兒童捕蟬古詩(shī)句(關(guān)于兒童捕蟬的詩(shī)句有哪些)
1.關(guān)于“兒童捕蟬”的詩(shī)句有哪些
1、《所見(jiàn)》
清 袁枚
牧童騎黃牛，歌聲振林樾。
意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。
2、《新蟬》
宋 李復(fù)
病耳不堪聽(tīng)，仍悉露下時(shí)。才能升木杪，便解入云吹。
漫有真仙契，猶多風(fēng)樹(shù)悲。美陰如可托，后患亦須知。
3、《浣溪沙》
宋 晏殊
湖上西風(fēng)急暮蟬，夜來(lái)清露濕紅蓮。
少留歸騎促歌筵。為別莫辭金盞酒，
入朝須近玉爐煙。不知重會(huì)是何年。
4、《西江月 夜行黃沙道中》
宋 辛棄疾
明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。
稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。
七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。
舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)。
5、《蝶戀花·梨葉疏紅蟬韻歇》
宋 晏殊
梨葉初紅蟬韻歇。銀漢風(fēng)高，玉管聲凄切。
枕簟乍涼銅漏徹。誰(shuí)教社燕輕離別。
草際蟲(chóng)吟秋露結(jié)。宿酒醒來(lái)，不記歸時(shí)節(jié)。
多少衷腸猶未說(shuō)。珠簾夜夜朦朧月。
2.寫(xiě)兒童捕蟬的詩(shī)句
描寫(xiě)兒童捕蟬的詩(shī)句，關(guān)于蟬的詩(shī)句 意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。
所見(jiàn) 【清】 袁 枚 牧童騎黃牛， 歌聲振林樾。 意欲捕鳴蟬， 忽然閉口立。
高蟬多遠(yuǎn)韻，茂樹(shù)有余音。 “殘暑蟬催盡，新秋雁帶來(lái)。
垂緌飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng) 蟬噪林愈靜，鳥(niǎo)鳴景更幽 兒時(shí)的夏天。
聞蟬聲，就有一種捕蟬的心癢。小伙兒各自握一根長(zhǎng)竿，盯準(zhǔn)了樹(shù)枝上伏著的知了，嗖一下將長(zhǎng)竿猛伸過(guò)去，那蟬，就被罩進(jìn)竹竿尖的網(wǎng)斗上，死命地掙扎著叫。
就這樣，兒時(shí)的夏天，兩耳之中，總是布滿了蟬聲。那時(shí)，心靈也常常溢滿著一種快樂(lè)。
3.關(guān)于“兒童捕蟬”的詩(shī)句有哪些
1、《所見(jiàn)》 清 袁枚 牧童騎黃牛，歌聲振林樾。
意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。 2、《新蟬》 宋 李復(fù) 病耳不堪聽(tīng)，仍悉露下時(shí)。
才能升木杪，便解入云吹。 漫有真仙契，猶多風(fēng)樹(shù)悲。
美陰如可托，后患亦須知。 3、《浣溪沙》 宋 晏殊 湖上西風(fēng)急暮蟬，夜來(lái)清露濕紅蓮。
少留歸騎促歌筵。為別莫辭金盞酒， 入朝須近玉爐煙。
不知重會(huì)是何年。 4、《西江月 夜行黃沙道中》 宋 辛棄疾 明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。
稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。 七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。
舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)。 5、《蝶戀花·梨葉疏紅蟬韻歇》 宋 晏殊 梨葉初紅蟬韻歇。
銀漢風(fēng)高，玉管聲凄切。 枕簟乍涼銅漏徹。
誰(shuí)教社燕輕離別。 草際蟲(chóng)吟秋露結(jié)。
宿酒醒來(lái)，不記歸時(shí)節(jié)。 多少衷腸猶未說(shuō)。
珠簾夜夜朦朧月。
4.寫(xiě)出孩童捕蟬時(shí)專注的詩(shī)句有什么
意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。”寫(xiě)出了兒童捕蟬前的專注
“路人借問(wèn)遙招手， 怕得魚(yú)驚不應(yīng)人。”寫(xiě)出了垂釣時(shí)怕魚(yú)兒嚇走時(shí)的擔(dān)心
“兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”寫(xiě)出了兒童放風(fēng)箏時(shí)的天真
“最喜小兒無(wú)賴，溪頭臥剝蓮蓬”寫(xiě)出了兒童剝蓮蓬時(shí)的稚態(tài)
“童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜?！睂?xiě)出了兒童模仿大人種瓜時(shí)的討人喜歡的樣子
我還想到了描寫(xiě)兒童的這樣一句詩(shī)“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋?！眱和悄菢犹煺婵蓯?ài)。“意欲捕鳴蟬，忽然閉口立?！薄睂?xiě)出了兒童捕蟬前的專注，“路人借問(wèn)遙招手， 怕得魚(yú)驚不應(yīng)人?！睂?xiě)出了垂釣時(shí)怕魚(yú)兒嚇走時(shí)的擔(dān)心；“兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”寫(xiě)出了兒童放風(fēng)箏時(shí)的天真，“最喜小兒無(wú)賴，溪頭臥剝蓮蓬”寫(xiě)出了兒童剝蓮蓬時(shí)的稚態(tài)，“童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜?！薄睂?xiě)出了兒童模仿大人種瓜時(shí)的討人喜歡的樣子。我還想到了描寫(xiě)兒童的這樣一句詩(shī)“小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開(kāi)?！薄和弊咦伏S蝶，飛入菜花無(wú)處尋?！?。
5.描寫(xiě)兒童捕蟬前專注的詩(shī)句
兒童是那bai樣天真可愛(ài)。
“意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。””寫(xiě)出了兒童捕蟬前的專注，“路人借問(wèn)遙招手， 怕得魚(yú)驚不應(yīng)人?！?/p>
寫(xiě)出了垂釣時(shí)怕魚(yú)兒嚇du走時(shí)的擔(dān)心；“兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”寫(xiě)出了兒童放風(fēng)箏時(shí)的天真，“最喜小兒無(wú)賴zhi，溪頭臥剝蓮蓬”寫(xiě)出了兒童剝蓮蓬時(shí)的稚態(tài)dao，“童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜?！薄睂?xiě)出了兒童模仿大人種瓜時(shí)的討人喜歡的樣子。
我還想到了描寫(xiě)兒童的這樣一句詩(shī)“小娃撐小艇專，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一屬道開(kāi)?！?/p>
兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。”
6.寫(xiě)出了兒童捕蟬前的專注有什么詩(shī)句
意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。
譯文：想要去捕捉鳴叫的蟬，趕緊把嘴巴閉上，一動(dòng)也不動(dòng)。
寫(xiě)出了兒童的天真，以及兒童對(duì)于捕蟬前的專注。
出處：《所見(jiàn)》
作者：袁枚
朝代：清
原文：
牧童騎黃牛，歌聲振林樾。
意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。
原文譯文：
放牛的兒童正騎著黃牛，正在高聲的歌唱，聽(tīng)見(jiàn)蟬叫后，想要去捕捉，趕緊把嘴巴閉上，拉住牛，一動(dòng)也不動(dòng)。
通過(guò)前后對(duì)比，描寫(xiě)出了兒童的天真活潑，對(duì)于捕蟬的專注。
擴(kuò)展資料：
作者簡(jiǎn)介與創(chuàng)作背景：
袁枚熱愛(ài)生活，辭官后僑居江寧，“小住倉(cāng)山畔，悠悠三十年”（《松下作》），其主張抒寫(xiě)性情，所寫(xiě)多為士大夫的閑情逸致，空靈流利，新奇眩目。此詩(shī)也即是詩(shī)人在生活中看見(jiàn)一個(gè)牧童騎著牛、唱著歌，忽然聽(tīng)到蟬的叫聲后停住歌聲準(zhǔn)備捕捉蟬的這一幕場(chǎng)景后，詩(shī)興大發(fā)而創(chuàng)作。
此詩(shī)寫(xiě)了作者偶然所見(jiàn)牧童騎牛唱歌想捕捉知了的一件小事，通過(guò)對(duì)牧童的動(dòng)作神態(tài)變化的描寫(xiě)，表現(xiàn)了牧童天真活潑機(jī)智靈活的性格和熱愛(ài)大自然情趣的特點(diǎn)。描繪了一幅林中牧童一派天真快樂(lè)的畫(huà)面，表達(dá)了作者對(duì)田園風(fēng)光的喜愛(ài)之情。
全詩(shī)通過(guò)對(duì)自然環(huán)境和社會(huì)生活的描寫(xiě)，直接抒發(fā)生活的感受，看似閑情逸致，實(shí)則寄托情思，用語(yǔ)活潑自由、淺顯明了。
7.描寫(xiě)孩子捕鳴蟬的詩(shī)句
今天，翻書(shū)的時(shí)候突然看到一首《所見(jiàn)》，雖然只是寫(xiě)一個(gè)兒童的一系列動(dòng)作，但整首詩(shī)給人的感覺(jué)輕松愉快，充滿一種歡樂(lè)的氣氛，沒(méi)有其他詩(shī)詞那種壓抑，傷感，一時(shí)興起就收集了一些描寫(xiě)小孩子的詩(shī)詞邀請(qǐng)大家一起放松一下，隨便懷念一下自己的兒童時(shí)代。
1、《所見(jiàn)》清代：袁枚牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。
2、《宿新市徐公店》宋代：楊萬(wàn)里籬落疏疏一徑深，樹(shù)頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。
3、《村居》清代：高鼎草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。
4、《小兒垂釣》唐代：胡令能蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問(wèn)遙招手，怕得魚(yú)驚不應(yīng)人。
5、《池上》唐代：白居易小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開(kāi)。
6、《舟過(guò)安仁》宋代：楊萬(wàn)里一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無(wú)雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。
7、《牧童 / 令牧童答鐘弱翁》唐代：呂巖草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲。歸來(lái)飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。
8、《村晚》宋代：雷震草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背，短笛無(wú)腔信口吹。
