描寫兒童形象的古詩(shī)句(描寫兒童形象的古詩(shī))
1.描寫兒童形象的古詩(shī)
蓬頭稚子學(xué)垂綸，
側(cè)坐莓苔草映身。
路人借問(wèn)遙招手，
怕得魚驚不應(yīng)人.
村居
草長(zhǎng)鶯飛二月天，
拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學(xué)歸來(lái)早，
忙趁東風(fēng)放紙鳶。
古朗月行
小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤。
又疑瑤臺(tái)鏡，飛在青云端。
仙人垂兩足，桂樹何團(tuán)圓。
白兔搗藥成，問(wèn)言與誰(shuí)餐？
四時(shí)田園雜興
晝出耘田夜績(jī)麻，
村莊兒女各當(dāng)家。
童孫未解供耕織，
也傍桑陰學(xué)種瓜。
2.關(guān)于描寫兒童天真可愛(ài)形象的詩(shī)句
最喜小兒無(wú)賴 溪頭臥剝蓮蓬。
小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開(kāi)。
蓬頭稚子學(xué)垂綸， 側(cè)坐莓苔草映身。1、采白蓮： “小娃撐小艇，偷采白蓮回。
不解藏蹤跡，浮萍一道開(kāi)?！保ㄌ啤ぐ拙右住冻厣稀罚? 2、呼牛歸： “日暮鳥雀稀，稚子呼牛歸。
住處無(wú)鄰里，柴門獨(dú)掩扉”（唐·丘為《泛耶溪》） 3、不識(shí)月： “小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤。又疑瑤臺(tái)鏡，飛在青云端?！?/p>
（唐·李白《古朗月行》） 4、解方言： “舊國(guó)迷江樹，他鄉(xiāng)近海門。移家南渡久，童稚解方言。”
（唐·皇甫冉《同諸公有懷絕句》） 5、摘扁豆： “古巷少人行，新月彎彎瘦，藤蘿滿墻頭，兒童摘扁豆?！保ㄘ?6、詠鵝： “鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。
白毛浮綠水，紅掌撥清波?！保ㄌ啤ゑ樫e王《詠鵝》） 7、學(xué)人拜新月： “幼女才六歲，未知巧與拙。
向夜在堂前，學(xué)人拜新月?！保ㄌ啤な┘缥帷队着~》） 8、學(xué)小姑： “下床著新裝，初學(xué)小姑拜。
低頭羞見(jiàn)人，雙手結(jié)群帶?！保鳌っC《幼女詞》） 9、騎黃牛： “牧童騎黃牛，歌聲振林樾。
意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。”（清·袁枚《所見(jiàn)》） 10、折揚(yáng)柳： “柳條三尺長(zhǎng)，明日清明節(jié)。
江南小兒女，采作流蘇結(jié)?！保ㄇ濉ぴS虬《折揚(yáng)柳歌》） 11、游子吟： “慈母手中線，游子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?！?/p>
（唐·孟郊《游子吟》） 12、念牧童： “斜光照墟落，窮巷牛羊歸。野老念牧童，倚杖候荊扉。
雉雊麥苗秀，蠶眠桑葉稀。田夫荷鋤至，相見(jiàn)語(yǔ)依依。
即此羨閑逸，悵然吟式微?！保ㄌ啤ね蹙S《渭川田家》） 13、學(xué)垂釣： “蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。
路人借問(wèn)遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。”（唐·胡令能《小兒垂釣》） 14、弄釣： “繞池閑步看魚游，正值兒童弄釣舟。
一種愛(ài)魚心各異，我來(lái)施食爾垂鉤?！保ㄌ啤ぐ拙右住队^游魚》） 15、追黃蝶： “籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。
兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋?！保ㄋ巍钊f(wàn)里《宿新市徐公店》） 16、關(guān)柴門： “籬外誰(shuí)家不系船，春風(fēng)吹入釣魚灣。
小童疑是有村客，急向柴門去卻關(guān)。”（唐·崔道融《溪居即事》） 17、戀小車： “見(jiàn)人初解語(yǔ)嘔啞， 不肯歸眠戀小車。
一夜嬌啼緣底事， 為嫌衣少縷金華。”（唐·韋莊《與小女》） 18、笑問(wèn)客： “少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。
兒童相見(jiàn)不相識(shí)，笑問(wèn)客從何處來(lái)？” （唐·賀知章《回鄉(xiāng)偶書》） 19、吹短笛： “草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背，短笛無(wú)腔信口吹?！?/p>
（雷震《村晚》） 20、開(kāi)門： “無(wú)事經(jīng)年別遠(yuǎn)公，帝城鐘曉憶西峰。爐煙消盡寒燈晦，童子開(kāi)門雪滿松。”
（唐·李商隱《憶匡一師》） 21、不識(shí)衣冠： “萋萋芳草春綠，落落長(zhǎng)松夏寒。牛羊自歸村巷，童稚不識(shí)衣冠?！?/p>
（唐·王維《田園樂(lè)》） 22、指路： “清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問(wèn)酒家何處有？牧童遙指杏花村?！?/p>
（唐·杜牧《清明》） 23、挑促織： “蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明?！?/p>
（葉紹翁《夜書所見(jiàn)》） 24、吹曲： “誰(shuí)人得似牧童心，牛上橫眠秋聽(tīng)深。時(shí)復(fù)往來(lái)吹一曲，何愁南北不知音！”（唐·盧肇《牧童》） 25、載詩(shī)： “十歲載詩(shī)走馬成，冷灰殘燭動(dòng)離情。
桐花萬(wàn)里丹山路，雛鳳清于老鳳聲?！保ㄌ啤だ钌屉[《絕句》） 26、拾花鈿： “新詞宛轉(zhuǎn)遞相傳，振袖傾鬟風(fēng)露前。
月落烏啼云雨散，游童陌上拾花鈿?！保ㄌ啤⒂礤a《踏歌詞》） 27、捉柳花： “梅子留酸軟齒牙，芭蕉分綠與窗紗。
日長(zhǎng)睡起無(wú)情思，閑看兒童捉柳花。”（宋·楊萬(wàn)里《閑居初夏午睡起二絕句》其二） 28、學(xué)種瓜： “晝出耘田夜織麻，村莊兒女各當(dāng)家。
童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜?！保ㄋ巍し冻纱蟆短锛摇罚? 29、掃花影： “重重疊疊上瑤臺(tái)，幾度呼童歸不開(kāi)。
剛被太陽(yáng)收拾去，卻教明月送將來(lái)。”（宋·蘇軾《花影》） 30、柳陰眠： “晴明風(fēng)月雨乾時(shí)，草滿花堤水滿溪。
童子柳陰眠正著，一牛吃過(guò)柳陰西。”（宋·楊萬(wàn)里《桑茶坑道中八首》其七） 31、吹笛： “騎牛遠(yuǎn)遠(yuǎn)過(guò)前村，吹笛風(fēng)斜隔隴聞。
多少長(zhǎng)安名利客，機(jī)關(guān)用盡不如君?！保ㄋ巍S庭堅(jiān)《牧童》） 32、出門望： “馬啼踏水亂明霞，醉袖迎風(fēng)受落花。
怪見(jiàn)溪童出門望，鵲聲先我到山家?！保ㄔ⒁颉渡郊摇罚?33、放紙鳶： “柳條搓線絮搓棉，搓夠千尋放紙鳶。
消得春風(fēng)多少力，帶將兒輩上青天。”（明·徐渭《風(fēng)鳶圖詩(shī)》其一） 34、放紙鳶： “草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶?！保ㄇ濉じ叨Α洞寰印罚? 35、作釣鉤： “清江一曲抱村流，長(zhǎng)夏江村事事幽。
自去自來(lái)堂上燕，相親相近水中鷗。老妻畫紙為棋局，稚子敲針作釣鉤。
但有故人供祿米，微軀此外更何求?！保ㄌ啤ざ鸥Α督濉罚?36、拈蛺蝶： “今年寒食在商山，山里風(fēng)光亦可憐。
稚子就花拈蛺蝶，人家依樹系秋千。郊原曉綠初經(jīng)雨，巷陌春陰乍禁煙？副使官閑莫惆悵，酒錢猶有撰碑錢?！?/p>
（王禹偁《寒食》） 37、解吟： “綴玉聯(lián)珠六十年，誰(shuí)教冥路作詩(shī)仙。浮云不系白居易，造化無(wú)為字樂(lè)天。
童子解吟長(zhǎng)恨曲，胡兒。
3.描寫兒童形象的詩(shī)句是什么
《村居》
【清】 高 鼎
草長(zhǎng)鶯飛二月天，
拂堤楊柳醉春煙.
兒童散學(xué)歸來(lái)早，
忙趁東風(fēng)放紙鳶.
【譯文】
農(nóng)歷二月，村子前后青草漸漸發(fā)芽生長(zhǎng)，黃鶯飛來(lái)飛去.楊柳披著長(zhǎng)長(zhǎng)的綠枝條，隨風(fēng)擺動(dòng)，好像在輕輕地?fù)崦贪?在水澤和草木間蒸發(fā)的水氣，煙霧般地凝聚著.楊柳似乎為這濃麗的景色所迷醉了.村里的孩子們放學(xué)以后，一路上沒(méi)什么耽擱，回家挺早，趕忙趁著東風(fēng)勁吹的時(shí)機(jī)，把風(fēng)箏放上藍(lán)天.
小兒垂釣
蓬頭稚子學(xué)垂綸，
側(cè)坐莓苔草映身.
路人借問(wèn)遙招手，
怕得魚驚不應(yīng)人.
村居
草長(zhǎng)鶯飛二月天，
拂堤楊柳醉春煙.
兒童散學(xué)歸來(lái)早，
忙趁東風(fēng)放紙鳶.
古朗月行
小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤.
又疑瑤臺(tái)鏡，飛在青云端.
仙人垂兩足，桂樹何團(tuán)圓.
白兔搗藥成，問(wèn)言與誰(shuí)餐？
宿新市徐公店
籬落疏疏一徑深，
枝頭花落末成陰.
兒童急走追黃蝶，
飛入菜花無(wú)處尋.
所見(jiàn)
牧童騎黃牛，
歌聲振林樾.
意欲捕鳴蟬，
忽然閉口立.
村居
草長(zhǎng)鶯飛二月天，
拂堤楊柳醉春煙.
兒童散學(xué)歸來(lái)早，
忙趁東風(fēng)放紙鳶.
小兒垂釣
蓬頭稚子學(xué)垂綸，
側(cè)坐莓苔草映身.
路人借問(wèn)遙招手，
怕得魚驚不應(yīng)人.
與小女
見(jiàn)人初解語(yǔ)嘔啞，
不肯歸眠戀小車.
一夜嬌啼緣底事，
為嫌衣少縷金華.
4.描寫兒童形象的詩(shī)句是什么
《村居》 【清】 高 鼎 草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙.兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶.【譯文】 農(nóng)歷二月，村子前后青草漸漸發(fā)芽生長(zhǎng)，黃鶯飛來(lái)飛去.楊柳披著長(zhǎng)長(zhǎng)的綠枝條，隨風(fēng)擺動(dòng)，好像在輕輕地?fù)崦贪?在水澤和草木間蒸發(fā)的水氣，煙霧般地凝聚著.楊柳似乎為這濃麗的景色所迷醉了.村里的孩子們放學(xué)以后，一路上沒(méi)什么耽擱，回家挺早，趕忙趁著東風(fēng)勁吹的時(shí)機(jī)，把風(fēng)箏放上藍(lán)天.小兒垂釣 蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身.路人借問(wèn)遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人.村居 草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙.兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶.古朗月行 小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤.又疑瑤臺(tái)鏡，飛在青云端.仙人垂兩足，桂樹何團(tuán)圓.白兔搗藥成，問(wèn)言與誰(shuí)餐？宿新市徐公店 籬落疏疏一徑深，枝頭花落末成陰.兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋.所見(jiàn) 牧童騎黃牛，歌聲振林樾.意欲捕鳴蟬，忽然閉口立.村居 草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙.兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶.小兒垂釣 蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身.路人借問(wèn)遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人.與小女 見(jiàn)人初解語(yǔ)嘔啞，不肯歸眠戀小車.一夜嬌啼緣底事，為嫌衣少縷金華。
5.10首描寫兒童的詩(shī)句
兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶?！叨Α洞寰印?/p>
兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。——楊萬(wàn)里《宿新市徐公店》
牧童騎黃牛，歌聲振林樾?！丁端?jiàn)》
松下問(wèn)童子，言師采藥去?！Z島《尋隱者不遇 / 孫革訪羊尊師詩(shī)》
小娃撐小艇，偷采白蓮回?！拙右住冻厣稀?/p>
最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬?！翖壖病肚迤綐?lè)·村居》
蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身?！钅堋缎捍贯灐?/p>
童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜?！冻纱蟆断娜仗飯@雜興·其七》
知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。——葉紹翁《夜書所見(jiàn)》
夜飲東坡醒復(fù)醉，歸來(lái)仿佛三更。家童鼻息已雷鳴?！K軾《臨江仙·夜飲東坡醒復(fù)醉》
牧童歸去橫牛背，短笛無(wú)腔信口吹。——雷震《村晚》
借問(wèn)酒家何處有？牧童遙指杏花村?！拍痢肚迕鳌?/p>
遙憐小兒女，未解憶長(zhǎng)安?！鸥Α对乱埂?/p>
十年種木，一年種谷，都付兒童?！脝?wèn)《人月圓·重岡已隔紅塵斷》
日長(zhǎng)睡起無(wú)情思，閑看兒童捉柳花?！獥钊f(wàn)里《閑居初夏午睡起》
路人借問(wèn)遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人?！钅堋缎捍贯灐?/p>
希望能幫助到你
6.關(guān)于描寫兒童天真可愛(ài)形象的詩(shī)句
兒童，天真無(wú)邪，活潑可愛(ài)，自古就是詩(shī)人們的吟詠對(duì)象。
在中國(guó)第一部詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》里就有涉及兒童的詩(shī)句：“童子佩觿”（《衛(wèi)風(fēng)·芄蘭》）。西晉詩(shī)人左思所作280字的《嬌女詩(shī)》可說(shuō)是中國(guó)古典詩(shī)歌史上較早的專門寫兒童的詩(shī)篇之一。
此詩(shī)極力描繪詩(shī)人的兩個(gè)女兒——大女“蕙芳”與小女“紈素”逗人喜愛(ài)的嬌態(tài)，給讀者以身臨其境、如見(jiàn)其人之感。 在中國(guó)古典詩(shī)歌史上，無(wú)論是涉及兒童的詩(shī)句，還是專門吟詠兒童的詩(shī)篇，大都寫得富有詩(shī)意，頗具童趣。
涉及兒童的詩(shī)句，出色的有：宋·葉紹翁的“知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明”（《夜書所見(jiàn)》），以兒童挑燈籬邊捉蟋蟀的無(wú)憂無(wú)慮反襯詩(shī)人客居在外的愁思；宋·雷震的“牧童歸去橫牛背，短笛無(wú)腔信口吹”（《村晚》），用牧童短笛的裊裊余音渲染村居生活的意趣和山村迷人的暮景；清·高鼎的“兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”（《村居》），拿放紙鳶上藍(lán)天的活潑兒童來(lái)襯托春光的明媚。這些涉及兒童的詩(shī)句，在全詩(shī)中主要起襯托作用，詩(shī)中的兒童尚不能算是主角。
而南宋·楊萬(wàn)里的詩(shī)句“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋”（《宿新市徐公店》），描寫兒童的行動(dòng)更為具體，反映兒童的心理也更為傳神，兒童在詩(shī)中已成為主角。這里，詩(shī)人借兒童撲蝶、蝶戲兒童的描寫，使天真活潑的兒童形象躍然紙上，可謂妙趣橫生，妙不可言。
專門吟詠兒童的詩(shī)篇，大都寫得頗具特色。唐·施肩吾的《幼女詞》：“幼女才六歲，未知巧與拙。
向夜在堂前，學(xué)人拜新月”，寥寥數(shù)語(yǔ)，便使一個(gè)弄巧成拙、天真爛漫的幼女形象活現(xiàn)于讀者的面前。明·毛鉉的《幼女詞》：“下床著新衣，初學(xué)小姑拜。
低頭羞見(jiàn)人，雙手結(jié)裙帶”，寫幼女學(xué)小姑成婚時(shí)拜堂，既知“著新衣”，又知“羞見(jiàn)人”，并懂得以“雙手結(jié)裙帶”來(lái)掩飾自己的羞態(tài)，就使一個(gè)情竇初開(kāi)而稚氣未脫的幼女形象栩栩如生。這兩首詩(shī)都是以兒童的稚態(tài)見(jiàn)其童心。
唐·崔道融的《牧豎》：“牧豎持蓑笠，逢人氣傲然。臥牛吹短笛，耕卻傍溪田”，前兩句，著重寫牧童的神態(tài)，突出一個(gè)“傲”字；后兩句，突出一個(gè)“智”字，也即其“傲”的資本：既能驅(qū)牛耕田，又會(huì)吹笛。
顯然，此詩(shī)是以兒童的傲態(tài)見(jiàn)其智心。唐·胡令能的《小兒垂釣》：“蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。
路人借問(wèn)遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人”，寫農(nóng)村男孩學(xué)釣魚，突出“專心”二字，他怕“魚驚”，專注于釣，其“側(cè)坐”、以草隱身的形態(tài)顯得天真、機(jī)靈，而“路人借問(wèn)”、他“遙招手”而不應(yīng)答的細(xì)節(jié)則使此兒童應(yīng)急的情態(tài)更為逼真如畫，個(gè)性也更為鮮明。這首詩(shī)可謂以兒童的智態(tài)見(jiàn)其專心。
此外，東晉大詩(shī)人陶淵明的《責(zé)子詩(shī)》、南宋大詩(shī)人楊萬(wàn)里的《稚子弄冰》、《嘲稚子》、《與伯勤子文幼楚同登南溪奇觀戲道傍群兒》、清代詩(shī)人著名袁枚的《所見(jiàn)》等，也都是別具一格的吟詠兒童的佳作。 古詩(shī)吟詠兒童，妙趣橫生，筆法多樣，值得當(dāng)代詩(shī)人們“古為今用”，以創(chuàng)造出富有時(shí)代特色的吟詠兒童的詩(shī)歌佳作。
7.形容孩童的詩(shī)句
形容孩童的詩(shī)句如下：
1. 《宿新市徐公店》【宋】楊萬(wàn)里 籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。
2. 《清平樂(lè)?村居》【宋】辛棄疾 茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼。大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠，最喜小兒無(wú)賴，溪頭臥剝蓮蓬。
3. 《池上》【唐】白居易 小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開(kāi)。
4. 《村居》【清】高鼎 草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。
5. 《所見(jiàn)》【清】袁枚 牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。
6. 《小兒垂釣》【唐】胡令能 蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問(wèn)遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。
7. 《牧童》【宋】黃庭堅(jiān) 騎牛遠(yuǎn)遠(yuǎn)過(guò)前村，吹笛風(fēng)斜隔隴聞。多少長(zhǎng)安名利客，機(jī)關(guān)用盡不如君。
8. 《觀游魚》【唐】白居易 繞池閑步看魚游，正值兒童弄釣舟。一種愛(ài)魚心各異，我來(lái)施食爾垂鉤。
9. 《田家》【宋】范成大 晝出耘田夜織麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。
10. 《花影》【宋】蘇軾 重重疊疊上瑤臺(tái)，幾度呼童歸不開(kāi)。剛被太陽(yáng)收拾去，卻教明月送將來(lái)。
11. 《回鄉(xiāng)偶書》【唐】 賀知章 少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。兒童相見(jiàn)不相識(shí)，笑問(wèn)客從何處來(lái)？
12. 《元日》【宋】辛棄疾 老病忘時(shí)節(jié)，空齋曉尚眠。兒童喚翁起，今日是新年。
13. 《尋隱者不遇》【唐】 賈島 松下問(wèn)童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。
14. 《田園樂(lè)七首 其六 閑居》【唐】王維 桃紅復(fù)含宿雨，柳綠更帶朝煙。花落家童未掃，鶯啼山客猶眠。
15. 《下終南山過(guò)斛斯山人宿置酒》【唐】李白 相攜及田家，童稚開(kāi)荊扉。綠竹入幽徑，青蘿拂行衣。
詩(shī)人為何要以“兒童”為題材作詩(shī)？
以宋代詩(shī)人范成大在田園組詩(shī)《四時(shí)田園雜興》這首詩(shī)為例，表達(dá)了鄉(xiāng)村兒童不僅好客，還很勤勞。這里描寫的是夏天農(nóng)村緊張勞動(dòng)時(shí)的情景?！按迩f兒女”是指成年農(nóng)民，“童孫”是兒童。農(nóng)村的兒童雖還不會(huì)耕田織布，但看到大人除草搓麻線，便也在桑枝底下學(xué)著大人的樣子種起瓜來(lái)。詩(shī)人把小童的一系列動(dòng)作寫入詩(shī)中，顯得平易自然，卻又栩栩如生，形象地描繪出了鄉(xiāng)村兒童好客的天性，這些兒童稚氣活潑，彬彬有禮，十分可愛(ài)。由此可見(jiàn)，古代詩(shī)人不僅善于觀察，還善于用筆，把一個(gè)平淡的場(chǎng)景記錄下來(lái)，就賦予了神奇的力量。不僅寫得新奇，還塑造了種種可愛(ài)的兒童形象。
參考資料
搜狗問(wèn)問(wèn)：/z/q609039565.htm?sw=%E5%BD%A2%E5%AE%B9%E5%AD%A9%E7%AB%A5%E7%9A%84%E8%AF%97&ch=new.w.search.0&
