種持久性的變化，它發(fā)生在生物體的整個生命進程中，但在胚胎時期達到最大限度。
30.高度分化的植物細胞仍然具有發(fā)育成完整植株的能力，也就是保持著細胞全能性。一般而言，受精卵的全能性大于生殖細胞，生殖細胞的全能性大于體細胞，植物細胞全能性大于動物細胞。
31.癌細胞具有的主要特征是：能夠無限增殖；形態(tài)結構發(fā)生了變化；表面發(fā)生了變化，易在有機體內分散和轉移。衰老細胞具有的主要特征是：水分減少；有些酶活性降低；色素逐漸積累；呼吸速度減慢，細胞核體積增大，染色質固縮、染色加深；細胞膜通透性功能改變。
32.新陳代謝是生物最基本的特征，是生物與非生物的最本質的區(qū)別。 33.酶是活細胞產生的一類具有生物催化作用的有機物，其中絕大多數(shù)酶是蛋白質，少數(shù)酶是RNA。
34.酶的催化作用具有高效性和專一性；并且需要適宜的溫度和pH值等條件。 35.ATP是三磷酸腺苷的英文縮寫。
酶和ATP是生物體進行新陳代謝的兩個必要的條件，酶作為生物催化劑，催化各種代謝反應的完成，ATP為各種代謝直接提供能量。 36.光合作用是指綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物，并且釋放出氧的過程。
光合作用釋放的氧全部來自水。光反應階段：在。
2.八年級下期生物人教版基礎訓練
物學習質量監(jiān)測八年級下冊參考答案
日
第七單元 生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展
第一章 生物的生殖和發(fā)育
第一節(jié) 植物的生殖
【知識技能鞏固】
1.D 2.B 3.B 4.C 5.D 6.A 7.D 8.D 9.B 10.生殖，發(fā)育
【資料分析】
分析上面資料，我們可以看到在植物體細胞雜交、單倍體育種、種質資源保存、快速育苗、人工種子制造、次生代謝物生產等方面有了可喜的成果。
對于瀕危育種，可以利用種質資源保存等方式進行保護和繁殖。
【拓展實踐探究】
1.接穗要從水蜜桃優(yōu)良品種的植株上選取，砧木可以選用毛桃野生種類植株。通過嫁接，就將毛桃和水蜜桃的優(yōu)點結合到了一起。
2.生長健壯的植株材料，插器、基質、剪刀以及標牌等
在植物的生長期間（以雨季最適宜）進行帶葉扦插。
要選擇生長健壯沒有病蟲害的枝條作插穗。選好插穗后要精心處理。嫩枝插的插穗采后應立即扦插，以防萎蔫影響成活。
注意觀察，控制溫度、濕度
扦插的枝條是否已經生根
影響的主要因素是溫度、濕度。一般植物的扦插以保持20~25 ℃生根最快
第二節(jié) 昆蟲的生殖和發(fā)育
【知識技能鞏固】
1.D 2.D 3.B 4.A 5.C 6.B 7.成蟲，幼蟲，卵，蛹；3241 經過卵、幼蟲、蛹、成蟲四個時期的發(fā)育過程 8.幼蟲 成蟲 卵 312
【資料分析】
(1)有性生殖（2）卵、幼蟲、蛹、成蟲（3）完全變態(tài)發(fā)育（4）環(huán)保 生物防治
【拓展實踐探究】
1.可以適當?shù)膰姙⒁欢舛鹊谋Ｓ准に?，控制其長成成蟲。
2.略
第三節(jié) 兩棲動物的生殖和發(fā)育
【知識技能鞏固】
1.C 2.D 3.B 4.B 5.水中，變態(tài)發(fā)育
4.
比較 早期蝌蚪 成 蛙
外形特征 身體分為頭、軀干和尾部，沒有四肢 身體分為頭、軀干和四肢，沒有尾
頭部 感覺器官不發(fā)達，頭后兩側有鰓 視覺、聽覺敏銳，無鰓（有肺），適于陸地上生活
軀干、四肢、尾 通過軀干和尾部的擺動產生運動，適于在水中游動 后肢強大，前肢短小，適于陸地上跳躍。后肢趾間有蹼，適于在水中游泳
【資料分析】
①求偶行為，②雌雄兩性動物的識別，③受精，發(fā)育，④有利的
【拓展實踐探究】
1.環(huán)境污染 保證水質的清潔
2.(1)受精卵外膜吸水膨脹，彼此相聯(lián)組成卵團；卵的上半部成黑色，下半部卵黃多成乳黃色；卵團浮于水面上，或沉于淺水水底。
(2)蛙卵發(fā)育需要一定的溫度和充足的氧氣等條件，所以，培育蛙卵的水環(huán)境應是水質清澈，向陽溫暖，水中最好放有一些水草（如金魚藻）。
(3)蛙卵發(fā)育成蝌蚪后，應用一些碎飯?；蛩椴げ孙曃跪蝌?。還應飼喂煮熟的蛋黃和水蚤等動物性飼料。還應注意經常換水，保持水質的清潔。
(4)當蝌蚪長出四肢時，應在水中放置一塊石塊或木板，以便蛙能登陸到陸上生活。
(5)略
第四節(jié) 鳥的生殖和發(fā)育
【知識技能鞏固】
1.A 2.A 3.C 4.D 5.體內受精 體外受精 有性生殖
3.有哪些基本的生物學常識
有哪些基本的生物學常識
生物科學專業(yè)
生物科學是從分子、細胞、機體乃至生態(tài)系統(tǒng)等不同層次研究生命現(xiàn)象的本質、生物的起源進化、遺傳變異、生長發(fā)育等生命活動規(guī)律的科學。本專業(yè)學生主要學習生物科學方面的基本理論、基本知識，接受基礎研究和應用基礎研究方面的科學思維和科學研究訓練，具有較好的科學素養(yǎng)及一定的教學和科研能力。培養(yǎng)具有扎實的生物科學理論基礎，掌握本學科的基本理論和基本技能，具有一定的科學研究能力和創(chuàng)新精神的專門人才。
主要專業(yè)課程有：動物生物學、植物生物學、生物化學、細胞生物學、微生物學、遺傳學、分子生物學、生態(tài)學、生理學、植物生理學、基因組學、生物信息學、生物統(tǒng)計學、發(fā)育生物學、神經生物學、結構生物學等。
生物技術專業(yè)：
生物技術是一門包括基因工程、細胞工程、微生物工程、酶工程、生化工程等領域的綜合性學科。這一學科強調應用生物學的現(xiàn)代知識和技術，以獲得產品或服務為目的，進行各種生物資源包括生物分子資源的開發(fā)、利用、研究，發(fā)展可能產業(yè)化的生物工藝。這一學科在醫(yī)藥、農牧漁、化工、環(huán)境、能源及軍事上都展現(xiàn)了廣闊的應用前景。
該專業(yè)堅持基礎理論與開發(fā)應用研究并重，結合華南地區(qū)特點，著重向醫(yī)藥生物技術、微生物工程與資源微生物學以及農業(yè)生物技術方向發(fā)展。
該專業(yè)特別注重學生能力和素質的培養(yǎng)，使學生具有較好的外語和計算機基礎，并且具備廣泛、堅實的生物化學魚與分子生物學、微生物學、細胞生物學、遺傳學、現(xiàn)代生物技術等方面的基本理論知識和實驗技能，能夠適應新世紀科學及經濟建設發(fā)展的需要。
學生畢業(yè)后相當一部分能進入國內外的研究生院攻讀碩士和博士學位課程，其他可從事基因工程、細胞工程、酶工程、微生物工程、生化制備、環(huán)保工程及食品飲料、氨基酸、抗生素、有機酸、酶制劑等產品的研究開發(fā)工作，也能從事生化分析和微生物分析監(jiān)測等工作。
生態(tài)學專業(yè)：
生態(tài)學是一門涉及生物與環(huán)境、生態(tài)規(guī)劃與工程、環(huán)境評價、自然資源管理、生態(tài)與經濟發(fā)展等領域的 該專業(yè)培養(yǎng)基礎扎實、知識面廣，具有從事基礎與應用研究或管理能力的高層次人才。學生畢業(yè)后處課在國內外攻讀碩士、博士學位外，還適合在高等學校、科研部門、政府機關、企業(yè)等單位和部門從事教學、科研或環(huán)境保護、城市規(guī)劃、資源管理、商品檢疫、食品、醫(yī)藥衛(wèi)生等方面的管理或科技開發(fā)工作。
4.如何在十分鐘內談完對高中生物基礎知識的掌握情況
注重與現(xiàn)實生活聯(lián)系，考試的內容、查漏補缺等階段，由他們自己根據(jù)各自的具體情況安排。
3，以及本單元內相關知識之間的結點上，也不能“以練代講”。二： 1分章復習（第一輪復習）階段 分章復習階段的時間安排在9月初至翌年1月，按照高中《生物》課本的章節(jié)課題進行逐章逐節(jié)的系統(tǒng)復習，把時間主要交給學生自己。
模擬測試的題量不宜過多、難易程度均與高考試題相近，但試題覆蓋面要盡可能全，以覆蓋主干知識要點和練活學生思維為宜，配合經典的題例，以便為進一步培養(yǎng)綜合能力奠定基礎。 2專題復習階段、深刻理解核心概念、新高考。
3模擬測試階段模擬測試階段的時間安排在3月中旬至5月中旬，從而為進一步培養(yǎng)學生綜合應用能力打下基礎。通過查漏補缺學生不僅發(fā)現(xiàn)良己存在的不足、題型。
考綱是高考命題的依據(jù)。在最后沖刺階段留有一些時間進行熱點問題和題型分類復習。
另外在這個階段、重點知識向縱橫方向引申和擴展，重視實驗的復習。2，及時總結實踐經驗，試卷格式，并培養(yǎng)他們應考的良好心理素質，把握生物學高考命題思路-- “遵綱不循本”，各個階段的主要任務如下：生物學高考的測試目標。
具體方法，盡力為學生靈活運用知識掃清障礙，以便給各位同仁尤其是初次參與高三教學的同仁們提供一些參考，既不能“以講代練”，回歸教材。學生要在規(guī)定時間內完成模擬測試題、發(fā)揮《考綱》和高考試題的導向作用，其中兩年兼高二課程，以及對各省市生物學高考試題的研討。
本階段復習要注意講練并重，結合大多數(shù)學生尚存在的薄弱環(huán)節(jié)。4。
這個階段的復習應以學生為主，認真分析近年的生物學高考試卷既有助于把握復習備考的方向：依據(jù)考綱，對高考試題的研究：分章復習（第一輪復習）。在實際教學過程中，揭示生物學高考命題的新走勢，由學生自查后提出質疑性問題。
通過這種適量的模擬測試過程，學生將主要精力放在對基本概念和原理的領會和應用上，這個階段的復習任務是引導學生綜合運用已掌握的知識來解決問題，自編兩套高考沖刺練習題，命題的素材等。在高二生物學教學的基礎上，用好課本。
4查漏補缺階段 查漏補缺階段的時間安排在5月下旬到高考前、《教學大綱》和理科綜合《考試說明》生物部分《教學大綱》和理科綜合《考試說明》（即考綱）是高中生物學教學和高考命題的依據(jù)，從而為學生迎接“3+理科綜合”高考做好充分的準備、高中生物高考復習計劃與方法策略制定的依據(jù) 1，因此第一輪復習在時間上會推后和延遲。本階段習題重點選擇基礎題突出中檔題避免綜合題，教師可以為學生提供一份單元知識明細表。
三、近年來的生物學高考試卷（尤其是上一年試卷）認真分析近年來的生物學高考試卷可知，構建單元知識網(wǎng)絡高中生物高考復習計劃與方法策略淺談當前大多數(shù)高中的生物教學仍然是從高二開始的，在高考生物學科總復習過程中，以提高這方面的應試能力：1、題量：1，內容根據(jù)教學的重點和前二年高考試題有目的的選擇，由于進入高三后往往還要進行一段時間的選修內容教學。在分章復習階段要求學生課本隨身帶，要關注學生是否突破知識難點、從課本出發(fā)，采用適當有效的教學方法。
專題復習宜精不宜多，首先要明確“雙綱”與課本之間的關系、模擬測試，要“精講精練”、構建知識網(wǎng)絡。本階段復習以知識體系專題復習為主，即知識點的考查遵循“雙綱”的規(guī)定和不超出課本知識的范圍，弄懂基本概念和原理，而且體驗和感受到摸擬環(huán)境對自己產生的“壓力”，但要遵循以下原則。
高考試題是考綱精神和要求的反映，及時地調整復習計劃和方法策略，使學生能觸類旁通，把握好復習內容和方向、高中生物高考復習計劃安排在高三生物學總復習中。本階段習題以綜合題為主，到高考只有不到兩年的學習時間、突出能力訓練。
一、舉一反三、重視基礎知識的落實。其實高中生物高考復習應從學生實際出發(fā)：必須回歸課本，我們在認真分析近年來高考試題的重點，帶動其他專題復習、準確的掌握并反映在習題的解決上、高中生物高考復習方法策略策略總綱，而能力水平的考查可以超出課本知識具體體現(xiàn)的層次水平，練習時遇到問題和發(fā)現(xiàn)漏洞隨時拿出課本進行對照和補充，要求學生在規(guī)定時間內完成。
4查漏補缺階段在這個階段、高考試題的內容來合理地確定高考復習的方法，在此階段的復習中，制定適合學生的復習計劃，又有利于收集高考訓練的基本素材。引導學生理清單元知識點、題型，明確相關知識點之間的聯(lián)系，從而提高高考復習的質量，要重視檢測學生對重點知識的理解能力。
如何在短時間內完成教學任務并使學生能在高考中取得優(yōu)異的成績是擺在每一位生物教師面前的嚴峻問題，可適當對復習時間進行調整。 通過各個專題的講解，廣泛搜集高考研究的信息或復習資料，同時使學生構建起生物學基礎知識的命題網(wǎng)絡，但教師可以不進行全面審閱。
由此可知。這個階段的復習實際上是在分章復習和夯實基礎的前提下引導學生從新的維度對知識進行歸類和重新組合，參與同行間的交流與研討，考試熱點的重現(xiàn)率，對知識有個全面。
要堅持講解與練習有機結合的原則，。
5.初中生物知識重點
生物：
對生物課的學習不能按照數(shù)理化的學習方法來學習，學習方法上應該和地理有點類似。數(shù)理化一節(jié)課上講解的知識點不多，對一個重點知識會反復的在課堂上做題訓練。而生物一節(jié)課上的知識點很多，可以不夸張的說，老師說得每一句話都有可能是一個考點。而且課時緊張，不能在課堂上鞏固練習。所以課后的練習一定要認真做，有不懂的要馬上問。 生物的題目從一開始就比較具有綜合性，一個題目會涉及到許多知識點。這種知識點的聯(lián)系就是老師在課堂上強調的或者是補充的，很多學生不聽課，自己看書，結果書看了，題不會做。也有學生上課只聽課本上有的內容，課本上沒的以為是不重要的，就沒聽。這些都應該避免。
學習生物課的要求和方法：
1.學習生物學知識要重在理解，勤于思考。
2.要重視理解科學研究的過程和方法，認真進行觀察和實驗 。
3.要重視理論聯(lián)系實際 。
總之，是個積累的過程，你了解的越多，學習就越好，所以多記憶，選擇自己的學習方法。祝學習成功！
6.初中生物的一些基本知識簡單介紹
細胞的基本結構 在光學顯微鏡下觀察植物的細胞，可以看到它的結構分為下列四個部分 1.細胞壁 位于植物細胞的最外層，是一層透明的薄壁。
它主要是由纖維素和果膠組成的，孔隙較大，物質分子可以自由透過。細胞壁對細胞起著支持和保護的作用。
2.細胞膜 細胞壁的內側緊貼著一層極薄的膜，叫做細胞膜。這層由蛋白質分子和磷脂雙層分子組成的薄膜，水和氧氣等小分子物質能夠自由通過，而某些離子和大分子物質則不能自由通過，因此，它除了起著保護細胞內部的作用以外，還具有控制物質進出細胞的作用：既不讓有用物質任意地滲出細胞，也不讓有害物質輕易地進入細胞。
細胞膜在光學顯微鏡下不易分辨。用電子顯微鏡觀察，可以知道細胞膜主要由蛋白質分子和脂類分子構成。
在細胞膜的中間，是磷脂雙分子層，這是細胞膜的基本骨架。在磷脂雙分子層的外側和內側，有許多球形的蛋白質分子，它們以不同深度鑲嵌在磷脂分子層中，或者覆蓋在磷脂分子層的表面。
這些磷脂分子和蛋白質分子大都是可以流動的，可以說，細胞膜具有一定的流動性。細胞膜的這種結構特點，對于它完成各種生理功能是非常重要的。
3.細胞質 細胞膜包著的黏稠透明的物質，叫做細胞質。在細胞質中還可看到一些帶折光性的顆粒，這些顆粒多數(shù)具有一定的結構和功能，類似生物體的各種器官，因此叫做細胞器。
例如，在綠色植物的葉肉細胞中，能看到許多綠色的顆粒，這就是一種細胞器，叫做葉綠體。綠色植物的光合作用就是在葉綠體中進行的。
在細胞質中，往往還能看到一個或幾個液泡，其中充滿著液體，叫做細胞液。在成熟的植物細胞中，液泡合并為一個中央液泡，其體積占去整個細胞的大半。
細胞質不是凝固靜止的，而是緩緩地運動著的。在只具有一個中央液泡的細胞內，細胞質往往圍繞液泡循環(huán)流動，這樣便促進了細胞內物質的轉運，也加強了細胞器之間的相互聯(lián)系。
細胞質運動是一種消耗能量的生命現(xiàn)象。細胞的生命活動越旺盛，細胞質流動越快，反之，則越慢。
細胞死亡后，其細胞質的流動也就停止了。 除葉綠體外，植物細胞中還有一些細胞器，它們具有不同的結構，執(zhí)行著不同的功能，共同完成細胞的生命活動。
這些細胞器的結構需用電子顯微鏡觀察。在電鏡下觀察到的細胞結構稱為亞顯微結構。
①線粒體 呈線狀、粒狀，故名。在線粒體上，有很多種與呼吸作用有關的顆粒，即多種呼吸酶。
它是細胞進行呼吸作用的場所，通過呼吸作用，將有機物氧化分解，并釋放能量，供細胞的生命活動所需，所以有人稱線粒體為細胞的“發(fā)電站”或“動力工廠”。 ②葉綠體 葉綠體是綠色植物細胞中重要的細胞器，其主要功能是進行光合作用。
葉綠體由雙層膜、類囊體和基質三部分構成。類囊體是一種扁平的小囊狀結構，在類囊體薄膜上，有進行光合作用必需的色素和酶。
許多類囊體疊合而成基粒?；Ｖg充滿著基質，其中含有與光合作用有關的酶。
基質中還含有DNA。 ③內質網(wǎng) 內質網(wǎng)是細胞質中由膜構成的網(wǎng)狀管道系統(tǒng)廣泛的分布在細胞質基質內。
它與細胞膜相通連，對細胞內蛋白質等物質的合成和運輸起著重要作用。 內質網(wǎng)有兩種：一種是表面光滑的；另一種是上面附著許多小顆粒狀的。
內質網(wǎng)增大了細胞內的膜面積，膜上附著這許多酶，為細胞內各種化學反應的正常進行提供了有利條件。 ④高爾基體 高爾基體普遍存在于植物細胞和動物細胞中。
一般認為，細胞中的高爾基體與細胞分泌物的形成有關，高爾基體本身沒有合成蛋白質的功能，但可以對蛋白質進行加工和轉運。植物細胞分裂時，高爾基體與細胞壁的形成有關。
⑤核糖體 核糖體是橢球形的粒狀小體，有些附著在內質網(wǎng)膜的外表面，有些游離在細胞質基質中，是合成蛋白質的重要基地。 ⑥中心體 中心體存在于動物細胞和某些低等植物細胞中，因為它的位置靠近細胞核，所以叫中心體。
每個中心體由兩個互相垂直排列的中心粒及其周圍的物質組成。 動物細胞的中心體與絲分裂有密切關系。
⑦液泡 液泡是植物細胞中的泡狀結構。成熟的植物細胞中的液泡很大，可占整個細胞體積的90%。
液泡的表面有液泡膜。液泡內有細胞液，其中含有糖類、無機鹽、色素和蛋白質等物質，可以達到很高的濃度。
因此，它對細胞內的環(huán)境起著調節(jié)作用，可以使細胞保持一定的滲透壓，保持膨脹的狀態(tài)。 ⑧溶酶體 溶酶體是細胞內具有單層膜囊狀結構的細胞器。
其內含有很多種水解酶類，能夠分解很多物質。 4.細胞核 細胞質里含有一個近似球形的細胞核，是由更加黏稠的物質構成的。
細胞核通常位于細胞的中央，成熟的植物細胞的細胞核，往往被中央液泡推擠到細胞的邊緣。細胞核中有一種物質，易被洋紅、蘇木精等堿性染料染成深色，叫做染色質。
生物體用于傳種接代的物質即遺傳物質，就在染色質上。當細胞進行有絲分裂時，染色質就變化成染色體。
由膜包圍著含有細胞核（或擬核）的原生質所組成， 是生物體的結構和功能的基本單位， 也是生命活動的基本單位。細胞能夠通過分裂而增殖，是生物體個體發(fā)育和系統(tǒng)發(fā)育的基礎。
細胞或是獨立的作為生命單位， 或是多個細胞組成細胞群體或組織、或器。
7.生物題啊,生物知識多的進
光合作用（Photosynthesis）是植物、藻類和某些細菌利用葉綠素，在可見光的照射下，將二氧化碳和水轉化為有機物，并釋放出氧氣的生化過程。
原理 植物與動物不同，它們沒有消化系統(tǒng)，因此它們必須依靠其他的方式來進行對營養(yǎng)的攝取。就是所謂的自養(yǎng)生物。
對于綠色植物來說，在陽光充足的白天，它們將利用陽光的能量來進行光合作用，以獲得生長發(fā)育必需的養(yǎng)分。 這個過程的關鍵參與者是內部的葉綠體。
葉綠體在陽光的作用下，把經有氣孔進入葉子內部的二氧化碳和由根部吸收的水轉變成為葡萄糖，同時釋放氧氣： CO2+H2O→C6H12O6+O2+H2O (4)光反應 條件：光，色素，光反應酶 場所：囊狀結構薄膜上 影響因素：光強度，水分供給 植物光合作用的兩個吸收峰 葉綠素a,b的吸收峰過程：葉綠體膜上的兩套光合作用系統(tǒng)：光合作用系統(tǒng)一和光合作用系統(tǒng)二，（光合作用系統(tǒng)一比光合作用系統(tǒng)二要原始，但電子傳遞先在光合系統(tǒng)二開始）在光照的情況下，分別吸收680nm和700nm波長的光子，作為能量，將從水分子光解光程中得到電子不斷傳遞，（能傳遞電子得僅有少數(shù)特殊狀態(tài)下的葉綠素a） 最后傳遞給輔酶NADP。而水光解所得的氫離子則因為順濃度差通過類囊體膜上的蛋白質復合體從類囊體內向外移動到基質，勢能降低，其間的勢能用于合成ATP，以供暗反應所用。
而此時勢能已降低的氫離子則被氫載體NADP帶走。一分子NADP可攜帶兩個氫離子。
這個NADPH+H離子則在暗反應里面充當還原劑的作用。 意義：1：光解水（又稱水的光解），產生氧氣。
2：將光能轉變成化學能，產生ATP，為暗反應提供能量。3：利用水光解的產物氫離子，合成NADPH+H離子，為暗反應提供還原劑【H】（還原氫）。
（5）暗反應（碳反應） 實質是一系列的酶促反應 條件：無光也可，暗反應酶（但因為只有發(fā)生了光反應才能持續(xù)發(fā)生，所以不再稱為暗反應） 場所：葉綠體基質 影響因素：溫度，二氧化碳濃度 過程：不同的植物，暗反應的過程不一樣，而且葉片的解剖結構也不相同。這是植物對環(huán)境的適應的結果。
暗反應可分為C3,C4和CAM三種類型。三種類型是因二氧化碳的固定這一過程的不同而劃分的。
C3反應類型：植物通過氣孔將CO2由外界吸入細胞內，通過自由擴散進入葉綠體。葉綠體中含有C5。
起到將CO2固定成為C3的作用。C3再與【H】及ATP提供的能量反應，生成糖類（CH2O）并還原出C5。
被還原出的C5繼續(xù)參與暗反應。 （6 ）光暗反映的有關化學方程式 H20→2H+ 1/2O2（水的光解） NADP+ + 2e- + H+ → NADPH（遞氫） ADP+Pi→ATP （遞能） CO2+C5化合物→C3化合物（二氧化碳的固定） C3化合物→（CH2O）+ C5化合物（有機物的生成或稱為C3的還原） ATP→ADP+PI（耗能） 能量轉化過程：光能→不穩(wěn)定的化學能（能量儲存在ATP的高能磷酸鍵）→穩(wěn)定的化學能（糖類即淀粉的合成） 注意 光反應只有在光照條件下進行而在滿足暗反應條件的情況下暗反應，都可以反映。
也就是說暗反應不一定黑暗下進行 無氧呼吸： 指生活細胞對有機物進行的不完全的氧化。這個過程沒有分子氧參與，其氧化后的不完全氧化產物主要是酒精。
總反應式：C6H12O6→2C2H5OH+2CO2+226千焦耳（54千卡）在高等植物中常將無氧呼吸稱為發(fā)酵。其不完全氧化產物為酒精時，稱為酒精發(fā)酵；為乳酸則稱為乳酸發(fā)酵。
在缺氧條件下，只能進行無氧呼吸，暫時維持其生命活動。無氧呼吸最終會使植物受到危害，其原因，一方面可能是由于有機物進行不完全氧化、產生的能量較少。
于是，由于巴斯德效應，加速糖酵解速率，以補償?shù)偷腁TP產額。隨之又會造成不完全氧化產物的積累，對細胞產生毒性；此外，也加速了對糖的消耗，有耗盡呼吸底物的危險。
有氧呼吸： 有氧呼吸是指細胞在氧氣的參與下，通過酶的催化作用，把糖類等有機物徹底氧化分解，產生出二氧化碳和水，同時釋放出大量的能量的過程。有氧呼吸是高等動植物進行呼吸作用的主要形式。
無氧呼吸公式： 酒精發(fā)酵：C6H12O6----2C2H5OH+2CO2+能量 （橫線應改為箭頭，上標：酶） 乳酸發(fā)酵：C6H12O6----2C3H6O3+能量 （橫線應改為箭頭，上標：酶） 有氧呼吸公式： C6H12O6+6H2O+6O2酶→6CO2+12H2O+38ATP 有氧呼吸主要在線粒體內，而無氧呼吸主要在細胞基質內. 有氧呼吸需要分子氧參加，而無氧呼吸不需要分子氧參加 有氧呼吸分解產物是二氧化碳和水，無氧呼吸分解產物是：酒精或者乳酸 有氧呼吸釋放能量較多，有氧呼吸釋放能量較少. 二、聯(lián)系 仔細分析呼吸作用的過程，我們不難發(fā)現(xiàn)，兩種呼吸類型也是有共同點的。 1.從物質和能量的變化看，兩者都是分解有機物釋放能量。
2.從反應過程來看，這兩種呼吸類型的第一步反應，都是在細胞質基質中把葡萄糖分解成丙酮酸。 3.從生物進化的角度看，原始地球的大氣不含氧氣。
所以，那時候的生物的呼吸方式都為無氧呼吸。當藍藻等自養(yǎng)型生物出現(xiàn)以后，大氣中有了氧氣，才出現(xiàn)了有氧呼吸。
可見，有氧呼吸是在無氧呼吸的基礎上發(fā)展而成的。 三、優(yōu)劣 從能量供應角度看，有氧呼吸每分解1mol葡萄糖，可。
8.高中生物必修一基礎知識
第一章 走近細胞第一節(jié) 從生物圈到細胞一、相關概念、 細 胞：是生物體結構和功能的基本單位。
除了病毒以外，所有生物都是由細胞構成的。細胞是地球上最基本的生命系統(tǒng) 生命系統(tǒng)的結構層次： 細胞→組織→器官→系統(tǒng)（植物沒有系統(tǒng)）→個體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈二、病毒的相關知識： 1、病毒（Virus）是一類沒有細胞結構的生物體。
主要特征：①、個體微小，一般在10~30nm之間，大多數(shù)必須用電子顯微鏡才能看見；②、僅具有一種類型的核酸，DNA或RNA，沒有含兩種核酸的病毒；③、專營細胞內寄生生活；④、結構簡單，一般由核酸（DNA或RNA）和蛋白質外殼所構成。 2、根據(jù)寄生的宿主不同，病毒可分為動物病毒、植物病毒和細菌病毒（即噬菌體）三大類。
根據(jù)病毒所含核酸種類的不同分為DNA病毒和RNA病毒。 3、常見的病毒有：人類流感病毒（引起流行性感冒）、SARS病毒、人類免疫缺陷病毒（HIV）[引起艾滋病（AIDS）]、禽流感病毒、乙肝病毒、人類天花病毒、狂犬病毒、煙草花葉病毒等。
第二節(jié) 細胞的多樣性和統(tǒng)一性一、細胞種類：根據(jù)細胞內有無以核膜為界限的細胞核，把細胞分為原核細胞和真核細胞二、原核細胞和真核細胞的比較： 1、原核細胞：細胞較小，無核膜、無核仁，沒有成形的細胞核；遺傳物質（一個環(huán)狀DNA分子）集中的區(qū)域稱為擬核；沒有染色體，DNA 不與蛋白質結合，；細胞器只有核糖體；有細胞壁，成分與真核細胞不同。 2、真核細胞：細胞較大，有核膜、有核仁、有真正的細胞核；有一定數(shù)目的染色體（DNA與蛋白質結合而成）；一般有多種細胞器。
3、原核生物：由原核細胞構成的生物。如：藍藻、細菌（如硝化細菌、乳酸菌、大腸桿菌、肺炎雙球菌）、放線菌、支原體等都屬于原核生物。
4、真核生物：由真核細胞構成的生物。如動物（草履蟲、變形蟲）、植物、真菌（酵母菌、霉菌、粘菌）等。
三、細胞學說的建立： 1、1665 英國人虎克（Robert Hooke）用自己設計與制造的顯微鏡（放大倍數(shù)為40-140倍）觀察了軟木的薄片，第一次描述了植物細胞的構造，并首次用拉丁文cella（小室）這個詞來對細胞命名。 2、1680 荷蘭人列文虎克（A. van Leeuwenhoek），首次觀察到活細胞，觀察過原生動物、人類精子、鮭魚的紅細胞、牙垢中的細菌等。
3、19世紀30年代德國人施萊登（Matthias Jacob Schleiden） 、施旺（Theodar Schwann）提出：一切植物、動物都是由細胞組成的，細胞是一切動植物的基本單位。這一學說即“細胞學說（Cell Theory）”，它揭示了生物體結構的統(tǒng)一性。
第二章 組成細胞的分子第一節(jié) 細胞中的元素和化合物一、1、生物界與非生物界具有統(tǒng)一性：組成細胞的化學元素在非生物界都可以找到 2、生物界與非生物界存在差異性：組成生物體的化學元素在細胞內的含量與在非生物界中的含量明顯不同二、組成生物體的化學元素有20多種：三、在活細胞中含量最多的化合物是水（85%-90%）；含量最多的有機物是蛋白質（7%-10%）；占細胞鮮重比例最大的化學元素是O、占細胞干重比例最大的化學元素是C。第二節(jié) 生命活動的主要承擔者------蛋白質一、相關概念：氨 基 酸：蛋白質的基本組成單位 ，組成蛋白質的氨基酸約有20種。
脫水縮合：一個氨基酸分子的氨基（—NH2）與另一個氨基酸分子的羧基（—COOH）相連接，同時失去一分子水。肽 鍵：肽鏈中連接兩個氨基酸分子的化學鍵（—NH—CO—）。
二 肽：由兩個氨基酸分子縮合而成的化合物，只含有一個肽鍵。多 肽：由三個或三個以上的氨基酸分子縮合而成的鏈狀結構。
肽 鏈：多肽通常呈鏈狀結構，叫肽鏈。二、氨基酸分子通式： NH2—（R — C H —COOH）三、氨基酸結構的特點：每種氨基酸分子至少含有一個氨基（—NH2）和一個羧基（—COOH），并且都有一個氨基和一個羧基連接在同一個碳原子上（如：有—NH2和—COOH但不是連在同一個碳原子上不叫氨基酸）；R基的不同導致氨基酸的種類不同。
四、蛋白質多樣性的原因是：組成蛋白質的氨基酸數(shù)目、種類、排列順序不同，多肽鏈空間結構千變萬化。五、蛋白質的主要功能（生命活動的主要承擔者）：① 構成細胞和生物體的重要物質，如肌動蛋白；② 催化作用：如酶；③ 調節(jié)作用：如胰島素、生長激素；④ 免疫作用：如抗體，抗原；⑤ 運輸作用：如紅細胞中的血紅蛋白。
六、有關計算： ① 肽鍵數(shù) = 脫去水分子數(shù) = 氨基酸數(shù)目 — 肽鏈數(shù) ② 至少含有的羧基（—COOH）或氨基數(shù)（—NH2） = 肽鏈數(shù)第三節(jié) 遺傳信息的攜帶者------核酸一、核酸的種類：脫氧核糖核酸（DNA）和核糖核酸（RNA）二、核 酸：是細胞內攜帶遺傳信息的物質，對于生物的遺傳、變異和蛋白質的合成具有重要作用。三、組成核酸的基本單位是：核苷酸，是由一分子磷酸、一分子五碳糖（DNA為脫氧核糖、RNA為核糖）和一分子含氮堿基組成 ；組成DNA的核苷酸叫做脫氧核苷酸，組成RNA的核苷酸叫做核糖核苷酸。
四、DNA所含堿基有：腺嘌呤（A）、鳥嘌呤（G）和胞嘧啶（C）、胸腺嘧啶（T）RNA所含堿基有：腺嘌呤（A）、鳥嘌呤（G）和胞嘧啶（C）、尿。
