藝術(shù)系網(wǎng)課(美術(shù)專(zhuān)業(yè)理論)
1.美術(shù)專(zhuān)業(yè)理論基礎知識
你是問(wèn)的什么美術(shù)理論，美術(shù)分很多種美術(shù)，指占據一定空間、具有可視形象以供欣賞的藝術(shù)一般指除了建筑藝術(shù)之外的造型藝術(shù)的通稱(chēng)。
“美術(shù)”這一名詞始見(jiàn)于歐洲17世紀，也有人認為正式出現于18世紀中葉。近代日本以漢字意譯，五四運動(dòng)前后傳入中國，開(kāi)始普遍應用。
也稱(chēng)“造型藝術(shù)”。按照目的可分為兩大類(lèi)，即：純美術(shù)和工藝美術(shù)兩類(lèi)。
美術(shù)理論研究：主要研究：藝術(shù)概論、三大構成、中外藝術(shù)學(xué)、大眾傳播等。美術(shù) 通常指繪畫(huà)、雕塑、工藝美術(shù)、建筑藝術(shù)等在空間開(kāi)展的、表態(tài)的、訴之于人們視覺(jué)的一種藝術(shù)。
十七世紀 歐洲開(kāi)始使用這一名稱(chēng)時(shí)，泛指具有美學(xué)意義的繪畫(huà)、雕刻、文學(xué)、音樂(lè )等。我國“五四”前后開(kāi)始普遍應用這一名詞時(shí)，也具有相當于整個(gè)藝術(shù)的涵義。
例如魯迅在一九一三年解釋“美術(shù)”一詞時(shí)寫(xiě)道：“美術(shù)為詞……譯自英之愛(ài)忒。愛(ài)忒云者，原出希臘，其誼為藝。
隨后不久，我國另以“藝術(shù)”，一詞翻譯“愛(ài)忒”，“美術(shù)”一詞便成為專(zhuān)指繪畫(huà)等視覺(jué)藝術(shù)的名稱(chēng)了。 造型表現手段 造型藝術(shù)中創(chuàng )造藝術(shù)形象的手法和手段。
如繪畫(huà)借助于色彩、明暗、線(xiàn)條、解剖和透視；雕塑借助于體積和結構等。這些手法和手段，通過(guò)長(cháng)期的藝術(shù)實(shí)踐，形成了這些造型藝術(shù)各自獨具的特殊的藝術(shù)語(yǔ)言，并決定了這些藝術(shù)各不相同的表現法則，關(guān)系到塑藝術(shù)形象的成敗，以及藝術(shù)作品的感染力。
藝術(shù)家對造型表現手段的規律性的不斷探索，精益求精，是使藝術(shù)創(chuàng )作能夠表現新的生活內容和滿(mǎn)足人們不斷發(fā)展的審美愛(ài)好的必要條件。 黃金分割 亦稱(chēng)黃金律、黃金比例。
在一條線(xiàn)段上，按照最佳長(cháng)短比例，將此線(xiàn)段分割為長(cháng)段與短段，或按此最佳長(cháng)短線(xiàn)段的比例構成一個(gè)矩形的最佳的長(cháng)邊與短邊的比例，即構成黃金分割。 二度空間 繪畫(huà)術(shù)語(yǔ)。
指由長(cháng)度（左右）和高度（上下）兩個(gè)因素組成的平面空間。在繪畫(huà)中為了真實(shí)的再現物象，往往借助透視、明暗等造型手段，在二度空間的平面上造成縱深的感覺(jué)和物象的立體效果，即以二度空間造成自然對象那種三度空間的幻覺(jué)。
有些繪畫(huà)，如裝飾性繪畫(huà)、圖案畫(huà)等，不要求表現強烈的縱深效果，而是有意在二度空間中追求扁平的意味，來(lái)獲得藝術(shù)表現力。 三度空間 繪畫(huà)術(shù)語(yǔ)。
指由長(cháng)度（左右）、高度（上下）、深度（縱深）三個(gè)因素構成的立體空間。繪畫(huà)中，為真實(shí)地再現物象，必須在平面上表現出三度空間的立體和縱深效果。
質(zhì)感 繪畫(huà)、雕塑等造型藝術(shù)通過(guò)不同的表現手法，在作品中表現出各種物體所具有的特質(zhì)，如絲綢、陶瓷、玻璃器皿、肌膚、水、石等物的輕重、軟硬、糙滑等各各不同的質(zhì)的特征，給予人們以真實(shí)感和美感。 量感 借助明暗、色彩、線(xiàn)條等造型因素，表達出物體的輕重、厚薄、大小、多少等感覺(jué)。
如山石的凝重，風(fēng)煙的輕逸等。繪畫(huà)中表現實(shí)在的物體都要求傳達出對象所特有的分量和實(shí)在感。
運用量的對比關(guān)系，可產(chǎn)生多樣統一的效果。 空間感 在繪畫(huà)中，依照幾何透視和空氣透視的原理，描繪出物體之間的遠近、層次、穿插等關(guān)系，使之在平面的繪畫(huà)上傳達出有深度的立體的空間感覺(jué)。
ms211正確地運用透視知識，可以很好的表現空間感。 體積感 繪畫(huà)術(shù)語(yǔ)。
指在繪畫(huà)平面上所表現的可視物體能夠給人以一種占有三度空間的立體感覺(jué)。在繪畫(huà)上，任何可視物體都是由物體本身的結構所決定和由不同方向、角度的塊面所組成的。
因此，在繪畫(huà)上把握被畫(huà)物的結構特征和分析其體面關(guān)系，是達到體積感的必要步驟。 透視 繪畫(huà)法理論術(shù)語(yǔ)。
“透視”一詞原于拉丁文“perspclre”（看透）。最初研究透視是采取通過(guò)一塊透明的平面去看景物的方法，將所見(jiàn)景物準確描畫(huà)在這塊平面上，即成該景物的透視圖。
后遂將在平面畫(huà)幅上根據一定原理，用線(xiàn)條來(lái)顯示物體的空間位置、輪廓和投影的科學(xué)稱(chēng)為透視學(xué)。 明暗 繪畫(huà)術(shù)語(yǔ)。
指畫(huà)中物體受光、背光和反光部分的明暗度變化以及對這種變化的表現方法。物體在光線(xiàn)照 輪廓 造型藝術(shù)術(shù)語(yǔ)。
指界定表現對象形體范圍的邊緣線(xiàn)。在繪畫(huà)和雕塑中，輪廓的正確與否，被視為對作品的成敗至關(guān)重要。
構圖 造型藝術(shù)術(shù)語(yǔ)。指作品中藝術(shù)形象的結構配置方法。
它是造型藝術(shù)表達作品思想內容并獲得藝術(shù)感染力的重要手段。 色彩 繪畫(huà)的重要因素之一。
是各種物體不同程度地吸收和反射光量，作用于人的禮堂所顯現出的一種復雜現象。由于物體質(zhì)地不同，和對各種色光的吸收和反射的程度不同，使世間萬(wàn)物形成千變萬(wàn)化的色彩。
人眼可以識別的色彩種類(lèi)是，男人130萬(wàn)種，女人180萬(wàn)種。 色相 色彩可呈現出來(lái)的質(zhì)的面貌。
自然界中各各不同的色相是無(wú)限豐富的，如紫紅、銀灰、橙黃等。 色度 指顏色本身固有的明度。
如七種基本色相中，紫色色度最深暗，黃色色度最明亮。 色調 亦稱(chēng)調子。
在一定的色相和明度的光源色的照射下，物體表面籠罩在一種統一的色彩傾向和色彩氛圍之中，這種統一的氛圍就是色調。 色性 色彩的屬性，色彩的冷暖關(guān)系。
色彩基本分為暖色（也稱(chēng)熱色）和冷色（也稱(chēng)寒色）兩類(lèi)。紅、橙、黃為暖色，給人以熱烈、溫暖、外張的感覺(jué)；綠、青、藍、紫為冷色，給人以寒冷、沉靜、內縮的感覺(jué)。
同時(shí)，色。
2.藝術(shù)設計主修課程有哪些
藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)（高起本）主修課程： 大學(xué)英語(yǔ) 計算機應用基礎 政治理論 法律基礎 應用文寫(xiě)作 中國美術(shù)史 外國美術(shù)史 藝術(shù)設計史 設計素描 裝飾色彩 設計基礎1（平面） 設計基礎2（色彩） 設計基礎3（立體） 表現技法-1（手繪） 版式設計 傳統紋樣（圖案）設計 圖形設計（創(chuàng )意） 公共環(huán)境視覺(jué)設計- 網(wǎng)頁(yè)設計制作 媒體傳播設計（平面） 包裝設計 計算機輔助設計-1 計算機輔助設計-2 室內設計-1 室內設計-2 環(huán)境藝術(shù)設計-1 環(huán)境藝術(shù)設計-2 建筑初步 市場(chǎng)調查 答案補充 Photoshop CorelDRAW Illustrator AutoCAD 3ds max LightScape 答案補充 首先要建議你應該熟練掌握3DS MAX三維制作軟件，因為從事藝術(shù)設計離不開(kāi)制作室內外效果圖，推薦你使用8。
0或更高版本，這種軟件有極其強大而龐雜紛繁的三維模型制作功能，可制作各種不同類(lèi)型的建筑、裝潢效果圖、工業(yè)產(chǎn)品造型等，幾乎沒(méi)有不能制作的模型，且具有完善的材質(zhì)編輯和逼真的場(chǎng)景渲染能力。學(xué)習起來(lái)很容易上手。
3D Studio VIZ也可以使用，它是3DS MAX的姐妹版，界面視圖和功能幾乎和3DS MAX完全相同，它更側重于建筑專(zhuān)業(yè)的人士使用，在特殊的模型（如樓梯、門(mén)窗等）方面有現成的工具和插件，使用很便利。 還有Auto CAD也可使用，它更偏重于結構設計，在視圖形式上沒(méi)有3DS MAX直觀(guān)，熟練掌握它需要一定功力。
必須要熟練掌握Adobe Photoshop。這是一種強大的編輯修改圖像文件的平面制作軟件。
在3D效果圖后期制作時(shí)必須應用它，因為在效果圖方面，最終渲染的場(chǎng)景圖像很難達到理想的效果，可在Photoshop之中通過(guò)卓越的特效制作來(lái)輕松修改完善渲染圖效果。 還可以添加背景、小物件及在3D中難以建立的模型等。
熟識和掌握上述軟件，在從事藝術(shù)設計中是非常必要的。
3.美術(shù)學(xué)師范類(lèi)學(xué)什么課程
美術(shù)學(xué)（師范類(lèi)）專(zhuān)業(yè)
一、業(yè)務(wù)培養目標：本專(zhuān)業(yè)培養掌握美術(shù)學(xué)的基本理論、基礎知識和基本技能，能夠在高等和中等學(xué)校進(jìn)行美術(shù)教育教學(xué)和教學(xué)研究的教師、教學(xué)研究人員和其他教育工作者。二、業(yè)務(wù)培養規格和要求：本專(zhuān)業(yè)學(xué)生主要學(xué)習美術(shù)學(xué)基礎理論、基礎知識和基本技能，受到美術(shù)創(chuàng )作的基本訓練和教育理論與實(shí)踐的基本訓練，形成良好的美術(shù)教師素養與美術(shù)教學(xué)和教學(xué)研究的基本能力。畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識與能力：1.掌握美術(shù)專(zhuān)業(yè)的基本理論、基礎知識和基本技能和美術(shù)教育學(xué)的基本理論、基礎知識；2.獲得從事中、高等學(xué)校美術(shù)教育的能力、美術(shù)教育管理能力和美術(shù)教育學(xué)科的科學(xué)研究能力；3.獲得美術(shù)創(chuàng )作的能力和美術(shù)科學(xué)研究的能力；4.獲得美術(shù)鑒賞和評價(jià)的能力；5.了解音樂(lè )學(xué)科的一般知識和基本技能，具有音樂(lè )藝術(shù)鑒賞能力，能夠通過(guò)學(xué)科之間的滲透，獲得廣泛的藝術(shù)素養；在特需時(shí)，能夠兼任中學(xué)音樂(lè )教學(xué)工作；6.運用現代教育技術(shù)開(kāi)展美術(shù)教學(xué)的能力；7.掌握資料查詢(xún)、文件檢索及運用現代信息技術(shù)，獲得相關(guān)信息的基本方法，具備從事科學(xué)研究的能力.三、主干學(xué)科：美術(shù)教育 四、主干課程（學(xué)位課程）：理論：美術(shù)教育理論與教學(xué)法、中外美術(shù)史、美術(shù)鑒賞與批評、藝術(shù)概論。技能：素描、水粉靜物、設計基礎、人物線(xiàn)描、雕塑、透視解剖學(xué)、畢業(yè)創(chuàng )作 五、主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節：包括軍事訓練、藝術(shù)實(shí)踐（室外寫(xiě)生）、教育見(jiàn)習、教育實(shí)習、畢業(yè)論文、畢業(yè)創(chuàng )作、暑期社會(huì )實(shí)踐。六、學(xué)制：四年 七、授予學(xué)位：文學(xué)學(xué)士
4.藝術(shù)類(lèi)的課程都有什么
藝術(shù)類(lèi)的課程有下列分類(lèi)：
1、美術(shù)學(xué)類(lèi)
美術(shù)學(xué)類(lèi)又分為雕塑，繪畫(huà)，美術(shù)學(xué)，攝影這四個(gè)專(zhuān)業(yè)。其中雕塑包括了雕塑藝術(shù)，景觀(guān)雕塑，公共藝術(shù)，陶瓷藝術(shù)等這些小類(lèi)；
繪畫(huà)包含了中國畫(huà)，油畫(huà)，版畫(huà)，壁畫(huà)，綜合繪畫(huà)，水彩，插畫(huà)，公共藝術(shù)等這些小類(lèi)；美術(shù)學(xué)包含了美術(shù)教育，藝術(shù)教育，市場(chǎng)管理，書(shū)法學(xué)等這些小類(lèi)；
攝影包含了影視攝影，商業(yè)攝影，圖片攝影，攝影攝像技術(shù)，攝影與數碼藝術(shù)，影視美術(shù)造型等這些小類(lèi)。
2、設計學(xué)類(lèi)
設計學(xué)類(lèi)包含了藝術(shù)設計學(xué)，視覺(jué)傳達設計，環(huán)境設計，產(chǎn)品設計，服裝與服飾設計，公共藝術(shù)，工藝美術(shù)，數字媒體藝術(shù)，藝術(shù)與科技，建筑學(xué)等小類(lèi)。
3、戲劇與影視學(xué)類(lèi)
戲劇與影視學(xué)類(lèi)包含了二維動(dòng)畫(huà)，三維動(dòng)畫(huà)，影視動(dòng)畫(huà)，動(dòng)畫(huà)設計，動(dòng)畫(huà)藝術(shù)，電腦動(dòng)畫(huà)，游戲設計，動(dòng)漫策劃，漫畫(huà)，動(dòng)畫(huà)編導，數字動(dòng)畫(huà)，戲劇影視美術(shù)設計等小類(lèi)。
4、藝術(shù)學(xué)理論類(lèi)
藝術(shù)學(xué)理論類(lèi)包含了文物鑒定與修復，美術(shù)館管理，美術(shù)理論與批評，藝術(shù)品經(jīng)營(yíng)與拍賣(mài)，設計理論與策劃，文化藝術(shù)管理，美術(shù)史論，設計史論等小類(lèi)。
5、帶有藝術(shù)屬性的非藝術(shù)類(lèi)
帶有藝術(shù)屬性的非藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)分為藝術(shù)教育，服裝設計與工程，風(fēng)景園林，文化產(chǎn)業(yè)管理等小類(lèi)。
6、播音與主持藝術(shù)專(zhuān)業(yè)
播音與主持藝術(shù)培養目標是培養具備廣播電視新聞傳播、語(yǔ)言文學(xué)等能力，能在廣播電臺、電視臺及其他單位從事廣播電視播音與節目主持工作的復合型應用語(yǔ)言學(xué)高級專(zhuān)門(mén)人才。
7、廣播電視編導專(zhuān)業(yè)
廣播電視編導是戲劇與影視學(xué)一級學(xué)科下屬的二級專(zhuān)業(yè)，學(xué)科門(mén)類(lèi)屬于藝術(shù)學(xué)，頒發(fā)藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位。
作為國家級特色專(zhuān)業(yè)，著(zhù)眼于媒體發(fā)展的學(xué)科和產(chǎn)業(yè)前沿，致力于培養具有綜合素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)精神、團隊意識和全局把握能力的創(chuàng )造性人才。
擴展資料：
1.用形象來(lái)反映現實(shí)但比現實(shí)有典型性的社會(huì )意識形態(tài)，包括文學(xué)、繪畫(huà)、雕塑、建筑、音樂(lè )、舞蹈、戲劇、電影、曲藝等。
2.指富有創(chuàng )造性的方式。例如：領(lǐng)導藝術(shù)。
藝術(shù)現有十種：繪畫(huà)、雕塑、工藝、建筑、音樂(lè )、舞蹈、文學(xué)、戲劇、電影、游戲
藝術(shù)是人類(lèi)文明的重要組成部分。隨著(zhù)信息時(shí)代的到來(lái)，藝術(shù)不再局限于傳統的劇場(chǎng)、戲院、音樂(lè )廳、美術(shù)館，而是更為廣泛地進(jìn)入電視、電腦、網(wǎng)絡(luò )等大眾媒體，成為現代人日常生活和學(xué)習不可分割的部分。
越來(lái)越多的人文學(xué)者、科學(xué)工作者和工程技術(shù)人員嘗試從藝術(shù)中吸取靈感，將藝術(shù)的思維方式滲透到自己的工作和研究中。藝術(shù)的感受、想像、創(chuàng )造等能力，已成為現代社會(huì )需要的綜合型人才所不可缺少的素質(zhì)。
基礎教育階段的藝術(shù)課程日益走向綜合，不僅音樂(lè )和美術(shù)開(kāi)始交叉融合，戲劇、舞蹈、影視等也進(jìn)入藝術(shù)課堂。新的課程將更加關(guān)注學(xué)生人格的健全發(fā)展，充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗和社會(huì )文化資源，鼓勵學(xué)生進(jìn)行體驗性、探究性和反思性學(xué)習。
為學(xué)生提供生動(dòng)有趣、豐富多彩的內容和信息，拓展藝術(shù)視野，提高整體素質(zhì)，并使藝術(shù)學(xué)習更有趣、更容易，使每個(gè)學(xué)生獲得成功感。
藝術(shù)課程綜合了音樂(lè )、美術(shù)、戲劇、舞蹈以及影視、書(shū)法、篆刻等藝術(shù)形式和表現手段，對學(xué)生的生活、情感、文化素養和科學(xué)認識等產(chǎn)生直接與間接的影響。
藝術(shù)課程不是各門(mén)藝術(shù)學(xué)科知識技能數量的相加，而是綜合發(fā)展學(xué)生多方面的藝術(shù)能力；藝術(shù)課程也不僅僅是培養學(xué)生的藝術(shù)能力，同時(shí)還培養學(xué)生的整合創(chuàng )新、開(kāi)拓貫通和跨域轉換的多種能力，促進(jìn)人的全面發(fā)展。
5.央美造型基礎部學(xué)些什么
嘿，你好，花了好久找到的，是只找到素描的了，我想你問(wèn)的應該是這個(gè)詳細的，可惜沒(méi)有色彩方面的，不好意思，但是盡力啦——————希望你選這個(gè)吧
中央美術(shù)學(xué)院造型基礎素描課程安排
課程介紹：
一、教學(xué)大綱：
教學(xué)目的：素描或是叫造型研究是中央美術(shù)學(xué)院最重要的核心課程，牽涉到對人類(lèi)文化中豐富精湛的造型傳統的繼承和未來(lái)對人的刻畫(huà)和表達能力的發(fā)展，針對入學(xué)前學(xué)生的考前培訓氣逆概況，著(zhù)重在空間概念、造型深入研究和畫(huà)面綜合處理能力上的鍛煉。在學(xué)習中學(xué)生要學(xué)會(huì )在光的條件下對對象的研究和表達，對光賦予造型的抽象美感和光的映照下物體表面呈現的豐富層次和色調變化下面所包含的物體構造的——效果的根本成因有初步的認識和追究的欲望。
同時(shí)我們所描繪的人又是豐富表情和攜帶著(zhù)豐富的社會(huì )生活痕跡的，這種觀(guān)察體會(huì )和捕捉能力也是培養的重點(diǎn)。
二、教學(xué)內容：分析類(lèi)科目
1、手與腳一周（含一組圖片）
2、布褶一周
3、一個(gè)頭像的多角度透視分析1周（含一組圖片）
4、經(jīng)典石膏像的造型處理體會(huì )1周（含一組圖片）
5、人像姿勢與動(dòng)態(tài)速寫(xiě)1周（含一組圖片）
6、綜合類(lèi)科目
(1) 全身人像4周（含一組圖片）
(2) 全身人體4周（含一組圖片）
三、教學(xué)方法：
課堂寫(xiě)生一組照片顯示
(1) 一組作業(yè)進(jìn)度過(guò)程
(2) 教師集體講課或點(diǎn)評照片，或擺模特兒照片
(3) 教師個(gè)別輔導（照片）
授課內容：
(1) 向學(xué)生介紹素描課一年級的教學(xué)計劃和安排，介紹具體的各階段授課內容和基本目標。
(2) 布置作業(yè)、擺模特兒、提出作業(yè)要求。
(3) 在學(xué)生寫(xiě)生過(guò)程中進(jìn)行個(gè)別指導，結合共同課與個(gè)人不同情況分別對待。
(4) 在作業(yè)完成中途將作業(yè)擺開(kāi)，讓同學(xué)互相觀(guān)摩，然后提問(wèn)。培養學(xué)生的識別能力，借此也掌握作業(yè)進(jìn)度狀況。
(5) 在階段性課題作業(yè)完成時(shí)將所有作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，給學(xué)生就教學(xué)進(jìn)展程度作基本的總結，同時(shí)也讓學(xué)生有機會(huì )思考并證實(shí)他（她）感受到和觀(guān)察理解或確認他（她）踏入活動(dòng)領(lǐng)域。使教學(xué)活動(dòng)成為生動(dòng)的個(gè)人經(jīng)驗，使學(xué)習具有冒險樂(lè )趣的具體實(shí)踐。
(6) 借寫(xiě)生過(guò)程講解或閑談關(guān)于造型藝術(shù)的歷史脈絡(luò )，東西方形象藝術(shù)的概念比較，藝術(shù)的過(guò)去與現在，藝術(shù)和文化及社會(huì )關(guān)系。總之，解釋學(xué)習造型基礎的實(shí)際意義和僅僅停留在考前知識的局限性。通過(guò)寫(xiě)生實(shí)踐的課程深入，發(fā)現自己深層無(wú)限多的感受力。
四、學(xué)生成績(jì)：（優(yōu)秀作品見(jiàn)附畫(huà)冊）
五、作品點(diǎn)評
(1)手與腳（照片和點(diǎn)評）
(2)多角度人像分析（照片和點(diǎn)評）
(3)石膏數張（照片和點(diǎn)評）
(4)全身人像（照片和點(diǎn)評）
(5)全身人體（照片和點(diǎn)評）
