四川小學(xué)教育考試重點(diǎn)(2016年四川教師公招考試《教育公共》主要考哪些內容?)
1.2016年四川教師公招考試《教育公共基礎知識》主要考哪些內容?
《教育公共基礎知識》作為四川教師公招的必考科目，其考察內容比較穩定，主要包括教育學(xué)、教育心理學(xué)、教育法學(xué)、教師職業(yè)道德四大版塊。
每一部分在筆試中的考查比重有所不同，結合歷年試卷分析，大致的平均比重如下：教育學(xué)40%、教育心理學(xué)30%、教育法學(xué)20%、職業(yè)道德5%。除上述內容以外，每年的題目中還會(huì )有5%的基本教育常識內容，一般融合在多選、案例分析等題型中進(jìn)行考查。所以大家應知曉各部分的考查比重以更有針對性地去復習。
2.四川教師公招考試,教基應該如何備考?
整個(gè)備考過(guò)程建議分成三個(gè)階段：
第一個(gè)階段為“入門(mén)”，此階段需要認真看教材，逐步梳理知識脈絡(luò )和重點(diǎn)，掌握最基礎的內容，并了解每個(gè)章節的核心重點(diǎn)。
第二個(gè)階段是“強化”，通過(guò)做模擬試題檢驗復習效果。每天做題后都需要總結，將復習重點(diǎn)和不懂的問(wèn)題做成筆記，與考友或老師交流經(jīng)驗。通過(guò)整理錯題和知識盲點(diǎn)，找出自己的薄弱環(huán)節進(jìn)行鞏固復習。
第三個(gè)階段為“沖刺”，在沖刺復習階段要按照考試的規定時(shí)間和標準來(lái)要求自己，模擬考場(chǎng)環(huán)境，找到應試狀態(tài)。
如果備考還是沒(méi)方向，可以在咨詢(xún)我。
3.小學(xué)教師資格證中的教育教學(xué)知識重點(diǎn)是啥?背那些內容
分數主要集中在以下四個(gè)章節：
1、【第一章 教育基礎知識和原理】重要程度：占總比19%重要考點(diǎn)：考查教育基礎知識與基本原理的掌程度。需重點(diǎn)掌握教育的涵義及構成要素、有關(guān)教育目的的理論，對于國內外著(zhù)名教育家的代表著(zhù)作及主要教育思想應重點(diǎn)識記。出題方向：?jiǎn)芜x、辨析、材料分析題
2、【第二章 中學(xué)課程】重要程度：占總比14%重要考點(diǎn)：需掌握基本的課程類(lèi)型及其特征。理解課程開(kāi)發(fā)的主要影響因素。【高頻考點(diǎn)】出題方向：?jiǎn)芜x、辨析、材料分析題
3、【第三章 中學(xué)教學(xué)】重要程度：占總比18%重要考點(diǎn)：需理解教學(xué)的意義。熟悉和運用教學(xué)過(guò)程的基本規律。掌握教學(xué)工作的基本環(huán)節及要求；掌握和運用中學(xué)常用的教學(xué)原則、教學(xué)方法。【高頻考點(diǎn)】出題方向：?jiǎn)芜x、辨析、材料分析題
4、【第四章 中學(xué)生學(xué)習心理】重要程度：占總比17%重要考點(diǎn)：對于認知過(guò)程的相關(guān)知識應結合具體的教學(xué)實(shí)際以及中學(xué)生的特點(diǎn)重點(diǎn)掌握。對于教育心理學(xué)的相關(guān)知識重點(diǎn)掌握。【高頻考點(diǎn)】出題方向：?jiǎn)芜x、簡(jiǎn)答、材料分析題
4.小學(xué)教育知識與能力必考題型解讀
一、小學(xué)綜合素質(zhì)題型：?jiǎn)雾椷x擇題、材料分析題、寫(xiě)作題 二、小學(xué)教育教學(xué)知識與能力題型：?jiǎn)雾椷x擇題、簡(jiǎn)答題、材料分析題和教學(xué)設計題。
三、小學(xué)綜合素質(zhì)題型示例：1.單項選擇題 （1）小明在課堂上突然大叫，有的同學(xué)也跟著(zhù)起哄。下列處理方式，最恰當的一項是 A.馬上制止，讓小明站到講臺邊 B.不予理睬，繼續課堂教學(xué) C.稍作停頓，批評訓斥學(xué)生 D.幽默化解，緩和課堂氣氛 （2）“五岳”是我國的五大名山，下列不屬于“五岳”的一項是 A.泰山 B.華山 C.黃山 D.衡山 閱讀下面文段，回答問(wèn)題。
子曰：“學(xué)而不思則罔①，思而不學(xué)則殆②。”（《論語(yǔ)·為政》） 【注釋】①罔：迷惑、糊涂。
②殆：疑惑、危險。 （3）下列對孔子這段話(huà)的理解，不正確的一項是 A.在孔子看來(lái)，學(xué)和思二者不能偏廢，主張學(xué)與思相結合。
B.孔子指出了學(xué)而不思的局限，也道出了思而不學(xué)的弊端。 C.光學(xué)習不思考會(huì )越學(xué)越危險，光思考不學(xué)習會(huì )越來(lái)越糊涂。
D.孔子學(xué)與思相結合的思想，在今天仍有其值得肯定的價(jià)值。2.材料分析題 閱讀下面材料，回答問(wèn)題。
學(xué)生王林在學(xué)校因同學(xué)給他起外號，將同學(xué)的鼻子打出了血。班主任徐老師給王林的爸爸打電話(huà)，讓他下午到學(xué)校來(lái)。
放學(xué)時(shí)，王林的爸爸剛來(lái)到校門(mén)口，等在那里的徐老師當著(zhù)眾人的面，第一句話(huà)就是：“這么點(diǎn)兒大的孩子都管不好，還用我教你嗎？” 問(wèn)題：請從教師職業(yè)道德規范的角度，對徐老師的做法進(jìn)行評價(jià)。3.寫(xiě)作題 請以“我為什么要當教師”為題，寫(xiě)一篇論述文。
要求觀(guān)點(diǎn)明確，論述具體，條理清楚，語(yǔ)言流暢。不少于800字。
四、小學(xué)教育教學(xué)知識與能力題型示例：1.單項選擇題 （1）在世界教育學(xué)史上，被公認為第一部具有科學(xué)形態(tài)的教育學(xué)著(zhù)作是 A.夸美紐斯的《大教學(xué)論》 B.赫爾巴特的《普通教育學(xué)》 C.杜威的《民主主義與教育》 D.布魯納的《教育過(guò)程》 （2）課堂導入方式多種多樣。通過(guò)對舊知識的回憶、復習、做練習等活動(dòng)，對照新內容，發(fā) 現新問(wèn)題，明確學(xué)習任務(wù)來(lái)導入新課。
這種導入方式稱(chēng)之為 A.直接導入 B.練習導入 C.事例導入 D.溫故導入 2.簡(jiǎn)答題 （1）小學(xué)生認知的主要特點(diǎn)是什么？（2）小學(xué)課堂教學(xué)常用的組織形式有哪些？3.材料分析題 閱讀材料，回答問(wèn)題。（1）有一位班主任在介紹班風(fēng)建設經(jīng)驗時(shí)談到：“在我們學(xué)校，校長(cháng)要求班主任在教室‘盯 班’，及時(shí)了解班級情況，適時(shí)處理突發(fā)事件。
只要學(xué)生出教室門(mén)、宿 舍門(mén)都要排隊，班主 任都要在場(chǎng)。同時(shí)還制定了‘班主任十到位制度’：學(xué)生上課要到；課前打了預備鈴要到；學(xué)生聽(tīng)廣播要到；學(xué)生做眼保健操要到；學(xué)生上室外 課要到；學(xué)生去宿舍要到；學(xué)生去餐廳吃飯要到；學(xué)生生病要到；學(xué)生看電視時(shí)要到；學(xué)生打掃衛生時(shí)要到。
這一制度的施行，使班風(fēng)、班紀大為好轉。” 可是，有的教師卻對這種做法提出異議。
問(wèn)題：請運用小學(xué)班級管理的有關(guān)理論分析“班主任十到位制度”。（2）一位初任教師在進(jìn)行《伊犁草原漫記》教學(xué)時(shí)，要求學(xué)生歸納課文中描寫(xiě)獵人獵熊果敢的詞句，但是，有一名學(xué)生沒(méi)有按照教師的要求進(jìn)行歸納，反而說(shuō)獵人很殘忍，同時(shí)指出獵人的獵熊行為是違法的。
原本課文是歌頌獵人的，學(xué)生卻痛斥獵人的獵熊行為，這是教師始料未及的。這位教師并沒(méi)有因為學(xué)生提出不同觀(guān)點(diǎn)而氣惱或回避，而是因勢利導，從保護野生動(dòng)物的角度出發(fā)，讓學(xué)生充分討論，發(fā)表意見(jiàn)。
問(wèn)題：請結合所選擇的材料談?wù)勀銓πW(xué)教學(xué)中預設與生成及其關(guān)系的理解。 4.教學(xué)設計題 材料一：“周長(cháng)的認識”（具體教學(xué)內容略）。
材料二： “漢語(yǔ)拼音·認識漢字”（具體教學(xué)內容略）。材料三：（具體學(xué)科及其教學(xué)內容略） 問(wèn)題：請在上述材料中任選其一，就課堂教學(xué)目標及某一教學(xué)環(huán)節（譬如課堂導入、講授新知等）進(jìn)行教學(xué)設計。
2015上半年教師資格證全國統考筆試已落下帷幕，許多考生由于復習不夠充分，考試結果可能并不理想，而準備下半年參加考試的同學(xué)也想從本次考試中找到一些規律以便復習，那不妨跟我一起來(lái)分析一下今年的考試特點(diǎn)，為下半年參加考試作準備。首先，本次考試從難度上來(lái)講，與往年持平，沒(méi)有出現偏、難的知識點(diǎn)，但考察的知識點(diǎn)比較細，復習不夠細致的同學(xué)便有些抓狂了。
知識點(diǎn)的分布從考試大綱的模塊來(lái)看，教育基礎知識46分；學(xué)生指導22分；教學(xué)設計48分，其中40分是與學(xué)科知識結合；教學(xué)實(shí)施24分；班級管理10分。而從題型分布來(lái)看，與大綱中試卷結構相符，選擇題以教育基礎和學(xué)生指導兩大模塊為主；簡(jiǎn)答題教育基礎、學(xué)生指導、班級管理各一題；不同的是材料分析題一題屬于教學(xué)實(shí)施模塊，而另一題屬于教育基礎模塊；教學(xué)設計題也同往年一樣，語(yǔ)文、數學(xué)選做一題，相對來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文的教學(xué)設計題比數學(xué)的教學(xué)設計題簡(jiǎn)單一些，考生更容易回答。
教學(xué)設計題一般必考的一問(wèn)是擬定教學(xué)目標，考生可根據三維目標結合材料進(jìn)行設計，對于學(xué)科知識的一問(wèn)，需要考生對課程標準有了解，另一問(wèn)一般為教學(xué)實(shí)施過(guò)程的某一步驟。其次，就具體知識點(diǎn)來(lái)分析，選擇題主要考查教育學(xué)、教育心理學(xué)的相關(guān)知識。
考查教育學(xué)的基礎知識較多，主要包括個(gè)體身心發(fā)展、教育制度、教學(xué)等內。
5.四川教師資格證考試復習要點(diǎn)
下半年考試時(shí)間是：9月。 上半年的3月份考了教師資格證 教師資格證是教育行業(yè)從業(yè)人員教師的許可證，在我國師范類(lèi)大學(xué)畢業(yè)生可直接獲得教師資格證，但非師范類(lèi)和其他社會(huì )人員需要參加認證考試等一系列測試才能申請教師資格證。教師資格制度 教師資格制度是國家實(shí)行的法定職業(yè)許可制度。教師資格制度的法律法規、政策依據是《教師資格條例》。中國公民在各級各類(lèi)學(xué)校和其他教育機構中專(zhuān)門(mén)從事教育教學(xué)工作，必須依法取得教師資格。 為了滿(mǎn)足應屆非師范類(lèi)高校畢業(yè)生投身于教育事業(yè)的迫切愿望，提高就業(yè)的競爭力.教師資格證考試 教師資格證考試 1、非師范類(lèi)學(xué)生要取得教師資格，必須加試心理學(xué)和教育心理學(xué)，所以你準備復習參加教育部門(mén)舉辦的考試或者去考自學(xué)考試相關(guān)的科目。 2、教師證全國通用，屬于地方考試，但是全國通用，取得了任何地方都承認。 3、教師資格證只是從業(yè)證書(shū)，只要你能通過(guò)三門(mén)考試，然后申請自己想要教的科目，那需要個(gè)試講，通過(guò)后就可以得到你想要的專(zhuān)業(yè)資格證書(shū)。申報要求 具體的申報要求： 1、普通話(huà)水平應當達到國家語(yǔ)言文字工作委員會(huì )頒布的《普通話(huà)水平測試等級標準》二級乙等以上標準。 2、各級各類(lèi)學(xué)校非師范專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生申請教師資格應按省教育廳部署補修教育學(xué)、心理學(xué)課程，并由省教育廳統一組織考試合格。（申請者學(xué)歷為師范專(zhuān)業(yè)畢業(yè)人員免于教育學(xué)、心理學(xué)考試） 3、各級各類(lèi)學(xué)校非師范專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生申請教師資格應參加教師資格認定機構組織的說(shuō)課（說(shuō)課分為：面試、試講）。（申請學(xué)歷為師范專(zhuān)業(yè)畢業(yè)人員如能提供3個(gè)月或以上的教學(xué)證明，可免于面試、試講） 4、具有良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，無(wú)傳染性疾病，無(wú)精神病史，按《申請認定教師資格人員體檢標準及辦法》，在教師資格認定機構指定的縣級以上醫院體檢合格。 5、報名需要學(xué)歷證、身份證、照片。 6、沒(méi)有教師資格證的是肯定無(wú)法取得正式編制的。 具體的報名時(shí)間和地點(diǎn)你可以去問(wèn)一下你們當地的教育局、或者報名教師資格證的地方 學(xué)歷要求 我們國家規定：幼師：具備幼兒師范學(xué)校畢業(yè)或高等教育學(xué)歷。 小學(xué)教師：應當具備中等師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷； 初中教師：應當具備大學(xué)專(zhuān)科畢業(yè)及其以上學(xué)歷； 高中教師：應當具備大學(xué)本科畢業(yè)及其以上學(xué)歷。 中職教師：具備大學(xué)本科及以上學(xué)歷。 中職實(shí)習指導教師：具備中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)及以上學(xué)歷，并具有相當于助理工程師或中級以上工人技術(shù)等級，對于確有特殊技藝，并獲得國家職業(yè)技能鑒定機關(guān)頒布的相當于技師以上等級證書(shū)者，其學(xué)歷要求可適當放寬。 高校教師：具備研究生或者本科畢業(yè)學(xué)歷。具體流程 考教師資格證的流程是： 1.考普通話(huà)證（語(yǔ)文老師要二級甲等以上；其他科目要二級乙等以上） 一般每?jì)蓚€(gè)月可以考一次 2.考心理學(xué)以及教育學(xué)（對于教育學(xué)\教育心理學(xué)學(xué)習的全面輔導，通常是在下半年10月份舉辦，考試通常在2月底和3月初，合格成績(jì)保留三年，因此最好一次性通關(guān)；在考心理學(xué)和教育學(xué)時(shí)，就要報名好考試的等級——幼兒教師/小學(xué)/初中/高中（職高）/中專(zhuān)/中職/高校，你的學(xué)歷一定要高你報名等級一級，如果你要教高中就一定要本科或以上學(xué)歷，另外高校教師資格證是提供給大學(xué)在職教師考的） 3.拿上你的以上三個(gè)證（教育學(xué)，心理學(xué)，普通話(huà)）外加畢業(yè)證、身份證、體檢合格證、申請表，就可以去認定了。認定的時(shí)候教委會(huì )安排說(shuō)課——也就是“試講+面試”。認定的時(shí)候你要選好級別和科目了（就是要選好教小學(xué)或初中等等，和數學(xué)、語(yǔ)文之類(lèi)的科目） 說(shuō)課30分鐘，分：試講15分鐘和面試15分鐘，教案考之前上網(wǎng)下一下模板，就可以了。 考試基礎科目： 考取高等（包括本科、大專(zhuān)、高職）學(xué)校教師資格人員： （北京的培訓地點(diǎn)可到首都師范大學(xué)） 高等教育學(xué)概論、心理學(xué)概論、高等教育方法概論 、教學(xué)技能 考取高中、中專(zhuān)、中職、初中、小學(xué)的教師資格證人員： 教育學(xué)、教育心理學(xué) 考取幼兒園的教師資格證人員：北京的培訓地點(diǎn)可到北京師范大學(xué)東面對面 幼兒教育學(xué)、幼兒心理學(xué) 其他各省市的相關(guān)政策會(huì )有不同，可咨詢(xún)當地教委. 關(guān)于教師資格證的政策，考試信息，考取流程，
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6.公招教師的教育基礎知識,考哪些重點(diǎn)
考試所占比例約為：教育學(xué)基礎知識40%，教育心理學(xué)基礎知識40%，教育法規20%。
第一部分：教育學(xué)基礎知識。考試內容主要有：教育學(xué)概論、教育與人的發(fā)展、教育與社會(huì )的發(fā)展、教育目的、教育內容、教育途徑、學(xué)校以及教師與學(xué)生。
1.教育學(xué)概論包括教育學(xué)的研究對象和任務(wù)，教育的起源、發(fā)展、本質(zhì)和基本規律，教育勞動(dòng)的特點(diǎn)及教育思想的歷史演進(jìn)。 2.教育與人的發(fā)展包括人的發(fā)展的理論構建基礎、人的身心發(fā)展及其規律、人的發(fā)展的主要影響因素。
3.教育與社會(huì )發(fā)展包括現代教育的功能、教育優(yōu)先發(fā)展、教育現代化以及未來(lái)社會(huì )的發(fā)展與教育等。 4.教育目的包括我國和國外的教育目的。
5.教育內容包括我國的教育內容和教育內容的科學(xué)規范。 6.教育途徑包括教學(xué)過(guò)程、教學(xué)環(huán)境、綜合實(shí)踐活動(dòng)等八方面內容。
7.學(xué)校包括學(xué)校的教育制度。 8.教師與學(xué)生包括教師的職業(yè)、角色、特點(diǎn)、心理品質(zhì)、威信、基本素質(zhì)，教師職業(yè)專(zhuān)業(yè)化，教師教育，學(xué)生和班主任。
第二部分：教育心理學(xué)基礎知識。主要包括：教育心理學(xué)概論、學(xué)習心理、品德心理、教學(xué)心理和差異心理的基本知識。
1.心理學(xué)概論包括心理學(xué)與教育的結合、教育心理學(xué)的任務(wù)與研究方法和教育心理學(xué)發(fā)展簡(jiǎn)況。 2.學(xué)習心理包括學(xué)習概論、學(xué)習動(dòng)機、知識的掌握、技能的形成等八方面內容。
3.品德心理包括品德形成的心理學(xué)理論、品德形成過(guò)程的心理成分、學(xué)生品德培養的心理分析、優(yōu)秀學(xué)生的心理特點(diǎn)與教育、品德不良學(xué)生的心理特點(diǎn)與矯正五方面內容。 4.教學(xué)心理包括課堂教學(xué)概述、課堂教學(xué)的人際交往。
5.差異心理包括智力差異、人格差異。 第三部分：教育法規。
主要包括：教育法概論、《中華人民共和國教育法》和《中華人民共和國義務(wù)教育法》。 1.教育法概論包括教育法及教育法的基本涵義、教育法的體系和教育法律的規范。
2.《中華人民共和國教育法》 3.《中華人民共和國義務(wù)教育法》。
7.小學(xué)教師資格證考試教育知識與能力的簡(jiǎn)答題都考什么知識
領(lǐng)學(xué)網(wǎng)為你解答：以下的9道簡(jiǎn)答題是教師資格證考試中經(jīng)常會(huì )出現的，基本都是就這類(lèi)型的，具體靠什么知識，要看當年的考試大綱。
一、教資常考簡(jiǎn)答題：上一堂好課的基本要求是什么？1、目標明確2、重點(diǎn)突出3、內容正確4、方法得當5、表達清晰6、組織嚴密7、氣氛熱烈 二、教資常考簡(jiǎn)答題：教師職業(yè)素養有哪些？1、知識素養（1）教師需具有學(xué)科專(zhuān)業(yè)素養：①精通所教學(xué)科的基礎性知識和技能；②了解與該學(xué)科相關(guān)的知識；③了解學(xué)科的發(fā)展脈絡(luò )；④了解該學(xué)科領(lǐng)域的思維方法和方法論。（2）教師需具有教育專(zhuān)業(yè)素養：①具有先進(jìn)的教育理念；②具有良好的教育能力；③具有一定的研究能力。
2、能力素養（1）基礎能力素養：智能素養（觀(guān)察、思維、想象、記憶能力素養）；言語(yǔ)能力素養（口語(yǔ)、體語(yǔ)能力素養）（2）職業(yè)能力素養：教學(xué)能力素養（教學(xué)設計能力、課堂管理能力、課堂施教能力）、育人能力素養（心理溝通能力、行為輔導能力、班級管理能力）、教育科研能力素養3、心理素養 認知素養、情感素養、意志素養4、道德素養（1）思想素養包括：①科學(xué)的世界；②積極的人生觀(guān)；③崇高的職業(yè)理想（2）政治素養包括：①教師應把馬克思主義作為工作的理論基礎；②教師要以科學(xué)的態(tài)度對待馬克思主義；③教師應自覺(jué)地樹(shù)立共產(chǎn)主義的奮斗方向（3）職業(yè)道德素養：是一定社會(huì )或階級對教師職業(yè)行為的基本要求，是教師在職業(yè)活動(dòng)中必須遵循的道德規范和行為準則。中國當代教師職業(yè)道德的基本要求：教育部、中國教科文衛體工會(huì )全國委員會(huì )共同發(fā)布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》（2008年修訂）中規定，教師職業(yè)道德包括：愛(ài)崗敬業(yè)；關(guān)愛(ài)學(xué)生；教書(shū)育人；為人師表；終身學(xué)習。
5、身體素養 教師要有健康的身體 三、教資常考簡(jiǎn)答題：德育原則有哪些？（一）導向性原則（二）疏導原則（三）尊重學(xué)生和嚴格要求學(xué)生相結合的原則（四）教育的一致性和連貫性原則（五）因材施教原則（六）課堂與生活相結合的原則（七）長(cháng)善救失原則（八）靈活施教原則（九）集體教育與個(gè)別教育相結合 四、教資常考簡(jiǎn)答題：教學(xué)原則有哪些？直觀(guān)性原則、啟發(fā)性原則、鞏固性原則、循序漸進(jìn)原則、因材施教原則、理論聯(lián)系實(shí)際原則、量力性原則、思想性和科學(xué)性統一原則。五、教資常考簡(jiǎn)答題：如何建立良好的師生關(guān)系？1.建立新型的師生觀(guān)2.樹(shù)立教師威信3.善于和學(xué)生交往4.發(fā)揚教育民主，傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn) 六、教資常考簡(jiǎn)答題：簡(jiǎn)述人的身心發(fā)展規律及其與教育的關(guān)系 個(gè)體的身心發(fā)展遵循著(zhù)某些共同的規律，這些規律制約著(zhù)我們的教育工作。
遵循這些規律，利用這些規律，可以使教育工作取得良好的效果，反之，則可能事倍功半，甚至挫傷學(xué)生。（一）教育要適應年輕一代發(fā)展的順序性、循序漸進(jìn)性地促進(jìn)學(xué)生身心的發(fā)展（二）教育要適應年輕一代身心發(fā)展的階段性規律。
（三）身心發(fā)展的不平衡性規律（四）身心發(fā)展的互補性（五）教育要適應年輕一代身心發(fā)展的個(gè)別差異性，做到因材施教。總之，教育要適應年輕一代身心發(fā)展規律，但并不等于遷就學(xué)生身心發(fā)展的現有水平而是從學(xué)生身心發(fā)展規律的實(shí)際出發(fā)，善于向他們提出經(jīng)過(guò)他們努力能夠達到的要求，促進(jìn)他們的身心發(fā)展，不斷提高他們身心發(fā)展的水平。
七、教資常考簡(jiǎn)答題：如何促進(jìn)學(xué)習遷移？學(xué)生遷移能力的形成有賴(lài)于教學(xué)，促進(jìn)遷移的有效教學(xué)應從以下幾方面考慮：1、精選教材2、合理編排教學(xué)內容3、合理安排教學(xué)程序4、教授學(xué)習策略，提高遷移意識性 八、教資常考簡(jiǎn)答題：專(zhuān)家教師與新教師的差異有哪些？1、課前計劃差異 專(zhuān)家型教師的課前計劃：簡(jiǎn)潔、靈活，以學(xué)生為中心并具有預見(jiàn)性。新手型教師的課前計劃：依賴(lài)課程目標，不會(huì )隨課堂情景的變化而修改課前計劃。
2、教學(xué)過(guò)程中存在的差異（1）教學(xué)過(guò)程中：專(zhuān)家型教師制定的課堂規則明確，執行力強。新手則較為模糊，難以執行。
（2）維護學(xué)生注意力方面：專(zhuān)家方法多樣。（3）教學(xué)內容的呈現上：專(zhuān)家：先回顧再講授，而新手：從較難得或使人迷惑的教學(xué)內容入手。
（4）提問(wèn)與反饋：專(zhuān)家的提問(wèn)多，反饋及時(shí)。3、課堂練習與檢查家庭作業(yè)的差異 專(zhuān)家型教師將練習看作檢查學(xué)生學(xué)習進(jìn)度的手段，而新教師認為練習是必經(jīng)的步驟。
4、課后評價(jià)差異 新教師的課后評價(jià)比老教師更關(guān)注課堂發(fā)生的細節。5、其他差異 專(zhuān)家型教師的師生關(guān)系融洽，人格魅力大，對職業(yè)情感投入程度高，職業(yè)業(yè)務(wù)感和好責任感強。
九、教資常考簡(jiǎn)答題：如何培養和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機？1、創(chuàng )設問(wèn)題情境，實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，維持好奇心；2、根據作業(yè)難度，恰當控制動(dòng)機水平；3、充分利用反饋信息，妥善進(jìn)行獎懲；4、正確指導結果歸因，促使學(xué)生繼續努力。希望幫到你。
