以凝聚為話(huà)題寫(xiě)一篇作文的開(kāi)頭(寫(xiě)一篇以凝聚為題的作文的開(kāi)頭)
1.寫(xiě)一篇以“凝聚”為題的作文的開(kāi)頭
凝聚力量
無(wú)數滴小水珠凝聚起來(lái)，歡呼著(zhù)東流入海；億萬(wàn)座星辰凝聚起來(lái)，撐起夜幕中一片璀璨的星穹。而我的同學(xué)們則用他們的關(guān)懷，為我凝聚了愛(ài)的力量。
在生活中，同學(xué)便是我最好的朋友了。我們時(shí)常在一起寫(xiě)作業(yè)，玩游戲，互幫互助，形影不離。一天，我們在一起正開(kāi)心的玩著(zhù)，我一不小心踩到了一個(gè)小石子，摔倒了。然而朋友們并沒(méi)有笑話(huà)我，而是幫助我，扶我起來(lái)，一邊問(wèn)我：“疼不疼？”，一邊為我清洗傷口。我被他們忙碌的身影所感動(dòng)了，一股淚水涌上心頭，幾滴淚不由自主的掉了下來(lái)。朋友們一見(jiàn)我哭了，就更加關(guān)心的安慰我，逗我開(kāi)心，我的心情由多云一下子就轉晴啦。
在學(xué)習中，我們便互幫互助。一天，我有一道題不會(huì )，卡了半天也沒(méi)有想出結果來(lái)。同桌看到我這樣困難，便給我講了這道題。她耐心的講解著(zhù)，生怕我有哪個(gè)地方?jīng)]弄懂。第一遍我沒(méi)有弄懂，她又耐心的給我講第二遍，在反復思考當中，我終于弄懂了。她又問(wèn)我：“你會(huì )了嗎？”其實(shí)她給我講題的時(shí)間可以讓她做好幾道題，然而，她并沒(méi)有那樣做，而是選擇了給我講題。
在春游時(shí)，大多數同學(xué)能夠走下來(lái)，靠的并不一定是自己的能力、毅力和堅強，靠的應該是同學(xué)、朋友之間的互相鼓勵、互相支持。每個(gè)同學(xué)都得到了其他同學(xué)的鼓勵，正是這些微不足道的鼓勵與支持，我們才會(huì )頑強的走下來(lái)。行程中，當一個(gè)同學(xué)有點(diǎn)堅持不住時(shí)，周?chē)耐瑢W(xué)也會(huì )伸出援助之手，幫他背包，盡管他們也是很累很累，這樣看來(lái)，這只手不僅是援助之手，更是友誼之手。同學(xué)們這樣做也許只會(huì )得到對方的一絲微笑或一個(gè)眼神，但他們也很高興，因為他們知道朋友之間是不需要回報的。
中午吃飯時(shí)，當一個(gè)人飯或菜不夠時(shí)，同學(xué)們也會(huì )伸出友誼之手，把自己的分給他一點(diǎn)，也許只會(huì )得到一聲真心的“謝謝”，他們也是很滿(mǎn)足的，因為他們知道友情無(wú)價(jià)。可以看出，同學(xué)之間的友情是多么的深厚純潔。
大海的深沉是因為水滴的凝聚；夜空的璀璨是因為有了星辰的凝聚。而這份凝聚的友情，則給予我無(wú)盡的信心，鼓勵著(zhù)我，感動(dòng)著(zhù)我，伴隨我勇敢地邁過(guò)未來(lái)之路，走過(guò)那些人生的坎坷。
2.以凝聚話(huà)題作文開(kāi)頭怎么寫(xiě)
水滴的凝聚是默默的，不張揚的，而穿石的奇跡卻在潛移默化中造就。
力量的凝聚是持久的，需要忍耐的，而化蛹成蝶的美麗卻在每一次拼死的撞擊中呈現。愛(ài)的凝聚是感動(dòng)的，催人淚下的，而那愛(ài)的結晶也正是在每一次感動(dòng)的催化下，完善著(zhù)自己，為了更晶瑩而努力。
（一） 我在校門(mén)口焦急地左顧右盼，期待著(zhù)那個(gè)身影——我的作文忘記帶了，所以讓正在上班的爸爸麻煩一趟。 時(shí)間一分一秒的流逝，而我終于等到了他的出現。
還是早上的一身黑色衣服，但是袖子上卻臟了一塊。我的心忽然被觸動(dòng)了——如果我們素不相識，看到他這個(gè)年齡還在為支撐這個(gè)家那么不辭辛苦地奔波，我一定會(huì )同情他，可是他是我父親，這個(gè)家的頂梁柱，所以我沒(méi)有辦法做到用看別人的眼光看他，因為他在我心中永遠是高大的，即使他被生活壓彎了腰。
我撣撣他的袖子，道完謝，就趕快催他走了。 當我不經(jīng)意間回頭，看著(zhù)父親那有些前傾的脊背，想到再過(guò)六七年他也已是年過(guò)半百的“老先生”了，我不禁感受到了這個(gè)家中頂梁柱的蒼老。
一種來(lái)源于責任的力量油然而生，慢慢凝聚著(zhù)。
3.以凝聚話(huà)題作文開(kāi)頭怎么寫(xiě)
水滴的凝聚是默默的，不張揚的，而穿石的奇跡卻在潛移默化中造就。
力量的凝聚是持久的，需要忍耐的，而化蛹成蝶的美麗卻在每一次拼死的撞擊中呈現。愛(ài)的凝聚是感動(dòng)的，催人淚下的，而那愛(ài)的結晶也正是在每一次感動(dòng)的催化下，完善著(zhù)自己，為了更晶瑩而努力。
（一） 我在校門(mén)口焦急地左顧右盼，期待著(zhù)那個(gè)身影——我的作文忘記帶了，所以讓正在上班的爸爸麻煩一趟。 時(shí)間一分一秒的流逝，而我終于等到了他的出現。
還是早上的一身黑色衣服，但是袖子上卻臟了一塊。我的心忽然被觸動(dòng)了——如果我們素不相識，看到他這個(gè)年齡還在為支撐這個(gè)家那么不辭辛苦地奔波，我一定會(huì )同情他，可是他是我父親，這個(gè)家的頂梁柱，所以我沒(méi)有辦法做到用看別人的眼光看他，因為他在我心中永遠是高大的，即使他被生活壓彎了腰。
我撣撣他的袖子，道完謝，就趕快催他走了。 當我不經(jīng)意間回頭，看著(zhù)父親那有些前傾的脊背，想到再過(guò)六七年他也已是年過(guò)半百的“老先生”了，我不禁感受到了這個(gè)家中頂梁柱的蒼老。
一種來(lái)源于責任的力量油然而生，慢慢凝聚著(zhù)。
4.以凝聚為話(huà)題的作文 寫(xiě)開(kāi)頭結尾 中間主體部分寫(xiě)框架 在題目下方寫(xiě)出
無(wú)數滴小水珠凝聚起來(lái)，歡呼著(zhù)東流入海；億萬(wàn)座星辰凝聚起來(lái)，撐起夜幕中一片璀璨的星穹。而我的親人和朋友們則用他們的關(guān)懷，為我凝聚了愛(ài)的力量。
清晨的一抹陽(yáng)光倉促地投向墻壁上鮮紅的6月24日，而我睜著(zhù)朦朧的睡眼往筆袋里塞著(zhù)考試用具。心臟卡在嗓子眼里，窗外焦躁的蟬鳴聲合著(zhù)雜亂的心跳，成為了這幅“兵荒馬亂”之畫(huà)面的配樂(lè )。人生中遇到的第一個(gè)關(guān)隘，我渴望能夠順利通過(guò)。
媽媽把昨夜就準備好的早餐推到我面前。“不吃了。”我茫然地搖搖頭，大腦一片空白。“吃吧，一定要保證在考場(chǎng)上大腦供血正常。”媽媽微笑著(zhù)看著(zhù)我說(shuō)，又加了一句，“而且，這里面還有我放的幸運劑呢。吃了就能考好。”聲音輕巧。我沒(méi)再拒絕。溫熱的牛奶順著(zhù)咽喉緩緩流下，延伸到心底融化開(kāi)一片淡淡的溫暖。
奶奶不知什么時(shí)候也出來(lái)了，站在餐桌旁邊看著(zhù)我吃東西，收拾用具，半天沒(méi)有說(shuō)話(huà)。自始至終奶奶才說(shuō)了一句：“別忘帶東西，好好考。”她的聲音里略帶著(zhù)一些沙啞，我記得昨夜很晚我出來(lái)的時(shí)候奶奶的房里仍然亮著(zhù)燈……一絲不知名的感動(dòng)慢慢涌出來(lái)。我從中奶奶的聲音里聽(tīng)到了莫大的鼓勵和信心。我點(diǎn)點(diǎn)頭，感到自己冰冷的手掌里又多了一分氣力。“我爸呢？”我收拾好書(shū)包，問(wèn)。“你爸到停車(chē)場(chǎng)開(kāi)車(chē)去了，他過(guò)會(huì )兒要直接把車(chē)停到樓下。”奶奶回答。
餐廳里是一片沉寂，陽(yáng)光照到餐桌上，媽媽和奶奶都默默地站在我背后看著(zhù)我。彼此無(wú)言，只有凝聚起來(lái)的力量和鼓勵慢慢醞釀在空氣里，漸漸消除了內心里寒冰一樣的緊張和不安。站在門(mén)口的我向身后望去，她們安靜地對我微笑，帶著(zhù)幾分鼓勵，幾分沉著(zhù)。“用我送你嗎？”媽媽輕聲問(wèn)。“不用了，有我爸呢。”我笑著(zhù)說(shuō)。然后餐廳里持續著(zhù)堅定和沉默，我知道她們正在用這種安靜而有力的方式為我凝聚起一片愛(ài)的力量，以及走向考場(chǎng)的信心。
爸爸已經(jīng)將車(chē)停在了樓下。手指觸到門(mén)把手的剎那，我聽(tīng)到背后傳來(lái)媽媽溫暖的聲音：“你沒(méi)問(wèn)題的，好好考，等著(zhù)聽(tīng)你的好消息。”那一刻，感動(dòng)和一種神圣的使命感涌上了心頭，我不禁轉過(guò)頭，對媽媽和奶奶綻開(kāi)了一個(gè)笑容，走出門(mén)，同時(shí)將餐廳中那凝聚著(zhù)愛(ài)的畫(huà)面烙在心底，陽(yáng)光溫柔而燦爛。
5.以“凝聚”為題寫(xiě)一篇作文
大海，因為每一滴水的凝聚而形成：一首歌，因為每一個(gè)音符的凝聚而譜寫(xiě)：一個(gè)人，當然是因為友誼、親情、愛(ài)情的凝聚人生才會(huì )精彩，才會(huì )在心海蕩漾起浪花！
友誼，就是一場(chǎng)海上大冒險，有時(shí)候“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)”，但最終也會(huì )“直掛云帆濟滄海”。友誼，更像物理現象的反應——假若，雙方發(fā)生了矛盾，而雙方必須存在的物品偏食“信任與諒解”。如果都不去信任，不去連接，不說(shuō)一聲“對不起”，那么，就這雙方的情誼必將遵守物理規律——友誼像誰(shuí)，汽化時(shí)，一旦蒸發(fā)，就會(huì )隨風(fēng)而去。但是，最終，水蒸氣而凝聚時(shí)，也會(huì )變成了水。便成了朋友。隨著(zhù)時(shí)間的推磨，一點(diǎn)一滴的交情，水會(huì )變成固體——冰。“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)”朋友間，就這樣變成水蒸氣？可最終將會(huì )“直掛云帆濟滄海”變成了冰，成了堅固的友誼！
親情，仿佛是一場(chǎng)電影，始終會(huì )有結局的時(shí)候。始終會(huì )落葉歸根，歸塵土所有。做不了什么的我們，唯有珍惜。只有珍惜所凝聚，才會(huì )有親情的撫慰。當早晨喊你吃飯的母親，雖然是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的早餐。卻帶著(zhù)一種說(shuō)不出的溫暖，滋潤于心。當犯錯時(shí)，父親會(huì )嚴厲的批評，甚至拿起藤條而抽打。最痛的不是痛在于皮膚，而是打你那個(gè)人的心。親情，猶如這生活中最常見(jiàn)的現象。請記住，遇到大雨，無(wú)論多大，家中是給你溫暖：請珍惜，無(wú)論有了家還是沒(méi)了家，當親情所凝聚時(shí)，便是你的家了！
愛(ài)情，猶如一輪圓月，月下的人，便是月下美人了！七夕的傳說(shuō)，那是多么堅貞的愛(ài)情啊！嫦娥奔月，那更是執著(zhù)的愛(ài)。傳說(shuō)，也有很多很多。說(shuō)不出的愛(ài)，便是愛(ài)情了吧？最美的不是下雨天，而是跟你一起躲雨的屋檐。這就是愛(ài)情的小部分了吧？放棄很美，能讓自己愛(ài)的人去愛(ài)別人，這也許是愛(ài)情中大無(wú)畏的表現吧？談?wù)劦恼f(shuō)：我還小，愛(ài)情，長(cháng)大了再說(shuō)吧！只有慢慢體會(huì )，我相信，我會(huì )懂得！
因為凝聚，所以才是人。
6.以凝聚為題寫(xiě)一篇作文
凝聚 夜深人不靜。
全因為所有的施愛(ài)和被愛(ài)，所有的付出和回報都在此時(shí)凝聚。在我久攻一個(gè)數學(xué)或是物理“堡壘”而不得克，且正欲繳械投降時(shí)，一股熱燙的氣流從桌子底下沖出來(lái)，把我的鏡片弄得有些模糊。
“干什么呀，你！”母親沒(méi)聲響地舉動(dòng)起初總會(huì )引起我的小煩，我吵嚷的語(yǔ)氣里甚至有些責備。 “這是今天新買(mǎi)的泡腳木桶，試試怎么樣！”母親做事從來(lái)不多做解釋?zhuān)乙惨呀?jīng)習慣，任憑她一如既往地麻利地脫了我的襪子、挽起我的褲腿，我保持著(zhù)原來(lái)的坐姿，自然地看著(zhù)蹲在桌子底下的母親。
然而她并非教科書(shū)或是文學(xué)作品中所寫(xiě)的母親那樣老：她的頭發(fā)依然是那么烏黑而且亮澤，她的皮膚仍然是那么青春而且富有彈性，她此時(shí)正在試水溫的手依然還是那樣溫潤而且細膩！她太年輕了！我對自己有些不滿(mǎn)了！不一定頭上有一根白發(fā)了才是母親，不一定魚(yú)尾紋爬上眼角了才是母親，也不一定一天到晚只是嘮叨的才是母親，恰恰相反：此時(shí)蹲在桌子底下因為女兒而消耗掉青春的她才更是母親！“不能一下子放進(jìn)去的！”母親一手拿著(zhù)我的腳，一手撩著(zhù)仍有些燙的水朝我腳心里潑！癢癢的、暖暖的，熨帖到了身上所有的部位。熱水快樂(lè )地在桶中打著(zhù)旋兒，熱氣繚繞在桶的周?chē)麄€(gè)房間都彌漫著(zhù)木頭特有的香味兒。
兩只腳在母親的手里被輪換著(zhù)用水撩著(zhù)，我很順從地任由母親操縱著(zhù)我的腳，因為這時(shí)的木桶屬于我們母女，這時(shí)的溫度是我們母女的溫度！水流如絲緞般包裹著(zhù)我的雙腳，我只覺(jué)得一股暖流由腳底直沁心頭，一天的酸脹早已消失得無(wú)影無(wú)蹤，除了幸福還是幸福。“舒服吧？”媽媽仰起頭，“要中考了，功課緊、作業(yè)多，太辛苦了！”媽媽邊揉著(zhù)我的腳邊念叨著(zhù)，像是自言自語(yǔ)，又像是在和女兒談心！雖平淡，但每一個(gè)字都那么動(dòng)聽(tīng)，說(shuō)得我心里暖洋洋的。
“媽媽?zhuān)鋵?shí)您最辛苦！”我情不自禁而且有點(diǎn)兒哽咽。“嗨，這算啥呀，女兒要比媽累得多！”媽媽眉宇和眼角間突有一瞬的愁云但倏忽間就又消逝了。
窗外北風(fēng)呼嘯，室內溫暖如春。鏡片剛剛清晰卻又再次被弄得模糊，但不止是熱氣的緣故！久蹲著(zhù)的母親終于把水撤走，她同往常一樣囑咐我早些睡，然而此時(shí)腳下有著(zhù)這樣的幸福，身上有著(zhù)這樣燃燒著(zhù)的溫度，我又怎睡得下呢！所有的力量和激情再次凝聚！ 夜深了，我無(wú)法靜下來(lái)！ 無(wú)數滴小水珠凝聚起來(lái)，歡呼著(zhù)東流入海；億萬(wàn)座星辰凝聚起來(lái)，撐起夜幕中一片璀璨的星穹。
而我的同學(xué)們則用他們的關(guān)懷，為我凝聚了愛(ài)的力量。 在生活中，同學(xué)便是我最好的朋友了。
我們時(shí)常在一起寫(xiě)作業(yè)，玩游戲，互幫互助，形影不離。一天，我們在一起正開(kāi)心的玩著(zhù)，我一不小心踩到了一個(gè)小石子，摔倒了。
然而朋友們并沒(méi)有笑話(huà)我，而是幫助我，扶我起來(lái)，一邊問(wèn)我：“疼不疼？”，一邊為我清洗傷口。我被他們忙碌的身影所感動(dòng)了，一股淚水涌上心頭，幾滴淚不由自主的掉了下來(lái)。
朋友們一見(jiàn)我哭了，就更加關(guān)心的安慰我，逗我開(kāi)心，我的心情由多云一下子就轉晴啦。 在學(xué)習中，我們便互幫互助。
一天，我有一道題不會(huì )，卡了半天也沒(méi)有想出結果來(lái)。同桌看到我這樣困難，便給我講了這道題。
她耐心的講解著(zhù)，生怕我有哪個(gè)地方?jīng)]弄懂。第一遍我沒(méi)有弄懂，她又耐心的給我講第二遍，在反復思考當中，我終于弄懂了。
她又問(wèn)我：“你會(huì )了嗎？”其實(shí)她給我講題的時(shí)間可以讓她做好幾道題，然而，她并沒(méi)有那樣做，而是選擇了給我講題。 在春游時(shí)，大多數同學(xué)能夠走下來(lái)，靠的并不一定是自己的能力、毅力和堅強，靠的應該是同學(xué)、朋友之間的互相鼓勵、互相支持。
每個(gè)同學(xué)都得到了其他同學(xué)的鼓勵，正是這些微不足道的鼓勵與支持，我們才會(huì )頑強的走下來(lái)。行程中，當一個(gè)同學(xué)有點(diǎn)堅持不住時(shí)，周?chē)耐瑢W(xué)也會(huì )伸出援助之手，幫他背包，盡管他們也是很累很累，這樣看來(lái)，這只手不僅是援助之手，更是友誼之手。
同學(xué)們這樣做也許只會(huì )得到對方的一絲微笑或一個(gè)眼神，但他們也很高興，因為他們知道朋友之間是不需要回報的。 中午吃飯時(shí)，當一個(gè)人飯或菜不夠時(shí)，同學(xué)們也會(huì )伸出友誼之手，把自己的分給他一點(diǎn)，也許只會(huì )得到一聲真心的“謝謝”，他們也是很滿(mǎn)足的，因為他們知道友情無(wú)價(jià)。
可以看出，同學(xué)之間的友情是多么的深厚純潔。 大海的深沉是因為水滴的凝聚；夜空的璀璨是因為有了星辰的凝聚。
而這份凝聚的友情，則給予我無(wú)盡的信心，鼓勵著(zhù)我，感動(dòng)著(zhù)我，伴隨我勇敢地邁過(guò)未來(lái)之路，走過(guò)那些人生的坎坷。凝聚“敬畏生命，生命的休戚與共是世界中的大事，自然不懂得敬畏生命，它以最有意義的方式產(chǎn)生著(zhù)無(wú)數的生命，又以毫無(wú)意義的方式毀滅著(zhù)他們……”阿爾伯特.史懷澤說(shuō)。
——題記堅固的屏障在四川抗震救災中有這樣一個(gè)鏡頭深深刺痛了我的心：一個(gè)剛為人母的女子，還未曾體會(huì )到初為人母的快樂(lè )，還未聽(tīng)到孩子的一句媽媽?zhuān)鸵血氉宰呱贤ㄍ焯玫牟粴w路，但當救援人員移開(kāi)石板的那一刻我們驚呆了，淚水如雨而下——年輕的母親以自己的雙臂為幼兒圈起了一個(gè)生命的屏障，無(wú)限生的希望，透過(guò)石板傳來(lái)嬰兒陣陣的啼哭聲，聽(tīng)在我們的耳里是多么振奮人心，為母親的壯舉，為母愛(ài)的偉大，為母愛(ài)的本能。母愛(ài)是。
7.急需一篇以“凝聚”為話(huà)題的作文
“凝聚”這一全命題文題簡(jiǎn)潔而溫馨，是引導學(xué)生關(guān)注集體的力量，積少成多的力量，聚沙成塔的力量，一點(diǎn)一滴積累的成果等。從而引導考生思考個(gè)人與集體的關(guān)系，少與多的關(guān)系，一次次付出與最終的結果之間的關(guān)系，等等。既可以指向個(gè)人一生中方方面面的凝聚，也可以指向集體與社會(huì )中形形色色的凝聚，引導學(xué)生關(guān)注團體，關(guān)注由人與人共同組成的社會(huì )，關(guān)注由人與動(dòng)物、與自然共同組成的地球。視角可？可大，可遠可近。
今年的“凝聚”一題，與往年出題方式稍有不同的是前面帶了幾句導語(yǔ)。這在一定程度上降低了審題難度，幫助考生打開(kāi)思路。前面的幾句導語(yǔ)雖簡(jiǎn)潔，但涵蓋范圍很廣，提示可以敘寫(xiě)家庭親情、同窗友情、社會(huì )愛(ài)心及面對困難、追求理想等，這幾方面正好切中了中學(xué)生生活的大小圈子：家庭、校園、社會(huì )、人生。使得學(xué)生們有話(huà)可說(shuō)，有事可寫(xiě)。
選材上，“凝聚”這一文題可以指向我們生活的任何領(lǐng)域。除了提示中所提到的之外還可以考慮以下角度：第一，指向自然。一片云、一座山、一道水凝聚成了美麗的大自然。第二，指？歷史。一次次朝代的更替，凝聚成了成功的秘籍與為人處世的哲學(xué)。選材的角度還有許多，只要你打開(kāi)思路，素材可以說(shuō)是處處皆是。
在寫(xiě)作重點(diǎn)上，要強調以下兩個(gè)方面：一是體現凝聚的事情；二是對凝聚的感受與理解。且行文過(guò)程中要不忘點(diǎn)題，使文章形成一個(gè)嚴謹的整體。
西南干旱、玉樹(shù)地震、世博會(huì )、世界杯等時(shí)新素材使用頻率較高。
題目與內容不太吻合者不在少數，給人跑題之感。
優(yōu)秀作文凝聚凝聚
北京一考生
“秋風(fēng)清，秋月明，落葉聚還散，寒鴉棲復驚，相思相見(jiàn)知何日，此時(shí)此夜難為情……”畢業(yè)晚會(huì )上，老班含淚朗誦了這首詞。淚光朦朧了我們的雙眼，此時(shí)此刻有多少別情凝聚于心啊！
曾記否？那綠肥紅瘦。
燈光下一縷銀絲那樣的醒目，我們知道那凝聚了您的多少心血。窗外修竹身影婆娑，她應該記得吧？您是比太陽(yáng)起得早的人，當第一縷晨暉照進(jìn)校園，您已經(jīng)在教室等著(zhù)我們。當繁星綴滿(mǎn)天空，您又伴著(zhù)星光上路。是晨暉，是星光染白您的雙鬢；是我們勞累了您的身心。當我們將要走向考場(chǎng)時(shí)，校園里恰好芳草萋萋；當我們向您說(shuō)聲珍重，枝頭落紅已化為春泥。我們記得，是化作春泥的落紅，讓那芳草萋萋。
曾記否？那燈火闌珊人未眠。
明亮的燈光徹照著(zhù)四壁，我們知道這燈光中凝聚的是太陽(yáng)的事業(yè)。每當我們看到這溫馨的燈光，心中便有絲絲暖意流遍全身。這燈光如同媽媽的眼睛在深切地凝視。教室的門(mén)輕輕打開(kāi)了，教室里響起了您春風(fēng)般的聲音，“真不聽(tīng)話(huà)，看，都幾點(diǎn)了，趕快去休息！明天還要上課呢！”同學(xué)們都不舍地起身，走出教室。“啪！”宿舍的燈熄了，走廊響起輕輕的腳步聲。我們知道當我們都進(jìn)入夢(mèng)鄉時(shí)，您一定是徹夜無(wú)眠，第二天那精彩的課堂就是您昨夜辛勤耕耘的見(jiàn)證。夜色蒙蒙，燈火闌珊，今夜我們注定無(wú)眠。
曾記否？那雨急風(fēng)驟。
剛才還驕陽(yáng)如火，可老天驟然翻臉。一陣狂風(fēng)過(guò)后，好像把下午刮沒(méi)了，一下仿佛到了黑夜，教室里亮起了燈。雨隨著(zhù)風(fēng)來(lái)了，雖不密集，卻很大，打在窗上，啪啪響。“千萬(wàn)別來(lái)，老師！您不來(lái)上課，就是我們最大的心愿了！”我們在心里默默地祈禱著(zhù)。門(mén)，開(kāi)了。您走了進(jìn)來(lái)，用灰頭土臉來(lái)形容您一點(diǎn)不為過(guò)。頭發(fā)再不是平時(shí)的“順民”，變得七扭八擰。身上一層灰土，有的地方落上了雨，泥濘一片。您知道嗎？我們當時(shí)都想哭。可您卻沒(méi)事人一樣，一揮手，“上課！”管它雨急風(fēng)驟，教室內只有您朗朗的話(huà)語(yǔ)。
……
所有的那些往事呀，我們怎會(huì )忘記？我們知道，這些點(diǎn)滴里面凝聚了您對我們無(wú)私的愛(ài)呀！
“長(cháng)相思兮長(cháng)相憶，短相思兮無(wú)窮極。早知如此絆人心，何如當初莫相識。”淚光中您深情地朗讀。我們知道，三年的師生情，全凝聚在這首詞中。
名師點(diǎn)評：
激情感恩，濃。以自我為中心的時(shí)代，感恩題材的作文大多抒寫(xiě)對父母的感激與回報，尤其是與子女最貼心的媽媽?zhuān)诳紙?chǎng)上像本文一樣用濃重的筆墨抒寫(xiě)對老師感激的文章可以說(shuō)是少之又少。本文從日常生活中截取三類(lèi)生活畫(huà)面來(lái)深情地表達對老師的感激，字里行間飽含著(zhù)濃濃的情感，很真，也很純。
文學(xué)底蘊，重。全文大量引用或化用了古詩(shī)詞名句，點(diǎn)綴其間，詩(shī)意濃郁，同時(shí)又以老師朗誦的一首小詩(shī)作結，更是詩(shī)味悠長(cháng)。文章綜合使用比喻、反問(wèn)、對偶、排比等修辭方法，詞語(yǔ)優(yōu)美，具有古典文學(xué)的魅力。
詩(shī)意盎然，美。文章長(cháng)短句配合使用，又有詩(shī)的節奏美，讀來(lái)詩(shī)意盎然，清雅脫俗。同時(shí)，情感綿長(cháng)、細膩，真情為之。
得分點(diǎn)款款詩(shī)意濃濃真情
得分59分
8.大家來(lái)幫忙寫(xiě)一篇以《凝聚》為題的作文
凝聚無(wú)數滴小水珠凝聚起來(lái)，歡呼著(zhù)東流入海；億萬(wàn)座星辰凝聚起來(lái)，撐起夜幕中一片璀璨的星穹。
而我的親人和朋友們則用他們的關(guān)懷，為我凝聚了愛(ài)的力量。清晨的一抹陽(yáng)光倉促地投向墻壁上鮮紅的6月24日，而我睜著(zhù)朦朧的睡眼往筆袋里塞著(zhù)考試用具。
心臟卡在嗓子眼里，窗外焦躁的蟬鳴聲合著(zhù)雜亂的心跳，成為了這幅“兵荒馬亂”之畫(huà)面的配樂(lè )。人生中遇到的第一個(gè)關(guān)隘，我渴望能夠順利通過(guò)。
媽媽把昨夜就準備好的早餐推到我面前。“不吃了。”
我茫然地搖搖頭，大腦一片空白。“吃吧，一定要保證在考場(chǎng)上大腦供血正常。”
媽媽微笑著(zhù)看著(zhù)我說(shuō)，又加了一句，“而且，這里面還有我放的幸運劑呢。吃了就能考好。”
聲音輕巧。我沒(méi)再拒絕。
溫熱的牛奶順著(zhù)咽喉緩緩流下，延伸到心底融化開(kāi)一片淡淡的溫暖。奶奶不知什么時(shí)候也出來(lái)了，站在餐桌旁邊看著(zhù)我吃東西，收拾用具，半天沒(méi)有說(shuō)話(huà)。
自始至終奶奶才說(shuō)了一句：“別忘帶東西，好好考。”她的聲音里略帶著(zhù)一些沙啞，我記得昨夜很晚我出來(lái)的時(shí)候奶奶的房里仍然亮著(zhù)燈……一絲不知名的感動(dòng)慢慢涌出來(lái)。
我從中奶奶的聲音里聽(tīng)到了莫大的鼓勵和信心。我點(diǎn)點(diǎn)頭，感到自己冰冷的手掌里又多了一分氣力。
“我爸呢？”我收拾好書(shū)包，問(wèn)。“你爸到停車(chē)場(chǎng)開(kāi)車(chē)去了，他過(guò)會(huì )兒要直接把車(chē)停到樓下。”
奶奶回答。餐廳里是一片沉寂，陽(yáng)光照到餐桌上，媽媽和奶奶都默默地站在我背后看著(zhù)我。
彼此無(wú)言，只有凝聚起來(lái)的力量和鼓勵慢慢醞釀在空氣里，漸漸消除了內心里寒冰一樣的緊張和不安。站在門(mén)口的我向身后望去，她們安靜地對我微笑，帶著(zhù)幾分鼓勵，幾分沉著(zhù)。
“用我送你嗎？”媽媽輕聲問(wèn)。“不用了，有我爸呢。”
我笑著(zhù)說(shuō)。然后餐廳里持續著(zhù)堅定和沉默，我知道她們正在用這種安靜而有力的方式為我凝聚起一片愛(ài)的力量，以及走向考場(chǎng)的信心。
爸爸已經(jīng)將車(chē)停在了樓下。手指觸到門(mén)把手的剎那，我聽(tīng)到背后傳來(lái)媽媽溫暖的聲音：“你沒(méi)問(wèn)題的，好好考，等著(zhù)聽(tīng)你的好消息。”
那一刻，感動(dòng)和一種神圣的使命感涌上了心頭，我不禁轉過(guò)頭，對媽媽和奶奶綻開(kāi)了一個(gè)笑容，走出門(mén)，同時(shí)將餐廳中那凝聚著(zhù)愛(ài)的畫(huà)面烙在心底，陽(yáng)光溫柔而燦爛。大海的深沉是因為水滴的凝聚；夜空的璀璨是因為有了星辰的凝聚。
而這份凝聚的親情，則給予我無(wú)盡的信心，鼓勵著(zhù)我，感動(dòng)著(zhù)我，伴隨我勇敢地邁過(guò)未來(lái)之路，走過(guò)那些人生的坎坷。我走下車(chē)，滿(mǎn)懷信心地向考場(chǎng)的方向走去，微笑著(zhù)抬起頭。
樹(shù)葉間篩下的金色陽(yáng)光，照耀著(zhù)這個(gè)充滿(mǎn)了愛(ài)的世界。而我，則將那份凝聚的親情，悄悄雋藏在心底。
9.請以“凝聚”為題目,寫(xiě)一篇文章
凝聚 夜深人不靜。
全因為所有的施愛(ài)和被愛(ài)，所有的付出和回報都在此時(shí)凝聚。在我久攻一個(gè)數學(xué)或是物理“堡壘”而不得克，且正欲繳械投降時(shí)，一股熱燙的氣流從桌子底下沖出來(lái)，把我的鏡片弄得有些模糊。
“干什么呀，你！”母親沒(méi)聲響地舉動(dòng)起初總會(huì )引起我的小煩，我吵嚷的語(yǔ)氣里甚至有些責備。 “這是今天新買(mǎi)的泡腳木桶，試試怎么樣！”母親做事從來(lái)不多做解釋?zhuān)乙惨呀?jīng)習慣，任憑她一如既往地麻利地脫了我的襪子、挽起我的褲腿，我保持著(zhù)原來(lái)的坐姿，自然地看著(zhù)蹲在桌子底下的母親。
然而她并非教科書(shū)或是文學(xué)作品中所寫(xiě)的母親那樣老：她的頭發(fā)依然是那么烏黑而且亮澤，她的皮膚仍然是那么青春而且富有彈性，她此時(shí)正在試水溫的手依然還是那樣溫潤而且細膩！她太年輕了！我對自己有些不滿(mǎn)了！不一定頭上有一根白發(fā)了才是母親，不一定魚(yú)尾紋爬上眼角了才是母親，也不一定一天到晚只是嘮叨的才是母親，恰恰相反：此時(shí)蹲在桌子底下因為女兒而消耗掉青春的她才更是母親！“不能一下子放進(jìn)去的！”母親一手拿著(zhù)我的腳，一手撩著(zhù)仍有些燙的水朝我腳心里潑！癢癢的、暖暖的，熨帖到了身上所有的部位。熱水快樂(lè )地在桶中打著(zhù)旋兒，熱氣繚繞在桶的周?chē)麄€(gè)房間都彌漫著(zhù)木頭特有的香味兒。
兩只腳在母親的手里被輪換著(zhù)用水撩著(zhù)，我很順從地任由母親操縱著(zhù)我的腳，因為這時(shí)的木桶屬于我們母女，這時(shí)的溫度是我們母女的溫度！水流如絲緞般包裹著(zhù)我的雙腳，我只覺(jué)得一股暖流由腳底直沁心頭，一天的酸脹早已消失得無(wú)影無(wú)蹤，除了幸福還是幸福。“舒服吧？”媽媽仰起頭，“要中考了，功課緊、作業(yè)多，太辛苦了！”媽媽邊揉著(zhù)我的腳邊念叨著(zhù)，像是自言自語(yǔ)，又像是在和女兒談心！雖平淡，但每一個(gè)字都那么動(dòng)聽(tīng)，說(shuō)得我心里暖洋洋的。
“媽媽?zhuān)鋵?shí)您最辛苦！”我情不自禁而且有點(diǎn)兒哽咽。“嗨，這算啥呀，女兒要比媽累得多！”媽媽眉宇和眼角間突有一瞬的愁云但倏忽間就又消逝了。
窗外北風(fēng)呼嘯，室內溫暖如春。鏡片剛剛清晰卻又再次被弄得模糊，但不止是熱氣的緣故！久蹲著(zhù)的母親終于把水撤走，她同往常一樣囑咐我早些睡，然而此時(shí)腳下有著(zhù)這樣的幸福，身上有著(zhù)這樣燃燒著(zhù)的溫度，我又怎睡得下呢！所有的力量和激情再次凝聚！ 夜深了，我無(wú)法靜下來(lái)！ 無(wú)數滴小水珠凝聚起來(lái)，歡呼著(zhù)東流入海；億萬(wàn)座星辰凝聚起來(lái)，撐起夜幕中一片璀璨的星穹。
而我的同學(xué)們則用他們的關(guān)懷，為我凝聚了愛(ài)的力量。 在生活中，同學(xué)便是我最好的朋友了。
我們時(shí)常在一起寫(xiě)作業(yè)，玩游戲，互幫互助，形影不離。一天，我們在一起正開(kāi)心的玩著(zhù)，我一不小心踩到了一個(gè)小石子，摔倒了。
然而朋友們并沒(méi)有笑話(huà)我，而是幫助我，扶我起來(lái)，一邊問(wèn)我：“疼不疼？”，一邊為我清洗傷口。我被他們忙碌的身影所感動(dòng)了，一股淚水涌上心頭，幾滴淚不由自主的掉了下來(lái)。
朋友們一見(jiàn)我哭了，就更加關(guān)心的安慰我，逗我開(kāi)心，我的心情由多云一下子就轉晴啦。 在學(xué)習中，我們便互幫互助。
一天，我有一道題不會(huì )，卡了半天也沒(méi)有想出結果來(lái)。同桌看到我這樣困難，便給我講了這道題。
她耐心的講解著(zhù)，生怕我有哪個(gè)地方?jīng)]弄懂。第一遍我沒(méi)有弄懂，她又耐心的給我講第二遍，在反復思考當中，我終于弄懂了。
她又問(wèn)我：“你會(huì )了嗎？”其實(shí)她給我講題的時(shí)間可以讓她做好幾道題，然而，她并沒(méi)有那樣做，而是選擇了給我講題。 在春游時(shí)，大多數同學(xué)能夠走下來(lái)，靠的并不一定是自己的能力、毅力和堅強，靠的應該是同學(xué)、朋友之間的互相鼓勵、互相支持。
每個(gè)同學(xué)都得到了其他同學(xué)的鼓勵，正是這些微不足道的鼓勵與支持，我們才會(huì )頑強的走下來(lái)。行程中，當一個(gè)同學(xué)有點(diǎn)堅持不住時(shí)，周?chē)耐瑢W(xué)也會(huì )伸出援助之手，幫他背包，盡管他們也是很累很累，這樣看來(lái)，這只手不僅是援助之手，更是友誼之手。
同學(xué)們這樣做也許只會(huì )得到對方的一絲微笑或一個(gè)眼神，但他們也很高興，因為他們知道朋友之間是不需要回報的。 中午吃飯時(shí)，當一個(gè)人飯或菜不夠時(shí)，同學(xué)們也會(huì )伸出友誼之手，把自己的分給他一點(diǎn)，也許只會(huì )得到一聲真心的“謝謝”，他們也是很滿(mǎn)足的，因為他們知道友情無(wú)價(jià)。
可以看出，同學(xué)之間的友情是多么的深厚純潔。 大海的深沉是因為水滴的凝聚；夜空的璀璨是因為有了星辰的凝聚。
而這份凝聚的友情，則給予我無(wú)盡的信心，鼓勵著(zhù)我，感動(dòng)著(zhù)我，伴隨我勇敢地邁過(guò)未來(lái)之路，走過(guò)那些人生的坎坷。凝聚“敬畏生命，生命的休戚與共是世界中的大事，自然不懂得敬畏生命，它以最有意義的方式產(chǎn)生著(zhù)無(wú)數的生命，又以毫無(wú)意義的方式毀滅著(zhù)他們……”阿爾伯特.史懷澤說(shuō)。
——題記堅固的屏障在四川抗震救災中有這樣一個(gè)鏡頭深深刺痛了我的心：一個(gè)剛為人母的女子，還未曾體會(huì )到初為人母的快樂(lè )，還未聽(tīng)到孩子的一句媽媽?zhuān)鸵血氉宰呱贤ㄍ焯玫牟粴w路，但當救援人員移開(kāi)石板的那一刻我們驚呆了，淚水如雨而下——年輕的母親以自己的雙臂為幼兒圈起了一個(gè)生命的屏障，無(wú)限生的希望，透過(guò)石板傳來(lái)嬰兒陣陣的啼哭聲，聽(tīng)在我們的耳里是多么振奮人心，為母親。
