教師采用哪些方法完成保育工作(晨間談話(huà)在教師和保育員采用哪些方法做好本環(huán)節的保育工作)
1.晨間談話(huà)在教師和保育員采用哪些方法做好本環(huán)節的保育工作
保和教在保教工作中所起的作用側重點(diǎn)是不同的，保育，更多的體現在生活環(huán)節中占優(yōu)勢，作用明顯，但兩者在幼兒的一日生活中是教中有保、保中有教，保教相結合、包含、滲透。
幼兒園保育工作是無(wú)法孤立開(kāi)展的，只有與教育工作的相互滲透才能完成，才是科學(xué)的保育，才能促進(jìn)孩子全面、和諧、健康地成長(cháng)。現代幼兒教育給保育賦予了積極含義：注重激發(fā)幼兒的自主性，教育幼兒使其增強生活能力與自我保護能力，樹(shù)立安全意識， 從而發(fā)揮保育的教育作用。
保中有教適合幼兒在生活中學(xué)習的特點(diǎn)，使教育更接近幼兒生活實(shí)際，因而更富有成效。 （一）一日生活各環(huán)節中的體現保育工作及教育工作： 來(lái)園：接待幼兒1、搞好室內衛生；2、準備好開(kāi)水；3、打飯，照顧幼兒用早餐；5、清洗餐具；6、照看幼兒午休；教幼兒疊被子，穿衣服；7、了解觀(guān)察幼兒情緒；8、準備學(xué)習和活動(dòng)場(chǎng)所，協(xié)助教師開(kāi)展教學(xué)；9、主動(dòng)和小朋友及家長(cháng)打招呼；10、注意對幼兒進(jìn)行禮貌教育；11、培養幼兒有為集體做事的愿望。
從以上環(huán)節可以看出，保育與幼兒直接接觸，與教師合作完成的工作都有大段時(shí)間，并且均體現了保教結合的內容，隨著(zhù)幼教的改革發(fā)展，現在大力提倡于個(gè)體化教育的分組教學(xué)，因此一日活動(dòng)的保教工作開(kāi)展更需要保育員的參與合作。 （二）幼兒游戲活動(dòng)中的體現 游戲活動(dòng)的開(kāi)展是幼兒園教學(xué)的主要途徑，保育人員的積極配合能使幼兒游戲的準備更充分，內容更豐富。
如：為游戲活動(dòng)準備場(chǎng)地，提供材料，創(chuàng )設環(huán)境，或扮演角色，擔任評判等。 （三）個(gè)別兒童，特殊兒童照顧中的體現 教師工作面向全體要求較多，有些活動(dòng)保育員擔起了指導個(gè)別特殊兒童的工作，使保教工作能順利地高質(zhì)量開(kāi)展。
如：體鍛中體弱兒童的護理工作，肥胖兒的強化鍛煉；操作活動(dòng)中的個(gè)別指導；生活活動(dòng)中的個(gè)別照顧等。使保教工作相互滲透得非常地自然、合理。
2.在來(lái)園和離園環(huán)節中教師和保育員都采用哪些方法做好本環(huán)節的工作
1：生活各環(huán)節中，教師的觀(guān)察要點(diǎn)（托小班）（僅供參考）來(lái)園觀(guān)察要點(diǎn)1.幼兒是否樂(lè )意與成人打招呼（本班老師、保育員、家長(cháng)）。
2.幼兒是否情緒愉快，有無(wú)沮喪、哭鬧；身體有無(wú)不適生病狀況。3.幼兒是否能在成人的幫助下，嘗試自己擺放物品。
離園1.幼兒的儀表是否整潔。2.幼兒是否能在成人提醒下物歸原處（放好椅子、玩具），并帶回自己的物品。
3.幼兒是否有禮貌的與成人道別（本班老師、保育員）。盥洗1.幼兒是否能有序洗手。
2.有便意時(shí)，是否能主動(dòng)告訴成人（特別是膽小易尿的幼兒）。3.男女孩如廁方法是否正確，便后在老師的幫助和提醒下整理好衣褲。
進(jìn)餐幼兒是否能比較愉快地進(jìn)餐。2.幼兒是否會(huì )使用正確餐具。
3.餐后是否愿意漱口并使用毛巾擦嘴。午睡1.在老師的幫助和提醒下有順序地穿脫衣褲，有困難時(shí)，會(huì )禮貌求助。
2.是否有良好的睡眠習慣（安靜入睡、糾正睡姿、咬手指、依戀物等）。3.睡眠時(shí)有無(wú)特殊情況（發(fā)燒、嘔吐、尿床等）。
表2：生活環(huán)節中教師的觀(guān)察要點(diǎn)（中大班）（僅供參考）來(lái)園觀(guān)察要點(diǎn)1.幼兒是否能對熟悉的人笭弧蒂舊酈攪墊些叮氓（保健、班級老師、同伴、家長(cháng)等）打招呼。2.幼兒所帶的物品是否安全，并能將自己的物品獨立地放在指定地方。
3.觀(guān)察幼兒健康和情緒狀況。4.是否逐步做到按時(shí)來(lái)園。
離園幼兒是否能整理自己的衣物，保持儀表的整潔。 幼兒是否能物歸原處，不遺忘自己的物品。
幼兒是否能對熟悉的人道別（班級老師和同伴等）。盥洗1.幼兒是否能夠正確的洗凈手，使用毛巾，擦干手。
2.幼兒是否及時(shí)關(guān)掉水龍頭，不玩水，有節約用水的意識。3.在人多時(shí)，幼兒是否能夠排隊等待，不擁擠。
4.幼兒是否會(huì )使用便紙，大便后能否主動(dòng)抽水，并洗手。5.如廁后是否主動(dòng)整理好衣褲。
6.是否樂(lè )意聽(tīng)從值日生的提醒。午餐幼兒是否能愉快在一定時(shí)間內獨立用餐。
幼兒是否文明進(jìn)餐。（不大聲說(shuō)話(huà)，良好的坐姿、保持碗、桌地面整潔等）。
幼兒在進(jìn)餐后，是否正確漱口和使用毛巾。4.值日生是否樂(lè )意為同伴服務(wù)（督促、檢查等）。
午睡幼兒是否有序的穿脫衣褲，整齊疊放在固定處。 幼兒是否有良好的睡眠習慣（安靜的入睡，不影響他人，不玩弄小物件等）。
幼兒是否樂(lè )意整理自己的床鋪。4.關(guān)注幼兒午睡時(shí)有無(wú)異常情況。
3.幼兒的一日生活環(huán)節中教師應開(kāi)展哪些保育工作
根據不同教育活動(dòng)內容的需要，配合教師做好活動(dòng)前的準備工作，提前了解活動(dòng)的內容，做到心中有數，另外，還應該向教師了解教育活動(dòng)時(shí)自己如何做會(huì )更好，需要準備哪些 材料，如何發(fā)放等。如果保育員與教師配合默契，就大大減少了幼兒等待的時(shí)間，保證活動(dòng)的順利進(jìn)行。在活動(dòng)進(jìn)行中注意觀(guān)察幼兒的身體情況，情緒及參加活動(dòng)的情況。必要時(shí)給予個(gè)別照顧，幼兒在進(jìn)行操作活動(dòng)中也應該按照教師的要求進(jìn)行幫助和鼓勵，同時(shí)也要避免過(guò)多的幫助和代替。
如果是進(jìn)行戶(hù)外活動(dòng)的話(huà)，就配合教師做好必要的準備工作，比如：上廁所，根據天氣變化增減衣服。檢查鞋帶是否系好等等。并且提前準備好戶(hù)外玩具，了解戶(hù)外活動(dòng)的內容，同時(shí)了也要做到心中有數，更好地配好班，在活動(dòng)中配合教師做好指導工作和幼兒的安全護理及照顧體弱幼兒。當活動(dòng)結束時(shí)給幼兒拍去身上的灰塵，收拾整理好玩具。
除了做好配班工作外，還應該照顧好幼兒的一日生活，耐心細致地照顧好每一名幼兒的飲食起居。想他們所想，急他們所急，是做好保育工作的前提。
4.幼兒園保教工作管理的方法有哪些
保教人員必須團結合作，相互交流，共同承擔各項班務(wù)工作，做到班級工作有計劃、有實(shí)施、有總結。具體規定如下：
1、保教人員必須合理地安排幼兒一日各項活動(dòng)，科學(xué)、靈活地執行一日生活作息時(shí)間。
2、認真制定并落實(shí)符合本班幼兒實(shí)際的活動(dòng)常規，確保幼兒一日生活有條不紊。
3、保教人員必須為幼兒創(chuàng )設良好的教育環(huán)境，提供相應的玩具和材料，體現因材施教，注重教育手段和組織形式的綜合運用。
4、配班教師應下班和主班教師、保育員共同指導每天的區角活動(dòng)，加強區角活動(dòng)的管理。
5、當班與接班保教人員必須做好交接班工作。若有遺留問(wèn)題，應及時(shí)作口頭或書(shū)面交代。
6、各班保教人員應每周定期交流，研究本班工作情況，采取切實(shí)可行的措施，共同做好保教工作。
7、各班教師應結合幼兒一日活動(dòng)，采用形成性評價(jià)與終結性評價(jià)相結合方式，做好幼兒動(dòng)態(tài)發(fā)展評價(jià)工作。
8、妥善保管好班級財產(chǎn)，做好班級財物的清點(diǎn)和整理工作。不丟失，不私用。
5.幼兒午睡教師采用哪些方法完成本環(huán)節工作,寫(xiě)出5個(gè)小點(diǎn)
創(chuàng )設良好的睡眠環(huán)境
有些幼兒園的幼兒午睡時(shí)是二人一床或上下床，有的還是大通床，環(huán)境擁擠，空氣不疏通，有的幼兒園緊靠工廠(chǎng)、市場(chǎng)或馬路，噪音很大也是造成幼兒入睡難的原因。
同時(shí)，我們要保證幼兒的睡眠環(huán)境，避免陽(yáng)光直射，一般幼兒園用窗簾擋住陽(yáng)光，并且要保持室內通風(fēng)，有一定的新鮮空氣，照顧好體弱兒，讓他睡在通風(fēng)、沒(méi)有陽(yáng)光的地方，最好是安排在午睡值班教師的旁邊，這樣可以隨時(shí)照顧體弱兒。
2.睡前創(chuàng )設安靜環(huán)境
幼兒午睡前會(huì )在外面曬會(huì )太陽(yáng)，這時(shí)教師應注意不應讓幼兒做激烈運動(dòng)，也許有些教師認為先讓孩子瘋一下，等會(huì )睡覺(jué)時(shí)幼兒會(huì )因為累而安睡，其實(shí)最好的方法是，室外可以讓幼兒做些較安靜的游戲，因為剛吃過(guò)飯是不能跑的，等回到教室，，幼兒都坐于床邊時(shí)，可以讓幼兒講講故事，或教師講故事并提問(wèn)，或討論午睡的益處等一些讓幼兒做好睡前準備的方法，還可以個(gè)別談話(huà)，也就是請難入睡的幼兒上前，和教師討論是否要午睡，怎樣午睡。最后要求每個(gè)幼兒去小便，以保證幼兒上床之后要小便。
6.要做好保育工作,保育員或教師應具備哪些基本素質(zhì)和能力
保育員，是指幼兒園或托兒所里負責照管兒童生活的人員，是在小學(xué)、托幼園所、社會(huì )福利機構及其他保育機構中，輔助教師負責嬰幼兒保健、養育和協(xié)助教師對嬰幼兒進(jìn)行教育的人員。
做保育員基本有以下要求：
1、職業(yè)道德
(1)愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)幼兒。
(2)為人師表，遵紀守法。
(3)積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng )新。
(4)尊重家長(cháng)，熱情服務(wù)。
(5)文明禮貌，團結協(xié)作。
2、嬰幼兒生理、心理教育的基本知識
(1)嬰幼兒生理學(xué)知識。
(2)嬰幼兒衛生保健知識。
(3)嬰幼兒心理保健知識。
(4)嬰幼兒教育學(xué)知識。
3、常見(jiàn)病及常見(jiàn)傳染病的基礎知識
(1)嬰幼兒常見(jiàn)病的知識。
(2)嬰幼兒常見(jiàn)傳染病的知識。
(3)嬰幼兒常見(jiàn)意外事故的初級處理辦法。
(4)嬰幼兒營(yíng)養常識。
