什么叫農村(什么是中國農村社會基礎)
1.什么是中國農村社會基礎
“ 農村、農業(yè)和農民”這三個帶有“農”字的辭語，就構成統(tǒng)治者官方口中農村社會的基礎。
如果真的以人為本的話，我更希望與執(zhí)政黨的說法全倒過來：那就是“農民、農業(yè)、農村”。 農民是整個所謂“三農”問題的核心、重點。
農業(yè)只是一種活命方式，一種工作方法。而農村是抽象化的，在中國來說多用于指稱地理環(huán)境。
當然還有一塊就是城鄉(xiāng)結合部---中國城鎮(zhèn)戶口的所謂“非農”（實際是失地或無地的農民）。“非農”是農民們花錢向當局購買的城鎮(zhèn)戶口。
當前的總體性社會狀態(tài)就是“原始化生產社會轉型為工業(yè)化生產社會”---農業(yè)生產也要向工業(yè)化邁進。
2.什么是中國農村社會基礎
“ 農村、農業(yè)和農民”這三個帶有“農”字的辭語，就構成統(tǒng)治者官方口中農村社會的基礎。
如果真的以人為本的話，我更希望與執(zhí)政黨的說法全倒過來：
那就是“農民、農業(yè)、農村”。
農民是整個所謂“三農”問題的核心、重點。農業(yè)只是一種活命方式，一種工作方法。而農村是抽象化的，在中國來說多用于指稱地理環(huán)境。
當然還有一塊就是城鄉(xiāng)結合部---中國城鎮(zhèn)戶口的所謂“非農”（實際是失地或無地的農民）?！胺寝r”是農民們花錢向當局購買的城鎮(zhèn)戶口。
當前的總體性社會狀態(tài)就是“原始化生產社會轉型為工業(yè)化生產社會”---農業(yè)生產也要向工業(yè)化邁進。
3.誰有關于農村政策和農村工作基礎知識的資料或題
當前，我國農業(yè)和農村經濟正處在新的發(fā)展階段。
這是推進農業(yè)和農村經濟結構戰(zhàn)略性調整、實現農業(yè)增長方式轉變的階段，是深化改革、完善與社會主義市場經濟體制相適應的農村經濟體制的階段，是統(tǒng)籌城鄉(xiāng)經濟社會發(fā)展、推進農村小康建設的階段。在新階段，必須保持黨在農村基本政策的穩(wěn)定性和連續(xù)性。
穩(wěn)定基本政策，核心是穩(wěn)定和完善土地承包關系。應當看到，土地是農民的基本生產資料。
只有賦予農民長期而有保障的土地使用權，農民才有愛惜土地的積極性，才會增加對土地的投入。如果隨意調整農民的承包地，農民沒有經營土地的穩(wěn)定感和安全感，就會影響農業(yè)生產，甚至影響農村穩(wěn)定。
同時我們還要清醒地看到，雖然現在農民外出務工經商的很多，但他們的就業(yè)并不穩(wěn)定，土地還是他們最基本的社會保障。如果沒有了土地，他們就沒有了退路，社會就很難安定。
國外在這方面已經有不少教訓。各級領導干部在這個問題上，務必保持清醒的頭腦。
穩(wěn)定和完善土地承包關系，當前的關鍵是正確看待和處理農戶土地承包經營權的流轉問題。在穩(wěn)定家庭承包經營的基礎上，允許土地承包經營權合理流轉，是農業(yè)發(fā)展的客觀要求，也是黨的一貫政策。
隨著工業(yè)化和城鎮(zhèn)化的發(fā)展，必然會有越來越多的農民離開土地，離開農村。適時引導農戶搞好土地承包經營權流轉，有利于擴大留在農業(yè)上的農戶的經營規(guī)模，使土地資源繼續(xù)得到有效利用。
但土地承包經營權流轉要建立在長期穩(wěn)定家庭承包經營制度的前提下，按照“依法、自愿、有償”的原則進行，不能刮風，不能下指標，不能強制推行。只有這樣，離開土地的農民才能放心地轉出土地。
2001年年底，中央為此專門下發(fā)了有關通知，對土地流轉作出了明確規(guī)定。最近，全國人大常委會頒布了《農村土地承包法》，把黨在農村改革后形成的關于農村土地的政策上升為法律，使農民的土地使用權有了法律保障。
廣大農村干部要認真學習貫徹黨的農村政策和有關法律，增強執(zhí)行政策的自覺性和責任感。 目前，不少地方亂占濫征耕地，隨意圈地，有的地方征地規(guī)模過大。
這些問題必須引起高度重視。完善征地制度是一項重要工作，直接關系農民生活、農業(yè)發(fā)展和農村穩(wěn)定。
要堅定不移地貫徹“合理利用每一寸土地，切實保護耕地”的基本國策，加強征地管理，嚴格控制征地規(guī)模。要加強土地利用總體規(guī)劃和城鎮(zhèn)建設規(guī)劃的管理，禁止隨意修改規(guī)劃，濫征耕地。
要抓緊研究政策，修訂法規(guī)，建立適應社會主義市場經濟發(fā)展要求、維護廣大農民權益、有利于經濟社會可持續(xù)發(fā)展的土地征用制度。 改革開放以來的實踐已充分證明，黨在農村的基本政策是調動農民積極性和創(chuàng)造性的有力武器。
穩(wěn)定黨在農村的基本政策，必須牢固確立“三個代表”重要思想在農業(yè)和農村工作中的指導地位，堅持用“三個代表”重要思想統(tǒng)攬農業(yè)和農村工作全局，把廣大農民群眾緊緊團結在黨的周圍，為實現十六大提出的宏偉目標，推進農村小康建設而奮斗。
4.云南省大學生村官鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務員《農業(yè)農村基礎知識》考些什么內容
鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務員試中涉及到了《農業(yè)農村工作知識》考生考前需要留意?！掇r業(yè)農村工作知識》涉及考點眾多，政策性文件和法律法規(guī)內容繁多，需要重點做好以下四個方面。
一、通讀政府重要文件、吃透政策法規(guī)要點
農業(yè)農村工作知識的測查內容，重點是近年來與農業(yè)農村建設相關的中央及地方的重要決定和意見等。對于這些文件的內容，考生不但要做到通讀全文，領會精神，其中的重點難點更要了然于胸。只有對中央和地方的三農政策融匯貫通，才能把握大綱重點。
二、主、客觀題一并亮相，具體題型要多方預備
《農業(yè)農村工作知識》一般由由客觀題和主觀題組成，而具體題型題量并未透露。根據以往對農業(yè)農村知識的考查情況，很可能呈現以下特點：
客觀題部分，單選和多選作為公務員考試的常規(guī)題型，都會出現。不定項選擇題是一種提升考試難度的最佳題型選擇，出現的可能性很大。而判斷題鑒于題型本身的難度設置有限，出現幾率較少。主觀題部分，簡答題做為最基本的對主觀知識的考查，必然會出現。另外值得注意的是，隨著案例分析題在公務員綜合常識類考試中出現頻率的加大，在本次考試最業(yè)極有可能出現，考生需要積極應對。
三、把握客觀試題特點，博聞強記基礎知識
客觀題不管其題型如何變幻，其考查范圍多是對基本知識的考查，如農業(yè)農村基礎知識、基本的法律法規(guī)知識以及三農政策的最新政策動向等，大都是需要強加識記的內容。學生對這一部分的復習多是抓重點、勤強記基礎知識。考生每天應留出適當的時間，尤其是清晨和臨睡前，必須每天背誦重要的農業(yè)政策法律法規(guī)。
四、深入研究，主觀試題知識與能力并重
主觀題與客觀題的考查方式不同，所涉內容多與三農政策聯(lián)系緊密，主觀性強，綜合性強?？忌艘宄私饣镜恼叻ㄒ?guī)之外，更要注重相關農業(yè)農村工作知識的實際應用。這就要求我們考生多關注農村現象，多了解農村組織和農村事務的處理方法。
5.基礎知識的概念是什么
1、基礎知識就是學習中基本的知識，包括常識、簡單實用的、容易記憶的。
2、基礎知識的重要性：
(1)沒有基礎，何來進階，知識體系環(huán)環(huán)相扣，沒有夯實的基礎，知識體系只會是漏洞百出，只懂表面，不懂原理，學習任何事物想要學好必須學好基礎，懂其原理，萬丈高樓拔地而起，還要靠地基打的好。
(2)任何事物基礎都很重要（對于不同事物這個基礎的表現形式也可能不同），更深奧的知識都是有最基礎的知識，理論原理組合而成的，沒有基礎，就不可能去理解更深奧的知識理論，就不可能往更高的層次進階，基礎學好了扎實了才能再進階更深奧的課程，再怎么強調基礎的重要性都不為過，基礎一定要夯實。
擴展資料：
基礎知識的深度理解標準：
(1)基礎知識能否體系化——關注點：重過程，輕結果。
對于少量知識點而言，或許學生不需要做到這一點也很優(yōu)秀。但是對于大量知識點而言，沒有這一步，學生就沒有得高分的信心。
隨著信息的發(fā)達，大量的學生和家長已經開始關注知識體系化，很多學校也將這一過程融入到教學當中。雖然不同的學生對于這些基礎的重視度和領悟力有差別，但是可以肯定的是這種教學質量較之以前是一個很大的進步。
而學生之所以不能從體系化中有所得，關鍵在于學生對于體系化的關注點在何處。是關注其體系化后的結果，還是關注其體系化的過程。
所以，老師的板書，學生抄下來，接下來要做的是：不是去想著怎樣記住，而是要去思考老師為什么這樣板書。其實不僅是老師的板書，身邊的輔材，包括教材都要去習慣性的這樣分析。
(2)基礎知識能否拓展——關注點：重理解輕記憶
有一個知識點，自己能想到知識點周邊的其他知識點，這叫做知識的拓展性。當自己基于某一個知識點，自己所能聯(lián)想的越多，說明知識的靈活度越高。因為如果對于某一個知識點沒有深層次的理解，是不可能做到有效拓展的。
(3)應用方向會不會總結——關注點：重知識的應用輕場景的應用
我們將每一道題的題目看做具體的場景，在場景中必然涉及到知識點，學生在分析場景的時候，喜歡知識點結合場景，所以學生抽取不出其中的科目語言。
而分析的過程也是針對場景的分析，并不能形成知識點的應用總結。最終的結果是：一旦場景變了，學生就陷入了新的迷茫。
學生歸納錯題和好題，不是說簡簡單單的寫個答案。有很多學生認為抄題是一件沒有意義的事情，不同的科目要有不同的理解。如果題目中含有大量的需要轉化的學科語言，抄一抄題，自己在抄題的過程中去關注知識點如何在場景中表達的，如何應用到場景中的，對于這些的思考其實已經超過了題目本身的意義。
(4)基礎應用是否流暢——關注點：重應用熟練輕記憶熟練
表述也是應用的一種，重應用說明自己的學習是主動的，輕記憶，是為了讓學生擺脫死記硬背的陋習。
當自己的表述和應用都很流暢了，其實就已經代表了知識被熟練掌握了。而表述和應用的要求，不僅僅是針對某一個或者幾個熟練的知識點，而是整個體系的表述和應用。
