動畫說課稿(說課完整講稿)
1.說課完整講稿
一、自我介紹：姓名、單位、課題 二、說課內(nèi)容 1、說教材：對教材的分析和處理。
1）、教材的地位和作用： ①、所授學(xué)科內(nèi)容在整個知識系統(tǒng)中的地位如何？宏觀——微觀的過程 ②、與前后知識的內(nèi)在聯(lián)系如何？這部分內(nèi)容是學(xué)生在學(xué)習(xí)了哪部分知識的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的？是對哪些知識的運用？有什么發(fā)展？又是后面學(xué)習(xí)哪些知識的基礎(chǔ)？ ③、對學(xué)生知識能力方面的培養(yǎng)有什么作用？對學(xué)生將來的學(xué)習(xí)有什么影響？ 2）、教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目的——與教學(xué)大綱相對應(yīng) 包括：知識目標(biāo)：識記、理解、運用 能力目標(biāo) 思想覺悟 在對知識掌握的基礎(chǔ)上上升到能力。 依據(jù)：①、學(xué)生已有的認識基礎(chǔ) ②、本課內(nèi)容在教材中的地位、作用 ③、課程標(biāo)準(zhǔn)的具體要求 3）、教學(xué)重點與難點的確立 依據(jù)：①、課程標(biāo)準(zhǔn)的具體要求 ②、學(xué)生實際和社會實際 ③、教材的邏輯結(jié)構(gòu)和教學(xué)體系 能起到提綱挈領(lǐng)、舉一反三的重點；難點則是因生而異、因校而異的。
4）、教材的處理 教師駕馭教材的能力：善于利用教材中的輔助文、小問題。
2、說教法：教學(xué)有法、教無定法、貴在得法。 依據(jù)：①、教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點。
②、學(xué)生認知活動的規(guī)律和學(xué)生實際水平狀況 ③、教師的教學(xué)實際水平，要揚長避短。 目的：掌握知識、培養(yǎng)能力、開發(fā)智力。
為什么要采用這種教學(xué)方法？在具體課堂教學(xué)中如何有效地運用這種方法？預(yù)計達到什么效果？ 選擇教學(xué)手段，如多媒體；目的性、實用性、可*作性、新穎性。 3、說教學(xué)程序（說教學(xué)設(shè)計） 包括：新課導(dǎo)入，新課講解，評價教學(xué)效果，鞏固新課。
1）、導(dǎo)入：故事、歌曲、名言、明知故問（換位思考）。用什么方法導(dǎo)入？有什么好處？能有什么效果？ 2）、講解： ①、教師通過什么方式提出哪些問題？如何促進學(xué)生積極思考？教師起到什么作用？學(xué)生參與到什么程度？哪些是學(xué)生獨立完成的？ ②、在新課講解過程中，要培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的能力？達到什么目標(biāo)？學(xué)生在學(xué)習(xí)時可能會出現(xiàn)哪幾種思維結(jié)果？有哪些思維定勢須克服？如果學(xué)生沒有按教師的思路去做，有什么補救措施？ ③、如何使學(xué)生真正變成學(xué)習(xí)的主人，讓學(xué)生不僅學(xué)會，而且會學(xué)。
這是教學(xué)的關(guān)鍵，也是教學(xué)的精華。 3）、評價教學(xué)效果：（反饋） 不僅僅是課堂練習(xí)，還包括提問。
練習(xí)要有針對性、系統(tǒng)性。針對重點、難點；系統(tǒng)于知識的內(nèi)在聯(lián)系；可*作性。
4）、歸納總結(jié)：重在把本課知識納入已有的知識系統(tǒng)中，加強知識之間的聯(lián)系，還可提出一些帶思考性的問題，承上啟下。 。
2.怎樣制作動畫片
1、知道動畫片制作的原理及各國動畫片的發(fā)展情況。
2、利用網(wǎng)絡(luò)資源搜集素材。
3、利用以前學(xué)過的復(fù)制及粘貼對圖片進行編輯整理。
4、用美學(xué)的觀點對圖片進行編輯。
5、學(xué)會給設(shè)計好的圖片插入聲音文件。
教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：我們都喜歡看動畫片，那么，大家知道動畫片是怎樣制作出來的嗎？好，這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)有關(guān)動畫片的基礎(chǔ)知識。
二、新課學(xué)習(xí)：
1、介紹動畫片的制作原理。
學(xué)生查閱資料了解動畫片的制作原理及各國動畫片的發(fā)展情況。
2、在POWERPOINT中進行制作簡單的動畫片。（課件演示）
(1) 確定主題，選擇素材
主題自己選擇，選擇的素材要為主題服務(wù)，素材可以在網(wǎng)絡(luò)中查找，也可以選用教師事先準(zhǔn)備的圖片素材。
(2) 對選擇的圖片進行著色處理。
把圖片復(fù)制粘貼到畫圖軟件或金山畫王軟件中進行著色處理。
(3) 把加工好的圖片插入到POWERPOINT中制作成幻 燈片。
對一幅圖片可以進行多次復(fù)制以達到“動”的效果。
(4) 在幻燈片中插入聲音文件。
在網(wǎng)絡(luò)中選擇符合主題的聲音文件插入，這樣就制作成了簡單的動畫片。
三、學(xué)生上機練習(xí)
四、課堂總結(jié)：這節(jié)課我們知道了動畫片的制作原理，學(xué)會了制作簡單的動畫片。
我們下一節(jié)課將繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)動畫片的知識。
板書： 如何制作簡單的動畫片
動畫片的制作原理
確定主題，選擇素材
對圖片進行著色
制作幻燈片
插入聲音文件 教學(xué)反思：本課教案設(shè)計意圖在于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，從內(nèi)容設(shè)計看，內(nèi)容符合學(xué)生的心理特征，內(nèi)容對于學(xué)生來說具有較強的吸引力，教學(xué)過程采用任務(wù)驅(qū)動的方法，從而體現(xiàn)學(xué)生是課堂主角的原則，課堂上采用了生動活潑易懂的演示課件，使學(xué)生從感覺到視覺有了新的感受，從而提高了教學(xué)的實效性。課堂上給了學(xué)生充足的時間，使他們體會到學(xué)習(xí)的樂趣。
3.如何制作動畫
現(xiàn)在的絕大多數(shù)動畫片，都是通過電腦制作的。但是具體動畫片是怎么制作的呢？有哪些步驟呢？如何制作動畫依舊是大家比較關(guān)心的問題。具體步驟如下：
一、動畫片是怎么制作的？——分鏡
動畫分鏡頭 是指在動畫中的鏡頭表現(xiàn)，依靠劇本完成的鏡頭感設(shè)計，分鏡頭表現(xiàn)可以在動畫制作過程中給制作人員帶來很大便利。 是導(dǎo)演的重大工作，動畫中木下誠一這位導(dǎo)演就被分鏡困擾。
二、動畫片是怎么制作的？——原畫
負責(zé)根據(jù)分鏡表或設(shè)計稿將設(shè)計好的鏡頭影像繪制成精細的線條稿，是動畫制作具體操作過程中最重要的部分，因此又被稱為“關(guān)鍵動畫”。
三、動畫片是怎么制作的？——建模
就是把二維的世界，變成三維的世界。第一個制作部門就是建模，比如在電腦里建立一個立方體，這就是最簡單的一個三維模型，然后把它像揉橡皮泥一樣，捏成一個整體模型。
四、動畫片是怎么制作的？——設(shè)計成形
接下來，動畫師把所有設(shè)計制作好的環(huán)境背景、人物形象等等的三維模型收集在一起，然后就可以讓人物在設(shè)計好的環(huán)境中按照故事情節(jié)做相應(yīng)的動作了。
過這么多環(huán)節(jié)之后，原先寫在紙上的幾句劇本變成了立體并可以播放的連貫畫面。其后，會進入到燈光環(huán)節(jié)，去模擬各種自然光線，讓整個三維世界亮起來。再經(jīng)過合成環(huán)節(jié)，對每一個元素上色，讓整個世界變的五彩繽紛。畫面完成之后，就會進入到后期制作環(huán)節(jié)，進行配音、配樂，以及去完成音樂和音效的制作。之后，把聲音和畫面結(jié)合起來，整個動畫片就制作完成了。
雖然現(xiàn)在有了電腦的幫助，但想要完整的制作一集動畫片出來，同樣需要很多專業(yè)人員，共同配合一點一點精心制作才能完成。
4.怎樣說課
所謂說課，是指講課教師運用系統(tǒng)論的觀點和方法，在一定場合說一說某一節(jié)課打算怎么上，以及為什么這么上的教學(xué)設(shè)計和分析。
說課是一種課前行為，屬于課前準(zhǔn)備的一部分，其對象是教師或教研人員、也可能是評委。說課的時間較短，一般在20分鐘左右。
那么，如何在較短的時間將課題說清楚，并富有創(chuàng)意呢？以生物為例。 一、抓住說課兩方面的特點 一方面要說出你的教學(xué)設(shè)計，即打算如何上；另一方面要對教學(xué)設(shè)計進行分析，即為何這樣設(shè)計，也就是闡述設(shè)計的原因和依據(jù)。
二、說課的四大內(nèi)容 一說教材；二說教法；三說學(xué)生和學(xué)法；四說教學(xué)過程。 （一）說教材 1。
教材地位 教材的地位要說明教材體系和知識體系，例：《DNA是主要的遺傳物質(zhì)》一節(jié)是人教版新課標(biāo)教材必修2第3章第1節(jié)的內(nèi)容，是在前面學(xué)習(xí)了有關(guān)細胞學(xué)基礎(chǔ)（有絲分裂、減數(shù)分裂和受精作用）、闡明了染色體在親代和子代遺傳中所起的聯(lián)系和作用，并且了解染色體的主要成分是DNA和蛋白質(zhì)的基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)的。 這節(jié)內(nèi)容還與本冊教材第六章《基因工程及其應(yīng)用》有一定的聯(lián)系，同時提到了一些自然科學(xué)研究中常用的實驗方法，這為后面選修課《生物技術(shù)與實踐》的學(xué)習(xí)也做了很好的鋪墊，因此這節(jié)內(nèi)容在高中階段生物科學(xué)習(xí)中有著重要地位。
由于當(dāng)時認識水平有限，所以在相當(dāng)長的時間里，人們一直認為蛋白質(zhì)是生物體的遺傳物質(zhì)，那么，遺傳物質(zhì)究竟是DNA還是蛋白質(zhì)呢？教材通過問題探討在此埋下伏筆，然后通過兩個經(jīng)典實驗證明了遺傳物質(zhì)是DNA。 最后教材通過煙草花葉病毒感染煙草的實驗，說明有些病毒體內(nèi)的核酸只有RNA沒有DNA，其中的RNA就是它的遺傳物質(zhì)，進一步歸納出“DNA是主要的遺傳物質(zhì)”這一結(jié)論。
本節(jié)內(nèi)容在結(jié)構(gòu)體系上體現(xiàn)了人們對科學(xué)理論的認識過程和方法，是進行探究式學(xué)習(xí)的極佳素材。 2.教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)要體現(xiàn)知識、能力及情感態(tài)度與價值觀三維目標(biāo)。
《DNA是主要的遺傳物質(zhì)》教學(xué)三維目標(biāo)如下： 知識目標(biāo) （1）總結(jié)“DNA是主要的遺傳物質(zhì)”的科學(xué)探索過程。 （2）知道肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗和“同位素標(biāo)記法”研究噬菌體浸染細菌所采用的方法是目前自然科學(xué)研究的主要方法。
（3）說明DN A是主要的遺傳物質(zhì)。 能力目標(biāo) （1）通過分析證明DNA是遺傳物質(zhì)的實驗設(shè)計思路，邏輯思維能力得以提高。
（2）通過“同位素標(biāo)記法”來研究噬菌體侵染細菌的實驗，由特殊到一般的歸納思維能力得以提高。 情感態(tài)度與價值觀 （1）通過總結(jié)DNA是遺傳物質(zhì)的科學(xué)探索過程，學(xué)習(xí)科學(xué)家善于總結(jié)他人經(jīng)驗、在工作中互相合作，嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)態(tài)度以及對真理追求不懈的科學(xué)精神。
（2）遺傳物質(zhì)主要是DNA，也有RNA，強調(diào)了生命的物質(zhì)性，樹立辯證唯物主義世界觀。 （3）認同科學(xué)與技術(shù)的關(guān)系，二者相互促進，相輔相成。
3.教學(xué)重、難點 《DNA是主要的遺傳物質(zhì)》教學(xué)重、難點如下： 教學(xué)重點 （1）肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗的原理和過程。 （2）噬菌體侵染細菌實驗的原理和過程。
教學(xué)難點 （1）噬菌體侵染細菌實驗的過程和結(jié)論。 （2）如何理解DNA是主要的遺傳物質(zhì)。
（3）探索科學(xué)發(fā)現(xiàn)過程來學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法 4.教具準(zhǔn)備 《DNA是主要的遺傳物質(zhì)》一課使用多媒體教學(xué)；噬菌體侵染細菌的Flash動畫 5.課時安排 《DNA是主要的遺傳物質(zhì)》這一節(jié)內(nèi)容安排1課時 （二）說教法 《DNA是主要遺傳物質(zhì)》一課根據(jù)新課程理念，高中生物學(xué)教學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維、科學(xué)方法、科學(xué)精神等生物學(xué)科學(xué)素養(yǎng)，因此，本節(jié)課以“自主探究科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過程來學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法”為設(shè)計理念，切實落實主體性教學(xué)目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)為指導(dǎo)，側(cè)重科學(xué)方法教育為目標(biāo)，采用“探究-發(fā)現(xiàn)”教學(xué)模式。 在教學(xué)中，通過發(fā)揮學(xué)生的主體作用，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，妙用科學(xué)史實例，把知識的傳授過程優(yōu)化成一個科學(xué)的探究過程，通過引導(dǎo)學(xué)生模擬科學(xué)發(fā)現(xiàn)過程，啟發(fā)學(xué)生積極思考，讓學(xué)生在探究中學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，從而滲透科學(xué)方法教育，達到提高學(xué)生探究能力，訓(xùn)練學(xué)生科學(xué)思維方法的目標(biāo)。
本節(jié)采用“設(shè)疑導(dǎo)入→問題引導(dǎo)呈現(xiàn)探索過程→討論實驗結(jié)果→歸納總結(jié)→反饋運用”的教學(xué)程序。 （三）說學(xué)生和學(xué)法 要介紹所教學(xué)生的認知特點、心理特點、學(xué)情分析和學(xué)法分析。
1.學(xué)生的認知特點 高中學(xué)生思維活動處于抽象的邏輯思維占優(yōu)勢，并由經(jīng)驗型邏輯思維，迅速向理論型邏輯思維轉(zhuǎn)化，導(dǎo)致辯證思維的發(fā)展，有更高的抽象概括性，能用理論作指導(dǎo)，運用特殊與一般，理論與實踐等對立統(tǒng)一的思維方法綜合各種事實材料。 思維活躍，經(jīng)常提出問題，能獨立地判斷是非善惡，不輕信別人的結(jié)論，愛評論和爭論，希望獨立地解決問題，但往往會以點概面，比較偏激。
討論分析學(xué)生的認知特點，要聯(lián)系本課的教學(xué)方法，說明教學(xué)方法是與學(xué)生的認知特點相適應(yīng)的。 2.學(xué)生的心理特點 高中階段是一個特定的年齡階段，其心理處于半幼稚、半成熟的狀態(tài)，具有明顯的獨特性和過渡性。
高中生智力水平接近成人高峰狀態(tài)。注意具有一定的穩(wěn)定性，能較長時間地注意與自己興趣有關(guān)的事物，并能分配注意。
觀察具有一定的目的性、系統(tǒng)性、全面性，此時觀察事。
5.幼兒說課稿范文怎樣制作PP
我一本正經(jīng)地胡說一下吧。
《幼兒園說課稿范文》 （一）說教材 說教材內(nèi)容就是通過分析所選活動主題的內(nèi)容特點，指明它在整體或主題網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的地位。所以教師首先必須說清楚此次活動的內(nèi)容是什么及為什么要選擇這些內(nèi)容。
要說明教材選擇是從當(dāng)時、當(dāng)?shù)赜變喝后w的需要而準(zhǔn)備的，如果在選材方面涉及到地域特色，甚至是幼兒園特色就要更加突出說明，以此來發(fā)展幼兒園的本園課程。 活動內(nèi)容和教材不是同一概念，活動內(nèi)容應(yīng)包含教材，但不局限于教材，幼兒園里的說教材不單指說教材內(nèi)容，還包括說幼兒的情況分析、說教學(xué)目標(biāo)、說活動準(zhǔn)備。
因此，在說明活動內(nèi)容時，必須說清楚教材及與教材有關(guān)的內(nèi)容。 說幼兒現(xiàn)狀簡要分析主要包括幼兒的年齡特點、身心發(fā)展?fàn)顩r，幼兒原有知識和基礎(chǔ)技能的掌握情況、智力的發(fā)展情況；幼兒的非智力因素，包括幼兒的興趣，動機，行為習(xí)慣，意志等發(fā)展?fàn)顩r。
這一環(huán)節(jié)，教師要將平時對幼兒觀察的零散印象，逐步條理化、明晰化，有針對性地表述出來，既能更清楚地了解幼兒，又使教師能將幼兒發(fā)展水平與教學(xué)活動設(shè)計的關(guān)系緊密聯(lián)系起來去考慮目標(biāo)、內(nèi)容的確定與選擇，從而逐步真正做到使教育活動有效促進幼兒的發(fā)展。 教育目標(biāo)是活動設(shè)計的重要環(huán)節(jié)，它既是教育活動設(shè)計的起點，又是教育活動設(shè)計的的終點。
說教育目標(biāo)時要先說主題目標(biāo)，再說本次活動目標(biāo)，主要從情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面綜合地表達出來，并能體現(xiàn)主題的教育要求，最后說確立此目標(biāo)的依據(jù)。同時在這部分還要針對活動談?wù)勛约簩χ攸c、難點的確定和解決。
說活動準(zhǔn)備，包括活動前的準(zhǔn)備（家長工作、社區(qū)協(xié)調(diào)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、資料收集、幼兒園活動等），活動中的準(zhǔn)備（即有關(guān)玩具、教具等材料，包括幼兒用書、教學(xué)掛圖等）。 活動準(zhǔn)備是為讓幼兒通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的，因此，活動準(zhǔn)備必須與幼兒的能力、興趣、需要等相適應(yīng)。
這一點在說課時必須說清楚。 （二）說教法 教學(xué)方法是教師有效地傳遞信息、指導(dǎo)幼兒的途徑，說教法主要說明在本次活動中將采用的教學(xué)方法和運用的教學(xué)手段，以及這樣做的原因，要著重說明自己其中獨創(chuàng)的做法，特別是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神和實踐能力的具體做法。
說教法時注意要根據(jù)教材的特點、幼兒的實際、教師的特長以及教學(xué)設(shè)備情況等，來說明選擇某種方法或手段的依據(jù)。 說教法就是 教師要說明“怎樣教”、“為什么要這樣教”的環(huán)節(jié)。
教師要說出在教育目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容確定之后，用什么方法、手段來實現(xiàn)。
6.三維動畫主要學(xué)習(xí)內(nèi)容有哪些
三維動畫主要學(xué)習(xí)內(nèi)容 1、三維動畫-素描基礎(chǔ) 主要學(xué)習(xí)物體的結(jié)構(gòu)、光澤、高光、幾何體的畫法等，學(xué)習(xí)三維動畫必須從認識物體開始學(xué)起，基礎(chǔ)打好，后期學(xué)習(xí)會事半功倍 2、三維動畫-色彩構(gòu)成 主要學(xué)習(xí)色彩的基礎(chǔ)知識、色彩搭配、色彩構(gòu)成、水粉畫的靜物寫生/臨摹、平面構(gòu)成的特種表現(xiàn)等，學(xué)色彩構(gòu)成增加了學(xué)員設(shè)計的美感，為后期做影視打下堅實的基礎(chǔ)。
3、三維動畫-PHOTOSHOP圖像處理 圖像處理軟件：基本操作的學(xué)習(xí)；熟練應(yīng)用軟件進行圖形處理；影視背景后期制作方法。學(xué)習(xí)軟件操作、工具與命令；學(xué)習(xí)PS在后期影視制作中的重要性。
4、三維動畫-AE三維動畫制作 對AE軟件有一定的認識和了解，并能熟練掌握三維動畫制作的技巧和技術(shù)應(yīng)用，并可以獨立的完成片頭廣告的制作以及影視的后期合成。
