開(kāi)頭:在我的xxx(小學(xué)六年,成長(zhǎng)過(guò)程,半輩子等)中,發(fā)生過(guò)很多事,每當(dāng)夜深人靜,回首往事,歷歷在目。其中最xx(難忘,高興,悲傷等等)的事,莫過(guò)于……(你要寫的事)。每當(dāng)想起它,我就會(huì)……(想起什么人,悟出什么道理之類的)。
結(jié)尾:雖然事情已經(jīng)過(guò)了xxx(那么久,幾個(gè)月,好幾天之類),但是每當(dāng)我xxx(看見(jiàn)什么人,聽(tīng)到什么聲,看見(jiàn)什么情景)時(shí),還是會(huì)想起……(你要寫的事)。這令人終生難忘的事時(shí)時(shí)xxx(告訴,鞭笞,警告,激勵(lì))著我,……(你寫的事的主題思想)
1.翻開(kāi)羅蘭的《約翰 克利斯朵夫》,里面有這樣一句話“理解一切寬容一切”引起了我的回憶、思考…… 2.理解是清風(fēng),可以驅(qū)散陰翳的烏云;理解是陽(yáng)光,可以照亮沉重的黑暗;理解是甘露,可以濕潤(rùn)干涸的心靈…… 3.理解來(lái)自于心與心的交流與溝通,需要我們打開(kāi)心扉,也需要有善于聆聽(tīng)的人.當(dāng)我們放下己見(jiàn),以客觀的態(tài)度去討論問(wèn)題,去看待一個(gè)問(wèn)題,將心比心,設(shè)身處地去為對(duì)方著想,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)!理解并不困難.包括搜到的共有三段,都是開(kāi)頭,結(jié)尾不難,有總結(jié)、有照應(yīng)就可以了,隨便兩三句話的概括就可以了.。
開(kāi)頭:小小的身影,漸漸地長(zhǎng)大,成長(zhǎng)是一個(gè)慢慢的過(guò)程;幼時(shí)的思考,逐漸地領(lǐng)悟,理解也是一個(gè)慢慢的過(guò)程.
開(kāi)頭:綠葉要理解根,白云要理解藍(lán)天,魚(yú)兒要理解大海,花兒要理解大地,子女要理解父母……無(wú)論哪一種理解,都需要一個(gè)慢慢的過(guò)程.
結(jié)尾:懵懂的小孩,隨著時(shí)間段的磨礪,漸漸地長(zhǎng)大,變得成熟.理解好比新生的嫩芽,隨著時(shí)間段的推移,慢慢的深入,讓我們慢慢體味生活中的真諦:理解貴在心靈交換,理解促進(jìn)和諧!
理解是夏日的清風(fēng),是冬日的暖陽(yáng),更是人成長(zhǎng)歷程中必備的素質(zhì)。
時(shí)間不停的流過(guò),世界不斷的發(fā)展。同時(shí),人也在不停的成長(zhǎng)。然而,在成長(zhǎng)的歲月里,你有多了些什么呢?高了點(diǎn)?是;成熟了點(diǎn)?是;力氣大了點(diǎn)?是。但這些并不重要,重要的是多了一份理解,一份理解父母的心意,一份理解老師的心意,一份理解同學(xué)的心意。
在以前,對(duì)于很多事我都不了解。所以作出了許多讓父母、老師們傷心的事,說(shuō)出許多讓父母、老師寒心的話。
還記得那時(shí),我在讀小學(xué)四年級(jí)。當(dāng)時(shí)學(xué)校旁邊新開(kāi)了一家游戲廳,紅極一時(shí)。久而久之,我也禁不住游戲廳的誘惑,就一步一步踏進(jìn)了墮落的深淵,從此一發(fā)不可收拾。
第一次踏進(jìn)游戲廳,感覺(jué)很爽。里面布置的風(fēng)光華麗,有很多臺(tái)游戲機(jī)哩!這里面“人山人海。”人的叫喊聲、游戲機(jī)發(fā)出的砍殺聲,還有搖桿的碰撞聲,以排山倒海之勢(shì)涌向門外,好想要吞噬一切一樣。我和同學(xué)毫不猶豫的交了錢開(kāi)了一臺(tái)機(jī),殺了十幾個(gè)回合,直到天黑才戀戀不舍的離開(kāi)。回到家,一頓臭罵“撲面而來(lái)。”這根本沒(méi)有用。之后,還是如此。
一次,正當(dāng)我玩的開(kāi)心時(shí),我的耳朵好像被鉗子夾住了一樣,痛的不得了。就這樣,我被就到了家里。他們說(shuō)我,我就頂嘴。最后,“他們”打了我一耳光。我沒(méi)有哭,只是狠狠地看著他們說(shuō):“從這樣一刻開(kāi)始我不再是你們的兒子,再也不會(huì)回來(lái)。”他們啞了,什么也沒(méi)說(shuō),只是看著我,還有那只打我的手。我哼了一聲就把門一甩出了家門。第五天,他們把我從姨媽家接了回去,也沒(méi)說(shuō)什么。從那以后,我不再打游戲,專心讀書(shū)。
現(xiàn)在才知道,那天晚上,他們都哭了。知道這些后,我心里一陣?yán)⒕危魂囎载?zé)。怪自己怎么那么不懂事,父母千辛萬(wàn)苦把我拉扯到這么大,我是他們唯一的希望,自己不學(xué)好,還頂撞他們。他們當(dāng)然生氣。現(xiàn)在回想起來(lái),那是真的是太傻了、太不懂事了。爸媽打我、罵我是為了我好,我應(yīng)該理解他們。要記住“世界上沒(méi)有不愛(ài)自己子女的父母,只有不愛(ài)自己父母的子女。”
初二時(shí),一個(gè)老師在課堂上打了我。打了也就算了,還在講臺(tái)上說(shuō)我怎樣,我父母怎樣,他對(duì)我怎樣?而我對(duì)他又怎樣?我很反感,所以就處處和他作對(duì)。但是隨著時(shí)間的推移,我也在不斷的成長(zhǎng)。我漸漸的理解了那個(gè)老師的用心,他是恨鐵不成鋼才會(huì)打我的,為的就是讓我醒悟、讓我成鋼。
人在不停的成長(zhǎng),在成長(zhǎng)的歲月的磨難中,我多了一份感悟、一份理解。而你們又多了什么呢?
寫作思路:主要突出事件前后的反差,寫出得到理解前的狀態(tài)和得到了理解以后的心情,這樣能夠形成對(duì)比。
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚、晴空萬(wàn)里、烈日當(dāng)空的日子。人們都說(shuō),天氣影響心情。好天氣,就應(yīng)該是好心情。而我的心情卻如同雨天一般,烏云密布,下起了傾盆大雨。
這時(shí)怎么回事呢?想知道事情的具體經(jīng)過(guò),請(qǐng)看下文分解。
這是星期五發(fā)生的事情。那天下午,我一吃完午飯,就來(lái)到了學(xué)校。我興高采烈地快速走進(jìn)教室,等待著他的到來(lái)。因?yàn)樗裉熘形鐩Q定把我等待了很久的書(shū)帶到學(xué)校里來(lái),和我交換著看。
由于我非常興奮,來(lái)到學(xué)校的時(shí)間特別早,班級(jí)里的人自然而然地也就特別少了。
我等待著,1分鐘,10分鐘,20分鐘……12:40,他才來(lái)到學(xué)校。我期待著他手中的書(shū)。
他走進(jìn)班級(jí),來(lái)到座位上坐下。我飛快地跑到他的座位前,速度都快比風(fēng)還快了。
他看到我的那雙棕偏黑色的眼睛一直直勾勾地盯著桌子上的那本書(shū),有點(diǎn)兒于心不忍地說(shuō):“別急,等了那么多天還等不了幾分鐘嗎?”
我說(shuō):“我哪里著急了,我這時(shí)興奮,激動(dòng)懂不懂?好了不說(shuō)這個(gè)了,我要的書(shū)呢?快給我。”
他說(shuō):“給——,這是我表哥昨天剛還給我的。他都看了兩個(gè)星期了,真是的。記住你不能這樣,一個(gè)星期后還我。不要搞壞了,我買的書(shū),我還沒(méi)看呢!”
我說(shuō):“知道了,放心吧!給,這是你要的書(shū)。”
和他交換完書(shū)后,我就坐在我自己的座位上津津有味地看起了書(shū)。
放學(xué)后回到家,我依然抱著它。就連吃飯,我都不肯放下。可是,意外發(fā)生了。當(dāng)我讀完30頁(yè),翻到第31頁(yè)時(shí),我將30頁(yè)和32頁(yè)一起翻,結(jié)果第31頁(yè)被撕掉了一個(gè)口子。
當(dāng)我猶豫要不要告訴他事實(shí)的時(shí)候,媽媽來(lái)到我的房間,問(wèn)我發(fā)生了什么事情。我將事情一五一十地告訴了她。
她說(shuō):“做錯(cuò)事,就要學(xué)會(huì)認(rèn)錯(cuò)。”
星期一,我來(lái)到學(xué)校,告訴了他事實(shí)。他說(shuō):“既然你勇于認(rèn)錯(cuò),又那么愛(ài)書(shū),想來(lái)也不是故意的。我就勉為其難地原諒你了。不過(guò)以后要小心點(diǎn)。”
1.翻開(kāi)羅蘭的《約翰 克利斯朵夫》,里面有這樣一句話“理解一切寬容一切”引起了我的回憶、思考…… 2.理解是清風(fēng),可以驅(qū)散陰翳的烏云;理解是陽(yáng)光,可以照亮沉重的黑暗;理解是甘露,可以濕潤(rùn)干涸的心靈…… 3.理解來(lái)自于心與心的交流與溝通,需要我們打開(kāi)心扉,也需要有善于聆聽(tīng)的人。
當(dāng)我們放下己見(jiàn),以客觀的態(tài)度去討論問(wèn)題,去看待一個(gè)問(wèn)題,將心比心,設(shè)身處地去為對(duì)方著想,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)!理解并不困難。 包括搜到的共有三段,都是開(kāi)頭,結(jié)尾不難,有總結(jié)、有照應(yīng)就可以了,隨便兩三句話的概括就可以了。
得到理解的感覺(jué)真好
從我出生到現(xiàn)在,生活中每一次讓人成長(zhǎng)的經(jīng)歷就像天上閃閃發(fā)光的璀璨星星,每一顆都如此耀眼,就讓我摘下那最耀眼的給你們瞧瞧吧!
記得在一次大隊(duì)部開(kāi)展的“環(huán)保我能行”的活動(dòng)中,我小心翼翼地帶著工具——一把長(zhǎng)長(zhǎng)的夾子和一只紅紅的塑料袋。可是,當(dāng)時(shí)我腦袋里不知在想些什么,剛準(zhǔn)備上前撿去一個(gè)被人隨手丟在馬路邊的牛奶瓶的時(shí)候,一個(gè)不留神摔了一跤,腳上的鞋帶松了,手心兒里摔破了皮兒。好疼!強(qiáng)忍著的淚水在眼眶里直打轉(zhuǎn)。真的好難過(guò),大家都在旁邊看著呢,臉一瞬間紅了起來(lái)。我拭了拭還是忍不住蹦出來(lái)的淚水,暗暗告訴自己不許嬌弱弱的。正當(dāng)我想抬起腳跨開(kāi)一步時(shí),一個(gè)讓人心灰意冷的語(yǔ)句傳進(jìn)了我的耳邊:“這個(gè)人這么不小心啊,摔了一跤就這么嬌滴滴的,還流眼淚,都這么大的人了,真丟臉!”這些話不但有不屑、鄙夷,而且還讓人有悲哀、絕望的感覺(jué),還有許多我一下子說(shuō)不出的內(nèi)容。其實(shí)我不想流眼淚的,只是那會(huì)真心的疼,淚水流出眼眶的一刻我就知道會(huì)讓人笑話,因此內(nèi)心很尷尬。正當(dāng)我在想這些的時(shí)候,一雙溫柔的手伸過(guò)來(lái)扶起我的雙臂。我抬起頭來(lái),這是一張陌生而又“熟悉”的臉,她那舒暢的溫柔由然而生,像泉水一般涌上我的心頭。此刻,我心里想著:這種感覺(jué)是多么好啊!在絕望的誤會(huì)中,伸出一雙溫暖而又充滿理解的援助之手。我內(nèi)心洋溢著一種從未有過(guò)的感覺(jué)。我知道該站起來(lái)了,總會(huì)有人理解的。得到理解的感覺(jué)真不錯(cuò)!
我在得到理解的同時(shí),又一次成長(zhǎng)了,我明白了理解可以使人與人溝通更加親密,總之有一個(gè)人理解的感覺(jué)就是一個(gè)字——好!
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