關(guān)于理解作文的開頭和結(jié)尾
1.主題為理解的作文的開頭和結(jié)尾
開頭：在我的xxx（小學六年，成長過程，半輩子等）中，發(fā)生過很多事，每當夜深人靜，回首往事，歷歷在目。其中最xx（難忘，高興，悲傷等等）的事，莫過于……（你要寫的事）。每當想起它，我就會……（想起什么人，悟出什么道理之類的）。
結(jié)尾：雖然事情已經(jīng)過了xxx（那么久，幾個月，好幾天之類），但是每當我xxx（看見什么人，聽到什么聲，看見什么情景）時，還是會想起……（你要寫的事）。這令人終生難忘的事時時xxx（告訴，鞭笞，警告，激勵）著我，……（你寫的事的主題思想）
2.主題為理解的作文的開頭和結(jié)尾幫幫啦,主題是理解,
1.翻開羅蘭的《約翰 克利斯朵夫》，里面有這樣一句話“理解一切寬容一切”引起了我的回憶、思考…… 2.理解是清風，可以驅(qū)散陰翳的烏云；理解是陽光，可以照亮沉重的黑暗；理解是甘露，可以濕潤干涸的心靈…… 3.理解來自于心與心的交流與溝通，需要我們打開心扉，也需要有善于聆聽的人.當我們放下己見，以客觀的態(tài)度去討論問題，去看待一個問題，將心比心，設身處地去為對方著想，我們會發(fā)現(xiàn)！理解并不困難.包括搜到的共有三段，都是開頭，結(jié)尾不難，有總結(jié)、有照應就可以了，隨便兩三句話的概括就可以了.。
3.謝謝你理解我作文的開頭結(jié)尾
開頭：小小的身影，漸漸地長大，成長是一個慢慢的過程；幼時的思考，逐漸地領悟，理解也是一個慢慢的過程.
開頭：綠葉要理解根，白云要理解藍天，魚兒要理解大海，花兒要理解大地，子女要理解父母……無論哪一種理解，都需要一個慢慢的過程.
結(jié)尾：懵懂的小孩，隨著時間段的磨礪，漸漸地長大，變得成熟.理解好比新生的嫩芽，隨著時間段的推移，慢慢的深入，讓我們慢慢體味生活中的真諦：理解貴在心靈交換，理解促進和諧！
4."現(xiàn)在,我多了一份理解"著這篇作文開頭和結(jié)尾怎么寫的
理解是夏日的清風，是冬日的暖陽，更是人成長歷程中必備的素質(zhì)。
時間不停的流過，世界不斷的發(fā)展。同時，人也在不停的成長。然而，在成長的歲月里，你有多了些什么呢？高了點？是；成熟了點？是；力氣大了點？是。但這些并不重要，重要的是多了一份理解，一份理解父母的心意，一份理解老師的心意，一份理解同學的心意。
在以前，對于很多事我都不了解。所以作出了許多讓父母、老師們傷心的事，說出許多讓父母、老師寒心的話。
還記得那時，我在讀小學四年級。當時學校旁邊新開了一家游戲廳，紅極一時。久而久之，我也禁不住游戲廳的誘惑，就一步一步踏進了墮落的深淵，從此一發(fā)不可收拾。
第一次踏進游戲廳，感覺很爽。里面布置的風光華麗，有很多臺游戲機哩！這里面“人山人海?！比说慕泻奥?、游戲機發(fā)出的砍殺聲，還有搖桿的碰撞聲，以排山倒海之勢涌向門外，好想要吞噬一切一樣。我和同學毫不猶豫的交了錢開了一臺機，殺了十幾個回合，直到天黑才戀戀不舍的離開。回到家，一頓臭罵“撲面而來?！边@根本沒有用。之后，還是如此。
一次，正當我玩的開心時，我的耳朵好像被鉗子夾住了一樣，痛的不得了。就這樣，我被就到了家里。他們說我，我就頂嘴。最后，“他們”打了我一耳光。我沒有哭，只是狠狠地看著他們說：“從這樣一刻開始我不再是你們的兒子，再也不會回來?！彼麄儐×耍裁匆矝]說，只是看著我，還有那只打我的手。我哼了一聲就把門一甩出了家門。第五天，他們把我從姨媽家接了回去，也沒說什么。從那以后，我不再打游戲，專心讀書。
現(xiàn)在才知道，那天晚上，他們都哭了。知道這些后，我心里一陣愧疚，一陣自責。怪自己怎么那么不懂事，父母千辛萬苦把我拉扯到這么大，我是他們唯一的希望，自己不學好，還頂撞他們。他們當然生氣?，F(xiàn)在回想起來，那是真的是太傻了、太不懂事了。爸媽打我、罵我是為了我好，我應該理解他們。要記住“世界上沒有不愛自己子女的父母，只有不愛自己父母的子女?！?/p>
初二時，一個老師在課堂上打了我。打了也就算了，還在講臺上說我怎樣，我父母怎樣，他對我怎樣？而我對他又怎樣？我很反感，所以就處處和他作對。但是隨著時間的推移，我也在不斷的成長。我漸漸的理解了那個老師的用心，他是恨鐵不成鋼才會打我的，為的就是讓我醒悟、讓我成鋼。
人在不停的成長，在成長的歲月的磨難中，我多了一份感悟、一份理解。而你們又多了什么呢？
5.急需作文《我得到了理解》的開頭結(jié)尾開頭結(jié)尾
寫作思路：主要突出事件前后的反差，寫出得到理解前的狀態(tài)和得到了理解以后的心情，這樣能夠形成對比。
那是一個陽光明媚、晴空萬里、烈日當空的日子。人們都說，天氣影響心情。好天氣，就應該是好心情。而我的心情卻如同雨天一般，烏云密布，下起了傾盆大雨。
這時怎么回事呢？想知道事情的具體經(jīng)過，請看下文分解。
這是星期五發(fā)生的事情。那天下午，我一吃完午飯，就來到了學校。我興高采烈地快速走進教室，等待著他的到來。因為他今天中午決定把我等待了很久的書帶到學校里來，和我交換著看。
由于我非常興奮，來到學校的時間特別早，班級里的人自然而然地也就特別少了。
我等待著，1分鐘，10分鐘，20分鐘……12:40，他才來到學校。我期待著他手中的書。
他走進班級，來到座位上坐下。我飛快地跑到他的座位前，速度都快比風還快了。
他看到我的那雙棕偏黑色的眼睛一直直勾勾地盯著桌子上的那本書，有點兒于心不忍地說：“別急，等了那么多天還等不了幾分鐘嗎？”
我說：“我哪里著急了，我這時興奮，激動懂不懂？好了不說這個了，我要的書呢？快給我?！?/p>
他說：“給——，這是我表哥昨天剛還給我的。他都看了兩個星期了，真是的。記住你不能這樣，一個星期后還我。不要搞壞了，我買的書，我還沒看呢！”
我說：“知道了，放心吧！給，這是你要的書。”
和他交換完書后，我就坐在我自己的座位上津津有味地看起了書。
放學后回到家，我依然抱著它。就連吃飯，我都不肯放下?？墒?，意外發(fā)生了。當我讀完30頁，翻到第31頁時，我將30頁和32頁一起翻，結(jié)果第31頁被撕掉了一個口子。
當我猶豫要不要告訴他事實的時候，媽媽來到我的房間，問我發(fā)生了什么事情。我將事情一五一十地告訴了她。
她說：“做錯事，就要學會認錯?！?/p>
星期一，我來到學校，告訴了他事實。他說：“既然你勇于認錯，又那么愛書，想來也不是故意的。我就勉為其難地原諒你了。不過以后要小心點。”
6.主題為理解的作文的開頭和結(jié)尾
1.翻開羅蘭的《約翰 克利斯朵夫》，里面有這樣一句話“理解一切寬容一切”引起了我的回憶、思考…… 2.理解是清風，可以驅(qū)散陰翳的烏云；理解是陽光，可以照亮沉重的黑暗；理解是甘露，可以濕潤干涸的心靈…… 3.理解來自于心與心的交流與溝通，需要我們打開心扉，也需要有善于聆聽的人。
當我們放下己見，以客觀的態(tài)度去討論問題，去看待一個問題，將心比心，設身處地去為對方著想，我們會發(fā)現(xiàn)！理解并不困難。 包括搜到的共有三段，都是開頭，結(jié)尾不難，有總結(jié)、有照應就可以了，隨便兩三句話的概括就可以了。
7.得到理解,感覺真好 作文 要求開頭和結(jié)尾寫的好一些
得到理解的感覺真好
從我出生到現(xiàn)在，生活中每一次讓人成長的經(jīng)歷就像天上閃閃發(fā)光的璀璨星星，每一顆都如此耀眼，就讓我摘下那最耀眼的給你們瞧瞧吧！
記得在一次大隊部開展的“環(huán)保我能行”的活動中，我小心翼翼地帶著工具——一把長長的夾子和一只紅紅的塑料袋?？墒?，當時我腦袋里不知在想些什么，剛準備上前撿去一個被人隨手丟在馬路邊的牛奶瓶的時候，一個不留神摔了一跤，腳上的鞋帶松了，手心兒里摔破了皮兒。好疼！強忍著的淚水在眼眶里直打轉(zhuǎn)。真的好難過，大家都在旁邊看著呢，臉一瞬間紅了起來。我拭了拭還是忍不住蹦出來的淚水，暗暗告訴自己不許嬌弱弱的。正當我想抬起腳跨開一步時，一個讓人心灰意冷的語句傳進了我的耳邊：“這個人這么不小心啊，摔了一跤就這么嬌滴滴的，還流眼淚，都這么大的人了，真丟臉！”這些話不但有不屑、鄙夷，而且還讓人有悲哀、絕望的感覺，還有許多我一下子說不出的內(nèi)容。其實我不想流眼淚的，只是那會真心的疼，淚水流出眼眶的一刻我就知道會讓人笑話，因此內(nèi)心很尷尬。正當我在想這些的時候，一雙溫柔的手伸過來扶起我的雙臂。我抬起頭來，這是一張陌生而又“熟悉”的臉，她那舒暢的溫柔由然而生，像泉水一般涌上我的心頭。此刻，我心里想著：這種感覺是多么好啊！在絕望的誤會中，伸出一雙溫暖而又充滿理解的援助之手。我內(nèi)心洋溢著一種從未有過的感覺。我知道該站起來了，總會有人理解的。得到理解的感覺真不錯！
我在得到理解的同時，又一次成長了，我明白了理解可以使人與人溝通更加親密，總之有一個人理解的感覺就是一個字——好！
