七級上冊語文部編版(七年級上冊語文語文版)
1.七年級上冊語文基礎(chǔ)知識（語文版）
課文理解 1、《在山的那邊》選自《長江文藝》，作者王家新，這是一首現(xiàn)代詩，詩人運用象征的手法，取象于群山和大海。
用大海比喻理想，用群山比喻重重困難，用爬山比喻艱苦奮斗。告訴人們：奔向理想的人生征途是漫長的，但是，只要百折不撓地堅持奮斗，理想境界終將實現(xiàn)。
2、《走一步，再走一步》的作者是美國作家莫頓·亨特，本文記敘的是“我”童年時一次“脫險”的經(jīng)歷。文章卻蘊含著一個哲理：在人生道路上，不管面對怎樣的艱難險阻，只要把大困難分解為小困難，一個一個地認(rèn)真解決小困難，終將戰(zhàn)勝巨大的困難，贏得最后的勝利。
3、《生命 生命》是香港女作家杏林子（本名劉俠）的一篇散文。這篇文章通過三個事例引出了對“生之欲望”、“生命力”和“生命”的感悟，并從不同的側(cè)面引發(fā)出了三點思考：即必須對自己負(fù)責(zé)，好好地使用生命，讓人生更有意義；要讓有限的生命發(fā)揮無限的價值，使我們活得更為光彩有力；要珍惜生命，珍惜時間，不懈努力，為生命奮斗，勇敢地活下去。
4、《紫藤蘿瀑布》選自《鐵簫人語》，是女作家宗璞的一篇散文。這篇文章通過對一樹盛開的紫藤蘿的駐足觀賞，使原先的悲痛和焦慮化為寧靜和喜悅。
悟到“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的”。不能讓昨天的不幸把人壓垮，每個人都應(yīng)該像紫藤蘿的花朵一樣，以飽滿的生命力，投身到生命的長河中去，在閃光的花的河流上航行。
5、《童趣》選自清代文學(xué)家沈復(fù)《浮生六記》中的“閑情記趣”一章，本文的主旨是寫作者兒時的“物外之趣”。 6、《理想》是詩人流沙河的一首現(xiàn)代哲理詩。
這首詩從理想的歷史意義、人格意義和人生意義三個方面告訴人們：人生要有理想，只要樹立了理想，并為之不懈地奮斗，就會取得豐碩的收獲。 7、《短文兩篇》中的《行道樹》是由臺灣女作家張曉風(fēng)所作。
這篇文章借行道樹的自白，抒寫了奉獻(xiàn)者的襟懷，贊美了奉獻(xiàn)者的崇高精神，文中行道樹的形象就是無私奉獻(xiàn)者的形象。另一篇文章《第一次真好》，由臺灣女作家周素珊所作。
文章表達(dá)了作者的感悟：生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。當(dāng)然，作者所說的第一次，都是有益身心的第一次。
8、《人生寓言》的作者是周國平。其中《白兔和月亮》告訴人們：擁有巨大的利益會勾起無窮的得失之患。
《落難的王子》通過王子的經(jīng)歷又告訴人們：厄運能使脆弱的人變得堅強(qiáng)起來。 9、《我的信念》的作者是波蘭著名科學(xué)家瑪麗·居里（即居里夫人），在這篇文章中，作者闡述了一個位科學(xué)工作者應(yīng)當(dāng)具備三個方面的品質(zhì)。
其一，科學(xué)工作的宗旨是探討真理，而不是“謀求物質(zhì)上的利益。”其二，科學(xué)工作需要自由，需要寧靜，需要時間。
其三，科學(xué)研究需要獻(xiàn)身精神。其中獻(xiàn)身精神是全文的核心。
也是居里夫人思想品質(zhì)的根本。 10、《論語》是記錄孔子和他的弟子言行的一部書，共20篇，是儒家經(jīng)典之一。
課文所選的十則，有的談學(xué)習(xí)方法，如“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎”，“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”；有的談學(xué)習(xí)態(tài)度，如“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也?！薄叭诵?，必有我?guī)熝桑瑩衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！?/p>
還有變修身做人的，如“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。”“己所不欲，勿施于人?！?/p>
等。 11、《春》是一篇寫景抒情的散文，作是朱自清，字佩弦，代表作有《荷塘月色》《背影》等。
在《春》中，作者按照盼春、繪春和贊春的思路來結(jié)構(gòu)全文。在繪春部分，依次描繪了五幅美麗的圖畫，分別是春草圖，春花圖，春風(fēng)圖，春雨圖和迎春圖。
最后運用比喻，突出了春天新、美、力的特征。 12、老舍，原名舒慶春，字舍予，代表作有長篇小說《駱駝祥子》和話劇《茶館》等。
《濟(jì)南的冬天》一文，開篇就以對比的寫法突出了濟(jì)南無風(fēng)、無霧（響晴），無毒日（溫晴）的寶地特點，然后，從陽光朗照下的山；薄雪覆蓋下的山；不結(jié)冰的水三個方面寫了濟(jì)南的冬天。表達(dá)了對濟(jì)南的贊美之情。
13、《夏感》描寫夏季的景象，表現(xiàn)夏季緊張、熱烈、急促的特點，表達(dá)作者對夏季獨有的鐘情。全文共五段 。
第一段概述夏季總體特點，中間三段具體描述夏季的自然風(fēng)光和夏季里農(nóng)民勞作的景象，最后一段表達(dá)作者對夏季的熱愛和贊美。 14、《秋天》這首詩，選自詩人、評論家何其芳的《預(yù)言》。
這是一幅絢麗多彩的鄉(xiāng)村秋景圖。由農(nóng)家豐收圖、霜晨歸漁圖和少女思戀圖組成。
15、《古代詩歌四首》分別出自漢樂府、唐詩（五律、七律）和元曲。 第一首《觀滄?！酚蓶|漢政治家、軍事家曹操所作，全詩以“觀”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，通過描寫茫茫滄海波瀾壯闊的景象，表達(dá)了詩人宏偉的抱負(fù)、寬廣的胸襟，表現(xiàn)了詩人豪邁自信的思想感情。
這首詩的基調(diào)蒼涼慷慨，歷來被視為“建安風(fēng)骨”的代表作。 第二首《次北固山下》由唐代詩人王灣所作，作者通過對江南殘冬早春景象新鮮而又精致的描繪，表達(dá)出詩人無比熱愛江南水鄉(xiāng)和懷念家鄉(xiāng)及親人的思想感情。
第三首《錢塘湖春行》由唐代大詩人，晚年又叫香山居士的白居易所作。這首詩通過抓住環(huán)境和季節(jié)特征，選取典型景物描繪了錢塘湖的早春風(fēng)光，抒。
2.人教版七年級上冊語文知識要點
2016年最新版人教版語文七年級上冊 第一單元知識點總結(jié) 這里裝不下，百度文庫有。
網(wǎng)頁鏈接1. 《春》 朱自清 一、作者介紹 朱自清（1898——1948），原名自華，字佩弦，號秋實，后改名自清，是中國現(xiàn)代著名散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。原籍浙江紹興，后定居揚州，故自稱“揚州人”。
1923年發(fā)表長詩《毀滅》，震動詩壇。他的散文樸素縝密，清雋沉郁，以語言洗練、文筆清麗著稱，極富有真情實感。
代表作詩文集《蹤跡》，散文集有《背影》《歐游雜記》《你我》，文藝論著有《詩言志辨》《論雅俗共賞》，散文代表作有《荷塘月色》《綠》《背影》《槳聲燈影里的秦淮河》等。 二、詞語解釋 ①欣欣然：歡歡喜喜的樣子 ②朗潤：明朗潤澤 ③趕趟兒：原意指趕得上，這里的意思是各種果樹爭先恐后地開花 ④醞釀：原意是造酒，這里是說各種氣息混合在空氣里，像發(fā)酵似的，越來越濃 ⑤婉轉(zhuǎn)： 形容聲音抑揚動聽 ⑥花枝招展：比喻姿態(tài)優(yōu)美。
招展，迎風(fēng)擺動 ⑦一年之計在于春：一年的打算在春天。意思是，春天是一年的開始，應(yīng)該把全年要做的事情及早安排好 ⑧吹面不寒楊柳風(fēng)：出處南宋 的 志南和尚《絕句》：古木陰中系短篷，杖藜扶我過橋東。
沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。 三、中心思想 這是一篇優(yōu)美的寫景抒情散文，描繪了大地春回、生機(jī)勃發(fā)的動人景象。
通過春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖和迎春圖五幅主要圖畫，贊美春的活力帶給人以希望和力量表達(dá)了作者熱愛生活、積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌。 2.《濟(jì)南的冬天》老舍 一、作者簡介 老舍，滿族，原名舒慶春，字舍予，筆名“舍予”“老舍”（老舍是他最常用的筆名），北京人，中國現(xiàn)代著名作家，人民藝術(shù)家。
主要作品有小說《駱駝祥子》《四世同堂》，話劇《茶館》《龍須溝》等，收在《老舍文集》里 ?！吧嵊琛笔恰笆妗弊值姆植穑荷?，舍棄；予，我。
含有“舍棄自我”，亦即“忘我”的意思?！吧嵊琛薄袄仙帷?，就是他一生忘我精神的真實寫照。
二、詞語解釋 ①響晴：（天空）晴朗無云 ②溫晴：溫暖晴朗 ③著落：可以依靠或指望的來源 ④空靈：靈活而不可捉摸 ⑤秀氣：清秀。這里形容小山秀美小巧 ⑥澄清：這里指水清澈見底 ⑦貯蓄：存放，儲藏 三、本文的中心思想是什么？ 在這篇寫景散文中，作者抓住濟(jì)南地處北國而冬季氣候"溫晴"的特點，描繪了濟(jì)南的陽光、小雪、山山水水，抒發(fā)了作者熱愛祖國自然風(fēng)光的摯愛深情。
3.雨的四季劉湛秋 有一支沒有音符的樂曲，一點一滴，奏出歡快合諧而又美麗的旋律，只有細(xì)心傾聽的人，才了解它的深意。這就是雨，它似歌、如詩、像畫，春雨柔美，夏雨猛烈，秋雨清涼，冬雨冷靜，各式各樣的雨滋潤著萬物也浸潤著人的心靈。
被譽(yù)為中國抒情詩之王的當(dāng)代詩人劉湛秋的美文《雨的四季》就是這樣一首四季雨歌。 一、作者 劉湛秋 1935年 10月生，安徽省蕪湖市人。
當(dāng)代詩人、作家、翻譯家、評論家。著有詩集《寫在早春的信箋上》、《溫暖的情思》、《生命的快樂》，曾被譽(yù)為“當(dāng)代抒情詩之王”。
二、思考： 1.文章為什么叫“雨的四季”而不叫“四季的雨”？ （1）更有韻律美 （2）文章寫的不單是四季的雨，更是雨中的四季。 “四季的雨”：單純強(qiáng)調(diào) “雨” ，顯得呆板、生硬。
“雨的四季”：充滿靈動，賦予了“雨”一定的人格化，充滿情趣和意境。 2.分析四季的雨各有什么特點？ 春雨： 柔情而生機(jī) 夏雨： 熱烈而粗獷 秋雨： 端莊而沉思 冬雨： 自然而平靜 3.結(jié)合全文，談?wù)勛髡邜蹜儆甑睦碛墒鞘裁矗?雨給作者的生命帶來活力，給感情帶來滋潤，給思想帶來流動，使靈魂得到凈化。
4.四季的雨有什么特點，給整個大地帶來了什么變化？ 5.分析文章的語言特征 樹“睜開特別明亮的眼睛” 使用了什么修辭方法？有什么效果 ？ 使用了擬人的修辭方法，把樹寫活了，人格化了。它生動形象地寫出了樹木剛剛從寒冬中蘇醒過來，樹干泛出黃青、嫩葉萌發(fā)的那種鮮活的生機(jī)。
6.“春雨圖” 這段文字是如何寫春雨的？是直接描寫還是間接描寫？ 是間接描寫。這段文字實際上寫的是春雨給萬物帶來的變化。
確切的說，這應(yīng)該是一幅“春雨初霽”圖，因為它展現(xiàn)的是雨過天晴的春意盎然。作者的筆墨主要放在了春雨給世界帶來的變化上。
7.作者說：“只有這一場雨，才完全驅(qū)走了冬天，才使世界改變了姿容。”那么在春雨到來之前“世界的姿容”是什么樣的呢？ 植物是僵硬的，顏色是昏黃的，空氣是干燥的，整個世界是寂靜的，然而潤物細(xì)無聲的春雨來了，一切都變了。
果把“特別明亮的”去掉，是否影響表達(dá)效果？——影響。 “特別明亮的”生動形象地寫出樹木剛剛從寒冬中蘇醒過來，樹干泛出黃青、嫩葉萌發(fā)時的那種鮮活的生機(jī)。
②花：把花苞滴下來的水珠子與少女的眼淚作比，說它比少女的眼淚還嬌媚，使本來平淡無奇的自然現(xiàn)象擁有了人的神態(tài)和情感。一滴水珠尚且如此嬌媚，那么那朵花呢？那個春雨浸潤下的春天呢？一定是更加美艷動人吧！ ③水霧：或濃或淡的水霧映射著雨后的陽光，更映射著雨后的美麗世界。
④小草：誰聽過春草復(fù)蘇、萌發(fā)、成長的聲音？作者聽到了。這沙沙聲是真正熱愛大自然、珍視。
3.七年級語文復(fù)習(xí)要點
人教版七年級（上冊）語文復(fù)習(xí)提綱 一、詞匯積累（加點的要注音） 癡想 隱秘 凝成 喧騰 一瞬間 啜泣 納罕 頭暈?zāi)垦?小心翼翼 騷擾 小憩 糟蹋 庸碌 擎天撼地 迸濺 佇立 伶仃 忍俊不禁 仙露瓊漿 蜂圍蝶陣 盤虬臥龍 綴連 倔強(qiáng) 洗濯 玷污 詛咒 冉冉 雛形 繁弦急管 玲瓏剔透 具體而微 慧心 嬉戲 閑適 稟告 厄運 心曠神怡 險象迭生 執(zhí)著 鞭策 奢望 蹂躪 猝然長逝 醞釀 黃暈 抖擻 鑲 水藻 貯蓄 澄清 逝川 湛藍(lán) 唱和 玄奧 犬吠 凝神 津津樂道 丁丁 棲息 歸泊 寥闊 枯涸 清洌 夢寐 竦峙 澹澹 骸骨 蔥蘢 峰巒 預(yù)兆 一霎間 狩獵 喑啞 靜謐 窸窣 開膛破肚 海域 一葉孤舟 高插青冥 碧瓦飛甍 直接霄漢 黯然縹緲 一切烏有 丫杈 憔悴 肅殺 訣別 蕩漾 嫌惡 什物 驚惶 瑟縮 傲然 虐殺 寬恕 恍然大悟 苦心孤詣 攥 逮 怦怦 寒顫 嫩芽 霎時 水波粼粼 羅摩衍那 匿笑 花瓣 沐浴 禱告 妄棄 至愛 炫耀 稱職 妥當(dāng) 頭銜 爵士 駭人聽聞 隨聲附和 縹緲 籠罩 疏星 女媧 澄澈 莽莽榛榛 嬉戲 哞哞 潺潺 孿生 癢酥 踉踉蹌蹌 二、課文理解 1、《在山的那邊》選自《長江文藝》，作者王家新，這是一首現(xiàn)代詩，詩人運用象征的手法，取象于群山和大海。
用大海比喻理想，用群山比喻重重困難，用爬山比喻艱苦奮斗。告訴人們：奔向理想的人生征途是漫長的，但是，只要百折不撓地堅持奮斗，理想境界終將實現(xiàn)。
2、《走一步，再走一步》的作者是美國作家莫頓·亨特，本文記敘的是“我”童年時一次“脫險”的經(jīng)歷。 文章卻蘊含著一個哲理：在人生道路上，不管面對怎樣的艱難險阻，只要把大困難分解為小困難，一個一個地認(rèn)真解決小困難，終將戰(zhàn)勝巨大的困難，贏得最后的勝利。
3、《生命 生命》是香港女作家杏林子（本名劉俠）的一篇散文。這篇文章通過三個事例引出了對“生之欲望”、“生命力”和“生命”的感悟，并從不同的側(cè)面引發(fā)出了三點思考：即必須對自己負(fù)責(zé)，好好地使用生命，讓人生更有意義；要讓有限的生命發(fā)揮了無限的價值，使我們活得更為光彩有力；要珍惜生命，珍惜時間，不懈努力，為生命奮斗，勇敢地活下去。
4、《紫藤蘿瀑布》選自《鐵簫人語》，是女作家宗璞的一篇散文。這篇文章通過對一樹盛開的紫藤蘿的駐足觀賞，使原先的悲痛和焦慮化為寧靜和喜悅。
悟到“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的”。不能讓昨天的不幸把人壓垮，每個人都應(yīng)該像紫藤蘿的花朵一樣，以飽滿的生命力，投身到生命的長河中去，在閃光的花的河流上航行。
5、《童趣》選自清代文學(xué)家沈復(fù)《浮生六記》中的“閑情記趣”一章，本文的主旨是寫作者兒時的“物外之趣”。 6、《理想》是詩人流沙河的一首現(xiàn)代哲理詩。
這首詩從理想的歷史意義、人格意義和人生意義三個方面告訴人們：人生要有理想，只要樹立了理想，并為之不懈地奮斗，就會取得豐碩的收獲。 7、《短文兩篇》中的《行道樹》是由臺灣女作家張曉風(fēng)所作。
這篇文章借行道樹的自白，抒寫了奉獻(xiàn)者的襟懷，贊美了奉獻(xiàn)者的崇高精神，文中行道樹的形象就是無私奉獻(xiàn)者的形象。另一篇文章《第一次真好》，由臺灣女作家周素珊所作。
文章表達(dá)了作者的感悟：生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。 當(dāng)然，作者所說的第一次，都是有益身心的第一次。
8、《人生寓言》的作者是周國平。其中《白兔和月亮》告訴人們：擁有巨大的利益會勾起無窮的得失之患。
《落難的王子》通過王子的經(jīng)歷又告訴人們：厄運能使脆弱的人變得堅強(qiáng)起來。 9、《我的信念》的作者是波蘭著名科學(xué)家瑪麗·居里（即居里夫人），在這篇文章中，作者闡述了一個位科學(xué)工作者應(yīng)當(dāng)具備三個方面的品質(zhì)。
其一，科學(xué)工作的宗旨是探討真理，而不是“謀求物質(zhì)上的利益?！逼涠?，科學(xué)工作需要自由，需要寧靜，需要時間。
其三，科學(xué)研究需要獻(xiàn)身精神。其中獻(xiàn)身精神是全文的核心。
也是居里夫人思想品質(zhì)的根本。 10、《論語》是記錄孔子和他的弟子言行的一部書，共20篇，是儒家經(jīng)典之一。
課文所選的十則，有的談學(xué)習(xí)方法，如“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎”，“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”；有的談學(xué)習(xí)態(tài)度，如“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也?！薄叭诵?，必有我?guī)熝桑瑩衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！?/p>
還有變修身做人的，如“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。 ”“己所不欲，勿施于人。”
等。 11、《春》是一篇寫景抒情的散文，作是朱自清，字佩弦，代表作有《荷塘月色》《背影》等。
在《春》中，作者按照盼春、繪春和贊春的思路來結(jié)構(gòu)全文。在繪春部分，依次描繪了五幅美麗的圖畫，分別是春草圖，春花圖，春風(fēng)圖，春雨圖和迎春圖。
最后運用比喻，突出了春天新、美、力的特征。 12、老舍，原名舒慶春，字舍予，代表作有長篇小說《駱駝祥子》和話劇《茶館》等。
《濟(jì)南的冬天》一文，開篇就以對比的寫法突出了濟(jì)南無風(fēng)、無霧（響晴），無毒日（溫晴）的寶地特點，然后，從陽光朗照下的山；薄雪覆蓋下的山；不結(jié)冰的水三個方面寫了濟(jì)南的冬天。 表達(dá)了對濟(jì)南的贊美之情。
13、《山中訪友》是一篇構(gòu)思新奇、富有想象力、充滿童心和好奇心的散文，文章充滿了浪漫色彩。在敘述方式上，本文獨具匠心，給人的感覺似乎是要。
4.尋資源：七年級上冊語文基礎(chǔ)知識歸納
1、憶讀書
一、應(yīng)掌握的詞語
懸念 一知半解 笸籮 官逼民反 氣奮填胸 酷愛 津津有味
消遣 人情世故 煩瑣 索然無味 朦朦朧朧 堆砌 無病而吟
自作多情 風(fēng)花雪月 不能自已 若有所失
二、掌握下列詞語的意思
1、懸念：掛念，惦記。
2、消遣：用自己感到愉快的事來消磨時間。
3、索然無味：沒有一點趣味。
5、無病而吟：沒有病卻發(fā)出痛苦的聲音。文中比喻文藝作品沒有真情實感而矯揉造作。
6、風(fēng)花雪月：原指古典文學(xué)作品里描寫自然景物的四種對象，后來比喻堆砌詞藻、內(nèi)容空泛的詩文。
7、不能自已：不能控制自己的感情。已，停止。
三、應(yīng)掌握的文學(xué)常識。
1、作家作品
(1) 冰心：（1900~1999）現(xiàn)代女作家、詩人、兒童文學(xué)家，我國第一位兒童文學(xué)家。原名謝婉瑩，福建福州人，詩集有《繁星》、《春水》，兒童作品有《寄小讀者》，解放后又寫了《再小讀者》。
(2)
作 品 作 家 朝代或國籍 備 注
《三國演義》 羅貫中 元末明初 小說家
《水滸傳》 施耐庵 元末明初 小說家
《西游記》 吳承恩 明代 小說家
《紅樓夢》 曹雪芹 清代 小說家
《聊齋志異》 蒲松林 清代 小說家
《蕩寇志》 俞萬春 清代 小說家
《精忠說岳》 錢彩 清代 小說家
《封神榜》 許仲琳 明代 小說家
《茶化女遺事》 小仲馬 法國 小說家、劇作家
(3)“柳州風(fēng)骨，長吉清才”是指柳宗元和李賀。
(4)李易安：李清照，宋代著名的女詞人。號易安居士。
(5)岳武穆：即岳飛，南宋抗金將領(lǐng)。
2、名言
(1) 話說天下大勢，分久必合，合久必分。
(2) 宴桃園豪杰三結(jié)義，斬黃巾英雄首立功。
(3) 尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。
(4) 滿紙荒唐言，一把幸酸淚。
(5) 讀萬卷書，行萬里路。
(6) 讀書破萬卷，下筆如有神。
(7) 物怕比，人怕比。不比比知道，一比嚇一跳。
(8) 讀書好，多讀書，讀好書。
2、我的第一次文學(xué)嘗試
1、應(yīng)掌握的詞語：
伶俐 粗糙 撰文 新穎 戲謔 瑣聞 誹謗 煞費苦心 滑稽可笑
猝不及防 六神無主 坐臥不安 一臉奸笑 俗不可耐 心血來潮
言簡意賅 措辭辛辣 刮目相看 乳臭未干 盛氣凌人 微不足道
趾高氣揚 欣喜如狂 誠心誠意 大動肝火
5.人教版七年級上語文復(fù)習(xí)資料
人教版七年級（上）語文復(fù)習(xí)資料 作者：縹若遠(yuǎn)行客 加入日期：07-08-23 七年級（上）語文復(fù)習(xí)資料 一、認(rèn)讀下面的生字 1、嶙峋（línxún） 2、炫xùn目 3、啜（chuò）泣 4、訓(xùn)誡（jiè） 5、凝níng視 6、小憩（qì） 7、擎qíng天撼hàn地 8、肅sù然起敬 9、庸碌lù 10、糟zāo蹋 11、忍俊不禁jīn12、迸bèng濺 13、佇zhù立14、伶líng仃dīng 15、蟠虬qiú臥龍 16、蛻tuì變17、綴zhuì連18、倔jué強(qiáng)19、洗濯zhuó20、玷diàn污21、詛zú咒zhòu 22、墮duò落 23、雛chú形 24、豐碩shuò 25、玲瓏剔tì透 26、泯mǐn滅 27、厄è運 28、風(fēng)韻yùn29、慷慨kǎ?30、稟bǐng告31、險象迭dié生32、猝cù然長逝33、鞭策cè 34、報酬chóu 35、懊惱nǎo 36、奢shē望 37、醞yùn釀n?àng 38、黃暈yùn 39、抖擻sǒu精神 40、鑲xiāng嵌 41、貯zhù蓄 42、澄chéng清 43、湛zhàn藍(lán) 44、清澈chè 45、凝níng神 46、寥liáo闊 47、枯涸hé 48、清冽liè 49、夢寐mèi 50、竦sǒng峙51、骸hái骨52、峰巒luán53、預(yù)兆zhào54、均勻yún55、喑yīn啞yǎ 56、靜謐mì57、憔qiáo悴cuì58、蕩漾yàng59、驚惶háng60、瑟sè縮61、恍hǎng然大悟62、苦心孤詣yì 63、粼粼lín 64、霎shà時 65、拆chāi散 66、滑稽jī 67、賞賜cì 68、御yù聘pìn 69、炫xuàn耀 70、稱chèn職 71、駭hài人聽聞 72、隨聲附和hè 73、縹piāo緲miǎo 74、踉踉liàng蹌qiàng蹌 75、孿luán生 二、四字短語及解釋 1、頭暈?zāi)垦＃侯^腦昏迷，眼睛昏花。
2、小心翼翼：謹(jǐn)慎小心，絲毫不敢疏忽的樣子。 3、昂然挺立：仰頭挺胸?zé)o所畏懼地直立著。
4、擎天撼地：形容力量巨大；擎：舉起。撼：搖動 肅然起敬：由于受感動而產(chǎn)生恭敬和欽佩之情。
5、蜂喂蝶陣：形容蜜蜂蝴蝶非常多。6、忍俊不禁：忍不住笑 7、仙露瓊漿：形容鮮美的酒 8、盤虬臥龍：回旋地纏繞像臥著的龍。
9、怡然自得：形容安適愉快而滿足的樣子。怡然，安適，愉快的樣子。
10海天相吻：海天相接的地方。11、浪子回頭：游蕩不無正業(yè)的青年人悔過自新。
12、碌碌終生：一輩子平庸沒有作為。 13、絕處逢生：在走不通的沒有出路的地方找到了出路。
14、可望而不可及：只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見而不能接近。即：靠近，接觸 15、繁弦急管：各種各樣歡快的音樂聲。
弦，指弦樂器。管，指管樂器。
16、紅燈綠酒：形容繁華熱鬧的夜生活。17、具體而微：整個形體都已經(jīng)具備了，只是比較微小而已。
18、玲瓏剔透：形容器物細(xì)致，孔穴明晰，結(jié)構(gòu)奇巧。 19、多姿多彩：形容姿態(tài)萬千，顏色多樣。
20、不可磨滅：經(jīng)過相當(dāng)長的時期都不能消失。21、回味無窮：從回憶里得到許多體會。
22、得失之患：生怕失去個人利益的憂慮心情。23、無憂無慮：沒有憂愁。
24、心曠神怡：心情舒暢，精神愉快。25、舉世無雙：全世界沒有第二個。
26、心痛無割：形容心里痛苦的樣子。 27、險象迭生：危險的現(xiàn)象不斷出現(xiàn)。
28、多愁善感：形容人感情脆弱，容易發(fā)愁或傷感。29、突如其來：忽然發(fā)生。
30、異國他鄉(xiāng)：外鄉(xiāng)外地。收益匪淺：得到很多益處。
匪：非、不。31、猝然長逝：突然，出乎意料。
32、問心無愧：于心不感到慚愧。33、呼朋引伴：呼喚朋友，招引同伴。
34、花枝招展：比喻姿態(tài)優(yōu)美。招展：迎風(fēng)擺動。
35、繁花嫩葉：密密地開著鮮花和嫩綠的葉子。36、抖擻精神：振作精神。
37、德高望重：道德高，名望重。38、波光明滅：水波閃閃，一會看得見，一會看不見。
39、返老還童：形容越活越年輕。40、津津樂道：很感興趣地談?wù)摗?/p>
41、抑揚頓挫：聲音高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折 。42、?？菔癄€：直到海水枯干，石頭粉碎。
形容經(jīng)歷極長時間。43、日轉(zhuǎn)星移：形容發(fā)生極大的變化。
44、千姿萬態(tài)：形容各種各樣的姿態(tài)。45、變化無常：沒有規(guī)律地出現(xiàn)新的狀況。
46、弱肉強(qiáng)食：指動物中弱的被強(qiáng)的吃掉。47、驚慌失措：害怕慌張，不知所措。
48、恍然大悟：形容忽然醒悟。49、苦心孤詣：費盡心思鉆研或經(jīng)營。
孤詣：別人所達(dá)不到的。50、水波粼粼：形容水十分明凈。
51、各得其所：每一個人或事物都得到合適的安排。52、駭人聽聞：使人聽了非事震驚。
駭：驚嚇。53、隨聲附和：別人說什么自己跟著說什么。
形容毫無主見，一味盲以。54、神通廣大：指特別高明的本領(lǐng)。
55、孤塔聳立：孤零零的寶塔聳立起來。56、高插青冥：高高的插入青天。
57、碧瓦飛甍：碧綠的瓦片，飛翹的屋檐。58、歷歷在目：清晰地出現(xiàn)在眼前。
59、風(fēng)定天清：風(fēng)停止，天空清明。60、一切烏有：一切景象全都消失。
61、直接霄漢：上與天相接。62、黯然縹緲：暗淡，若有若無。
63、更勝一籌：在計策、辦法等方面更高明一點。 64、津津有味：形容有滋味，有趣味。
65、毫不猶豫：一點也不遲疑。66、昂首挺立：仰著頭高高直立。
67、一葉孤舟：單獨的一只船 68、遙遙在望：在很遠(yuǎn)的距離之外都能看到。 三、精美詞句 1、這樣一只小小的飛蛾，只要我的手指稍一用力，它就不能再動了，可是那雙翅膀在我手中掙扎，那種生之欲望令我震驚，使我忍不住放了它！ 2、它僅僅活了幾天，但是，那一股足以擎天撼地的生命力，令我肅然起敬！ 3、我可以好好地使用它，也可以白白糟蹋它；我可以。
6.人教版七年級上冊所有文學(xué)常識
人教版七年級上冊文學(xué)常識 一、《在山的那一邊》作者 王家新。
二、《走一步，再走一步》作者 美 國的 莫頓 亨特。三、《蟬》選自《承教小記》作者小思。
《貝殼》選自《幻思----席慕蓉散文賞析》作者 席慕蓉 ，臺灣畫家、作家。四、《紫藤蘿瀑布》選自 《鐵蕭人語》，作者宗璞，原名：馮鐘璞 著名哲學(xué)家馮友蘭之女。
五、《童趣》選自 《浮生六記 閑情記趣》，作者沈復(fù) 字三白 ， 清代文學(xué)家。《浮生六記》是作者的代表作，共六卷，每卷皆有標(biāo)題，依次是《閨房記樂》《閑情記趣》《坎坷記愁》《浪游記快》《中山記歷》《養(yǎng)生記道》。
六、《理想》選自 《流沙河詩集》，作者流沙河，原名：余勛坦。七、《行道樹》選自《張曉風(fēng)自選集》作者 張曉風(fēng)。
《第一次真好》選自 《無言歌》，作者 周素珊 。八、《人生寓言》選自 《周國平文集》，作者 周國平。
九、《我的信念》選自 《現(xiàn)代人的智慧，作者 瑪麗 居里（1867~1934）。 波蘭（國家）人，她發(fā)現(xiàn)了釙和鐳兩種天然放射性元素，曾兩次獲得 諾貝爾獎。
十、《論語十則》選自《論語》，該書是記錄 孔子和他 弟子 言行的一部書，共 20 篇，是儒家經(jīng)典著作之一。孔子（公元前551~前479），名丘，字 仲尼， 春秋時魯國人。
我國古代偉大的 思想家、教育家、儒家學(xué)派創(chuàng)始人，創(chuàng)私人講學(xué)之風(fēng)，有弟子3000人、賢士72人。十一、《春》選自 《朱自清選集》，作者 朱自清，他是現(xiàn)代著名的散文家、詩人、學(xué)者，代表作有 荷塘月色、匆匆、背影。
十二、《濟(jì)南的冬天》選自 老舍文集，作者 老舍，原名 舒慶春字 舍予，滿族，北京人，現(xiàn)代著名作家。長篇小說：《駱駝祥子》《四世同堂》。
話劇：《茶館》《龍須溝》等。十三、《夏感》作者 梁衡。
十四、《秋天》選自 《預(yù)言》，作者 何其芳（1912~1977）現(xiàn)代詩人、散文家、文藝評論家。原名何永芳，四川萬縣人。
十五、《古代詩歌五首》1、《觀滄?！愤x自 《樂府詩集》，作者曹操字 孟德 ， 東漢末年 政治 家、軍事 家、詩人。他的詩以 慷慨悲壯 見稱。
2、《次北固山下》選自 《全唐詩》 ，作者 王灣， 唐代詩人。3、《錢塘湖春行》選自 《白氏長慶集》 ，作者 白居易 ，字 樂天 ，自號 香山居士 居士。
4、《天凈沙》選自 全元散曲 ，作者 馬致遠(yuǎn) ， 元 代著名散曲家。與關(guān)漢卿、王實甫、白樸并稱元代雜劇四大家。
十六、《化石吟》作者 張鋒。十七《看云識天氣》本文是 朱泳 根據(jù)有關(guān)資料改寫的。
十八、《綠色蟈蟈》選自 《昆蟲的故事》，作者是 法 國近代杰出的昆蟲學(xué)家 法布爾 。十九、《月亮上的足跡》作者 朱長超 。
二十、《山市》選自 聊齋志異 ，作者 蒲松齡 字 留仙 ，世稱 聊齋先生， 清 代文學(xué)家。該書是一部文言短篇小說集。
以談狐說鬼的形式，揭露了當(dāng)時現(xiàn)實的黑暗和官場的罪惡。郭沫若在作者故居題聯(lián)說：“寫鬼寫妖高人一籌，刺貪刺虐入木三分。”
二十一、《風(fēng)箏》選自 野草，作者 魯迅， 文學(xué) 家、思想 家、革命 家。原名 周樹人，字豫才，浙江紹興人。
中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說《狂人日記》。小說集：《吶喊》《彷徨》散文集：《朝花夕拾》。
散文詩集：《野草》。雜文集：《墳》《熱風(fēng)》《而已集》。
代表作：《阿Q正傳》。二十二、《羚羊木雕》選自《東方少年》，作者 張之路。
二十三、《散步》作者 莫懷戚。二十四、《詩兩首》1、《金色花》選自 《泰戈爾詩選》，作者 泰戈爾， 印度文學(xué)家。
1913年獲 諾貝爾文學(xué)獎 獎。2、《荷葉 母親》選自 《冰心全集》 ，作者 冰心，原名 謝婉瑩，福建長樂人，詩人、作家。
代表作有《 繁星》、《 春水》、《 往事 》。二十五、《〈世說新語〉兩則》選自余嘉錫 《世說新語箋疏》。
《世說新語》是 南 朝宋彭城文學(xué)家 劉義慶 組織一批文人編寫的。二十六、《皇帝的新裝》選自 《安徒生童話和故事選》，作者是 丹麥（國家）著名童話作家 安徒生 。
他一生還創(chuàng)作了《賣火柴的小女孩》、《海的女兒》、《丑小鴨》等優(yōu)秀作品。二十七、《郭沫若詩兩首》選自《郭沫若全集》 ，作者 郭沫若 ，原名 郭開貞，我國著名詩人、學(xué)者，代表詩集有《 女神 》、《 星空》。
二十八、《女媧造人》選自 《神話故事新編》 ，作者 袁珂。二十九、《盲孩子和他的影子》選自《金波作品精選》，作者袁波。
三十、《寓言四則》1、《赫耳墨斯和雕像者》和《蚊子和獅子》都選自《 伊索寓言 》，該書是一部 寓言 故事集。伊索，公元前6世紀(jì)的 古希臘人。
2、《智子疑鄰》選自《 韓非子》，韓非， 戰(zhàn)國 末期著名思想家。著有《 韓非子》一書。
3、《塞翁失馬》選自《 淮南子》，又名《 淮南鴻烈 》，由西漢 （朝代）劉安與其他人一起編著。
7.七年級上冊語文版知識點
同學(xué)你好 ，我也是剛上崗的新教師，最近也是很著急， 我找到一些語文知識點，希望對你有所幫助。
、語基： ⑴語音題：包括注音、看拼音寫漢字、抄寫拼音等，?？冀滩闹谐霈F(xiàn)的生字。解答方法如下： ①直接根據(jù)自己的積累判斷； ②以"熟"求"生"，進(jìn)行推斷； ③結(jié)合具體語境理解。
⑵漢字題：包括辨別、修改錯別字；解釋字義、查字典、抄寫漢字等題型。解題方法如下： ①熟練掌握漢字書寫規(guī)則，規(guī)范認(rèn)真書寫； ②注意識記形似字、同音字； ③字義理解一定要結(jié)合語境； ④熟記兩種常用檢字法。
⑶運用題：包括標(biāo)點符號、詞語、修辭、句式等運用，解題方法如下： ①熟記各種標(biāo)點符號的書寫，使用規(guī)則，具體結(jié)合語境揣摩句間怎么停頓、什么語氣。 ②正確運用理解詞語應(yīng)注重平時積累，多加辨析，結(jié)合語境運用。
一般步驟是：先通讀全句，體會語境需要，再作比較分析。 ③句子：a、病句修改要先憑語感發(fā)現(xiàn)問題，結(jié)合語法分析，找準(zhǔn)病因，以正確方法修改、不變原意。
b、句式選擇：要明確句式變換種類、作用，要按語言表達(dá)需要選擇。 c、造句：造句題中情景銜接類造句題要注意內(nèi)容情景、形式情景的吻合，要緊扣語境句義解答；情景仿寫類造句題常與修辭使用結(jié)合，解答時要注意從修辭、句式、內(nèi)容、情感等方面去做到一致。
d、概括語意題的解答應(yīng)注意：一要通讀感知，把握主旨；二要篩選重點信息；三要概括敘述。 ⑷積累題：包括文化知識、名言警句、成語典故、詩文名句等積累，解答此類題目關(guān)鍵在于： ①平時認(rèn)真積累，做好歸納分類。
②正確理解、運用。 常見題型及解題技法： 1、書寫題： a、認(rèn)真規(guī)范書寫；b、不出現(xiàn)錯別字；c、不亂畫涂改，在草稿紙寫好后再謄寫。
d、學(xué)會審題。 2、選擇題：a、直選法b排除法 3、修改病句的原則：能改一處不該兩處。
方法：a、刪減；b、添加；c、替換；d、換位；e、重組； 4、名著閱讀：《水滸》、《西游記》、《三國演義》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《魯濱遜漂流記》…… a、人物：姓名、綽號、外貌特征、性格特征、主要事跡、b、故事情節(jié)：人物事例 c、教育意義 二、口語交際： 口語交際題從形式上看是變化無窮的，但就內(nèi)容而言，無非是做到以下三點： 1、簡明；即表達(dá)簡潔、明白。 2、連貫：即說話時要話題統(tǒng)一，句序合理，注意過渡，照應(yīng)銜接。
3、得體：即說話要注意場合、對象、禮貌。 解答此類題目要抓具體要求，仔細(xì)分析，要善于聯(lián)系，具體語境，設(shè)身處地地作答，不可憑空想像。
常見題型及解題技法： 1、語境表達(dá)：話題統(tǒng)一，句序合理，注意過渡、銜接和呼應(yīng)。還要適應(yīng)語言環(huán)境，注意場合、注意說話對象、注意文明禮貌。
格式：禮貌用語+表達(dá)內(nèi)容+詢問 2、仿寫：與例句的結(jié)構(gòu)、修辭、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法保持一致；內(nèi)容保持一致，語意連貫，話題統(tǒng)一。 3、縮句：滿足壓縮要求，要有概括性；找中心句、段；找出主要成分；排除干擾項。
4、圖表徽標(biāo)：看懂圖畫，對圖畫的畫面和文字分析比較、用簡潔的文字表述，并一定要挖掘其深層含義。 三、綜合性學(xué)習(xí) 命題趨勢：有并入"知識積累與運用"和"現(xiàn)代文閱讀"中的趨勢，答題思路、解題技巧不變。
常見題型及解題技法： 1、活動類：根據(jù)活動主題設(shè)計活動宣傳口號、活動步驟等。 對策：語言表述要簡潔。
主題詞要簡明、準(zhǔn)確、生動；活動過程或計劃要點表述要清楚，目的要明確，過程和計劃要分項列出。 2、提取、概括信息、擬寫標(biāo)題類 對策：篩選重點詞語組成一句話，形成自己的觀點。
思考材料的共性，找出帶有規(guī)律性的標(biāo)題。 3、口語交際語言運用類結(jié)合情境，簡明、連貫、得體地完成交際任務(wù)。
對策：要有說服力和條理性，注意謙語和敬語的使用。 4、語言積累類： 對策：積累古詩文、現(xiàn)代詩文、俗語、諺語、名言警句、文學(xué)文化常識，山川名勝、風(fēng)土人情。
特別是時代性、地域性較強(qiáng)的綜合性知識表述。 四、文言文課內(nèi)外對比閱讀題型及解題技法 中考文言文選材一般來自課內(nèi)，偶爾有課內(nèi)外比較閱讀，但無論選材來自哪里，考查知識都來自課內(nèi)，要解答好文言文閱讀，同學(xué)們要注意以下幾點： 1、認(rèn)真讀好課內(nèi)文言文，尤其是大綱規(guī)定必背篇目。
2、多閱讀些短小的課外文言語段，以神話、寓言、名人故事為主。 3、注意所學(xué)通假字、一詞多義、古今異義的歸納積累。
4、解題時務(wù)必先理解文意再做題。 5、字詞釋義、句子翻譯、理解要結(jié)合文章具體語境。
6、闡述見解、看法要觀點鮮明，言之有理。 對比閱讀題型及解題技法 考查的內(nèi)容主要有：①結(jié)合兩材料，給加點的字注上不同的讀音；②指定具體的語句比較異同；③常見通假字用法的異同；④常見文言實詞含義的異同；⑤用常見文言虛詞的用法解決比較閱讀材料中的問題；⑥根據(jù)課內(nèi)文言文特殊句式特點找出文比較閱讀材料中相應(yīng)的句式；⑦領(lǐng)會比較閱讀材料的基本內(nèi)容，并進(jìn)行比較分析；⑧將比較閱讀材料中的重要句子翻譯成現(xiàn)代漢語；⑨比較兩材料在內(nèi)容、寫法及表達(dá)方式方面的異同；⑩比較閱讀材料的情感傾向。
五、現(xiàn)代文閱讀專題復(fù)習(xí) 現(xiàn)代文閱讀解題原則是："以文解題"；看分值答題；盡量用原句，不能用原句的，答。
