初中基礎(chǔ)物理知識(shí)ppt(初中物理PPT)
1.初中物理PPT
初中物理基本概念概要 一、測(cè)量 ⒈長(zhǎng)度L：主單位：米；測(cè)量工具：刻度尺；測(cè)量時(shí)要估讀到最小刻度的下一位；光年的單位是長(zhǎng)度單位。
⒉時(shí)間t：主單位：秒；測(cè)量工具：鐘表；實(shí)驗(yàn)室中用停表。1時(shí)=3600秒，1秒=1000毫秒。
⒊質(zhì)量m：物體中所含物質(zhì)的多少叫質(zhì)量。主單位：千克； 測(cè)量工具：秤；實(shí)驗(yàn)室用托盤(pán)天平。
二、機(jī)械運(yùn)動(dòng) ⒈機(jī)械運(yùn)動(dòng)：物體位置發(fā)生變化的運(yùn)動(dòng)。 參照物：判斷一個(gè)物體運(yùn)動(dòng)必須選取另一個(gè)物體作標(biāo)準(zhǔn)，這個(gè)被選作標(biāo)準(zhǔn)的物體叫參照物。
⒉勻速直線運(yùn)動(dòng)： ①比較運(yùn)動(dòng)快慢的兩種方法：a 比較在相等時(shí)間里通過(guò)的路程。b 比較通過(guò)相等路程所需的時(shí)間。
②公式： 1米/秒=3.6千米/時(shí)。三、力 ⒈力F：力是物體對(duì)物體的作用。
物體間力的作用總是相互的。 力的單位：牛頓（N）。
測(cè)量力的儀器：測(cè)力器；實(shí)驗(yàn)室使用彈簧秤。 力的作用效果：使物體發(fā)生形變或使物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變。
物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變是指物體的速度大小或運(yùn)動(dòng)方向改變。 ⒉力的三要素：力的大小、方向、作用點(diǎn)叫做力的三要素。
力的圖示，要作標(biāo)度；力的示意圖，不作標(biāo)度。 ⒊重力G：由于地球吸引而使物體受到的力。
方向：豎直向下。 重力和質(zhì)量關(guān)系：G=mg m=G/gg=9.8牛/千克。
讀法：9.8牛每千克，表示質(zhì)量為 1千克物體所受重力為9.8牛。 重心：重力的作用點(diǎn)叫做物體的重心。
規(guī)則物體的重心在物體的幾何中心。 ⒋二力平衡條件：作用在同一物體；兩力大小相等，方向相反；作用在一直線上。
物體在二力平衡下，可以靜止，也可以作勻速直線運(yùn)動(dòng)。 物體的平衡狀態(tài)是指物體處于靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。
處于平衡狀態(tài)的物體所受外力的合力為零。 ⒌同一直線二力合成：方向相同：合力F=F1+F2 ；合力方向與F1、F2方向相同； 方向相反：合力F=F1-F2，合力方向與大的力方向相同。
⒍相同條件下，滾動(dòng)摩擦力比滑動(dòng)摩擦力小得多。 滑動(dòng)摩擦力與正壓力，接觸面材料性質(zhì)和粗糙程度有關(guān)。
【滑動(dòng)摩擦、滾動(dòng)摩擦、靜摩擦】 7.牛頓第一定律也稱(chēng)為慣性定律其內(nèi)容是：一切物體在不受外力作用時(shí)，總保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。 慣性：物體具有保持原來(lái)的靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的性質(zhì)叫做慣性。
五、壓強(qiáng)⒈壓強(qiáng)P：物體單位面積上受到的壓力叫做壓強(qiáng)。壓力F：垂直作用在物體表面上的力，單位：牛（N）。
壓力產(chǎn)生的效果用壓強(qiáng)大小表示，跟壓力大小、受力面積大小有關(guān)。壓強(qiáng)單位：牛/米2；專(zhuān)門(mén)名稱(chēng)：帕斯卡（Pa）公式： F=PS 【S：受力面積，兩物體接觸的公共部分；單位：米2?！?/p>
改變壓強(qiáng)大小方法：①減小壓力或增大受力面積，可以減小壓強(qiáng)；②增大壓力或減小受力面積，可以增大壓強(qiáng)。⒉液體內(nèi)部壓強(qiáng)：【測(cè)量液體內(nèi)部壓強(qiáng)：使用液體壓強(qiáng)計(jì)（U型管壓強(qiáng)計(jì)）?！?/p>
產(chǎn)生原因：由于液體有重力，對(duì)容器底產(chǎn)生壓強(qiáng)；由于液體流動(dòng)性，對(duì)器壁產(chǎn)生壓強(qiáng)。規(guī)律：①同一深度處，各個(gè)方向上壓強(qiáng)大小相等②深度越大，壓強(qiáng)也越大③不同液體同一深度處，液體密度大的，壓強(qiáng)也大。
[深度h，液面到液體某點(diǎn)的豎直高度。]公式：P=ρgh h：?jiǎn)挝唬好祝?ρ：千克/米3; g=9.8牛/千克。
⒊大氣壓強(qiáng)：大氣受到重力作用產(chǎn)生壓強(qiáng)，證明大氣壓存在且很大的是馬德堡半球?qū)嶒?yàn)，測(cè)定大氣壓強(qiáng)數(shù)值的是托里拆利（意大利科學(xué)家）。托里拆利管傾斜后，水銀柱高度不變，長(zhǎng)度變長(zhǎng)。
1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓=76厘米水銀柱高=1.01*105帕=10.336米水柱高測(cè)定大氣壓的儀器：氣壓計(jì)（水銀氣壓計(jì)、盒式氣壓計(jì)）。大氣壓強(qiáng)隨高度變化規(guī)律：海拔越高，氣壓越小，即隨高度增加而減小，沸點(diǎn)也降低。
六、浮力1.浮力及產(chǎn)生原因：浸在液體（或氣體）中的物體受到液體（或氣體）對(duì)它向上托的力叫浮力。方向：豎直向上；原因：液體對(duì)物體的上、下壓力差。
2.阿基米德原理：浸在液體里的物體受到向上的浮力，浮力大小等于物體排開(kāi)液體所受重力。即F浮=G液排=ρ液gV排。
（V排表示物體排開(kāi)液體的體積）3.浮力計(jì)算公式：F浮=G-T=ρ液gV排=F上、下壓力差4.當(dāng)物體漂浮時(shí)：F浮=G物 且 ρ物G物 且 ρ物<ρ液當(dāng)物體下沉?xí)r：F浮ρ液 七、簡(jiǎn)單機(jī)械⒈杠桿平衡條件：F1l1=F2l2。力臂：從支點(diǎn)到力的作用線的垂直距離通過(guò)調(diào)節(jié)杠桿兩端螺母使杠桿處于水位置的目的：便于直接測(cè)定動(dòng)力臂和阻力臂的長(zhǎng)度。
定滑輪：相當(dāng)于等臂杠桿，不能省力，但能改變用力的方向。動(dòng)滑輪：相當(dāng)于動(dòng)力臂是阻力臂2倍的杠桿，能省一半力，但不能改變用力方向。
⒉功：兩個(gè)必要因素：①作用在物體上的力；②物體在力方向上通過(guò)距離。W=FS 功的單位：焦耳3.功率：物體在單位時(shí)間里所做的功。
表示物體做功的快慢的物理量，即功率大的物體做功快。W=Pt P的單位：瓦特； W的單位：焦耳； t的單位：秒。
八、光⒈光的直線傳播：光在同一種均勻介質(zhì)中是沿直線傳播的。小孔成像、影子、光斑是光的直線傳播現(xiàn)象。
光在真空中的速度最大為3*108米/秒=3*105千米/秒⒉光的反射定律：一面二側(cè)三等大?！救肷涔饩€和法線間的夾角是入射角。
反射光線和法線間夾角是反射角?！科矫骁R成像特點(diǎn)：虛像，等大，等距離，與鏡面對(duì)稱(chēng)。
物體。
2.初二上冊(cè)八年級(jí)上冊(cè)物理知識(shí)結(jié)構(gòu)圖,最簡(jiǎn)單的
第一章 機(jī)械運(yùn)動(dòng) 第一節(jié)、長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量： 1、長(zhǎng)度的測(cè)量是最基本的測(cè)量，最常用的工具是刻度尺。
2、長(zhǎng)度的主單位是米，用符號(hào)：m表示。常用單位有千米（km），分米（dm），厘米（cm），毫米（mm），微米 （μm），納米（nm）。
我們走兩步的距離約是 1米，課桌的高度約0.75米。 3、長(zhǎng)度的單位還有千米、分米、厘米、毫米、微米，納米它們關(guān)系是： 1千米=1000米=103米；1分米=0.1米=10-1米 1厘米=0.01米=10-2米；1毫米=0.001米=10-3米 1米=106微米；1微米=10-6米。
1納米=10-9米 （長(zhǎng)度估測(cè)：黑板長(zhǎng)度2.5m、課桌高0.7m、籃球直徑24cm、指甲寬度 1cm、鉛筆芯直徑1mm 、一只新鉛筆長(zhǎng)度1.75dm 、手掌寬度1dm 、墨水瓶高度6cm ） 4、刻度尺的正確使用： （1）使用前要注意觀察它的零刻線、量程和最小刻度值； （2）.用刻度尺測(cè)量時(shí)，尺要沿著所測(cè)長(zhǎng)度，不利用磨損的零刻線； （3）.讀數(shù)時(shí)視線要與尺面垂直，在精確測(cè)量時(shí)，要估讀到最小刻度值的下一位； （4）. 測(cè)量結(jié)果由數(shù)字和單位組成。 5.誤差：測(cè)量值與真實(shí)值之間的差異，叫誤差。
誤差是不可避免的，它只能盡量減少，而不能消除，常用減少誤差的方法是：多次測(cè)量求平均值。 6、特殊的測(cè)量方法： （1）累計(jì)法：測(cè)量細(xì)銅絲的直徑、一張紙的厚度等微小量常用累積法（當(dāng)被測(cè)長(zhǎng)度較小，測(cè)量工具精度不夠時(shí)可將較小的物體累積起來(lái)，用刻度尺測(cè)量之后再求得單一長(zhǎng)度） ☆如何測(cè)物理課本中一張紙的厚度？ 答：數(shù)出物理課本若干張紙，記下總張數(shù)n，用毫米刻度尺測(cè)出n張紙的厚度L，則一張紙的厚度為L(zhǎng)/n 。
☆如何測(cè)細(xì)銅絲的直徑？ 答：把細(xì)銅絲在鉛筆桿上緊密排繞n圈成螺線管，用刻度尺測(cè)出螺線管的長(zhǎng)度L，則細(xì)銅絲直徑為L(zhǎng)/n。 ☆兩卷細(xì)銅絲，其中一卷上有直徑為0.3mm，而另一卷上標(biāo)簽已脫落，如果只給你兩只相同的新鉛筆，你能較為準(zhǔn)確地弄清它的直徑嗎？寫(xiě)出操作過(guò)程及細(xì)銅絲直徑的數(shù)學(xué)表達(dá)式。
答：將已知直徑和未知直徑兩卷細(xì)銅絲分別緊密排繞在兩只相同的新鉛筆上，且使線圈長(zhǎng)度相等，記下排繞圈數(shù)N1和N2，則可計(jì)算出未知銅絲的直徑D2=0.3N1/N2 mm (2)替代法：測(cè)地圖上兩點(diǎn)間的距離，園柱的周長(zhǎng)等常用化曲為直法（把不易拉長(zhǎng)的軟線重合待測(cè)曲線上標(biāo)出起點(diǎn)終點(diǎn)，然后拉直測(cè)量） ☆給你一段軟銅線和一把刻度尺，你能利用地圖冊(cè)估測(cè)出北京到廣州的鐵路長(zhǎng)嗎？ 答：用細(xì)銅線去重合地圖冊(cè)上北京到廣州的鐵路線，再將細(xì)銅線拉直，用刻度尺測(cè)出長(zhǎng)度L查出比例尺，計(jì)算出鐵路線的長(zhǎng)度。 （3）轉(zhuǎn)移法：測(cè)操場(chǎng)跑道的長(zhǎng)度等常用輪滾法（用已知周長(zhǎng)的滾輪沿著待測(cè)曲線滾動(dòng)，記下輪子圈數(shù)，可算出曲線長(zhǎng)度） （4）平移法：測(cè)硬幣、球、園柱的直徑圓錐的高等常用輔助法（對(duì)于用刻度尺不能直接測(cè)出的物體長(zhǎng)度可將刻度尺三角板等組合起來(lái)進(jìn)行測(cè)量） ☆ 你能想出幾種方法測(cè)硬幣的直徑？（簡(jiǎn)述） ①、直尺三角板輔助法。
②、貼折硬幣邊緣用筆畫(huà)一圈剪下后對(duì)折量出折痕長(zhǎng)。③、硬幣在紙上滾動(dòng)一周測(cè)周長(zhǎng)求直徑。
④、將硬幣平放直尺上，讀取和硬幣左右相切的兩刻度線之間的長(zhǎng)度。 7、刻度尺的使用規(guī)則： A、“選”：根據(jù)實(shí)際需要選擇刻度尺。
B、“觀”：使用刻度尺前要觀察它的零刻度線、量程、分度值。 C、“放”用刻度尺測(cè)長(zhǎng)度時(shí)，尺要沿著所測(cè)直線（緊貼物體且不歪斜）。
不利用磨損的零刻線。（用零刻線磨損的的刻度尺測(cè)物體時(shí)，要從整刻度開(kāi)始） D、“看”：讀數(shù)時(shí)視線要與尺面垂直。
E、“讀”：在精確測(cè)量時(shí)，要估讀到分度值的下一位。 F、“記”：測(cè)量結(jié)果由數(shù)字和單位組成。
（也可表達(dá)為：測(cè)量結(jié)果由準(zhǔn)確值、估讀值和單位組成）。 練習(xí)：有兩位同學(xué)測(cè)同一只鋼筆的長(zhǎng)度，甲測(cè)得結(jié)果12.82cm，乙測(cè)得結(jié)果為12.8cm。
如果這兩位同學(xué)測(cè)量時(shí)都沒(méi)有錯(cuò)誤，那么結(jié)果不同的原因是：兩次刻度尺的分度值不同。如果這兩位同學(xué)所用的刻度尺分度值都是mm，則乙 同學(xué)的結(jié)果錯(cuò)誤。
原因是：沒(méi)有估讀值。 8、時(shí)間的測(cè)量 1、單位：秒（S） 2、測(cè)量工具： 古代： 日晷、沙漏、滴漏、脈搏等 現(xiàn)代：機(jī)械鐘、石英鐘、電子表等 9、誤差： （1）定義：測(cè)量值和真實(shí)值的差異叫誤差。
（2）產(chǎn)生原因：測(cè)量工具 測(cè)量環(huán)境 人為因素。 （3）減小誤差的方法：多次測(cè)量求平均值。
用更精密的儀器 （4）誤差只能減小而不能 避免 ，而錯(cuò)誤是由于不遵守測(cè)量?jī)x器的使用規(guī)則和主觀粗心造成的，是能夠避免的。 第二節(jié) 運(yùn)動(dòng)的描述 1、機(jī)械運(yùn)動(dòng)：在物理學(xué)中，我們把物體位置的變化叫做機(jī)械運(yùn)動(dòng)。
2、參照物：為研究物體的運(yùn)動(dòng)假定不動(dòng)的物體叫做參照物。 3、任何物體都可做參照物，通常選擇參照物以研究問(wèn)題的方便而定。
如研究地面上的物體的運(yùn)動(dòng)，常選地面或固定于地面上的物體為參照物，在這種情況下參照物可以不提。 4、選擇不同的參照物來(lái)觀察同一個(gè)物體結(jié)論可能不同。
同一個(gè)物體是運(yùn)動(dòng)還是靜止取決于所選的參照物，這就是運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性。 5、不能選擇所研究的對(duì)象本身作為參照物那樣研究對(duì)象總是靜止的。
練習(xí)（1）詩(shī)句“滿眼風(fēng)光多閃爍，看山恰似走來(lái)迎，仔細(xì)看山山不動(dòng)，是船行”其中“看山恰似走來(lái)迎”和“是船行”所選的。
3.初中物理ppt課件
課件很多，有免費(fèi)的，也有要錢(qián)的，免費(fèi)的我也下載很多
【力學(xué)課件】
【電磁學(xué)課件】
【光學(xué)課件】
【熱學(xué)課件】
【聲學(xué)課件】
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4.初中物理知識(shí)點(diǎn)大全
初中物理基本概念概要 一、測(cè)量 ⒈長(zhǎng)度L：主單位：米；測(cè)量工具：刻度尺；測(cè)量時(shí)要估讀到最小刻度的下一位；光年的單位是長(zhǎng)度單位。
⒉時(shí)間t：主單位：秒；測(cè)量工具：鐘表；實(shí)驗(yàn)室中用停表。1時(shí)=3600秒，1秒=1000毫秒。
⒊質(zhì)量m：物體中所含物質(zhì)的多少叫質(zhì)量。主單位：千克； 測(cè)量工具：秤；實(shí)驗(yàn)室用托盤(pán)天平。
二、機(jī)械運(yùn)動(dòng) ⒈機(jī)械運(yùn)動(dòng)：物體位置發(fā)生變化的運(yùn)動(dòng)。 參照物：判斷一個(gè)物體運(yùn)動(dòng)必須選取另一個(gè)物體作標(biāo)準(zhǔn)，這個(gè)被選作標(biāo)準(zhǔn)的物體叫參照物。
⒉勻速直線運(yùn)動(dòng)：①比較運(yùn)動(dòng)快慢的兩種方法：a 比較在相等時(shí)間里通過(guò)的路程。b 比較通過(guò)相等路程所需的時(shí)間。
②公式： 1米/秒=3.6千米/時(shí)。三、力 ⒈力F：力是物體對(duì)物體的作用。
物體間力的作用總是相互的。 力的單位：牛頓（N）。
測(cè)量力的儀器：測(cè)力器；實(shí)驗(yàn)室使用彈簧秤。 力的作用效果：使物體發(fā)生形變或使物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變。
物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變是指物體的速度大小或運(yùn)動(dòng)方向改變。⒉力的三要素：力的大小、方向、作用點(diǎn)叫做力的三要素。
力的圖示，要作標(biāo)度；力的示意圖，不作標(biāo)度。⒊重力G：由于地球吸引而使物體受到的力。
方向：豎直向下。 重力和質(zhì)量關(guān)系：G=mg m=G/g g=9.8牛/千克。
讀法：9.8牛每千克，表示質(zhì)量為1千克物體所受重力為9.8牛。 重心：重力的作用點(diǎn)叫做物體的重心。
規(guī)則物體的重心在物體的幾何中心。⒋二力平衡條件：作用在同一物體；兩力大小相等，方向相反；作用在一直線上。
物體在二力平衡下，可以靜止，也可以作勻速直線運(yùn)動(dòng)。 物體的平衡狀態(tài)是指物體處于靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。
處于平衡狀態(tài)的物體所受外力的合力為零。⒌同一直線二力合成：方向相同：合力F=F1+F2 ；合力方向與F1、F2方向相同； 方向相反：合力F=F1-F2，合力方向與大的力方向相同。
⒍相同條件下，滾動(dòng)摩擦力比滑動(dòng)摩擦力小得多。 滑動(dòng)摩擦力與正壓力，接觸面材料性質(zhì)和粗糙程度有關(guān)。
【滑動(dòng)摩擦、滾動(dòng)摩擦、靜摩擦】7.牛頓第一定律也稱(chēng)為慣性定律其內(nèi)容是：一切物體在不受外力作用時(shí)，總保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。 慣性：物體具有保持原來(lái)的靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的性質(zhì)叫做慣性。
四、密度 ⒈密度ρ：某種物質(zhì)單位體積的質(zhì)量，密度是物質(zhì)的一種特性。 公式： m=ρV 國(guó)際單位：千克/米3 ，常用單位：克/厘米3， 關(guān)系：1克/厘米3=1*103千克/米3；ρ水=1*103千克/米3； 讀法：103千克每立方米，表示1立方米水的質(zhì)量為103千克。
⒉密度測(cè)定：用托盤(pán)天平測(cè)質(zhì)量，量筒測(cè)固體或液體的體積。面積單位換算：1厘米2=1*10-4米2,1毫米2=1*10-6米2。
五、壓強(qiáng) ⒈壓強(qiáng)P：物體單位面積上受到的壓力叫做壓強(qiáng)。 壓力F：垂直作用在物體表面上的力，單位：牛（N）。
壓力產(chǎn)生的效果用壓強(qiáng)大小表示，跟壓力大小、受力面積大小有關(guān)。 壓強(qiáng)單位：牛/米2；專(zhuān)門(mén)名稱(chēng)：帕斯卡（Pa） 公式： F=PS 【S：受力面積，兩物體接觸的公共部分；單位：米2?！?/p>
改變壓強(qiáng)大小方法：①減小壓力或增大受力面積，可以減小壓強(qiáng)；②增大壓力或減小受力面積，可以增大壓強(qiáng)。⒉液體內(nèi)部壓強(qiáng)：【測(cè)量液體內(nèi)部壓強(qiáng)：使用液體壓強(qiáng)計(jì)（U型管壓強(qiáng)計(jì)）。】
產(chǎn)生原因：由于液體有重力，對(duì)容器底產(chǎn)生壓強(qiáng)；由于液體流動(dòng)性，對(duì)器壁產(chǎn)生壓強(qiáng)。 規(guī)律：①同一深度處，各個(gè)方向上壓強(qiáng)大小相等②深度越大，壓強(qiáng)也越大③不同液體同一深度處，液體密度大的，壓強(qiáng)也大。
[深度h，液面到液體某點(diǎn)的豎直高度。] 公式：P=ρgh h：?jiǎn)挝唬好祝?ρ：千克/米3; g=9.8牛/千克。
⒊大氣壓強(qiáng)：大氣受到重力作用產(chǎn)生壓強(qiáng)，證明大氣壓存在且很大的是馬德堡半球?qū)嶒?yàn)，測(cè)定大氣壓強(qiáng)數(shù)值的是托里拆利（意大利科學(xué)家）。托里拆利管傾斜后，水銀柱高度不變，長(zhǎng)度變長(zhǎng)。
1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓=76厘米水銀柱高=1.01*105帕=10.336米水柱高 測(cè)定大氣壓的儀器：氣壓計(jì)（水銀氣壓計(jì)、盒式氣壓計(jì)）。大氣壓強(qiáng)隨高度變化規(guī)律：海拔越高，氣壓越小，即隨高度增加而減小，沸點(diǎn)也降低。
六、浮力1.浮力及產(chǎn)生原因：浸在液體（或氣體）中的物體受到液體（或氣體）對(duì)它向上托的力叫浮力。方向：豎直向上；原因：液體對(duì)物體的上、下壓力差。
2.阿基米德原理：浸在液體里的物體受到向上的浮力，浮力大小等于物體排開(kāi)液體所受重力。 即F浮=G液排=ρ液gV排。
（V排表示物體排開(kāi)液體的體積）3.浮力計(jì)算公式：F浮=G-T=ρ液gV排=F上、下壓力差4.當(dāng)物體漂浮時(shí)：F浮=G物 且 ρ物 當(dāng)物體上浮時(shí)：F浮>G物 且 ρ物ρ液 七、簡(jiǎn)單機(jī)械 ⒈杠桿平衡條件：F1l1=F2l2。力臂：從支點(diǎn)到力的作用線的垂直距離 通過(guò)調(diào)節(jié)杠桿兩端螺母使杠桿處于水位置的目的：便于直接測(cè)定動(dòng)力臂和阻力臂的長(zhǎng)度。
定滑輪：相當(dāng)于等臂杠桿，不能省力，但能改變用力的方向。 動(dòng)滑輪：相當(dāng)于動(dòng)力臂是阻力臂2倍的杠桿，能省一半力，但不能改變用力方向。
⒉功：兩個(gè)必要因素：①作用在物體上的力；②物體在力方向上通過(guò)距離。W=FS 功的單位：焦耳3.功率：物體在單位時(shí)間里所做的功。
表示物體做功的快慢的物理量，即功率大的物體做功快。 W=Pt P的單位：瓦特； W的單位：焦耳； t的單位：秒。
八、光 ⒈光的直線傳播：光在同一種均勻介。
5.怎樣學(xué)會(huì)初中物理演講ppt課件
■在PPT演示文稿內(nèi)復(fù)制幻燈片 要復(fù)制演示文稿中的幻燈片，請(qǐng)先在普通視圖的“大綱”或“幻燈片”選項(xiàng)中，選擇要復(fù)制的幻燈片。
如果希望按順序選取多張幻燈片，請(qǐng)?jiān)趩螕魰r(shí)按Shift鍵；若不按順序選取幻燈片，請(qǐng)?jiān)趩螕魰r(shí)按Ctrl鍵。然后在“插入”菜單上，單擊“幻燈片副本”，或者直接按下“Ctrl+shift+D”組合鍵，則選中的幻燈片將直接以插入方式復(fù)制到選定的幻燈片之后。
■Powerpoint自動(dòng)黑屏 在用Powerpoint展示課件的時(shí)候，有時(shí)需要學(xué)生自己看書(shū)討論，這時(shí)為了避免屏幕上的圖片影響學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力可以按一下“B”鍵，此時(shí)屏幕黑屏。學(xué)生自學(xué)完成后再接一下“B”鍵即可恢復(fù)正常。
按“W”鍵也會(huì)產(chǎn)生類(lèi)似的效果。 ■將幻燈片發(fā)送到word文檔 1、在Powerpoint中打開(kāi)演示文稿，然后在“文件”菜單上，指向“發(fā)送”，再單擊“Microsoft Word”。
2、在“將幻燈片添加到Microsoft word文檔”之下，如果要將幻燈片嵌入word文檔，請(qǐng)單擊“粘貼”；如果要將幻燈片鏈接到word文檔，請(qǐng)單擊“粘貼鏈接”。如果鏈接文件，那么在Powerpoint中編輯這些文件時(shí)，它們也會(huì)在word文檔中更新。
3、單擊“確定”按鈕。此時(shí)，系統(tǒng)將新建一個(gè)word文檔，并將演示文稿復(fù)制到該文檔中。
如果word未啟動(dòng)，則系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)啟動(dòng)word。 ■讓幻燈片自動(dòng)播放 要讓powerpoint的幻燈片自動(dòng)播放，只需要在播放時(shí)右鍵點(diǎn)擊這個(gè)文稿，然后在彈出的菜單中執(zhí)行“顯示”命令即可，或者在打開(kāi)文稿前將該文件的擴(kuò)展名從PPT改為PPS后再雙擊它即可。
這樣一來(lái)就避免了每次都要先打開(kāi)這個(gè)文件才能進(jìn)行播放所帶來(lái)的不便和繁瑣。 ■增加PPT的“后悔藥” 在使用powerpoint編輯演示文稿時(shí)，如果操作錯(cuò)誤，那么只要單擊工具欄中的“撤消”按鈕，即可恢復(fù)到操作前的狀態(tài)。
然而，默認(rèn)情況下Powerpoint最多只能夠恢復(fù)最近的20次操作。其實(shí)，powerpoint允許用戶最多可以“反悔”150次，但需要用戶事先進(jìn)行如下設(shè)置：在“工具-選項(xiàng)”，擊“編輯”選項(xiàng)卡，將“最多可取消操作數(shù)”改為“150”，確定。
■PPT中的自動(dòng)縮略圖效果 你相信用一張幻燈片就可以實(shí)現(xiàn)多張圖片的演示嗎？而且單擊后能實(shí)現(xiàn)自動(dòng)放大的效果，再次單擊后還原。其方法是： 新建一個(gè)演示文稿，單擊“插入”菜單中的“對(duì)象”命令，選擇“Microsoft powerpoint演示文稿”，在插入的演示文稿對(duì)象中插入一幅圖片，將圖片的大小改為演示文稿的大小，退出該對(duì)象的編輯狀態(tài)，將它縮小到合適的大小，按F5鍵演示一下看看，是不是符合您的要求了？接下來(lái)，只須復(fù)制這個(gè)插入的演示文稿對(duì)象，更改其中的圖片，并排列它們之間的位置就可以了。
■快速靈活改變圖片顏色 利用powerpoint制作演示文稿課件，插入漂亮的剪貼畫(huà)會(huì)為課件增色不少。可并不是所有的剪貼畫(huà)都符合我們的要求，剪貼畫(huà)的顏色搭配時(shí)常不合理。
這時(shí)我們右鍵點(diǎn)擊該剪貼畫(huà)選擇“顯示?圖片?工具欄”選項(xiàng)（如果圖片工具欄已經(jīng)自動(dòng)顯示出來(lái)則無(wú)需此操作），然后點(diǎn)擊“圖片”工具欄上的“圖片重新著色”按鈕，在隨后出現(xiàn)的對(duì)話框中便可任意改變圖片中的顏色。 ■為PPT添加公司LOGO 用powerpoint為公司做演示文稿時(shí)，最好第一頁(yè)都加上公司的Logo，這樣可以間接地為公司做免費(fèi)廣告。
執(zhí)行“視圖-母版-幻燈片母版”命令，在“幻燈片母版視圖”中，將Logo放在合適的位置上，關(guān)閉母版視圖返回到普通視圖后，就可以看到在每一頁(yè)加上了Logo，而var script = document.createElement('script'); script.src = '/resource/baichuan/ns.js'; document.body.appendChild(script)； 且在普通視圖上也無(wú)法改動(dòng)它了。 ■“保存”特殊字體 為了獲得好的效果，人們通常會(huì)在幻燈片中使用一些非常漂亮的字體，可是將幻燈片拷貝到演示現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行播放時(shí)，這些字體變成了普通字體，甚至還因字體而導(dǎo)致格式變得不整齊，嚴(yán)重影響演示效果。
在powerpoint中，執(zhí)行“文件-另存為”，在對(duì)話框中點(diǎn)擊“工具”按鈕，在下拉菜單中選擇“保存選項(xiàng)”，在彈出其對(duì)話框中選中“嵌入TrueType字體”項(xiàng)，然后根據(jù)需要選擇“只嵌入所用字符”或“嵌入所有字符”項(xiàng)，最后點(diǎn)擊“確定”按鈕保存該文件即可。 開(kāi)控件工具箱，點(diǎn)擊“文字框”選項(xiàng)，插入“文字框”控件，然后在幻燈片編輯區(qū)按住鼠標(biāo)左鍵拖拉出一個(gè)文本框，并根據(jù)版面來(lái)調(diào)整它的位置和大小。
接著在“文字框”上右擊鼠標(biāo)，選擇快捷菜單中的“屬性”命令，彈出“文字框”屬性窗口，在屬性窗口中對(duì)文字框的一些屬性進(jìn)行相關(guān)的設(shè)置。 設(shè)置好后右擊“文字框”，選擇“文字框?qū)ο蟆敝械摹熬庉嫛泵?，這時(shí)就可以進(jìn)行文字的輸入，文本編輯完之后，在文字框外任意處單擊鼠標(biāo)，即可退出編輯狀態(tài)。
一個(gè)可以讓框內(nèi)文字也隨滾動(dòng)條拖動(dòng)而移動(dòng)的文本框就做好了。 這樣旋轉(zhuǎn)。
其實(shí)，我們只須選中插入的剪貼畫(huà)，然后在出現(xiàn)的“圖片”工具欄中點(diǎn)擊“文字環(huán)繞”按鈕，在彈出的文字環(huán)繞方式中選擇除“嵌入型”以外的其它任意一種環(huán)繞方式，該剪貼畫(huà)就可以進(jìn)行自由旋轉(zhuǎn)了。此外，如果我們先在Powerpoint中插入剪貼畫(huà)，然后將它剪切到word中，也可以直接將它進(jìn)行自由旋轉(zhuǎn)。
6.初三物理第一章的知識(shí)點(diǎn)
您好！初 三 物 理 知 識(shí) 點(diǎn) 1、如果一個(gè)物體能夠做功，我們就說(shuō)它具有能量，但具有能量的物體不一定正在做功。
2、動(dòng)能和勢(shì)能統(tǒng)稱(chēng)機(jī)械能，或機(jī)械能包括動(dòng)能和勢(shì)能，勢(shì)能有重力勢(shì)能和彈性勢(shì)能。 3、物體由于運(yùn)動(dòng)而具有的能叫動(dòng)能，影響動(dòng)能大小的因素是物體的質(zhì)量和物體運(yùn)動(dòng)的速度，一切運(yùn)動(dòng)的物體都具有動(dòng)能，靜止的物體動(dòng)能為零，勻速運(yùn)動(dòng)的物體（不論勻速上升，勻速下降，勻速前進(jìn)，勻速后退，只要是勻速）動(dòng)能不變，加速運(yùn)動(dòng)的物體動(dòng)能增大，減速運(yùn)動(dòng)的物體動(dòng)能減小，物體是否具有動(dòng)能的標(biāo)志是：它是否運(yùn)動(dòng)。
4、物體由于被舉高而具有的能叫重力勢(shì)能，影響重力勢(shì)能大小的因素是物體的質(zhì)量和被舉高度，水平地面上的物體重力勢(shì)能為零。位置升高的物體（不論勻速升高，還是加速升高，或減速升高，只要是升高）重力勢(shì)能在增大，位置降底的物體（不論勻速升高，還是加速升高，或減速升高，只要是降底）重力勢(shì)能在減小，高度不變的物體重力勢(shì)能不變。
物體具有重力勢(shì)能的標(biāo)志：相對(duì)水平地面，物體是否被舉高。 5、物體由于發(fā)生彈性形變而具有的能叫彈性勢(shì)能，影響彈性勢(shì)能大小的因素是彈性形變的大?。▽?duì)同一個(gè)彈性體而言），對(duì)同一彈簧或同一橡皮來(lái)講（在一定彈性范圍內(nèi)）形變?cè)酱?，彈性?shì)能越大。
物體是否具有彈性勢(shì)能的標(biāo)志：是否發(fā)生彈性形變。 6、人造地球衛(wèi)星繞地球沿橢圓軌道非勻速運(yùn)行，當(dāng)衛(wèi)星從近地點(diǎn)向遠(yuǎn)地點(diǎn)運(yùn)行時(shí)（相當(dāng)于上升運(yùn)動(dòng)）動(dòng)能減?。ㄋ俣葴p?。﹦?shì)能增大（距地球中心的高度增加），這一過(guò)程衛(wèi)星的動(dòng)能轉(zhuǎn)化為勢(shì)能，當(dāng)衛(wèi)星從遠(yuǎn)地點(diǎn)向近地點(diǎn)運(yùn)行時(shí)（相當(dāng)于下落運(yùn)動(dòng)）動(dòng)能增大（速度增大）勢(shì)能減?。ň嗟厍蛑行牡母叨葴p?。┻@一過(guò)程中衛(wèi)星的勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能。
在近地點(diǎn)上，衛(wèi)星運(yùn)行速度最大，動(dòng)能最大，距地球最近，勢(shì)能最小。在遠(yuǎn)地點(diǎn)上，衛(wèi)星運(yùn)行速度最小，動(dòng)能最小，距地球最遠(yuǎn)，勢(shì)能最大。
7、分析下列事例中能的轉(zhuǎn)化： 1水平面靜止的物體： 動(dòng)能 重力勢(shì)能 機(jī)械能 。 2加速升空的火箭或氣球： 動(dòng)能 重力勢(shì)能 機(jī)械能 。
3下坡時(shí)剎車(chē)的汽車(chē)： 動(dòng)能 重力勢(shì)能 機(jī)械能 。 4勻速上升的電梯： 動(dòng)能 重力勢(shì)能 機(jī)械能 。
5勻速下落的跳傘運(yùn)動(dòng)員： 動(dòng)能 重力勢(shì)能 機(jī)械能 。 6水平地面上剎車(chē)的汽車(chē)： 動(dòng)能 重力勢(shì)能 機(jī)械能 。
7出站的列車(chē)： 動(dòng)能 重力勢(shì)能 機(jī)械能 。 8光滑斜面上滾下的鋼球： 動(dòng)能 重力勢(shì)能 機(jī)械能 。
9不計(jì)阻力時(shí)上拋的石塊： 動(dòng)能 重力勢(shì)能 機(jī)械能 。 8、當(dāng)物體中空中自由運(yùn)動(dòng)時(shí)，若物體上升，則把動(dòng)能轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能，若物體下降，則把重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能，若在轉(zhuǎn)化的過(guò)程中無(wú)阻力，則機(jī)械能的總量保持不變。
當(dāng)物體在外力作用下運(yùn)動(dòng)時(shí)，若物體勻速上升，則動(dòng)能不變，勢(shì)能增大，機(jī)械能增大，這時(shí)，不時(shí)動(dòng)能轉(zhuǎn)化為勢(shì)能，而是外力對(duì)物體做功，使物體機(jī)械能增加，若物體勻速下降，則動(dòng)能不變，勢(shì)能減小，減小的勢(shì)能沒(méi)有轉(zhuǎn)化為動(dòng)能，而是轉(zhuǎn)化為其它形式的能。 9、皮球彈跳過(guò)程可分為四個(gè)過(guò)程：上升過(guò)程（皮球從高處下落到剛好要著地）是把重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能（皮球剛要著地的瞬間動(dòng)能最大）；壓縮過(guò)程（皮球與地面間發(fā)生相互作用，到皮球形變最大）是把動(dòng)能轉(zhuǎn)化為彈性勢(shì)能（當(dāng)皮球形變最大時(shí)，彈性勢(shì)能最大）；恢復(fù)原狀過(guò)程（皮球恢復(fù)原來(lái)形狀到剛要離開(kāi)地面）是把彈性勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能（在剛要離開(kāi)地面的瞬間，它的速度最大，動(dòng)能最大）；上升過(guò)程（從離開(kāi)地面到上升至最高處）是把動(dòng)能轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能。
然后又要下落，重復(fù)以上過(guò)程。 10、自然界中可供人類(lèi)利用的機(jī)械能源有水能和風(fēng)能，大型水電站通過(guò)修筑攔河壩來(lái)提高水位，從而增大水的重力勢(shì)能，以便在發(fā)電時(shí)把更多的機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能。
11、分子動(dòng)理論的內(nèi)容包括：1物質(zhì)是由分子組成的2組成物質(zhì)的分子在永不停息的做無(wú)規(guī)則的運(yùn)動(dòng)3分子之間同時(shí)存在相互作用的引力和斥力。 12、分子的直徑是用10-10m來(lái)量度的（或百億分之幾米）分子用肉眼無(wú)法直接看到。
13、不同物質(zhì)互相接觸時(shí)，彼此進(jìn)入對(duì)方的現(xiàn)象叫擴(kuò)散，擴(kuò)散現(xiàn)象主要說(shuō)明了分子在永不停息的做無(wú)規(guī)則的運(yùn)動(dòng)，其此還說(shuō)明分子之間存在著間距（間隙），擴(kuò)散現(xiàn)象可以發(fā)生在氣體之間、液體之間、固體之間，擴(kuò)散現(xiàn)象之所以能發(fā)生，主要原因是分子無(wú)規(guī)則的運(yùn)動(dòng)，能說(shuō)明無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)的事例有：1氣體很容易被壓縮（另一原因是分子間作用力很?。?水和酒精相混合總體積減小。 3裝有油的鋼筒在高壓下外壁滲出了油 14、物體難以被壓縮是因?yàn)榉肿娱g存在著斥力，物體難以被拉長(zhǎng)是因?yàn)榉肿娱g存在引力，氣體分子可以到處漂移，是因?yàn)闅怏w分子間距離很大，分子引力非常小，往往可以忽略不計(jì)。
15、1當(dāng)分子間實(shí)際距離大于平衡間距時(shí)，分子引力大于分子斥力，引力起主要作用。 2當(dāng)分子間實(shí)際距離小于平衡間距時(shí)，分子引力小于分子斥力，斥力起主要作用。
3當(dāng)分子間實(shí)際距離等于平衡間距時(shí)，分子引力等于分子斥力，合力為零。 4當(dāng)分子間實(shí)際距離為平衡間距10倍時(shí)，分子引力和分子斥力都近似為零，分子力可忽略不計(jì)。
5當(dāng)分子間距離增大時(shí)（r> r0），分子引力和斥力都減小，但斥力減小的更快，故分子力表現(xiàn)為引力。 6當(dāng)分子。
7.如何復(fù)習(xí)初中物理基礎(chǔ)知識(shí)
初中物理公式表 ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… 物理量 單位 公式 名稱(chēng) 符號(hào) 名稱(chēng) 符號(hào) 質(zhì)量 m 千克 kg 溫度 t 攝氏度 ℃ m=pv 速度 v 米/秒 m/s v=s/t 密度 ρ 千克/米3 kg/m3 ρ=m/v 力（重力） F 牛頓（牛） N G=mg 壓強(qiáng) P 帕斯卡（帕） Pa P=F/S 功 W 焦耳（焦） J W=Fs 功率 P 瓦特（瓦） w P=W/t 電流 I 安培（安） A I=U/R 電壓 U 伏特（伏） V U=IR 電阻 R 歐姆（歐） Ω R=U/I 電功 W 焦耳（焦） J W=UIt 電功率 P 瓦特（瓦） w P=W/t=UI 熱量 Q 焦耳（焦） J Q=cm(t-t0) 比熱 c 焦/（千克?攝氏度）J/(kg?℃) ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… 初中物理公式表 物理量單位及公式 ……………………………………………………………………………… 物理量 單位 公式 名稱(chēng) 符號(hào) 名稱(chēng) 符號(hào) 質(zhì)量 m 千克 kg m=ρv 溫度 t 攝氏度 ℃ 速度 v 米/秒 m/s v=s/t 密度 ρ 千克/米3 kg/m3 ρ=m/v 千克/米3 kg/m3 力（重力） F 牛頓（牛） N G=mg 壓強(qiáng) P 帕斯卡（帕） Pa P=F/S 功 W 焦耳（焦） J W=Fs 功率 P 瓦特（瓦） w P=W/t 電流 I 安培（安） A I=U/R 電壓 U 伏特（伏） V U=IR 電阻 R 歐姆（歐） Ω R=U/I 電功 W 焦耳（焦） J W=UIt 電功率 P 瓦特（瓦） w P=W/t=UI 熱量 Q 焦耳（焦） J Q=cm(t-t0) 比熱 c 焦/（千克?攝氏度）J/(kg?℃) 真空中光速 3*108米/秒 g 9.8牛頓/千克 15°C空氣中聲速 340米/秒 安全電壓 不高于36伏 1，液體壓強(qiáng)P= gh ; 2、阿基米德原理 F浮=G排液= 液gV排 ；3、杠桿平衡 條件：F1l1=F2l2 ; 4、機(jī)械效率 = *100% ; 5、焦耳定律：Q=I2 R t （若電路為純電阻電路則：Q=W）; 6、若知道某用電器的額定電壓U額和額定 功率P額，以及實(shí)際電壓U實(shí)，則用電器正常工作時(shí)的電阻R= P實(shí)=（ ）2P額 ；7、功率P=FV;8、串聯(lián)電路的特點(diǎn)：I=I1=I2;U=U1+U2;R=R1+R2； 。
并聯(lián)電路的特點(diǎn)：I=I1+I2;U1=U2=U 力 m排：排開(kāi)液體的質(zhì)量 ρ液：液體的密度 V排：排開(kāi)液體的體積 （即浸入液體中的體積） 杠桿的平衡條件 F1L1= F2L2 F1：動(dòng)力 L1：動(dòng)力臂 F2：阻力 L2：阻力臂 定滑輪 F=G物 S=h F：繩子自由端受到的拉力 G物：物體的重力 S：繩子自由端移動(dòng)的距離 h：物體升高的距離 動(dòng)滑輪 F= (G物+G輪) S=2 h G物：物體的重力 G輪：動(dòng)滑輪的重力 滑輪組 F= (G物+G輪) S=n h n：通過(guò)動(dòng)滑輪繩子的段數(shù) 機(jī)械功W (J) W=Fs F：力 s：在力的方向上移動(dòng)的距離 有用功W有 總功W總 W有=G物h W總=Fs 適用滑輪組豎直放置時(shí) 機(jī)械效率 η= *100% 功率P (w) P= W：功 t：時(shí)間 壓強(qiáng)p (Pa) P= F：壓力 S：受力面積 液體壓強(qiáng)p (Pa) P=ρgh ρ：液體的密度 h：深度（從液面到所求點(diǎn) 的豎直距離） 熱量Q (J) Q=cm△t c：物質(zhì)的比熱容 m：質(zhì)量 △t：溫度的變化值 燃料燃燒放出 的熱量Q(J) Q=mq m：質(zhì)量 q：熱值 常用的物理公式與重要知識(shí)點(diǎn) 一.物理公式 物理量（單位） 公式 備注 公式的變形 串聯(lián)電路 電流I(A) I=I1=I2=…… 電流處處相等 串聯(lián)電路 電壓U(V) U=U1+U2+…… 串聯(lián)電路起 分壓作用 串聯(lián)電路 電阻R（Ω） R=R1+R2+…… 并聯(lián)電路 電流I(A) I=I1+I2+…… 干路電流等于各 支路電流之和（分流） 并聯(lián)電路 電壓U(V) U=U1=U2=…… 并聯(lián)電路 電阻R（Ω） = + +…… 歐姆定律 I= 電路中的電流與電壓 成正比，與電阻成反比 電流定義式 I= Q：電荷量（庫(kù)侖） t：時(shí)間（S） 電功W (J) W=UIt=Pt U：電壓 I：電流 t：時(shí)間 P：電功率 電功率 P=UI=I2R=U2/R U：電壓 I：電流 R：電阻 電磁波波速與波 長(zhǎng)、頻率的關(guān)系 C=λν C：波速（電磁波的波速是不變的，等于3*108m/s） λ：波長(zhǎng) ν：頻率 二.知識(shí)點(diǎn) 1. 需要記住的幾個(gè)數(shù)值： a.聲音在空氣中的傳播速度：340m/s b光在真空或空氣中的傳播速度：3*108m/s c.水的密度：1.0*103kg/m3 d.水的比熱容：4.2*103J/(kg？℃) e.一節(jié)干電池的電壓：1.5V f.家庭電路的電壓：220V g.安全電壓：不高于36V 2. 密度、比熱容、熱值它們是物質(zhì)的特性，同一種物質(zhì)這三個(gè)物理量的值一般不改變。例如：一杯水和一桶水，它們的的密度相同，比熱容也是相同， 3.平面鏡成的等大的虛像，像與物體 關(guān)于平面鏡對(duì)稱(chēng)。
3. 聲音不能在真空中傳播，而光可以在真空中傳播。 4. 超聲：頻率高于2000的聲音，例：蝙蝠，超聲雷達(dá)； 5. 次聲：火山爆發(fā)，地震，風(fēng)爆，海嘯等能產(chǎn)生次聲，核爆炸，導(dǎo)彈發(fā)射等也能產(chǎn)生次聲。
6. 光在同一種均勻介質(zhì)中沿直線傳播。影子、小孔成像，日食，月食都是光沿直線傳播形成的。
7. 光發(fā)生折射時(shí)，在空氣中的角總是稍大些?？此械奈?，看到的是變淺的虛像。
8. 凸透鏡對(duì)光起會(huì)聚作用，凹透鏡對(duì)光起發(fā)散作用。 9. 凸透鏡成像的規(guī)律：物體在2倍焦距之外成縮小、倒立的實(shí)像。
在2倍焦距與1倍焦距之間，成倒立、放大的實(shí)像。 在1倍 焦距之內(nèi) ，成正立，放大的虛像。
10.滑動(dòng)摩擦大小與壓力和表面的粗糙程度有關(guān)。滾動(dòng)摩擦比滑動(dòng)摩擦小。
11.壓強(qiáng)是比較壓力作用效果的物理量，壓力作用效果與壓力的大小和受力面積有關(guān)。 12.輸送電壓時(shí)，要采用高壓輸送電。
8.怎樣在物理教學(xué)中使用ppt的課件
（一）課件在物理課堂教學(xué)中的應(yīng)用課堂是學(xué)生獲取各種知識(shí)的最直接場(chǎng)所，課堂教學(xué)是實(shí)現(xiàn)教師教與學(xué)生學(xué)的最主要途徑，課堂教學(xué)中運(yùn)用課件，對(duì)學(xué)生形成多角度、多層次的信息剌激，有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶和理解，縮短學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握時(shí)間。
1. 利用課件激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣美國(guó)著名認(rèn)知派心理學(xué)家和教育家布魯納曾經(jīng)指出，最好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是學(xué)生對(duì)研究的東西有著內(nèi)在的興趣，學(xué)生一旦對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生興趣，就會(huì)產(chǎn)生愉悅的情緒，從而集中注意力積極思維。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，可適時(shí)引入圖、文、聲、像并茂的多媒體課件，給枯燥的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)新穎有趣的情境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生腦、耳、口、手多種感官，達(dá)到感性認(rèn)識(shí)和理性認(rèn)識(shí)的有機(jī)結(jié)合，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，提高學(xué)習(xí)效率。
比如，力平衡、回聲測(cè)距、透鏡成像等，對(duì)學(xué)生尤其是中學(xué)生很難接受也很難描繪清楚。以講解力平衡為例，我們可用視頻剪輯工具剪切一段雜技演員走鋼絲的視頻，引入課件中，同時(shí)用計(jì)算機(jī)播放兒童玩不倒翁的過(guò)程，以此吸引學(xué)生注意力，將學(xué)生帶入問(wèn)題情景：為什么鋼絲上的演員不會(huì)摔下來(lái)、將不倒翁扳倒后為何又會(huì)自動(dòng)立起來(lái)？從而達(dá)到解決問(wèn)題的目的。
2. 利用課件豐富物理課堂教學(xué)信息在傳統(tǒng)物理教學(xué)中，教師經(jīng)常在講述某一問(wèn)題時(shí)，為了幫助學(xué)生理解，總是先用語(yǔ)言描述，然后再畫(huà)一個(gè)示意圖，結(jié)合示意圖再進(jìn)行講解，以達(dá)到對(duì)物理概念、規(guī)律的正確理解和準(zhǔn)確描述。而物理教材中，有一些物理事實(shí)或物理過(guò)程如理想狀態(tài)、微觀粒子的運(yùn)動(dòng)等，若僅依靠傳統(tǒng)教學(xué)手段來(lái)完成這些內(nèi)容，教學(xué)效果勢(shì)必將受到較大局限。
在這樣的條件下，要達(dá)到理想的教學(xué)效果，教師就必須將所要傳授的知識(shí)信息以多媒體形式向?qū)W生表達(dá)，使學(xué)生易于認(rèn)同和理解。比如，在講解“布朗運(yùn)動(dòng)”一課時(shí)，可用課件采用模擬的辦法，用Flash制作許多微小物體無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)的動(dòng)畫(huà)效果，并用不同的顏色分別標(biāo)示液體分子和布朗微粒，使學(xué)生形象地看到液體分子和微粒無(wú)規(guī)則的運(yùn)動(dòng)。
3. 使用課件突破教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)課件能突破教材的重難點(diǎn)。物理有許多概念、定理、定律，內(nèi)容比較抽象，學(xué)生覺(jué)得難以理解和消化，如果利用多媒體方式呈現(xiàn)教學(xué)信息的特點(diǎn)，將抽象的知識(shí)形象化，可以為學(xué)生提供多樣化的外部刺激，便可突破教學(xué)的重難點(diǎn)。
例如傳統(tǒng)教學(xué)中，教師做測(cè)量大氣壓強(qiáng)量值的托里托利演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，由于無(wú)法改變教室里的大氣壓強(qiáng)，只能利用掛圖講解，學(xué)生往往一知半解，無(wú)法理解教學(xué)內(nèi)容。而運(yùn)用多媒體課件卻可以方便地解決這一問(wèn)題。
以講解活塞式抽水機(jī)工作原理為例，當(dāng)活塞提起時(shí)，圓桶內(nèi)形成了一個(gè)低壓區(qū)，外面的大氣壓就將水壓入桶內(nèi)。這一動(dòng)態(tài)過(guò)程實(shí)際上是在一瞬間完成的，而運(yùn)用多媒體課件動(dòng)態(tài)演示，并控制播放速度，掌握畫(huà)面的可視性，以便講解清楚。
這樣化難為易，使所有的學(xué)生都能一目了然地掌握活塞式抽水機(jī)的工作原理。4. 使用課件加強(qiáng)學(xué)生的主體性美國(guó)心理學(xué)家和新行為主義學(xué)習(xí)理論的創(chuàng)始人斯金納認(rèn)為：在教學(xué)中，只有讓學(xué)生對(duì)每一個(gè)問(wèn)題有所反應(yīng)，才能使學(xué)生的消極學(xué)習(xí)變成積極學(xué)習(xí)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到極大的提高。
要使學(xué)生的積極反應(yīng)充分得到實(shí)現(xiàn)，必須使學(xué)生立即知道其反應(yīng)是否正確，即給學(xué)生“及時(shí)確認(rèn)”或“及時(shí)強(qiáng)化”。當(dāng)一個(gè)操作反應(yīng)為一個(gè)刺激緊隨時(shí)，這個(gè)操作的力量就會(huì)明顯提高。
計(jì)算機(jī)的交互性就為學(xué)生的積極反應(yīng)得到及時(shí)的確認(rèn)和強(qiáng)化創(chuàng)造了條件，從而激勵(lì)學(xué)生不斷地奮發(fā)向上，使教學(xué)體現(xiàn)學(xué)生的主體性。5. 使用課件加大信息流量使用物理課件教學(xué)能節(jié)省教師對(duì)復(fù)雜圖像和表格的描繪以及對(duì)標(biāo)題、定義、定律、原理、公式、例題總結(jié)等文字的書(shū)寫(xiě)，使教師可以有更多的時(shí)間集中在對(duì)物理現(xiàn)象、規(guī)律、方法、和各種問(wèn)題的分析和講解上；同時(shí)，可以向?qū)W生展示更多的教學(xué)資料，如某一領(lǐng)域或?qū)W科的發(fā)展全貌或是現(xiàn)代理以及工程技術(shù)中的有關(guān)物理基礎(chǔ)知識(shí)等。
這樣既可提高教學(xué)效率，又可開(kāi)闊學(xué)生的眼界。值得注意的是，課堂教學(xué)不一定完全按照預(yù)先制作好的課件進(jìn)行，在教學(xué)過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)一些新的問(wèn)題，為備不時(shí)之需，教師可先設(shè)計(jì)一些備用的知識(shí)，以超級(jí)鏈接或開(kāi)新窗口的方式，放在教案后面?zhèn)溆?，也可以利用白板或投影儀講授。
另外，對(duì)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題或與物理有關(guān)的新的科技發(fā)展，要及時(shí)修改或添加到教學(xué)課件中去。（二）課件在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用物理學(xué)是建立在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的一門(mén)學(xué)科，物理教學(xué)應(yīng)重視對(duì)學(xué)生的實(shí)現(xiàn)教學(xué)。
多媒體課件在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，能突破實(shí)驗(yàn)條件的限制，模擬、輔助物理實(shí)驗(yàn)，直觀、清晰、有效地展示物理知識(shí)、物理現(xiàn)象、物理過(guò)程、物理概念等。1. 利用課件的模擬功能輔助學(xué)生實(shí)驗(yàn)中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力、科學(xué)方法能力、動(dòng)手實(shí)踐能力等，在這些能力中。
