飯店房務(wù)部思維導(dǎo)圖(思維導(dǎo)圖包含哪些基本組成要素)

1.思維導(dǎo)圖包含哪些基本組成要素

包括文字、數(shù)字、符碼、香氣、食物、線條、顏色、意象、節(jié)奏、音符等，都可以成為一個(gè)思考中心，并由此中心向外發(fā)散出成千上萬(wàn)的關(guān)節(jié)點(diǎn)，每一個(gè)關(guān)節(jié)點(diǎn)代表與中心主題的一個(gè)連結(jié)，而每一個(gè)連結(jié)又可以成為另一個(gè)中心主題。

再向外發(fā)散出成千上萬(wàn)的關(guān)節(jié)點(diǎn)，呈現(xiàn)出放射性立體結(jié)構(gòu)，而這些關(guān)節(jié)的連結(jié)可以視為您的記憶，就如同大腦中的神經(jīng)元一樣互相連接，也就是個(gè)人數(shù)據(jù)庫(kù)。如果是理論性書(shū)籍，很多情況下前后章節(jié)連續(xù)性不是很強(qiáng)，可以讀完一章之后進(jìn)行一次整理，如果是整體性較強(qiáng)的書(shū)籍，并且在短時(shí)間內(nèi)可以閱讀完成，可以讀完全書(shū)一并制作思維導(dǎo)圖，這個(gè)大家根據(jù)實(shí)踐情況和書(shū)籍難度自行判斷。

擴(kuò)展資料：思維導(dǎo)圖是使用一個(gè)中央關(guān)鍵詞或想法引起形象化的構(gòu)造和分類(lèi)的想法；它用一個(gè)中央關(guān)鍵詞或想法以輻射線形連接所有的代表字詞、想法、任務(wù)或其它關(guān)聯(lián)項(xiàng)目的圖解方式。將書(shū)中的重點(diǎn)論證部分錄入思維導(dǎo)圖，同時(shí)將自己摘錄、勾畫(huà)的部分錄入，這個(gè)時(shí)候不必變更書(shū)中原句，簡(jiǎn)單的錄入即可。

這時(shí)有兩種內(nèi)容，第一種是和書(shū)籍框架及論證有關(guān)的，放入導(dǎo)圖的對(duì)應(yīng)分支下；第二種是與框架無(wú)關(guān)，可以在導(dǎo)圖中建立一個(gè)“雜項(xiàng)”的分支，將所有內(nèi)容統(tǒng)統(tǒng)扔進(jìn)這個(gè)分支下。如果讀書(shū)的目的不是為了了解作者的思路或者純粹和作者有關(guān)的東西，那么絕對(duì)不關(guān)心作者或者本書(shū)的思維框架如何，但是在書(shū)中可能關(guān)心其中某些部分。

比如《如何閱讀一本書(shū)》中，關(guān)心如何做分析閱讀，如何做檢視閱讀，如何做主題閱讀，那么可能要做三個(gè)主要的分支。參考資料來(lái)源：百度百科——思維導(dǎo)圖。

2.怎么學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖最容易入門(mén)

我是跟著這個(gè)老師學(xué)習(xí)的，收獲很多，她的共眾號(hào)是“萍說(shuō)思維導(dǎo)圖”，你也可以關(guān)住一下，很厲害。

很感謝這個(gè)老師帶我入門(mén)，就好像是武功的招式一樣，剛開(kāi)始學(xué)真的很重要，也因此慢慢領(lǐng)會(huì)到思維導(dǎo)圖改變思維的神奇之處。另外，還有心法，我在跟老師學(xué)習(xí)前，自己也看了很多思維導(dǎo)圖方面的書(shū)，發(fā)現(xiàn)也只是提綱挈領(lǐng)地講述思維導(dǎo)圖的好處和蜻蜓點(diǎn)水地講解繪制思維導(dǎo)圖，看完很興奮，一開(kāi)始畫(huà)圖，就只能畫(huà)出中心主題和一級(jí)分支了，二級(jí)都畫(huà)不下去。

后來(lái)，跟著老師學(xué)習(xí)才發(fā)現(xiàn)思維導(dǎo)圖有很多神奇的心法，就像練習(xí)武功的內(nèi)功修煉一樣。經(jīng)過(guò)2個(gè)月的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我可以無(wú)限制地想到很多新奇又有用的點(diǎn)子。

不僅如此，原來(lái)混亂的思維，一下子變得清晰了很多，是越來(lái)越清晰，表達(dá)也越來(lái)越有條理了。當(dāng)然老師說(shuō)的心法不只是這些，我還在繼續(xù)修煉之中，還會(huì)不斷地應(yīng)用的。

最讓我竊喜的是，我現(xiàn)在已經(jīng)可以把思維導(dǎo)圖用在各個(gè)方面啦，備考、策劃活動(dòng)、演講、會(huì)議記錄、戀愛(ài)各個(gè)方面啦。