談?wù)剬μ岣邔W(xué)風(fēng)建設(shè)方法(如何有效加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè))
1.如何有效加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)
學(xué)風(fēng)是一所大學(xué)精神文化的主要體現(xiàn)，是一種巨大的精神力量和育人資源.學(xué)風(fēng)一方面體現(xiàn)著學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活過程中所表現(xiàn)出來的精神面貌和行為風(fēng)尚，另一方面也是教師教風(fēng)師德、治學(xué)態(tài)度以及綜合素質(zhì)的全面反映.當(dāng)前，進(jìn)一步加強(qiáng)我校學(xué)風(fēng)建設(shè)具有重要的現(xiàn)實意義.用什么樣的思想和輿論培養(yǎng)和造就有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人的問題，關(guān)系到學(xué)校在社會樹立什么樣的形象，展現(xiàn)什么樣的風(fēng)貌的問題 .
加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的幾點建議 ：
1 、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識
2 、加強(qiáng)監(jiān)督，嚴(yán)于自律.
3、樹立標(biāo)桿，嚴(yán)肅處理.
4、深化改革，
5、大力強(qiáng)化教職工的師德建設(shè)，以教風(fēng)促學(xué)風(fēng)
6、加強(qiáng)校園文化內(nèi)涵建設(shè)，營造良好的育人氛圍
7、加強(qiáng)學(xué)院教學(xué)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，為教學(xué)改革提供保障
8、堅持以生為本，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用
9、加強(qiáng)課堂管理，嚴(yán)格課堂紀(jì)律
10 、嚴(yán)格考試紀(jì)律，加強(qiáng)考風(fēng)建設(shè)
11、認(rèn)真落實“以證代考”制度
12 、擴(kuò)大學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情
13 、加強(qiáng)學(xué)生公寓文明建設(shè)，普及優(yōu)良學(xué)風(fēng)
14 、以開展學(xué)風(fēng)建設(shè)月為載體，重落實 、重成效
15 、建立“全員、全程和全方位”抓學(xué)風(fēng)的工作機(jī)制
16 、加強(qiáng)制度建設(shè)
要建設(shè)一個良好的學(xué)風(fēng)環(huán)境最重要的方面應(yīng)該是教育：
1、加強(qiáng)大學(xué)生誠信教育，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，杜絕曠課、遲到、上課開小差等不良現(xiàn)象.加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)的宣傳和教育工作，嚴(yán)格考試紀(jì)律，在學(xué)生中，形成一種自覺學(xué)習(xí)，自我管理，自我提高的良好習(xí)慣，
2、學(xué)習(xí)適應(yīng)性教育，加強(qiáng)新生入學(xué)后的學(xué)習(xí)適應(yīng)性教育，幫助新生實現(xiàn)由中學(xué)到大學(xué)的角色轉(zhuǎn)變，使其盡快適應(yīng)大學(xué)生活，了解所學(xué)專業(yè)方向和專業(yè)要求.積極宣傳落實各級各類獎學(xué)金、助學(xué)金制度，引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生刻苦學(xué)習(xí).
3 、職業(yè)生涯和就業(yè)指導(dǎo)教育，有計劃、有步驟地對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯和就業(yè)指導(dǎo)教育，并貫穿于整個大學(xué)生活，讓他們了解社會就業(yè)形勢，引導(dǎo)他們根據(jù)自身的特點選擇和設(shè)計職業(yè)生涯的主攻方向，并圍繞這個主題調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方向，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和人文精神，從而讓學(xué)生能自主學(xué)習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣.
4 、人文素質(zhì)教育，根據(jù)學(xué)生的實際情況和興趣愛好，多途徑為學(xué)生提供學(xué)習(xí)知識的機(jī)會及場所.開展包括學(xué)生第二課堂活動在內(nèi)的校園文化活動，包括文藝、音樂、體育、書法、美術(shù)、學(xué)生科技活動、社會實踐活動、勤工助學(xué)等.通過經(jīng)常性的體現(xiàn)學(xué)科專業(yè)特點的各種學(xué)術(shù)報告會、專題講座、專題研討會、專業(yè)技能競賽等活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和綜合素質(zhì)，著重突出科技創(chuàng)新，提高學(xué)生的實踐和創(chuàng)新能力，使學(xué)生在文明、整潔、優(yōu)美的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生綜合素質(zhì).5 、社會實踐教育，堅持深入開展社會實踐活動，讓學(xué)生感受社會經(jīng)濟(jì)對各專業(yè)人才、知識的需求，探索和深化社會實踐的內(nèi)容、形式、方法和途徑，使社會實踐活動成為促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)、增長學(xué)生才干的重要途徑.
6 、主題活動教育，通過開展以學(xué)風(fēng)建設(shè)為主題的各種活動，使學(xué)風(fēng)建設(shè)成為學(xué)院每個人的一種牢固觀念、行為目標(biāo)、自覺行動.
7 、心理健康教育，充分發(fā)揮學(xué)院心理咨詢室的功能，積極為學(xué)習(xí)困難學(xué)生提供心理幫助，為他們排憂解惑，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服學(xué)習(xí)上的畏難情緒，在校園大環(huán)境里勤奮學(xué)習(xí)，健康成長.
2.大學(xué)學(xué)風(fēng)建設(shè)的方式方法
一個好的班級應(yīng)該有好的班風(fēng).一個班在手教育的時候，沒有能正確地樹立起良好的學(xué)風(fēng)，同學(xué)就會因為學(xué)習(xí)不好，而產(chǎn)生自卑感，因而會想不開，然后走上通往墮落的道路！ 建設(shè)和諧班級要以人為本，管理親和于人，打造廣泛的學(xué)生基礎(chǔ)，“不戰(zhàn)而屈人之兵為上上策”，收服人心是工作順利開展的必要條件，人心齊，泰山移。
不要讓形式化的管理或操作把同學(xué)與自己的距離踢得太遠(yuǎn)。學(xué)生干部不僅是學(xué)生官，更應(yīng)該是為同學(xué)謀求一個良好學(xué)習(xí)生活環(huán)境的策劃者、組織者和建設(shè)者！ 嘗試創(chuàng)新，班級工作要從經(jīng)驗型管理向科學(xué)化管理轉(zhuǎn)變，活學(xué)活用，將管理學(xué)的特色運用于班級事務(wù)的管理，例如進(jìn)行目標(biāo)管理與項目管理等。
善于表揚別人，恩威并濟(jì)，賞罰分明，善人者善己，允許同學(xué)乃至班委犯錯誤，“人非圣賢”，但你一定要幫助他改正或自我改正，看結(jié)果也要重過程，多鼓勵少批評，多幫助少命令，學(xué)會換位思考。 四、學(xué)會溝通，溝通能拉近距離，促使班委不斷改進(jìn)工作，不但包括和同學(xué)之間的溝通也包括不同班級班委會之間的溝通，很多班級優(yōu)秀的做法也值得其他班級參考或借鑒，水漲船高，學(xué)院整體工作局面達(dá)到一個良好的狀態(tài)，對班級自身也是巨大的推動，切勿閉門造車。
也是最重要的一點就是，構(gòu)建管理學(xué)院院會和班級的和諧合作，構(gòu)筑雙贏模式。學(xué)生會工作與班級工作有本質(zhì)的一致性，區(qū)別在于學(xué)生會能從更大范圍與規(guī)模上集中學(xué)院的人力和財力開展班級組織不了的活動，是更多學(xué)生干部的集合。
學(xué)生會的工作絕非空中樓閣，不切實際，學(xué)生會的目標(biāo)始終是服務(wù)于學(xué)院廣大同學(xué)，我們始終把同學(xué)的利益放在第一，旨在活躍全學(xué)院的學(xué)生活動氣氛，豐富廣大同學(xué)的課余生活，我們也舉辦了很多活動得到了同學(xué)們的廣大好評，例如新生籃球賽、足球賽、卡拉ok大賽、魯能俱樂部聯(lián)誼賽，也組織同學(xué)在學(xué)校各種競賽中取得優(yōu)異的成績，這當(dāng)然得益于各年級同學(xué)的大力支持，想必廣大同學(xué)也會為我們的榮譽而感到驕傲。剛才說了，“人非圣賢”，希望對我們工作的差錯報以最大的諒解。
在學(xué)問方面， 無論何時，都要把自己定位一名大學(xué)生，學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)是自己的第一要義，工作就是為了學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)就是為了更好的工作，任何團(tuán)隊都要牢記王書記講過的“學(xué)習(xí)型團(tuán)隊”。 最后，我希望大家在工作中能，培養(yǎng)一種精神，承擔(dān)一種責(zé)任，留下一種感動，開創(chuàng)一種風(fēng)氣。
我堅信有了班委的大力配合學(xué)生會的工作將如虎添翼，班級有了學(xué)生會的配合也會游刃有余。祝愿我院學(xué)生干部能建設(shè)成為一支政治過硬、素質(zhì)全面、能力突出、戰(zhàn)斗力強(qiáng)的隊伍，，帶動班級 形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng). “學(xué)風(fēng)建設(shè)需要教、學(xué)、管三管齊下，而且必須長期堅持不懈，持之以恒”，3月14日人文與發(fā)展學(xué)院分黨委副書記景發(fā)在接受記者采訪時，對該院學(xué)風(fēng)建設(shè)工作做出了如是概括，并就教、學(xué)、管三個方面的工作分別進(jìn)行了介紹。
學(xué)風(fēng)建設(shè)首先要考慮的是，教師如何將學(xué)生吸引到課堂上去，這就是“教”的問題。據(jù)景發(fā)介紹，人文與發(fā)展學(xué)院在師資力量相對比較薄弱的情況下，正在逐步采取一系列的措施提高“教”的質(zhì)量。
包括加大引進(jìn)人才的力度，加大對一線教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)力度，加強(qiáng)開展教師的教學(xué)研討工作。另外，還逐步形成了針對教師教學(xué)的考核審評制度，對教師的責(zé)任心、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)水平等進(jìn)行評價。
按照學(xué)院04年5月第一屆教代會已經(jīng)通過的《關(guān)于加強(qiáng)人文與發(fā)展學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)的方案》，學(xué)院學(xué)生工作系統(tǒng)將組織學(xué)生每個學(xué)期對教師的教學(xué)效果開展評價，對于連續(xù)兩次被學(xué)生評價為不合格者，學(xué)院將暫停其教學(xué)活動。學(xué)院一系列的工作相信對于此激勵和約束教師規(guī)范自己的教學(xué)行為，以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度為學(xué)生傳授知識并不斷提高教學(xué)水平有積極的作用。
抓學(xué)風(fēng)，第二個因素是“學(xué)”的問題，也就是學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性問題。人文與發(fā)展學(xué)院的學(xué)生群體有一些鮮明的特點，他們思想活躍，對于參與社會工作等歷來都有很高地積極性，但同時也因為進(jìn)入大學(xué)時第一專業(yè)志愿率較低，專業(yè)調(diào)劑率教高，而且由于社會對學(xué)院認(rèn)知度不高造成的畢業(yè)生就業(yè)難等問題一直使部分學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情受到影響。
針對上述問題，人發(fā)學(xué)院開展了一系列富有特色的工作，包括長達(dá)一年的“新生入學(xué)教育工作“和各類獎懲機(jī)制。 為幫助新生盡早適應(yīng)大學(xué)生活，熱愛所學(xué)專業(yè)，人發(fā)學(xué)院從03級新生入校開始，就制定了長達(dá)一年的系列新生入學(xué)教育工作，分為“認(rèn)識大學(xué)、熱愛專業(yè)、端正態(tài)度”、“認(rèn)識自我、關(guān)愛自我、明確目標(biāo)”、“我看大學(xué)的方方面面”三個階段開展。
教育內(nèi)容包括“專業(yè)動態(tài)、前景”、“人格傾向和心理調(diào)試”、“職業(yè)生涯規(guī)劃”、“人與社群”等等。通過近兩年的工作，入學(xué)教育的效果還是非常明顯的。
在獎勵機(jī)制上，人文與發(fā)展學(xué)院主要抓住獎學(xué)金評定和優(yōu)良學(xué)風(fēng)班建設(shè)兩項工作，努力在全院營造你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。關(guān)于獎學(xué)金的評定工作，景發(fā)說：“我院對獎學(xué)金的評定從04年開始進(jìn)行了新的調(diào)整，打破了以往以班級為單位的的平均主義，而是以同年級同專業(yè)的所有學(xué)生為競爭單位，這對于同學(xué)們以班級為單位開展學(xué)風(fēng)競賽大有好處?！?/p>
而對于優(yōu)良學(xué)風(fēng)班的建設(shè)。
3.如何加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)
學(xué)風(fēng)關(guān)乎人才培養(yǎng)質(zhì)量，維系學(xué)生健康成長，影響學(xué)生順利就業(yè)，必須進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。
學(xué)風(fēng)是一所學(xué)校治學(xué)精神、治學(xué)態(tài)度和治學(xué)原則的綜合體現(xiàn)，是校風(fēng)的主要內(nèi)容，也是形成良好校風(fēng)的基礎(chǔ)和前提，是培養(yǎng)高素質(zhì)人才和提高學(xué)術(shù)水平的關(guān)鍵，也是大學(xué)體現(xiàn)文化品味及格調(diào)的重要標(biāo)志。學(xué)風(fēng)是讀書之風(fēng)，是治學(xué)之風(fēng)，更是做人之風(fēng)。
學(xué)風(fēng)有廣義狹義之分。從廣義上講，學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣、教師的治學(xué)風(fēng)氣、學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍都屬學(xué)風(fēng)的范疇；從狹義上講，學(xué)風(fēng)是學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律等各種綜合風(fēng)貌的集中表現(xiàn)，包括學(xué)生思想品質(zhì)、學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)動力、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)精神、學(xué)習(xí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣，主要體現(xiàn)在學(xué)生日常的行為之中。
這里面既有學(xué)習(xí)氛圍、學(xué)習(xí)環(huán)境等集體因素；也有學(xué)習(xí)態(tài)度、治學(xué)精神等個體因素。二者相互影響，相互滲透，最終形成一種相對穩(wěn)定的狀態(tài)。
學(xué)風(fēng)是教書育人的本質(zhì)要求，關(guān)系到學(xué)生的成長成才以及學(xué)生未來的發(fā)展。應(yīng)該說，學(xué)風(fēng)與每個同學(xué)的根本利益和自身成才息息相關(guān)，學(xué)風(fēng)建設(shè)是每位同學(xué)自身成長成才的內(nèi)在要求。
因此，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，顯得尤為重要。（一）進(jìn)一步明確加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的指導(dǎo)思想和工作目標(biāo)。
以培養(yǎng)社會需求的合格人才為目標(biāo)，以解決學(xué)風(fēng)建設(shè)中存在的突出問題為突破口，以學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制的構(gòu)建為重點，加強(qiáng)專業(yè)認(rèn)知教育，激發(fā)學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體的內(nèi)在動力。牢固樹立以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的思想，通過教風(fēng)帶學(xué)風(fēng)、教育導(dǎo)學(xué)風(fēng)、管理促學(xué)風(fēng)、活動倡學(xué)風(fēng)、獎懲推學(xué)風(fēng)、考風(fēng)正學(xué)風(fēng)，齊抓共管，標(biāo)本兼治，在全院形成“學(xué)生以成才為志，教師以教學(xué)為業(yè)，學(xué)院以育人為本”的良好氛圍，培育厚德、博學(xué)、勵志、篤行的學(xué)子風(fēng)范，推動學(xué)風(fēng)建設(shè)再上新臺階，全面提高教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量。
（二）學(xué)高為師、身正為范，以良好的教風(fēng)帶動學(xué)風(fēng)的根本性好轉(zhuǎn)。教與學(xué)是相互影響、相互制約、相互促進(jìn)的，教的如何，直接影響學(xué)的興趣、態(tài)度、質(zhì)量、效果。
所以，要想學(xué)風(fēng)好、學(xué)風(fēng)優(yōu)，首先就要在教風(fēng)上下功夫。推動教師樹立熱愛學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、堅持學(xué)習(xí)、全面學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的觀念，形成堅持真理、大膽創(chuàng)新的治學(xué)精神，嚴(yán)謹(jǐn)求實、刻苦鉆研的治學(xué)態(tài)度，理論聯(lián)系實際、指導(dǎo)實踐的治學(xué)方法，發(fā)揚學(xué)術(shù)民主、恪守學(xué)術(shù)規(guī)范的高尚情操；引導(dǎo)廣大教師忠誠黨的教育事業(yè)，精心施教，教學(xué)有方，言傳身教、以身作則，以模范言行影響學(xué)生；促進(jìn)廣大教師堅持教書育人，維護(hù)課堂紀(jì)律，強(qiáng)化教學(xué)秩序，融育人于教書之中，注重從思想上引導(dǎo)學(xué)生。
學(xué)院要著力構(gòu)建體現(xiàn)學(xué)院文明傳承、追求卓越的學(xué)風(fēng)體系，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，強(qiáng)化教師責(zé)任感和示范性，開展教學(xué)研究，改革教學(xué)方法，革新教學(xué)手段，完善教學(xué)設(shè)計，落實教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，促進(jìn)教師治學(xué)水平不斷提高；促進(jìn)黨政管理干部服務(wù)意識不斷提升，工作作風(fēng)更加扎實，管理水平顯著提高。建立學(xué)風(fēng)監(jiān)督評估體系和長效機(jī)制，形成師生互動，教學(xué)相長、學(xué)習(xí)主體自覺自律、自主意識充分發(fā)揮的良好局面。
（三）加強(qiáng)教育，嚴(yán)格管理，進(jìn)一步提升加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的執(zhí)行力。加強(qiáng)教育、嚴(yán)格管理，是形成良好學(xué)風(fēng)的基礎(chǔ)和保障，學(xué)風(fēng)建設(shè)要以學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣為抓手。
加強(qiáng)思想引領(lǐng)，堅持經(jīng)常性、持續(xù)性、針對性的思想教育，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，不斷強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。加強(qiáng)專業(yè)認(rèn)知教育，提高學(xué)生對學(xué)習(xí)專業(yè)的信心。
積極采取措施，消除學(xué)生中存在的消極學(xué)習(xí)現(xiàn)象。加強(qiáng)心理測試與咨詢工作，避免學(xué)生因心理問題導(dǎo)致學(xué)業(yè)荒廢的現(xiàn)象發(fā)生。
嚴(yán)格學(xué)生日常管理和一日生活制度，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，促使學(xué)生把主要精力投入到學(xué)習(xí)活動中去。從嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為入手，健全和完善學(xué)風(fēng)建設(shè)管理制度。
突出學(xué)生宿舍學(xué)風(fēng)建設(shè)，努力建設(shè)學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型、和諧型、清潔型宿舍。強(qiáng)化學(xué)生干部的責(zé)任，學(xué)生干部要守土有責(zé)、守土盡責(zé)、守土負(fù)責(zé)，在學(xué)風(fēng)建設(shè)中提高工作能力。
今后，凡有學(xué)生重大違紀(jì)的，都要追究其所在班級的班長和團(tuán)支書的責(zé)任。（四）豐富活動，獎罰分明，努力形成學(xué)風(fēng)建設(shè)的新氣象。
1.廣泛開展第二課堂學(xué)習(xí)活動。充分利用課余時間和雙休日，積極開展各種社團(tuán)組織活動，鼓勵學(xué)生參加各種興趣小組和社團(tuán)組織。
積極利用現(xiàn)代教育手段，構(gòu)建學(xué)生相互學(xué)習(xí)的平臺。鼓勵學(xué)生建立學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)網(wǎng)頁和學(xué)習(xí)QQ群，建立各類讀書會和學(xué)術(shù)研究會，自主開展讀書學(xué)習(xí)活動。
深化班級文化建設(shè)活動，以班級文化建設(shè)帶動學(xué)風(fēng)建設(shè)。2.積極開展創(chuàng)先爭做活動。
召開以學(xué)風(fēng)建設(shè)為主題的班會， 制定學(xué)習(xí)計劃，建立自我管理機(jī)制，形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，每個人都要在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步、在素質(zhì)上有所提升，從而促進(jìn)整個學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。 學(xué)生入黨、國家助學(xué)金的評選和學(xué)校困難補(bǔ)助的發(fā)放，都以學(xué)風(fēng)優(yōu)良為重要評價尺度，從而創(chuàng)造學(xué)風(fēng)優(yōu)良、成績優(yōu)秀光榮的良好氛圍，推動學(xué)風(fēng)建設(shè)。
3.嚴(yán)肅查處學(xué)風(fēng)不良現(xiàn)象。加強(qiáng)課堂紀(jì)律、宿舍紀(jì)律、考試紀(jì)律的查處力度。
對曠課、剽竊論文、考試違紀(jì)舞弊等學(xué)風(fēng)不良現(xiàn)象構(gòu)成處。
4.如何加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)
學(xué)風(fēng)是一所大學(xué)精神文化的主要體現(xiàn)，是一種巨大的精神力量和育人資源.學(xué)風(fēng)一方面體現(xiàn)著學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活過程中所表現(xiàn)出來的精神面貌和行為風(fēng)尚，另一方面也是教師教風(fēng)師德、治學(xué)態(tài)度以及綜合素質(zhì)的全面反映.當(dāng)前，進(jìn)一步加強(qiáng)我校學(xué)風(fēng)建設(shè)具有重要的現(xiàn)實意義.用什么樣的思想和輿論培養(yǎng)和造就有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人的問題，關(guān)系到學(xué)校在社會樹立什么樣的形象，展現(xiàn)什么樣的風(fēng)貌的問題 .加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的幾點建議 ：1 、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識2 、加強(qiáng)監(jiān)督，嚴(yán)于自律.3、樹立標(biāo)桿，嚴(yán)肅處理.4、深化改革，5、大力強(qiáng)化教職工的師德建設(shè)，以教風(fēng)促學(xué)風(fēng)6、加強(qiáng)校園文化內(nèi)涵建設(shè)，營造良好的育人氛圍7、加強(qiáng)學(xué)院教學(xué)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，為教學(xué)改革提供保障8、堅持以生為本，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用9、加強(qiáng)課堂管理，嚴(yán)格課堂紀(jì)律10 、嚴(yán)格考試紀(jì)律，加強(qiáng)考風(fēng)建設(shè)11、認(rèn)真落實“以證代考”制度12 、擴(kuò)大學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情13 、加強(qiáng)學(xué)生公寓文明建設(shè)，普及優(yōu)良學(xué)風(fēng)14 、以開展學(xué)風(fēng)建設(shè)月為載體，重落實 、重成效15 、建立“全員、全程和全方位”抓學(xué)風(fēng)的工作機(jī)制16 、加強(qiáng)制度建設(shè)要建設(shè)一個良好的學(xué)風(fēng)環(huán)境最重要的方面應(yīng)該是教育：1、加強(qiáng)大學(xué)生誠信教育，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，杜絕曠課、遲到、上課開小差等不良現(xiàn)象.加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)的宣傳和教育工作，嚴(yán)格考試紀(jì)律，在學(xué)生中，形成一種自覺學(xué)習(xí)，自我管理，自我提高的良好習(xí)慣，2、學(xué)習(xí)適應(yīng)性教育，加強(qiáng)新生入學(xué)后的學(xué)習(xí)適應(yīng)性教育，幫助新生實現(xiàn)由中學(xué)到大學(xué)的角色轉(zhuǎn)變，使其盡快適應(yīng)大學(xué)生活，了解所學(xué)專業(yè)方向和專業(yè)要求.積極宣傳落實各級各類獎學(xué)金、助學(xué)金制度，引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生刻苦學(xué)習(xí).3 、職業(yè)生涯和就業(yè)指導(dǎo)教育，有計劃、有步驟地對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯和就業(yè)指導(dǎo)教育，并貫穿于整個大學(xué)生活，讓他們了解社會就業(yè)形勢，引導(dǎo)他們根據(jù)自身的特點選擇和設(shè)計職業(yè)生涯的主攻方向，并圍繞這個主題調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方向，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和人文精神，從而讓學(xué)生能自主學(xué)習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣.4 、人文素質(zhì)教育，根據(jù)學(xué)生的實際情況和興趣愛好，多途徑為學(xué)生提供學(xué)習(xí)知識的機(jī)會及場所.開展包括學(xué)生第二課堂活動在內(nèi)的校園文化活動，包括文藝、音樂、體育、書法、美術(shù)、學(xué)生科技活動、社會實踐活動、勤工助學(xué)等.通過經(jīng)常性的體現(xiàn)學(xué)科專業(yè)特點的各種學(xué)術(shù)報告會、專題講座、專題研討會、專業(yè)技能競賽等活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和綜合素質(zhì)，著重突出科技創(chuàng)新，提高學(xué)生的實踐和創(chuàng)新能力，使學(xué)生在文明、整潔、優(yōu)美的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生綜合素質(zhì).5 、社會實踐教育，堅持深入開展社會實踐活動，讓學(xué)生感受社會經(jīng)濟(jì)對各專業(yè)人才、知識的需求，探索和深化社會實踐的內(nèi)容、形式、方法和途徑，使社會實踐活動成為促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)、增長學(xué)生才干的重要途徑.6 、主題活動教育，通過開展以學(xué)風(fēng)建設(shè)為主題的各種活動，使學(xué)風(fēng)建設(shè)成為學(xué)院每個人的一種牢固觀念、行為目標(biāo)、自覺行動.7 、心理健康教育，充分發(fā)揮學(xué)院心理咨詢室的功能，積極為學(xué)習(xí)困難學(xué)生提供心理幫助，為他們排憂解惑，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服學(xué)習(xí)上的畏難情緒，在校園大環(huán)境里勤奮學(xué)習(xí)，健康成長.。
5.如何加強(qiáng)大學(xué)生的學(xué)風(fēng)建設(shè)
（一）加強(qiáng)學(xué)生思想道德修養(yǎng)，端正學(xué)習(xí)動機(jī)。要針對新形勢下學(xué)生思想實際，加強(qiáng)大學(xué)生的思想政治工作和文化素質(zhì)教育，科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀、成才觀、就業(yè)觀。不斷研究和解決學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中存在的熱點和難點問題，保證學(xué)生把主要精力放在知識學(xué)習(xí)、素質(zhì)提高和能力培養(yǎng)上。
（二）加強(qiáng)誠信教育，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)。每學(xué)期在國家級的四、六級考試、計算機(jī)等級考試和期末考試前通過各種形式召開考前動員，宣講有關(guān)規(guī)定，加強(qiáng)誠信教育，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)。考風(fēng)的好壞，直接反映一個學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)的水平，通過誠信教育，使學(xué)生能更夠為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貐⒓涌荚?，形成良好的學(xué)風(fēng)和考風(fēng)，創(chuàng)建文明和諧考學(xué)關(guān)系，營造良好的校園學(xué)習(xí)氛圍。
（三）實行由系黨總支副書記牽頭，輔導(dǎo)員參加的查課制度，隨機(jī)檢查學(xué)生的上課情況。
（四）強(qiáng)化班級管理，開好主題班會。
1、以“為幸福未來而學(xué)習(xí)”為主題，讓學(xué)生談學(xué)習(xí)對未來人生的影響，使學(xué)生體會到學(xué)習(xí)不僅是為了祖國的建設(shè)，同時也是為了自己個人的幸福，從而認(rèn)識學(xué)習(xí)的重要性、緊迫性，樹立憂患意識、競爭意識。
2、以“我是這樣學(xué)習(xí)的”為主題，讓學(xué)生談學(xué)習(xí)的經(jīng)驗、心得和習(xí)慣或?qū)W習(xí)的困難、困惑等，組織學(xué)生講一些自己的學(xué)習(xí)方面的故事，如學(xué)習(xí)成功的喜悅、失敗的苦惱，學(xué)習(xí)的經(jīng)驗、困惑，學(xué)習(xí)的好習(xí)慣或不良習(xí)慣等，促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的互相了解，特別是學(xué)習(xí)好的學(xué)生對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的理解。
3、以“作弊——可恥”為主題，讓學(xué)生談作業(yè)、練習(xí)、考試等學(xué)習(xí)方面不誠實守信的現(xiàn)象及危害，讓學(xué)生在漫談中將話題延伸到誠實守信對未來人生的影響等方面。
4、以“我的大學(xué)目標(biāo)”為主題，漫談學(xué)習(xí)計劃、設(shè)想、目標(biāo)、理想，讓學(xué)生在漫談中升華自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和人生理想。（以上為參考題目，各年級可根據(jù)本年級實際自定題目，但必須保證四個題目。
（五）樹立學(xué)習(xí)典型，以典型帶學(xué)風(fēng)。結(jié)合學(xué)校年度評優(yōu)，對涌現(xiàn)出來的先進(jìn)集體和先進(jìn)個人進(jìn)行大力的宣傳，樹立典型，發(fā)揮他們的模范帶頭作用，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
（六）實行周一到周五的上課、在校安全等信息一周一上報，緊急情況緊急報送的管理措施，保障在校學(xué)生的良好學(xué)習(xí)和生活氛圍。
(1)加強(qiáng)學(xué)生課堂考勤檢查力度。目前，部分學(xué)生紀(jì)律渙散，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，經(jīng)常遲到、曠課。為了杜絕此類現(xiàn)象的發(fā)生，做如下決定：
1、要求各年級每周五將考勤結(jié)果報到輔導(dǎo)員處，對于多次曠課的學(xué)生，將按照學(xué)校的有關(guān)規(guī)定進(jìn)行處理。
2、輔導(dǎo)員、學(xué)生干部不定期檢查學(xué)生宿舍，無課學(xué)生應(yīng)到圖書館、教學(xué)樓自習(xí)室或在宿舍內(nèi)自習(xí)（病假須有校醫(yī)院或輔導(dǎo)員簽字的假條）。
(2)對于熄燈后不休息，打鬧、玩游戲、聽音樂等擾亂他人的行為，學(xué)對其提出警告，警告后仍不改者給予紀(jì)律處分。對夜不歸宿、通宵上網(wǎng)的學(xué)生，按《學(xué)生手冊》有關(guān)規(guī)定，給予嚴(yán)肅處理。
（七）積極鼓勵學(xué)生廣泛參加學(xué)校組織的各項科技學(xué)術(shù)活動、校園文化活動和社會實踐活動，以利于促進(jìn)學(xué)生的學(xué)風(fēng)建設(shè)。
（八）提高宿舍文化品位，營造良好的宿舍學(xué)習(xí)文化氛圍，使學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣、行為習(xí)慣等得以全面提升。
（九）充分發(fā)揮黨員、入黨積極分子、學(xué)生干部及宿舍成績較好同學(xué)的模范帶頭作用。
（十）召開優(yōu)秀畢業(yè)生經(jīng)驗交流會，組織一部分優(yōu)秀的畢業(yè)生代表，從考研、就業(yè)、考公務(wù)員等方面介紹自己的經(jīng)驗，給予低年級的學(xué)生一些建議，從而引導(dǎo)低年級學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)的方式方法。
（十一）開展專業(yè)學(xué)習(xí)座談活動，由教研室老師與本專業(yè)學(xué)生座談，了解專業(yè)前沿動態(tài)，咨詢專業(yè)發(fā)展方向，樹立學(xué)生的專業(yè)知識，同時，專業(yè)老師的成長成才經(jīng)歷教育引導(dǎo)學(xué)生。
（十二）開展學(xué)術(shù)報告和人文素質(zhì)講座活動，積極聯(lián)系有關(guān)專家和教授為學(xué)生開設(shè)形式多樣的學(xué)術(shù)報告，讓學(xué)生的專業(yè)知識得到升華。
（十三）積極聯(lián)系有關(guān)老師開展英語四、六級及學(xué)習(xí)方法講座，幫助大家走出對英語學(xué)習(xí)的迷茫與困惑。
（十四）狠抓成績較差的學(xué)生的思想工作，鼓勵和幫助他們解除困惑，找出自己落后的原因，教育他們擺正方向，迎難而上，搞好自己的學(xué)習(xí)。輔導(dǎo)員老師要建立差生的談話制度，在每學(xué)期開始和結(jié)束時定期與他們談話，在平時要不定期地與他們交談，幫助其分析成績差的原因，樹立學(xué)習(xí)的信心。
（十五）搞好評優(yōu)表彰工作，獎勵學(xué)風(fēng)建設(shè)中的優(yōu)秀班級和個人，促進(jìn)全院學(xué)風(fēng)建設(shè)。
（十六）全面抓好特殊群體學(xué)生（成績差、學(xué)習(xí)差、心理素質(zhì)差、家庭經(jīng)濟(jì)差的學(xué)生）的跟蹤教育與管理工作，把工作做到前面。
6.如何進(jìn)行學(xué)風(fēng)建設(shè)
學(xué)風(fēng)建設(shè)，任重而道遠(yuǎn)
黎建軍
眾所周知，高等學(xué)校的學(xué)風(fēng)是校風(fēng)的一個重要標(biāo)志，學(xué)風(fēng)建設(shè)是校園精神文明建設(shè)的一個重要組成部分，加強(qiáng)新時期高校學(xué)風(fēng)建設(shè)是一項具有戰(zhàn)略意義的人才工程.所以，我們應(yīng)該加強(qiáng)對素質(zhì)教育重要性的認(rèn)識，采取有效措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并通過加快教育教學(xué)改革，通過加強(qiáng)管理，通過開展大學(xué)生科研和學(xué)習(xí)競賽等活動來推動學(xué)風(fēng)建設(shè).那么，我們系的學(xué)風(fēng)建設(shè)是如何開展的呢 為此，記者走訪了幾位同學(xué).
記 者：請談?wù)勀銓W(xué)風(fēng)建設(shè)的看法
黎景嫻：（00中本2班，院三好學(xué)生）我覺得應(yīng)倡導(dǎo)一種蓬勃向上的團(tuán)隊作風(fēng)，一種腳踏實地的精神，將學(xué)風(fēng)建設(shè)的目標(biāo)指向"理想，團(tuán)結(jié)，自強(qiáng)，成才".一種團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班風(fēng)和勤奮好學(xué)的學(xué)風(fēng)能促使個人在良好的環(huán)境中成長.同時，由于每個人都注重維護(hù)這種環(huán)境，使得這種好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)持續(xù)下去，從而形成良性循環(huán).
張敏嬌：（00中文3班，市三好學(xué)生干部）"一分耕耘，一分收獲"，要想有收獲就必須要有付出，學(xué)習(xí)也是如此.而學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于自身的努力，但學(xué)風(fēng)也是一個重要的外在因素.學(xué)風(fēng)的建設(shè)直接反映出整個班級，乃至整個學(xué)校的精神面貌，而且對每個人的學(xué)習(xí)生活都會產(chǎn)生巨大的影響.人是在群體中生活的，處于一個良好的學(xué)風(fēng)環(huán)境中，學(xué)習(xí)氣氛濃厚，會有一種無形的競爭在推動你不斷努力，使你不敢有所松懈.
記 者：那么，請結(jié)合你們班的實際情況，談?wù)剳?yīng)如何進(jìn)行學(xué)風(fēng)建設(shè)
黎景嫻：我們班委在教室里的小黑板上增設(shè)了一個"世界動態(tài)"欄目，班干部輪流地把最新，最快的國內(nèi)外新聞精簡地寫上，讓同學(xué)們在信息的吸取方面有更多的來源，增加同學(xué)們的課外學(xué)習(xí)的內(nèi)容，提高同學(xué)們的熱情；動員大家積極參加與本專業(yè)有關(guān)的課外有益活動，如征文比賽，學(xué)術(shù)講座等；另外，在思想上讓同學(xué)們重視英語四級考試，并鼓勵大家往新的高峰—考研奮進(jìn)，組織同學(xué)們參加"考研"報告會，給有志于"考研"的同學(xué)們注射了"強(qiáng)心針"；在班的日?？记谥?，負(fù)責(zé)考勤的班干認(rèn)真負(fù)責(zé)，力求將"缺勤率"降至最低.
張敏嬌：好的開始便是成功的一半.學(xué)風(fēng)的建設(shè)應(yīng)在一個班集體剛形成時就開始進(jìn)行.創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)風(fēng)就要抓準(zhǔn)時機(jī)促使同學(xué)們一開始便接受良好的群體心理的影響.目標(biāo)是成功的動力，首先應(yīng)針對班的具體情況制定總的學(xué)習(xí)目標(biāo)，圍繞總目標(biāo)確定每一階段的奮斗目標(biāo)，從而使全班有一個明確的共同目標(biāo)，朝著同一個方向努力奮斗.比如組織同學(xué)們成立學(xué)習(xí)競賽小組，不定期舉行一些活動，如辯論賽，詩詞鑒賞賽等.另外，我們還根據(jù)本專業(yè)的特點，舉行試教大賽.讓每位同學(xué)都能"英雄"有"用武之地"，以此營造一種良好的競爭氣氛.另外，每個學(xué)期開展一次關(guān)于學(xué)習(xí)經(jīng)驗的總結(jié)交流會，讓每位同學(xué)作一次自我小結(jié)，然后聽取別人的經(jīng)驗，以取長補(bǔ)短.并邀請老師進(jìn)行指導(dǎo)，不斷完善自己的方法.
記 者：有這樣一種說法，一個大學(xué)生在課堂上獲得的知識，90%在其走出校園的五年內(nèi)將會被淘汰.對此，你有什么看法
薛幼萍：（00中本1班，院三好學(xué)生）如果真的是這樣，90%那是一個觸目驚心的數(shù)字.但我們應(yīng)該很清楚，大學(xué)遠(yuǎn)非人生學(xué)習(xí)的終點，它只是一個過程.可能我們所學(xué)的專業(yè)跟以后的工作并不對口，但重要的不是我們學(xué)習(xí)知識的多寡，而是我們在大學(xué)期間學(xué)會學(xué)習(xí)新事物的能力，解決問題的思維以及為人處世的態(tài)度.這些都些給我們潛移默化的影響，體現(xiàn)出我們素質(zhì)的高低.
記 者：那么，你怎么看待分?jǐn)?shù)與能力的關(guān)系 你認(rèn)為分?jǐn)?shù)究竟能從多大程度上反映一個學(xué)生的能力
薛幼萍：在大學(xué)，學(xué)習(xí)成績不是衡量一個人能力的唯一標(biāo)準(zhǔn)，卻是一個極其重要的標(biāo)準(zhǔn).在現(xiàn)存的大學(xué)生體制下的確存在高分低能的情況，分?jǐn)?shù)是證明能力強(qiáng)弱的一種載體，是能力的一種體現(xiàn)，善于掌握書本知識并很好地經(jīng)受考驗.這也是一種很重要的能力.因為能力是一個很空泛抽象的概念，它必須通過某些有形的東西表現(xiàn)出來.分?jǐn)?shù)在一定程度上能反映著我們解決問題的能力以及掌握知識的程度.在分?jǐn)?shù)與能力之間，我們更應(yīng)該將重點放在如何學(xué)會學(xué)習(xí)的問題.比如，我們不僅要閱讀熟悉教科書及上課認(rèn)真聽講，更應(yīng)去圖書館自學(xué)，向上千上萬冊圖書要學(xué)問，形成自己的觀點及見解.一個未曾充分利用圖書館資源的學(xué)生是不能體驗真正的大學(xué)生活的.
學(xué)風(fēng)建設(shè)是學(xué)校生存的核心，發(fā)展的立足點.好的學(xué)風(fēng)需要大家共同建設(shè)，學(xué)風(fēng)建設(shè)作為高校自身建設(shè)的一個很重要的方面，直接影響到學(xué)生的知識文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)，影響到學(xué)校所培養(yǎng)的人才質(zhì)量，最終將影響到學(xué)校在市場經(jīng)濟(jì)中的競爭能力.所以學(xué)風(fēng)建設(shè)不僅具有艱巨性和緊迫性，還具有長期性.
7.如何有效加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)
加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的幾點建議 ：1 、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識2 、加強(qiáng)監(jiān)督，嚴(yán)于自律.3、樹立標(biāo)桿，嚴(yán)肅處理.4、深化改革，5、大力強(qiáng)化教職工的師德建設(shè)，以教風(fēng)促學(xué)風(fēng)6、加強(qiáng)校園文化內(nèi)涵建設(shè)，營造良好的育人氛圍7、加強(qiáng)學(xué)院教學(xué)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，為教學(xué)改革提供保障8、堅持以生為本，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用9、加強(qiáng)課堂管理，嚴(yán)格課堂紀(jì)律10 、嚴(yán)格考試紀(jì)律，加強(qiáng)考風(fēng)建設(shè)11、認(rèn)真落實“以證代考”制度12 、擴(kuò)大學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情13 、加強(qiáng)學(xué)生公寓文明建設(shè)，普及優(yōu)良學(xué)風(fēng)14 、以開展學(xué)風(fēng)建設(shè)月為載體，重落實 、重成效15 、建立“全員、全程和全方位”抓學(xué)風(fēng)的工作機(jī)制16 、加強(qiáng)制度建設(shè)要建設(shè)一個良好的學(xué)風(fēng)環(huán)境最重要的方面應(yīng)該是教育：1、加強(qiáng)大學(xué)生誠信教育，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，杜絕曠課、遲到、上課開小差等不良現(xiàn)象.加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)的宣傳和教育工作，嚴(yán)格考試紀(jì)律，在學(xué)生中，形成一種自覺學(xué)習(xí)，自我管理，自我提高的良好習(xí)慣，2、學(xué)習(xí)適應(yīng)性教育，加強(qiáng)新生入學(xué)后的學(xué)習(xí)適應(yīng)性教育，幫助新生實現(xiàn)由中學(xué)到大學(xué)的角色轉(zhuǎn)變，使其盡快適應(yīng)大學(xué)生活，了解所學(xué)專業(yè)方向和專業(yè)要求.積極宣傳落實各級各類獎學(xué)金、助學(xué)金制度，引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生刻苦學(xué)習(xí).3 、職業(yè)生涯和就業(yè)指導(dǎo)教育，有計劃、有步驟地對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯和就業(yè)指導(dǎo)教育，并貫穿于整個大學(xué)生活，讓他們了解社會就業(yè)形勢，引導(dǎo)他們根據(jù)自身的特點選擇和設(shè)計職業(yè)生涯的主攻方向，并圍繞這個主題調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方向，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和人文精神，從而讓學(xué)生能自主學(xué)習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣.4 、人文素質(zhì)教育，根據(jù)學(xué)生的實際情況和興趣愛好，多途徑為學(xué)生提供學(xué)習(xí)知識的機(jī)會及場所.開展包括學(xué)生第二課堂活動在內(nèi)的校園文化活動，包括文藝、音樂、體育、書法、美術(shù)、學(xué)生科技活動、社會實踐活動、勤工助學(xué)等.通過經(jīng)常性的體現(xiàn)學(xué)科專業(yè)特點的各種學(xué)術(shù)報告會、專題講座、專題研討會、專業(yè)技能競賽等活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和綜合素質(zhì)，著重突出科技創(chuàng)新，提高學(xué)生的實踐和創(chuàng)新能力，使學(xué)生在文明、整潔、優(yōu)美的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生綜合素質(zhì).5 、社會實踐教育，堅持深入開展社會實踐活動，讓學(xué)生感受社會經(jīng)濟(jì)對各專業(yè)人才、知識的需求，探索和深化社會實踐的內(nèi)容、形式、方法和途徑，使社會實踐活動成為促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)、增長學(xué)生才干的重要途徑.6 、主題活動教育，通過開展以學(xué)風(fēng)建設(shè)為主題的各種活動，使學(xué)風(fēng)建設(shè)成為學(xué)院每個人的一種牢固觀念、行為目標(biāo)、自覺行動.7 、心理健康教育，充分發(fā)揮學(xué)院心理咨詢室的功能，積極為學(xué)習(xí)困難學(xué)生提供心理幫助，為他們排憂解惑，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服學(xué)習(xí)上的畏難情緒，在校園大環(huán)境里勤奮學(xué)習(xí)，健康成長.。
8.怎樣抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)
優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，是班集體的生命線，是促進(jìn)班級不斷進(jìn)步的動力。班級的主流是好好學(xué)習(xí)、天天向上，
首先，在加強(qiáng)班級學(xué)風(fēng)建設(shè)的過程中，入學(xué)時對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)觀念轉(zhuǎn)變教育，幫助他們培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)習(xí)方法上加以指導(dǎo)，時時提醒他們走出校門
的嚴(yán)峻環(huán)境，使同學(xué)們時時有一種壓力，有一種危機(jī)感，并實實在在地感到不學(xué)不行。我不僅在教學(xué)中，還在課余時間都努力地向?qū)W生傳遞著一種樂觀人生的態(tài)度。
無論是為了目前的學(xué)習(xí)，還是為了今后事業(yè)的成功和生活的幸福，我們都有義務(wù)培養(yǎng)學(xué)生建立一種積極的心態(tài)去面對每一天，使他們每天都擁有良好的心情。因為成功的唯一阻礙就是自己的心態(tài)。培養(yǎng)學(xué)生建立一個樂觀的心態(tài)，能夠克服學(xué)生在當(dāng)今社會的種種誘惑面前喪失一種圣潔的信念、奮斗的理想，保證他們自重、自省、自警、自勵，從而能夠使他們在以后達(dá)到一種高尚人格的修煉。
第二，
要讓他們制定每一階段考試的學(xué)習(xí)目標(biāo)，可以是班主任給他們定指標(biāo)。也可以自己定指標(biāo)，如第一次考試達(dá)到多少名，第二次又達(dá)到多少名。使其朝著既定目標(biāo)努力，但這個目標(biāo)定的不能太高，要讓他有了目標(biāo)才有了前進(jìn)的動力，稍加努力便可達(dá)到。第三、班主任是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和實施者，班主任不僅需要具有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感，更需要具備一定的組織管理能力，引導(dǎo)學(xué)生們朝著即定目標(biāo)努力，在班級樹立學(xué)習(xí)風(fēng)氣——比、學(xué)、趕、幫、超，人不可以有傲氣，也不能沒有骨氣，要首先懂得：學(xué)習(xí)光榮、不學(xué)習(xí)可恥，勝不驕、敗不餒?？嫉谝还倘还鈽s，成績不佳，也不一定沒出息，但是如果自暴自棄，甘于落后，那就一定會被社會遺棄！要讓學(xué)生懂得：知識來不得半點虛偽，必須實事求是，制止考試抄襲，如果作不了弊以后再考試就不掂記抄了，平時也就能認(rèn)真學(xué)習(xí)了，所以要嚴(yán)格考核。杜絕舞弊行為.第四.、信心是成功的階梯，要讓學(xué)生相信自己一定能行！增加他們的自信心，學(xué)習(xí)才能有進(jìn)步，俗話說得好：“嚴(yán)師出高徒?！眹?yán)字當(dāng)頭，才可能學(xué)到真正的知識。第五、一個班集體是否優(yōu)秀最主要的是看它在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)，勤奮的學(xué)風(fēng)是促進(jìn)班級不斷發(fā)展的動力。所以必須重視學(xué)風(fēng)建設(shè)。
班集體的成績由尖子生、中等生和后進(jìn)生三大類別決定，依據(jù)學(xué)生的能力對各層次的學(xué)生分別有不同的目標(biāo)，由易而難逐層推進(jìn)，定期總結(jié)和培養(yǎng)。班集體的成績才可能穩(wěn)步提高。
尖子生具有較好基礎(chǔ)，智力、思維方式、學(xué)習(xí)方法諸多方面也有優(yōu)勢，對于功課的接受理解和運用較一般學(xué)生快捷，可以給他們指標(biāo)定得高一些，讓出色者更加優(yōu)秀。
后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)理提高的至關(guān)重要一環(huán)，要用正確態(tài)度對待他們，時時耐心相幫，加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識到自己的價值，不甘落后，
相信我也能行，制定小指標(biāo)，
使他們也能品嘗到成功的歡樂和喜悅，這樣，
一部分后進(jìn)生也可以轉(zhuǎn)變。
中層生是成績變數(shù)的一大原因，但由于他們平時不突出，又很少違紀(jì)，所以他們有時會因得不到老師的重視和表揚而成績浮沉，所以我盡量利用課余時間跟他們談心，多鼓勵他們，鼓動、迫使他們往上沖，一旦發(fā)現(xiàn)問題就立刻進(jìn)行了解和分析，找他們談話，
不僅要避免他們加入后進(jìn)生的隊伍，還要讓一部分人加入到優(yōu)秀行列。劣消優(yōu)長，班集體的成績才會一步一步走高。
在學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生多問，多提為什么？使學(xué)生養(yǎng)成善思好問的習(xí)慣。班主任要嚴(yán)把作業(yè)關(guān)，讓學(xué)生獨立思考，培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)能力，作業(yè)是知識的實踐。所以作業(yè)不交，遲交或抄襲是學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的幾大障礙，要不定期檢查，進(jìn)行監(jiān)督，課后復(fù)習(xí)，課前預(yù)習(xí)并重，使學(xué)生養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，科學(xué)分配課余時間，有效深化課內(nèi)知識，搞好復(fù)習(xí)和課前預(yù)習(xí)，久而久之，養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績便會日漸上升。
在以上幾方面花大氣力，多做工作，堅持不懈，班級優(yōu)良的學(xué)風(fēng)很快形成，班級成績會步步升高。
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9.聯(lián)系實際談?wù)勅绾胃倪M(jìn)學(xué)風(fēng)
當(dāng)前，從總體上看，我們黨的學(xué)風(fēng)是好的，但也要看到，理論脫離實際的不良學(xué)風(fēng)還不同程度地存在著，在一些地方、部門、單位和黨員干部身上表現(xiàn)得還相當(dāng)突出。從大的方面講，既有理論掌握得不完整、不準(zhǔn)確的問題，也有對實際把握得不全面、不客觀的問題；既有學(xué)習(xí)理論淺嘗輒止、敷衍應(yīng)付的問題，也有應(yīng)用理論片面化、表面化、簡單化的問題；既有把理論當(dāng)擺設(shè)，裝潢門面的問題，也有把理論當(dāng)護(hù)身符，謀取私利、撈取好處的問題。尤其值得注意的是，發(fā)生在少數(shù)干部身上的知行不一、言行不一的問題，已成為學(xué)風(fēng)建設(shè)很突出的問題。比如，有的領(lǐng)導(dǎo)干部在對待科學(xué)發(fā)展觀上，口頭上講以人為本，實際上以自己為本；口頭上講全面協(xié)調(diào)發(fā)展，實際上還是片面追求GDP；口頭上講可持續(xù)發(fā)展，實際上竭澤而漁；口頭上講統(tǒng)籌兼顧，實際上是顧此失彼。這種知行不一、言行不一的不良學(xué)風(fēng)危害十分巨大：
一是對實踐的危害，導(dǎo)致一些地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展失衡、公平正義缺失、貧富差距拉大、資源浪費嚴(yán)重、生態(tài)環(huán)境惡化、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的質(zhì)量效益差、干群矛盾突出等。
二是對理論的危害，嚴(yán)重影響了干部群眾對理論的真誠信仰、運用理論指導(dǎo)實踐的信心，從而阻礙了黨的基本理論的進(jìn)一步豐富和發(fā)展。
三是對個人危害巨大，說一套，做一套，必然使自己的行為脫離理論的指導(dǎo)，在給人民群眾的利益帶來危害的同時，也給自己的形象、信譽造成損害。更有甚者，走上違法犯罪的道路，成為黨和人民的敗類。
