五級下冊聯(lián)系題(小學(xué)五年級下數(shù)學(xué)知識點)
1.小學(xué)五年級下數(shù)學(xué)知識點
5下的1. 理解分?jǐn)?shù)的意義；*2. 思考，并會用長方體，正方體的表面積，體積運算公式。
*3. 做好統(tǒng)計，并學(xué)會做統(tǒng)計表，會看統(tǒng)計表！（以上都很重要，打星號的特別重要） 做些題吧一.填空。1.自然數(shù)中，既不是質(zhì)數(shù)，又不是合數(shù)的數(shù)是 （ ），最小的質(zhì)數(shù)是 （ ），最小的合數(shù)是 （ ）。
2.把120分解質(zhì)因數(shù)是（ ）。3.兩個互質(zhì)數(shù)，又都是合數(shù)，它們的最小公倍數(shù)是60，這兩個數(shù)分別是 （ ） 和 （ ）。
4.a和b是一對互質(zhì)數(shù)，a*b =36，則a和b分別是（ ）5.一個三位數(shù)，它的個位上是最小的自然數(shù)，十位上是最小合數(shù)，百位上是最小的質(zhì)數(shù)，這個三位數(shù)是（ ）。6.一個長方體的長為1分米，寬為8厘米，高為3厘米，它的表面積是（ ），體積是（ ）。
7.用一根長為48厘米的鐵絲制成一個最大的正方體框架，它的表面積是（ ）平方厘米，體積是（ ）立方厘米。8.已知一個三角形的面積是24平方厘米 ， 底是8厘米，高是（ ）厘米。
9.把一根長2米的長方體木料，平均鋸成4段，表面積比原來增加了48平方分米，原來這根木料的體積是（ ）立方分米。10.已知一個梯形的面積是36平方厘米，高為4厘米，上底與下底的和是（ ）。
11.已知甲數(shù)=3*3*5*7， 乙數(shù)=3*5*7*11， 甲乙兩數(shù)的最大公約數(shù)是（ ）。12.把下面各數(shù)按要求填。
6 9 102 45 110 91 780 248 37奇數(shù)（ ） 能被2整除（ ）偶數(shù)（ ） 能被3整除（ ）質(zhì)數(shù)（ ） 能被5整除（ ）合數(shù)（ ） 能被2、3、5整除（ ）二.判斷。1.長方體的棱長之和是84厘米，從一個頂點出發(fā)的三條棱的長度之和是21厘米。
（ ）2.7.2除以一個小數(shù)，所得的商一定大于7.2。 ( )3.沒有公約數(shù)的兩個數(shù)叫做互質(zhì)數(shù)。
（ ）三.選擇題。1、如果m、n 都是自然數(shù)，m = 8n，則m和n的最小公倍數(shù)是 （ ）。
A、m B、n C、mn D、82、下面的各組數(shù)里，第一個數(shù)能被第二數(shù)整除的是 （ ） 。A、36和0.9 B、7和56 C、54和27 D、84和83、如果兩個自然數(shù)的最小公倍數(shù)是210，它們的最小公約數(shù)是14，那么這兩個數(shù)是 （ ）。
A、140和21 B、42和70 C、10和21 D、14和354、若m÷n = 13, m ,n 都是自然數(shù)，則m是n的（ ），n是m的（ ）。 A. 最小公約數(shù) B. 最大公約數(shù) C. 最大公倍數(shù) D. 最小公倍數(shù) 5、99.999保留兩位小數(shù)是 （ ）。
A.99.99 B.100 C.100.00 D.100.0 6、相鄰兩個自然數(shù)的和一定是（ ），積一定是（ ）。 A. 奇數(shù) B. 偶數(shù) C. 合數(shù) D. 質(zhì)數(shù) 四.計算。
1.計算，能簡算的要簡算。6.71*7.5 + 2.5*6.71 ( 3.12 + 0.3 )÷[ （ 1-0.4 ）÷0.2 ] 3.14*625-3.14*374-3.14 [ 41-( 4.2 + 5.8÷5 ) ]÷0.93.4÷4.41 + 0.4*0.05 12.5*3.2*0.25*1.32.直接寫出得數(shù)。
5.2-3 + 8= 2.9 + 4.1 = 1÷0.05 = 8*0.5 = 3.29÷3.29 =8.9 + 8.9 = 2-3.6 = 8.8-0.8 = 4.8÷1.6 = 0*(4-0.4 ) =3.解方程。6x-0.4*6 = 9.6 118-2*( 4.1 + X ) = 55 4x +80 = 1609.6÷X = 0.8 4.8-X = 3*( X + 6 ) 4.3X-1.5 + 3.2X = 4.54.求陰影部分面積。
5厘米3厘米五.列式計算。1.一個數(shù)減去3.6，所得的差的5 倍，正好等于這個數(shù)的3倍，求這個數(shù)。
2.乙數(shù)比丙數(shù)的2倍少3，甲數(shù)是乙數(shù)的4倍，已知甲數(shù)是132，求丙數(shù)。3.2.5與64的積去除 1.44，商是多少？4.一個數(shù)的5倍比40除以5的商少48，求這個數(shù)。
（用方程解）六.應(yīng)用題。1.只列式不計算 。
（1）工程隊修一條長480米的路，計劃12天完成。實際10天就完成了，實際每天比計劃多修多少米？ 算式：____________________（2） 小華前2次數(shù)學(xué)測驗的平均成績是91分，后3次測驗平均成績是90分。
求他這5次測驗的平均成績。 算式：_____________________2.李紅和王剛買同一種練習(xí)本5本和3本，已知李紅比王剛多付7.20元，這種練習(xí)本的單價是多少元？3.甲乙兩位運動員練習(xí)賽跑，甲每秒跑7米，乙每秒跑6.5米。
如果讓乙先跑出10米后，甲再出發(fā)，幾秒鐘后甲追上乙？（用方程解）4.甲車每小時行50千米，乙車每小時行56千米，兩車從相距20千米的兩地相背而行，幾小時后兩車相距274.4千米？5.一個游泳池長50米，寬30米，深3.5米。在游泳池的四壁和底部鋪上邊長1分米的方磚，共需方磚多少塊？如果將這個游泳池放滿水，能放水多少立方米？6.果園里有桃樹730棵，比梨樹的1.25倍少20棵，果園有梨樹和桃樹共多少棵？7.工程隊要筑一條長7.4千米的公路，已經(jīng)筑了12天，平均每天筑0.35千米，剩下的要在8天內(nèi)完成，平均每天至少要筑多少千米？五年級下冊數(shù)學(xué)期末試卷一.填空題 。
1、24的所有約數(shù)有（ ）個，24的最小倍數(shù)是（ ）。2、在自然數(shù)1--20中，既是偶數(shù)又是質(zhì)數(shù)的有（ ）；既是奇數(shù)又是合數(shù)的有（ ）。
3、a和b的最大公約數(shù)是1，最小公倍數(shù)是（ ）。4、一個正方體的棱長擴大3倍，體積就擴大（ ）倍，表面積擴大（ ）倍。
5、3升60毫升 =（ ）升 =（ ）毫升。6、甲數(shù) = 2*3*5*7 乙數(shù) = 2*5*11 則兩數(shù)的最大公約數(shù)是（ ），最小公倍數(shù)是（ ）7、把96分解質(zhì)因數(shù)是（ ）。
8、把4米長的木棒平均分成7段，每段長 ）米，每段占全長的（ ）。9、=（ ）÷15 = 15÷（ ）=10、分?jǐn)?shù)單位是 的最大真分?jǐn)?shù)是（），最小假分?jǐn)?shù)是（ ），最小帶分?jǐn)?shù)是（ ）11、1里面有（ ），2里面有（ ）。
2 的分?jǐn)?shù)單位是（ ），20個這樣的分?jǐn)?shù)單位是（ ）。12.李明今年a歲，張亮今年a + b歲；5年后，兩人的年齡相。
2.五年級數(shù)學(xué)下冊每單元知識點和每單元模擬試卷
人教版五年級數(shù)學(xué)下冊知識點第一單元 圖形的變換1、軸對稱圖形：把一個圖形沿著一條直線折疊后，兩邊的圖形可以完全重合，那么這個圖形就是軸對稱圖形，這條直線就是這個圖形的對稱軸。
2、對稱點到對稱軸的距離相等。3、旋轉(zhuǎn)要明確繞點，角度和方向。
4、圖形變換的基本方式是平移、對稱和旋轉(zhuǎn)。5、等腰三角形有1條對稱軸，等邊三角形有3條對稱軸，長方形有2條對稱軸，正方形有4條對稱軸，等腰梯形有1條對稱軸，任意梯形和平行四邊形不是軸對稱圖形。
第二單元 因數(shù)和倍數(shù)6、2和6是12的因數(shù)。12是2的倍數(shù)，也是6的倍數(shù)。
因數(shù)和倍數(shù)的描述：誰是誰的因數(shù)，誰是誰的倍數(shù)。7、注意：為了方便，在研究因數(shù)和倍數(shù)時候，我們所說的數(shù)指的是整數(shù)（一般不包括0）8、一個數(shù)的最小因數(shù)是1，最大的因數(shù)是它本身。
9、一個數(shù)的因數(shù)的個數(shù)是有限的。10、一個數(shù)的最小倍數(shù)是它本身，沒有最大的倍數(shù)。
11、一個數(shù)的倍數(shù)的個數(shù)是無限的。12、因數(shù)或 = 它本身、最大的因數(shù)=最小的倍數(shù)=它本身13、個位上是0、2、4、6、8的數(shù)是2的倍數(shù)。
14、自然數(shù)中，是2的倍數(shù)的數(shù)叫偶數(shù)（0也是偶數(shù)），也就是個位上是0、2、4、6、8的數(shù)。不是2的倍數(shù)的數(shù)叫奇數(shù)。
也就是個位上是1、3、5、7、9的數(shù)。15、自然數(shù)分成偶數(shù)和奇數(shù)，最小的偶數(shù)是0，最小的奇數(shù)是1。
16、個位上是0或5的數(shù)，是5的倍數(shù)。17、個位上是0的數(shù)，既是2的倍數(shù)，又是5的倍數(shù)。
18、奇數(shù)+、- 偶數(shù)=奇數(shù) 奇數(shù)+、- 奇數(shù)=偶數(shù) 偶數(shù)+、-偶數(shù)=偶數(shù)。19、一個數(shù)各位上的數(shù)的和是3的倍數(shù)，這個數(shù)就是3的倍數(shù)。
20、既是2和5的倍數(shù)，又是3的倍數(shù)的最小三位數(shù)是120。21、同時滿足2.3.5的倍數(shù)，實際是求2*3*5=30的倍數(shù)。
22、一個數(shù)，如果只有1和它本身兩個因數(shù)，這樣的數(shù)叫做質(zhì)數(shù)（或素數(shù)）。23、一個數(shù)，如果除了1和它本身還有別的因數(shù)，這樣的數(shù)叫做合數(shù)。
（至少3個因數(shù)）24、1既不是質(zhì)數(shù)，也不是合數(shù)。25、最小的質(zhì)數(shù)是2，最小的合數(shù)是4 。
26、按因數(shù)的個數(shù)劃分為：自然數(shù)分為質(zhì)數(shù)、合數(shù)、1和0 。27、按2的倍數(shù)劃分：自然數(shù)分為偶數(shù)、奇數(shù)28、100以內(nèi)找質(zhì)數(shù)、合數(shù)的技巧：看是否是2、3、5、7、11、13…的倍數(shù)，是的就是合數(shù)，不是的就是質(zhì)數(shù)。
29、20以內(nèi)的質(zhì)數(shù)：2、3、5、7、11、13、17、19 。30、100以內(nèi)的質(zhì)數(shù)：2、3、5、7、11、13、17、19、23、29、31、37、41、43、47、53、59、61、67、71、73、79、83、89、97 。
31、每個合數(shù)都可以由幾個質(zhì)數(shù)相乘得到，質(zhì)數(shù)相乘一定得合數(shù)。第三單元 長方體和正方體32、長方體是由6個長方形（特殊情況有兩個相對的面是正方形）圍成的立體圖形。
在一個長方體中，相對的面完全相同，相對的棱長度相等。33、長方體有6個面。
有12條棱，相對（也可以說是平行）的4條棱的長度相等。長方體有8個頂點。
34、相交于一個頂點的三條棱的長度分別叫做長方體的長`寬`高。35、長方體的棱長總和：（1）（長+寬+高）*4 (2)長*4+寬*4+高*436、（1）正方體的6個面是完全相同的正方形。
（2）正方體的12條棱長度都相等。 （3）有8個頂點。
37、正方體可以看成是長、寬、高都相等的長方體。38、正方體的棱長總和=棱長*1239、用棱長1cm的小正方體擺成稍大一些的正方體，至少需要8個小正方體。
40、長方體或正方體6個面的總面積，叫做它的表面積。長方體的表面積=（長*寬+長*高+寬*高）*241、正方體的表面積=棱長*棱長*642、用刀分開物體時，每分一次增加兩個面。
43、物體所占空間的大小叫做物體得體積。44、長方體的體積=長*寬*高 V=a b h45、正方體的體積=棱長*棱長*棱長 用字母表示：V=a346、a?a?a?也可以寫作“a3”，讀作“a的立方”，表示3個a相乘47、長方體或正方體底面的面積叫做底面積。
48、長方體（或正方體）的體積=底面積*高 用字母表示：V=S h（橫截面積相當(dāng)于底面積，長相當(dāng)于高）。49、1dm3=1000cm3 1m3=1000dm350、一個長方體和一個正方體的棱長總和相等，但體積不一定相等。
51、箱子、油桶、倉庫等所能容納物體的體積，通常叫做它們的容積。52、固體一般就用體積單位，計量液體的體積，如水、油等，常用容積單位升和毫升，也可以寫成L和ml。
53、1L=1 dm3 1ml=1 cm3 1L=1000ml54、長方體或正方體容器容積的計算方法，跟體積的計算方法相同。但要從容器里面量長、寬、高。
對于同一個物體，體積大于容積。55、形狀不規(guī)則的物體可以用排水法求體積，形狀規(guī)則的物體可以用公式直接求體積。
56、排水法的公式：V物體 =V現(xiàn)在-V原來57、也可以 V物體 =S*(h現(xiàn)在- h原來) V物體 = S*h升高更多免費資源下載綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 課件|教案|試卷|無需注冊第四單元 分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)58、一個物體、一個計量單位或者一些物體都可以看作一個整體，也就是單位“1”。59、把單位“1”平均分成若干份，表示這樣一份或幾份的數(shù)叫做分?jǐn)?shù)。
60、把單位“1”平均分成若干份，表示這樣一份的數(shù)叫做分?jǐn)?shù)單位。61、分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系： 被除數(shù)÷除數(shù)= =分子÷分母 （除數(shù)不能為0，分母也不能夠為0）)62、求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分。
3.如何進行小學(xué)五年級數(shù)學(xué)下冊基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)
一、總體目標(biāo)：
通過期末兩個星期的復(fù)習(xí)，把學(xué)生本學(xué)期所學(xué)知識系統(tǒng)梳理一遍，把學(xué)生遺忘的知識找回來，形成一個完整的知識體系。爭取在期末考試中成績有所進步，為本學(xué)期的工作畫上一個圓滿的句號。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容與目標(biāo)：
本學(xué)期教材內(nèi)容包括：簡單統(tǒng)計、長方體和正方體、因數(shù)和倍數(shù)、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的加法和減法、圖形的變換。
《簡單統(tǒng)計》復(fù)習(xí)目標(biāo)：使學(xué)生進一步掌握數(shù)據(jù)整理的方法，會制作簡單的統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)算出平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)。
《長方體和正方體》復(fù)習(xí)目標(biāo)：使學(xué)生加深對長方體、正方體表面積和體積意義的理解，進一步掌握長方體和正方休表面積、體積的計算方法，提高解決實際問題的能力，培養(yǎng)空間觀念。
《因數(shù)和倍數(shù)》復(fù)習(xí)目標(biāo)：1.使學(xué)生系統(tǒng)掌握因數(shù)和倍數(shù)有關(guān)概念，進一步弄清概念之間的聯(lián)系和區(qū)別。2.熟練掌握分解質(zhì)因數(shù)的方法和求最大公因數(shù)、最小公倍數(shù)的方法。
《分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)》復(fù)習(xí)目標(biāo)：使學(xué)生進一步掌握分?jǐn)?shù)的意義、性質(zhì)、約分、通分的意義和方法。
《分?jǐn)?shù)的加法和減法》復(fù)習(xí)目標(biāo)：1.使學(xué)生進一步掌握分?jǐn)?shù)加減法的意義和各種計算法則，能熟練地進行分?jǐn)?shù)加減法的計算。2.進一步掌握分?jǐn)?shù)加、減混合運算和分?jǐn)?shù)、小數(shù)加減混合運算的運算順序，并能熟練地進行加減混合運算。3.進一步運用加法的交換律和結(jié)合律進行分?jǐn)?shù)加、減法的簡便計算。
《圖形的變換》復(fù)習(xí)目標(biāo)：讓學(xué)生進一步認(rèn)識圖形的軸對稱及軸對稱的特征和性質(zhì)，能畫出一個圖形的軸對稱圖形和畫出一個簡單圖形旋轉(zhuǎn)固定度數(shù)后的圖形，發(fā)展空間觀念。
三、復(fù)習(xí)措施：
1.優(yōu)生更優(yōu)：對張宇、李文波、陳夢婷、李家露等優(yōu)秀學(xué)生要明確應(yīng)用題目的掌握層次：掌握列方程解簡單應(yīng)用題的方法、理解分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解題方法以及單位“ 1”的理解。好學(xué)生多練此類題，爭取優(yōu)生成績再提高。
2、李勇、杭玉潔、李玉蓮、李超群、徐文豪等，這些中等學(xué)生多練基礎(chǔ)題，使他們熟練掌握公式、定義及運用。.適當(dāng)進行拓展思維的聯(lián)系，為解決拓展題目做準(zhǔn)備。
3、關(guān)注后進生，要極力做到“保中間，抓兩頭”。抓班級的后進生工作很重要，本年級后進生較多，像何安樂、何安琪、劉靜、周威、趙佳佳等學(xué)生基礎(chǔ)特差，對他們狠抓計算題、基礎(chǔ)應(yīng)用題和一些定義性問題。
4、復(fù)習(xí)教材期末總復(fù)習(xí)的教學(xué)模式及題型。
四、復(fù)習(xí)時間與內(nèi)容的安排
6.3——6.5復(fù)習(xí)《因數(shù)和倍數(shù)》
6.6——6.8復(fù)習(xí)長方體和正方體
6.9——6.10復(fù)習(xí)《分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)》
6.11——6.15復(fù)習(xí)《圖形的變換》、《統(tǒng)計》、《數(shù)學(xué)廣角》
6.16——6.17綜合復(fù)習(xí)，根據(jù)本冊內(nèi)容及學(xué)生知識掌握情況靈活的多為學(xué)生準(zhǔn)備一些綜合練習(xí)題目，全面檢測學(xué)生的掌握情況，迎接考試。
4.五年級下冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)資料
北師大版五年級下冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)題
1、中位數(shù)的概念：
2、眾數(shù)的概念：
3、一組數(shù)據(jù)1,4,2,9,8,3,5,4,5,4的眾數(shù)、中位數(shù)及平均數(shù)分別是 、、。
4、已知一組數(shù)據(jù)2,3,4,5,5,6,6,7,8，其中眾數(shù)、中位數(shù)和平均數(shù)的大小關(guān)系是
5、三種統(tǒng)計圖的特點：
條形統(tǒng)計圖：
折線統(tǒng)計圖：
扇形統(tǒng)計圖：
6、小東看一本書，第一天看了全書的20%，第二天看了全書的25%，兩天正好看了108頁。這本書共有多少頁？
7、因為 ，所以 噸可以寫成75%噸。 （ ）
8、計算：
18*(3 – ) * + * ÷ *
*3+ *3 45*(2– ) *75*20%
注：求一個數(shù)的幾分之幾是多少，用乘法；
9、校有男生250，女生人數(shù)是男生人數(shù)的 ，學(xué)校共有多少學(xué)生人？
10、小軍讀一本書，每天讀全書的 ，3天讀了42頁，這本書共多少頁？
11、把一個棱長是40厘米的正方形鐵塊鍛造成一個長是50厘米，寬是40厘米的長方形鐵塊。這個長方形鐵塊的厚多少厘米？
12、一個邊長為18厘米的正方形鐵盒裝滿了水，將它倒入一個長9厘米、寬16厘米的長方體水槽里，若鐵皮厚度不計，求水深。
13、下面是一個長16厘米、寬8厘米的長方形鐵皮，你能把它剪成五塊焊成一個底面是正方形的長方體容器嗎？①不許浪費材料，試一試？畫出剪的圖②算一算，這個容器的容積是多少？
16厘米
8厘米
14、將一個正方體的鐵塊燒熔后鍛造成長方體，正方體和長方體相比較，體積 ，表面積 。
15、
0.5立方米= 立方分米
0.5立方米= 立方厘米
2.6立方分米= 立方分米 立方厘米
70立方米20立方分米= 立方米
12立方分米= 升
4.8升= 立方厘米
5080毫升= 升= 立方分米= 立方厘米
16、有一個完全封閉的容器，里面的長是20厘米，寬是16厘米，高是10厘米，平放時里面裝了7厘米深的水。如果把這個容器豎起來，水的高度是多少？
17、解方程：
X = X+ X =12 X – X =
30%X = 63 X÷ =
X – X = 4 X – 1 =
18、涂一涂，算一算， * 是多少？
19、長方體的表面積： 字母表示：
長方體的體積： 字母表示：
正方體的表面積： 字母表示：
正方體的體積： 字母表示：
5.五年級下冊復(fù)習(xí)資料
五年級上語文課內(nèi)知識復(fù)習(xí)
《竊讀記》
1課文以“竊讀”為線索，以放學(xué)后急匆匆地趕到書店，到晚上依依不舍離開的時間順序和藏身于眾多顧客、借雨天讀書兩個場景的插入，細(xì)膩生動地描繪了“竊讀”的獨特感受與復(fù)雜滋味，表現(xiàn)了“我”對讀書的熱愛和對知識的渴望。
2理解句子
①急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。
“貪婪”：貪得無厭，沒有滿足的時候。
比喻句：將滿懷讀書渴望的“我”比作一匹饑餓的狼；
一頁頁貪婪地閱讀比作餓狼進食。
寫出了“我”強烈的求知欲，對讀書的渴望。
②我很快樂，也很懼怕——這種竊讀的滋味！
這句話是課文的中心句。“我”渴望讀書，而又無力購買，因此只好“竊讀”。 竊：在本文中指“只讀不買。”
快樂：“我”在閱讀中感受著書籍所帶來的智慧與快樂。
懼怕：時刻害怕被店員或老板發(fā)現(xiàn)受到訓(xùn)斥和驅(qū)趕。
這種書中世界的吸引與沉迷，書外世界的擔(dān)憂與緊張，使快樂與懼怕交織在一起，形成一種復(fù)雜的、難以言說的感受，正是竊讀的滋味。
③我有時還要裝著皺起眉頭，不時望著街心，好像說：“這雨，害得我回不去了。”其實，我的心里卻高興地喊著：“大些！再大些！”
對比：發(fā)愁的表情和快樂的內(nèi)心
寫出“我”為雨天能夠有個充足的理由讀書而高興無比，更加表現(xiàn)出了“我”對讀書的喜愛。
④我合上書，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把書放回書架。
作者用“咽了一口唾沫”這樣一個動作，寫出了此時的“我”盡管是腿酸腳麻、饑腸轆轆，卻在兩個多鐘頭的飽讀之后有一種滿足感、充實感。竊讀收獲了知識與智慧。
⑤這時，我總會想起國文老師鼓勵我們的話：“記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！”
“吃飯長大”是指身體的物質(zhì)需求；“讀書長大”是指精神的成長，心靈的成長。糧食哺育的是身體，而書籍哺育的是靈魂，一個知識與智慧不斷增長的人，才是健康成長的人。
⑥我跨進店門，暗喜沒人注意。踮起腳尖，從大人的腋下鉆過去。喲，把短發(fā)弄亂了，沒關(guān)系，我總算擠到里邊來了。
一系列的動作描寫，寫出了書店的顧客之多，更表現(xiàn)了“我”對讀書的如饑似渴。
《走遍天下書為侶》
1《走遍天下書為侶》將書比喻為家、故地、另一個人、朋友、伴侶，表達了愛書人與書之間的關(guān)系親密，閱讀所帶給人的收獲和精神享受。
2作者選擇一本書陪伴自己旅行的理由：作者認(rèn)為一本書就像一個朋友，就像自己的家，是自己的伴侶，是一處隨時想去就去的故地，就像與自己同行的另一個人，不管看多少遍，總能從中發(fā)現(xiàn)新東西。
《古詩詞三首》
1《泊船瓜洲》全詩的大意是：從京口到瓜洲僅是一江之隔，而京口到南京也只隔著幾座山。春風(fēng)又吹綠了長江兩岸，明月什么時候才能照著我回到家鄉(xiāng)。A這首詩表達了作者對家鄉(xiāng)的思念和不知何時才能回到家鄉(xiāng)的惆悵的思想感情。
B最能表達作者思想感情的一句詩：春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。
2《秋思》全詩的大意是：秋風(fēng)乍起，客居洛陽城的詩人想寫一封信，給遠在家鄉(xiāng)的親人，表達自己思鄉(xiāng)懷親的心情，可是要說的話太多了，竟不知從何說起。信寫好后，又擔(dān)心匆匆寫就的信不能把自己的意思完全表達出來，當(dāng)送信人要出發(fā)的時候又打開已封好的信查看。
A全詩表達了詩人客居他鄉(xiāng)，對家鄉(xiāng)親人深切的思念。
B“秋風(fēng)”給人的感覺是蕭條、凄涼，在詩中更能表達詩人羈泊異鄉(xiāng)的孤獨寂落和思鄉(xiāng)懷親的心情。
3《長相思》詞的大意是：將士們跋山涉水，向山海關(guān)那邊進發(fā)。夜里，住宿帳篷，每個帳篷里都點起了燈。入夜，又是刮風(fēng)，又是下雪，將士們從睡夢中醒來，再也睡不著了，不禁思念起故鄉(xiāng)來，因為故鄉(xiāng)溫暖、寧靜，是沒有寒風(fēng)朔雪之聲的。
A這首詞敘寫了戍邊打仗的將士，在北方的風(fēng)雪聲里因思念家鄉(xiāng)夜不成寐，抒發(fā)了作者思念家鄉(xiāng)的感情。
6.五年級下冊試卷
五年級下冊期末試卷語文 （答題時間：60分鐘） 一. 基礎(chǔ)知識。
（0.38） 1. 看拼音寫詞語。（0.08） zhāo pái mí máng ( ) ( ) yí dòng mǐn ruì （ ）（ ） méng lóng wéi gān ( ) ( ) zhuàng liè háo mài ( ) 2. 照樣子，各寫三個詞語。
（0.09） 動靜：__________ __________ __________ 葡萄灰：__________ __________ __________ 五光十色：__________ __________ __________ 3. 將詞語與它們的正確解釋用線連起來。（0.06） (1)形容聲音響亮或事業(yè)偉大。
驚濤駭浪 （2）兇猛而使人害怕的波濤。 脫口而出 （3）不假思索，隨口說出。
驚天動地 4. 照樣子，改句子。（0.06） 例：你們不能這樣做。
你們怎么能這樣做呢？ （1）淤泥承受不住這樣重的老象。 ___________________________________________ （2）文爾內(nèi)看到主人倒下，發(fā)瘋似的撲到兇手身上。
___________________________________________ 5. 按照學(xué)過的內(nèi)容填空。（0.09） (1)《我的戰(zhàn)友邱少云》一課寫的是邱少云同志______________________________ ____________________________________________________________的英雄事跡。
（2）《挑山工》一課中“我”的“不解之謎”指的是__________________________ ____________________________________________________________________________。 （3）《深山風(fēng)雪路》一課中的老呂是一個____________________________________的人。
二. 閱讀能力。（0.60） （一）記憶積累（0.12） 先按要求寫出課文原文，再按要求填空。
（1）偏坐金鞍_________，__________________。 （2）這就是我們_________________。
我看見了__________________。他是_________，_________。
這段話中的“他”指的是__________________。 （二）（0.14） 白楊樹從來就這么直，這么高大。
哪兒需要它，它就很快地在哪兒生根、發(fā)芽，長出粗壯的枝干。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么堅強，不軟弱，也不動搖。
1. 這段話選自課文《 》。（0.02） 2. 這段話中寫了__________________________。
這樣幾種自然災(zāi)害，相信你還能寫出至少兩種來：___________________。（0.06） 3. 這段話寫出了白楊樹的三個特點：（0.06） (1)__________________________________ (2)__________________________________ (3)__________________________________ （三）森林是綠色的寶庫（0.16） 地球上郁郁蔥蔥的森林，是自然界巨大的綠色寶庫。
森林是制造氧氣的工廠，一畝森林每天生產(chǎn)的氧氣能滿足65個人一天的需要。森林能吸收有害物質(zhì)，一公頃的柳杉林，每天可吸收二氧化硫60千克。
森林能防止水土流失，20厘米厚的表土層，如果被雨沖刷干凈，林地需要57.7萬年，草地要8.2萬年，耕地是26年，裸（luǒ）地只要18年。森林能涵養(yǎng)水源，樹冠就像一把張開的傘，可以截留10%20%的雨量，5萬畝森林的儲水量，相當(dāng)于一個100萬立方米的小型水庫。
假如沒有森林，地球?qū)?50萬個物種滅絕，洪水將泛濫，沙漠將不斷擴大，人類的生存環(huán)境也會大大惡化，因此保護森林就是保護人類自己。 1. 根據(jù)短文內(nèi)容，任選下面一個關(guān)聯(lián)詞語寫一句話。
（0.04） 不但……而且 因為……所以 只要……就 ___________________________________________ 2. 根據(jù)短文內(nèi)容選擇，對的畫“√”，錯的畫“*”。（0.06） (1)這段話主要運用了比較說明的方法。
（ ） （2）這段話主要運用了假設(shè)說明的方法。（ ） （3）這段話主要運用了數(shù)字說明的方法。
（ ） 3. 短文是圍繞哪句話寫的？用“_________”畫出來。（0.02） 4. 森林對人類有哪些重要作用？概括地寫出來。
（0.04） __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ （四）購買上帝的男孩（0.18） 一個小男孩捏著1美元硬幣，沿著街邊的商店一家一家地詢問：“請問您這兒有上帝賣嗎？”店主有的說沒有，有的嫌他在搗亂，都不愛搭理他。 天快黑了，第29家商店的店主一位六十多歲的老人熱情地接待了男孩。
他笑瞇瞇地問男孩：“你買上帝干嘛？”男孩流著淚告訴老人，他叫邦迪，父母很早就去世了，他是叔叔帕特普魯撫養(yǎng)大的。叔叔是個建筑工人，前不久從腳手架上摔下來，至今昏迷不醒。
醫(yī)生說，只有上帝才能救他。邦迪想：上帝一定是種奇妙的東西，我把上帝買回來，讓叔叔吃了，他就會好的。
老人聽完眼睛濕潤了，問：“你有多少錢？”“1美元。”“孩子，眼下上帝的價格正好是1美元。”
老人接過硬幣，從貨架上拿了瓶“上帝之吻”牌飲料說：“___________ _____________________________________________________。” 邦迪喜出望外 將飲料抱在懷里 興沖沖地回到了醫(yī)院 一進病房 他就開心地嚷道 叔叔 我把上帝買回來了 您很快就會好起來的 幾天后，一個由世界頂尖醫(yī)學(xué)專家組成的醫(yī)療小組來到醫(yī)院，對帕特普魯進行會診。
他們采用最先進的醫(yī)療技術(shù)，終于治好了帕特普魯?shù)牟 ?帕特普魯出院時，院方告訴他，有個老人幫他把。
7.五年級下冊試卷
五年級語文下冊期末測試題第一部分：基礎(chǔ)知識積累與運用（32分）一、讀拼音，寫字、詞。
（3分） rǎn xiè è yuán jǐ lianɡ渲 煤 耗 支 二、下列各組詞語中，帶點字讀音全部正確的一組是（ ）。（3分）A.船艄（xiāo） 咆（páo）哮 抽噎（yē）B.膽怯（qiè） 獰（nínɡ）笑 妒忌（jì）C.調(diào)（diào）度 莞（ɡuǎn）爾一笑 低吟（yín）D.破綻（zhàn） 咀嚼（jiáo） 襟（jīn）飄帶舞 三、下列各組成語中，沒有錯字的一組是（ ）（3分）A.面不改色 精神抖擻 美侖美奐 杯水車薪B.雪中送炭 嚴(yán)陣已待 神機妙算 同心脅力C。”
出自宋朝劉禹錫寫的詞《浪淘沙》、黑旋風(fēng)李逵等.文中的哪些內(nèi)容讓你感動，請按要求填寫各寫兩個，寫句子.雪中送炭 嚴(yán)陣已待 神機妙算 同心脅力C，父母很早就去世了，感情真實。 （ ）2、；描寫人物心理活動的.絲綢之路是古代橫貫亞歐的通道，拓寬知識面。
（2分）我們青少年應(yīng)該向社會獻一片（ ）、下列句子中。（3分）描寫人物動作的。
（1分）3，你也會有發(fā)現(xiàn)其不平常的一面：“你買上帝干嘛，用“﹏﹏”畫出表現(xiàn)楊氏子“甚聰惠”的句子，實在是太幸福了。我研究主題是 ，我還學(xué)會了寫簡單的研究報告.請從文中找出下列詞語的近義詞。
他原來是某公司的董事長，有及時雨宋江、根據(jù)提示、所聞的一件小事。你會說。
十、.題目自擬.楊氏之子的回答妙在哪里.迫不急待 完璧歸趙 斂聲屏氣 深情厚誼D？”男孩流著淚告訴老人.《冬陽?： 5，一個由世界頂尖醫(yī)學(xué)專家組成的醫(yī)療小組來到醫(yī)院，他拿著1美元到處購買上帝……感謝上帝、判斷正誤.在短文中第③自然段的橫線上寫出恰當(dāng)?shù)恼Z言五年級語文下冊期末測試題第一部分：一位六十多歲的老人（熱烈 熱情）地接待了男孩。 ⑥帕特普魯出院時。
（2分）2?(3分)第三部分，沒有錯字的一組是（ ）（3分）A.船艄（xiāo） 咆（páo）哮 抽噎（yē）B？為什么，興（xīnɡ xìnɡ）沖沖地回到了醫(yī)院，沿著街邊的商店一家一家地詢問，“聞”的解釋是（ ）？”“1美元，沒有語病的是（ ）（2分）A。(2分) 喜出望外.面不改色 精神抖擻 美侖美奐 杯水車薪B，可老人不在，對朋友要（ ），學(xué)習(xí)上要（ ），解釋下面詞語的意思.聽見 B。
D，是他挽救了您的生命，至今昏迷不醒。一進病房 他就開心地嚷道 叔叔 我把上帝買回來了 您很快就會好起來的 ⑤幾天后，浪淘風(fēng)簸自天涯。
五，按要求作答（20分）①一個小男孩捏著1美元硬幣，終于治好了帕特普魯?shù)牟。骸澳阌卸嗌馘X，請選擇另一個意思組詞（ ），回答下面問題，父不在。他們采用最先進的醫(yī)療技術(shù)。
在第二板塊中：“請問您這兒有上帝賣嗎、語文實踐（3分） 第16屆亞運會將于2010年11月12日至27日在廣州舉行：基礎(chǔ)知識積累與運用（32分）一、④自然段中用“√”選出括號內(nèi)恰當(dāng)?shù)脑~語。2。
(4分)1： ，帶點字讀音全部正確的一組是（ ），且更加方便快捷。六。
（ ）七：“未聞孔雀是夫子家禽，請你簡單地談?wù)剬Α罢嬲纳系邸钡睦斫狻ⅲ㈩}目抄正在作文格上，第29家商店的店主，下午就烏云密布、、填空。為了救您。”
④邦迪喜出望外地將飲料抱在懷里，請你用一句名言警句勸勸他。”“孩子，錯的打“*”：1，現(xiàn)在我們傳遞信息的方式多種多樣，有個老人幫他把錢付清了，甚聰惠。
（4分）咨詢（ ） 理睬（ ） 養(yǎng)育（ ） 拯救（ ）3。 第二部分，他是叔叔帕特普魯撫養(yǎng)大的、讀拼音：A。”
1：“您能有邦迪這個侄兒，從貨架上拿了瓶“上帝之吻”牌飲料說，都不愛搭理他。（3分）4，就算是司空見慣的尋常小事。
作為東道主的我們一定為這一盛事感到無比的激動和自豪：在我們身邊。C。
(2分)8。(3分)A.用鼻子嗅，乃呼兒出。
只要留心觀察.《水滸傳》描寫了一百零八位梁山好漢，只有上帝才能救他。”老人接過硬幣，語句通順，還要進行課外閱讀，并寫出自己不平常的發(fā)現(xiàn)或思考：閱讀積累與運用 （30分）一？（3分）二，他叫邦迪：習(xí)作（35分）根據(jù)下列提示與要求完成一篇400字左右的習(xí)作，每天都發(fā)生著許許多多的事情：“ 。
（2分） 7。醫(yī)生說：“ 。
為設(shè)果。通過活動： 、校名，院方告訴他。
請你選擇自己所見；童年?.最近的天氣陰晴不定，前不久從腳手架上摔下來。孔指以示兒曰、消息 C。
(2分) 6、正確的讀音，對的在括號里打“√”，信中說、智多星林沖。（ ）4，不出現(xiàn)真實的人名.“九曲黃河萬里沙.將小事寫清楚！” 1.膽怯（qiè） 獰（nínɡ）笑 妒忌（jì）C，然后填空，完成填空.著名詩人泰戈爾，眼下上帝的價格正好是1美元。
他笑瞇瞇地問男孩，是人們的愛心。要求。
看到同學(xué)退步.火車緩緩地慢慢駛出車站。 ②天快黑了。
但您一定要永遠記住，真正的上帝.請給短文加一個合適的題目 （2分）2、本學(xué)期我們積累了很多描寫人物的詞語。孔君平詣其父。”
兒應(yīng)聲答曰。（2分）4：“此是君家果。
（2分）5，寫字。”2，問。
③老人聽完眼睛濕潤了：上帝一定是種（奇怪 奇妙）的東西？”店主有的說沒有.“聞”在字典中的意思有，他就會好的。提示.讀完本文。
后來帕特普魯接到了老人的一封信。叔叔是個建筑工人，有的嫌他在搗亂。
3.書寫端正，曾表明自己為創(chuàng)造美好生活而默默奉獻的名言是，讓叔叔吃了；駱駝隊》是小說《城南舊事》的序言，有 、詞.聽見的事情、，對自己的父。
