物理講堂(如何入門物理?)
1.如何入門物理?
首先，我很高興你對物理感興趣，這一點甚是重要。也是學好物理的前提。但是，你的簡介并不清楚，你現在讀初中？高中？還是大學？沒有介紹清楚。還有“從最簡單的物理知識學起”這個最簡單到底簡單到了什么程度？你也沒說清楚。還有一點，從你的自述中看出你是急于求成啊。
這一點是要不得的。學好物理少說也要個半年（還要你有極好的天賦）。這種事急不得。如果你還是個學生，時間還很多的話，我勸你還是從頭學起，就從力與運動學，學起把（我實在想不出還有什么更簡單的了）。
物理這個東西大部分是靠做題做出來的。你可以買一本適合的參考資料來做。不需要太多，一本就夠了，但是要扎扎實實的做完。我的就是重難點，（要是你是大學生或是更大那就另當別論了）
在生活中你要積累經驗，做物理題時，最基本的是要能在腦袋里建模。過程一定要模擬清楚。剩下的就要交給方程了（公式一定要背）。這樣就OK了
老師的歸納很總要，尤其要聽他的課外擴展（據個人經驗，老師擴展的內容有80%至關重要。）
在這里打字，一時半會也說不出太多的所以然來，但是希望對你有用。
2.怎樣學好物理
學習物理非常注重過程，一個認知、理解、運用的過程。
1.認知：利用身邊的事物或現象甚至是老師敘述的一些例子來幫助自己去充分認識它，對它產生興趣。
2.理解：用理解的方式去記憶公式、定理、試驗等等。可以用形象思維等等巧妙的方法去理解和記憶。例如，什么是真空，可以這樣去理解：真空就是真的空了，什么都沒有了。
3.運用：一類是來應付考試，另一類則是來解釋身邊得一些物理現象。
所以，在學習時，首先，不要有懼怕的心理，因為你前一段沒學好的經歷可能會暗示你什么，這可能會導致你惡性循環(huán)。努力告訴自己“我能行！??！”其實心理暗示很有用哦！不過，為了給自己增加底氣，最好還是做好預習工作，做到心里有數。
其次，上課要緊跟老師的思路，適當地記些筆記，記一些書本上沒有明確闡明的甚至是遺漏的以及自己容易出錯的知識點。課下抽時間多練一練，別以任何理由來推托，從而放棄了練習的最佳時期，最后只能導致悲劇的發(fā)生。
最后一點也是最重要的一點，就是一定要做好及時總結。例如，上次考試的卷子發(fā)下來了，雖然認真訂正過了，但還要想想為什么會錯？正確答案是怎么算出來的？如果下次再考到還會錯嗎？等等。
我想，通過這些學習方法，一定能學好物理的。
3.物理怎么學》》??
額，指教科書上的物理還是21世紀的物理？
教科書上的，太老套了，都17、18世紀的東西。
1）課前預習。上物理課的前一天把第二天老師要講的內容看一下，弄清難點，老師講到難點時就會很仔細地聽，老師講到你原以為弄懂了的內容時，如果與你原來理解的相同你會加深映象，如果老師講的與你原來理解的不同，你既可以發(fā)現自己的問題，也能留下較深的記憶。
2）上課跟上老師的思路。老師講什么你就想什么，邊聽邊思考。如果有問題沒聽懂，或者老師用到的數學公式物理公式和概念你忘了，跟不上老師的思路，這時千萬不要不停地想這些問題，只要迅速地記下問題就行了，以免影響下面聽課。下課后再問老師或與同學討論。
3）課后復習。弄清老師講了那些問題，這些知識點中那些是因果關系，那些是遞進關系，那些是并列關系。把老師講過的例題和書上有但老師沒講的例題再做一遍。至所以從那么多題目中選出這幾個做例題，是因為這些題很重要，看懂了聽懂了不一定真正懂了。
4）弄清物理內涵。對公式中的各個符號所表示的物理量當然要清楚，但更應理解概念及公式的物理意義。例如加速度是表示速度的大小及方向變化情況的物理量（這是加速度的物理意義），而加速度的定義式是對其物理意義的一種表示方法。一個物理量可以有不同的定義式，例如對磁感應強度的定義式就有三個（高中只學一個），但物理意義是相同的。一般講物理題的技巧不及數學題，物理課要記的東西沒化學課多，但物理學中難理解的內容比這兩門課要多，搞不清物理概念和物理定律定理及物理公式的內涵，就會是亊而非。學物理不能不記不背，但光靠死記硬背是學不好的。對物理規(guī)律還要搞清它的適用范圍，搞清物理規(guī)律之間可能存在的關系，搞清用這個公式分析和處理問題時要注意的問題。例如動量定理中的 F 是合外力。又如解力學題一般有三種方法：牛頓運動定律，動量定理和動量守衡定律，功能關系。要弄清在那些情況下用那一種方法要好一些，除了深刻理解不同方法所涉及到的物理規(guī)律，還要用三種方法來解同一道題，也就是一題多解。
5）獨立完成作業(yè)。有的題自己不會解是正常的，不會解題時就再看看教材和課堂筆記，看了還不會做，就問同學甚至把同學的作業(yè)看一看，自己再做，千萬不要抄。做題在精不在多，做一個題就要真正弄懂這個題，特別是不同題型的典型題。解題時要注意分析物理過程，建立物理圖象，思路淸晰。
6）理論聯系實際，注意觀察，重視實驗。
7）做好單元小結，把知識系統(tǒng)化。
嗯，至于20~21世紀的物理，自己買本高等物理的書看看，也可以做做實驗，和別人交流交流，很容易掌握的。不要怕難，你認為它簡單它就是很簡單了。
4.如何進行有效的物理課堂教學
物理課堂教學是物理活動的教學，是教師依據物理新課程標準的理念進行有效的課堂教學。
在教學過程中應與學生積極互動、交流、共同發(fā)展。注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，引導學生質疑、探究。
并尊重學生的人格，關注個體差異。創(chuàng)設能引導學生主動參與學習的環(huán)境，培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，使每個學生都能得到充分的發(fā)展。
那么，教師就必須具有效率意識，要提高課堂教學的效率，就必須實行有效的課堂教學。？我認為可以從下面四點入手。
一、激發(fā)學生學習物理的興趣。興趣是最好的老師。
學生濃厚的學習興趣是學習的至關重要，只有感興趣才能積極主動的去學。八年級物理是學生剛接觸的一門新學科，很多學生對物理學科不理解，不喜歡，覺得難，沒有興趣，不好學。
這時，教師要采取措施，激發(fā)學生的學習興趣。1.關愛學生，動之以情。
沒有愛就沒有教育。在課堂上要建立好師生關系，以真情去感動學生，讓學生感到老師是他們的朋友，愿意跟老師交心，樂意聽老師講課。
從而對老師教的學科感興趣。2.利用好奇心，激發(fā)學習興趣。
好奇心是興趣愛好的原動力。教師在教學中，必須抓住學生好奇心這種心理特征，變好奇心為興趣，進而轉化為求知欲望。
在教學過程中可以給學生講中外科學家的故事，介紹自然界中各種奇異的現象，做些有趣的科學實驗。在上第一節(jié)物理課時，我通過做些新奇、趣味性強的實驗激發(fā)他們學習物理的興趣。
如停止沸騰的水澆上冷水又沸騰，會跳舞的小人、打蛋入杯、沸水游魚等實驗。學生對此感到新奇而有趣，且與他們日常經驗或想象不一樣。
因此，對學生產生了極大的吸引力，學生就帶著好奇心進入課堂學習。3.創(chuàng)設興趣性問題激發(fā)學生學習興趣。
學生對抽象的事物難以產生興趣，反而對直觀的，帶有刺激性的問題容易產生興趣。所以在教學過程中，要充分利用直觀道具、彩色圖片、多媒體等輔助教學能使教學更直觀，生動。
如在講《平面鏡成像》時，先在講臺上豎立一面大鏡子，請一些學生上前來照鏡子，做些動作并提出相關問題。讓學生相互討論，再引入課題：今天，這節(jié)課我們來研究解決平面鏡成像的特點。
學生就會帶著激情進入學習。二、培養(yǎng)學生的觀察能力。
培養(yǎng)學生的觀察能力，不僅是物理教學的重要任務和要求，而且是學生學習物理的基本方法之一。通過觀察物理現象，物理實驗使學生對物理事實獲得明確而具體的認識，從而更好地理解物理概念和規(guī)律。
善于觀察并具有一定的觀察能力，對于以后的學習將起到事半功倍的積極作用。為了使學生在學習中自覺、主動和系統(tǒng)地進行觀察，在教學中應對學生進行如下幾點培養(yǎng)。
1.調動已有知識經驗進行觀察。一定的知識經驗是提高觀察能力不可缺少的因素。
現在學生生活的時代是信息技術高速發(fā)展的時代，學生的身邊幾乎全是物理，讓學生用自己的眼睛去觀察，去體驗，就一定會發(fā)現很多有趣的物理現象。如汽車剎車時人要向前沖，夏天，從冰箱中拿出來的礦泉水瓶放一會就冒汗。
在教相關內容時，我都會讓學生結合他們的生活經驗，這樣學生學習時就容易悟懂。因此學生就樂于觀察，這將有助于增強觀察的廣度和深度，收到良好的觀察效果。
2.運用多種感官進行感知觀察。在觀察過程中要讓學生盡可能運用視、聽、觸等各種感官感知方式進行協(xié)同活動。
如在探究音調和頻率關系實驗中，我讓學生自己將尺一端緊按在桌面上，改變鋼尺另一端伸出桌邊的長度，撥動鋼尺，讓學生用耳朵聽它撥動發(fā)出的聲音，又用眼睛注意鋼尺撥動快慢。通過眼、耳、手、腦的配合感知幾次實驗現象的區(qū)別，最后才能淸楚的認識到音調和頻率關系。
3.歸納觀察法。通過分別觀察個別現象得出結論后，再歸納出一般規(guī)律。
如歐姆定律就是在電阻不變的情況下，觀察電流強度與電壓關系，最后歸納得出歐姆定律的。4.比較觀察法。
由于事物與事物之間，現象和現象之間總是既有聯系又有差別，因此，總有可比之處。在教學過程，要注意讓學生對物理現象分析比較，并善于在相同事物和現象中通過比較找出它們之間的不同點。
如在觀察凸透鏡成像的規(guī)律時，讓學生比較像的虛實、像的大小、像的正倒是在物距與焦距之間有什么關系時才出現各種情況。從而分淸凸透鏡成像的規(guī)律。
5.順序法。我們觀察事物有一定的順序，如果沒有順序，就會造成顧此失彼，觀察不夠全面，不得要領。
因此要遵循一定的合理順序。例在對水沸騰進行觀察時，引導學生觀察溫度計，判知水溫的變化，隨著溫度的不斷上升，觀察到有氣泡從瓶底上升，以及氣泡由下到上體積的變化情況，在水沸騰時繼續(xù)加熱，溫度是否在變化。
清楚沸騰的整個過程，從而對沸騰的概念、沸點的意義獲得深刻的認識。三、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。
新課程改革要求我們在教學中要發(fā)揮學生的學習主體作用，讓學生體驗學習過程，激發(fā)學生思維活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。使學生各方面都得到相應的發(fā)展，真正成為社會需要人才。
1.優(yōu)化教學方法，培養(yǎng)學生思維靈活性。優(yōu)化教學方法，就是要以學生學習為主體，發(fā)揮學生學習的積極性和主動性，讓學生親自動口動手動腦學習，培養(yǎng)學習思維的靈。
5.學物理最主要的是什么
說實話我平時理化是很糟糕旳、但是只要那些正規(guī)旳考試我就考得比別人好。他們總喜歡說我是靠運氣旳，但我覺得如果你對學習物理和化學有點困惑旳話，你應該先學習怎么考試。因為我們現在所學習旳理化知識你長大以后還用得到么？沒用啊。除非你以后當物理學家、化學家。但是學會考試很重要。你可以在平時小測驗時考全班倒數，但是必須在決定你命運旳大考中考到一個優(yōu)異旳成績。廢話卜多說：以下內容純屬個人見解。復制者爬↘
1.個人認為筆記是十分重要旳。但是要學會挑選老師精講旳做一下。其它的就免了。還有老師重復不下N次旳內容，一定是精華、必須記旳。
2.背物理公式和化學方程式。做到倒背如流。但是必須時常做題運用它們。
3.每次課堂小測驗或者周測、月考前都要把整本書系統(tǒng)旳回顧一遍。
4.你有養(yǎng)成平時做錯題旳習慣么？如果沒有那最好快點了。你卜用把題、圖一起抄在一本本子上。你可以和筆記記在一起。然后記筆記學會用不同旳筆標識重要程度。
5.平時多問老師問題。死乞白賴也要問。再煩也要問。干嘛？我們是教學費旳。她們有義務教我們。
6.卜要為了一次考試而受打擊，天底下考試多了，以后經歷旳考試或許比這一次的失敗都要重要。所以給自己一個信念。偶最棒~
7.如果你真的很想把這門功課學得很透徹，輔導書是必須旳。
8.當你在學習旳時候，別人也在學習。當你玩旳時候，別人可能還在學習。你現在要做旳就是全身心投入它。你要知道，現在或許你會因為做不出題目而痛苦，但是如果因為將來沒有文化造人唾棄而痛苦，你覺得你會想要哪一種痛苦？
9.你讀書是為你自己、不為任何人。你可以選定一個在班里旳目標或者年級里旳。作為榜樣。我卜提倡你找那些成績比你好很多旳。至少你應該找那些比你稍微好一點點旳。只要每一次進步一點點。哪怕是一名也可以。
10.我想再送給你幾句話
別人五年干成的事情我干十年，別人十年干成的我干二十年，別人二十年干成的我干四十年。
如果你花比別人多10倍旳努力換來別人十分之一旳成績，那就花1000倍旳努力換別人100倍旳成就。
自己選擇旳路，跪著也要把它走完。
希望對你能有所幫助 。加油~一起努力哦~
6.學習物理
如 何 學 好 物 理 物理這門自然科學課程比較比較難學，靠死記硬背是學不會的，一字不差地背下來，出個題目還是照樣不會作.物理課初中，高中，大學各講一遍，初中定性的東西多，高中定量的東西多，大學定量的東西更多了，而且要用高等數學去計算.那么，如何學好物理呢？ 要想學好物理，應當能夠做到不僅是能把物理學好，其它課程如數學，化學，語文，歷史等都能夠學好，也就是說學什么，就能學好什么.實際上在學校里，我們見到的學習好的學生，哪科都學得好，學習差的學生哪科都學得差，基本如此，除了概率很小的先天因素外，這里確實存在一個學習方法問題. 誰不想做一個學習好的學生呢，但是要想成為一名真正學習好的學生，第一條就要好好學習，就是要敢于吃苦，就是要珍惜時間，就是要不屈不撓地去學習.樹立信心，堅信自己能夠學好任何課程，堅信"能量的轉化和守恒定律"，堅信有幾份付出，就應當有幾份收獲. 關于這一條，請看以下三條語錄： 我決不相信，任何先天的或后天的才能，可以無需堅定的長期苦干的品質而得到成功的. ——狄更斯（英國文學家） 有的人能夠遠遠超過其他人，其主要原因與其說是天才，不如說他有專心致志堅持學習和不達目的決不罷休的頑強精神. ——道爾頓（英國化學家） 世界上最快而又最慢，最長而又最短，最平凡而又最珍貴，最容易被忽視而最令人后悔的就是時間. ——高爾基（蘇聯文學家） 以上談到的第一條應當說是學習態(tài)度，思想方法問題. 第二條就是要了解作為一名學生在學習上存在如下八個環(huán)節(jié)：制定計劃→課前預習→專心上課→及時復習→獨立作業(yè)→解決疑難→系統(tǒng)總結→課外學習.這里最重要的是：專心上課→及時復習→獨立作業(yè)→解決疑難→系統(tǒng)總結，這五個環(huán)節(jié).在以上八個環(huán)節(jié)中，存在著不少的學習方法，下面就針對物理的特點，針對就"如何學好物理"，這一問題提出幾點具體的學習方法. （一）三個基本.基本概念要清楚，基本規(guī)律要熟悉，基本方法要熟練.關于基本概念，舉一個例子.比如說速率.它有兩個意思：一是表示速度的大??；二是表示路程與時間的比值（如在勻速圓周運動中），而速度是位移與時間的比值（指在勻速直線運動中）.關于基本規(guī)律，比如說平均速度的計算公式有兩個經常用到V=s/t,V=(vo+vt)/2.前者是定義式，適用于任何情況，后者是導出式，只適用于做勻變速直線運動的情況.再說一下基本方法，比如說研究中學問題是常采用的整體法和隔離法，就是一個典型的相輔形成的方法.最后再談一個問題，屬于三個基本之外的問題.就是我們在學習物理的過程中，總結出一些簡練易記實用的推論或論斷，對幫助解題和學好物理是非常有用的.如，"沿著電場線的方向電勢降低"；"同一根繩上張力相等"；"加速度為零時速度最大"；"洛侖茲力不做功"等等. （二）獨立做題.要獨立地（指不依賴他人），保質保量地做一些題.題目要有一定的數量，不能太少，更要有一定的質量，就是說要有一定的難度.任何人學習數理化不經過這一關是學不好的.獨立解題，可能有時慢一些，有時要走彎路，有時甚至解不出來，但這些都是正常的，是任何一個初學者走向成功的必由之路. （三）物理過程.要對物理過程一清二楚，物理過程弄不清必然存在解題的隱患.題目不論難易都要盡量畫圖，有的畫草圖就可以了，有的要畫精確圖，要動用圓規(guī)，三角板，量角器等，以顯示幾何關系. 畫圖能夠變抽象思維為形象思維，更精確地掌握物理過程.有了圖就能作狀態(tài)分析和動態(tài)分析，狀態(tài)分析是固定的，死的，間斷的，而動態(tài)分析是活的，連續(xù)的. （四）上課.上課要認真聽講，不走思或盡量少走思.不要自以為是，要虛心向老師學習.不要以為老師講得簡單而放棄聽講，如果真出現這種情況可以當成是復習，鞏固.盡量與老師保持一致，同步，不能自搞一套，否則就等于是完全自學了.入門以后，有了一定的基礎，則允許有自己一定的活動空間，也就是說允許有一些自己的東西，學得越多，自己的東西越多. （五）筆記本.上課以聽講為主，還要有一個筆記本，有些東西要記下來.知識結構，好的解題方法，好的例題，聽不太懂的地方等等都要記下來.課后還要整理筆記，一方面是為了"消化好"，另一方面還要對筆記作好補充.筆記本不只是記上課老師講的，還要作一些讀書摘記，自己在作業(yè)中發(fā)現的好題，好的解法也要記在筆記本上，就是同學們常說的"好題本".辛辛苦苦建立起來的筆記本要進行編號，以后要經學看，要能做到愛不釋手，終生保存. （六）學習資料.學習資料要保存好，作好分類工作，還要作好記號.學習資料的分類包括練習題，試卷，實驗報告等等.作記號是指，比方說對練習題吧，一般題不作記號，好題，有價值的題，易錯的題，分別作不同的記號，以備今后閱讀，作記號可以節(jié)省不少時間. （七）時間.時間是寶貴的，沒有了時間就什么也來不及做了，所以要注意充分利用時間，而利用時間是一門非常高超的藝術.比方說，可以利用"回憶"的學習方法以節(jié)省時間，睡覺前，等車時，走在路上等這些時間，我們可以把當天講的課一節(jié)一節(jié)地回憶，這樣重復地再學一次，能達到強化的目的.物。
7.基礎物理怎么學
三個基本基本概念要清楚，基本規(guī)律要熟悉，基本方法要熟練。
在學習物理的過程中，總結出一些簡練易記實用的推論或論斷，對幫助解題和學好物理是非常有用的。 獨立做題要獨立地（指不依賴他人），保質保量地做一些題。
獨立解題，可能有時慢一些，有時要走彎路，但這是走向成功必由之路。 物理過程要對物理過程一清二楚，物理過程弄不清必然存在解題的隱患。
題目不論難易都要盡量畫圖。畫圖能夠變抽象思維為形象思維，更精確地掌握物理過程。
有了圖就能作狀態(tài)分析和動態(tài)分析，狀態(tài)分析是固定的、死的、間斷的，而動態(tài)分析是活的、連續(xù)的。 上課上課要認真聽講，不走神。
筆記本上課以聽講為主，還要有一個筆記本，有些東西要記下來。知識結構，好的解題方法，好的例題，聽不太懂的地方等等都要記下來。
課后還要整理筆記，一方面是為了“消化好”，另一方面還要對筆記作好補充。 學習資料學習資料要保存好，作好分類工作，還要作好記號。
學習資料的分類包括練習題、試卷、實驗報告等等。 時間時間是寶貴的，沒有了時間就什么也來不及做了，所以要注意充分利用時間，而利用時間是一門非常高超的藝術。
向別人學習要虛心向別人學習，向同學們學習，向周圍的人學習，看人家是怎樣學習的，經常與他們進行“學術上”的交流，互教互學，共同提高，千萬不能自以為是。 知識結構要重視知識結構，要系統(tǒng)地掌握好知識結構，這樣才能把零散的知識系統(tǒng)起來。
大到整個物理的知識結構，小到力學的知識結構，甚至具體到章，如靜力學的知識結構等等。 數學物理的計算要依靠數學，對學物理來說數學太重要了。
要學好數學，利用好數學這個強有力的工具。 體育活動健康的身體是學習好的保證，旺盛的精力是學習高效率的保證三個基本基本概念要清楚，基本規(guī)律要熟悉，基本方法要熟練。
在學習物理的過程中，總結出一些簡練易記實用的推論或論斷，對幫助解題和學好物理是非常有用的。 獨立做題要獨立地（指不依賴他人），保質保量地做一些題。
獨立解題，可能有時慢一些，有時要走彎路，但這是走向成功必由之路。 物理過程要對物理過程一清二楚，物理過程弄不清必然存在解題的隱患。
題目不論難易都要盡量畫圖。畫圖能夠變抽象思維為形象思維，更精確地掌握物理過程。
有了圖就能作狀態(tài)分析和動態(tài)分析，狀態(tài)分析是固定的、死的、間斷的，而動態(tài)分析是活的、連續(xù)的。 上課上課要認真聽講，不走神。
筆記本上課以聽講為主，還要有一個筆記本，有些東西要記下來。知識結構，好的解題方法，好的例題，聽不太懂的地方等等都要記下來。
課后還要整理筆記，一方面是為了“消化好”，另一方面還要對筆記作好補充。 學習資料學習資料要保存好，作好分類工作，還要作好記號。
學習資料的分類包括練習題、試卷、實驗報告等等。 時間時間是寶貴的，沒有了時間就什么也來不及做了，所以要注意充分利用時間，而利用時間是一門非常高超的藝術。
向別人學習要虛心向別人學習，向同學們學習，向周圍的人學習，看人家是怎樣學習的，經常與他們進行“學術上”的交流，互教互學，共同提高，千萬不能自以為是。 知識結構要重視知識結構，要系統(tǒng)地掌握好知識結構，這樣才能把零散的知識系統(tǒng)起來。
大到整個物理的知識結構，小到力學的知識結構，甚至具體到章，如靜力學的知識結構等等。 數學物理的計算要依靠數學，對學物理來說數學太重要了。
要學好數學，利用好數學這個強有力的工具。 體育活動健康的身體是學習好的保證，旺盛的精力是學習高效率的保證三個基本基本概念要清楚，基本規(guī)律要熟悉，基本方法要熟練。
在學習物理的過程中，總結出一些簡練易記實用的推論或論斷，對幫助解題和學好物理是非常有用的。 獨立做題要獨立地（指不依賴他人），保質保量地做一些題。
獨立解題，可能有時慢一些，有時要走彎路，但這是走向成功必由之路。 物理過程要對物理過程一清二楚，物理過程弄不清必然存在解題的隱患。
題目不論難易都要盡量畫圖。畫圖能夠變抽象思維為形象思維，更精確地掌握物理過程。
有了圖就能作狀態(tài)分析和動態(tài)分析，狀態(tài)分析是固定的、死的、間斷的，而動態(tài)分析是活的、連續(xù)的。 上課上課要認真聽講，不走神。
筆記本上課以聽講為主，還要有一個筆記本，有些東西要記下來。知識結構，好的解題方法，好的例題，聽不太懂的地方等等都要記下來。
課后還要整理筆記，一方面是為了“消化好”，另一方面還要對筆記作好補充。 學習資料學習資料要保存好，作好分類工作，還要作好記號。
學習資料的分類包括練習題、試卷、實驗報告等等。 時間時間是寶貴的，沒有了時間就什么也來不及做了，所以要注意充分利用時間，而利用時間是一門非常高超的藝術。
向別人學習要虛心向別人學習，向同學們學習，向周圍的人學習，看人家是怎樣學習的，經常與他們進行“學術上”的交流，互教互學，共同提高，千萬不能自以為是。 知識結構要重視知識結構，要系統(tǒng)地掌握好知識結構，這樣才能把零散的知識系統(tǒng)起來。
大到整個物理的知識結構，小到力學的知識結構，甚至具體到章，如靜力學的知識結。
8.怎樣學習物理最有效率
談談怎樣學好高中物理 與初中物理相比，高中物理的內容更多，難度更大，能力要求更高，靈活性更強。
因此不少同學進入高中之后很不適應，高一進校后，力、物體的運動，暫時還沒有什么問題，覺得高中物理不過如此。學到牛頓運動定律問題就開始來了，后面曲線運動、萬有引力定律、動量、機械能問題越來越大。
如果不及時改變學習態(tài)度和學習方法，物理將越來越差勁了，一提及物理就感到頭痛，越來越討厭物理，漸漸就與物理絕緣了。這就使一些初中物理學得很不錯的同學，到高中后不能很快地適應而感到困難，以下就怎樣學好高中物理談幾點意見和建議。
一、首先要改變觀念，初中物理好，高中物理并不一定會好。 初中物理知識相對比較淺顯，并且內容也不多，更易于掌握。
再加上初三后期，通過大量的練習，通過反復強化訓練，提高了熟練程度，可使物理成績有大幅度提高。但分數高并不等于物理學得好、會學物理。
如果學習物理的興趣沒有培養(yǎng)起來，再加上沒有好的學習方法，那是很難學好高中物理的。所以，首先應該改變觀念，初中物理學得好，高中物理并不一定會學得好。
所以應降低起點，從頭開始。二、應培養(yǎng)學習物理的濃厚興趣。
興趣是思維的動因之一，興趣是強烈而又持久的學習動機，興趣是學好物理的潛在動力。培養(yǎng)興趣的途徑很多，從學生角度：應注意到物理與日常生活、生產、現代科技密切聯系，息息相關。
在我們的身邊有很多的物理現象，用到了很多的物理知識，如：說話時，聲帶振動在空氣中形成聲波，聲波傳到耳朵，引起鼓膜振動，產生聽覺；喝開水時、喝飲料時、鋼筆吸墨水時，大氣壓幫了忙；走路時，腳與地面間的靜摩擦力幫了忙，行走過程中就是由一個個傾倒動作連貫而成；淘米時除去米中的雜物，利用了浮力知識；一根直的筷子斜插入水中，看上去筷子在水面處變彎折；閃電的形成等等。有意識地在實際中聯系到物理知識，將物理知識應用到實際中去，使我們明確：原來物理與我們聯系這樣密切，這樣有用。
可以大大地激發(fā)學習物理的興趣。從老師角度：應通過生動的學生熟悉的實際事例、形象的直觀實驗，組織學生進行實驗操作等引入物理概念、規(guī)律，使學生感受到物理與日常生活密切相關；結合教材內容，向學生介紹物理發(fā)展史和進展情況以及在現代化建設中的廣泛應用，使學生看到物理的用處，明確今天的學習是為了明天的應用；根據教材內容，經常有選擇地向學生介紹一些形象生動的物理典故、趣聞軼事和中外物理學家探索物理世界的奧妙的故事； 根據教學需要和學生的智力發(fā)展水平提出一些趣味性思考性強的問題等等。
老師從這些方面下功夫，也可以使學生被動地對物理產生興趣，激發(fā)學生學習物理的激情。三、在課堂上，提高聽課的效率是關鍵。
學習期間，在課堂中的時間很重要。因此聽課的效率如何，決定著學習的基本狀況，提高聽課效率應注意以下幾個方面：1、課前預習能提高聽課的針對性。
預習中發(fā)現的難點，就是聽課的重點；對預習中遇到的沒有掌握好的有關的舊知識，可進行補缺，新的知識有所了解，以減少聽課過程中的盲目性和被動性，有助于提高課堂效率。預習后把自己理解了的知識與老師的講解進行比較、分析即可提高自己思維水平，預習還可以培養(yǎng)自己的自學能力。
2、聽課過程中要聚精會神、全神貫注，不能開小差。 全神貫注就是全身心地投入課堂學習，做到耳到、眼到、心到、口到、手到。
若能做到這“五到”，精力便會高度集中，課堂所學的一切重要內容便會在自己頭腦中留下深刻的印象。 要保證聽課過程中能全神貫注，不開小差。
上課前必須注意課間十分鐘的休息，不應做過于激烈的體育運動或激烈爭論或看小說或做作業(yè)等，以免上課后還氣喘噓噓，想入非非，而不能平靜下來，甚至大腦開始休眠。所以應做好課前的物質準備和精神準備。
3、特別注意老師講課的開頭和結尾。 老師講課開頭，一般是概括前節(jié)課的要點指出本節(jié)課要講的內容，是把舊知識和新知識聯系起來的環(huán)節(jié)，結尾常常是對一節(jié)課所講知識的歸納總結，具有高度的概括性，是在理解的基礎上掌握本節(jié)知識方法的綱要。
4、作好筆記。 筆記不是記錄而是將上述聽課中的重點，難點等作出簡單扼要的記錄，記下講課的要點以及自己的感受或有創(chuàng)新思維的見解。
以便復習，消化。5、要認真審題，理解物理情境、物理過程，注重分析問題的思路和解決問題的方法，堅持下去，就一定能舉一反三，提高遷移知識和解決問題的能力。
四、做好復習和總結工作。1、做好及時的復習。
上完課的當天，必須做好當天的復習。復習的有效方法不只是一遍遍地看書和筆記，而最好是采取回憶式的復習：先把書、筆記合起來回憶上課時老師講的內容，例如：分析問題的思路、方法等（也可邊想邊在草稿本上寫一寫）盡量想得完整些。
然后打開書和筆記本，對照一下還有哪些沒記清的，把它補起來，就使得當天上課內容鞏固下來了，同時也就檢查了當天課堂聽課的效果如何，也為改進聽課方法及提高聽課效果提出必要的改進措施。2、做好章節(jié)復習。
學習一章后應進行階段復習，復習方法也同及時復習一樣，。
