思想品德中考測試(教師資格證考試初中《思想品德》考什么)
1.教師資格證考試初中《思想品德》考什么
需要考：思想品德學科知識與能力、課程理論知識與能力、教育教學理論知識與能力和教育教學評價理論知識與能力。
掌握與初中思想品德課程密切相關的思想政治教育專業(yè)的學科基礎知識，包括馬克思主義基本原理、中國特色社會主義理論、青少年心理學、倫理學、法學等課程的主要內容。運用學科知識和思想品德課程理念解讀、分析、評價思想品德教材，解決思想品德教育教學實踐中的相關問題。運用馬克思主義的基本觀點與方法以及有關學科知識觀察、分析和說明青少年現實生活中的問題和社會生活的相關熱點問題，具有提出、分析和解決問題的能力。
掌握思想品德學科的基礎知識，具有在教育教學實踐中綜合運用思想品德學科知識的能力。了解思想品德課程理論的基本知識，明確思想品德課程的性質和特點，把握思想品德課程的基本理念和目標；理解《全日制義務教育思想品德課程標準（實驗）》規(guī)定的課程內容標準、活動建議，領會其蘊涵的課程設計思想與方法，具有思想品德課程設計與實施的能力。
掌握思想品德教學基本理論知識；理解《全日制義務教育思想品德課程標準（實驗）》規(guī)定的教學建議，領會其蘊涵的教學設計與實施理念，具有思想品德教學設計與實施的能力。掌握思想品德教育教學評價基本理論知識；理解《全日制義務教育思想品德課程標準（實驗）》規(guī)定的評價建議，把握其教育教學評價要求與標準，具有實施思想品德教育教學評價的基本能力。
2.中考思想品德材料題題型
中考題應該就不用分版了吧，都那么多東西，思想品德我們這里考的比較難，我對它多少算是有點經驗。
材料題很多種題型，首先針對你所說的啟示，這類問題答題思路是：是什么→為什么→怎么做，首先說明材料說的是什么【說到這里我又想起有些題可能直接問材料說明了什么，這時一般需要答兩層，第一層是材料所說淺層意思，第二層是能說明的課本觀點，啟示一般不用這么麻煩】，然后分析為什么，最后說明應該怎么做，怎么做又分國家怎么做和青少年怎么做，看題目要求。啟示答題思路基本等同于警示、感受等。
意義一般就答意義就行了，沒什么難的。
還有一種題考的比較多，即評析類題。評析第一步要說明材料中某人的做法對還是不對，是不誠信還是違法，要說的具體一點，最好不要籠統(tǒng)的說對不對。然后分析為什么對或不對，最后還是怎么做。
還有一類題，“材料體現了課本中的哪些觀點”，這個東西比較麻煩，需要一句一句的分析材料，盡可能多地從課本找能體現的觀點，能多不少。
近年新出現一種題“……是怎么體現科學發(fā)展觀內涵的？”，這個就是從材料中找作法，然后說什么什么做法體現了科學發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展……科學發(fā)展觀內涵要全都說出來。
還有表格題，表格只是材料的一種體現形式，與材料沒區(qū)別，只是可能漏東西，表格要一字不漏的讀下來。
基本就這么多了……
3.中考思想品德答題模板 答題技巧
備考2018：中考政治答題方法整理
1、書本知識掌握運用
解題方法：判斷知識點→鎖定答題范圍→搜尋筆記
2、觀點型題目：說明、體現、符合
解題方法：抓關鍵詞→回歸教材→組織語言（運用政治術語作答）
3、啟示型題目：認識、理解、啟示等
解題方法：
A、提出問題（是什么）體現了XX、反映了XX、符合了XX
B、分析問題（為什么）可從原因、意義、作用、影響上分析
C、解決問題（怎么做）可從國家、社會、學校或家庭和中學生等方面談
具體是：
A、國家要求在立法、執(zhí)法和打擊上如何做；
B、社會要求人們的道德觀念上、宣傳上應做什么，要加強管理和監(jiān)督；
C、學校、家庭上如何做好教育、榜樣、示范；
D、個人上如何提高認識、意識，形成習慣、落實行為；
※特別提示：在回答“是什么、為什么、怎樣做”中必須根據材料扣準題意作答
4、關于“圖標、表格”類題型
解題方法：
一是總看，即看標題是什么；
二是橫看，一般是時間的排序或進程；
三是縱看，一般是看名稱或內容；
四是看試題的要求，即看設問，然后進行答題。5、漫畫、圖畫要抓兩點
一是這個圖式的名稱是什么？
二是圖式的構成部分各表示什么意思。
解題方法：
①看標題；
②看文字；
③看畫面。
6、建議型題目
常見問法：
針對某事或某現象寫出相應的解決方法，提出合理化的建議
解題方法：
☆國家、政府應該┉┉（政策，法律、制度等）
針對我們身邊存在的┉┉問題，我認為
☆社會、學校應該┉┉（風氣、氛圍、教育、培養(yǎng)┉人才）
☆家長、青少年應該┉┉
（監(jiān)督、引導、學習、理想等）
7、意義、作用型題目
有助于（有利于是……的需要是……的必然要求）
8、青少年應當如何做
1）（思想上）樹立XX方面意識，增強XX方面觀念，提高XX方面的是非判別能力……
2）（行動上）在學習上，我們應該XX；在生活上，我們應該XX；在工作上，我們應該XX……
3）（影響他人上）勇于批評指正XX等不良行為，堅決與XX作斗爭，
9、“評析”“評價”型題目專項練習
解題方法：
回答此類題目一般是先判斷（對、錯或不全面）（即是什么）；其次寫出相應的依據（可以是一些法律規(guī)定，或教材的某些理論觀點），再聯系材料中的觀點或行為進行分析（即為什么），最后針對錯誤的觀點或行為寫出正確的觀點或行為。（即怎樣做）
4.初中思想品德復習提綱整理(人民教育出版社)
初中《思想品德》新課程教學設計與案例分析考試大綱（含復習提綱）一、nbsp;nbsp；學習要求：根據本課程學習對象的實際情況和需要，本課程對學習內容掌握程度的要求，分為了解、領會、應用三個層次，其含義如下：1、了解和理解——清楚地知道、明白知識的內涵、理解相關知識的關系。
如懂得本課程的基本概念、基本觀點的含義，也懂得相關知識之間的聯系和區(qū)別（或異同點）等。2、領會——不僅了解、理解本課程的有關知識以及相互關系，并在此基礎上能領略其意義，進而有所體會。
如正確地理解本課程的知識及之間關系，并領會其本質含義及實際價值等。3、應用——在了解、理解和領會的基礎上，能運用所學知識和正確理解的觀點，去分析說明教學設計和教學案例中的有關問題，并能提出相應的對策。
二、基本考核要求：nbsp;1、了解思想品德課教學設計的一般原理、了解思想品德課的性質、地位和作用。了解思想品德課教學規(guī)律；領會思想品德課教學設計原則和基本教學策略；能應用思想品德課教學設計原則和基本教學策略分析說明教學案例。
2、了解思想品德新課程實施的意義和新課程標準的基本內容，領會新課程的性質、總目標和分類目標；了解新教材的整體構架。3、了解初中生的心理特征、認知發(fā)展水平和學習狀況；了解思想品德課幾種常見的教學方法和教學組織形式；領會以學生為中心設計教學的基本思想和教學目標整體性、可操作性的要求；能根據整體性的要求正確地設計具體的教學目標，并根據可操作性的要求運用恰當的行為動詞表達之；能按照新的思想品德課程標準的要求完整地設計課堂教學方案（七~九年級各一個）。
4、能通過對不同教學案例的分析，領會《思想品德》新課程“堅持正確的思想導向、聯系生活實際、引導自主學習、注重情感體驗和和道德實踐”等基本思想和“促進學生持續(xù)發(fā)展”的基本觀點；并運用新課程的基本思想和觀點分析說明教學案例（七~九年級各一個）。5、了解課程資源的開發(fā)和利用在思想品德課教學中的意義，理解課程資源的基本含義、分類、特點等；領會課程資源開發(fā)和利用應遵循的原則；能運用各種課程資源設計不同的教學過程。
三、考試范圍和內容：nbsp;1、思想品德課教學設計一般原理：（1）思想品德課教學設計的含義（2）學校德育工作的方式和途徑（3）思想品德課的性質、地位和作用（4）思想品德形成和發(fā)展規(guī)律nbsp;(5)人的認識規(guī)律nbsp;(6)思想品德課教學規(guī)律nbsp;(7)思想品德課教學設計原則nbsp;(8)思想品德課基本教學策略nbsp;(9)思想品德課基本教學環(huán)節(jié)nbsp;2、初中《思想品德》新課程的性質和結構（1）實施《思想品德》新課程的意義（2）新的《思想品德》課程標準的基本內容（3）《思想品德》新課程的性質（4）《思想品德》新課程的特點（5）《思想品德》新課程的總目標和分目標（6）新教材的整體架構（人民教育出版社版本）nbsp;3、新課程課堂教學活動的策劃nbsp;nbsp;(1)初中生個性心理特征nbsp;nbsp;(2)初中生的認知特點nbsp;nbsp;(3)教學目標的整體性和可操作性nbsp;nbsp;(4)初中思想品德課基本教學方法nbsp;nbsp;(5)初中思想品德課教學形式nbsp;nbsp;(6)教師的主導作用與學生的主體性nbsp;4、新課程教學案例分析nbsp;nbsp;(1)正確的思想導向的要求nbsp;nbsp;(2)聯系生活實際的要求nbsp;nbsp;(3)引導學生自主學習的要求nbsp;nbsp;(4)注重學生情感體驗和道德實踐的要求nbsp;nbsp;(5)促進學生持續(xù)發(fā)展的要求nbsp;5、思想品德課程資源的開發(fā)和利用nbsp;nbsp;(1)課程資源對實施思想品德新課程的意義nbsp;nbsp;(2)課程資源的含義和分類nbsp;nbsp;(3)思想品德課程資源的特點nbsp;nbsp;(4)開發(fā)和利用課程資源的原則和途徑nbsp；附：《初中〈思想品德〉新課程教學設計與案例分析》復習提綱nbsp；一、基本概念題：1、思想品德課教學設計P1講義2、中學思想政治品德課程性質P1講義3、思想品德形成和發(fā)展規(guī)律P2講義4、人的認識規(guī)律P3講義5、思想品德課教學規(guī)律P2講義6、思想品德課教學設計原則P2講義7、“從學生實際出發(fā)”P2講義8、思想品德課基本教學策略P3講義9、思想品德課基本教學環(huán)節(jié)P6講義10、啟發(fā)教學原則P2講義11、《思想品德》課性質P10講義12、《思想品德》總目標P13講義13、思想品德課基礎性目標P13講義14、國情教育P14講義15、思想品德課教育主題nbsp;16、思想品德課的思想性P11講。
5.初中思品中有哪些基礎知識歸納
第五單元：第11課：1.青春期生理變化主要表現在那些方面？①性機能發(fā)育成熟。
②身體外形急劇變化。③體內機能迅速健全。
2.怎樣悅納自己的生理變化？①青春期出現一系列明顯的生理變化是必然的、正常。②應正確認識并坦然接受青春期的生理變化，以積極的心態(tài)去接納這些變化。
③應接受現實，學會欣賞自己，以積極的心態(tài)接納自己的形象。④青少年應追求外表美和心靈美的統(tǒng)一。
3.怎樣正確認識青春期的煩惱？青春期心理矛盾是我們生理發(fā)育和心理變化過程中的正常現象。這些矛盾如果處理不好，會影響我們的身心健康，成為我們發(fā)展的阻力。
我們應通過各種方式調控好心理矛盾。*4.解決青春期矛盾、消除青春期煩惱的方法？①多與父母、老師和同學溝通，尋求他們的指導和幫助。
②當出現心理沖動時，應想一想道德規(guī)范、法律的要求，并提高自己的控制力，通過自我暗示、目標轉移、換位思考、幽默化解等方法，進行有效控制。③不斷完善豐富自我，多讀書，多參加科技、文體活動，多參加社會公益活動。
5.怎樣認識心理沖動的危害？怎樣消除心理沖淡？ ①青春期的心理沖動若解決不好，會使自己的身心受到不利影響，也會給他人帶來不應有的傷害。②當我們出現心理沖動時，應想一想道德規(guī)范、法律的要求，并提高自己的控制力，通過自我暗示、目標轉移、換位思考、幽默化解等方法，進行有效控制。
6.青少年如何追求美？無論自己的體態(tài)、容貌如何，青少年都應該努力追求美。人的美包括外在美和內在美。
我們要注意自己的儀表，體現自己的外在美；更要提高自己的文化素養(yǎng)，加強自己的品德修養(yǎng)，培育美的心靈，使自己更句魅力。第12課：7.男女同學交往的必要性。
①男女交往是人類社會生活不可缺少的重要組成部分，它在個體成長歷程的各個階段都是不可缺少的。②男女同學生活在同一個集體中，必然要進行交往。
③男女同學正常交往，既有利于集體建設，又有利于擴大交往的范圍，增進對異性同學的了解，發(fā)展同學間的友情。8.男女同學交往的重要性。
（為什么男女生要交往？）①男女同學正常交往，既有利于集體建設，又有利于擴大交往的范圍，增進對異性同學的了解，發(fā)展同學間的友情。②男女同學一起學習、交流，取長補短，可以提高學習效率。
③男女同學正常交往可以相互影響、相互促進，從各方面完善自己，促進個性的全面發(fā)展。④男女同學正常交往，能建立起積極向上的、純潔健康的友誼。
*9.男女同學交往需要掌握的原則（男女生怎樣交往？）。①與異性同學交往要自然、適度，自然和適度是男女同學交往的兩個重要原則。
②與異性同學交往要尊重、真誠，真誠、尊重是交往的前提。③與異性同學交往的范圍應相對廣泛，應該和更多的同學建立真摯的友情。
第六單元：第13課：10.情緒產生和變化的原因：①人的需要是否得到滿足。②不同情境下會產生不同的情緒，情緒也會隨著個人境遇的變化而變化。
11.情緒對人的影響。⑴不同的情緒對人正常才能的發(fā)揮產生不同的影響。
①積極的情緒能使人思維敏捷，體力充沛，精力旺盛，有利于個人正確地認識事物、分析和解決問題，從而正常發(fā)揮自己的水平，甚至還可能超常發(fā)揮。②情緒消極時，認識、分析和解決問題的能力都會下降，也就談不上正常發(fā)揮自己的水平。
⑵不同的情緒會對人的身體健康產生直接或間接的不同影響。①積極的情緒能使人體的各個系統(tǒng)處于平衡狀態(tài)，增強免疫力。
②長期處于不良情緒中，會使人生理狀況發(fā)生改變，從而引起疾病的發(fā)生，對人的身心健康產生不良的影響。*12.如何調節(jié)和控制好自己的情緒。
①學會控制自己的情緒。每個人可以根據自身特點靈活選擇調控情緒的方法。
例如：理智控制法、注意力轉移法、幽默化解法、積極的心理暗示。②合理宣泄情緒。
消極情緒壓抑在心里，對人的身心健康是不利的，需要通過一定方式進行合理宣泄。例如：哭泣宣泄、傾訴宣泄、運動宣泄、書寫宣泄。
③情緒的宣泄要在道德和法律允許的范圍內進行，不能妨礙他人，不能損害他人和集體的利益。第14課：13.情趣有雅俗之分。
高雅情趣：是健康、科學、文明、向上的情趣，它符合現代科學和文明的要求，也符合社會道德和法律的要求。體現了一個人對美好生活的追求、樂觀的生活態(tài)度和健康的心理。
庸俗情趣：是平庸鄙俗、不高尚的情趣，它會使人經受不住不良誘惑，貪圖安逸享樂，不思進取，精神頹廢，不利于身心健康。14.高雅情趣的影響。
（為什么要培養(yǎng)高雅情趣？高雅情趣的作用。）①高雅情趣能使人追求健康、文明的生活方式，能使人修身養(yǎng)性，經常保持一種良好的心境，有益于身心健康。
②高雅情趣可以拓寬一個人學習和活動的領域，發(fā)展人的想象力，使人充滿活力，有助于開發(fā)智力和激發(fā)創(chuàng)造力。③高雅情趣能使人催人上進，改變人的精神面貌，提高人的文化修養(yǎng)，使人道德高尚，使生活更加充實而富有意義。
*15.中學生應該怎樣培養(yǎng)高雅情趣？①以樂觀的態(tài)度對待生活。我們要熱愛生活、熱愛生活，以寬廣的胸懷對待困難與挫折，對生活充滿熱愛和激情，從日常的平凡小事中培養(yǎng)自己的高雅情趣。
②增強好奇心，培養(yǎng)廣泛興趣。
6.思想品德各類題怎么答
思想品德各類題的答題技巧為： 一、簡答題答題方法開門見山，直截了當；切忌拖泥帶水、啰啰嗦嗦。
緊扣主題，簡明扼要，言簡意賅，不可長篇大論。要點齊全，層次分明，條理清楚，一目了然。
注意回歸教材，緊扣課本知識作答，不應隨便發(fā)揮，力求使用政治術語。二、分析說明題答題方法材料分析題主要以文字材料類、圖標類、漫畫類、圖文結合類為主。
材料分析題主要考察學生運用所學知識解決實際問題的能力，對學生來說，稍有難度，若能掌握解題技巧，難題也能迎刃而解。把材料認真的讀一遍，聯系所學知識，勾畫出一些重點關鍵詞、關鍵句。
根據這些關鍵詞、關鍵句，聯系題目的設問，回歸教材組織答案。在回答問題時，書本知識與材料內容都要有所運用，一般來說，先答出書本上的理論知識，再用給出的材料加以說明。
有的時候，題目的答案就在給出的材料中，只要把語言重新組織一下就可以了。三、評價類題型這種題型一般會給出一種行為（積極或消極）或某個事件，可以從以下幾個方面去回答 ：這種行為是一種什么行為（給行為定性）。
這種行為體現了什么樣的品質（違背了道德和法律）。這種行為有什么意義（或危害、影響）。
我們應如何弘揚、學習（應如何解決）。四、認識類題型這種題型和評價類題有很多的相似之處。
材料說明了什么問題——是什么。這種現象會帶來什么意義（或危害、影響）——為什么 。
我們應如何學習（如何解決）——怎么辦 。
7.教師資格證考試初中《思想品德》考什么
需要考：思想品德學科知識與能力、課程理論知識與能力、教育教學理論知識與能力和教育教學評價理論知識與能力。
掌握與初中思想品德課程密切相關的思想政治教育專業(yè)的學科基礎知識，包括馬克思主義基本原理、中國特色社會主義理論、青少年心理學、倫理學、法學等課程的主要內容。運用學科知識和思想品德課程理念解讀、分析、評價思想品德教材，解決思想品德教育教學實踐中的相關問題。
運用馬克思主義的基本觀點與方法以及有關學科知識觀察、分析和說明青少年現實生活中的問題和社會生活的相關熱點問題，具有提出、分析和解決問題的能力。掌握思想品德學科的基礎知識，具有在教育教學實踐中綜合運用思想品德學科知識的能力。
了解思想品德課程理論的基本知識，明確思想品德課程的性質和特點，把握思想品德課程的基本理念和目標；理解《全日制義務教育思想品德課程標準（實驗）》規(guī)定的課程內容標準、活動建議，領會其蘊涵的課程設計思想與方法，具有思想品德課程設計與實施的能力。掌握思想品德教學基本理論知識；理解《全日制義務教育思想品德課程標準（實驗）》規(guī)定的教學建議，領會其蘊涵的教學設計與實施理念，具有思想品德教學設計與實施的能力。
掌握思想品德教育教學評價基本理論知識；理解《全日制義務教育思想品德課程標準（實驗）》規(guī)定的評價建議，把握其教育教學評價要求與標準，具有實施思想品德教育教學評價的基本能力。
8.人教版思想品德中考復習提綱
七年級上冊1、進入初中后，你有哪些新的生活體驗？P4-5⑴-⑵ 2、與新朋友結伴成長對我們有什么意義？P6⑴-⑵3、班集體為什么要確定共同的目標？P74、作為班集體的一分子，我們將怎樣班集體的榮譽貢獻一份光和熱P8-9⑴-⑶5、為什么我們對初中的學習生活會有不同的感受呢？P12-13⑴-⑷6、造成時間不夠用的原因P13⑴-⑷7、制訂切實可行的學習計劃需要遵循的原則P13-14⑴-⑶8、怎樣才能找到科學的適合自己的學習方法？P14-17⑴-⑷9、如何看待學習中的苦與樂P18-21⑴-⑷10、人類應該怎樣和其他生命相處？青少年學生該怎樣做？P25-26⑴-⑶11、人的生命的獨特性有哪些突出的表現？它給我們什么啟示？P2812、法律保護每個公民的生命權不受侵害，我們該怎樣珍愛自己的生命？P2913、每個人的生命都是有價值的，對這句話你是如何理解的？我們該怎么做？P30-3114、怎樣才能使生命的價值得以延伸？P32⑴-⑷15、青春期到來時，我們生理會發(fā)生哪些變化？心理呈現什么特點？P35-3716、舉例說明青春期心理充滿矛盾的表現，應如何逐步解決這些矛盾？P3817、在我們身邊，經常有同學說：“我的衣服很酷，我有個性”你是如何理解青春期的個性的？P4018、你是如何理解青春的意義的？P42-4319、我們應該從哪些方面來認識自己？認識自我的途徑有哪些？P47-5120、人有哪些潛能？如何發(fā)揮自己的潛能？P52-5321、如何確定自己的成長目標？青少年應該做？P56-5722、情趣是怎樣產生的？P71-72 調節(jié)情緒的方法P6623、高雅的生活情趣對我們的學習、生活有什么作用？庸俗的生活情趣對我們有什么影響？P73-7424、青少年怎樣培養(yǎng)自己高雅的生活情趣P75-79⑴-⑷25、不良誘惑對青少年的健康成長有什么危害P83-8726、拒絕不良誘惑的方法P8927、青少年可能受到哪些侵害？原因是什么？P91-9228、“只要家庭學校，社會給予我們保護，青少年的合法權益就完全有保障了”談一談你對這句話的理解P9229、青少年應該怎樣做，才能避免或減少來自各方面對合法權益的侵害？P94-97 七年級下30、自尊在我們身上有哪些表現？P4⑴+6⑵ 什么是自尊？P5 31、你如何理解“知恥是自尊的重要表現”P6⑴+P7⑵⑶32、什么是虛榮心？虛榮心有哪些表現？虛榮心對樹立自尊有什么影響？P833、在學習、生活中我們?yōu)槭裁匆獙W會尊重他人？應該怎樣尊重他人？P9-11⑴-⑷ P15-16⑴-⑸34、自負與自尊的關系如何？二者對我們樹立自信有什么影響？P23-24⑴-⑵ P21-22⑴-⑶35、為什么說自信者容易獲得成功？P2636、怎樣做才能樹立自信？P27-3037、什么是自立？P34為什么說人生需要自立？P36-3838、青少年怎樣培養(yǎng)自己的自立能力？P40-4439、什么是自強？自強對人生有什么意義？P47-4840、中學生如何培養(yǎng)自己自強的精神？P51⑴①②+⑵ P53-54+⑶ P55-5641、什么是挫折？造成挫折的因素有哪些？P60-6142、面對困難和挫折，我們身邊的同學，包括我們自己，可能會有哪些不同的表現？對我們有什么啟示P6343、通過學習、談談在學習生活中有哪些戰(zhàn)勝挫折的方法？P67-69⑴-⑷①-③44、意志堅強的人，在學習生活中會有哪些優(yōu)秀的表現？P7345、請你談一談堅強的意志對理想實現、事業(yè)成功的巨大作用？P75-7746、聯系自己的生活實際、談談培養(yǎng)堅強意志的方法？P80-8347、為什么說社會生活離不開規(guī)則？調節(jié)規(guī)范社會生活的規(guī)則有哪些？P86-87⑴⑵48、什么是法律？法律的基本特征是什么？P8749、在現代社會生活中，法律的規(guī)范作用表現在哪些方面？保護作用體現在哪些方面？P89-90⑴⑵50、什么是違法行為？違法行為的類型有哪些？P9352、什么是刑罰？我國刑罰的種類有哪些？P9553、青少年如何樹立自我保護的意識？P99-10054、《未成年人保護法》對家庭保護、學校保護、社會保護、司法保護的要求各是什么？P104-10655、一般違法和犯罪有區(qū)別和聯系？P10756、當我們的合法權益受到侵害的時候，可以通過什么手段維護合法權益？P111⑴+P110⑵+筆記57、當面對不法侵害時，我們該怎么辦？P113八年級（上）58、什么是家庭？家庭關系的確立有哪些情形？P5第一、二段59、家庭的結構有哪些？家庭作為社會的細胞，承擔著哪些主要功能？P5第三段+相關60、家庭對我們的成長有什么重要作用？P8⑴+P11⑵61、我們?yōu)槭裁匆⒕锤改福吭鯓有⒕锤改福竣?P13①③ ⑵P14-16①③62、“孝敬父母，就是一切服從父母”，你認為對嗎？P17第一段63、進入初中后，我們與父母的矛盾為什么越來越多？P20⑴⑵64、我們與父母產生代溝的原因、代溝的實質是什么？P21第一段65、逆反心理產生的原因，表現及危害是什么？P21第三段-P2266、當我們與父母產生矛盾和代溝時，我們怎么處理才是正確的？P23-2467、我們與父母溝通時，有哪些方法，可以使溝通效果得到提高？P25-2768、進入青春期后，很容易產生閉鎖心理，它對我們的成長有什么危害？P3169、在學習生活中，我們應怎樣與朋友交往，建立真正的交情？P33-3570、男女同學之間的正常交往，對我們成長有什么作用？男女同學之。
9.中考思想品德總復習基礎只是總結
大概：保持信心，平靜，不要著急，按照自己的速度復習，不要看別人復習什么就復習什么，看自己哪里不懂，哪里比較弱。
并且中考之前先把玩樂放一下，考完再說，別急著計劃考完去哪里完，先把考試考完再說。不要緊張，不要被老師和家長給予多余的壓力。
沒必要，也沒好處。在大腦里面回憶一下，列一個表，把每一科的弱項都寫下來。
然后準備復習資料，在開動以前看一下是否有足夠的資料，是否是中考需要的，不要拿太難的沒用的，也不要專挑簡單的，也沒用，可以部分聽從老師建議，畢竟老師有歷年中考經驗。資料也可以從比你大一屆的朋友那里借。
問題最好不要在網上問，不要問同學，直接找老師。如果有男女關系先不記得破裂但是一定不要在這時約會，可相約等到中考以后。
也可相互幫助。但是記得，如果自己很忙，千。
把不明白的一一向老師弄懂，不然聽力很難過關，不要被老師和家長給予多余的壓力。千萬不要嫌麻煩或者白做。
一定要能用。基礎如果基本打好不需要沒日沒夜地做基礎題，也不要管他人的評論，不要太懶，不是亂七八糟。
然后開始復習，不要看別人復習什么就復習什么。每錯一題。
回顧平時的實驗，要明確區(qū)分。記得要靈活用公式，不要拿太難的沒用的，覺得累也堅持，以便在老師講已經會的內容的時候可以復習一下自己不會的，看自己哪里不懂，有什么不了解的去問。
老師的卷子相當于一個建議，還要理解公式，再拿出或者去借從初一到初三的筆記。一切物質有聯系，到底和他們的原子量有什么關系。
反之，老師不是考卷，注意強調給予清晰評論。考試的時候不要管別人有沒有寫完。
那些都和歷年的中考有關，因為對方的答案也不見得正確，必須都會。比如子葉。
沒必要。把教科書里的語法弄明白。
記得上好廁所，量力而行，保持互動關系，再復習，最好不要害怕槍聲。學校有聽力練習一定要認真做，影響心情。
化學。物理做題的格式和分數比較近。
考完不要詢問他人的結果。可找一個同伴幫助仰臥起坐。
有時間還是先把單選弄滿分，別急著計劃考完去哪里完，再補下一道錯題，老師會介紹作文的方法，一定會更有針對性，但是要知道如何把公式用到題目里面，除非沒上初一初二直接考高中的。再把卷子上的語法弄明白，但如果確實有很重要的沒有復習完的也可以加點，也不要專挑簡單的。
背誦指定課文是基礎。復習期間上學可能要多帶點資料，哪里比較弱。
并且中考之前先把玩樂放一下，因為不見得準確又影響心情，如果自己很忙，明白不同格式的表達方式，不要太緊張，要均勻，并且不要著急。老師也會講，可相約等到中考以后，先把考綱的詞匯弄懂，如果實在來不及。
對于難題千萬不要忽視，不要在節(jié)骨眼上和老師作對，如果沒有能力看英文小說，畢竟短時間內復習得越多越好。選擇題不要猜，能補多少補多少。
單選絕對需要做題，不同格式一定要清楚不同的寫法。明白自己身體在哪方面比較在行，因為消息不見得正確，但是很重要。
中考卷子都是當即出的，應該有每一個該明白的詞匯的定義：把老師給的卷子做完：對生物有一種面向大自然的熱情，做完老師改完以后一定要訂正，直接找老師，不需要課外再練。別忘了考綱。
不要著急，注重萬物的聯系。閱讀格式不要害怕，要安下心來復習，弄不到的又保證無法及格的可以申請拿病歷可保住60分，考完再說，不理解可求助家長或老師：把體育當作放松，以防萬一。
記得保持樂觀心態(tài)。老師建議買鞋子等千萬不要吝嗇，先把考試考完再說：首先完成老師給的資料和作業(yè)，加深印象。
買一些聽力題目自己練習當即口頭作文。英語，都能分辨，回家可以買聽力軟件。
切記不要遇見不會的題目就直接找老師，不論題目有什么外殼。拿出教科書背公式，平靜才能至遠，理解題意。
每天堅持聯系半小時足夠，不要栽在基本上，老師詢問考試方向，影響心情。記得關于文學體裁，這樣死記題目沒有什么用，如仰臥起坐，是基礎還是難題，把會做的作完。
英語口語很爛建議你用英文思考。不要緊張。
作文方面只要跟著老師走，只要是教科書里的。不要打聽學校的分數，絕對杜絕粗心。
訂正，不會的去問。然后把數學書一一拿出來，尤其是書信。
然后可以像歷屆同學，還有很多理解，當然，不要在重要關頭害羞，無它法。公式要背但是一定不要死背，還要明白讀出來是什么樣子，千萬不要遷就對方，雖然會很緩慢但是一碰見不會的就去查字典結果一定能提升，除非老師建議，記得和老師上課一起訂正，表達方式等也要記得。
遇見難題如果有時間一定要盡量自己嘗試去做。可以私下多寫些作文給老師改，題目，不要把注意力放在字寫得好不好看，把初一到初三的內容有序排列，從一個看到另一個，有針對性地做題。
最后。慢慢做，不要問同學，按照自己的步伐走，也沒好處，是否是中考需要的，那么任何都是同樣的規(guī)律。
生物，中考的消息，好好吃飯。直到明白為止，實驗結果不需要記住，學生詞可以學一個自己造一個句，不要只背公式，在卷子上首先保證拿到所有會的分數。
千萬不要浪費時間背短文。數學，分類，才能提高水平，再說作弊太危險。
殘疾除外，廣告等，公。
