農(nóng)村農(nóng)業(yè)基礎寫作知識(當一個村文書需要哪些知識和要點)
1.當一個村文書需要哪些知識和要點
只要你有一定的文字組織能力就可以了吧。
農(nóng)村的一些知識是慢慢在實踐中積累的，即使是農(nóng)業(yè)方面的大學生也不一定什么都了解吧，他也是只了解一些作物或畜牧的理論知識，而在農(nóng)村當書只要你肯學習，我認為只要你文字和表達能力強，初中畢業(yè)也是能勝任的，我說的勝任可是有前提的啊，你就是文字和表達能力強，還要靈活性強，在實踐中學習更重要，不比工廠，專業(yè)性強，即使在工廠，你也不必要一定精通很多專業(yè)知識，你需要時自然下面有人給你提供，你老板一樣要當秘書，其前提也是有文字功底和表達能力。
2.農(nóng)業(yè)科技寫作理論概述
1試驗示范是農(nóng)業(yè)科技論文寫作的源泉 1.1試驗任務 田間試驗的基本任務是在大田自然環(huán)境條件下研究新的品種和新的生產(chǎn)技術，客觀的評定具有各種優(yōu)良特性的高產(chǎn)品種及其適應區(qū)域。
正確地鑒定最有效的增產(chǎn)技術措施及其適應范圍，使科研成果能夠合理地應用和推廣，發(fā)揮其在農(nóng)業(yè)增產(chǎn)上的作用。 1.2試驗要求 1.2.1試驗的目的要明確； 1.2.2試驗的結果要可靠； 1.2.3試驗的條件要有代表性； 1.2.4試驗的結果要能夠重復。
1.3試驗方法 1.3.1對比試驗法。適宜于新品種（系）鑒定試驗，新技術引進試驗，具有簡單、明了、直觀的特點。
1.3.2隨機區(qū)組法。是田間試驗應用最廣泛的一種試驗方法，適宜于品種比較試驗，區(qū)域試驗，簡單的栽培試驗。
1.3.3正交試驗法。適宜于多因素，多水平的綜合栽培試驗。
1.3.4二次通過用旋轉(zhuǎn)設計試驗法。適宜于新品種的密度，肥料配比，播期等具有數(shù)量性狀的因素綜合性試驗。
1.4試驗分析 從試驗中得到的數(shù)據(jù)資料都有其固定的比較專一的分析方法，簡單對比法試驗數(shù)據(jù)采用百分比法分析；隨機區(qū)組法試驗數(shù)據(jù)采用方差分析法；正交試驗數(shù)據(jù)采用直觀法，極差法及方差分析；二次通用旋轉(zhuǎn)設計試驗所得數(shù)據(jù)則采用建立數(shù)學模型，頻數(shù)分布法進行分析。 1.5試驗報告 1.5.1引言。
主要寫清楚試驗的目的，試驗的方法，取得成果的意義等。引言要言簡意明，條理清晰，容易理解。
1.5.2材料與方法。應寫明試驗所需材料，試驗設計，試驗方法，試驗的步驟等。
1.5.3結果與分析。試驗結果是試驗過程中所測取的數(shù)據(jù)和觀察到的現(xiàn)象。
寫總結時要對試驗結果進一步加以整理，選取最能反映本質(zhì)的數(shù)據(jù)，并寫出分析方法，必要時要附圖表。 1.5.4結論。
是以結果與分析為前提，經(jīng)過嚴密的邏輯推理所做出的最后判斷。是整個試驗的結晶，是試驗報告的精髓，在寫結論時要抓住本質(zhì)，觀點鮮明，用詞準確，文字精煉。
試驗示范是論文寫作的基礎和源泉，不參加大量的試驗示范，就很難撰寫有價值的論文。如筆者已發(fā)表的論文《油葵高產(chǎn)高效栽培模式研究》（刊于《甘肅農(nóng)業(yè)科技》1995年10期）、《向日葵雜交種主要農(nóng)藝性狀灰色關聯(lián)度分析》（刊于《甘肅農(nóng)村科技》1999年3期）、《晉雜制種高梁種子收獲期試驗》（刊于《甘肅農(nóng)村科技》）1999年5期）、《糧飼兼用型玉米新品種比較試驗》（刊于《中國農(nóng)技推廣》2005年5期）等就是試驗報告。
關于在示范中認真觀察，認真總結而寫成的論文就更多了。 2資料積累是農(nóng)業(yè)科技論文寫作的基礎 2.1資料含義 論文的資料，是為撰寫論文而搜集、攝取的，可供運用的事實、信息和理論及其他精神產(chǎn)品。
2.1.1資料是研究的前提，沒有資料，就無從研究。 2.1.2資料是產(chǎn)生創(chuàng)見，形式觀點的基礎，沒有資料，創(chuàng)見無從產(chǎn)生，觀點也難以形成。
2.1.3動筆之前，資料是論文觀點形式的基礎；撰寫之中，資料是表現(xiàn)觀點的支柱。 2.2資料種類 2.2.1直接資料。
是人們在社會實踐中，通過自身的觀察、體驗、感受、試驗、調(diào)查而獲得的資料。 2.2.2間接資料。
是人們通過書籍報刊、廣播、電視及互聯(lián)網(wǎng)等各種傳播媒介所獲取的信息資料。 2.2.3一次文獻。
即原始文獻，指將科研，生產(chǎn)活動中的新發(fā)現(xiàn)、新觀點、新方法等作者本人的研究成果為依據(jù)而寫成的文章。 2.2.4二次文獻。
即將一次文獻經(jīng)加工整理，壓縮、提煉后，編制成各種檢索工具。 2.2.5三次文獻。
將一次和二次文獻經(jīng)高度概括綜合后形成的文獻。 2.3資料積累 2.3.1日常積累。
通常指為了今后寫作需要在日常生活中隨時積累的各種資料，這種積累有時是無意識的。 2.3.2定向積累。
日常積累達到一定的量就會萌生寫作某篇論文的動機和意圖，同時對論題也會有初步的考慮。但又常常感到資料仍然不足，于是便為完成具體寫作任務而有意識地去專門搜集資料。
2.4資料搜集 2.4.1觀察。是借助人的感官，全面深入，細致地認識客觀事物和現(xiàn)象的知覺過程。
2.4.2試驗。是根據(jù)科學研究的需要，人為地創(chuàng)造條件，控制研究對象，觀察分析研究對象隨試驗條件變化而引起特征特性及產(chǎn)量指標的變化，從中找出規(guī)律，得出結論的科研話動。
2.4.3調(diào)查。就是從現(xiàn)場或知情者那里了解真實情況。
在調(diào)查的基礎上還需進行分析研究，以辨別資料的粗細真?zhèn)?，認清本質(zhì)，抓住要點，所以又叫做“調(diào)查研究”。 2.4.4檢索。
就是利用各種物質(zhì)條件查閱寫作所需的文字資料。 2.5資料選擇 2.5.1資料要可靠。
指所需資料一要真實，二要確鑿。 2.5.2資料要典型。
就是對表現(xiàn)論題來說是最有特征，最有代表性，最有表現(xiàn)力，最有說服力的事例或觀念。 2.5.3資料要新穎。
主要指別人沒有用過的新資料或不常用的資料。也包括一些可以生發(fā)出新意的舊資料。
2.6資料整理 2.6.1資料分類。是將所積累的信息資料由粗到細，由大到小地逐級分類。
2.6.2資料審核。即審核資料是否真實，準確和全面。
對不真實的予以淘汰，不準確的予以審核準確，不全面的補全找齊。 2.6.3資料分析。
即運用科學的分析方法，對所有信息資料進行分析，找出規(guī)律性的東西，構成理論框架。 2.7資料引用 在論文的寫作中，為了增強論證的力量，經(jīng)常要引用一些典型的、精煉的，有價值的文獻資料。
2.7.1概括。
3.鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務員都考些什么內(nèi)容
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2015年四川定向鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務員考試內(nèi)容：
筆試科目：筆試科目為《公共基礎知識》和《行政職業(yè)能力測驗》兩科，每科卷面滿分100分。《公共基礎知識》主要測試應試者對政治理論知識、法律基礎知識、科技基礎知識、管理知識、公文寫作知識、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)業(yè)科技知識、農(nóng)村工作方針政策等基本理論、基本知識、基本方法的掌握程度。
面試方式：面試由各市（州）組織、人社部門負責組織。采取結構化面試方式，主要測評對農(nóng)村（工業(yè)）發(fā)展、社區(qū)管理等實際問題的綜合分析、維穩(wěn)應急處理、與群眾溝通協(xié)調(diào)等能力。面試滿分100分。
如有疑問，歡迎向中公教育企業(yè)知道提問。
4.農(nóng)業(yè)科技寫作理論概述
1？試驗示范是農(nóng)業(yè)科技論文寫作的源泉 1.1？試驗任務 田間試驗的基本任務是在大田自然環(huán)境條件下研究新的品種和新的生產(chǎn)技術，客觀的評定具有各種優(yōu)良特性的高產(chǎn)品種及其適應區(qū)域。
正確地鑒定最有效的增產(chǎn)技術措施及其適應范圍，使科研成果能夠合理地應用和推廣，發(fā)揮其在農(nóng)業(yè)增產(chǎn)上的作用。 1.2？試驗要求 1.2.1試驗的目的要明確； 1.2.2試驗的結果要可靠； 1.2.3試驗的條件要有代表性； 1.2.4試驗的結果要能夠重復。
1.3？試驗方法 1.3.1？對比試驗法。適宜于新品種（系）鑒定試驗，新技術引進試驗，具有簡單、明了、直觀的特點。
1.3.2？隨機區(qū)組法。是田間試驗應用最廣泛的一種試驗方法，適宜于品種比較試驗，區(qū)域試驗，簡單的栽培試驗。
1.3.3？正交試驗法。適宜于多因素，多水平的綜合栽培試驗。
1.3.4？二次通過用旋轉(zhuǎn)設計試驗法。適宜于新品種的密度，肥料配比，播期等具有數(shù)量性狀的因素綜合性試驗。
1.4？試驗分析 從試驗中得到的數(shù)據(jù)資料都有其固定的比較專一的分析方法，簡單對比法試驗數(shù)據(jù)采用百分比法分析；隨機區(qū)組法試驗數(shù)據(jù)采用方差分析法；正交試驗數(shù)據(jù)采用直觀法，極差法及方差分析；二次通用旋轉(zhuǎn)設計試驗所得數(shù)據(jù)則采用建立數(shù)學模型，頻數(shù)分布法進行分析。 1.5？試驗報告 1.5.1？引言。
主要寫清楚試驗的目的，試驗的方法，取得成果的意義等。引言要言簡意明，條理清晰，容易理解。
1.5.2？材料與方法。應寫明試驗所需材料，試驗設計，試驗方法，試驗的步驟等。
1.5.3？結果與分析。試驗結果是試驗過程中所測取的數(shù)據(jù)和觀察到的現(xiàn)象。
寫總結時要對試驗結果進一步加以整理，選取最能反映本質(zhì)的數(shù)據(jù)，并寫出分析方法，必要時要附圖表。 1.5.4？結論。
是以結果與分析為前提，經(jīng)過嚴密的邏輯推理所做出的最后判斷。是整個試驗的結晶，是試驗報告的精髓，在寫結論時要抓住本質(zhì)，觀點鮮明，用詞準確，文字精煉。
試驗示范是論文寫作的基礎和源泉，不參加大量的試驗示范，就很難撰寫有價值的論文。如筆者已發(fā)表的論文《油葵高產(chǎn)高效栽培模式研究》（刊于《甘肅農(nóng)業(yè)科技》1995年10期）、《向日葵雜交種主要農(nóng)藝性狀灰色關聯(lián)度分析》（刊于《甘肅農(nóng)村科技》1999年3期）、《晉雜制種高梁種子收獲期試驗》（刊于《甘肅農(nóng)村科技》）1999年5期）、《糧飼兼用型玉米新品種比較試驗》（刊于《中國農(nóng)技推廣》2005年5期）等就是試驗報告。
關于在示范中認真觀察，認真總結而寫成的論文就更多了。 2？資料積累是農(nóng)業(yè)科技論文寫作的基礎 2.1？資料含義 論文的資料，是為撰寫論文而搜集、攝取的，可供運用的事實、信息和理論及其他精神產(chǎn)品。
2.1.1？資料是研究的前提，沒有資料，就無從研究。 2.1.2？資料是產(chǎn)生創(chuàng)見，形式觀點的基礎，沒有資料，創(chuàng)見無從產(chǎn)生，觀點也難以形成。
2.1.3？動筆之前，資料是論文觀點形式的基礎；撰寫之中，資料是表現(xiàn)觀點的支柱。 2.2？資料種類 2.2.1？直接資料。
是人們在社會實踐中，通過自身的觀察、體驗、感受、試驗、調(diào)查而獲得的資料。 2.2.2？間接資料。
是人們通過書籍報刊、廣播、電視及互聯(lián)網(wǎng)等各種傳播媒介所獲取的信息資料。 2.2.3？一次文獻。
即原始文獻，指將科研，生產(chǎn)活動中的新發(fā)現(xiàn)、新觀點、新方法等作者本人的研究成果為依據(jù)而寫成的文章。 2.2.4？二次文獻。
即將一次文獻經(jīng)加工整理，壓縮、提煉后，編制成各種檢索工具。 2.2.5？三次文獻。
將一次和二次文獻經(jīng)高度概括綜合后形成的文獻。 2.3？資料積累 2.3.1？日常積累。
通常指為了今后寫作需要在日常生活中隨時積累的各種資料，這種積累有時是無意識的。 2.3.2？定向積累。
日常積累達到一定的量就會萌生寫作某篇論文的動機和意圖，同時對論題也會有初步的考慮。但又常常感到資料仍然不足，于是便為完成具體寫作任務而有意識地去專門搜集資料。
2.4？資料搜集 2.4.1？觀察。是借助人的感官，全面深入，細致地認識客觀事物和現(xiàn)象的知覺過程。
2.4.2？試驗。是根據(jù)科學研究的需要，人為地創(chuàng)造條件，控制研究對象，觀察分析研究對象隨試驗條件變化而引起特征特性及產(chǎn)量指標的變化，從中找出規(guī)律，得出結論的科研話動。
2.4.3調(diào)查。就是從現(xiàn)場或知情者那里了解真實情況。
在調(diào)查的基礎上還需進行分析研究，以辨別資料的粗細真?zhèn)?，認清本質(zhì)，抓住要點，所以又叫做“調(diào)查研究”。 2.4.4？檢索。
就是利用各種物質(zhì)條件查閱寫作所需的文字資料。 2.5？資料選擇 2.5.1？資料要可靠。
指所需資料一要真實，二要確鑿。 2.5.2？資料要典型。
就是對表現(xiàn)論題來說是最有特征，最有代表性，最有表現(xiàn)力，最有說服力的事例或觀念。 2.5.3？資料要新穎。
主要指別人沒有用過的新資料或不常用的資料。也包括一些可以生發(fā)出新意的舊資料。
2.6？資料整理 2.6.1？資料分類。是將所積累的信息資料由粗到細，由大到小地逐級分類。
2.6.2？資料審核。即審核資料是否真實，準確和全面。
對不真實的予以淘汰，不準確的予以審核準確，不全面的補全找齊。 2.6.3？資料分析。
即運用科學的分析方法，對所有信息資料進行分析，找出規(guī)律性的東西，構成理論框架。 2.7？資料引用 在論文的寫。
5.農(nóng)業(yè)知識綜合一二三四區(qū)別
一、考察目標不同《農(nóng)業(yè)知識綜合一》側(cè)重于植物生產(chǎn)類綜合知識的考查。
要求考生認識生命活動、生長環(huán)境的基本規(guī)律，理解和掌握基本概念、基礎理論和基本方法，能夠分析、判斷和解決有關實際問題。《農(nóng)業(yè)知識綜合二》側(cè)重于動物生產(chǎn)類綜合知識的考查。
要求考生認識生命活動的基本規(guī)律，理解和掌握相關基礎知識、基本理論和基本方法，能夠分析、判斷和解決有關實際問題?！掇r(nóng)業(yè)知識綜合三》側(cè)重于農(nóng)業(yè)工程綜合知識的考查。
要求考生比較系統(tǒng)地理解和掌握本領域基本概念、基礎理論和基本方法，能夠運用基本原理和方法分析、判斷和解決有關實際問題?！掇r(nóng)業(yè)知識綜合四》側(cè)重于農(nóng)村發(fā)展與管理綜合知識考查，要求考生理解和掌握相關課程基礎知識和基本理論，能夠運用基本原理和方法分析、判斷和解決有關實際問題。
二、考試內(nèi)容不同《農(nóng)業(yè)知識綜合一》的考試內(nèi)容應主要涵蓋植物學、遺傳學、植物育種學、植物生理學、農(nóng)業(yè)生態(tài)學、土壤學等課程?！掇r(nóng)業(yè)知識綜合二》的考試內(nèi)容應主要涵蓋動物遺傳學、動物生理學、動物營養(yǎng)學與飼料學、動物繁殖學等課程。
《農(nóng)業(yè)知識綜合三》的考試內(nèi)容應分別涵蓋農(nóng)業(yè)機械、農(nóng)業(yè)信息和食品加工與安全領域的主干課程，包括工程力學、機械設計、農(nóng)業(yè)機械與裝備；程序設計、數(shù)據(jù)庫技術與應用、網(wǎng)絡技術與應用；食品衛(wèi)生學、食品安全管理與法規(guī)、食品分析與檢驗技術等?！掇r(nóng)業(yè)知識綜合四》的考試內(nèi)容主要涵蓋發(fā)展經(jīng)濟學、農(nóng)村社會學、農(nóng)村政策學、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學、管理學等課程。
三、適用范圍不同《農(nóng)業(yè)知識綜合一》適用于報考作物、園藝、農(nóng)業(yè)資源利用、植物保護、草業(yè)及林業(yè)領域的考生?！掇r(nóng)業(yè)知識綜合二》適用于養(yǎng)殖和漁業(yè)領域的考生。
《農(nóng)業(yè)知識綜合三》適用于農(nóng)業(yè)機械化、農(nóng)業(yè)信息化和食品加工與安全領域的考生?！掇r(nóng)業(yè)知識綜合四》適用于農(nóng)村與區(qū)域發(fā)展和農(nóng)業(yè)科技組織與服務領域的考生。
