關(guān)于寫蠟燭的作文的開頭結(jié)尾

1.蠟燭為名的作文,蠟燭所做的奉獻(xiàn),開頭與結(jié)尾.

我贊美蠟燭是因?yàn)樗姆瞰I(xiàn)，為許多人創(chuàng)造出了光明，趕走了黑暗。給人們帶來了快樂。比如教師，清潔工就如一支默默奉獻(xiàn)的蠟燭。

教師教了我們做人的道理，教師在課堂40分中里，教我們課文中寫出的一個(gè)個(gè)道理，也耐心的解答我們提出來的難題。有一些題老師讓我們讀課文，讓我們自己來解答，如果解答的不完整就幫我們一一的補(bǔ)充。老師就這樣磨給我們。難道教師就不像默默奉獻(xiàn)的蠟燭嗎？

清潔工人一大早就要起床，為我們掃出一條干凈的大馬路，讓我們早上起來能呼吸到新鮮的空氣。清潔工看到我們的快樂，在他心中也感到無比的開心。

我們每個(gè)人都像蠟燭一樣默默的奉獻(xiàn)，我們的祖國就會建設(shè)的更加美好

從小到大我最敬佩的東西就是蠟燭。

它照亮別人，犧牲自己。當(dāng)它帶給我們光明時(shí)，我們是否想過它正在一點(diǎn)一點(diǎn)的融化？沒有。但是它連半句抱怨的話都沒有說，而是默默地為我們大家奉獻(xiàn)。

2.《蠟燭》作文結(jié)尾怎么寫

一個(gè)普通的圓柱體，披上了紅色的外衣，頭上長著一根“天線”，這就是蠟燭。

蠟燭是一種非常普通的物品，相信大家都見過蠟燭吧！它非常便宜，滿世界到處都是?？吹竭@，你一定會感到奇怪吧，蠟燭這么普通，我為什么要大費(fèi)周章的介紹它呢？的確，蠟燭很普通，但是它那種默默為他人付出的精神卻深深吸引了我。它點(diǎn)亮了自己，照亮了他人，不求一絲回報(bào)。想到這兒，我情不自禁地想起了祖國花朵的培育者、祖國棟梁的支柱、為我們默默付出的老師。每天，老師早早地回到學(xué)校，教我們做人的道理，傳授我們豐富的知識。大家都說老師是園丁，是茫茫人海中的指明燈?？晌覅s要說老師是一支蠟燭?！耙蝗諡閹?，終生為父。”老師用辛勤和汗水培育我們這些祖國的花朵，使我們成為祖國的貢獻(xiàn)者，對自己從來沒有一點(diǎn)兒私心，不求一點(diǎn)兒回報(bào)。如果生活中沒有了老師，就如停電時(shí)沒有蠟燭，人生會陷入一片黑暗。這時(shí)，我想起了上學(xué)期背的一句古詩：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。這句話用在老師身上再適合不過了。老師直到白發(fā)蒼蒼，也還在堅(jiān)持上課，就如蠟燭一樣，為照亮別人犧牲自己。

蠟燭，它是那么平凡，又是那么偉大。以后，我也要像蠟燭一樣，為社會默默付出，無私奉獻(xiàn)！

3.蠟燭的作文開頭如何寫

描寫蠟燭的作文：蠟燭贊

蠟燭是什么？蠟燭是人們生活中的一顆小沙粒，蠟燭是一種平凡而偉大的力量.蠟燭在黑暗的時(shí)候燃起，在光明的時(shí)候熄滅，似乎太微不足道了.可是，我要為無私的蠟燭唱一支贊歌.

蠟燭的一生很平淡，白的、紅的，五顏六色的，頭上豎起一個(gè)羊角辮.生命就從羊角辮上開始.漸漸地，火苗吞沒了羊角辮，開始熔化蠟燭的身體.滴滴蠟珠猶如一串串淚珠，凝固了.古人用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”來形容矢志不渝的精神.是啊！

蠟燭的精神不僅是古人贊美的對象，而且是我們的榜樣.

所以，蠟燭的一生是輝煌的，從生到死，始終為人們奉獻(xiàn)著光明.在電燈走進(jìn)千家萬戶的當(dāng)今時(shí)代，蠟燭的作用好像消失了.不！

沒有.在停電的時(shí)候，蠟燭仍然有著自己的用途，玉柱似的白燭安送西去的靈魂，瑪瑙般的紅燭喜迎新生的家庭.還有那五彩的生日燭，象征著又一歲的開始，每一根都洋溢著幸福的紀(jì)念.在微微燭光下讀書，感到溫暖，在微微燭光下行走，感到安適.

在贊頌蠟燭的同時(shí)，也不由得想起了孜孜以求、誨人不倦的老師.他們就像蠟燭，時(shí)間的火苗熔化著老師的青春.老師是學(xué)生征程中的蠟燭，永遠(yuǎn)為學(xué)生勝利的終點(diǎn)，而教誨則是那不滅的燭光，永遠(yuǎn)照亮著學(xué)生的心靈.

蠟燭?。?

我贊美你，照亮了別人，燃燒了身體！

老師?。?

我歌唱你，教導(dǎo)了學(xué)生，衰老了自己

4.蠟燭的作文開頭如何寫

描寫蠟燭的作文：蠟燭贊 蠟燭是什么？蠟燭是人們生活中的一顆小沙粒，蠟燭是一種平凡而偉大的力量.蠟燭在黑暗的時(shí)候燃起，在光明的時(shí)候熄滅，似乎太微不足道了.可是，我要為無私的蠟燭唱一支贊歌. 蠟燭的一生很平淡，白的、紅的，五顏六色的，頭上豎起一個(gè)羊角辮.生命就從羊角辮上開始.漸漸地，火苗吞沒了羊角辮，開始熔化蠟燭的身體.滴滴蠟珠猶如一串串淚珠，凝固了.古人用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”來形容矢志不渝的精神.是??！ 蠟燭的精神不僅是古人贊美的對象，而且是我們的榜樣. 所以，蠟燭的一生是輝煌的，從生到死，始終為人們奉獻(xiàn)著光明.在電燈走進(jìn)千家萬戶的當(dāng)今時(shí)代，蠟燭的作用好像消失了.不！ 沒有.在停電的時(shí)候，蠟燭仍然有著自己的用途，玉柱似的白燭安送西去的靈魂，瑪瑙般的紅燭喜迎新生的家庭.還有那五彩的生日燭，象征著又一歲的開始，每一根都洋溢著幸福的紀(jì)念.在微微燭光下讀書，感到溫暖，在微微燭光下行走，感到安適. 在贊頌蠟燭的同時(shí)，也不由得想起了孜孜以求、誨人不倦的老師.他們就像蠟燭，時(shí)間的火苗熔化著老師的青春.老師是學(xué)生征程中的蠟燭，永遠(yuǎn)為學(xué)生勝利的終點(diǎn)，而教誨則是那不滅的燭光，永遠(yuǎn)照亮著學(xué)生的心靈. 蠟燭?。?我贊美你，照亮了別人，燃燒了身體！ 老師??！ 我歌唱你，教導(dǎo)了學(xué)生，衰老了自己。

5.借物喻人的作文結(jié)尾（贊蠟燭）

那天，家里突然停電了，我十分焦急，因?yàn)槲业淖鳂I(yè)還沒有完成。

這時(shí)，姥姥點(diǎn)上了一支蠟燭，家里頓時(shí)充滿了光明。燭光雖然沒有電燈那樣明亮，看起來它是那樣微弱，微弱到弱不禁風(fēng)，但是它在黑暗中卻顯得那樣耀眼，那樣偉大。

那是一支紅蠟燭，它有著修長的身軀，紅紅的，晶瑩剔透，像一個(gè)亭亭玉立的小姑娘。 蠟燭在燃燒著，我發(fā)現(xiàn)，它帶給我光明的同時(shí)，它的身體也在慢慢變小。

?。∥彝蝗桓袆恿?。蠟燭是多么的偉大啊，它耗盡了自己的心血、捐出了自己的身體，照亮了別人，卻犧牲了自己，這是一種無私奉獻(xiàn)的精神啊！ 由此，我突然又想到，在我們的身邊，不正是有許多像蠟燭一樣無私奉獻(xiàn)的人嗎？這就是我們的老師。

記得有一次，我去秦老師的辦公室，秦老師不在，我在離開時(shí)，下意識地看了一下秦老師的數(shù)學(xué)書。我驚呆了：在每道題的空白處都寫出了好幾種做法，書上的每一個(gè)知識點(diǎn)，秦老師都做了標(biāo)記。

我想，在別人都已入睡的時(shí)候，秦老師家的燈一定還在亮著。老師是多么偉大??！為了讓我們多學(xué)到知識，不知花了多少時(shí)間備課呢。

老師就是這樣的人，為了培養(yǎng)國家的棟梁，為了讓學(xué)生學(xué)得更扎實(shí)，他們總是年復(fù)一年、日復(fù)一日地在平凡的工作崗位上無私奉獻(xiàn)著。 我贊美蠟燭，更贊美老師，點(diǎn)燃自己，照亮別人。