小手拉大手共創(chuàng)文明城作文開(kāi)頭(小手拉大手,創(chuàng)建文明城市得作文開(kāi)頭怎么寫(xiě))

1.小手拉大手,創(chuàng)建文明城市得作文開(kāi)頭怎么寫(xiě)

文明，是對(duì)一個(gè)城市的最大肯定。它不同于經(jīng)濟(jì)、教育，它是一個(gè)城市最深處流動(dòng)的血液?！}記

每個(gè)城市都有一份屬于自己的文明，這就好比現(xiàn)代化的摩天大樓與高科技產(chǎn)品一樣，是必不可少的。北京的文明是那巍峨的長(zhǎng)城、雄偉的故宮與字正腔圓的京?。惶K州的文明來(lái)自雅致的園林與纏綿的吳儂軟語(yǔ)；四川的文明源于精細(xì)的蜀錦與壯觀的都江堰。而我的家鄉(xiāng)——“東方濕地”鹽城，則也有一份屬于自己的文明。那綿延千里的濕地，那成群的麋鹿，那滿腔鄉(xiāng)音的淮劇，則演繹著一份不同的力與美。

文明城市的標(biāo)準(zhǔn)，古人給我們完成了一半，而剩下的一半，需要我們來(lái)完成。

這是一件可大可小的事。

說(shuō)它大?，F(xiàn)在，一位位身穿藍(lán)綠兩種不同制服的人們走上街，有了他們，原本擺滿了攤點(diǎn)的街畔，變得整潔；原本雜亂無(wú)章的街道上行人秩序井然。他們給了城市以秩序。

現(xiàn)在，一位位清潔工人拿著掃帚、網(wǎng)袋，將大街小巷垃圾掃凈，將河岸上漂浮的垃圾撈起。他們給了城市以明凈。

現(xiàn)在，一座座推土機(jī)將簡(jiǎn)陋的老屋摧倒，取而代之的，是高聳入云的大廈；一位位環(huán)保工作者手拿小鏟，揮汗如雨，在他們身后，是一堵堵雪白的墻壁。他們給了城市以清晰的輪廓。

這真是“舊貌換新顏”?。?/p>

即使是最懶惰的旁觀者，看見(jiàn)正熱火朝天推進(jìn)的這一切，也不忍再袖手旁觀了。可作為“手無(wú)縛雞之力”的學(xué)生，我們又能做些什么呢？這就是所謂的“小”。

曾記得一個(gè)最難忘的例子：一位白發(fā)蒼蒼的老人，在路上摔倒了。根據(jù)常人的邏輯，此時(shí)應(yīng)該有許多“活雷鋒”降臨，扶起老人?？墒聦?shí)恰恰相反，一個(gè)都沒(méi)有！也許近年來(lái)頻發(fā)的敲詐事件，使許多人在“幫”與“不幫”之間產(chǎn)生了矛盾。于是，絕大多數(shù)人選擇了“各人自掃門前雪，休管他人瓦上霜”的冷漠行為，而放棄了一個(gè)最簡(jiǎn)單的動(dòng)作。殊不知，這就是文明的舉動(dòng)啊！這時(shí)，一位路過(guò)的小女孩，掙脫了母親的手，跑過(guò)去扶起了老人。在一旁目睹的我們，怎能不自慚形穢？

一天就像一張?jiān)嚲?，而我們所做的的一切，就是加分與減分。算算你一天的得分，給自己一次鞭策。

創(chuàng)建文明城市，靠你、靠他、更靠我。讓我們從自己做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起，讓這個(gè)城市最深處的淵源——文明，不再寂寞，不再無(wú)人問(wèn)津，重新煥發(fā)出青春與活力！

2.小手拉大手共建文明城的作文

小手拉大手，共創(chuàng)文明城

我的家鄉(xiāng)，雖然從歷史和繁榮方面，不能與其它大城市相提并論，但它在黨的春風(fēng)吹拂下，發(fā)生了翻天覆地的變化。我的家在江門。

當(dāng)黎明的第一線署光還沒(méi)透進(jìn)我家，我家最純樸、勤勞的人已經(jīng)在工作崗位上忙碌了，他戴著口罩，揮動(dòng)著掃帚，在為我們的家清潔，無(wú)論是大街還是小巷，都有他的身影，他并不高大也不強(qiáng)壯，卻為我們帶來(lái)清晨的第一份早點(diǎn)——優(yōu)美的環(huán)境，他就是我的家人，名叫環(huán)衛(wèi)工人。

穿梭在街道上滿眼的綠色包圍著我們的家，林陰大道為我們帶走夏天的熱氣，花團(tuán)錦簇的道路成為我們節(jié)日的盛裝。瞧！花叢中有幾朵會(huì)跳動(dòng)的“花”，不，那不是花，那是我們最可愛(ài)的家人，園林工人，他們頂著烈日，卻給我們帶來(lái)清涼的午點(diǎn)——新鮮的空氣。

我的家充滿光明，因?yàn)槲壹矣袀€(gè)光明的使者，哪里有黑暗，哪里就有他的身影，哪怕是攀山，哪怕是涉水，他都要把光明送到每一個(gè)角落，他就是電力工人。天上點(diǎn)點(diǎn)星光，我家點(diǎn)點(diǎn)燈光，互相揮映，我的家是如此美麗，如此迷人。

愛(ài)，走進(jìn)我的家，愛(ài)戴著紅帽子，為孤寡老人送上祝福，老人久違的笑容像一朵綻放的花。愛(ài)，推著殘疾人成為他隱形的腳；愛(ài)，抱著失去父母的孤兒，讓孤兒體會(huì)父母的懷抱。他們是愛(ài)的天使名叫義工。

黑夜降臨，我們家進(jìn)入甜蜜的睡夢(mèng)，我們的家人為我們默默守護(hù)，他們就是勇敢的警察，他們不怕邪惡，敢于與罪惡作斗爭(zhēng)，他們大無(wú)畏的精神，以生命保衛(wèi)全家人的安全，他們是最勇敢、最可愛(ài)的家人。

我的家溫暖舒適，可是，也有遭到破壞的時(shí)候：雪白的墻壁被人亂涂鴉，亂張貼成為城市牛皮癬；亂倒垃圾影響環(huán)境；垃圾桶、郵箱為攻擊目標(biāo)；干凈的馬路上，被一塊塊的口香糖殘留物弄得無(wú)法呼吸；綠草如茵的草地小草剛享受生命的美好，卻給無(wú)情的一腳奪去了明天。我的家難過(guò)了，我的家哭泣了，我的家憤怒了。

同學(xué)們，讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，小手拉大手，消除這些不文明，不美好的事情吧。讓我們江門變得更加美好，讓我們生活的這座城市變得更加美麗些吧！

3.大手牽小手,共創(chuàng)文明城作文,500字左右就行

創(chuàng)建文明目標(biāo)，就讓我們一起大手牽小手，共同創(chuàng)建一個(gè)文明城市吧！

以前在我們身邊都能發(fā)現(xiàn)一些不文明的行為。例如，在公共汽車上，有人看見(jiàn)有孕婦、殘疾人、老年人上車，都不讓座給他們。大街小巷里總能見(jiàn)到滿地果皮紙屑，甚至有的市民認(rèn)為：反正有清潔工打掃，扔了又何防。汽車亂停亂放，嚴(yán)重堵塞交通。還有許多人為圖近便還是無(wú)所顧忌的從草坪上來(lái)往，隨意踐踏草坪，弄得草地斑痕累累不說(shuō)，還要往里面留點(diǎn)“紀(jì)念品”，搞得草坪臟亂不堪。還有市民亂涂畫(huà)破壞公物，比如，經(jīng)常有人在墻上貼小廣告，雖然這些“牛皮蘚”我們可以擦掉，可是，現(xiàn)在又有人用噴漆、油漆寫(xiě)小廣告，還有人把公物弄壞，比如垃圾桶、欄桿……但是，現(xiàn)在這些不文明的行為逐漸消失了，大家開(kāi)始文明起來(lái)了，公共汽車上站著的不是老人、婦女，而是一些學(xué)生了。墻上的小廣告開(kāi)始少了，墻壁更干凈了。

讓我們都一起行動(dòng)起來(lái)，讓我們的天空更藍(lán)，小草更綠，花兒更紅，讓我們的地球干凈起來(lái)吧！

4.大手拉小手,文明一起走這篇作文的開(kāi)頭怎么寫(xiě)

大手拉小手，文明一起走

走在大街上，我們時(shí)常看到馬路上，草地上，小河里會(huì)有一些垃圾，這些垃圾五花八門，有塑料袋，飲料瓶，吃過(guò)東西的包裝袋等等。在清潔工打掃過(guò)以后，有的人珍惜他們的勞動(dòng)，認(rèn)為扔礽垃圾也沒(méi)什么大不了，反正有人為他們打掃。還有一部分人覺(jué)得垃圾桶離自己太遠(yuǎn)，懶得跑那么遠(yuǎn)，就隨手一仍，就不管了。其實(shí)垃圾桶遠(yuǎn)嗎？不就是十幾米的距離嗎？

城市的環(huán)境光靠清潔員是不行的，主要還是靠我們每個(gè)人的努力，只有大家努力攜手保護(hù)環(huán)境，我們的城市才會(huì)更加美好。

文明，不僅是環(huán)境，還有人與人之間的關(guān)系，每天見(jiàn)到認(rèn)識(shí)的親戚、朋友、老師、同學(xué)，哪怕是互不相識(shí)的陌生人，我們要以笑容去面對(duì)，發(fā)自內(nèi)心的說(shuō)一聲“您好”，別人也會(huì)真誠(chéng)的說(shuō)一聲“您好”，聽(tīng)到別人的慰問(wèn)，自己心里也會(huì)非常開(kāi)心的。即慰問(wèn)了別人，也得到了別人的問(wèn)候。如果，每天我們都以這種方式來(lái)面對(duì)生活、面對(duì)所有的人，那你的生活會(huì)變得更加美好，會(huì)得到更多人的關(guān)心。如果世上每一個(gè)人都能這樣做，那世界就會(huì)變得更加和諧，沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)。其實(shí)，真誠(chéng)對(duì)人，這也是種文明。是種交際文明。

不說(shuō)臟話、不亂踩草坪、多植樹(shù)、不隨地吐痰等等，這些都是文明。能做到這些，你就是一個(gè)文明人。文明，從我做起！

5.小手拉大手共創(chuàng)文明城作文

在我們改革開(kāi)放的這些年里，陜西有了翻天覆地的變化：農(nóng)業(yè)的騰飛，工業(yè)的發(fā)展，教育的提升，旅游業(yè)的開(kāi)發(fā)，一個(gè)接著一個(gè)的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)示范區(qū)的建成，一個(gè)個(gè)的開(kāi)發(fā)區(qū)的如雨后春筍的產(chǎn)生…… 我從小就生活在西安，看到了許多美好的人和事，有公交車上給老弱病殘讓座的哥哥姐姐，有扶老奶奶過(guò)馬路的警察叔叔，還有給迷惘的人指引路線的熱心的路人；更有一方有難，八方支援的志愿地震災(zāi)區(qū)的熱心捐款的場(chǎng)面，也有環(huán)城西苑，大唐芙蓉園，大雁塔北廣場(chǎng)那風(fēng)景如畫(huà)的美景……這一切，都讓我為自己是一個(gè)西安人而感到驕傲和自豪。

但是，在這些和諧溫馨感人的畫(huà)面中，卻又那么一些不和諧的音符出現(xiàn)：隨地吐痰的不文明現(xiàn)象，游手好閑的社會(huì)閑人…… 有一件事，我記得特別深刻。 那是有一次，我和媽媽一起上街，我看見(jiàn)有一個(gè)叔叔緊緊地跟在一個(gè)阿姨后面，過(guò)了不一會(huì)兒，只見(jiàn)他把手伸進(jìn)了阿姨的口袋。

阿姨似乎有所察覺(jué)，警惕地用手摸了摸口袋，卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么。最終，那個(gè)小偷從阿姨的口袋里偷走了一部手機(jī)，快速地逃跑了。

我本想大叫一聲，但是我因?yàn)楹ε?，最終沒(méi)有敢喊出來(lái)。那個(gè)叔叔跑走了，我才問(wèn)媽媽：“媽媽，你看到?jīng)]有？”“看到什么？”媽媽疑惑地問(wèn)。

“小偷在偷阿姨的手機(jī)啊！媽媽，周圍那么多大人，為什么沒(méi)有人阻攔呢？”媽媽嘆了口氣，失望地?fù)u了搖頭，說(shuō)：“我們的物質(zhì)生活雖然豐富了，但是有些不文明不道德的現(xiàn)象卻出現(xiàn)了，這些人就是那些不勞而獲的人，真讓人氣憤?！甭?tīng)了媽媽的話，我點(diǎn)了點(diǎn)頭。

同學(xué)們，讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，小手拉大手，消除這些不文明，不美好的事情吧。讓我們陜西變得更加美好，讓我們生活的這座城市變得更加美麗些吧。

6.求寫(xiě)一篇800字“大手牽小手,共建文明城”的征文

大手牽小手，共建文明城

以詩(shī)書(shū)禮樂(lè)易春秋為源頭的華夏文明已然走過(guò)了五千載，盡管歷經(jīng)朝代的更迭，盡管滄海已成桑田，文明禮儀卻經(jīng)久不衰，反因歲月的洗禮愈發(fā)的璀璨耀眼，成為根植在炎黃子孫心中的神圣信條。我們都因生在禮儀之邦而自豪。

生生不息，歷久彌新的文明禮儀隨著時(shí)代的變化和發(fā)展，早已不僅是仁義、禮、智、信，在與時(shí)代的碰撞和磨合中，其內(nèi)容和形式也在不斷地豐富著。作為一名現(xiàn)代人，就更應(yīng)該具有文明的談吐、禮貌的舉止。

人無(wú)禮不立。文明是每個(gè)人應(yīng)該具備的素質(zhì)。即使我們擁有科學(xué)知識(shí)，于這個(gè)社會(huì)又有什么益呢。沒(méi)有良好的道德素質(zhì)終將被這個(gè)時(shí)代所拋棄，所以我們首先得做一個(gè)講文明的人。文明就是素質(zhì)的前沿，擁有文明，我們就擁有了一批寶貴的財(cái)富。國(guó)無(wú)禮不寧，清朝末年，李鴻章出使俄國(guó)在公共場(chǎng)合竟然隨地吐了一口痰，被外國(guó)的記者大肆渲染、嘲諷，使整個(gè)國(guó)家都感到羞恥。一滴水可以折射太陽(yáng)的光輝，個(gè)人的行為舉止亦可折射整個(gè)社會(huì)的文明程度。周恩來(lái)總理優(yōu)雅的談吐、文明的行為令所有人折服，也使他在國(guó)際上受到廣泛的贊譽(yù)，也提高了國(guó)家的整體形象。

文明于個(gè)人、國(guó)家都是極為重要的，我們不必自艾自己的力量太單薄，無(wú)法產(chǎn)生影響，更不能滔滔不絕地大談文明卻吝于履行，甚至反其道而行之。共建文明城市是“共建”，所以我們應(yīng)該知行合一，不要讓文明只出現(xiàn)在紙上，用自己的實(shí)際行動(dòng)去感染他人，形成良好的社會(huì)氛圍。個(gè)人的力量是微小的，但酵母不也很少嗎？可是，單憑這一點(diǎn)酵母卻能將面包發(fā)起來(lái)，我們都應(yīng)該做這個(gè)時(shí)代的酵母，在這個(gè)社會(huì)起到應(yīng)有的作用。只有人人都具備這樣的意識(shí)才能建設(shè)一個(gè)文明之城。

文明是一朵永久芬香的花，讓我們用熱情來(lái)澆灌；

文明是一曲經(jīng)久不衰的樂(lè)章，讓我們用真心來(lái)彈奏；

文明是一泓清澈甘甜的泉水，讓我們用真誠(chéng)來(lái)品嘗。

讓我們大手牽小手，共建文明城市！

7.誰(shuí)能給我一篇主題是“小手拉大手,共創(chuàng)文明城”的作文

我們的南寧素有“半城綠樹(shù)半城樓”的美稱，這里不僅山清水秀，環(huán)境優(yōu)美，這里的人們更是充滿活力。

改革開(kāi)放的春風(fēng)給綠城插上了騰飛的翅膀，綠城正以嶄新的姿態(tài)全方位的展現(xiàn)在世人的面前。 隨著南寧市爭(zhēng)創(chuàng)文明城的號(hào)角吹響，展現(xiàn)綠城兒女的精神風(fēng)貌，創(chuàng)建全國(guó)文明城，是南寧600多萬(wàn)人民的共同心愿。

作為首府的一名小市民，我們的學(xué)生迫切地希望為創(chuàng)建文明城盡一份力。我們的孩子希望用自己的彩筆描繪綠城的美，描繪綠城的日新月異…… 南寧市五里亭第一小學(xué)積極響應(yīng)南寧市委、市政府《關(guān)于創(chuàng)建全國(guó)文明城市的決定》的號(hào)召，以“創(chuàng)文明城”為主題開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。

同學(xué)們?cè)趨⑴c共創(chuàng)文明城的有獎(jiǎng)?wù)魑幕顒?dòng)中表現(xiàn)更是積極。 學(xué)校讓學(xué)生通過(guò)各種途徑了解有關(guān)“南寧市創(chuàng)建文明城”的有關(guān)資料，并在課堂上進(jìn)行交流，在交流中大家知道了我們南寧市社會(huì)全面進(jìn)步，科教文衛(wèi)協(xié)調(diào)發(fā)展“人居”、“和諧”、“可持續(xù)”等成為描述現(xiàn)代南寧的關(guān)鍵詞，文明之風(fēng)滲透進(jìn)南寧的脊髓里，蘊(yùn)含著綠色經(jīng)濟(jì)、綠色環(huán)境、綠色通道、綠城文化、綠城文明的中國(guó)綠城呼之欲出……。

老師還利用每節(jié)課前準(zhǔn)備的五分鐘時(shí)間，作為學(xué)生交流所知的平臺(tái)，每天都有學(xué)生利用這個(gè)時(shí)間讀一讀自己在報(bào)紙上收集的有關(guān)創(chuàng)建文明城的內(nèi)容，這樣，學(xué)生每天都有新的收獲，對(duì)“創(chuàng)城”的動(dòng)向都有新的了解，“南寧市創(chuàng)建文明城”這個(gè)話題深入人心。在班級(jí)里，還開(kāi)展了創(chuàng)迎“六個(gè)一”活動(dòng)，即開(kāi)一次主題隊(duì)會(huì)、組建一支創(chuàng)迎小隊(duì)、做一件文明事、制止一個(gè)不文明行為、辦一期手抄報(bào)、寫(xiě)一篇感受，號(hào)召大家積極行動(dòng)起來(lái)，投入到“創(chuàng)建文明城”活動(dòng)中去。

同時(shí)，號(hào)召學(xué)生回家向長(zhǎng)輩宣傳有關(guān)“創(chuàng)城”的知識(shí)，用自己的實(shí)際行動(dòng)教育和感化周圍居民，做到“小手拉大手共創(chuàng)文明城”。 然后，布置學(xué)生提筆寫(xiě)一寫(xiě)自己“心中的文明城”。

針對(duì)孩子的年齡特點(diǎn)，老師采取了不同的形式。有的老師采取例文指導(dǎo)的形式，自己首先寫(xiě)一篇下水文，題為“誠(chéng)信南寧”。

在文中，老師以一些例子：民歌節(jié)、中國(guó)—東盟博覽會(huì)等描繪出了南寧的一大特色——誠(chéng)信。這些選取的材料都來(lái)源于他們?nèi)粘Ｊ占牟牧现校⒆觽冊(cè)谖闹懈惺艿搅宋覀兡蠈幍镊攘Σ粌H僅是“綠城”，還可以是“誠(chéng)信”。

針對(duì)例文，老師讓孩子們講講南寧還有什么特點(diǎn)，你心目中南寧城未來(lái)是什么樣的，自己打算為創(chuàng)建文明城做些什么等等。當(dāng)學(xué)生把他們的得意之作交給老師，老師就一篇篇的看，修改，指出他們的好與不足，建議如何修改，孩子們看到老師的建議后，樂(lè)滋滋的再寫(xiě)、再修改，交來(lái)的文章有了很大的進(jìn)步。

有的老師組織開(kāi)展了“我心目中的文明城”主題隊(duì)會(huì)，通過(guò)朗誦、小品、講故事等多種形式，宣傳我們南寧市的新風(fēng)新貌，傳揚(yáng)現(xiàn)代人文精神。每個(gè)同學(xué)還把自己對(duì)如何把南寧建設(shè)得更美麗想法以散文、詩(shī)歌、想象作文、續(xù)編故事等文體形式寫(xiě)下來(lái)，把看到的、想到的、甚至自己的做法都表達(dá)在字里行間。

同學(xué)們對(duì)這次的作文非常的感興趣，陳一江同學(xué)一臉自豪的表情，說(shuō)：“這是對(duì)我的一個(gè)機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)，我要把美麗的南寧描繪得絢麗多彩！”黎華斌同學(xué)還說(shuō)：“我真希望我的文章能發(fā)表，因?yàn)槲蚁胱尭嗟娜肆私饽蠈?！”在指?dǎo)的過(guò)程中，老師更注重讓學(xué)生抒發(fā)自己的真情實(shí)感，文章題目新穎，題材靈活新穎。黎華斌的《因?yàn)槊利?，所以喜歡》就很新穎。

孩子們天生就有想象和創(chuàng)新的才能，在這次作文中，很多學(xué)生 都把自己的真實(shí)想法融入他們的想象世界中，回歸到他們的童話世界中，充滿神奇，充滿希望。孩子們的積極參與，得到了家長(zhǎng)和社會(huì)的肯定，5月27日《南寧日?qǐng)?bào)》刊登了五（1）班學(xué)生黃鈴茜的《年輕的南寧，希望的南寧》，五（2）班學(xué)生黎華斌的《因?yàn)槊利悾韵矚g》的文章。

這次征文活動(dòng)，學(xué)校的學(xué)生積極參加，紛紛寫(xiě)稿，孩子們用自己手中的筆描繪綠城的美，描繪綠城的新面貌。雖然他們的文章相比起成人的文章還顯得是那么的稚嫩，但從孩子們稚嫩的話語(yǔ)中，我們從字里行間感受到了孩子們對(duì)綠城的熱愛(ài)，對(duì)綠城的未來(lái)充滿期待，對(duì)綠城創(chuàng)建全國(guó)文明城更是信心百倍。

我們相信他們有了這次的鍛煉后，對(duì)寫(xiě)作會(huì)有更大的興趣；對(duì)“創(chuàng)建心目中的文明城”將有更深的理解，也通過(guò)他們的宣傳，用他們的小手拉起父母的手、長(zhǎng)輩的手，共創(chuàng)文明城。 改一下，將就用。