二級下學(xué)期(二年級下冊下冊我學(xué)會了什么知識學(xué)學(xué)會了什么本領(lǐng))

1.二年級下冊下冊我學(xué)會了什么知識學(xué)學(xué)會了什么本領(lǐng)

寫作思路：立意要新穎文章最忌隨人后，人云亦云，新穎的角度是作文創(chuàng)新的核心。立意新穎要求跳出陳舊的框框、不按順向思維、習(xí)慣思維或原有的心理定式進(jìn)行立意構(gòu)思，而是以獨(dú)到的視角去審視題目中所蘊(yùn)涵的另類內(nèi)容。

正文：

我決定學(xué)騎自行車。

事情是在我二年級放暑假的時(shí)候了，暑假的一個(gè)月過去了，我和媽媽、小弟弟去姥娘家住了剩下的一個(gè)月。在這一個(gè)月里，在姥娘家里住的所有人都來教我騎自行車。

媽媽教我騎自行車是先讓我的左腳踩著腳蹬子，右腳踩著地那樣蹬幾。我這幾天每天早晨都很早很早起床，我、表姐、姥爺、姥娘在別人都沒起床的時(shí)候，我們都起床了。

我們在沒吃早飯之前，就帶著我出去看我蹬幾著練。吃早飯了，姥爺叫我們回家吃香噴噴的早飯。我們四個(gè)人吃完就看我去練了，媽媽帶著小弟弟也去了，我練著練著，覺得太沒有騎自行車的感覺了，就對媽媽說：“媽媽，我覺得這樣練太無聊了，我想練一點(diǎn)兒新的知識?！?/p>

“好吧?！眿寢屨f。姥娘想起來了一個(gè)教我的新知識，就讓我騎在上面，讓媽媽扶著我后面的后坐，讓我這樣騎著玩兒。但是這樣，我也很害怕，很緊張，心里發(fā)慌。騎了一會兒，我的腳就碰到了地，我不敢騎了。

媽媽鼓勵(lì)我說：“王雨霏，你要勇敢一些，你是一個(gè)勇敢的女孩兒，相信自己，你一定會騎的！”“好的。媽媽嗎，我一定會給你一個(gè)期望的要求的！”于是，我又騎了起來，而且我更快、更好了。媽媽看我騎得快了，就輕輕地松開了。

可是，一松開，我又覺得后面沉了。“撲通”一聲，我摔倒在地，我一掀開褲管，天哪！膝蓋上竟然蹭破了一大塊兒皮，好痛！媽媽帶我回去抹了抹藥膏，媽媽說：“你在家里休息一會兒吧，你受傷了。”我說：“不行不行！我要堅(jiān)持練！”

于是，我又狂奔出來，繼續(xù)練了起來，我會騎了！就是得站著騎，坐不了座位上，一開始，我坐在座位上騎還摔了一下，往后，我就輕輕地坐在座位上，慢慢地，我坐在了座位上，我會騎自行車了！

我學(xué)會了騎自行車，學(xué)會了很大的收獲，我明白了：騎自行車受傷了，也不能放棄，要堅(jiān)持到底！

2.二年級下冊語文學(xué)習(xí)重點(diǎn)有哪些

親的問題比較籠統(tǒng)了，我自己小孩的語文老師是省級優(yōu)秀教師，她給他們班的語文學(xué)習(xí)就3點(diǎn)要求：大聲朗讀（需要背誦課文），大量閱讀，大量聽寫。反正他們班的語文成績一直是學(xué)校第一名。當(dāng)然這些都需要家長和孩子共同完成，給孩子定一個(gè)時(shí)間，比如朗讀每天10分鐘，閱讀每個(gè)月4本書，每天聽寫1課。一定要有這樣的計(jì)劃。

同時(shí)到了2年級需要給孩子做一些專題方面的訓(xùn)練，比如近義詞，反義詞，成語，課內(nèi)閱讀，特別是課內(nèi)閱讀，這樣把書本的內(nèi)容理解得更透徹了。

3.二年級下冊學(xué)啥經(jīng)典

一、教材分析 1.人教版新課標(biāo)語文第四冊教科書圍繞著八個(gè)專題以整合的方式安排了教學(xué)內(nèi)容：春天里的發(fā)現(xiàn)；奉獻(xiàn)與關(guān)愛；愛祖國、愛家鄉(xiāng)；用心思考、勇于創(chuàng)造；美麗神奇的大自然；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)；正確看待問題，善于思考；走進(jìn)科技的世界. 每個(gè)專題的內(nèi)涵都比較豐富，為學(xué)生知識和能力、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)和提高，提供了廣闊的平臺. 2.本冊共有32篇課文.為體現(xiàn)與中年級的銜接，安排了4篇略讀課文：《卡羅爾和她的小貓》、《充氣雨衣》、《玩具柜臺前的孩子》、《阿德的夢》. 略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí)；有識字任務(wù)，沒有寫字要求. 3.“語文園地”包括四——五個(gè)欄目，在上冊教材四個(gè)欄目的基礎(chǔ)上，新增了“寬帶網(wǎng)”. 4.八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀.教師可作靈活處理.教材最后是兩個(gè)生字表.生字表（一）是全冊要求認(rèn)識的字，有400個(gè).生字表（二）是全冊要求會寫的字，有300個(gè).要求認(rèn)識和要求會寫的字，分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明. 除了隨課文識字以外，在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識的字，學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識生字，也可以借助生活經(jīng)驗(yàn)，在同類事物的列舉中認(rèn)字. 二、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音. 2.認(rèn)識400個(gè)字，會寫300個(gè)字.要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思.需要特別指出的是，要求認(rèn)識的字不要作過細(xì)的字形分析，也不要求書寫.要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解意思，正確書寫，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中.有主動(dòng)識字的愿望，在生活中自主識字.養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美. 3.繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力. 4.喜歡閱讀，對閱讀有興趣.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文.能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段.在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀. 5.能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞句. 6.能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法.養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣. 7.學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號，體會所表達(dá)的不同語氣. 8.積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句. 9.逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，增強(qiáng)愿意與人交流的意識，認(rèn)真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容.能主動(dòng)與別人交談，講述簡短的故事和見聞.說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌.有表達(dá)的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見. 10.對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來.在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語.根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號.學(xué)習(xí)寫日記. 11.對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動(dòng)，并能表達(dá)自己的感受. 三、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn) ： 學(xué)習(xí)400個(gè)生字（其中要求寫的300個(gè)）.繼續(xù)培養(yǎng)識字能力，會用部首查字法查字，能運(yùn)用筆畫或結(jié)構(gòu)分析字形.寫字姿勢正確，字寫得端正、清楚.學(xué)會默讀課文，能正確、流利地朗讀課文，會背誦指定的課文 四、使用本冊教材要注意的問題 1.要注意把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系. 本冊教科書采取了按照專題來整合各部分內(nèi)容的編排方法，每一組教材不僅圍繞一個(gè)專題，而且內(nèi)容之間還互相照應(yīng)，有些教學(xué)要求前面有布置、中間有鋪墊、后面有展示、交流，使之真正成為互相聯(lián)系的一個(gè)有機(jī)整體.教師應(yīng)該在學(xué)習(xí)相應(yīng)課文的時(shí)候，及時(shí)布置學(xué)生做好前期工作，為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備. 2.識字和寫字教學(xué)應(yīng)該注意的問題. 本冊教材要求學(xué)生認(rèn)識400個(gè)生字，這是下限，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生通過語文課本以外的渠道，增加識字量.與此同時(shí)，教師要積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受，一起玩識字、組詞的游戲或共同制作生字、詞語卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣. 在識字要求的把握上，教師要盡量避免走入兩個(gè)誤區(qū).第一，切莫忽視學(xué)生個(gè)體之間的差異，從而對所有學(xué)生做統(tǒng)一的要求.漢字學(xué)習(xí)是一個(gè)反復(fù)的、長期的過程，因此準(zhǔn)許學(xué)生在一定的時(shí)間以內(nèi)在識字?jǐn)?shù)量、識字能力上有差異.第二，不必將學(xué)生是否能準(zhǔn)確識記脫離開任何語言環(huán)境的單個(gè)的字，作為衡量其是否掌握了要求認(rèn)識的字的標(biāo)準(zhǔn). 對于二年級的學(xué)生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學(xué)生疲勞，寫字最好不集中安排在一節(jié)課上進(jìn)行，而是要分散到每一堂課中去.在寫字的量的把握上，不是有人認(rèn)為的寫得越多越好，要注意寫字的質(zhì)量. 3.閱讀教學(xué)應(yīng)該注意的問題. 閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo).通過集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確、讀流利，并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受、體驗(yàn)、思考，去領(lǐng)會作者所要傳達(dá)的感情，進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來.此外，教師還應(yīng)重視課外閱讀的指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，提供學(xué)生交流課外閱讀感受、成果的機(jī)會. 4.口語交際教學(xué)應(yīng)注意的問題. 有些口語交際教學(xué)之前，要提早布置準(zhǔn)備工作.在教學(xué)時(shí)，應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣.在交際過。

4.小二年級下學(xué)期重要知識點(diǎn)

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊知識點(diǎn)總結(jié)第一單元 除法豎式除法1 能正確掌握除法豎式的書寫格式，掌握除法豎式的寫法和每一步所表示的含義。

2 進(jìn)一步體會除法的意義。有余數(shù)的除法1 體會有余數(shù)除法的意義。

2 積累正確的試商方法。3 能用豎式正確計(jì)算有余數(shù)除法，了解余數(shù)一定要比除數(shù)小。

4 能運(yùn)用有余數(shù)除法的知識解決一些簡單的實(shí)際問題。第二單元 混合運(yùn)算加法、減法、乘法、除法的混合運(yùn)算。

先算乘除后算加減。帶有小括號的混合運(yùn)算，有小括號是要先算小括號里面的。

第三單元 方向與路線辨認(rèn)方向1 給定一個(gè)方向，辨認(rèn)其余的七個(gè)方向。2 用八個(gè)方向的詞語表述物體所在的位置。

認(rèn)識路線1 會使用八個(gè)方向認(rèn)識簡單的路線圖2 路線圖說出從出發(fā)地到目的地行走方向、距離和經(jīng)過的地方第四單元 生活中的大數(shù)認(rèn)識新的計(jì)數(shù)單位：“千”“萬”萬以內(nèi)計(jì)數(shù)單位間的關(guān)系。萬以內(nèi)數(shù)為順序表會讀萬以內(nèi)的數(shù)，會寫萬以內(nèi)的數(shù)，感受“滿十進(jìn)一”的十進(jìn)制計(jì)數(shù)法萬以內(nèi)比較大小結(jié)合實(shí)際進(jìn)行萬以內(nèi)數(shù)的估計(jì)第五單元 測量測 量認(rèn)識分米、毫米、千米分米用字母dm表示，1分米寫成1dm毫米用字母mm表示，1毫米寫成1mm千米用字母km表示，1千米寫成1km米、分米、厘米、毫米、千米之間的換算1厘米=10毫米或1cm=10mm1分米=10厘米或1dm=10cm1米=100厘米或1m=100cm1米=10分米或1m=10dm1千米=1000米或1km=1000m感受1分米、1毫米、1千米間的實(shí)際長度一張IC卡的厚度大約是1毫米1扎的長度大約是1分米公共汽車兩站地間的距離大約是1千米根據(jù)具體情境選擇合適的長度單位第六單元 加減法 加 減 法（一） 整百整十?dāng)?shù)的口算加減法 三位數(shù)筆算加法 不進(jìn)位加法 相同數(shù)位上的數(shù)相加，滿十進(jìn)一 進(jìn)位加法 連續(xù)進(jìn)位加法 三位數(shù)筆算減法 不退位 相同數(shù)位上的數(shù)相減，退一當(dāng)十 退位 連續(xù)退位 解決生活中的實(shí)際問題 小學(xué)二年級語文下冊知識點(diǎn)總結(jié)1 看拼音寫詞語：解脫、解凍、小溪、棉花、探問、搖頭、野花、躲藏、未來、追求、店長、枯萎、徐徐上升、燒菜、光榮、住宿、山岡、世界、轟炸、筍芽、呼喊、呼喚、弟弟、哥哥、花骨朵、抽獎(jiǎng)、拐杖、澆水、終于、安靜、躺著、感謝、漸漸、微笑（39個(gè)）背誦課文：《找春天》、《草》、《宿新市徐公店》、語文園地一之讀讀背背四句。

08年：11.6% 09年：5% 08年：看拼音寫詞語：世界選擇讀音：滋潤漢字和音序相連：拐填入合適的漢字：楊柳（綠）潛力，春風(fēng)（暖）萬家。兒童急走（追）黃蝶，飛入（菜）花無處尋。

09年：填寫合適的詞語：呼喚（筍芽）按課文內(nèi)容填空：（楊柳綠潛力），春風(fēng)暖萬家。兒童急走追黃蝶，（）。

2 瓦片、泉水、然后、結(jié)果子、股份、清脆、寶塔、杜鵑、冒煙、雷雨、需要、年邁、迷路、足跡、叔叔、鋒利、點(diǎn)滴、飄灑、泥濘、撲通、托兒所、摸人、鈴鐺、弱小、末尾、芬芳、夏天、應(yīng)該（33個(gè)）多音字：待、間、答背誦課文：《雷鋒叔叔，你在哪里》《泉水》、語文園地二之讀讀背背四句。 08年：13.3% 09年：10% 08年：看拼音寫詞語：泥濘選擇讀音：結(jié)（jiē jié）果子漢字和音序連起來：脆、然、滴寫出漢字的部首：邁（）選擇合適的漢字：（應(yīng)因）該填入合適的漢字：誠心能叫石頭落淚，實(shí)意能叫（枯）木發(fā)芽。

09年：看拼音寫詞語：芬芳、杜鵑、給正確的讀音或字打“√”：泉水叮叮咚咚作響，清脆（cuì chuì）的聲音像在快樂（lè yuè）地奏樂（lè yuè）。我用碗盛（shèng chéng ）起那泉水喝了一口。

填寫合適的詞語：保護(hù)（弱?。┌凑n文內(nèi)容填空：瞧，那（泥濘）路上的腳窩，就是他留下的（足跡）。 3 看拼音寫詞語：寶島、開展、建設(shè)、紗布、環(huán)繞、勝利、隱約、省份、茂盛、四季、留下、杏子、茂密、甜蜜、山坡、搭檔、摘果子、釘子、山溝、足夠、龍王、恩人、長壽、柏樹、潑水、特別、敬愛、鮮花、腳步、深度、鳳凰、約束、勾結(jié)、王府、菜單、奪得、故宮、扮演、雄偉、閃爍、輝煌（48個(gè)）多音字：釘、盛、背誦課文：《日月潭》、《北京亮起來了》 08年：15% 09年：8.3% 08年：看拼音寫詞語：茂盛、環(huán)繞、輝煌、讀拼音寫漢字：我拿的錢不（夠），當(dāng)然不能（購）買這些文具。

選擇合適的漢字：（密 蜜）桃 寫出下列詞語的反義詞： 賤（貴） ?。▌伲?窮（富） 強(qiáng)（弱）09年：看拼音寫詞語：雄偉、給正確的讀音或字打“√”：茂（密 蜜）的花叢里，一群?。?蜜）蜂在辛勤地采（密 蜜）。泉水叮叮咚咚作響，清脆（cuì chuì）的聲音像在快樂（lè yuè）地奏樂（lè yuè）。

我用碗盛（shèng chéng ）起那泉水喝了一口。 4 看拼音寫詞語：另外、志氣、題目、提問、浪漫、朗讀、哄騙、喝水、小刀、請求、仍然、使命、方便、英國、郵票、整齊、方式、而且、丹田、烏黑、藝術(shù)、顯示、忽然、絲瓜、一桿旗、眨眼睛、波濤、陳舊、轉(zhuǎn)圈、斜風(fēng)細(xì)雨、（33個(gè)）多音字：假、桿、08年：5% 09年：3.3% 08年：選擇正確讀音：眨（zh? z?）眼睛選擇合適的漢字：（扔 仍）然 （提 題）問 09年：選擇合適的序號填寫（）里。

①發(fā)明 ②發(fā)現(xiàn)小林（）的充氣雨衣得到了大家的稱贊。伊琳娜）金魚放到裝滿水的杯子里，水就會漫出來。

5 看拼音寫詞。