語(yǔ)文訓(xùn)練營(yíng)(6級(jí))(六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文基礎(chǔ)訓(xùn)練)
1.六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文基礎(chǔ)訓(xùn)練
【我的發(fā)現(xiàn)】：
通篇采用擬人寫法。
比喻、擬人、聯(lián)想的
【日積月累】
一、組詞不用說(shuō)了吧。
二、
（清爽）早晨，我們?cè)谇逅目諝庵胁赡⒐健?/p>
（挺拔）公路邊有許多挺拔的松樹。
（優(yōu)雅）這棟別墅里的環(huán)境很優(yōu)雅。
三、化作春泥更護(hù)花 造物無(wú)言卻有情 蟲聲新透綠窗紗 此夜曲中聞?wù)哿?不知云與我俱東 不是花中偏愛(ài)菊
四、索溪像一個(gè)從深山中蹦跳而出的野孩子，一會(huì)兒繞著山奔跑，一會(huì)兒撅著屁股，賭著氣又自個(gè)兒鬧去了。
好處：用擬人的手法突出索溪的野。
五、河邊的雨花石 開(kāi)滿花的空地 煮熟的竹筍
【閱讀園地】
1.(,?！啊?“”,“”,,,。)
2.華美 細(xì)弱
3.荷蘭人用工廠、房屋換郁金香、荷蘭人小心地把郁金香帶回國(guó)培養(yǎng)
4.荷蘭人從我國(guó)帶走了幾支郁金香，并把它推為國(guó)花。
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通篇采用擬人寫法。
比喻、擬人、聯(lián)想的
一、組詞不用說(shuō)了吧。
二、
（清爽）早晨，我們?cè)谇逅目諝庵胁赡⒐健?/p>
（挺拔）公路邊有許多挺拔的松樹。
（優(yōu)雅）這棟別墅里的環(huán)境很優(yōu)雅。
三、化作春泥更護(hù)花 造物無(wú)言卻有情 蟲聲新透綠窗紗 此夜曲中聞?wù)哿?不知云與我俱東 不是花中偏愛(ài)菊
四、索溪像一個(gè)從深山中蹦跳而出的野孩子，一會(huì)兒繞著山奔跑，一會(huì)兒撅著屁股，賭著氣又自個(gè)兒鬧去了。
好處：用擬人的手法突出索溪的野。
五、河邊的雨花石 開(kāi)滿花的空地 煮熟的竹筍
1.(,?！啊?“”,“”,,,。)
2.華美 細(xì)弱
3.荷蘭人用工廠、房屋換郁金香、荷蘭人小心地把郁金香帶回國(guó)培養(yǎng)
4.荷蘭人從我國(guó)帶走了幾支郁金香，并把它推為國(guó)花。
2.六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)練習(xí)5語(yǔ)文基礎(chǔ)訓(xùn)練
偵，偵探；幀，裝幀；
1.對(duì)上文的解釋說(shuō)明或補(bǔ)充
2.聲音的延長(zhǎng)。
引用的部分。
3.15課：天游峰的掃路人那種自強(qiáng)不息的精神和自信、豁達(dá)、開(kāi)朗的生活態(tài)度。
16課：我們不能一心只想得到最大的麥穗而錯(cuò)過(guò)就在眼前的顆粒飽滿的麥穗，只有踏踏實(shí)實(shí)地抓住眼前的機(jī)遇，才有可能營(yíng)造理想的大廈。
17課：有時(shí)候彎曲不是屈服和毀滅，而是為了生存和更好的發(fā)展。因此，在逆境面前，我們既要敢于競(jìng)爭(zhēng)，也要學(xué)會(huì)退讓，以退為進(jìn)，才能取得最后的勝利，才能生活得更好。
3.小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)
1. 描寫“日”的詩(shī)句（白日依山盡，黃河人海流。王之渙：《登鸛雀樓》）
2. 描寫“雨”的詩(shī)句（好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。杜甫：《春夜喜雨》）
3. 描寫“思鄉(xiāng)”的詩(shī)句（近鄉(xiāng)情更怯，不敢問(wèn)來(lái)人。宋之問(wèn)：《渡漢江》 ）
4. 描寫“邊塞”的詩(shī)句（ 大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。 王維：《使至塞上》 ）
5. 在期末寫評(píng)語(yǔ)時(shí)，老師會(huì)用（讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路。（袁牧 《隨園詩(shī)話補(bǔ)遺》 ）詩(shī)句來(lái)祝福你。
6. 小江不愛(ài)學(xué)習(xí)，不懂學(xué)習(xí)的重要性請(qǐng)你會(huì)用（莫等閑，白了少年頭，空悲切。 岳飛《滿江紅》 ）一句詩(shī)來(lái)勸導(dǎo)他。
7. 當(dāng)我們不珍惜糧食時(shí)，老人常會(huì)用（誰(shuí)知盤中餐， 粒粒皆辛苦。李紳：<<；憫農(nóng)二首>>； ）詩(shī)句來(lái)教育我們。
8. 你會(huì)用（桃花潭水三千尺，不及汪倫送我情。李白：《贈(zèng)汪倫》 ）詩(shī)句來(lái)表達(dá)遠(yuǎn)別好友的心情。
9. 望著美麗的瀑布我們不禁想起（飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。 李白《望廬山瀑布》 ）詩(shī)句。
10. 勸人珍惜時(shí)間的詩(shī)句（一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。）
11. 鼓勵(lì)災(zāi)區(qū)朋友們的詩(shī)句（千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。鄭燮：《竹石》 ）
12. 描寫下列花的詩(shī)句：梅花（墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。遙知不是雪，為有暗香來(lái)。王安石：《梅花》）荷花（接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。楊萬(wàn)里《曉出凈慈寺送林子方》 ）桃花（桃花淺深處，似勻深淺妝。元稹 《桃花》）菊花（ 秋菊能傲霜，風(fēng)霜惡重重。陳毅：《秋菊詩(shī)》 ）蘭花（坐久不知香在室，推窗時(shí)有蝶飛來(lái)。余同麓：《詠蘭》）松（大雪壓青松，青松挺且直。陳毅 ）竹（半脫錦衣猶半著，籜龍未信怯春寒。楊萬(wàn)里：《新竹》 ）
13. 描寫四季的詩(shī)句：春（春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥。孟浩然：《春曉》 ）夏（仲夏苦夜短，開(kāi)軒納微涼。杜甫：《夏夜嘆》）秋（秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。曹操：《觀滄?！罚┒《絹?lái)時(shí)，百花即已絕。陳毅：《梅》）
4.6年級(jí)語(yǔ)文（基礎(chǔ)）
熟練 陌生
偉大 低微
親近 冷淡保持 損壞
手不釋卷：很愛(ài)看書
達(dá)官顯貴：指人地位高
了無(wú)積蓄：指人沒(méi)有什么財(cái)產(chǎn)，比較貧窮
一生清貧：指一個(gè)人比較清廉，艱苦樸素
這項(xiàng)工程非常（艱巨）
歷經(jīng)（艱苦），他終于找到了自己的親生母親
紅軍不怕（艱邊防線上，戰(zhàn)士們（挺立）在自己的崗位上，保衛(wèi)著祖國(guó)的南大門
幾年未見(jiàn)，那棵小樹越發(fā)（挺拔）而秀麗
難）險(xiǎn)阻，終于走出草地
5.六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文基訓(xùn)
9月的一天，一群憨態(tài)可掬的小鴨子，在鴨媽媽的帶領(lǐng)下，漫步在溫哥華街頭。
小鴨子們個(gè)個(gè)都挺胸抬頭，邁著整齊的方步，給大城市增添了一絲絲生機(jī)。 走著走著，小鴨子們的目光被一座座高大美麗的建筑物吸引了過(guò)去。
鴨媽媽卻還聚精會(huì)神地看著對(duì)面紅綠燈的顏色變化。 綠燈了，鴨媽媽起身向前，剛邁開(kāi)大步，就聽(tīng)見(jiàn)：“撲通，撲通！”的兩聲。
隨后，其他小鴨子們“嘎嘎”的有序的口號(hào)聲也亂成了一鍋粥。鴨媽媽趕緊向后望去，6只小鴨寶寶只剩下4只了。
這時(shí)，鴨媽媽發(fā)現(xiàn)剩下的小寶寶后面，有一個(gè)“大洞”。鴨媽媽急忙奔過(guò)去，洞里有兩只小鴨子正嘎嘎叫著。
鴨媽媽慌了神，但一想：自己要沉著冷靜地應(yīng)對(duì)困難。鴨媽媽若有所思地原地轉(zhuǎn)圈。
她突然發(fā)現(xiàn)：在不遠(yuǎn)處，有一位面目和藹的巡警。 鴨媽媽立馬吩咐小鴨子呆在這兒別動(dòng)，自己迅速朝巡警飛奔而去。
“嘎嘎嘎！”的向巡警訴說(shuō)。 巡警一臉茫然地蹲下身來(lái)。
鴨媽媽發(fā)現(xiàn)：不論自己怎么說(shuō)，都是徒勞的，他根本聽(tīng)不懂！于是，鴨媽媽改變“作戰(zhàn)方式”。她死咬住巡警的褲腳不放，向外拉他，示意發(fā)生了什么事情。
巡警也似乎明白了什么似的。跟著鴨媽媽來(lái)到馬路上。
一個(gè)沒(méi)有井蓋的下水道邊的4只站立不動(dòng)的小鴨子吸引力他的注意。他走過(guò)來(lái)，撫摸小鴨子們。
鴨媽媽把頭向下伸。巡警向下看了看，發(fā)現(xiàn)了兩只落水的小鴨子。
巡警明白了鴨媽媽的意思，卻為如何救起小鴨子而急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。 他終于想到了辦法，向漁具店的老板借來(lái)漁網(wǎng)，把小鴨子撈了上來(lái)。
鴨媽媽高興極了，一只翅膀放在前胸，一只翅膀向外張開(kāi)，彎著脖子，向巡警紳士般地“鞠了一躬”。 巡警目送小鴨子搖搖擺擺的上路了。
