各年齡班的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容 以上各項(xiàng)內(nèi)容和范圍,應(yīng)按各年齡層幼兒基本數(shù)學(xué)概念發(fā)展的層次,妥善安排到各年齡班,以便實(shí)施: 一、感知集合 小班: 1.從一堆物體中,根據(jù)范例和指示分出一組物體。
2.按物體的某一特征(顏色、大小、長(zhǎng)短、形狀、名稱等)分類。 3.區(qū)分并說(shuō)出「1」和「許多」,并理解其關(guān)系。
4.學(xué)會(huì)對(duì)應(yīng)并在此基礎(chǔ)上不用數(shù)進(jìn)行兩組物體多、少、一樣多的比較 中班: 1.按物體的某一特征(如高矮、粗細(xì)、厚薄、輕重)分類。 2.按物體的數(shù)量分類。
大班: 1.按物體的兩個(gè)特征分類和自由分類。 2.在分類過(guò)程中基本理解類與子類、整體與部分的關(guān)系。
二、10以內(nèi)的數(shù) 小班: 1.手口一致地點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)物體。 2.按數(shù)(4以內(nèi))取物 中班: 1.正確點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)物體。
2.理解10以內(nèi)相鄰兩數(shù)的多「1」和少「1」的關(guān)系。 3. 認(rèn)識(shí)10以內(nèi)數(shù)的守恒。
4.認(rèn)識(shí)10以內(nèi)序數(shù)。 5.認(rèn)讀10以內(nèi)阿拉伯?dāng)?shù)字。
大班: 1.學(xué)習(xí)倒數(shù)、接數(shù)和按群數(shù)數(shù)。 2. 認(rèn)識(shí)三個(gè)相鄰數(shù)的關(guān)系及10以內(nèi)自然數(shù)列的等差關(guān)系。
3. 正確書寫10以內(nèi)的阿拉伯?dāng)?shù)字。 4. 學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的組成,理解總數(shù)與部分?jǐn)?shù)的等量、互補(bǔ)和互換關(guān)系三.10以內(nèi)的加減 小班:無(wú) 中班:無(wú) 大班: 1.學(xué)習(xí)解答和自編簡(jiǎn)單的(求和、求剩余)口述應(yīng)用題。
2.學(xué)習(xí)用數(shù)的組成知識(shí)進(jìn)行加減運(yùn)算 四、量的知識(shí) 小班: 1.比較大小、按大小分類 2.手口一致點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)物體并感知數(shù)的形成 3.點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)物體和感 中班: 1. 比較粗細(xì)、厚薄、輕重不同的兩個(gè)物體。 2. 從幾個(gè)物體中找出等量的物體。
3.按物體量的差異和數(shù)量的不同進(jìn)行5以內(nèi)正、逆排序。 大班: 1.比較大小、長(zhǎng)短、高矮不同的兩個(gè)物體。
2.從5個(gè)以內(nèi)物體中找出并說(shuō)出最大的和最小的物體。 3.按物體外部特征(如顏色、形狀)或量的差異(如大小、長(zhǎng)短、高矮)進(jìn)行3個(gè)特體的正排序。
五.幾何形體 小班: 1.認(rèn)識(shí)圓形、三角形和正方形。能根據(jù)圖形的名稱取出圖形,并說(shuō)出名稱。
中班: 1. 認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、橢圓形和梯形。 2. 能按平面圖形角和邊的數(shù)量正確辨認(rèn)不同大小、顏色和擺放位置的圖形(形的守恒)。
3. 基本理解平面圖形間的簡(jiǎn)單關(guān)系。 大班: 1.認(rèn)識(shí)圓形、三角形和正方形。
能根據(jù)圖形的名稱取出圖形,并說(shuō)出名稱。 六.空間方位 小班: 1.以自身為中心區(qū)別上下方位。
2.認(rèn)識(shí)并說(shuō)出近處物體的上下位置。 中班: 1.以自身為中心區(qū)分前后方位。
2.以客體為中心區(qū)分前后方位。 3.會(huì)按指定的方向(向上向下,向前向后)運(yùn)動(dòng)。
大班: 1. .以自身為中心區(qū)別上下方位。 2.認(rèn)識(shí)并說(shuō)出近處物體的上下位置。
七、時(shí)間 小班: 認(rèn)識(shí)早晨、晚上、白天、黑夜。 中班: 認(rèn)識(shí)昨天、今天和明天。
大班: 認(rèn)識(shí)早晨、晚上、白天、黑夜。 參考資料: /blog/static//。
專業(yè)知識(shí):這包括專業(yè)理論和專業(yè)技能。學(xué)前教育教師在就職前,必須了
解和掌握學(xué)前教育的基礎(chǔ)知識(shí),
了解學(xué)前教育發(fā)展動(dòng)向和最新研究成果。
學(xué)習(xí)這
些知識(shí)有助于教師掌握學(xué)前教育規(guī)律,
提高工作目的性計(jì)劃性和工作效率,
也有
助于教師樹立正確的教育觀念;
還有技能,
學(xué)前教師對(duì)幼兒的教英語(yǔ)內(nèi)容涉及到
自然社會(huì)語(yǔ)言藝術(shù)健康的等各個(gè)領(lǐng)域,教師需要有廣闊的多學(xué)科知識(shí)和教育藝
術(shù),才能勝任。簡(jiǎn)單說(shuō)就是三學(xué)六法。
引領(lǐng)右腦溫馨提示:第一節(jié) 幼兒園和幼兒園教育 一、幼兒園1.幼兒園的概念 幼兒園是對(duì)三周歲以上學(xué)齡前幼兒實(shí)施保育和教育的機(jī)構(gòu),是學(xué)校教育的基礎(chǔ)階段。
2.我國(guó)幼兒園的性質(zhì)和地位 社會(huì)主義學(xué)校教育機(jī)構(gòu)性質(zhì)和學(xué)制系統(tǒng)第一環(huán)的地位。3.我國(guó)幼兒園的任務(wù) 我國(guó)幼兒園擔(dān)負(fù)著雙重任務(wù):一是對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展教育, 為社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)建設(shè)者和接班人;二是為家長(zhǎng)安心參加工作和學(xué)習(xí)提供便利條件。
二、幼兒園教育1.關(guān)于教育的概念 廣義概念的“教育”定義為培養(yǎng)人的“社會(huì)活動(dòng)”。其特征有三:一是人類社會(huì)所特 有的;二是有目的有意識(shí)的,三是以影響人的身心發(fā)展為直接目的的。
狹義概念的“教育”是指學(xué)校教育。其特征有二:一是學(xué)校教育是根據(jù)社會(huì)的要求對(duì) 受教育者進(jìn)行的一種目的性、系統(tǒng)性、組織性最強(qiáng)的教育活動(dòng),因此也是可控性最強(qiáng)的。
二是學(xué)校教育是由專門的機(jī)構(gòu)和專職人員承當(dāng)?shù)模淙蝿?wù)是專門培養(yǎng)獲得了入學(xué)資格的 人。2.幼兒教育與幼兒園教育 廣義概念的“幼兒教育”是指凡以幼兒為對(duì)象的教育。
狹義概念的“幼兒教育”是指幼兒園教育。由于我國(guó)的幼兒園是納入了我國(guó)學(xué)制系統(tǒng)的,因此幼兒園教育屬于學(xué)校教育體系,是 基礎(chǔ)教育的重要組成部分。
幼兒園教育的定義:幼兒園教育是由幼兒園承擔(dān)的、由專職幼教工作者根據(jù)社會(huì)的要 求,對(duì)在園幼兒實(shí)施的有目的、有計(jì)劃、有組織的,以促進(jìn)其身心全面發(fā)展的社會(huì)活動(dòng)。3.幼兒園教育在幼兒教育中的地位和作用 就目前來(lái)說(shuō),幼兒園教育在幼兒教育中的地位仍屬核心地位,但正受到其它教育形式 的沖擊。
從幼教發(fā)展的情況看,各種教育形式的一體化,或者以幼兒園為核心的多種幼兒 教育形式相互取長(zhǎng)補(bǔ)短、協(xié)同作戰(zhàn)是個(gè)大趨勢(shì)。幼兒園教育在幼兒教育中的作用有二:一是輻射作用,即向各種形式的幼兒教育發(fā)揮 指導(dǎo)、示范作用,帶動(dòng)其發(fā)展;二是促進(jìn)各種幼兒教育形式相互溝通,形成教育合力的作 用。
第二節(jié) 幼兒園教育的性質(zhì)、目標(biāo)和職能 一、幼兒園教育的性質(zhì) 我國(guó)是人民民主專政的社會(huì)主義國(guó)家,這就決定了我國(guó)幼兒園教育的社會(huì)主義性質(zhì), 決定了它是我國(guó)社會(huì)主義教育事業(yè)的組成部分。二、幼兒園教育的目標(biāo)1.關(guān)于幼兒園教育目標(biāo)的概念 幼兒園教育目標(biāo)是教育目的在幼兒園階段的具體化,是幼兒園人才培養(yǎng)的規(guī)格和要 求。
2.幼兒園教育目標(biāo)的依據(jù)(1)社會(huì)要求(2)幼兒的發(fā)展需求和可能性3.幼兒園教育目標(biāo)的內(nèi)容 我國(guó)教育目的是“培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人 人。”在幼兒階段,這一目的表現(xiàn)為“對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教 育,促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。”
這就是幼兒園的教育目標(biāo)。本目標(biāo)有兩個(gè)突出特點(diǎn):(1)充分體現(xiàn)了幼兒的年齡特點(diǎn)。
(2)富有鮮明的時(shí)代特征。4.幼兒園教育目標(biāo)的層次 如果以幼兒園教育目標(biāo)為幼兒園教育目標(biāo)體系中的最高目標(biāo)的話,下面還可分為幾個(gè) 層次。
以時(shí)間緯度來(lái)分:第一層次:幼兒園教育目標(biāo) 第二層次:幼兒園各年齡班的教育目標(biāo) 第三層次:學(xué)期目標(biāo) 第四層次:幼兒園的月計(jì)劃或周計(jì)劃的教育目標(biāo) 第五層次:幼兒園一日生活、或一個(gè)活動(dòng)、或一節(jié)課的教育目標(biāo)。以教育目標(biāo)的范圍來(lái)分:第一層次:幼兒園教育目標(biāo),指導(dǎo)全國(guó)各級(jí)各類幼兒園。
第二層次:指導(dǎo)一個(gè)幼兒園的目標(biāo),包括幼兒園各年齡班幼兒身心發(fā)展各方面的教育 目標(biāo)。第三層次:指導(dǎo)一個(gè)班的目標(biāo),是幼兒園各年齡段的目標(biāo)結(jié)合本班幼兒具體情況的產(chǎn) 物。
第四層次:指導(dǎo)一個(gè)單元活動(dòng)的目標(biāo),單元既可以是主題活動(dòng)的單元,也可以是教材 的某單元。第五層次:指導(dǎo)一個(gè)教育活動(dòng)或一節(jié)課的目標(biāo)。
5.實(shí)現(xiàn)幼兒園教育目標(biāo)應(yīng)注意的問(wèn)題(1)目標(biāo)逐層轉(zhuǎn)化時(shí)要注意轉(zhuǎn)化的準(zhǔn)確性,否則“失之毫厘而謬以千里”。(2)園長(zhǎng)和教師在把教育目標(biāo)具體化并付諸實(shí)施過(guò)程中,要把好關(guān),要經(jīng)受住各種社會(huì) 思潮的沖擊和來(lái)自社會(huì)、家長(zhǎng)的壓力。
(3)在實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一的教育目標(biāo)過(guò)程中注重幼兒的個(gè)體差異。三、幼兒園教育的職能1.幼兒園教育的兩大職能 一是促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的職能,即幼兒園教育外在的工具價(jià)值。
二是促進(jìn)幼兒身心和諧、全面發(fā)展的職能,即幼兒教育的內(nèi)在價(jià)值。2.幼兒園教育兩大職能的內(nèi)容:(1)促進(jìn)社會(huì)發(fā)展職能的內(nèi)容:一是著眼于長(zhǎng)期目標(biāo),為提高整個(gè)中華民族的素質(zhì), “從娃娃抓起”;二是著眼于近期目標(biāo),為普及九年義務(wù)教育服務(wù)。
(2)促進(jìn)幼兒個(gè)體發(fā)展職能的內(nèi)容:主要體現(xiàn)在幼兒園教育要尊重和保障幼兒的權(quán) 利,如幼兒的受教育權(quán)、學(xué)習(xí)權(quán)、發(fā)展權(quán)、游戲權(quán)等,讓每一個(gè)幼兒達(dá)到在其現(xiàn)實(shí)條件下 可能達(dá)到的發(fā)展水平。幼兒的發(fā)展主要包括兩方面的內(nèi)容,一是著眼于幼兒終身發(fā)展的長(zhǎng) 遠(yuǎn)目標(biāo),培養(yǎng)其適應(yīng)未來(lái)、適應(yīng)終身教育的基本素質(zhì),特別是幼兒的主動(dòng)性、獨(dú)立性、合 作精神、樂(lè)于助人等現(xiàn)代社會(huì)需要的重要個(gè)性品質(zhì),使他們今后能學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)關(guān)心、有自我教育能力、能在社會(huì)上自律自控、有責(zé)任感地生活,成為社會(huì)的合格公民。
二是著 眼于近期目標(biāo),幫助幼兒作好上小學(xué)的準(zhǔn)備,主要在必需的社會(huì)適應(yīng)性、學(xué)習(xí)適應(yīng)性、身 體素質(zhì)以及良好的習(xí)慣、態(tài)度、技能和能力等方。
幼兒教育的常識(shí)有:
1、讓小孩學(xué)會(huì)1歲6個(gè)月單獨(dú)走路,1歲8個(gè)月學(xué)會(huì)單獨(dú)上廁所;幼兒教育要從實(shí)實(shí)在在的小事做起,才會(huì)見實(shí)效。
2、2歲要學(xué)會(huì)穿內(nèi)衣,培養(yǎng)良好的習(xí)慣(有人說(shuō),小孩子還不懂事,以后長(zhǎng)大了再慢慢教。不要小看孩子,他們已經(jīng)懂得很多事情了。在孩子幼小的時(shí)候,教他更容易接受。如果錯(cuò)過(guò)了幼兒期的教育,以后再糾正就難了);2歲6個(gè)月能單獨(dú)吃飯,自己穿衣服。
3、2~3歲穿有鞋帶的鞋(家長(zhǎng)應(yīng)該多放手,讓孩子得到鍛煉,不能讓他事事依賴。),訓(xùn)練小孩復(fù)雜思考的能力;每天至少吃3種顏色的蔬菜,訓(xùn)練孩子的統(tǒng)籌能力。
4、4歲要教育孩子學(xué)會(huì)自尊,自愛;幼兒階段最重要的不是學(xué)知識(shí),而是讓孩子形成終生受益的品質(zhì)、態(tài)度、情感、能力,這非常重要。
5、5歲要訓(xùn)練孩子的自重意識(shí);幼兒教育就是在潛移默化中造就孩子健全美好的心靈,讓孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
6、6歲要教育孩子團(tuán)結(jié),競(jìng)爭(zhēng)的能力,強(qiáng)弱對(duì)比;說(shuō)教的方法不適宜培養(yǎng)孩子,適合幼兒年齡特點(diǎn)的方法是“游戲”。
幼兒教育 (指影響幼兒的活動(dòng))-百度百科
1、作為家長(zhǎng),首先你不要期望值很高地希望孩子到幼兒園去學(xué)習(xí)文化知識(shí)。因?yàn)楹⒆尤サ氖怯變簣@而不是去學(xué)校。
2、孩子送到幼兒園的小班,是鍛煉孩子離開父母、親人后如何和小朋友友好相處,怎樣過(guò)集體生活,讓孩子慢慢適應(yīng)離開他最親近的人獨(dú)立生活的能力。這也是孩子步入“社會(huì)”的第一步。只要孩子適應(yīng)了這種集體生活,每天都很開心地去幼兒園,這就是老師和家長(zhǎng)共同努力的結(jié)果,也是孩子的進(jìn)步。因?yàn)楹⒆咏K于踏出了離開父母獨(dú)立的生活的第一步。
3、在孩子上到中班時(shí),他逐漸適應(yīng)了集體生活,學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)友愛、學(xué)會(huì)了尊敬師長(zhǎng)、學(xué)會(huì)了自己的事情自己做、學(xué)會(huì)了講衛(wèi)生、愛勞動(dòng)-----,家長(zhǎng)要看到孩子的進(jìn)步和提高,并要給予鼓勵(lì)和肯定。“好孩子是夸出來(lái)的”。在中班,老師會(huì)增加一些課程,如唱歌、做游戲、猜謎語(yǔ)、做簡(jiǎn)單的手工制作及看圖說(shuō)話等。這些課程幼兒園都會(huì)根據(jù)孩子的情況予以安排。
4、到了大班,應(yīng)該說(shuō)老師、小朋友已經(jīng)是孩子的一個(gè)社交圈,幼兒園也成了孩子的家外之家。孩子也把老師和小朋友的當(dāng)作是自己的熟人。這個(gè)階段,幼兒園就會(huì)安排學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)字加減、漢字書寫、兒歌表演、朗誦、舞蹈、繪畫等。這些也都是些基本的知識(shí)。如果家長(zhǎng)想要培養(yǎng)孩子,還是要在課余時(shí)間找專業(yè)的輔導(dǎo)班去學(xué)習(xí)。
5、總之,孩子會(huì)在幼兒園度過(guò)他最純真、最美好的幼兒、童年期。孩子會(huì)從這里開始邁出他的人生第一步。
6、作為家長(zhǎng),要做的就是配合好幼兒園的老師,做好孩子的早期教育,為孩子將來(lái)的成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí),家長(zhǎng)也是孩子最好的老師,在家中,做孩子的榜樣。只要家長(zhǎng)和幼兒園共同努力,就會(huì)給孩子提供良好的發(fā)展空間,就會(huì)讓孩子健康茁壯成長(zhǎng)。
加油!爸爸媽媽!
一、語(yǔ)言教學(xué)方面
1、要求學(xué)生繼續(xù)學(xué)說(shuō)普通話,在校活動(dòng)中和教師或同學(xué)交談,都強(qiáng)調(diào)學(xué)生用普通話進(jìn)行交流,在日常生活中多注意學(xué)生交談時(shí)的發(fā)音和語(yǔ)調(diào),發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤立刻糾正。
2、進(jìn)一步豐富詞匯,鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書籍,在故事,兒歌當(dāng)中體會(huì)、理解新詞語(yǔ),并要求和引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中靈活運(yùn)用。
3、通過(guò)要求每人每月讀二篇故事或四首兒歌,使學(xué)生能大方地在集體面前說(shuō)話,較連貫地表達(dá)自己的意思。同時(shí)教育學(xué)生要集中注意力,耐心地傾聽別人講話,不打斷別人的話,發(fā)現(xiàn)異同,并從中學(xué)習(xí)好的講述方法。
二、拼音漢字教學(xué)方面
在這一學(xué)期中,我一邊努力培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣,一邊 領(lǐng)著孩子們一起學(xué)習(xí)了6個(gè)單韻母、23個(gè)聲母、和7個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié),我真的感到難度很大,盡管我用了各種激勵(lì)語(yǔ)言來(lái)調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)積極性,可是有的孩子還是沒(méi)有興趣,掌握不了課堂所學(xué)的知識(shí),但是漢語(yǔ)拼音教學(xué)是孩子們學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),不管有多大的壓力,讓學(xué)生必須掌握好漢語(yǔ)拼音,我用心去領(lǐng)會(huì)孩子們的心聲發(fā)掘孩子們的潛能。這就需要我們教師在課堂教學(xué)中,巧妙合理的運(yùn)用教學(xué)方法和教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生的興趣,讓學(xué)生輕輕松松學(xué)好拼音,邁好學(xué)習(xí)語(yǔ)文的第一步。下面是我在拼音教學(xué)中的幾點(diǎn)感受:
1、幽默搞笑的語(yǔ)言,在情趣中學(xué)拼音
學(xué)前班的孩子天真爛漫,在教學(xué)時(shí)我采用兒童的語(yǔ)言,所受的知識(shí)利于他們理解。如在教書寫拼音時(shí)。如果生硬的告訴學(xué)生拼音要寫在四線三格里,效果不佳。不如說(shuō)小拼音住的房子有三層樓,分別是上格、中格、下格。對(duì)于寫在中格的字要“頭頂天,腳踩地”;住上、中格的字要“腳踩地,頭可不能頂?shù)教旎ò澹蛔屢L(zhǎng)‘小角’……”學(xué)生在笑聲中怎能不牢牢的記住寫拼音的格式要求呢?
2、讓學(xué)生自編兒歌學(xué)拼音,從小培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
在教第一課時(shí)我是參照教參上的來(lái)教的,我讀一遍,學(xué)生跟讀一遍,直到學(xué)生記住為止。一節(jié)課下來(lái),我讀的累,學(xué)生也不太積極。一次在讀兒歌“鴿子鴿子ɡɡɡ”時(shí)鄧珂插嘴大聲說(shuō):立正9, ɡɡɡ。我一聽挺形象,為什麼偏得強(qiáng)求孩子照老師的方法記何不嘗試讓孩子自己編兒歌來(lái)記拼音呢?以后在拼音課的教學(xué)中,我都是先指導(dǎo),然后放手讓學(xué)生自己來(lái)嘗試編兒歌記住拼音字母,請(qǐng)編得好的同學(xué)當(dāng)小老師,教全班同學(xué)一起讀。這樣一來(lái),不僅能激發(fā)學(xué)生的積極性,讓枯燥的拼音課變得有趣味性,還能發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言,而且因?yàn)槭亲约壕幍模洃浺埠苌羁獭?/p>
3、動(dòng)作演示法,區(qū)分形近字母。
b d、p q、f t、n h、m n,這些字母容易混淆,可用動(dòng)作演示幫助學(xué)生牢固地掌握它們的讀音和字形。如:區(qū)分b d、p q時(shí),可讓學(xué)生伸出左拳,拇指向上,演示b的字形,再伸出右拳演示d的字形,然后讓學(xué)生將兩拳相對(duì)后向下翻,便演示出p q的字形。邊演示邊教學(xué)生說(shuō):“左拳b來(lái)右拳d,兩拳相對(duì)念b d;左豎朝上就念b,右豎朝上就念d;左豎朝下就念p,右豎朝下就念q”。通過(guò)這樣一種形式,使本來(lái)顯得很沉悶的課堂變得活躍起來(lái),而且也幫助學(xué)生區(qū)分了易混淆的字母。
4、巧設(shè)游戲,在游戲中學(xué)拼音。
根據(jù)學(xué)生的年齡小、好動(dòng)、愛表現(xiàn)、記憶力強(qiáng)的特點(diǎn),可以將枯燥無(wú)味的復(fù)習(xí)鞏固方法換成找朋友、摘花、摘蘋果,送信、爬山比賽、摘星星等游戲形式激起學(xué)生的興趣。
5、講故事法,揭示規(guī)則,突破難點(diǎn)。
如:在教學(xué)j、q、x與ü相拼時(shí),去掉兩點(diǎn)的規(guī)則是學(xué)生最難掌握的內(nèi)容。這個(gè)規(guī)則的講解可以用故事的形式來(lái)敘述。有一天j、q、x帶著小i出去玩,小ü也要去,急得哭了。j、q、x說(shuō):“你先擦掉眼淚,我們?cè)賻闳ァ!毙〃惯B忙擦掉眼淚,拉著j、q、x的手出去玩了。學(xué)生聽完故事,知道了j、q、x與ü相拼時(shí),ü上兩點(diǎn)要去掉。另外,教師還要強(qiáng)調(diào),j、q、x從不和u相拼,j、q、x與ü相拼時(shí)ü上兩點(diǎn)要去掉但仍然讀ü,千萬(wàn)不能讀成u。
三、由于教學(xué)內(nèi)容比較乏味,幼兒在學(xué)習(xí)時(shí)積極性不太高,自主學(xué)習(xí)性較差,幼兒的合作學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng),少部分幼兒對(duì)所學(xué)內(nèi)容記不牢固。
在今后的教學(xué)中要注意以下幾個(gè)方面:
1. 努力培養(yǎng)幼兒的自學(xué)能力和合作學(xué)習(xí)的能力。
2. 想方設(shè)法調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
3. 積極探求適合幼兒學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。
1、健康教育
健康是幼兒學(xué)習(xí)和生活的保障,在大班上學(xué)期會(huì)進(jìn)行安全教育活動(dòng)和體育活動(dòng)兩大類。安全教育活動(dòng)包括指導(dǎo)幼兒注意用眼、用牙的衛(wèi)生,學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)身體、保護(hù)身體,時(shí)刻提醒幼兒注意生活中的交通安全、用電用水安全以及戶外活動(dòng)安全問(wèn)題。
2、語(yǔ)言教育
幼兒園的語(yǔ)言教育會(huì)形式更多樣,培養(yǎng)更全面。在大班上學(xué)期不會(huì)教孩子拼音,識(shí)字方面也不會(huì)開展專門的識(shí)字活動(dòng),但會(huì)在常規(guī)的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)之外開設(shè)早期閱讀活動(dòng),重點(diǎn)在大班培養(yǎng)幼兒的自主閱讀能力,同時(shí)會(huì)有一些潛移默化的閱讀識(shí)字內(nèi)容,但閱讀是主,識(shí)字只是閱讀的自然產(chǎn)物。
3、社會(huì)教育
社會(huì)教育其實(shí)是涉及到一個(gè)人的素質(zhì)和尊嚴(yán)的核心教育內(nèi)容,但是這個(gè)內(nèi)容不作為以后的考試科目,所以往往被諸位家長(zhǎng)忽視。
社會(huì)這個(gè)大考場(chǎng)最終還是會(huì)考察每個(gè)人的社會(huì)能力,最后可能付出的代價(jià)更大。大班幼兒在社會(huì)領(lǐng)域會(huì)重點(diǎn)培養(yǎng)他們愛的情感,學(xué)會(huì)與周圍的一切和平相處,并且認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處與短處,增強(qiáng)自尊心和自信心。
4、藝術(shù)教育
藝術(shù)教育在于引導(dǎo)幼兒感受和欣賞,表現(xiàn)和創(chuàng)造,感受欣賞生活中、藝術(shù)中的美,有一雙善于發(fā)現(xiàn)美,敏感發(fā)現(xiàn)美的眼睛。表現(xiàn)在教學(xué)中的活動(dòng)就是開展一些創(chuàng)意畫的欣賞和創(chuàng)作活動(dòng),開展多種形式的音樂(lè)活動(dòng),包括音樂(lè)欣賞、學(xué)唱、律動(dòng)、打擊樂(lè)、合唱等等。
5、科學(xué)教育
在游戲化的數(shù)學(xué)活動(dòng)中真正培養(yǎng)幼兒對(duì)于數(shù)學(xué)的興趣以及靈活變通的數(shù)學(xué)思維。會(huì)在區(qū)域活動(dòng)中安排斗獸棋游戲和簡(jiǎn)單的數(shù)獨(dú)游戲,培養(yǎng)幼兒的興趣及靈活變通的思維能力。
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