公務(wù)員申論作文木桶原理萬能開頭(材料作文木桶理論)
1.材料作文 木桶理論
解析木桶理論
就競爭力而言，木桶理論對大部分中國企業(yè)是一種誤導(dǎo)。當(dāng)一個企業(yè)面臨一個規(guī)范而且要素流動充分的市場時，競爭力可能更多地取決于木桶效應(yīng)：最短的一塊板決定木桶能夠盛多少水。這就是歐美等大多數(shù)公司在競爭力上強調(diào)彌補短板，提高綜合能力（系統(tǒng)力）的原因。
但中國企業(yè)面對的是一個高速發(fā)展中的競爭環(huán)境，我們不僅在技術(shù)、設(shè)備等硬件上存在嚴(yán)重的短板，而且在管理、思維等軟件上，同樣存在諸多不足，要想補齊這些短板，哪有出頭之日？
企圖一夜吃個胖子，企圖什么都要的結(jié)果是什么都得不到。沒有重點，不懂得放棄是典型的沒有戰(zhàn)略的表現(xiàn)！
這就是我為什么說核心競爭力這個詞對中國企業(yè)尤其重要。因為從核心競爭力出發(fā)，我們就會發(fā)現(xiàn)，事實上，我們沒必要在所謂的核心技術(shù)、現(xiàn)代化設(shè)備、新管理新思維等等方面去補什么短板。核心競爭力告訴我們：技術(shù)、設(shè)備、管理或者思維，對客戶而言并不直接創(chuàng)造價值，經(jīng)營企業(yè)的一切努力，應(yīng)當(dāng)圍繞直接創(chuàng)造客戶價值這一核心進(jìn)行，其它的一切，都是支持（supp o r t）性的。支持部分也很重要，但支持部分之所以有價值，是因為主干有價值。沒有重點的補短板顯然是一種沒有戰(zhàn)略的表現(xiàn)。
這種思想，我稱之為斜木桶理論。斜木桶理論的意思就是說，對中國企業(yè)而言，我們的競爭力是一個斜放的木桶，這樣，木桶能盛多少水，主要取決于最長的一塊木板，然后其它的木板都應(yīng)當(dāng)依次縮短，最短的一塊木板可能還不及最長的一場木板的一半，但這并不影響總的容量。同樣的一桶水，歐美企業(yè)可能是短板在起作用，而我們可能是最長的一塊板在起作用。所以，歐美企業(yè)的管理很可能主要精力要放在優(yōu)化上，即對做得不足的地方加以優(yōu)化。而中國企業(yè)的管理主要的精力則可能要放在戰(zhàn)略上，即要有重點，才有真正的突破！
從這點出發(fā)，我們也很容易發(fā)現(xiàn)，目前大規(guī)模推“平衡測分卡”（BSC）同樣對大部分中國企業(yè)是一種誤導(dǎo)。我在美國哥倫比亞商學(xué)院做研究的時候，我的指導(dǎo)教授研究跨國公司競爭力系統(tǒng)，采用的就是“平衡測分卡”。的確，那是一個對大部分歐美企業(yè)有極大作用的管理系統(tǒng)，因為歐美企業(yè)的主要問題是，提醒那些只注重贏利的企業(yè)要注意，企業(yè)的其它方面如果不均衡發(fā)展，就會出問題。這有點像目前西方興起的大規(guī)模環(huán)保運動一樣，環(huán)境保護(hù)在西方就是典型的平衡測分卡的邏輯：我們不能因為經(jīng)濟而犧牲環(huán)境，甚至我們要為環(huán)保而犧牲某種程度的利益。
2.申論開頭怎么寫
俗話說，萬事開頭難，對于申論寫作來說，也是如此。
很多考生很在意文章的第一句話，往往斟酌許久，仍不知從何寫起，白白浪費了時間，導(dǎo)致文章草草收尾。有的考生知識儲備較少，往往習(xí)慣用“改革開放以來……、隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展……”等句子開頭，不僅顯得套路，也會讓閱卷人認(rèn)為考生不了解社會背景、不關(guān)注時政。
那么，文章到底如何書寫呢？今天，為大家定制了一個引用原理效應(yīng)的實用模板，一方面陳述原理效應(yīng)，可以增強文章的專業(yè)性，另一方面，解決了考生“難寫第一句話”的難題。下面，就來給大家講講，如何運用這個實用模板，輕松搞定文章開頭。
一、了解原理效應(yīng)——木桶原理1.含義：木桶原理是由美國管理學(xué)家彼得提出的，他認(rèn)為一只木桶能盛多少水，并不取決于最長的那塊木板，而是取決于最短的那塊木板，木桶原理也可稱為短板效應(yīng)。2.拓展理解：木桶原理告訴我們的道理，是要補齊短板。
那么不論文章的主題是什么，我們都可以認(rèn)為文章主題是某個領(lǐng)域內(nèi)的短板，需要將其補齊。從這角度理解，木桶原理就變成了一個萬能的原理效應(yīng)，不論文章主題是什么，均可以引用。
例如，文章主題是“農(nóng)村交通安全”，那么我們可以認(rèn)為“農(nóng)村交通安全問題”是“農(nóng)村發(fā)展”的短板。再如，文章主題是“公正司法”，那么我們可以認(rèn)為“司法不公”是“法治建設(shè)”的短板。
二、具體書寫1.木桶原理開頭模板：木桶原理+好現(xiàn)象+有問題+問題是短板+總論點文章開頭要求言簡意賅，字?jǐn)?shù)設(shè)置為150字為宜。文章開頭的邏輯在于簡要分析，亮明文章的總論點。
原理效應(yīng)作為專業(yè)性較強的內(nèi)容，可以放在文章開頭的首句。為了突出“短板”，我們可以在原理效應(yīng)后，陳述某個領(lǐng)域的好現(xiàn)象，再陳述主題存在的問題。
將問題存在的看做這個領(lǐng)域內(nèi)的短板，將其和木桶原理建立聯(lián)系，進(jìn)而引出總論點——要補齊短板。2.書寫示范：假設(shè)文章的主題是“農(nóng)村交通安全”，總論點是“加大投入力度，健全保障體系，推進(jìn)農(nóng)村交通安全建設(shè)”。
下面我們就用這個模板來寫一個150字左右的開頭。模板為：陳述木桶原理+某個領(lǐng)域的好現(xiàn)象+主題有問題+主題問題是這個領(lǐng)域的短板+總論點（補齊短板）按照每個模塊進(jìn)行書寫：? 陳述木桶原理——木桶原理告訴我們，事物要想發(fā)展，就必須補齊短板? 好現(xiàn)象——當(dāng)前，我國農(nóng)村經(jīng)濟快速發(fā)展，農(nóng)民生活水平不斷提高（農(nóng)村發(fā)展領(lǐng)域的成績）? 有問題——但是，農(nóng)村交通事故卻頻頻發(fā)生，威脅著億萬農(nóng)村群眾的生命財產(chǎn)安全（農(nóng)村交通安全的問題）? 問題是短板——農(nóng)村交通事故頻發(fā)，成為制約我國社會主義新農(nóng)村建設(shè)的短板（主題的問題是農(nóng)村發(fā)展領(lǐng)域的短板）? 總論點——加大投入力度，健全保障體系，推進(jìn)農(nóng)村交通安全建設(shè)（補齊短板）組合在一起，開頭即為：木桶原理告訴我們，事物要想發(fā)展，就必須補齊短板。
當(dāng)前，我國農(nóng)村經(jīng)濟快速發(fā)展，農(nóng)民生活水平不斷提高。（好現(xiàn)象）但是，農(nóng)村交通事故卻頻頻發(fā)生，威脅著億萬農(nóng)村群眾的生命財產(chǎn)安全，成為制約我國社會主義新農(nóng)村建設(shè)的短板。
（有問題，問題是短板）故此，當(dāng)務(wù)之急是要補齊短板，切實加大投入力度，健全保障體系，推進(jìn)農(nóng)村交通安全建設(shè)。（總論點）希望廣大考生能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)，牢記這一開頭的實用模板，輕松搞定文章開頭。
3.以“木桶原理”寫篇文
桶理論：一只木桶能夠裝多少水取決于最短的一塊木板長度，而不是最長的那塊。
假設(shè)這個木桶制作工藝精良，除了存在短木板會影響裝水多少以外，不存在其他問題導(dǎo)致漏水。但在兒時的記憶中我擔(dān)去挑水的木桶，能裝多少水回來確是很需要小心和一些技巧的：
一、注意水不能裝的太滿，否則在路上有可能撒出去；
二、木桶沒有漏水的縫隙；
三、把水倒入水缸的時候，動作要快不然會灑在地上；
木桶原理這里我引申一下，一直木桶好比一個緊密合作的團(tuán)隊，能夠裝多少水不僅取決于每一塊木板的長度，還取決于木板與木板之間的結(jié)合是否緊密；如果木板與木板之間存在縫隙或縫隙很大，同樣無法裝滿水。一個團(tuán)隊的戰(zhàn)斗力，不僅取決于每一名成員的能力，也取決于成員與成員之間的相互協(xié)作、相互配合，這樣才能均衡、緊密地結(jié)合形成一個強大的整體。否則就會變成一個看上去能裝滿水實際上確是一只會不斷漏水、滲水的木桶。
木板長度一樣，木板與木板之間結(jié)合很好的木桶如同一支強有力的戰(zhàn)斗團(tuán)隊，但在一個團(tuán)隊當(dāng)中總會有能力不同、水平不同的人走在一起，大家互相協(xié)作、互相學(xué)習(xí)、互相幫助，如果身為這支團(tuán)隊的領(lǐng)導(dǎo)者只看到最短的那一塊去忽略了團(tuán)隊整理協(xié)作能力，為失敗找一個借口則是萬萬不行的。短木板與木桶是個體與團(tuán)隊的關(guān)系，作為領(lǐng)導(dǎo)者有三個選擇：
一、換一塊長的木板，使木桶看上去很堅固能力很強；但要注意新木板與原有木板之間的縫隙和融合度，適時引導(dǎo)和檢視；
二、提升原有木板的長度，在保證原有木桶原有裝水量的基礎(chǔ)上不斷提高容積；注意新增加長度的那一段木板與木桶的需要一致；
三、制作一個新的木桶；注意在木桶能真正裝水之前，定出標(biāo)準(zhǔn)（整體）和要求（每一塊木板）；能否使用以裝好水不漏為宜；
木桶原理讓我們既看到個人不足，也要從全局考慮；側(cè)重點不同得到的結(jié)果自然也不同。
4.考試：申論作文里有哪些萬能的開頭和結(jié)尾
1. 以公務(wù)員考試為例，申論文章指導(dǎo)之開頭、結(jié)尾常用結(jié)構(gòu)，比如：
1）開頭
①“現(xiàn)象+事例+后果+觀點”的自由組合 “現(xiàn)象+事例+后果+觀點”；
②現(xiàn)象+事例+觀點；
③現(xiàn)象+后果+觀點；等。
2）結(jié)尾
①事件+只有…才…
[模板]“九層之臺，起于壘土；千里之行，始于足下”，任何事物的發(fā)展不是一蹴而就的，需要長期的堅持和努力。在……道路上，亦是如此。只有……，才能……，最終才能唱響……的“主題歌”。
②事件+意義；
③事件+政府；等。
2. 掌握申論寫作基礎(chǔ)、應(yīng)試技巧或參考四川省考申論閱讀資料。
5.作文范文木桶效應(yīng)
木桶效應(yīng)----揚長更應(yīng)補短 有一位經(jīng)濟學(xué)家提出了一個“木桶理論”：一只木桶最大的盛水量不取決于最長的木板，而取決于最短的那一塊。
這是一個十分精辟的結(jié)論，他告訴我們這樣一個道理：決定一個人或一個團(tuán)體的整體能耐，并不完全取決于能力最大的那個元素，而是更大的受牽制于最弱的那個元素。因此對于我們每一個想要成功的人，在發(fā)揚自身優(yōu)點的同時更應(yīng)該注意彌補自身的缺陷與不足。
一輛汽車是由無數(shù)個零部件組成的，只有每一個零部件都達(dá)到最佳工作狀態(tài)，那汽車才能奔馳絕塵。試想倘若一輛任何性能都十分優(yōu)良的跑車，只是其輪胎存在一個致命缺陷的話，無論它的引擎是多么的強勁，最終也會因為輪胎的缺陷而阻礙其前進(jìn)的步伐。因為任何一個整體要正常運行，有賴于其中每一個個體、部件的正常運作，而任何一個部件的故障都會不可避免地制約或者影響整體的運行。
機器如此，人生亦然。
人非圣賢，孰能無過。每個人都有自身的優(yōu)點和缺點，在奔向目標(biāo)的進(jìn)程中，我們往往想方設(shè)法，最大限度地發(fā)揮我們自身的種種優(yōu)勢，以期在那強手如林的人生物臺上尋找到自己的一個落腳點，獨占鰲頭。殊不知，假如我們不對自身存在的某些缺點或軟肋足夠的重視，那成功也許只會與我們擦肩而過。
筆者有一位朋友是奧數(shù)高手，曾經(jīng)過五關(guān)斬六將挺進(jìn)市里的決賽。但做事不細(xì)心是他的致命傷。非常不幸的是，粗心在他走向成功的道路上成了絆腳石最終因此與一等獎失之交臂，令人遺憾。
當(dāng)然對于每一個人，這樣或者那樣的缺點固然會存在。性格上的，習(xí)慣上的。一個人會是有諸多積極因素和消極因素組成，而這些缺點便是消極因素，好比那塊“最短的木板”。而積極因素就是那些長木板。其實要想實現(xiàn)我們的最大潛質(zhì)，我們只需將那塊最短的木板加長。換言之，就是對那些缺點加以改造，使之變成我們成功之路上的墊腳石，那么我們離成功也許就更進(jìn)了一步。
“揚長避短”是一個成語，提出要發(fā)揚長處而規(guī)避短處。但是短處只是被規(guī)避的話它終究還是短處。那么，我們是不是應(yīng)該學(xué)會“揚長補短”，變“短”為“長”，以更積極的姿態(tài)去彌補我們的弱點，使得我們各方面齊頭并進(jìn)，而為成功更加上一塊砝碼呢？ 木桶效應(yīng)------揭短與補短
一個木桶的容水量，不取決于木桶那塊最長的木板，而取決于最短的那塊木板，要使木桶能裝更多的水，就要設(shè)法改變這塊木板的現(xiàn)狀，人們將這種現(xiàn)象稱為“木桶理論”。這個理論為人們揭示了一個道理，那就是“敢于揭短，善于補短”，這是一個人在社會生活、乃至個人修養(yǎng)方面不可缺少的品質(zhì)。
人們是否擁有“敢于揭短，善于補短”的品質(zhì)關(guān)系到的不僅是個人，也許是一個國家的存亡，歷史長河中的不少事情都給與了充分的證明。
曹劌論戰(zhàn)就是其中之一，魯國就因為曹劌那“敢于揭短”的勇氣和魯莊公那“善于補短”的品質(zhì)才造就了較弱的魯國在與較強的齊國交戰(zhàn)時取得了勝利。，假如魯國缺少曹劌這樣敢于揭短的，那么魯莊公聽到的只是肉食者那短淺的意見，那短淺的意見是不足以讓小國打敗強國的，就因為有了曹劌的挺身而出，請求入見，并敢于揭短，再加上魯莊公那誠心誠意的請教，并按曹劌的意見發(fā)布軍令，仔細(xì)分析魯國能戰(zhàn)勝強大的齊國即使是意料之外，卻在情理之中。
面對自己的不足，我們不能回避，而要捉住它，甚至消滅它，要清楚地知道善于補短的重要性。
孫臏與龐涓曾是結(jié)拜兄弟，剛開始時，他們共同效力于魏國，但時間久了，龐涓發(fā)現(xiàn)了自己的才能不及孫臏，在它發(fā)現(xiàn)了自己的這一不足后，他并沒有虛心向別人學(xué)習(xí)，而是嫉妒孫臏，甚至狠毒向魏王進(jìn)讒言，使孫臏被挖去了膝蓋骨，不得展其志，后來孫臏得到齊王的賞識，并委以重任，兩人在馬陵交鋒，龐涓戰(zhàn)敗，拔劍自殺，為自己沒有善于補短之心付出了沉重的代價。假如龐涓在發(fā)現(xiàn)自己的不足后，有善于補短之心，那么他就不會加害孫臏，這么快就斷送了自己的一生，他也許會和孫臏同進(jìn)退，共同解決國家的各種困難，贏得更光彩的人生。
“敢于揭短，善于補短”在一個人或一個國家中起著重要的作用，兩者相輔相成，缺一不可，敢于揭短有如培養(yǎng)成功的種子，善于補短有如增進(jìn)成功的肥沃土壤，成功之花的絢爛需要他們共同灌溉。
6.以“木桶理論”為材料的作文
說一點自己的淺見，給你一點參考。
所謂木桶理論是強調(diào)整體水平的理論，木桶是用一塊塊木板集合制造而成的，如果這些木板長短不一，那么這只木桶的盛水量不以最長那塊木板為準(zhǔn)，而以最短那塊決定。比如，一只一丈高的木桶，有一塊板只有一尺高，這只丈高木桶只能裝高度一尺的水，剩下八尺徒有其表。
牽強到現(xiàn)實生活中，類似的說法比比皆是：一粒老鼠屎壞一鍋湯、害群之馬、千里之堤毀于蟻穴等等。只有著力提高一個個個體的素質(zhì)水平，整體的素質(zhì)水平才能保持相當(dāng)?shù)母叨?；反過來說，想保持較高的整體素質(zhì)，必須剔除不符合整體條件的個體。
在現(xiàn)實中的“末位淘汰制”就是典型的剔除式，是“木桶理論”運用的結(jié)果。
7.木桶原理怎么寫作文
整體的效能是由最弱而不是最強的部分決定的，這是木桶原理的含義。
這個適用于一個系統(tǒng)，比如團(tuán)體管理，其中最差的成員可能會使其他人的努力付之東流。比如航天工程，一個操作的失誤、一個零部件的損傷都可能會造成滅頂之災(zāi)。
引申到個人發(fā)展上也是可以的。比如一個人可能有能力有智慧，但是存在致命缺陷，如盲目自大、強烈自卑、封閉自我等性格缺陷，或吸煙酗酒、蠻橫粗野、極度自私等行為缺陷，都會影響到人的充分發(fā)展。
怎樣避免或彌補這種缺陷，途徑有加強學(xué)習(xí)、修養(yǎng)，強化細(xì)節(jié)和過程管理等等。這個原理引申出來的一個定律就是“細(xì)節(jié)決定成敗”。
寫作文從系統(tǒng)管理和人身修養(yǎng)二者選擇一個角度就可以。
至于結(jié)構(gòu)，可以靈活掌握，根據(jù)自己的習(xí)慣，可以從令人震撼的事例入手，也可以從講道理入手。
8.2020年公務(wù)員考試原理效應(yīng)的考察中,木桶效應(yīng)是什么
2020公務(wù)員考試原理效應(yīng)備考，木桶效應(yīng)：
1. 含義
盛水的木桶是由多塊木板箍成的，一只木桶盛水的多少，并不取決于桶壁上最長的那塊木板，而恰恰取決于桶壁上最短的那塊木板，劣勢決定優(yōu)勢，劣勢決定生死，這是企業(yè)界最知名的管理法則。若其中一塊木板很短，則此木桶的盛水量就被限制，該短板就成了這個木桶盛水量的“限制因素”（或稱“短板效應(yīng)”）。若要使此木桶盛水量增加，只有換掉短板或?qū)⑵浼娱L才行。
2. 啟示
1）改變木桶結(jié)構(gòu)可增加儲水量；
2）通過激勵讓"短木板"變長；
3）主動將"短板"加長，將缺點糾正過來。
