初中計算機教案(請大家幫忙提供一些計算機的教案)
1.請大家幫忙提供一些計算機基礎知識的教案
計算機基礎知識教案一
由于我們日常生活中接觸的主要是PC機---個(gè)人電腦（PERSONAL COMPUTER）
我們主要講述PC機的基礎知識，一般是具有多媒體功能的個(gè)人電腦
一、基本構成（結合實(shí)物講解）
外觀(guān)上：顯示器 主機 鍵盤(pán) 鼠標 打印機 掃描儀 音箱
1、顯示器：主要是CRT和LCD，此外還有離子體顯示器（PDP）、場(chǎng)致顯示器（FED）、
發(fā)光聚合體顯示器（LEP）
CRT顯示器的外形和電視機差不多，工作原理也很相近
LCD（液晶顯示器）是較高級的顯示器，與CRT顯示器相比較有很多優(yōu)點(diǎn)
補充材料：
LCD液晶顯示器的優(yōu)點(diǎn)：
1、超精致影像畫(huà)質(zhì)，液晶顯示器的液晶技術(shù)可產(chǎn)生比一般映像管顯示器更清晰、更精準的影像畫(huà)質(zhì)，與更真實(shí)、更飽和的色彩呈現。
2、十足平面顯示，液晶顯示技術(shù)免除了笨重的映像管，體積更加扁平、輕巧。
3、節省空間，一臺普通17英CRT顯示器厚度大約為43cm，而一臺15英LCD顯 示器加上后面支架也不20cm左右，如銀行、證券等寸土寸金的辦公室，這一項費用的節省也不可小視，另外，空間節省帶來(lái)的另一項直接好處是您可以購買(mǎi)更加精簡(jiǎn)的辦公桌。
4、節省能源，CRT顯示器需要加熱電極元件使電子槍以極高的速度發(fā)射電子束，所以我們經(jīng)常會(huì )感覺(jué)CRT的后殼總是很熱，這也是CRT耗能的主要原因，而一臺15 英寸LCD顯示器功耗大約是一 臺17 英 寸CRT 顯示器的1/3 左右。同時(shí)液晶顯示技術(shù)散發(fā)出來(lái)的熱更少，相對地產(chǎn)生舒適、卓越的附加價(jià)值。
5、有利于健康，LCD無(wú)輻射、無(wú)閃爍，因而會(huì )使使用者眼睛感覺(jué)非常舒適，這對長(cháng)期以來(lái)因CRT顯示器而受到健康影響的人員來(lái)講無(wú)疑是最大的福音。
LCD液晶顯示器的缺點(diǎn)：
相比CRT顯示器，LCD顯示器圖像質(zhì)量仍不夠完善，這主要體現在色彩鮮艷和飽和度上，而且液晶顯示器的響應時(shí)間仍然不夠短，靜止畫(huà)面時(shí)也許還可以，一旦用來(lái)玩游戲，這些畫(huà)面更新劇烈的顯示類(lèi)別，液晶顯示器的弱點(diǎn)就暴露出來(lái)了。
2、主機
主機的機箱內有很多板卡：主板、中央處理器、內存、硬盤(pán)、光驅、軟驅、顯卡、聲卡等
主機的前面的面板上有：軟驅和光驅的插口，有電源開(kāi)關(guān)和指示燈
主機的后面的面板上有：電源線(xiàn)、顯示器、鍵盤(pán)、打印機、掃描儀等設備的插接口
3、鍵盤(pán)
現在的鍵盤(pán)一般有107個(gè)鍵，通過(guò)這些鍵可以向計算機輸入英文字母、數字、符號和漢字，指揮計算機工作。鍵盤(pán)背后有一條與主機連接的電纜
4、鼠標
鼠標器也是微機常用的一種輸入設備，具有較強的繪圖功能。
5、打印機
打印機的種類(lèi)繁多，按其印字方式的不同，主要可分為
擊打式點(diǎn)陣和非擊打式噴墨打印機和激光打印機兩種類(lèi)型。
6、掃描儀
掃描儀是一種常用的圖片輸入工具，同樣功能的還有數碼相機
二、計算機軟件系統
人們說(shuō)的計算機，一般是指整個(gè)微機系統，就必須要有硬件和軟件兩部分。因為只有硬件的計算機還不能用來(lái)信息處理，還需要有軟件支持。
1、指令和語(yǔ)言
指令是計算機用以控制各部件協(xié)調動(dòng)作的命令。
語(yǔ)言是一種人與計算機之間交換信息的工具。
2、程序設計語(yǔ)言
程序設計語(yǔ)言是一種人與計算機之間交換信息的工具。
程序設計語(yǔ)言分為機器語(yǔ)言、匯編語(yǔ)言、高級語(yǔ)言和甚高級語(yǔ)言。
(1)機器語(yǔ)言機器語(yǔ)言就是用二進(jìn)制代碼表示的指令系統，
是唯一的計算機能夠直接識別和執行的程序設計語(yǔ)言。
(2)匯編語(yǔ)言匯編語(yǔ)言是用字母和代碼表示的語(yǔ)言。與機器
語(yǔ)言一樣，匯編語(yǔ)言也是面向機器的程序設計語(yǔ)言。
(3)高級語(yǔ)言 ： 高級語(yǔ)言是一種完全或基本上獨立于機器
的程序設計語(yǔ)言。
(4)甚高級語(yǔ)言 ： 通常把數據庫系統語(yǔ)言稱(chēng)為甚高級語(yǔ)言，
它是比高級語(yǔ)言更貼近用戶(hù)的語(yǔ)言。
3、軟件：計算機程序及運用數據處理系統所必須的手續、規則、文件的總稱(chēng)。
通俗的解釋?zhuān)很浖沙绦蚝臀臋n兩部分內容組成
程序（program）：是為了取得一定的結果而編制的計算機指令的有序集合。
文檔（document）：是描述程序操作及使用的有關(guān)資料。
4、軟件系統
(1)
2.初中電腦知識
第一章 計算機基礎知識
教學(xué)目的與要求：
通過(guò)本章的學(xué)習，使學(xué)生了解電子計算機的發(fā)展及趨勢；計算機與信息社會(huì )，計算機的基本組成和基本操作
第一節 計算機發(fā)展簡(jiǎn)史及時(shí)發(fā)展趨勢
一、發(fā)展簡(jiǎn)史
1946年，在美國賓夕法尼亞大學(xué)誕生了世界上第一臺電子數字計算機，名字叫“埃尼阿克”（ENIAC）
二、發(fā)展趨勢
1、巨型化 2、微型化 3、網(wǎng)絡(luò )化 4、多媒體化
第二節 計算機與信息社會(huì )
一、信息
我們這里所說(shuō)的信息，是指對人們有用的消息。
二、計算機處理信息的過(guò)程
一般來(lái)說(shuō)，計算機處理信息的順序是：信息的輸入→信息的存儲→信息的處理→信息的輸出。
在計算機內部的信息均可采用二進(jìn)制代碼來(lái)表示
美國信息交換標準碼，簡(jiǎn)稱(chēng)ASCII碼，共有128個(gè)字符。
第三節 計算機的基本組成和基本操作
馮.諾依曼計算機有五個(gè)基本部分，即輸入設備、運算器、存儲器、控制器和輸出設備
一、計算機系統簡(jiǎn)介
計算機系統由硬件和軟件兩大部分組成
1、計算機硬件
計算機的硬件主要由輸入設備、輸出設備、存儲器、運算器、控制器五大部分組成
(1) 輸入設備：常用設備有鍵盤(pán)，鼠標，掃描儀，光標，話(huà)筒等
(2)輸出設備：常用設備有顯示器，打印機，繪圖儀等，
打印機可分為針式打印機，噴墨打印機，激光打印機。
(3)存儲器：分為內存儲器（內存）和外存儲器（外存）
最小存儲單位為字節（BYTE）,1K=1024字節，1M=1024K
目前電腦的內存容量為幾十兆到幾百兆之間
內存分為：隨機存儲器（RAM）和只讀存儲器（ROM）
外存儲器有軟盤(pán)（1.44M），硬盤(pán)（3.2G），光盤(pán)（650M）等
(4)運算器和控制器合稱(chēng)為中央處理器（CPU）
2、計算機軟件
計算機軟件分為系統軟件和應用軟件兩大類(lèi)
系統軟件有：
(1)操作系統（DOS,XENIX,UNIX,WINDOWS）
(2)數據庫管理系統（FOXBASE,FOXPRO等）
(3)各種程序設計語(yǔ)言的翻譯程序
應用軟件是為某一應用目的而編制的軟件。有，WPS,WORD,EXCEL,PHOTOSHOP,FRANGPAGE等
二、計算機的基本操作
1、開(kāi)機：先開(kāi)顯示器，打印機等外設部件，再開(kāi)主機
我校的計算機開(kāi)機時(shí)還要注意輸入用戶(hù)名、密碼等，要聯(lián)機進(jìn)入校園網(wǎng)
2、關(guān)機：先關(guān)主機電源，再關(guān)顯示器，打印機等外設部件
3、鍵盤(pán)：分為三個(gè)區
Enter 回車(chē)鍵
Backspace 退格鍵 刪除光標左邊的字符
Del 刪除鍵 刪除光標右邊的字符
第四節 計算機病毒的防治
計算機病毒是一種人為編制的計算機程序，病毒通常有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
(1)隱蔽性 （2）傳染性 （3）潛伏性 （4）可激發(fā)性 （5）破壞性
3.中學(xué)生計算機知識
我也學(xué)計算機的 ，相信答案絕對正確！請仔細侃侃！
信息區別于物質(zhì)、能量的主要特征是（ B ）
A . 普通性
B . 可傳遞性
C . 共享性
D . 載體依附性
在Windows 98中，查找所有以“初三”開(kāi)頭的Word文檔，應使用的廣義文件名是（B）。
A . 初三*.*
B . 初三*.doc
C . 初三*.word
D . 初三？.*
下列關(guān)于信息的說(shuō)法中，正確的是（B ）
A . 網(wǎng)上的信息都是可信的，可以直接使用
B . 獲取信息后首先應甄別信息的真偽
C . 保存在計算機中的信息永遠不會(huì )丟失
D . 在網(wǎng)上可以搜索到我們所需要的一切信息
“四代”計算機是依據計算機的（ B ）劃分的。
A . 體積
B . 主要元器件
C . 功能
D . 耗電量
下列做法中，不能有效防治計算機病毒的是（B）。
A . 購買(mǎi)安裝正版殺毒軟件并定期升級
B . 保持機房衛生并定期消毒
C . 不接收來(lái)歷不明的電子郵件
D . 安裝防火墻
4.《信息技術(shù)》課的教學(xué)設計
信息技術(shù)課教學(xué)設計一、教學(xué)設計及分類(lèi) 教學(xué)設計是在現代教學(xué)思想的指導下，運用系統方法對教與學(xué)的行為進(jìn)行設計，它是一個(gè)分析教與學(xué)的問(wèn)題，設計解決問(wèn)題的方法、方案并在實(shí)施中加以評價(jià)和修改，使之達到教學(xué)優(yōu)化的微觀(guān)的教學(xué)過(guò)程的設計。
教學(xué)設計的四個(gè)原則：目標性原則；程序性原則；整體優(yōu)化原則；趣味性原則。 目標性原則----教學(xué)目標由教學(xué)大綱所決定。
由學(xué)科課程目標到學(xué)段目標到單元、章節目標到課時(shí)目標，形成系統的教學(xué)目標序列。課的教學(xué)目標必須具體、明確。
它決定了課堂教學(xué)的方向。 程序性原則----課的設計，必須依循學(xué)生的認識水平、認識過(guò)程，有序地編排教學(xué)內容和采用恰當的教學(xué)對策。
學(xué)習程序的編排要有利于學(xué)生原有認知結構對所學(xué)內容的同化或順應，利于學(xué)習內化，而且又可供教與學(xué)的操作。 整體優(yōu)化原則----在嚴格規定的時(shí)間內，在教學(xué)過(guò)程各個(gè)因素優(yōu)化設計的基礎上，將諸因素加以科學(xué)的組合，充分地發(fā)揮教學(xué)的整體功能，以達到最佳的教學(xué)效果。
趣味性原則----在課堂上師生雙方的教學(xué)活動(dòng)中，教師是教學(xué)主導一方，學(xué)生是學(xué)習主體一方，而教師的主導又是為學(xué)生達成學(xué)習目標服務(wù)的。要使學(xué)生在課的學(xué)習活動(dòng)中保持注意和向往的心向，保持對學(xué)習內容的積極探究的認識傾向，十分重要的方面是調動(dòng)他們的學(xué)習興趣。
教學(xué)設計的分類(lèi)整體（宏觀(guān)） 局部（微觀(guān)）課程設計-以地區性的某一學(xué)科為設計對象 單元教學(xué)設計（以某一單元的教學(xué)為對象）學(xué)段整體教學(xué)設計-以某學(xué)段、某學(xué)年或某學(xué)期為設計對象 課時(shí)教學(xué)設計（以某一課的教學(xué)為對象）微格教學(xué)設計（以某個(gè)教學(xué)環(huán)節為設計對象）課的設計可分為三大部分 教什么，即是對學(xué)習需要的分析，明確要教什么。 怎樣教，即教與學(xué)活動(dòng)過(guò)程的設計。
這是教學(xué)設計的核心的部分。 教學(xué)的效果怎樣，即一堂課的總結，對學(xué)習成果進(jìn)行評價(jià)的設計 二、教學(xué)設計的操作步驟 學(xué)習需要分析----要弄清為什么要開(kāi)展教學(xué)；課程教學(xué)目標應是什么；教學(xué)設計具備哪些條件？ 教學(xué)內容分析----把課程教學(xué)目標分解成為單元教學(xué)目標，課時(shí)教學(xué)目標，進(jìn)行學(xué)習任務(wù)分析，要完成學(xué)習任務(wù)需要的從屬知識技能，確定要教什么。
教學(xué)對象分析----了解學(xué)生學(xué)習心理，認知水平，基礎知識與技能的掌握程度，學(xué)習起點(diǎn)的能力與學(xué)習特點(diǎn)等。 確定教學(xué)目標----根據課時(shí)（或單元）的教學(xué)要求結合學(xué)生已有的基礎知識和學(xué)習能力，制定明確的教學(xué)目標（學(xué)習行為目標），并把教學(xué)目標告訴學(xué)生，使他們心中有數，圍繞教學(xué)目標開(kāi)展學(xué)習活動(dòng)。
教學(xué)策略設計----主要解決“如何教，如何學(xué)”，運用系統方法，從實(shí)際出發(fā)，從爭取整體教學(xué)效益的角度正確選擇適當的教學(xué)策略，如：激起學(xué)習動(dòng)因的策略（情意原理）、組織學(xué)習內容的策略（序進(jìn)原理）、安排學(xué)習方法的策略（活動(dòng)原理）和利用學(xué)習結果的策略（反饋原理）。 教學(xué)媒體設計----根據學(xué)習目標、教學(xué)策略特性加以選擇適合的教學(xué)媒體，根據教學(xué)實(shí)施計劃中的具體要求，將教學(xué)內容與方法等轉換為印刷或視聽(tīng)媒體（包括課件），并把各種教學(xué)媒體進(jìn)行最優(yōu)組合，提高教學(xué)效果。
教學(xué)過(guò)程反饋調控設計----教學(xué)過(guò)程是動(dòng)態(tài)的師生教學(xué)活動(dòng)過(guò)程，教師要根據教學(xué)目的重點(diǎn)、難點(diǎn)，預計學(xué)生將會(huì )作出可能反映，如過(guò)深或學(xué)淺，預先設計另一種教學(xué)方法，一旦課堂上出現非常規狀況時(shí)教師就可以及時(shí)地調整自己的教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)要求、教學(xué)策略和方法。 教學(xué)評價(jià)設計----主要是形成性評價(jià)和總結性評價(jià)，它包括課堂教學(xué)過(guò)程中提問(wèn)檢測不同層次學(xué)生對教學(xué)內容的理解程度和課堂教學(xué)形成性測試和總結性測試的設計。
三、結合初中信息技術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設計 信息技術(shù)課是初中知識性與技能性相結合的基礎工具課程，成為必修課單獨開(kāi)設。 從課程特征角度認識設置教學(xué)目標的原則（1）增強學(xué)生的信息意識，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其對工作和社會(huì )的影響。
（2）初步了解計算機基本工作原理和學(xué)會(huì )文字、圖形、數據的處理技能。（3）學(xué)會(huì )應用多媒體工具、相關(guān)設備和技術(shù)資源來(lái)支持其它課程的學(xué)習，能夠與他人協(xié)作或獨立解決與課程相關(guān)的問(wèn)題，完成各種任務(wù)，培養學(xué)生的合作精神。
（4）在他人幫助下學(xué)會(huì )評價(jià)和識別電子信息來(lái)源的真實(shí)性、準確性和相關(guān)性，初步掌握信息獲取、處理的基本方法。（5）樹(shù)立正確的知識產(chǎn)權意識，能夠依照法律和道德行為負責任地使用信息技術(shù)。
教學(xué)要求 認知領(lǐng)域：了解、理解、掌握 操作領(lǐng)域：初步學(xué)會(huì )、學(xué)會(huì )、比較熟練 情感領(lǐng)域：愿意接受、感興趣 不同課型的教學(xué)設計 介紹計算機基礎知識的課的設計 把握好認知水平的層次（了解、理解），在情感領(lǐng)域，破除神秘感，激發(fā)學(xué)生的興趣。進(jìn)行媒體組合教學(xué)，按照學(xué)生的年齡和認知規律，由淺入深循序漸進(jìn)地設計教學(xué)過(guò)程。
圍繞教材內容精心設計學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)（提問(wèn)，小組交流，形成性練習） 計算機操作技能學(xué)習的課的設計 在設置教學(xué)目標時(shí)，認知領(lǐng)域與操作領(lǐng)域兩者必須結合，不同的學(xué)習階段兩者的主次要分清。加強操作訓練階段性的整體規劃，要認真研究上機訓練內容的合理編排組合，充分發(fā)揮即時(shí)反饋、評價(jià)、調控在技能訓練中的積極作用。
四、信息技術(shù)教學(xué)。
5.初中信息技術(shù)基本知識
初中信息技術(shù)基礎知識要點(diǎn) 1、信息、物質(zhì)、能源是構成世界的三大要素。
2、信息技術(shù)包括信息的采集（獲取）、傳遞、存儲、處理（加工）、發(fā)布、交流等技術(shù)。 3、信息技術(shù)的五次技術(shù)革命：①語(yǔ)言的使用；②文字的使用；③造紙術(shù)和印刷術(shù)的應用；④電報、電話(huà)、廣播、電視的發(fā)明和應用；⑤計算機和網(wǎng)絡(luò )的普及應用。
4、以計算機為核心的現代信息技術(shù)已成為信息社會(huì )的重要技術(shù)支柱。 5、世界上第一臺電子計算機名叫埃尼阿克（ENIAC），它于1946年誕生于美國的賓夕法尼亞大學(xué)。
6、按所使用的主要元器件劃分，計算機經(jīng)歷了①電子管②晶體管③集成電路④大規模和超大規模集成電路四代。 7、“個(gè)人計算機”（Personal Computer，簡(jiǎn)稱(chēng)PC機）。
8、計算機由原來(lái)的單純的數值計算發(fā)展成同時(shí)具有文字、繪圖、表格、音像處理以及數據通訊等多種功能。多媒體計算機的誕生，各種形式的信息都能由計算機進(jìn)行處理。
9、計算機今后發(fā)展的總趨勢是網(wǎng)絡(luò )化、多媒體化、智能化。新一代的計算機將是智能化的多媒體計算機。
10、計算機的主要特點(diǎn)：①運算速度快②運算精度高③具有存儲記憶能力④具有邏輯判斷能力⑤具有自動(dòng)控制能力。 11、計算機的應用主要領(lǐng)域有：①數值計算②數據處理③自動(dòng)控制④計算機輔助設計⑤計算機輔助教育⑥人工智能⑦計算機網(wǎng)絡(luò )。
12、信息包括文字、數字、聲音、圖像、圖表等。 13、計算機輔助設計（Computer Aided Design）簡(jiǎn)稱(chēng)CAD； 計算機輔助教學(xué)（Computer Assissted Instrction）簡(jiǎn)稱(chēng)CAI； 計算機管理教學(xué)（Computer Managed Ins trction）簡(jiǎn)稱(chēng)CMI。
14、人工智能主要包括專(zhuān)家系統、自然語(yǔ)言處理、圖像識別以及機器人等。 15、計算機網(wǎng)絡(luò )的主要功能：資源共享、數據通信。
16、當今社會(huì )已進(jìn)入信息時(shí)代，能否有效、迅速地獲取并處理信息，已成為判斷一個(gè)國家的經(jīng)濟實(shí)力及其國際競爭能力的重要標志。未來(lái)的“信息高速公路”將成為整個(gè)世界的巨大的神經(jīng)中樞。
17、從外觀(guān)看，計算機主要由顯示器、主機、鍵盤(pán)和鼠標組成。 18、一個(gè)完整的計算機系統由硬件和軟件兩部分組成，它們共同決定了計算機的工作能力。
19、計算機硬件由運算器、控制器、存儲器（分內存儲器和外存儲器）、輸入設備和輸出設備五部分組成。 20、運算器、控制器和外存儲器是構成主機的核心部件。
主機以外的其他部件通常被稱(chēng)為計算機的外設。 21、中央處理器（又稱(chēng)中央處理單元），英文縮寫(xiě)CPU(Central Processing Unit)，主要由控制器和運算器組成。
它是計算機的核心，通常CPU的型號決定了整機的型號和基本性能。中央處理器時(shí)鐘頻率稱(chēng)為計算機的主頻率。
主頻率通常以兆赫茲（MHZ）為單位，是衡量計算機運算速度的重要指標。目前常用的CPU的型號有Pentium（奔騰）Ⅱ、Pentium（奔騰）Ⅲ、Pentium（奔騰）Ⅳ。
22、內存儲器簡(jiǎn)稱(chēng)內存，主要用于存儲計算機當前工作中正在運行的程序、數據等，相當于計算機內部的存儲中心。內存按其功能可以分為隨機存儲器（RAM）和只讀存儲器（ROM）。
23、隨機存儲器（RAM），主要用來(lái)隨時(shí)存儲計算機正在進(jìn)行處理的數據，這些數據不僅允許被讀取，還允許被修改。重新啟動(dòng)計算機后，RAM中的信息將全部丟失。
我們平常所說(shuō)的內存容量，指的就是RAM的容量。 24、只讀存儲器（ROM）中存儲的信息一般由計算機廠(chǎng)家確定，通常是計算機啟動(dòng)時(shí)的引導程序、系統的基本輸入輸出程序等重要信息，這些信息只能讀取，不能修改。
重新啟動(dòng)計算機后，ROM中的信息不會(huì )丟失。 25、存儲器存儲容量的基本單位為字節（Byte，簡(jiǎn)稱(chēng)B），常用的單位還有千字節（KB）、兆字節（MB）、千兆字節（GB）等。
它們之間換算關(guān)系為：1KB=1024B 1MB=1024KB 1GB=1024MB 目前常見(jiàn)PC機內存為128MB、256MB等。 26、輸入設備的功能是將各種信息（如文字、數字、聲音、圖像等）傳送到計算機中去。
計算機的輸入設備有鍵盤(pán)、鼠標、掃描儀、光筆、語(yǔ)音輸入設備等，其中最常用的是鍵盤(pán)和鼠標。 /view/1953.htm。
6.關(guān)于現初中生必備的計算機知識
基本要求 1.具有使用微型計算機的基礎知識（包括計算機病毒的防治常識）。
2.了解微型計算機系統的組成和各組成部分的功能。 3.了解操作系統的基本功能和作用，掌握Windows的基本操作和應用。
4.了解文字處理的基本知識，掌握Word輸入方法，熟練掌握一種漢字（鍵盤(pán)）的基本操作和應用。 5.了解電子表格軟件基本知識，掌握Excel的基本操作和應用。
6.了解演示文稿的基本知識，掌握PowerPoint的基本操作和應用。 7.了解計算機網(wǎng)絡(luò )的基本概念和因特網(wǎng)（Internet）的初步知識，掌握因特網(wǎng)（Internet）的簡(jiǎn)單運用。
考試內容 一、基礎知識 1.計算機的概念、類(lèi)型及其應用領(lǐng)域；計算機系統的配置及主要技術(shù)指標。 2.數制的概念，二進(jìn)制整數與十進(jìn)制整數之間的轉換。
3.計算機的數據與編碼。數據的存儲單位（位、字節、字）；西文字符與ASCII碼；漢字及其編碼（國標碼）的基本概念。
4.計算機的安全操作， 病毒的概念及其防治。 二、微型計算機系統的組成 1.計算機硬件系統的組成和功能：CPU、存儲器（ROM、RAM）以及常用的輸入輸出設備的功能。
2.計算機軟件系統的組成和功能：系統軟件和應用軟件 ，程序設計語(yǔ)言（機器語(yǔ)言、匯編語(yǔ)言、高級語(yǔ)言）的概念。 3.多媒體計算機系統的初步知識。
三、操作系統的功能和使用 1.操作系統的基本概念、功能、組成和分類(lèi)（DOS、Windows、Unix、Linux）。 2.Windows操作系統的基本概念和常用術(shù)語(yǔ)，文件、文件名、目錄（文件夾）、目錄（文件夾）樹(shù)和路徑等。
3.Windows操作系統的基本操作和應用。 （1）Windows概述、特點(diǎn)和功能、配置和運行環(huán)境。
（2）Windows“開(kāi)始”按鈕、“任務(wù)欄”、“菜單”、“ 圖標”等的使用。 （3）應用程序的運行和退出。
（4）掌握資源管理系統“我的電腦”或“資源管理器”的操作與應用。文件和文件夾的創(chuàng )建、移動(dòng)、復制、刪除、更名、查找、打印和屬性設置。
（5）軟盤(pán)格式化和整盤(pán)復制，磁盤(pán)屬性的查看等操作。 （6）中文輸入法的安裝、刪除和選用。
（7）在Windows環(huán)境下，使用中文DOS方式。 （8）快捷方式的設置和使用。
四、字表處理軟件的功能和使用 1.字表處理軟件的基本概念，中文Word的基本功能、運行環(huán)境、啟動(dòng)和退出。 2.文檔的創(chuàng )建，打開(kāi)和基本編輯操作，文本的查找與替換，多窗口和多文檔的編輯。
3.文檔的保存、保護、復制、刪除、插入和打印。 4.字體格式、段落格式和頁(yè)面格式等文檔編排的基本操作，頁(yè)面設置和打印預覽。
5.Word的圖形功能，圖形編輯器及其使用。 6.Word的表格制作功能：表格的創(chuàng )建，表格中數據的輸入與編輯，數據的排序和計算。
五、電子表格軟件的功能和使用 1.電子表格的基本概念，中文Excel的功能、運行環(huán)境、啟動(dòng)和退出。 2.工作簿和工作表的基本概念，工作表的創(chuàng )建、數據輸入、編輯和排版。
3.工作表的插入、復制、移動(dòng)、更名、保存和保護等基本操作。 4.單元格的絕對地址和相對地址的概念，工作表中公式的輸入與常用函數的使用。
5.數據清單的概念，記 錄單的使用，記錄的排序、篩選、查找和分類(lèi)匯總。 6.圖表的創(chuàng )建和格式設置。
六、電子演示文稿制作軟件的功能和使用 1.中文PowerPoint的功能、運行環(huán)境、啟動(dòng)和退出。 2.演示文稿的創(chuàng )建、打開(kāi)和保存。
3.演示文稿視圖的使用，幻燈片的制作、文字編排、圖片和圖表插入及模板的選用。 4.幻燈片的手稿和刪除，演示順序的，多媒體對象的插入，演示文稿的打包和改變，幻燈片格式的設置，幻燈片放映效果的設置打印。
考試方式 1.筆試：90分鐘。 2.上機操作：60分鐘。
在指定時(shí)間內，使用微機完成下列各項操作： 1.漢字錄入能力測試（錄入120個(gè)漢字，限時(shí)10分鐘）。 2.Windows的使用。
3.Word操作。 4.Excel操作。
5.PowerPoint操作。 6.Internet的撥號連接、瀏覽器（IE）的簡(jiǎn)單使用和電子郵件（E_mail）收發(fā)。
7.怎樣上好初中的計算機課
信息技術(shù)課程是在原有計算機課程的基礎上發(fā)展起來(lái)的一門(mén)課程。
對信息技術(shù)的教育者，對每一個(gè)中學(xué)生都提出了掌握信息技術(shù)、應用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習的要求。由于社會(huì )和家庭背景的不同，在農村中學(xué)開(kāi)展信息技術(shù)課有著(zhù)諸多特殊的因素。
本文結合教學(xué)實(shí)際探討了幾點(diǎn)對上好農村中學(xué)的信息技術(shù)課的看法。【關(guān)鍵字】農村中學(xué) 信息技術(shù)課 信息技術(shù)課是一門(mén)實(shí)用性強、發(fā)展迅速的課程。
如今，信息技術(shù)正在對教育觀(guān)念、教學(xué)思想、教學(xué)模式、學(xué)習方試、評價(jià)體系的變革產(chǎn)生極大的影響，對信息技術(shù)的教育者、對每一個(gè)中學(xué)生都提出了掌握信息技術(shù)、應用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習的要求。全球信息化已日趨完善，搞好中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)已勢在必行。
而農村中學(xué)開(kāi)展信息技術(shù)教學(xué)有著(zhù)諸多特殊的因素。我在教學(xué)中不斷摸索、嘗試，取得了一定成效。
本文就在農村中學(xué)如何開(kāi)展信息技術(shù)教學(xué)，談?wù)勛约旱膸c(diǎn)看法。一、先練后講，先試后導 農村的學(xué)生跟計算機接觸不多，對計算機知識的認識也較少，計算機對他們來(lái)說(shuō)是一種新奇而神秘的事物。
因此，教師在教學(xué)時(shí)，要注意培養學(xué)生的興趣。我采用了先練后講，先試后導的嘗試教學(xué)法。
在講授初一信息技術(shù)課時(shí)，由于我校學(xué)生招收學(xué)生的范圍廣，對計算機接授的程度也有不同（有的村小根本沒(méi)有進(jìn)行計算機教學(xué)）。我在教學(xué)過(guò)程中是這樣進(jìn)行教學(xué)的：本年級的教學(xué)內容按課程安排是這樣的：計算機基本知識→計算機的啟動(dòng)和關(guān)閉→鍵盤(pán)操作；而我在教學(xué)時(shí)是按：計算機的啟動(dòng)和關(guān)閉→鍵盤(pán)操作→計算機的基本知識→強化指法訓練的模式授課。
這樣學(xué)生一開(kāi)始學(xué)計算機就教他們啟動(dòng)和關(guān)閉計算機，認識鍵盤(pán)、鼠標，讓學(xué)生動(dòng)手摸一摸鍵盤(pán)，按一按鼠標，消除部分學(xué)生面對計算機不知所措的心理，并讓學(xué)生產(chǎn)生一種想自由駕馭計算機的強烈愿望。然后學(xué)習指法操作，再教計算機基礎常識。
學(xué)生先自己上機練，有了一些感性認識，學(xué)習起基礎常識來(lái)，效率快，成果佳。并且為了消除部分對計算機有一定基礎的學(xué)生對以上教學(xué)步驟起無(wú)所謂的態(tài)度，我把這些學(xué)生成為一幫一的帶頭者，讓他們幫助其他不懂的學(xué)生，即減少了教師的負擔，又使每個(gè)學(xué)生都對信息技術(shù)課感興趣。
學(xué)生剛學(xué)電腦時(shí)就讓他們學(xué)玩幾個(gè)有趣的教學(xué)游戲軟件，如警察捉小偷、吃蘋(píng)果、打地鼠、flash鼠標游戲等。一方面有趣的游戲軟件可消除學(xué)生對電腦的恐懼心理，另一方面，學(xué)生又熟練地運用了鍵盤(pán)和鼠標。
學(xué)生在嘗試時(shí)碰到問(wèn)題會(huì )急于向老師求救。這時(shí)我們再不失時(shí)機地向他們介紹什么是shift鍵，退格鍵與刪除鍵的區別，鼠標左右鍵的用法等，這樣學(xué)生既記得快又記得牢。
教學(xué)畫(huà)圖時(shí)，巧妙利用先練后講，先試后導的方法，效果會(huì )更好。例如，教學(xué)生畫(huà)神舟五號飛船時(shí)，先給學(xué)生出示一個(gè)范例，讓學(xué)生在沒(méi)有教師指導下摸索著(zhù)去操作，學(xué)生先興致勃勃認為能簡(jiǎn)單完成，待學(xué)生被攔住時(shí)，教師在抓住時(shí)機進(jìn)行講解應用技能，這會(huì )使學(xué)生有一種茅塞頓開(kāi)之感，從而增加他們學(xué)習的興趣。
待學(xué)生磕磕碰碰模仿完后，教師再完整的為學(xué)生講解繪制的全過(guò)程，給學(xué)生一條明確的操作線(xiàn)路。二、機上竟技，誰(shuí)與爭鋒 利用學(xué)生的好勝心、自尊感，組織學(xué)生操作比賽，能很好地激發(fā)學(xué)生的競爭意識，調動(dòng)學(xué)生積極性，活躍課堂氣氛，營(yíng)造積極向上的學(xué)習氛圍。
如進(jìn)行枯燥的鍵盤(pán)指法訓練時(shí)，上課一開(kāi)始就向學(xué)生明確說(shuō)明在本節課結束前要進(jìn)行小組比賽，看哪個(gè)小組整體的操作姿勢最優(yōu)美，速度最快，正確率最高。學(xué)生們?yōu)榱瞬蛔屪约核诘男〗M落后，會(huì )更加勤奮、認真地練習，整個(gè)課堂呈現出你追我趕的熱鬧景象。
再如初一的畫(huà)圖教學(xué)中，開(kāi)展全年級的比一比，賽一賽，誰(shuí)的圖畫(huà)最漂亮的活動(dòng)中，教師根據學(xué)生的創(chuàng )意和技法要求學(xué)生畫(huà)出心目中春、夏、秋、冬四季的景色和特點(diǎn)，學(xué)生間共同評比，評出最佳作品，給予表?yè)P；對于初二年級、初三年級學(xué)生，教師可利用對Word、Powerprint、Frontpage等的講解，在不同的教學(xué)時(shí)期，要求學(xué)生收集各種資料和素材，使用已學(xué)的知識設計出一些關(guān)于學(xué)校介紹的精美的電子板報、動(dòng)感十足的電子幻燈作品以及新穎獨特的網(wǎng)頁(yè)制作。讓學(xué)生對優(yōu)秀的作品在校園網(wǎng)中打分，這樣，學(xué)生的制作電子作品的興趣濃，課堂效率高，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)，同時(shí)培養了學(xué)生的創(chuàng )造能力和審美能力。
三、直觀(guān)教學(xué)，事半功倍 運用計算機進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)，不但抽象的理論變得好講，而且大大提高課堂教學(xué)效率。例如：教學(xué)計算機的硬件系統這部分內容，考慮到農村的學(xué)生絕大部分都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)計算機的內臟，我就找來(lái)了壞的CPU、主機板、內存條、鼠標、鍵盤(pán)、軟盤(pán)、光驅等等，加上電腦室里的打印機、顯示器，件件呈現在他們眼前，從計算機硬件系統的五個(gè)部分講解，讓學(xué)生觀(guān)察還可以用手摸一摸這些零件和設備，幫助他們揭開(kāi)計算機神秘的面紗。
然后，再要求他們講出每個(gè)零件和設備的名稱(chēng)；對高年級的學(xué)生還可以對其再深入講解，在教師的指導下讓他們自己學(xué)會(huì )組裝計算機，及對硬件系統中的出現一些常見(jiàn)的問(wèn)題時(shí)判斷，讓他們知道各個(gè)硬件設備在計算機硬件系統中的作用，使學(xué)生在今后的學(xué)習工作中，可以解決計算機硬件的一些常見(jiàn)的問(wèn)題。
8.計算機基礎教案里的教學(xué)反思怎么寫(xiě)
計算機與信息技術(shù)
1.在講解計算機的發(fā)展史時(shí)，盡量用對比的教學(xué)手法，加深學(xué)生的記憶。.應結合實(shí)際生活多講些計算機的應用
本節內容專(zhuān)業(yè)詞匯比較多，應讓學(xué)生預習。由于學(xué)生對純理論的東西不太感興趣，所以以講故事的形式比較
2.計算機組成學(xué)生對計算機中的基本結構有所了解，但對于主機內部的構成不太了解，上課時(shí)應多搜集一些圖片；建議學(xué)生以小組為單位去市場(chǎng)調查學(xué)習計算機的構成。
3.講系統組成，雖然從網(wǎng)上找了一些硬件的圖片，但總沒(méi)有看實(shí)物效果好。如果有一些部件的實(shí)物效果會(huì )更好。
4.在講硬件系統時(shí)，不僅讓學(xué)生了解工作原理，而且應該讓學(xué)生了解各種常見(jiàn)的硬件的性能指標，真正與生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來(lái)。
5.學(xué)生對計算機的理論知識知之甚少。對進(jìn)位制之間的轉換理科學(xué)生講的細一點(diǎn)，文科班學(xué)生不要求。
6.在講計算機硬件時(shí)，學(xué)生對硬件很陌生。但這些內容屬于基礎知識，所以要求必須掌握。
7.學(xué)生對二進(jìn)制、十進(jìn)制、十六進(jìn)制不太了解，但是掌握較好，講解時(shí)應結合十進(jìn)制進(jìn)行比較。
8.結合課件上一些圖片對硬件設備學(xué)習，效果很好。
9.字符編碼和漢字編碼很抽象，考慮有什么方法可以使學(xué)生更容易理解。
10.在介紹計算機組成時(shí)，可先打破先理論后實(shí)踐的傳統教學(xué)方法，由我們平時(shí)所見(jiàn)電腦的各個(gè)組成部件，歸納出計算機的系統組成。可以讓學(xué)生虛擬配置一臺電腦，加深對所學(xué)知識的記憶。
