還是不扎實(shí)(究竟扎實(shí)不扎實(shí))
1.基礎(chǔ)知識(shí)究竟扎實(shí)不扎實(shí)
下列句子標(biāo)點(diǎn)使用正確的一項(xiàng)是（ ） A.基礎(chǔ)知識(shí)究竟扎實(shí)不扎實(shí)？對(duì)今后的繼續(xù)深造有重要影響。
B.公司堅(jiān)持節(jié)能管理的月考核、季評(píng)比、年結(jié)算制度、能耗預(yù)測(cè)制度和能源跟蹤分析制度，做到節(jié)能工作常抓不懈。 C.《新華字典》是我國(guó)第一部現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范字典，由我國(guó)著名的語(yǔ)言學(xué)家魏建功主持編纂。
正因?yàn)槭恰按蠹揖幮?shū)”，才使得一本小小的工具書(shū)歷經(jīng)數(shù)十年而不衰。 D.“為了正確地深入地發(fā)掘生活的真理。”
杜鵬程同志在談自己感受的一篇文章（《思想與感受》，1958年1月號(hào)《人民文學(xué)》）里強(qiáng)調(diào)地說(shuō)：“就必須有科學(xué)的世界觀?！?C A.問(wèn)號(hào)改逗號(hào)。
B.“年結(jié)算制度”后的頓號(hào)改逗號(hào)。D.“真理”之后句號(hào)改為逗號(hào)，“強(qiáng)調(diào)地說(shuō)”后用逗號(hào)。
2.孩子基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)怎么辦
學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)、連貫的過(guò)程。
每天的學(xué)習(xí)都需要按一個(gè)合理的順利，每個(gè)科目的學(xué)習(xí)更具有前后連貫性。如果其中一個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)有做好，必定會(huì)影響到下一個(gè)環(huán)節(jié)，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)節(jié)奏的混亂，最后導(dǎo)致知識(shí)消化不良。
對(duì)于前面已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)還沒(méi)掌握好，老師再講新的知識(shí)，自然就會(huì)聽(tīng)不懂了。結(jié)果不懂的知識(shí)點(diǎn)越來(lái)越多，新的內(nèi)容又紛至沓來(lái)，從而陷入“一步慢導(dǎo)致步步慢”的惡性循環(huán)。
問(wèn)題表現(xiàn)：對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)一知半解，背誦、記憶時(shí)出錯(cuò)率多，上課時(shí)跟不上老師的節(jié)奏，看似聽(tīng)懂了，過(guò)幾天后一問(wèn)三不知，經(jīng)常需要翻書(shū)查看例題和知識(shí)點(diǎn)，做題和考試磕磕絆絆。原因分析：沒(méi)有預(yù)習(xí)的習(xí)慣，對(duì)即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容一無(wú)所知，只能被動(dòng)地聽(tīng)課，不會(huì)鞏固復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)消化不良，造成基礎(chǔ)越來(lái)越不牢固，不重視平時(shí)的作業(yè)和練習(xí)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)基礎(chǔ)越來(lái)越差，不會(huì)運(yùn)用學(xué)習(xí)工具，學(xué)習(xí)方式生硬、呆板，導(dǎo)致掌握的知識(shí)零散。
解決方案：學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)，專(zhuān)心聽(tīng)講，變被動(dòng)為主動(dòng)趁熱打鐵，及時(shí)復(fù)習(xí)，鞏固已學(xué)知識(shí)，認(rèn)真作業(yè)，強(qiáng)化訓(xùn)練，溫故而知新，活學(xué)活用，提高效率，步步為贏。孩子學(xué)習(xí)總有這樣那樣的問(wèn)題，如果您有困惑，打電話(huà)給本地區(qū)專(zhuān)業(yè)咨詢(xún)老師免費(fèi)咨詢(xún)。
3分鐘讓您明白您的孩子是哪種學(xué)習(xí)類(lèi)型，學(xué)習(xí)上存在哪些問(wèn)題，有針對(duì)地制定個(gè)性化的解決方案，3分鐘讓您明白如何快速提高孩子的單科成績(jī)，。
3.學(xué)生要期末考試了,基礎(chǔ)知識(shí)都不扎實(shí),怎么辦
關(guān)鍵是每次的考試題，都是年級(jí)備課組老師們精心挑選的，結(jié)合考綱的優(yōu)秀試題
要反反復(fù)復(fù)的做、體會(huì)
然后是學(xué)校發(fā)的資料書(shū)，老師課上筆記里面每一題都要認(rèn)真過(guò)關(guān)
不斷整理錯(cuò)題，鞏固雙基（基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能——最重要）
我們班那個(gè)第一就是基本上不做課外題，他基礎(chǔ)很扎實(shí)
如果現(xiàn)在成績(jī)不好千萬(wàn)不要攻難題，要把握選填、前幾道大題 不失分（重要）
避免過(guò)失性丟分（計(jì)算出錯(cuò)、審題出錯(cuò)）（重要）
基礎(chǔ)知識(shí)丟分（重要的公式定理、基本題型的解題方法——雙基）（重要）
如果LZ有心把每次考試的上述兩項(xiàng)丟分統(tǒng)計(jì)出來(lái)，會(huì)嚇一跳哦
4.如何解決學(xué)習(xí)不扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),有更好的學(xué)習(xí)方法
1、先梳理一下自身的學(xué)習(xí)情況，找出自己掌握的薄弱環(huán)節(jié)、存在的問(wèn)題、容易丟分的知識(shí)點(diǎn)；再者合理的分配時(shí)間，有針對(duì)性的制定學(xué)習(xí)任務(wù)，一一的去落實(shí)。
2、可以學(xué)習(xí)掌握速讀記憶的能力，提高學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)效率。速讀記憶是一種高效的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)方法，其訓(xùn)練原理就在于激活“腦、眼”潛能，培養(yǎng)形成眼腦直映式的閱讀、學(xué)習(xí)方式。速讀記憶的練習(xí)見(jiàn)《精英特全腦速讀記憶訓(xùn)練》，用軟件練習(xí)，每天一個(gè)多小時(shí)，一個(gè)月的時(shí)間，可以把閱讀速度提高5、6倍，記憶力、理解力等也會(huì)得到相應(yīng)的提高，最終提高學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)效率，取得好成績(jī)。如果你的閱讀、學(xué)習(xí)效率低的話(huà)，可以好好的去練習(xí)一下。
3、要學(xué)會(huì)整合知識(shí)點(diǎn)。把需要學(xué)習(xí)的信息、掌握的知識(shí)分類(lèi)，做成思維導(dǎo)圖或知識(shí)點(diǎn)卡片，會(huì)讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習(xí)、掌握。同時(shí)，要學(xué)會(huì)把新知識(shí)和已學(xué)知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，不斷糅合、完善你的知識(shí)體系。這樣能夠促進(jìn)理解，加深記憶。
4、做題的時(shí)候要學(xué)會(huì)反思、歸類(lèi)、整理出對(duì)應(yīng)的解題思路。遇到錯(cuò)的題（粗心做錯(cuò)也好、不會(huì)做也罷），最好能把這些錯(cuò)題收集起來(lái)，每個(gè)科目都建立一個(gè)獨(dú)立的錯(cuò)題集（錯(cuò)題集要?dú)w類(lèi)），當(dāng)我們進(jìn)行考前復(fù)習(xí)的時(shí)候，它們是重點(diǎn)復(fù)習(xí)對(duì)象，保證不再同樣的問(wèn)題上再出錯(cuò)、再丟分。
5.我想知道一個(gè)人要是基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)
并非如此啊少年，就好比說(shuō)我們練體育的吧，近些年來(lái)相信網(wǎng)友們也有關(guān)注體育在中國(guó)的不良發(fā)展?fàn)顟B(tài)，尤其是我們籃球。有很多人將籃球上的失敗歸咎于生產(chǎn)專(zhuān)業(yè)球員帶來(lái)的創(chuàng)新缺失。其實(shí)不然，商品化生產(chǎn)球員的確會(huì)扼殺創(chuàng)造性，但是執(zhí)行力，身體的強(qiáng)壯，投籃的精準(zhǔn)并非一朝一夕可以練就，所有的大招都是千百次訓(xùn)練的成果。創(chuàng)造力其實(shí)是很模糊的概念，相信你所說(shuō)的是“靈氣”吧，那的確有天賦與頭腦，但絕不是疏于練習(xí)的借口。真正的高手可以做到大局觀與基本功的貫通，這樣打球時(shí)就很自然，也就說(shuō)：創(chuàng)造力與勤奮的練習(xí)基本功不矛盾。
原諒我只是個(gè)打球的，沒(méi)有辦法給更深的解釋了，加油吧少年！只有不斷練習(xí)可以成為高手，只要不斷練習(xí)，相信你一定能行。
6.基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)怎樣學(xué)理科
一、保證良好的睡眠，不要熬夜，定時(shí)就寢。堅(jiān)持午睡。
二、學(xué)習(xí)時(shí)要全神貫注。
玩的時(shí)候痛快玩，學(xué)的時(shí)候認(rèn)真學(xué)。一天到晚伏案苦讀，不是良策。學(xué)習(xí)到一定程度就得休息、補(bǔ)充能量。學(xué)習(xí)之余，一定要注意休息。但學(xué)習(xí)時(shí)，一定要全身心地投入，手腦并用。我學(xué)習(xí)的時(shí)侯常有陶淵明的"雖處鬧市，而無(wú)車(chē)馬喧囂"的境界，只有我的手和腦與課本交流。
三、堅(jiān)持體育鍛煉。
身體是"學(xué)習(xí)"的本錢(qián)。沒(méi)有一個(gè)好的身體，再大的能耐也無(wú)法發(fā)揮。因而，再繁忙的學(xué)習(xí)，也不可忽視放松鍛煉。有的同學(xué)為了學(xué)習(xí)而忽視鍛煉，身體越來(lái)越弱，學(xué)習(xí)越來(lái)越感到力不從心。這樣怎么能提高學(xué)習(xí)效率呢？
四、學(xué)習(xí)要主動(dòng)。
只有積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，才能感受到其中的樂(lè)趣，才能對(duì)學(xué)習(xí)越發(fā)有興趣。有了興趣，效率就會(huì)在不知不覺(jué)中得到提高。有的同學(xué)基礎(chǔ)不好，學(xué)習(xí)過(guò)程中老是有不懂的問(wèn)題，又羞于向人請(qǐng)教，結(jié)果是郁郁寡歡，心不在焉，從何談起提高學(xué)習(xí)效率。這時(shí)，唯一的方法是，向人請(qǐng)教，不懂的地方一定要弄懂，一點(diǎn)一滴地積累，才能進(jìn)步。如此，才能逐步地提高效率。
五、保持愉快的心情，和同學(xué)融洽相處。
每天有個(gè)好心情，做事干凈利落，學(xué)習(xí)積極投入，效率自然高。另一方面，把個(gè)人和集體結(jié)合起來(lái)，和同學(xué)保持互助關(guān)系，團(tuán)結(jié)進(jìn)取，也能提高學(xué)習(xí)效率。
六、注意整理。
學(xué)習(xí)過(guò)程中，把各科課本、作業(yè)和資料有規(guī)律地放在一起。待用時(shí)，一看便知在哪。而有的學(xué)生查閱某本書(shū)時(shí)，東找西翻，不見(jiàn)蹤影。時(shí)間就在忙碌而焦急的尋找中逝去。我認(rèn)為，沒(méi)有條理的學(xué)生不會(huì)學(xué)得很好。
