永遠的蝴蝶用了哪些照應方法(永遠的蝴蝶舉例說(shuō)明小說(shuō)中使用了哪些照應手法)
1.永遠的蝴蝶 舉例說(shuō)明小說(shuō)中使用了哪些照應手法
標準答案：行文與標題照應；結尾和開(kāi)頭照應；行文間相互照應。
閱讀題（40 分，每題40 分） 閱讀陳啟佑的微型小說(shuō)《永遠的蝴蝶》，并回答問(wèn)題：
那時(shí)候剛好下著(zhù)雨，柏油路面濕冷冷的，還閃爍著(zhù)青、黃、紅顏色的燈火。我們就在騎樓下躲雨，看著(zhù)綠色的郵筒孤獨地站在對面。我白色的風(fēng)衣的大口袋里有一封要給南部母親的信。 櫻子說(shuō)她可以撐傘過(guò)去幫我寄信。我微微點(diǎn)頭，把信交給她。 “誰(shuí)叫我們只帶來(lái)一把小傘哪。”她微笑著(zhù)說(shuō)，一面撐起傘，準備過(guò)馬路去幫我寄信，從她傘骨滲下來(lái)的小雨點(diǎn)濺在我眼鏡玻璃上。 隨著(zhù)一聲尖的煞車(chē)聲，櫻子的一生輕輕地飛了起來(lái)，緩緩地，飄在濕冷的街面上，一只夜晚的蝴蝶。 雖然是春天，好像已經(jīng)是秋深了。 她只是過(guò)馬路幫我去寄信。這簡(jiǎn)單的動(dòng)作，卻要叫我終生難忘了。我緩緩睜開(kāi)眼，茫然站在騎樓下，眼里裹著(zhù)滾燙的淚水。世上所有的車(chē)子都停了下來(lái)，人潮涌向馬路中央。沒(méi)有人知道那躺在街面上的，就是我的蝴蝶。這時(shí)她只離我五公尺，就是那么遙遠。更大的雨點(diǎn)濺在我的眼鏡上，濺到我的生命里來(lái)。 為什么呢？只帶一把雨傘。 然而我又看到了櫻子穿著(zhù)白色的風(fēng)衣，撐著(zhù)傘，靜靜地過(guò)馬路了，她是要幫我寄信的，那，那是一封寫(xiě)給在南部的母親的信，我茫然站在騎樓下，我又看到永遠的櫻子走到街心，其實(shí)雨下得并不大，卻是我一生一世中最大的一場(chǎng)雨。而那封信是這樣寫(xiě)的，年輕的櫻子知不知道呢？ “媽?zhuān)掖蛩阍谙聜€(gè)月和櫻子結婚。“
1、小說(shuō)中使用了哪些意象，它們分別象征什么？
2、舉例說(shuō)明小說(shuō)中使用了哪些照應手法？
3、小說(shuō)的結尾為什么要揭示信的內容，目的是什么？
答：
1、雨像征車(chē)禍，眼鏡玻璃象征心靈，蝴蝶象征戀人櫻子
2、行文與標題照應；結尾和開(kāi)頭照應；行文間相互照應。
3、是為了加強小說(shuō)的悲劇色彩。
2.永遠的蝴蝶閱讀題答案
永遠的蝴蝶 （臺灣）陳啟佑 那時(shí)候剛好下著(zhù)雨，柏油路面濕冷冷的，還閃爍著(zhù)青、黃、紅顏色的燈火。
我們就在騎樓下躲雨，看綠色的郵筒孤獨地站在街的對面。我白色風(fēng)衣的大口袋里有一封要寄給南部的母親的信。
櫻子說(shuō)她可以撐傘過(guò)去幫我寄信。我默默點(diǎn)頭。
“誰(shuí)叫我們只帶來(lái)一把小傘哪。”她微笑著(zhù)說(shuō)，一面撐起傘，準備過(guò)馬路幫我寄信。
從她傘骨滲下來(lái)的小雨點(diǎn)，濺在我的眼鏡玻璃上。 隨著(zhù)一陣拔尖的煞車(chē)聲，櫻子的一生輕輕地飛了起來(lái)。
緩緩地，飄落在濕冷的街面上，好像一只夜晚的蝴蝶。 雖然是春天，好像已是秋深了。
她只是過(guò)馬路去幫我寄信。這簡(jiǎn)單的行動(dòng)，卻要教我終身難忘了。
我緩緩睜開(kāi)眼，茫然站在騎樓下，眼里裹著(zhù)滾燙的淚水。世上所有的車(chē)子都停了下來(lái)，人潮涌向馬路中央。
沒(méi)有人知道那躺在街面的，就是我的，蝴蝶。這時(shí)她只離我五公尺，竟是那么遙遠。
更大的雨點(diǎn)濺在我的眼鏡上，濺到我的生命里來(lái)。為什么呢？只帶一把雨傘？ 然而我又看到櫻子穿著(zhù)白色的風(fēng)衣，撐著(zhù)傘，靜靜地過(guò)馬路了。
她是要幫我寄信的。那，那是一封寫(xiě)給南部母親的信。
我茫然站在騎樓下，我又看到永遠的櫻子走到街心。其實(shí)雨下得并不大，卻是一生一世中最大的一場(chǎng)雨。
而那封信是這樣寫(xiě)的，年輕的櫻子知不知道呢？“媽媽?zhuān)何掖蛩阍谙聜€(gè)月和櫻子結婚。”訓練題及答案解析： 1.小說(shuō)以“雨”開(kāi)篇，并以“雨”貫串全文，這樣寫(xiě)的作用是（至少答出兩條，每條答案不超過(guò)15字） ①______________________________ ②______________________________ ③______________________________ [解析]此題考查對作品構思的鑒賞。
悲劇因雨而生，小說(shuō)開(kāi)篇寫(xiě)雨，正是對不幸和災難起因的一個(gè)交代。櫻子遭遇不幸后，又寫(xiě)“更大的雨點(diǎn)濺在我的眼鏡上”，濺到生命里，成為“一世中最大的一場(chǎng)雨”。
顯然，貫串全文的“雨”已成為淚水和痛苦的象征，并造成籠罩全文的陰冷氛圍。 「答案）（1）交代“雨”是不幸和災難的起因；（2）以“雨”為淚水和痛苦的象征；（3）造成籠罩全文的陰冷氛圍。
2.小說(shuō)最后再次描寫(xiě)了櫻子“穿著(zhù)白色的風(fēng)衣，撐著(zhù)傘”的特征，并交代了給母親信的內容，這樣寫(xiě)的作用是（至少答出兩條，每條答案不少于15字） . ①______________________________ ②______________________________ ③______________________________ 「解析l此題考查對作品構思的鑒賞。櫻子“穿著(zhù)白色的風(fēng)衣，撐著(zhù)傘”過(guò)馬路的形象，伴著(zhù)“我”的痛苦和思念已深深刻在“我”心中，小說(shuō)再次描寫(xiě)這一形象，是為了突出我“對櫻子的深切懷念和愛(ài)戀。
小說(shuō)最后交代給母親信的內容，這樣構思，既增加了小說(shuō)的悲劇色彩，又照應了前文，可謂匠心獨運。 （答案]（1）使櫻子的形象更加鮮明突出；（2）表達了“我”對櫻子永不磨滅的愛(ài)；（3）照應前文。
3.開(kāi)始寫(xiě)“小雨點(diǎn)”濺到眼鏡上，之后寫(xiě)“更大的雨點(diǎn)”濺到眼鏡上，其作用是：（不超過(guò)20字） ______________________________ [解析]此題考查細節描寫(xiě)的作用。兩個(gè)細節基本一致，不同的是，前一個(gè)細節無(wú)感情色彩，是后一細節的襯托。
同樣是“雨點(diǎn)濺在我的眼鏡上”。但后一個(gè)“雨點(diǎn)”更是濺到生命里的痛苦和淚水。
看似寫(xiě)景，實(shí)是寫(xiě)情，寫(xiě)“我”的內心痛苦。 [答案]通過(guò)寫(xiě)景來(lái)抒情，展現了內心深處的極大痛苦。
4.下列幾種說(shuō)法。與原文不一致的兩項是： （ ） a.文中最能表露“我”悔恨心情的一句話(huà)是“為什么呢？只帶一把雨傘？” b.“雖然是春天，好像已是深秋了。”
這句話(huà)表現了“我”失去戀人的痛苦、凄涼、空虛的心境。 c.小說(shuō)三次寫(xiě)到“站在騎樓下”，作用是顯示“我”的思緒的流程和層次。
d.把櫻子比喻成蝴蝶有兩個(gè)原因，一是飛的動(dòng)作，二是櫻子長(cháng)得像蝴蝶一樣的外貌。 e.題目叫“永遠的蝴蝶”，就是說(shuō)蝴蝶是永恒的，我愛(ài)蝴蝶，我也愛(ài)櫻子。
[解析]此題考查分析理解的能力。d項“長(cháng)得像蝴蝶一樣的外貌”不是把櫻子比喻成蝴蝶的原因，e項對題目含義的理解不正確。
（答案）d、e 賞析：蝴蝶飄飛 亦美亦痛——《永遠的蝴蝶》賞析 《永遠的蝴蝶》就像一支低沉而哀怨的悲曲，幽幽道來(lái)，委婉動(dòng)人。讀罷此文，腦海中一直浮現著(zhù)這樣一個(gè)場(chǎng)景：陰雨中，櫻子如蝴蝶般輕輕飛了起來(lái)，又緩緩落到了街面上。
雨是冰涼的，街面是濕冷的，蝴蝶的飄飛是凄美的，又是令人傷痛的。作品寫(xiě)了櫻子在雨中穿過(guò)馬路幫“我”寄信，不幸橫遭車(chē)禍罹難，情節極其簡(jiǎn)單，卻寫(xiě)得催人淚下，感人肺腑，我想是有以下三點(diǎn)原因的。
第一，情感表達上，內情與外景完美結合。一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)，自然環(huán)境是思想感情的烘托和表白，而洶涌的情感又渲染和強化了自然環(huán)境。
全文籠罩在一片陰雨的氛圍中，伴隨著(zhù)故事情節的發(fā)展，人物情感的深入，雨的悲劇氛圍也是愈來(lái)愈濃厚的。開(kāi)篇寫(xiě)雨，“那時(shí)侯剛好下著(zhù)雨，柏油路面濕冷冷的，還閃著(zhù)青、黃、紅顏色的燈火。”
各色燈火，映出了一對年輕人情投意合的美妙情感世界，而陰雨的氛圍、濕冷的柏油路則奠定了全文悲劇的情感基調。接著(zhù)寫(xiě)雨是“從她傘骨滲下來(lái)的小雨點(diǎn)濺在了我眼鏡玻璃上。”
“我”不會(huì )想得到這竟是櫻子。
3.《永遠的蝴蝶》閱讀答案
.可能慢了些，（1）交代“雨”是不幸和災難（慘遭車(chē)禍）的緣因；（2）“雨”是淚水和痛苦的象征；（3）渲染了場(chǎng)景氣氛，形成一種籠罩全文的陰冷氛圍。（此題意在考查對作品開(kāi)頭技巧的欣賞。小說(shuō)悲劇因雨而生，開(kāi)篇寫(xiě)雨，正是對不幸和災難起因的一個(gè)交代。櫻子遭遇不幸后，又寫(xiě)“更大的雨濺在我的眼鏡上，濺到生命里”，成為作者“一世中最大的一場(chǎng)雨”。顯然，貫穿全文的“雨”已成為小說(shuō)主人翁淚水和痛苦的象征，并營(yíng)造了籠罩全文的陰冷氛圍。）
2、（1）使櫻子的形象更加鮮明突出；（2）表達了“我”對子櫻永不磨滅的愛(ài)；（3）照應前文。（此題意在考查對作品構思的把握。櫻子“穿著(zhù)白色的風(fēng)衣，撐著(zhù)傘”過(guò)馬路的形象，伴著(zhù)“我”的痛苦和思念已深深地刻在了“我”的心中。小說(shuō)著(zhù)力于描寫(xiě)櫻子形象的同時(shí)，又對“我”強烈悲痛的心理進(jìn)行刻劃。這樣既可突出櫻子的形象，又體現了“我”對櫻子的相思難忘和深深的愛(ài)戀。小說(shuō)最后交代了給母親信的內容，既增加了小說(shuō)的悲劇色彩，又照應了前文，可謂匠心獨運。）
3、（1）顯示“我”的思緒的流程和層次；（2）使作品形成勻稱(chēng)而完整的結構。（此題考查對作品布局謀篇的鑒賞。作者善于在不同時(shí)間里反復運用一個(gè)固定場(chǎng)景，來(lái)反映小說(shuō)中“我”的感情變化。文中三次寫(xiě)到“站在騎樓下”，但每一次“我”的感情思緒都不一樣。這樣寫(xiě)既使“我”的感情思緒變化的脈絡(luò )和層次更加清楚明顯，又使文章在結構上顯得更為勻稱(chēng)完整。）
